人教版三年级数学下册分数初步认识《几分之几》(课堂PPT)
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三年级《分数的初步认识》ppt课件
力。
培养直观思维和空间想象力
通过图形化表示和理解分数,培养学 生的直观思维和空间想象力;
通过丰富的图形化实例和练习,提升 学生的数学素养和综合能力。
引导学生在观察、分析和解决分数问 题时,运用图形化思维方法;
06
课堂互动环节设计
提问回答环节
01
针对分数概念的基本问题
例如,“什么是分数?”“分数由哪几部分组成?”等,确保学生对分
分配时间
比如一小时分为60分钟, 每分钟就是一小时的1/60 。
物品比例
比如混合果汁中,不同水 果所占的比例可以用分数 表示。
分数表示意义
分子与分母
分数由分子和分母组成, 分子表示被分割的份数, 分母表示总份数。
分数大小比较
通过比较分子或分母的大 小,可以判断分数的大小 关系。
分数加减法
同分母分数可以直接进行 加减运算,异分母分数需 要通分后再进行运算。
数有初步的认识。
02
引导学生思考分数在生活中的应用
例如,“你在生活中见过哪些分数?”让学生将数学知识与实际生活相
联系。
03
逐步增加问题难度
从简单的识别分数到比较分数大小、进行简单的分数加减等,逐步提升
学生的思维能力。
小组讨论环节
分组讨论分数的含义
让学生在小组内讨论自己对分数的理解,互相交流想法,加深对 分数的认识。
检查计算结果是否符合问题的 实际背景和条件。
验证计算过程是否正确,有无 计算错误或逻辑错误。
对于复杂问题,可以采用多种 方法进行验证,确保结果的正 确性。
05
图形化表示和理解分数 概念
用图形化方式表示不同类型分数
展示不同类型分数(真分数、假分数、带分数)的图形化表示方法,如使用饼图、 线段图等;
培养直观思维和空间想象力
通过图形化表示和理解分数,培养学 生的直观思维和空间想象力;
通过丰富的图形化实例和练习,提升 学生的数学素养和综合能力。
引导学生在观察、分析和解决分数问 题时,运用图形化思维方法;
06
课堂互动环节设计
提问回答环节
01
针对分数概念的基本问题
例如,“什么是分数?”“分数由哪几部分组成?”等,确保学生对分
分配时间
比如一小时分为60分钟, 每分钟就是一小时的1/60 。
物品比例
比如混合果汁中,不同水 果所占的比例可以用分数 表示。
分数表示意义
分子与分母
分数由分子和分母组成, 分子表示被分割的份数, 分母表示总份数。
分数大小比较
通过比较分子或分母的大 小,可以判断分数的大小 关系。
分数加减法
同分母分数可以直接进行 加减运算,异分母分数需 要通分后再进行运算。
数有初步的认识。
02
引导学生思考分数在生活中的应用
例如,“你在生活中见过哪些分数?”让学生将数学知识与实际生活相
联系。
03
逐步增加问题难度
从简单的识别分数到比较分数大小、进行简单的分数加减等,逐步提升
学生的思维能力。
小组讨论环节
分组讨论分数的含义
让学生在小组内讨论自己对分数的理解,互相交流想法,加深对 分数的认识。
检查计算结果是否符合问题的 实际背景和条件。
验证计算过程是否正确,有无 计算错误或逻辑错误。
对于复杂问题,可以采用多种 方法进行验证,确保结果的正 确性。
05
图形化表示和理解分数 概念
用图形化方式表示不同类型分数
展示不同类型分数(真分数、假分数、带分数)的图形化表示方法,如使用饼图、 线段图等;
《几分之几》(课件)-三年级上册数学人教版(共21张PPT)
你能用一个分数来表示涂色部 分占整个图形的多少吗?
11 44
3个
1 4
3 4
1
读作:四分之三
4 表示: 把正方形平均分成4份,其中的
3份就是正方形的四分之三。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
理解几分之几的含义
你能用一个分数来表示涂色部 分占整个图形的多少吗?
