中班艺术活动《会伴奏的纸》案例分析

《会唱歌的纸》说课稿

《会唱歌的纸》说课稿《会唱歌的纸》说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编为大家收集的《会唱歌的纸》说课稿，欢迎大家分享。

说教学目标：1、通过操作实践，使各种纸发出声音的方法，知道不同的纸会发出不同的声音，不同的方法也能使纸发出不同的声音。

2、学习用当乐器给乐曲伴奏。

3、激发探索兴趣，享受用纸演奏带来的乐趣。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、在教学中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

说教学准备：1、白板纸、牛皮纸、皱纹纸、瓦楞纸、报纸、餐巾纸、硬板纸、宣纸等。

2、瑶族舞曲图谱、磁带、录音机。

说教学过程：1、教师：看老师给大家带来了什么？先看看你认识哪些纸？再摸一摸、捏一捏，这些纸分别是怎样的？教师小结：这些纸有的光滑、有的粗糙，厚薄软硬都不一样。

2、教师：告诉大家一个秘密，这些纸还会发出美妙的声音呢，请你去试试，用什么方法可以让这些纸唱歌呢？（幼儿操作结束后，把自己操作的纸带回座位）。

幼儿交流：你刚才用什么方法让纸唱歌的？教师小结：我们可以用手拍、用手指弹敲、用嘴吹等等方法都能使纸唱歌。

3、教师：那如果只用同同一种方法让这些纸发出声音来，这声音会一样吗？试试有什么不一样？4、用同一种方法就能使这些纸发出不同的声音，这些纸真象我们的小乐器了，我们就用这些纸当乐器，为曲子伴奏。

5、听音乐：这是什么曲子？它有几段？每段分别是怎样的.？（出示图谱）你想分别用什么纸来伴奏？为什么？幼儿看图谱为《瑶族舞曲》伴奏一遍。

6、教师：如果是同一张纸，你怎样让它发出不一样声音呢？（给每个幼儿发一张白板纸）7、用同一种纸采用不同的方法为曲子伴奏一遍。

8、教师小结：相同的方法不同的纸能发出不同的声音，而同一种的纸不同的方法发出的声音也不一样。

9、教师：用这些纸演奏真有趣，老师还在教室里准备了纸杯、牛皮筋、毛线等材料，我们还可以制作更精美的纸乐器，来为曲子伴奏。

幼儿园：音乐游戏《会跳舞的彩纸》

亚运游戏：音乐游戏《会跳舞的彩纸》活动目标1．探索彩纸表现的可能性，尝试“画”简单的舞谱。

2．提高身体协调能力，对合作表演产生兴趣。

3．感受“舞”的美，激发对体操运动员的仰慕之情。

活动准备1．欢快民族音乐一首、体操运动员视频。

2．彩色皱纹纸、竹筷若干。

3．小脚图谱、小剪刀、胶布等。

4.空旷的场地。

活动过程一、准备活动“律动会跳舞的小脚”。

1.幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。

如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

2.请个别幼儿表演刚才的舞步。

3.再听音乐让自己的小脚跳起来。

二、探索、发现活动。

师：“除了我们的小脚会跳舞，还有什么也会跳舞？”（小手、眼睛、头、花、手绢等，鼓励幼儿边说边用动作表演。

）1.出示彩色皱纹纸。

师：“它也会跳舞，试一试，怎样让它跳起来？”（幼儿讨论、尝试同时播放音乐。

）2.师：“你们的彩纸都会跳舞，试一试，怎样让它跳得更美。

”幼儿再次尝试、探索。

教师观察，鼓励幼儿大胆动手操作，想出办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。

3.放音乐，每一位幼儿一或两根彩带，尝试在空中挥舞可以画出多少种图形。

师：“听着音乐，快让你的彩带跳起来吧。

”4.请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。

师示范：“我的彩带刚才是这样跳舞的，你的彩带是怎样跳舞的？”（幼儿画舞谱）5.集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。

