人教版小学一年级体育《文明如厕讲卫生》教案
人教版体育与健康(一至二年级)7.文明如厕讲卫生 教学设计4
人教版体育与健康（一至二年级）7．文明如厕讲卫生教学设计4一. 教材分析本课的主题是“文明如厕讲卫生”，这是人教版体育与健康课程中一年级的内容。
本节课的主要目的是让学生了解和掌握如厕时的基本卫生知识和文明行为，培养学生良好的卫生习惯和文明素养。
教材内容主要包括如厕的基本礼仪、卫生要求和方法，以及相关的健康知识。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知能力正处于基础阶段，对于如厕卫生和文明行为的认识还不够成熟。
但他们具有较强的模仿能力和好奇心，对于生动有趣的教学活动会有较大的兴趣。
因此，在教学过程中，需要结合学生的年龄特点，设计有趣且易于理解的教学活动。
三. 教学目标1.让学生了解如厕时的基本卫生知识和文明行为。
2.培养学生良好的卫生习惯和文明素养。
3.提高学生的自我管理和自律能力。
四. 教学重难点1.重点：如厕时的基本卫生知识和文明行为。
2.难点：将所学知识应用到实际生活中，形成良好的卫生习惯和文明素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中学习和体验如厕时的卫生和文明行为。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.模仿教学法：利用模仿的方式，让学生在模仿中学习和掌握如厕时的卫生和文明行为。
六. 教学准备1.教学场地：教室、厕所。
2.教学器材：课件、视频、游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境，引出本节课的主题“文明如厕讲卫生”。
例如，播放一段学生在厕所里的视频，让学生观察和思考视频中学生的行为是否符合卫生和文明的要求。
2.呈现（10分钟）利用课件或视频，呈现如厕时的基本卫生知识和文明行为。
如：排队等候、保持厕所干净、使用卫生纸、正确的擦拭方法等。
同时，解释这些卫生和文明行为的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行模仿练习。
例如，让学生模仿正确的排队等候、保持厕所干净等行为。
教师巡回指导，纠正不规范的行为。
人教版体育与健康(一至二年级)7.文明如厕讲卫生 教学设计3
人教版体育与健康（一至二年级）7．文明如厕讲卫生教学设计3一. 教材分析本节课的主题是“文明如厕讲卫生”，针对的是人教版体育与健康课程的一至二年级学生。
教材内容主要围绕如厕卫生展开，目的在于培养学生良好的卫生习惯和文明行为。
教材内容贴合学生日常生活，易于理解和接受。
二. 学情分析一至二年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们对于如厕卫生有着一定的认知，但文明如厕的习惯尚未形成。
学生对于新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此通过体育与健康课程的教学，可以有效引导学生养成良好的卫生习惯。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握如厕卫生的重要性。
2.培养学生文明如厕的良好习惯。
3.提高学生自我卫生管理能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生明白如厕卫生的重要性，并养成良好的文明如厕习惯。
2.难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，形成自觉行为。
五. 教学方法1.讲解法：教师通过讲解如厕卫生的重要性，让学生理解和掌握相关知识。
2.示范法：教师通过示范文明如厕的行为，引导学生模仿和学习。
3.游戏法：通过趣味游戏，让学生在实践中体验文明如厕的乐趣。
4.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在如厕卫生方面的经验和感悟。
六. 教学准备1.教具：准备相关的图片、视频、游戏等教学资源。
2.场地：选择一个宽敞的教室或操场，便于学生进行实践活动。
3.：提前分组，确保课堂活动有序进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片或视频，引出如厕卫生的主题，激发学生的兴趣。
例如，展示一张干净的厕所和一张脏乱的厕所，让学生对比两者，引发思考。
2.呈现（5分钟）教师讲解如厕卫生的重要性，让学生明白为什么要讲究如厕卫生。
通过讲解，让学生了解如厕卫生的好处，如预防疾病、保持个人卫生等。
3.操练（10分钟）教师示范文明如厕的行为，让学生模仿和学习。
例如，示范如何正确使用厕所、如何洗手等。
学生在教师的指导下，进行实地操练，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享彼此在如厕卫生方面的经验和感悟。
7.文明如厕讲卫生-人教版一至二年级教案
7. 文明如厕讲卫生-人教版一至二年级教案一、教学目标1.了解厕所的基本使用规则和卫生常识；2.学习如何正确用纸巾擦屁股并将其放入垃圾桶；3.培养良好的如厕习惯和意识。
二、教学重点和难点教学重点：了解厕所的基本使用规则和卫生常识，掌握正确的擦屁股方法。
教学难点：培养学生的良好如厕习惯和意识。
三、教学过程1.热身导入（5分钟）1.板书“文明如厕讲卫生”，并请学生读出来；2.引导学生回想自己之前到厕所时有哪些不文明的行为；3.让学生形成口号“文明如厕讲卫生，从我做起”。