11 44
4个
(7)
(10)你还能从这条彩带上 (10)
找到其他的分数吗?
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
小结
小结:
像
2 4
、
3 4
、 3 、 7 这样的数,也都是分数。 10 10
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
借助直观,比较分数的大小
在下面这两个长方形中分别表示出
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
理解几分之几的含义
你能用一个分数来表示涂色部 分占整个图形的多少吗?
11 44
2个
1 4
2 4
读作:四分之二
表示: 把正方形平均分成4份,其中的 2份就是正方形的四分之二。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
理解几分之几的含义
1 4
4 4
11
读作:四分之四
44 表示: 把正方形平均分成4份,其中的
4份就是正方形的四分之四。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸 布置作业
理解几分之几的含义
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
(3 ) (10)
111 1 1 1 1 10 10 10 10 10 10 10
部编版数学三年级下册《分数的初步认识》PPT课件
部编版三年级数学下册
1.知识与技能:初步认识分数,能正确读 出分数,会用图来表示分数。 2.过程与方法:过程与方法:在理解分数 意义的基础上,学会解决简单的有关分 数加减法的实际问题。 3.情感、态度价与值观:初步理解分数在 生活中的应用,培养大家的质疑能力。
4÷2Hale Waihona Puke 22÷2=11÷2=
1 2
1 2
读作:二分之一
1 2 ( )
1 2 (× )
×
三
我要把这棵树上的苹果平 均装在五个筐里。
1 7
1 5
( ) ———— ( )
( ) ———— ( )
1 4
在
里填上“ ”或“ ”。
1 4
1 3
今天谢谢 小朋友们 了,我们 玩得很开 心,再见 咯!
在理解分数意义的基础上, 学会解决简单的有关分数加减 法的实际问题。
1.知识与技能:初步认识分数,能正确读 出分数,会用图来表示分数。 2.过程与方法:过程与方法:在理解分数 意义的基础上,学会解决简单的有关分 数加减法的实际问题。 3.情感、态度价与值观:初步理解分数在 生活中的应用,培养大家的质疑能力。
4÷2Hale Waihona Puke 22÷2=11÷2=
1 2
1 2
读作:二分之一
1 2 ( )
1 2 (× )
×
三
我要把这棵树上的苹果平 均装在五个筐里。
1 7
1 5
( ) ———— ( )
( ) ———— ( )
1 4
在
里填上“ ”或“ ”。
1 4
1 3
今天谢谢 小朋友们 了,我们 玩得很开 心,再见 咯!
在理解分数意义的基础上, 学会解决简单的有关分数加减 法的实际问题。
《分数的初步认识——认识几分之几》数学教学PPT课件(5篇)
2.把一个整体平均分成若干份,其中的几
份就是几分之几。
返回
分数的初步认识(二) 认识一个整体的几分之几(1)
课后作业
补充习题:
第63页
返回
苏教版 数学 三年级认识一个整体的几分之几(2)
下册
分数的初步认识(二)
7
分数的初步认识(二)
认识几分之几
第2课时
分数的初步认识(二) 认识一个整体的几分之几(2)
和
。
3
6
2
3
5
6
返回
分数的初步认识(二) 认识一个整体的几分之几(1)
2
一堆小棒有18根,分别拿出这堆小棒的
和 5 。
3
6
你还能拿出这堆
小棒的几分之几?