三、结伴创编1.彩带与脚配合跳舞。

师：“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗？”2.幼儿自由组合，创编舞蹈。

师：“找几个好朋友，一起用彩带编一个好看的舞蹈。

”四、展现欣赏。

1.请个别幼儿自发展示。

2.观赏体操运动员舞彩带视频。

会伴奏的纸教案反思

会伴奏的纸教案反思
题目：会伴奏的纸教案反思
介绍：这篇文章主要是关于一次会伴奏的纸教案实践活动的反思。

本文将从以下几个方面进行讨论：背景介绍、实践过程、问题分析、反思总结。

一、背景介绍
在教学实践中，教案是一个非常重要的工具，它可以帮助教师更好地组织教学活动，提高教学效果。

然而，在实际的教学中，传统的教案形式已经无法满足现代教学的需要，因此，我们需要不断探索和创新教案形式，以适应教学变革的要求。

二、实践过程
在一次教学实践活动中，我们探索了一种新的教案形式——会伴奏的纸教案。

具体来说，我们将教案内容和歌曲伴奏制作成一张纸，学生在学习的同时可以听歌、跟唱，达到更好的教学效果。

经过几次试用，我们发现这种教案形式确实有一定的效果，可以更好地调动学生的积极性和兴趣。

同时，它也可以更好地融合音乐元素进入教学中，让学生在愉悦的氛围中学习。

三、问题分析
然而，我们也发现了一些问题。

首先，制作伴奏纸教案需要一定的技术和时间，对于一些技术不熟练的教师来说会产生一定的困难。

其次，伴奏的质量对教学效果有很大的影响，如果伴奏效果不佳，会影响学生的学习效果。

最后，一些学生可能不太擅长唱歌，这也会对教学效果产生一定的影响。

四、反思总结
通过这次实践活动，我们认为会伴奏的纸教案是一种值得推广的教学形式，它可以更好地调动学生的积极性和兴趣，同时也可以更好地融合音乐元素进入教学中。

然而，我们也需要认识到这种教案形式的局限性，需要在实践中不断完善和创新，以适应不同教学场景的需要。

会唱歌的纸音乐教案反思6篇

会唱歌的纸音乐教案反思6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如演讲稿、作文大全、工作计划、工作总结、工作报告、条据文书、调研报告、其他范文等等，想了解更多不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of educational materials for everyone, such as speeches, essay compilations, work plans, work summaries, work reports, policy documents, research reports, and other sample articles. If you want to learn more about different data formats and writing methods, please stay tuned!会唱歌的纸音乐教案反思6篇每个教案都应考虑到知识点的深度和广度，当我们制定教案时，需要充分考虑学生的学习需求，以下是本店铺精心为您推荐的会唱歌的纸音乐教案反思6篇，供大家参考。

幼儿园《会唱歌的纸》课后反思

《会唱歌的纸》课后反思
《会唱歌的纸》课后反思
这是一节生成课程，幼儿是在生活中成长，在生活中学习的，生成课程的内容于幼儿的实际生活，组织实施也是在生活中实现的。