2.知识讲解（20分钟）1.介绍厕所的基本使用规则，包括进出厕所的方法、上下马桶的方法等；2.着重讲解使用厕所的卫生常识，包括坐在马桶上的正确姿势、冲洗马桶的正确方法等；3.讲解如何正确地用纸巾擦屁股，并将纸巾放入垃圾桶中。
3.操作演示（15分钟）1.根据学生实际情况，展示正确使用厕所的方法；2.同时演示如何正确用纸巾擦屁股；3.让学生模仿跟操作，教师现场指导。
4.巩固练习（15分钟）1.请学生描述自己在厕所中的行为是否文明，来提高学生认识；2.制作画板展示不合格习惯，在教师引导下逐一讲解并纠正。
5.安全注意事项（5分钟）使用厕所时一定要注意安全，不能乱跑乱闯，要保证自己和别人的安全。
四、教学反思该教案旨在通过文明如厕讲卫生的方式，帮助学生养成良好的行为习惯，增强安全意识。
实践中，学生的积极性较高，学习效果较好。
但需要注意的是，在实际操作中，需要教师多次强调正确的方法，以确保学生掌握正确的知识和方法。
另外，需要教师不断引导学生，帮助他们养成良好的如厕习惯和意识。
一年级体育教案-文明如厕讲卫生全国通用
（三）文明如厕，方便大家（时间分配：13分钟）
1、教师提问：如果出现了以下几种不文明的如厕行为，你会怎么办？课件出示五种不文明如厕行为
2、教师小结：共同维护公共厕所的环境是每个人都能够做到的举手之劳，文明如厕有利于维护公共卫生，有利于大家的身心健康。
（5）半夜有起床上厕所的习惯吗？
2、教师小结：人体对水分的吸收和排泄是有规律的，膀胱内一般有约400毫升尿液时，人们就有了便意。为了不影响正常的生活和学习，专家指出：睡前小便，晨起大便为最佳时间。白天如厕的时间尽量错开学习和工作时间，所以，我们学生利用课间十分钟时间上厕所是最佳选择。
通过不断地消化食物吸收营养排除废物，才能使身体一天天地健康成长。
4、教师：上厕所也有学问，今天，我们就一起来了解有趣的厕所文化。（板书：文明如厕讲卫生）
5、教师提问：同学们，你们认识这些有趣的标志吗？它们分别代表了什么含义？你在哪里见过？
（学生自由发言）
6、教师小结：
原来这些标志告诉我们区别男女厕所啊，你会选择进入标有哪种标志的卫生间呢？为什么？（学生自由发言）
二、教学活动
（一）游戏：如厕有别（时间分配：7分钟）
1、教师：在教室前后门上分别贴上男女厕所标志，要求学生在听到指令后，分别到正确的“卫生间”门口集合。学生听到指令后行动。
2、教师换一套标志，再训练。请学生谈谈活动的感想。
3、教师小结：因为如厕习惯和动作的不同，我们从小就要学会选择正确的厕所。
（二）男厕女厕，不再神秘（时间分配：5分钟）
文明如厕讲卫生
教材
1.基础知识：文明如厕讲卫生
人教版体育一至二年级《7.文明如厕讲卫生》说课稿3
人教版体育一至二年级《7．文明如厕讲卫生》说课稿3一. 教材分析《7.文明如厕讲卫生》是人教版体育课程中一年级至二年级的一节重要课程。
这节课的主要内容是让学生掌握如厕的基本礼仪和卫生知识，培养学生良好的卫生习惯和文明素养。
教材通过生动的图片和简洁的文字，向学生介绍了如厕时的基本注意事项，如排队、不占用他人座位、便后洗手等。
此外，教材还教育学生如何在如厕过程中保持环境卫生，如不乱扔纸巾、不随意触摸厕所设施等。
二. 学情分析针对一年级至二年级的学生，他们在生理和心理上都正处于一个特殊的成长阶段。
这个年龄段的学生好奇心强，模仿能力强，但同时也容易受到不良习惯的影响。
因此，在这个阶段进行《7.文明如厕讲卫生》的教学，对于培养他们良好的卫生习惯和文明素养具有重要意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握如厕的基本礼仪和卫生知识，知道如何在如厕过程中保持环境卫生。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生在实际操作中学会如厕的礼仪和卫生。
3.情感态度与价值观：培养学生良好的卫生习惯和文明素养，使他们成为讲文明、讲卫生的一代新人。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握如厕的基本礼仪和卫生知识。
2.教学难点：如何让学生在实际操作中做到文明如厕，保持环境卫生。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，让学生在实际操作中学会如厕的礼仪和卫生。
2.教学手段：利用教材中的图片和文字，以及实物模型等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考如厕时应注意的问题，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：利用教材和实物模型，向学生讲解如厕的基本礼仪和卫生知识。
3.讨论：分组让学生讨论如何在如厕过程中保持环境卫生，引导学生主动思考和探索。
4.实践：学生进行如厕实践，监督并指导他们的操作，确保他们能够做到文明如厕。
5.总结：对学生的如厕行为进行评价，总结如厕时的注意事项，强调文明如厕的重要性。
最新2024人教版体育一年级上册《爱清洁,讲卫生》教案(教学设计)
9. 总结归纳
设计意图：对本节课的学习内容进行总结，强化学生的记忆。
（1）教师回顾个人卫生和公共卫生的重要性，以及爱清洁、讲卫生的方法。
（2）提问学生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ本节课你学到了什么？你对爱清洁、讲卫生有了哪些新的认识？
（3）组织学生进行自我总结，巩固所学知识。
（1）教师通过图片展示公共卫生不好的场景，如垃圾满地、厕所脏乱等。
（2）提问学生：公共卫生不好会带来哪些危害？我们应该如何保持公共卫生？
（3）组织学生进行小组讨论，分享自己对公共卫生的认识。
