第1课时 时、分、秒·秒的认识
人教部编版三年级数学上册《时分秒(全章)》PPT教学课件》PPT教学课件
实战演练 练习
知识点3：时间的计算
20分
11 40
12 00
45分
25分
4 15
5 00
5 25
实战演练 知识点3：时间的计算
练习
一列火车本应9：15到达，现在
要晚点25分钟，什么时候能到达？
火车晚点了！
“晚点”是什么意思？
问题怎么解决？你是怎么想 的？
9时40分
实战演练 知识点3：时间的计算
把分化成时（或把秒化成分），就想几分（或几 秒）是由几个60加起来的，就是几时（或几分）。
归纳小结
计算经过时间的方法
计算经过的时间，可以看钟面数格子后，用 乘法计算；也可以用结束时刻减去开始时刻。
巩固练习
现在才早上8：40，我 还要等多久才开门呢？
营业时间 早：9:00开门 晚：8:00关门
新知探究
120秒=（ 2 ）分
60秒是1分，120秒是2个60秒。
60＋60＋60＋60＝240
4分=（240 ）秒
1分是60秒，4分就是4个60秒。
新知探究
5时=（300 ）分
可以想，1时是60分，5时里有 几个1时，就是几个60分。
巩固练习
60秒=（ 1 ）分 3分= （180 ）秒 600分= （10 ）时
（教材P5 做一做）
解决的问题是什么？需要利 用的信息有哪些？
答：我还要等20分钟才开门。
巩固练习
在○里填上“＞”“＜”或“=”。（教材P6 第4题）
9分○﹥90秒 3时﹤○200分
24分﹤○4时 140秒○﹥2分
1分15秒○﹥65秒 1时30分○﹦90分
课后练习
一、看谁填得快。
1. 1分＝（ 60 ）秒 1时＝（ 60 ）分 2. 120分＝（ 2 ）时 3. 1分30秒＝（ 90 ）秒 4. 1小时15分＝（ 75 ）分 5. 95秒＝（ 1 ）分（ 35 ）秒
人教版数学三年级上册第一单元 时、分、秒 课件(共29张PPT)
第 1 课时 秒的认识
对点典例剖析 典例 1 分针从一个数字走到下一个数字，秒针走（ ）圈。
第 1 课时 秒的认识
［解题思路］
分针从一个数字走到下一个数字，走了 1大格，是 5 分 钟。1 分钟秒针走 1 圈，5 分钟秒针走 5 圈。
第 3 课时 时间的计算
易错警示 （1）计算经过的时间时，当“分”满 60 时，要向“时 ”进一。 （2）计算结束时刻，时间向后推算，要用加法；计算开 始时刻，时间向前推算，要用减法。
第 3 课时 时间的计算
对点典例剖析 典例 小凡和小宁上午 7：10 开始打乒乓球，共打了 1 小时 10 分，他们上午（ ）结束。
整理和复习
续表
考点
内容梳理
体验 1 秒 和实际生活相结合，体验 1 秒与 1 分钟有多 与 1 分钟 长。眨一下眼是1 秒，手敲一下桌面也是 1
有多长 秒。1 分钟能写十几个字，1 分钟能上一层楼。
整理和复习
续表
考点
内容梳理
1. 1 时=60 分。时针走 1 大格，分针正好走 1 圈，分针走 1 圈是 60 分，也就是 1 小时。 时、 2. 时与分之间的换算方法： 分、 分化成时：分前面的数可以分成几个 60，时就是 秒之 几。 间的 时化成分：时前面是几，就是几个 60 相加。 换算 3. 1 分=60 秒。分针走 1 小格，秒针正好走 1 圈，秒针走 1 圈是 60 秒，也就是 1 分钟。
典例 2 估一估。 （1）1 分钟走（ （2）10秒能踢（
）步。 ）下毽子。
第 1 课时 秒的认识
第1课时 秒的认识
20米/秒
60米/秒
300米/秒-1300米/秒
2公里/秒-11公里/秒