在场听课的所有老师给我们小王老师
留下了三个字：很成功。

他的教态很自然，语气很亲切，他的教学机制不错。

驾驭课堂的能力很强，当然他有一副与生俱来的富有磁性的男中音，加上他灵活的方法。

所以，比咱们女同胞尖嗓门更容易从沸腾的唧唧
喳喳声中过滤出来，把孩子们的目光吸引过来。

王老师课堂上的应变能力很强。

当他在给小朋友认识“吹塑纸”的时候，好几个小朋友都不知道这种纸叫什么名字。

当时王老师自己的思维好象给冻结了，就是想不起来。

他的这句过渡语多自然：“咱们问问客人老师吧。

”很轻松的使这节课毫不露馅地进行
下去了。

不过，在课后看到有丢弃的废纸，我有一个不成熟的想法，是否可以让幼儿知道节约用纸，初步培养他们的环保意识。

在整个活动中，幼儿的兴趣很浓厚，参与的积极性也很高。

通过活动，幼儿观察能力，操作能力提高了。

我也发现，只要给幼儿充分的探索空间，孩子们的发现是无穷的，基本能想出老师和家长想不到的问题。

所以教师应给予机会让他们在探索中发现，去获得知识，积累经验。

此时教师是材料的提供者，是活动的支持伙伴。

幼儿只有在亲自实践中，去探索去发现，才能对获得的知识掌握的更扎实。

中班有关纸的音乐教案

中班有关纸的音乐教案作为一名中班音乐教师，我一直致力于寻找新颖有趣的教学方法，以吸引孩子们的注意力并激发他们对音乐的兴趣。

最近，我发现通过利用纸张这一常见的日常材料来进行音乐教学，能够给孩子们带来意想不到的乐趣和启发。

本文将分享几个基于纸的音乐活动，帮助中班孩子们在音乐中发现乐趣。

纸张是孩子们生活中最常见的材料之一，它们经常被用来绘画、折纸等各种手工艺活动。

然而，很少有人将纸张与音乐联系起来。

我希望通过这些活动，让孩子们认识到纸张不仅可以用来创作艺术品，还可以用来制造出美妙的音乐。

首先，我会带领孩子们参加一场创意的音乐制作活动。

我会将各种不同材质的纸张准备好，例如纸板、彩纸、瓦楞纸等。

然后，将这些纸张剪成不同大小和形状的片段。

接下来，我会请孩子们用手指或其他工具在纸上摩擦、折叠、撕裂等，以制造出各种不同的声音。

孩子们可以自由探索，尽情发挥他们的想象力和创造力。

通过这个活动，孩子们不仅可以感受到纸张制作出的声音的变化，还能培养他们的审美能力和音乐表达能力。

接下来，我会组织孩子们进行一个节奏游戏。

我会准备一些纸球，孩子们要按照我的节奏，将纸球传递给旁边的同学。

我会设置不同的节奏和速度，以增加游戏的难度和趣味性。

通过这个游戏，孩子们不仅可以在欢笑和竞争中感受到音乐的魅力，还能锻炼他们的协作能力和听觉反应能力。

此外，我还会介绍一些简单的纸乐器给孩子们，例如纸风车和纸琴。

我会和孩子们一起制作这些纸乐器，并教他们如何使用它们演奏简单的音乐。

通过亲手制作和演奏纸乐器，孩子们可以亲身感受到音乐的乐趣和成就感。

这不仅可以培养孩子们的创造力和动手能力，还能让他们更深入地了解音乐。

最后，我会组织一场以纸为主题的音乐比赛。

孩子们可以自由发挥，用纸制作出各种音乐相关的工艺品，如音乐标记、音符拼贴画等。

他们还可以利用纸张制作出自己的音乐乐器，参与乐器演奏比赛。

通过这个比赛，孩子们能够充分展示他们的创造力和音乐才华，同时也能够激发他们对音乐的更大兴趣和热爱。

幼儿园中班教案《会飞的纸屑》含反思

幼儿园中班教案《会飞的纸屑》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班手工活动教材第四章《有趣的纸张》，详细内容为“会飞的纸屑”的制作。

通过利用彩纸、剪刀等工具，引导幼儿动手动脑，探索纸屑飞舞的奥秘。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握手工制作的基本技巧，提高动手操作能力。

2. 培养幼儿观察、想象、创新能力，激发他们对美术活动的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点难点：掌握剪纸、折纸的基本技巧，制作出会飞的纸屑。

重点：培养幼儿的观察力、想象力和创新能力，提高手工操作能力。

四、教具与学具准备教具：示范用剪刀、彩纸、胶水、画笔等。

学具：每人一把剪刀、彩纸、胶水、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 示范讲解（10分钟）教师边示范边讲解制作会飞的纸屑的步骤：（1）将彩纸对折，沿线剪出小纸片。

（2）展开彩纸，用胶水将纸片粘贴在另一张彩纸上。

（3）用画笔在纸片上画出喜欢的图案。

3. 幼儿动手操作（15分钟）幼儿按照示范步骤，独立完成制作会飞的纸屑。

4. 随堂练习（10分钟）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。

5. 展示评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 制作步骤：（1）对折彩纸，沿线剪出小纸片。

（2）展开彩纸，用胶水粘贴纸片。

（3）用画笔在纸片上画出喜欢的图案。

2. 注意事项：（1）使用剪刀时要注意安全。

（2）粘贴纸片时，胶水不要涂太多。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个会飞的纸屑。

2. 答案：见板书设计。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、示范讲解、动手操作等环节，让幼儿掌握了制作会飞的纸屑的基本技巧。

但在教学过程中，部分幼儿在剪纸、粘贴环节遇到困难，需要加强个别指导。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用不同颜色、形状的彩纸制作会飞的纸屑。

（2）引导幼儿观察纸屑在空中飞舞的规律，探索其中的奥秘。

中班案例：对艺术活动《会伴奏的纸》

中班案例：对艺术活动《会伴奏的纸》分析活动背景：幼儿音乐活动包括歌唱活动、韵律活动、欣赏活动和打击乐活动。

在主题背景下，我们已尝试着将唱唱演演、肢体造型的表现、听赏音乐的基本要素等艺术表现形式融合于主题内容之中，而对打击乐演奏这一领域的触碰显得很荒芜，往往怕受到其技能要求、单一摹仿等多方面因素的束缚而不敢直面。