7. 讨论如何保持公共卫生
设计意图：引导学生养成良好的公共卫生习惯。
（1）教师提出一些问题，如在学校、公园、家里等地方应该如何保持公共卫生？
（2）组织学生进行小组讨论，让学生提出自己的建议和方法。
（3）教师引导学生总结保持公共卫生的方法，并强调每个人都应该为公共卫生做出贡献。
8. 拓展活动
设计意图：将爱清洁、讲卫生的习惯延伸到日常生活的各个方面。
（1）教师引导学生思考在日常生活中还有哪些地方需要注意卫生，如饮食卫生、环境卫生等。
（2）组织学生进行小组讨论，分享自己在日常生活中的卫生经验和做法。
设计意图：让学生亲身体验爱清洁、讲卫生的过程，巩固所学知识。
（1）教师组织学生进行卫生实践活动，如洗手比赛、刷牙示范等。
（2）在活动中，教师指导学生正确的方法，并及时纠正错误。
（3）活动结束后，评选出表现优秀的学生，给予表扬和奖励。
6. 认识公共卫生的重要性
设计意图：培养学生关注公共卫生的意识，增强社会责任感。
（2）培养学生养成良好的卫生习惯。
一年级上册第7课文明如厕讲卫生教案
一年级上册体育第7课
文明如厕讲卫生教案
一、教学目标：
知识目标：知道排便对身体的重要性；
技能目标：养成文明如厕的良好习惯;
情感态度目标：让学生养成文明卫生的生活习惯；
二、教学重难点：
教学重点：养成文明如厕的良好习惯;
教学难点：能主动维护厕所的整洁；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师；合理的大小便有利于我们的身体健康，如何养成文明合理的如厕习惯呢？
师：下面就让我们一起学习今天的内容《文明如厕讲卫生》；
二、认识男女厕所：
师：课件出示学校男女厕所标志的图片，请同学们认真辨认；
生：在老师的带领下认真辨认；
师：巡视指导；
三、及时排便的重要性有哪些？
师：通过刚才的学习，我们认识了男女厕所，现在请大家好好想一想，及时排便的重要性有哪些？
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手发言；
师：大家说的很好，说明你们学习的都非常认真！
四、养成文明如厕好习惯：
师：通过刚才的学习我们知道了及时排便的重要性，现在请大家结合课文内容想一想，我们如何养成文明如厕的好习惯？
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手发言；
师：大家都说的非常好，希望大家都能够把今天学到的知识用到今后的生活中去，做一个健康的人。
师;下课，同学们再见！。
人教版体育一至二年级《7.文明如厕讲卫生》说课稿4
人教版体育一至二年级《7．文明如厕讲卫生》说课稿4一. 教材分析《7. 文明如厕讲卫生》是人教版体育一至二年级的一篇课文。
这篇课文主要讲述了如厕时的卫生要求和文明行为。
通过学习这篇课文，学生能够了解如厕时的卫生知识，养成良好的如厕习惯，提高个人的文明素养。
二. 学情分析针对一年级的学生，他们对如厕卫生有一定的认知，但可能缺乏系统的指导和规范。
学生的年龄特点决定了他们好动、好奇心强，对于新鲜事物有较强的学习兴趣。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的兴趣和特点，以激发他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解如厕时的卫生要求，知道如何正确使用厕所设施，养成良好的如厕习惯。
2.过程与方法：通过讲解、示范、实践等环节，引导学生掌握如厕时的卫生知识，培养学生的自我管理能力。
3.情感态度与价值观：教育学生树立文明如厕的观念，提高个人的文明素养，尊重他人。
四. 说教学重难点1.教学重点：如厕时的卫生要求，正确使用厕所设施。
2.教学难点：养成良好的如厕习惯，文明如厕的行为规范。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、互动法等，引导学生掌握如厕时的卫生知识和文明行为。
2.教学手段：利用图片、视频等教学资源，生动形象地展示如厕时的卫生要求和文明行为。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的故事导入，引发学生对如厕卫生的关注，激发学习兴趣。
2.讲解：讲解如厕时的卫生要求和文明行为，让学生明白正确使用厕所设施的重要性。
3.示范：教师进行示范，展示如何正确如厕，养成良好的卫生习惯。
4.实践：学生分组进行实践，教师巡回指导，纠正不正确的如厕行为。
5.互动：学生之间相互交流，分享自己的如厕经验和心得，互相学习，共同进步。
6.小结：总结本节课的重点内容，强调养成良好的如厕习惯的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：•正确使用厕所设施•保持厕所清洁八. 说教学评价通过学生的课堂表现、实践操作和课后反馈等方面进行评价。
人教版体育与健康(一至二年级)7.文明如厕讲卫生 教学设计1
人教版体育与健康（一至二年级）7．文明如厕讲卫生教学设计1一. 教材分析本节课的主题是“文明如厕讲卫生”，选自人教版体育与健康课程。
教材内容主要围绕如厕卫生展开，目的是让学生掌握如厕的正确方法，养成文明如厕的良好习惯。
通过本节课的学习，帮助学生认识到如厕卫生的重要性，从而提高他们的生活自理能力。
二. 学情分析针对一至二年级的学生，他们正处于生理和心理发育的关键时期，对于生活自理能力的培养具有很高的需求。
学生在日常生活中已经具备一定的如厕能力，但部分学生可能存在如厕不文明、不讲卫生的现象。
因此，本节课的教学重点在于引导学生养成文明如厕讲卫生的好习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握如厕的正确方法，了解如厕卫生的重要性。