返回
分数的初步认识(二) 认识一个整体的几分之几(1)
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
1.分数除了可表示一些物体的几分之几,
也可以是一个整体的几分之几。
1米=10分米,5分米是10分
1元=10角,7角是10角这10份
7 8
95
米这10份中的9份,是
份中的8份,是
元。
米这10份中的5份,是
中的7份,是 10元。
10
10
10米。
返回
分数的初步认识(二) 认识一个整体的几分之几(2)
同步练习
和你的同学做10次“石头、剪刀、布”的游戏,
把你的胜负情况填在下面的表里。
第七单元 · 分数的初步认识(一)
认识几分之几
将正方形纸片平均分成四份,
其中的一份叫作它的四分之一。
1
4
分子
分数线
分母
讲解例题
三年级下认识分数ppt课件
分数的加减法
掌握同分母分数的加减法规则,以及如何处理异 分母分数的加减法。
本节课的难点解析
如何理解分数的实际意义
01
分数不仅是一种数学表达方式,还与日常生活密切相关,如切
分蛋糕、分配物品等。
分数加减法的运算技巧
02
如何正确处理异分母分数的加减法,避免混淆和错误。
分数与小数之间的转换
03
理解分数和小数之间的关系,并能够进行相互转换。
分数乘法
将一个分数的分子与另一个分数的分母相乘,得 到新的分子和分母,最后化简得到最简分数。
分数除法
将一个分数与另一个分数相乘,使被除数的分子 和分母分别除以除数的分子和分母,最后化简得 到最简分数。
异分母分数的乘法与除法
掌握异分母分数的乘法和除法规则,理解其数学 原理。
分数的实际应用题
分数的应用场景
了解分数在实际生活中的 常见应用场景,如切蛋糕 、分配物品等。
分数的比较
掌握比较两个分数大小的 方法,理解其数学原理。
分数的混合运算
掌握分数的混合运算规则 ,理解其数学原理。
05
总结与回顾
本节课的重点回顾
分数的基本概念
分数表示部分与整体的关系,由分子和分母组成 。
分数的大小比较
通过比较分数的分子和分母,可以确定分数的大 小关系。
三年级下认识分数ppt课件
目录
• 分数的定义与性质 • 分数的运算 • 分数的应用 • 练习与巩固 • 总结与回顾
01
分数的定义与性质
分数的基本概念
分数
分数的大小比较
分数是一种数学表达方式,表示整体 的一部分。它由分子和分母组成,分 子表示整体的一部分,分母表示整体 的单位。
掌握同分母分数的加减法规则,以及如何处理异 分母分数的加减法。
本节课的难点解析
如何理解分数的实际意义
01
分数不仅是一种数学表达方式,还与日常生活密切相关,如切
分蛋糕、分配物品等。
分数加减法的运算技巧
02
如何正确处理异分母分数的加减法,避免混淆和错误。
分数与小数之间的转换
03
理解分数和小数之间的关系,并能够进行相互转换。
分数乘法
将一个分数的分子与另一个分数的分母相乘,得 到新的分子和分母,最后化简得到最简分数。
分数除法
将一个分数与另一个分数相乘,使被除数的分子 和分母分别除以除数的分子和分母,最后化简得 到最简分数。
异分母分数的乘法与除法
掌握异分母分数的乘法和除法规则,理解其数学 原理。
分数的实际应用题
分数的应用场景
了解分数在实际生活中的 常见应用场景,如切蛋糕 、分配物品等。
分数的比较
掌握比较两个分数大小的 方法,理解其数学原理。
分数的混合运算
掌握分数的混合运算规则 ,理解其数学原理。
05
总结与回顾
本节课的重点回顾
分数的基本概念
分数表示部分与整体的关系,由分子和分母组成 。
分数的大小比较
通过比较分数的分子和分母,可以确定分数的大 小关系。
三年级下认识分数ppt课件
目录
• 分数的定义与性质 • 分数的运算 • 分数的应用 • 练习与巩固 • 总结与回顾
01
分数的定义与性质
分数的基本概念
分数
分数的大小比较
分数是一种数学表达方式,表示整体 的一部分。它由分子和分母组成,分 子表示整体的一部分,分母表示整体 的单位。
《几分之几》PPT课件共(20张PPT)
并随着时代进步不断丰富和发展;我们要向女排学习,传承和弘扬民族精神。(每点2分,共6分。答出三点即可,言之有理酌情给分