那么，在二期课改的今天，幼儿打击乐活动如何才能与生活内容自然的整合？如何使幼儿获得更均衡的音乐要素呢？这一连串的困惑引发了我在实践中的思考……活动描述：一、谈话引题1、师：你们都听到过什么声音？·幼儿回答：蟋蟀叫声、打雷声、狮子吼、火箭声……2、师：今天王老师带来一张纸发出声音的纸,教师用手弹纸幼儿倾听纸的声音.。

·师：请小朋友们自己想办法使纸发出声音？请个别幼儿上前演示自己用什么办法使自己的纸发出声音，并集体学习。

·幼儿：用脚在纸上跳、扔起来、踢起来、拍……·评析：教师通过使幼儿对生活中各种声音的回忆，从而联系到纸发声，并让幼儿通过自己动脑想出使纸发声的方法，与平常的音乐活动相比较更加的新颖与别出心裁。

二、教师示范：1、师：老师用折纸折“风车”甩出声音请小朋友们听听是不是与自己的使纸发出的声音一样。

2、师：播放一段音乐，如果用纸伴奏可以怎么伴？幼儿：弹、摇3、熟悉音乐节奏：教师与幼儿用手一起打节奏。

4、教师示范用纸来伴奏。

①老师用什么办法伴奏？（弹、摇）②除了弹以外，什么地方用到摇③音乐节奏有什么不一样的地方？5、幼儿用纸打节奏。

评析：在教师示范这一环节中，用纸伴奏是小朋友们平时没有接触过的，所以教师在引导幼儿用纸给音乐伴奏还是有困难的。

幼儿与教师的互动不是很积极。

其实教师可以先用其他伴奏乐器给音乐伴奏。

如：小鼓、响铃、在不同的节奏使用不一样的伴奏方式。

从而过渡到用纸伴奏，引导幼儿在不同的音节长度使用不同的方法，如：拍、弹,幼儿更容易接受。

三、幼儿操作活动1、请幼儿用自己的方法给音乐伴奏两次。

幼儿园大班科学教案《纸上奏乐》含反思

幼儿园大班优秀科学教案《纸上奏乐》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解纸张的弹性和声音的产生。

2. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实践，了解纸张的弹性和声音的产生。

难点：让幼儿能够通过改变纸张的形状和力度，控制声音的高低和响度。

三、教学准备：1. 纸张、剪刀、胶水、彩笔等工具材料。

2. 音乐播放设备。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首歌曲，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。

2. 探索：教师分发纸张，让幼儿自由尝试用纸张制作各种乐器，如：纸琴、纸笛等。

3. 实践：教师引导幼儿观察和实验，发现改变纸张的形状和力度，可以控制声音的高低和响度。

4. 总结：教师组织幼儿分享自己的制作和实验心得，引导幼儿总结纸张的弹性和声音的产生。

五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出对科学的兴趣和好奇心。

在实践过程中，幼儿通过观察和实验，了解了纸张的弹性和声音的产生。

但在活动中也发现部分幼儿在团队协作方面有待提高，今后需要在活动中加强团队协作的引导。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。

六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制作一个全新的纸张乐器，并记录制作过程和实验结果。

2. 主题活动：组织一次“纸上奏乐”的主题活动，让幼儿展示自己制作的乐器，并进行表演。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动手操作能力。