2.过程与方法：通过讲解、示范、实践等方式，培养学生的观察能力、实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生养成文明如厕讲卫生的良好习惯，提高他们的生活自理能力。
四. 教学重难点1.重点：如厕的正确方法。
2.难点：养成文明如厕讲卫生的良好习惯。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中学会文明如厕。
2.示范教学法：教师亲身示范，引导学生正确如厕。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论如厕卫生问题，培养他们的观察力和表达能力。
六. 教学准备1.教具：课件、图片、视频等。
2.场地：教室、卫生间。
3.材料：纸巾、洗手液等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等方式，引导学生关注如厕卫生问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解如厕的正确方法，包括站位、姿势、使用纸巾等，让学生明确文明如厕的要求。
3.操练（10分钟）教师示范文明如厕的操作步骤，学生跟随教师一起练习，确保每个学生都能掌握正确的如厕方法。
4.巩固（5分钟）学生分组进行实践，观察并评价彼此的如厕习惯，相互提醒、纠正不文明行为。
5.拓展（5分钟）讨论如厕卫生对个人和集体的重要性，引导学生认识到文明如厕不仅是自己的责任，也是对他人和环境的尊重。
一年级体育《文明清洁讲卫生》教案
一年级体育《文明清洁讲卫生》教案目标通过本节体育课的研究，学生应该能够：- 了解身体卫生的重要性；- 掌握正确的洗手方法；- 培养良好的生活惯和个人卫生意识；- 培养团队合作意识。
教学内容1. 身体卫生的重要性：- 与学生讨论为什么我们要讲究身体卫生；- 引导学生描述保持身体卫生的好处。
2. 正确的洗手方法：- 向学生展示正确的洗手方法；- 演示每个步骤，并解释其重要性；- 与学生一起进行模拟洗手。
3. 生活惯和个人卫生意识：- 与学生分享如何养成良好的生活惯，例如定时刷牙、梳洗等；- 提醒学生保持个人卫生，保持环境整洁。
4. 团队合作意识：- 组织学生进行小组活动，让他们一起清理教室；- 强调团队合作的重要性，让学生感受到共同努力的力量。
教学步骤1. 导入：- 向学生介绍本节体育课的主题，并提出问题以激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：- 通过图片和实物向学生展示正确的洗手方法；- 逐步解释洗手的每个步骤，并强调操作的正确性。
3. 模拟演示：- 教师演示正确的洗手方法，并邀请学生一起进行模拟操作；- 指导学生注意每个步骤的细节。
4. 分组活动：- 将学生分成小组，每个小组负责清理教室内的一部分；- 强调团队合作的重要性，并鼓励学生互相帮助。
5. 总结：- 向学生总结本节课学到的内容和重要性；- 鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。
教学评估1. 观察学生的洗手操作：- 教师观察学生模拟洗手的步骤和准确性，及时给予指导和反馈。
2. 小组活动评估：- 观察学生在小组活动中的合作程度和分工情况；- 评估小组的清理效果。
扩展活动1. 文明行为宣传：- 鼓励学生设计宣传海报，宣传身体卫生和文明行为；2. 家庭作业：- 要求学生与家人一起制定每天的个人卫生计划，并在下一节课分享经验。
参考资源心得体会本节体育课以培养学生良好的生活习惯和个人卫生意识为目标，通过教学过程中的知识讲解、模拟演示和小组活动等方式，使学生能够充分理解身体卫生的重要性，并掌握正确的洗手方法。
人教版体育与健康(一至二年级)7.文明如厕讲卫生 教案4
人教版体育与健康（一至二年级）7．文明如厕讲卫生教案4一. 教材分析本节课的主题是“文明如厕讲卫生”，选自人教版体育与健康课程（一至二年级）。
这一主题旨在让学生了解并掌握如厕时的基本礼仪和卫生知识，培养他们良好的生活习惯。
通过本节课的学习，学生将能够自觉遵守如厕礼仪，养成良好的卫生习惯，提高生活质量。
二. 学情分析针对一年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验，但对于如厕礼仪和卫生知识的理解和掌握程度参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们逐步养成良好的生活习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解并掌握如厕时的基本礼仪和卫生知识。
2.过程与方法：通过讲解、示范、实践等方式，引导学生自觉遵守如厕礼仪，养成良好的卫生习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱自己的品质，提高他们的生活品质。
四. 教学重难点1.重点：如厕时的基本礼仪和卫生知识。
2.难点：自觉遵守如厕礼仪，养成良好的卫生习惯。
五. 教学方法1.讲解法：教师讲解如厕礼仪和卫生知识，让学生了解并掌握相关内容。
2.示范法：教师示范正确的如厕方式，引导学生模仿实践。
3.练习法：学生通过实践练习，巩固所学知识和技能。
4.游戏法：设计相关游戏，让学生在游戏中培养良好的如厕习惯。
六. 教学准备1.教具：准备相关图片、视频等教学资源，用于讲解和示范。