6 2 )(2)人民群众是历史的创造者;人民对美好生活的向往,就是党的奋斗目标;发展的根本目的就是增进民生福祉;衡量一个社会的
文明程度,不仅要看经济发展,而且要看发展成果是否惠及全体人民,人民的合法权益是否得到切实保障;这是人民群众共享发展成
愚公移山”的积极意义。(此导入只为创设教学情境,吸引学生的兴趣)
①实现了唯物论与可知论的有机统一
3.填空。 三、教学方法:自主学习法、小组讨论法、阅读法
学生睁开眼。
点睛: 全面把握规律的客观性
3.培养自信、自强的方法,讲得再细致点效果会更好。
水调歌头(明月几时有)[宋]苏轼
23、【答案】C
前面我们已经学了生命的珍贵与独特,每个人都是独一无二的,我们都应该为自己的生命喝彩,用心的呵护生命,并且努力地让自己
的生命绽放出精彩的光芒。有人说,生命如此宝贵,守住生命,我们才能感受四季的冷暖变化,体验生活的千姿百态,追求人生幸福
的种种可能。
19.(18分)(1)这个不竭力量之源是中华民族精神;民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的精神支柱,是维系各族人民世世代
代团结奋斗的牢固精神纽带,是实现中国梦的不竭精神动力;中华民族精神具有与时俱进的品格,它在不同历史时期有着不同表现,
克思主义为指导,推动中华优秀传统文化创造性、创新性发展,继承革命文化,发展社会主义先进文化,不忘本来,吸收外来,面向
未来,不断铸就中华文化新辉煌。(2分)
7. 史书万卷,字里行间都是“家国”二字。家是最小的国,国是千万家,每个人的生命体 验都与家国紧密相连。下列名言警句中没有体
相关主题
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),读作( 九分之七 )。
12
用分数分别表示涂色部分面积。
绿色( 34) பைடு நூலகம்色( 14)
( 2)
4
( 2)
4
( 38) ( 58)
你知道下面图形中涂红色部分是这个图形的 几分之几吗?
3
3
3
4
4
4
选出合适的分数来表示各图中的涂色部分。
√
√
√
√
15
每个图形的涂色部分表示几分之几?
3
1
8
6
3
7
4
4
7
7
16
在每个图里的适当部分涂上颜色表示它下面的分数。
1
4
3
5
12
4
17
第一关
下列图形的上色部分都表示几分之几?
(
5 9
)
(
4 8
)
(
6 10
)
18
第二关
下面涂色部分用分数表示得正确吗?为什么?
2 4
2
2
4
4
2 4
2
2
4
6
19
爸爸吃了蛋
糕的
3 8
蛋糕还剩
3 8
妈妈吃了蛋
糕的
2 8
在一块长方形地上种植各种水果(如下图)。
⑴苹果占这块地的
3 9
。
⑶樱桃占这块地的 29。
⑵梨占这块地的 19。
⑶葡萄占这块地的
3 9
。
22
1
7
10
10
8
总结:
2
3
3
7
像,,,,
4
4 10 10
‥‥这样的数,也都是( 分)数
仿照这些分数,自己说几个。
9
分子 分数线 分母
10
看图中的涂色部分,在( )里填上适当的分数。
(
2 3
)
(
5 9
)
(
7 10
)
11
把一张纸平均分成9份,每份是它
的( 1 ),7份就是7个( 1 ),也
9
9
就是( 7 9
单击页面即可演示
一、复习
1、写出下面各分数。 四分之一 八分之一
十分之一
1
1
1
4
8
10
2、比较每一组中两个分数的大小。
1
1
<
5
4
1
1
8 >9
2
一、复习(你能写出下面的分数吗?)
① 把一个西瓜平均分成两份,每份
是这个西瓜的几分之几?
1 2
②
分母是4,分子是1。
1 4
③ 八分之一。1
8
猜测:上面的分数分子都是1, 分子可以是别的数吗?
3
你涂了4份中的几份,是这张纸的几分之几? 在小组里说一说。
1
小红 小刚
3
4
4
把一个正方形平均分成4份。
1 4
1
2
2份是2个
4
4
1
3
3份是3个 4
4
1
4份是4个 4
4 4
6
为什么涂色的部分都能用 43来表示?
把1分米长的一条彩带平均分成10份。
1 10
3
10
1
1
1
11
11
11
1
10 10 10 1100 1100 1100 10