2. 关注幼儿在团队协作中的表现，以及实验过程中的观察和思考能力。

3. 搜集幼儿的家庭作业和主题活动展示，对幼儿的学习成果进行评价。

八、教学建议：1. 在活动中，教师应注重引导幼儿观察和思考，培养幼儿的探究能力。

2. 对于团队协作能力较弱的幼儿，教师应给予更多的关心和支持，鼓励他们积极参与。

3. 增加亲子互动环节，让家长参与幼儿的学习过程，提高家庭教育的质量。

九、教学内容：1. 纸张的弹性：让幼儿通过实验，了解纸张的弹性特点，探索纸张的伸展和恢复。

会唱歌的纸中班教案5篇

会唱歌的纸中班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班科学教案会唱歌的纸

中班科学教案会唱歌的纸导语：在中班阶段，孩子们的好奇心和学习能力开始逐渐展现出来。

为了满足他们对科学的探索欲望，我们需要设计一些趣味性强、互动性高的科学教案。

本文以中班科学教案“会唱歌的纸”为例，讲述如何通过教育游戏提高孩子们的科学认知。

一、教案背景介绍在中班阶段，孩子们逐渐对环境中的物体和现象产生兴趣。

他们开始追问“为什么”和“怎么样”的问题，对事物的运作原理产生了好奇心。

因此，我们可以设计一些简单而有趣的科学教案，帮助孩子们探索科学的奥秘。

二、教学目标1.培养孩子们的观察力和思维能力。

2.引发孩子们对声音和振动的兴趣。

3.让孩子们通过亲身实践、观察与思考，初步了解声音的传播原理。

三、教学准备1.一张新的白纸。

2.铅笔。

3.干净而平整的桌面。

4.一首孩子们熟悉的歌曲。

四、教学过程1. 导入引导孩子们回忆一首他们喜欢的歌曲。

可以通过问问题的方式，例如：“今天我们要做一个神奇的实验，让纸会唱歌。

你们喜欢唱歌吗？你们最喜欢的歌是什么呢？”通过这样的导入，可以调动孩子们的积极性。

2. 实践探究（1）拿出一张白纸，让孩子们仔细观察纸的外观和质地，并鼓励他们用手摸摸纸的感觉。

（2）在桌面上用铅笔敲击纸，观察和讨论纸的反应。

问孩子们是否可以听到声音，为什么会发声？（3）让孩子们自己试着用手轻轻震动纸，观察和讨论纸的反应。

问孩子们如何产生声音和振动？3. 声音传播探究（1）问孩子们，声音是如何传播的？鼓励他们提出自己的想法和理论。

（2）在纸边缘插上铅笔，并固定好。

然后，再次用铅笔敲击纸。

（3）让孩子们仔细观察纸的反应并讨论。

问孩子们为什么纸上的振动会影响声音的传播？（4）进一步引导孩子们思考和探究纸对声音传播的作用。

4. 小结（1）总结探究过程中观察到的现象和孩子们提出的思考。

（2）鼓励孩子们发表自己的观点和感受。

（3）提醒孩子们，不论是平时的生活还是科学实验，都需要细心观察和认真思考。

五、教学反思与改进本教案通过让孩子们亲自实践，观察和思考纸对声音传播的作用，提高了他们的科学认知。

纸巾舞蹈游戏教案中班教案反思

纸巾舞蹈游戏教案中班教案反思教案标题：纸巾舞蹈游戏教案（中班）- 教案反思教案目标：1. 帮助幼儿发展身体协调性和灵活性。

2. 培养幼儿的音乐感知和节奏感。

3. 提高幼儿社交技能和团队合作意识。

教学准备：1. 纸巾2. 音乐播放设备3. 教室空间教学过程：1. 热身活动：- 引导幼儿做一些简单的身体运动，如摇头、摆臂、踮脚尖等，以准备身体。

- 播放一段轻快的音乐，让幼儿随音乐做一些简单的舞蹈动作。

2. 游戏规则介绍：- 将纸巾分发给每个幼儿，要求他们握住纸巾的一角。

- 解释游戏规则：当音乐播放时，幼儿们可以用纸巾自由地舞动，但不能让纸巾掉落。

当音乐停止时，幼儿们要立即停止舞动，并保持纸巾不掉落。

3. 游戏实施：- 播放音乐，让幼儿们开始舞动纸巾，同时观察他们的表现。

- 随机停止音乐，观察幼儿们的反应。

如果有幼儿的纸巾掉落，可以给予鼓励和指导。

- 继续进行多次音乐停止和播放的循环，让幼儿们有机会提高纸巾舞蹈的技巧和稳定性。

4. 游戏总结：- 让幼儿们坐下来，回顾游戏过程中的表现和体验。

- 引导幼儿们思考以下问题：- 他们在游戏中有什么感受？- 他们觉得自己的纸巾舞蹈有哪些进步？- 在游戏中有没有遇到困难？如何克服？- 鼓励幼儿们分享自己的经验和观点，并给予积极的反馈。