2.场地：确保教学场地安全、卫生，便于学生练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道如厕时应该注意什么吗？接下来，教师展示一些关于如厕礼仪和卫生知识的图片，让学生初步了解本节课的内容。
2.呈现（5分钟）教师详细讲解如厕时的基本礼仪和卫生知识，包括排队、不占用他人座位、便后洗手等。
同时，教师进行示范，让学生明确正确的如厕方式。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践练习，教师巡回指导。
首先，学生模拟排队等候如厕，然后练习正确的如厕步骤，如使用纸巾、便后洗手等。
人教版体育一至二年级《7.文明如厕讲卫生》教学设计4
人教版体育一至二年级《7．文明如厕讲卫生》教学设计4一. 教材分析本节课的主题是“文明如厕讲卫生”，是体育课程中的一部分。
教材以生活中的实际问题引导学生关注个人卫生和公共卫生，让学生在学习过程中掌握如厕的文明礼仪和卫生知识。
教材内容贴近学生生活，具有很好的实践性。
二. 学情分析学生在一至二年级阶段，正处在生理和心理快速发展的时期，对于生活中的文明礼仪和卫生知识有一定的认知，但还需要通过系统的教育来进一步强化。
学生在这一阶段具有较强的模仿能力和好奇心，对于生活中的新鲜事物感兴趣，容易接受新知识。
三. 教学目标1.让学生了解如厕的文明礼仪和卫生知识，提高个人卫生意识。
2.培养学生自觉遵守公共卫生规定，养成良好的生活习惯。
3.增强学生的团队协作意识，学会互相尊重和帮助。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握如厕的文明礼仪和卫生知识。
2.难点：培养学生自觉遵守公共卫生规定，养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学习和掌握如厕的文明礼仪和卫生知识。
2.互动教学法：通过学生之间的交流和讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队协作能力。
3.示范教学法：教师以自身的行为为学生做出示范，引导学生养成良好的生活习惯。
六. 教学准备1.教具：准备相关的图片、视频等教学素材。
2.场地：选择一个宽敞的教室或操场进行教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张图片或一个简短的视频，引出本节课的主题“文明如厕讲卫生”。
让学生谈谈对如厕时的文明礼仪和卫生知识的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍如厕的文明礼仪和卫生知识。
如：排队等候、不占用他人座位、保持卫生等。
同时，引导学生思考为什么要遵守这些规定，如何做到文明如厕。
3.操练（10分钟）学生分组进行模拟如厕的场景，教师巡回指导，纠正不文明的行为。
学生通过实际操作，加深对如厕文明礼仪和卫生知识的印象。
小学体育与健康《文明如厕讲卫生》教案
小学体育与健康《文明如厕讲卫生》教案文明如厕讲卫生：培养小学生健康卫生意识引言：在培养小学生良好的卫生习惯和意识方面，《文明如厕讲卫生》教案是一项重要的教学内容。
通过正确的指导和教育，可以帮助学生养成良好的上厕所和卫生习惯，提高学生的卫生素养和身体健康水平。
本文将结合小学体育与健康《文明如厕讲卫生》教案的实施要点和教学方法，探讨如何开展这一教学活动，帮助学生更好地理解和落实文明如厕和讲卫生的重要性。
一、教学目标：1. 了解文明如厕和讲卫生的重要性，明确规范上厕所的行为；2. 掌握正确的上厕所姿势，讲究个人卫生；3. 培养良好的社交意识，尊重他人的卫生习惯；4. 加强身体锻炼，提高身体素质。
二、教学内容：1. 文明如厕：a. 上厕所前的准备：提醒学生上厕所前要仔细清洗双手，确保双手的卫生；b. 如厕姿势的正确性：教授正确的上厕所姿势，包括正面、背面和坐姿；c. 如厕后的清洁：强调如厕后要彻底清洁，让学生了解使用卫生纸的正确方式；d. 如厕环境的整洁：鼓励学生保持卫生间整洁，避免乱扔纸巾和随地大小便；e. 情境模拟：通过角色扮演等形式，让学生亲身体验文明如厕的过程。
2. 讲卫生：a. 手部卫生：强调洗手的重要性，提醒学生要经常洗手并正确使用肥皂；b. 口腔卫生：教授正确刷牙的方法，鼓励学生养成每天刷牙两次的习惯；c. 身体清洁：介绍每天洗澡的必要性，让学生了解正确洗澡的步骤和注意事项；d. 衣物卫生：引导学生养成勤换裤子、内衣的好习惯，避免交叉感染；e. 环境卫生：提醒学生保持周围环境的清洁，避免细菌滋生和疾病传播。
三、教学方法：1. 多媒体教学：使用PPT、视频等多媒体资源，生动形象地展示上厕所和卫生习惯的正确方式；2. 情景模拟：通过布置文明如厕和讲卫生的场景，让学生参与其中，模拟真实情境，强化学习效果；3. 集体讨论：组织学生展开讨论，分享个人的卫生习惯，互相学习、借鉴；4. 互动游戏：设计卫生和如厕相关的游戏，通过游戏方式增加学生的参与度和学习的趣味性；5. 角色扮演：组织学生分角色进行如厕情境模拟，加深对文明如厕和讲卫生的理解和记忆。
小学体育与健康文明如厕讲卫生教案
小学体育与健康文明如厕讲卫生教案引言：卫生习惯对我们的健康有着重要的影响。
如厕是我们日常生活中不可避免的一部分，因此教导学生如何正确、文明地如厕是非常有必要的。
本教案旨在通过体育课这一学科，向小学生传授文明如厕的知识与技巧，培养他们良好的卫生习惯，并帮助他们养成正确的生活方式。
一、目标：1. 培养学生意识到如厕卫生的重要性。
2. 学习正确的如厕方法并掌握相关知识。
3. 发展学生对个人卫生习惯的养成与坚持。
二、教学内容：1. 如厕前的准备- 了解如厕前必须洗手的重要性。
- 学习正确洗手的方法，包括用水和肥皂洗手的步骤。