教案反思：这节课的纸巾舞蹈游戏在中班的幼儿中取得了良好的效果。

通过这个游戏，幼儿们得到了身体锻炼的机会，同时也培养了他们的音乐感知和团队合作意识。

在游戏过程中，我注意到有些幼儿对于舞动纸巾的技巧还不够熟练，容易让纸巾掉落。

下次教学时，我会提前进行一些练习，帮助幼儿们掌握更好的纸巾舞蹈技巧。

另外，我观察到有些幼儿在游戏中表现出较强的竞争意识，他们试图在音乐停止时保持纸巾不掉落。

这给了我启发，下次可以引入一些团队合作的元素，让幼儿们共同合作，以集体的成绩为目标。

总的来说，这个教案的设计和实施是成功的。

通过纸巾舞蹈游戏，幼儿们在愉快的氛围中得到了全面的发展，同时也培养了他们的团队合作意识和社交技能。

《会动的纸造型》教案及反思（精选11篇）

《会动的纸造型》教案及反思《会动的纸造型》教案及反思（精选11篇）在社会发展不断提速的今天，教学是我们的任务之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。

我们该怎么去写反思呢？下面是小编精心整理的《会动的纸造型》教案及反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

《会动的纸造型》教案及反思篇1活动目标：1、体验自己动手制作的乐趣，感受成功的喜悦。

2、逐步养成独立操作的习惯，培养耐心细致的工作能力和态度。

3、初步学习“拧、斯、拼”纸的基本技能，通过“拧、斯、拼”等动作的发展，锻炼手臂肌肉及手指活动的协调性、灵活性。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：1、知识：引导幼儿欣赏用不同的方法塑造出来的形象，活跃想象力，讨论和思考“它是什么”。

2、环境：在美工区内设置“纸塑欣赏”，并提供废旧报纸让幼儿操作。

3、材料：大量废旧报纸、透明胶、订书机若干，展示板一块。

活动过程：一、欣赏纸塑，激发兴趣。

展示纸塑，启发幼儿讨论：这些纸塑是怎样做成的？它是什么？二、学习制作的方法。

1、引导幼儿想一想，互相议一议：自己准备做什么?想用什么方法来做？2、请个别幼儿讲一讲自己的想法，教师及时鼓励和表扬创造性的回答。

3、教师边小结边示范难点。

三、交代要求，幼儿分组制作，教师巡回指导。

1、引导幼儿顺着一个方向拧纸，并且要拧紧，提醒幼儿运用拧、撕、拼等各种方法。

2、提醒幼儿用订书机要注意安全，用绳子绑的时候要有松有紧，选择的绳子粗细可以不同。

3、评价活动，结束活动。

指导幼儿将纸塑挂起，引导幼儿互相欣赏作品，说出自己最喜欢哪一幅，为什么？活动延伸：1、将剩余的报纸放入美工区内，让幼儿自己制作。

组织讨论：还有什么方法可以制作纸塑？2、提议小朋友回家与爸爸、妈妈一起用废旧报纸进行制作。

活动反思：《纲要》也指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。

中班科学《会唱歌的纸》（精选3篇）

中班科学《会唱歌的纸》（精选3篇）中班科学《会唱歌的纸》篇1一、活动目标：1、认识多种纸并知道它们的名称和用途。

2、通过操作实验，运用多种方法体验不同纸质发出的声音。

3、激发探索兴趣，享受用纸伴奏带来的乐趣。

二、活动准备：每组准备一份：打印纸、卡纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸、皱纹纸。

音乐：《蜗牛与黄鹂鸟》三、活动过程：（一）导入活动，认识教师提供的纸。

师：“小朋友们，桌上有许多的纸，你们都认识吗？”“它是什么纸？”（二）探究纸是如何唱歌的。

探究让纸发出声音1、纸怎样可以让它发出声音。

2、不同的纸它们发出的声音一样吗？请个别幼儿上来讲述自己拿的是什么纸，是怎样让它发出声音来的。

（三）探索相同的一张纸可以发出不同的声音1、你是用什么方法让白纸发出不同声音的？2、为什么同样的纸会发出不同的声音？教师小结：可以运用拍、弹、抖、撕、拉等方法让相同的一张纸发出多种不同的声音。

（四）游戏师：“现在老师想请小朋友一起随着音乐的节奏发出更好听的声音，好吗？”教师拿一张纸，随音乐拍出某种节奏。

师：“刚才老师发出了什么样的节奏？现在请你们自己选择一张纸，试着用不同的方法让手中的纸发出有节奏的声音，让我们一起做。

”中班科学《会唱歌的纸》篇2活动目标1、体验探索让纸发出声音带来的乐趣2、通过操作实践，尝试探索让纸发出声音的多种方法，体验不同的纸发出的不同声音3、探索对比面巾纸和牛皮纸发出的声音，从而了解两种纸质软硬不同发出的声音不同活动准备物质准备：图画纸、皱纹纸、电光纸、面巾纸、牛皮纸活动过程一、律动《猪小弟操》二、试一试，说一说1、尝试操作，发现发出声音的方法2、用不同的方法让一张纸发出了不同的声音三、比一比，想一想1、对比牛皮纸盒面巾纸发出声音的不同2、体验用一种方法让不同的纸唱歌3、体验多种方法使不同的纸发出不同的声音四、听一听，玩一玩引导幼儿听音乐选择自己喜欢的纸为歌曲伴奏五、情感教育小朋友们，今天我们用聪明的智慧发现了纸的秘密，你们太棒了！原来纸能为我们做这么多的事情，它的本领可真大，以后我们也要节约用纸，不能随便的浪费。

对中班艺术活动《会伴奏的纸》案例分析

《对中班艺术活动《会伴奏的纸》案例分析.doc》活动背景：幼儿音乐活动包括歌唱活动、韵律活动、欣赏活动和打击乐活动。

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中班艺术活动《会伴奏的纸》

中班艺术活动《会伴奏的纸》活动简介《会伴奏的纸》是一项中班艺术活动，主要旨在诠释通过创造性的手工艺术作品表达自我加强想象力及协作精神的教育目标。

活动将鼓励学生们通过使用色彩、纸张、剪刀和胶带等简单材料来创造音符、节拍、音乐人物等，在手工艺术创作的过程中提高他们的识别能力和理解音乐的概念。

活动流程第一步：制作纸汉堡在这个活动的第一步，教师将向学生们介绍如何制作纸汉堡，这将成为他们制作音符和其他音乐元素的平台。

需要提供纸张，剪刀和胶带等材料。

学生会受到教师的指导，用剪刀和胶带将纸张折叠成汉堡形状。

汉堡的面包片可以用来表示不同的音符、音乐人物、乐器等元素；而汉堡肉饼可用于表示不同的音乐节奏。

第二步：创造音乐元素接下来，学生将被要求利用纸汉堡、颜色、纸张和胶带等材料创造出一系列音乐元素，如音符、节拍、乐器、音乐人物等。

教师可以向学生提供音乐相关的图片和参考，并鼓励他们利用自己的想象来创造其他音乐元素。

第三步：协作演奏在第三步中，学生将被要求与其他同学协作，利用他们所创造的音乐元素，共同演奏一首熟悉的儿歌。

教师将对学生进行团队建设和合作的指导，确保学生能够一起协作完成演奏。

同时，也需要教师提供带有节奏的背景音乐来辅助学生的演奏。

第四步：反思分析在活动的最后，学生会被要求回顾和反思他们所创造出来的音乐元素和演奏的过程。

学生将分析哪些音乐元素起到了关键作用，在演奏过程中有哪些成功的合作策略。

此外，教师可以向学生提供反馈意见，以帮助学生更好地理解音乐的概念。

教学目标活动的主要教学目标是：1.培养学生创造性的思维，通过使用简单的纸张和其他材料来表达音乐元素。

2.提高学生对音乐概念的识别和理解能力。

3.加强学生的协作精神和团队建设技能。

4.通过反思和分析，进一步巩固学生对音乐理解和协作合作的重要性的认识。

实施条件•一位教导中班的合格教师•一间适合进行手工艺术创作的活动室•为每个学生配备手工艺术用品，如纸、剪刀、颜料、胶带和邦迪等结论《会伴奏的纸》这项中班艺术活动能够探索学生的音乐才能。

幼儿园大班优秀科学教案《纸上奏乐》含反思

活动目的1.通过操作实践，运用多种方式体验不同纸质敲击的声音，培育幼儿探讨的爱好。

2.运用提供的材料进行“乐器”制作,进展幼儿的想象力、动手能力。

3.选择纸张为乐曲伴奏，享受音乐的美。

4.培育幼儿试探问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动预备1.白板纸、牛皮纸、皱纹纸、彩箔纸、瓦棱纸、硫酸纸、报纸等。