- 强调如厕前洗手的时机和必要性，如使用公共厕所或接触脏物后。
2. 学习正确的如厕方法- 强调正确坐姿，并指导学生正确的姿势。
- 介绍如何调整身体，保持舒适与卫生。
- 解释为什么需要将尿液和粪便排泄到指定的地点。
- 强调如厕时不要随地大小便，养成爱护公共环境的习惯。
3. 文明如厕的重要性- 讨论影响如厕环境整洁的因素。
- 强调保持如厕环境清洁的责任和义务。
- 介绍如厕纸使用的正确方法，以及合理使用纸巾的重要性。
4. 养成良好卫生习惯- 强调坚持洗手的重要性，特别是在如厕后。
- 鼓励学生养成每次如厕后都要洗手的习惯。
- 提醒学生注意保持厕所的清洁和整洁。
- 鼓励学生互相监督，提醒彼此遵守卫生规定。
三、教学过程：1. 引入（5分钟）：通过提问和讨论，激发学生对如厕卫生的思考。
例如：“你们觉得为什么要讲如厕的卫生？如厕后为什么要洗手呢？”引发学生对如厕卫生的认识。
2. 知识讲解（15分钟）：通过图片、示范等方式，向学生介绍正确的如厕方法、洗手步骤和如厕纸的使用方法。
解释为什么要保持如厕环境整洁和干净。
3. 模仿练习（25分钟）：让学生模仿正确的如厕和洗手动作，并在老师的指导下进行练习。
老师可以使用实物道具进行示范，让学生亲自体验正确的如厕过程。
4. 讨论与分享（10分钟）：让学生分享他们对如厕卫生的看法和体会。
人教版体育与健康(一至二年级)7.文明如厕讲卫生 教学设计7
人教版体育与健康（一至二年级）7．文明如厕讲卫生教学设计7一. 教材分析本节课的主题是“文明如厕讲卫生”，属于人教版体育与健康课程的一至二年级教材。
教材内容主要围绕如厕卫生展开，目的在于让学生养成良好的如厕习惯，提高他们的生活自理能力。
教材内容紧密结合学生的日常生活，具有很强的实用性和针对性。
二. 学情分析针对一至二年级的学生，他们在生活自理方面已经有了一定的基础，但如厕卫生方面仍有很大的提升空间。
学生对于如厕卫生的认识不足，容易导致不良的生活习惯。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的卫生意识，引导他们养成良好的如厕习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解如厕卫生的重要性，掌握正确的如厕方法。
2.过程与方法：通过实践活动，培养学生的卫生意识和良好的如厕习惯。
3.情感态度与价值观：使学生认识到文明如厕、讲究卫生对个人健康的重要意义，树立正确的卫生观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握正确的如厕方法，养成良好的如厕习惯。
2.难点：如何引导学生树立正确的卫生观念，自觉保持如厕卫生。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实际操作中学会正确的如厕方法。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，培养良好的如厕习惯。
3.讨论教学法：引导学生展开讨论，提高他们对如厕卫生的认识。
六. 教学准备1.教具：准备有关如厕卫生的图片、视频等教学资源。
2.场地：安排一个宽敞的教室，以便进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生了解如厕卫生的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解正确的如厕方法，包括洗手、擦拭等细节，让学生明白如何做到文明如厕。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生在实际操作中掌握正确的如厕方法。
教师巡回指导，纠正不正确的动作。
4.巩固（5分钟）通过趣味游戏，让学生在游戏中养成文明如厕的良好习惯。
5.拓展（5分钟）引导学生展开讨论，分享自己如何在日常生活中保持如厕卫生，提高他们对如厕卫生的认识。
体育与健康人教版一年级全一册-《文明如厕》教案
如厕文明，讲卫生一、教学目标：1、让学生通过自身的观察体验，揭示出不文明如厕所带来的问题。
例如在厕所里玩耍；人为破坏厕所门、水笼头、拖把池；洗手后没关紧水笼头；把厕所当聊天室；便后手纸乱扔；便池周围满是污渍；将果皮垃圾扔进便池内；拖把乱甩等。
2、通过同桌、全班之间热烈地讨论，从思想上充分认知文明如厕的重要性。
3、制定班级文明如厕公约，采用学生间互相提醒，互相监督文明如厕，各班级每周评比一批文明如厕的好孩子。
二、教学重、难点：1、爱护公物，节约用水。
爱护所有卫生设施，不将垃圾丢入洗手池、拖把池、便坑内，以防管道堵塞。
2、大小便入坑，手纸入篓。
男生正确使用小便池，不要把小便撒在地面上、纸篓里、墙上，不能把大便解在小便池里，不能用脚踩小便池。
3、保持厕所洁净。
脏水倒入便坑里，不要泼洒、滴落在地面上，以免地面打滑、肮脏。
拖把一定放在拖把池里清洗，洗好后拧干，不能乱甩，以免溅污四周。
洗手池洗抹布、毛笔等请把水关小，洗完后把池子四周的污渍擦一擦。
4、尊重自己，尊重他人。
在厕所里不打闹、不喧哗，不乱涂乱画，保持墙面洁净。
三、教学内容：现在有人说，一个国家的文明程度，最好看看那个国家的厕所；要想证明一个国家是否注重环境清洁，也去看看厕所。
一个人的素质如何也能通过上厕所体现出来。
“来也匆匆，去也冲冲”，“往前一小步，文明一大步”，这些文明提示想必大家都不陌生。
在很多公厕的墙上都醒目地贴着类似这样的标语，提醒大家注意文明行为、爱护公共卫生。
然而，就是在这样的善意提醒之下，仍有一些学生在公厕解决生理问题时表现出小便不入池、上完不冲水等不文明行为，给后来的使用者和清洁工带来不便和尴尬。