2.纸杯、皮筋、剪子、豆子、毛线、双面胶、蛋糕盒等辅助材料。

3.各类纸乐器欣赏ppt。

4. 抒情、缓慢、安静的3/4拍的乐曲和一段欢乐、喜悦的2/4拍的乐曲活动进程1.试一试，说一说。

(1)提供各类纸张，请幼儿试一试：用哪一种方式能够让纸发作声音。

比如，用筷子敲、用指头弹等。

(2)把自己的做法和感受告知大伙儿。

比如，将纸做成小鼓，进行敲打。

2.比一比，想一想。

(1)请幼儿相互较较，体会各类不同的纸发出的不同声音。

每一个幼儿进行展现，将不同的声音发声方式进行集体仿照。

(2)引导幼儿想一想，同一种纸张用什么方式，纸的声音会有不同的成效。

()鼓舞幼儿斗胆尝试，相互合作，体验各类纸的音色特点。

(3)展现纸乐器，让幼儿自选乐器进行操作游戏。

3.听一听，找一找。

(1)请幼儿别离欣赏一段抒情、缓慢、安静的3/4拍的乐曲和一段欢乐、喜悦的2/4拍的乐曲，依照自己对音乐的感觉，找一种与乐曲相配合的纸;来进行配乐演奏，并引导幼儿说出选择的缘故。

(2)幼儿用自己选择的纸乐器进行演奏操作4.自制小乐器并进行演奏。

(1)幼儿自由选择喜爱的纸张、材料进行小乐器的制作。

(2)看节拍谱进行冲击乐练习。

活动中，鼓舞幼儿不断互换纸张或变换方式进行“演奏”。

活动延伸将纸杯、皮筋、剪子、豆子、毛线等辅助材料投放到音乐区中，引导幼儿在区域活动中进行纸“乐器”的制作，并进行合作演奏。

活动总结教育活动的综合性是幼儿园教育活动进展的一个趋势，本次活动融合了科学教育与音乐教学，它们之间的结合有效互补。

生动活泼的音乐游戏为幼儿探讨提供了一个愉悦的气氛和平安的心理环境，使幼儿在科学探讨活动中取得美的享受。

(中班科学教案)中班科学活动纸的旋律教案反思

中班科学活动纸的旋律教案反思活动目标：1、运用多种方法让纸发出声音，并想方法让同样的纸发出不同的声音。

2、让幼儿区分纸的声音，体验纸的声音的奇异，进一步激发他们的奇怪心。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动重点、难点：1、让幼儿区分纸的声音，体验纸的声音的奇异。

2、运用多种方法让纸发出声音，并想方法让同样的纸发出不同的声音。

活动预备：1、牛皮纸，亮光纸，瓦楞纸，吹塑纸，报纸，锡纸，纸盒。

帮助材料：豆，皮筋，书袋，纸花人手两朵2.、音乐伴奏：幸福拍手歌活动过程：〔一〕、开头局部：律动导入，激发幼儿爱好的同时，初步感知纸的声音。

律动导入，激发幼儿爱好的同时，初步感知纸的声音。

幼儿手拿纸花随着幸福拍手歌音乐和老师一起进入教室。

师：刚刚跳舞的时候你们听到了什么声音师：咦！纸做的花怎么会发出声音来呢〔二〕、根本局部，感受纸的声音，鼓舞幼儿用多种方法让纸发出声音，并感受声音的特点。

1、感受纸的声音，尝试用多种方法让纸发出声音来。

师：原来这奇妙的纸一抖动就会发出声音来，那是不是全部的纸都能发出声音呢在后面的桌子上老师预备了你们所熟悉的纸，我们一起来看看都有什么纸这些除了抖动，还可以用什么方法让纸发出声音现在请小伴侣轻轻走到后面的桌子站好，比一比谁想到的方法最多！巡回指导：幼儿操作，尝试用不同的方法让纸发出声音。

师：你用了哪些方法让纸发出了声音〔打，搓，压，甩，拍，划，摇，敲等〕好，我请一个小伴侣上来示范。

2、感受纸的不同声音，尝试让同样的纸发出不同的声音。

师：在你们的椅子后面有一个魔法袋，魔法袋里有一张瓦楞纸，你能用什么方法让它发出声音来呢请你们来试一试。

师：请小伴侣上来试一试。

小结：原来用不同的方法能让相同的纸发出不一样的声音。

师：今日老师也带来了小伴侣们平常收集的纸盒。

试一试，听一听你是怎么样让它发出声音来的师：我请一个小伴侣来说一说。