不知有如此行为的人们是否能换位思考一下，如果自己走进公厕内，却发现里面一片狼藉、恶臭不堪，会做何感想？小便入池、便后冲水，这些事情只是举手之劳，做与不做却可反映一个人的日常行为习惯与文明素质。
厕所里面也能体现文明，展现公德，请每一位同学都来做行动者和监督者，方便他人、提升自我。
人教版体育一至二年级《7.文明如厕讲卫生》教学设计3
人教版体育一至二年级《7．文明如厕讲卫生》教学设计3一. 教材分析本节课的主题是“文明如厕讲卫生”，属于人教版体育课程中一年级至二年级的教学内容。
本节课的主要目的是让学生了解并掌握如厕时的基本卫生知识，养成良好的卫生习惯。
教材通过生动的图片和简单易懂的文字，让学生在学习过程中轻松掌握如厕讲卫生的重要性。
二. 学情分析本节课针对的是小学生，他们好奇心强，善于模仿，对于图片和实物有较强的兴趣。
但在如厕卫生方面，他们可能还存在一些不良习惯，需要通过教师指导和反复练习来改正。
因此，在教学过程中，教师需要注重启发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，培养良好的如厕卫生习惯。
三. 教学目标1.让学生了解如厕讲卫生的重要性，认识到养成良好的卫生习惯对身体健康的益处。
2.让学生掌握如厕时的基本卫生知识，如洗手、整理衣物等。
3.培养学生自觉遵守公共道德，关爱他人的良好品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握如厕时的基本卫生知识。
2.难点：培养学生自觉遵守公共道德，关爱他人的良好品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学习如厕讲卫生的知识。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
3.示范法：教师以身作则，示范正确的如厕卫生习惯。
4.小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.教学场地：学校操场或体育教室。
2.教学器材：PPT、图片、实物等。
3.教学辅助工具：黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道上厕所时需要注意什么吗？让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示如厕讲卫生的图片，如洗手、整理衣物等，并讲解相关知识。
同时，教师可以结合图片，讲解一些生动的例子，让学生更加直观地了解如厕讲卫生的重要性。
3.操练（10分钟）教师示范正确的如厕卫生习惯，如洗手、整理衣物等，并引导学生模仿。
《文明如厕讲卫生》教学设计（共5则）
《文明如厕讲卫生》教学设计（共5则）第一篇：《文明如厕讲卫生》教学设计《文明如厕讲卫生》教学设计人每天都会进食，人体对食物消化吸收营养后，会产生一定的废物，这些废物包括尿液和粪便。
这些废物如果在身体中存留的时间过长，会对身体不好，所以要每天有规律地从体内排出，保持身体消化系统的正常运转，这样才能保持身体健康成长。
每个学生要养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
做到文明如厕，共同维护好公共卫生。
一、教学目标（一）知识知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。
（二）技能养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
（三）态度知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。
二、教学重点（一）知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。
（二）会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
三、教学内容（一）文明如厕公约文明礼让，人多排队；来也匆匆，去也冲冲；便后洗手，注意卫生；文明如厕，请勿喧哗。
小便入池，大便纸入篓；墙面干净，不乱写乱画；节约用水，不在厕所嬉戏玩耍；不将水瓶、糖纸类杂物丢入便池。
（二）如厕的最佳时间人体对水分的吸收和排泄是有规律的，膀胱一般有约400毫升尿液时，人们就有了便意。
为了不影响正常的生活和学习，专家指出：睡前小便，晨起大便为最佳时间。
白天如厕的时间尽量错开上课学习和工作的时间，所以我们学生利用课间十分钟时间上厕所时最佳选择！第二篇：《文明如厕讲卫生》教学设计《文明如厕讲卫生》教学设计海洋岛学校张广杰一、教学目标（一）知识目标：知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。
（二）技能目标：养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
（三）情感态度目标：知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。
二、教学重点（一）知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。
（二）会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
小学体育与健康文明如厕讲卫生教学内容
小学体育与健康《文明如厕讲卫生》教学内容小学体育与健康《文明如厕讲卫生》教学内容人民教育出版社人天天都会进食，人体对食物消化吸收营养后，会产生必然的废物，这些废物包括尿液和粪便。
这些废物若是在躯体中存留的时刻太长，会对躯体不行，因此要天天有规律地从体内排出，维持躯体消化系统的正常运转，如此才能维持躯体健康成长。
每一个学生要养成天天排便的适应，会自理大小便，主动保护公共茅厕整洁。
做到文明如厕，一起保护好公共卫生。
一、教学目标（一）知识明白排便对人体的重要性，熟悉男女茅厕标志，明白如厕的大体卫生常识。
（二）技术养成天天排便的适应，会自理大小便，主动保护公共茅厕整洁。
（三）态度明白在茅厕打闹、游玩是不文明的行为。
二、教学重点（一）明白排便对人体的重要性，熟悉男女茅厕标志，明白如厕的大体卫生常识。
（二）会自理大小便，主动保护公共茅厕整洁。
三、教学内容（一）文明如厕公约文明礼让，人多排队；来也匆匆，去也冲冲；便后洗手，注意卫生；文明如厕，请勿喧哗。
小便入池，大便纸入篓；墙面干净，不乱写乱画；节约用水，不在茅厕游玩玩耍；不将水瓶、糖纸类杂物丢入便池。
（二）如厕的最正确时刻人体对水分的吸收和排泄是有规律的，膀胱一样有约400毫升尿液时，人们就有了便意。
为了不阻碍正常的生活和学习，专家指出：睡前小便，晨起大便为最正确时刻。
白天如厕的时刻尽可能错开上课学习和工作的时刻，因此咱们学生利用课间十分钟时刻上茅厕时最正确选择！小学体育与健康《文明如厕讲卫生》教学内容人民教育出版社人天天都会进食，人体对食物消化吸收营养后，会产生必然的废物，这些废物包括尿液和粪便。
这些废物若是在躯体中存留的时刻太长，会对躯体不行，因此要天天有规律地从体内排出，维持躯体消化系统的正常运转，如此才能维持躯体健康成长。
每一个学生要养成天天排便的适应，会自理大小便，主动保护公共茅厕整洁。
做到文明如厕，一起保护好公共卫生。
一、教学目标（一）知识明白排便对人体的重要性，熟悉男女茅厕标志，明白如厕的大体卫生常识。
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教师：出示几张男厕所和女厕所的图片，分别介绍男女厕所中的陈设物品和建筑特点，向学生提问。
（活动三）文明如厕，方便大家10分钟
1．教师：出示本课前部分教学内容中的两个环境卫生截然不同的厕所图片。提问：你愿意到哪个厕所去方便呢？为什么？
学生：自由发言。
2．教师小结：共同维护公共厕所的环境是每个人都能够做到的，文明如厕有利于维护公共卫生，有利于大家的身心健康。
3．教师提问：如果出现了以下几种不文明的如厕行为，你会怎么办？
教师用课件或口述课前教学内容中的五种不文明如厕行为：在厕所里踢球；在厕所里打水仗；一群学生在厕所里捉迷藏；一个学生用笔在墙面上写字；一个学生把拖把放在面池里清洗。
学生：大家讨论，代表发言。
4．教师小结：在厕所里大专喧哗、嬉戏打闹、乱写乱画都是不文明的行为，同学们一定要讲文明啊！只有通过大家的共同维护，我们才能拥有一个干净、舒适的如厕环境。
3．教师提问：同学们，你们认识这些有趣的标志（男女厕所标志）吗？它们分别代表了什么含义？你在哪里见过？
学生：自由发言
4．教师小结并提问：原来这些标志是告诉我们男女厕所的区别啊，你会选择进入标有哪种标志的卫生间呢ห้องสมุดไป่ตู้为什么？
学生：自由发言
5．教师小结：看来，上厕所也有学问啊，今天，我们就一起来了解有趣的厕所文化。（板书课题：文明如厕好习惯）
专家建议：睡前小便，晨起大便为最佳时间。白天如厕的时间尽量错开学习和工作时间。所以我们学生利用课间十分钟上厕所是最佳选择。
拓展活动
教师：同学们，让我们发挥想象，为学校的男孩子和女孩子设计一款厕所标志吧！看看谁的设计最漂亮、最有创意。5分钟
课后
反思
《文明如厕讲卫生》教案
教师： 班级： 人数： 人课次： 时间：第 周
教学
内容
（一）认识男女厕所；
（二）文明如厕公约；
（三）如厕的最佳时间。
教学
重点
（一）知道排便对人体的重要性，认识男女厕所的标志，知道如厕的基本卫生常识；
（二）会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。
教学
目标
（一）认知目标：知道排便对人体的重要性，认识男女厕所的标志，知道如厕的基本卫生常识；
教学
活动
（活动一）游戏：如厕有别10分钟
1．教师：在教室前后门上分别贴上男女厕所标志，要求学生在听到指令后，分别到正确的“卫生间”门口集合。
学生：听到指令后行动。
2．教师：换一套标志，再训练。
学生：谈活动的感想。
3．教师小结：因为如厕习惯和动作的不同，我们从小就要学会选择正确的厕所。当然，记住了这些不同开关的男女厕所标志也很重要，不然，跑错了地方的话，别人为误以为你是留着辫子的“男孩子”，或是剪着短发的“女孩子”。
（二）技能目标：养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所的清洁卫生；
（三）情感目标：知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。
课前准备
准备一些文明如厕公约和男女厕所的标志图标。
导入
部分
新课导入5分钟
1．教师：同学们，你们知道人为什么要上厕所吗？
学生：自由发言
2．教师表扬回答比较好的学生。
教师小结：上厕所就是要排除我们每天喝水、吃饭后经过消化吸收后产生的废物，这些废物包括尿液和粪便，需要每天要按时地将它们排出去，才能使身体正常运转。通过不断地消化食物、吸收营养并排除废物，才能使身体健康成长。
（活动四）如厕时间有讲究7分钟
1．教师：现场小调查
（1）你晚上睡觉前有上厕所的习惯吗？
（2）上课的时候有想上厕所的感觉吗？
（3）你在一天中会上几次厕所？
（4）你每天一般什么时候解大便？
（5）你半夜有起床上厕所的习惯吗？
2．教师小结：人体对水分的吸收和排泄是有规律的，膀胱内一般有约400毫升尿液时，人们就想上厕所了。