生活中還有哪些地方應用了秒？
這些表都可以計量“秒”。
認真觀察秒針是怎麼走的，走了幾秒。
秒針共走過1大 格，也就是5小 格，是5秒。
認真觀察，你知道了什麼？
一段時間後…
秒針共走過 4 大格，也 就是 20 小格，是 20 秒。
試一試11分秒鐘有能多做長些呢什？ 麼，把結果記錄下來。
我1分鐘跳繩120下。 我1分鐘可以寫20個字。
我的脈搏大約1分鐘75次。
秒針走動時，分針有什麼變化？
秒針走1圈， 分針走 1 小格。
1分=60秒
說說生活中哪些地方用到了“分” “秒” 這兩個時間單位。
上體育課短跑用到秒； 下課休息是10分鐘。
時、分、秒
第1課時 秒的認識
R·三年級上冊
【學習目標】
1.通過加深學生對時間單位的認識，培養學生 的時間觀念。
2.會進行一些簡單的時間計算。
3.養成遵守和愛惜時間的習慣。
【學習重點】
認識時間單位秒，理解1分=60秒。
一、引入新課
按Esc 退出視頻 全屏播放
剛才，我們進行倒計時，像計量這樣
很短的時間，我們常用比“分”更小的時 間單位——“秒”。今天，我們就共同來 認識這個新朋友。
50米折返跑成績表
姓名 小軍 小明 小剛
成 績 17秒
15秒
18秒
小亮 16秒
（1）誰跑得最快？誰跑得最慢？ （2）你能給他們排名次嗎？
1＜ 2 ＜ 3 ＜ 4
最短的 是 時針。
四、課堂小結 最細最長 的是秒針。
是分針 。ຫໍສະໝຸດ 1分=60秒五、課後作業
三年级上册第一课时时分秒的认识(人教版)
9Hale Waihona Puke 钟面：钟面上有（12）个数。
钟面上一共有（ 60）个小
12
1
格,（ ）1个2 大格。
2
秒针 每相邻两个数之间有（ 5 ）个
小格。
3
每个大格分成（ 5 ）个小格。
分针
76
5
最粗最短的是（时）针。 最细最长的是（秒）针。 又细又长的是（分）针。
探索新知
难点：根据提供的素材，能自己提出问题并解答。
认真审题，独立在练习本上解答
（2）感知
师：1秒的时间到底有多长呢？哪些小朋友知道？你们能说一说或用动作、声音表示一下？
② 6.8+2.5+1.2=10.5（元）10元<10.5元 （1）师：你能读懂她的想法吗？ 六、教学准备： 平板电脑、研学案。
计量很短的时间，常用秒。 秒是比分更小的时间单位。
探索新知
时
秒
分
三、课堂练习，巩固新知
跟踪练习
3.
拓展练习
11 12 1
10
2
9
3
4 76
15分钟
11 12 1
10
2
9
3
4 76
15分钟
11 12 1
10
2
9
3
4 76
12 15
12 30
12 45
11 12 1
10
2
9
3
4 76
25分钟
2 30
11 12 1
10
2
9
3
4 76
10分钟
2 55
11 12 1
第1单元 时、分、秒
第1课时 时、分、秒的认识
三上1(时、分、秒)
时、分、秒
时、分、秒
第1课时 秒的认识
R· 三年级上册
【学习目标】
1.通过加深学生对时间单位的认识，培养学 生的时间观念。 2.会进行一些简单的时间计算。 3.养成遵守和爱惜时间的习惯。
【学习重点】
认识时间单位秒，理解1分=60秒。
一、引入新课
刚才，我们进行倒计时，像计量这样 很短的时间，我们常用比“分”更小的时 间单位——“秒”。今天，我们就共同来 认识这个新朋友。
因为都是7时多，我 们直接用减法计算。
分析与解答
因为都是7时多，我 们直接用减法计算。 45－30＝15（分） 拨一拨表，验 证一下。
回顾与反思
这些方法虽然解决了 我们的问题，但解答 的对不对呢？
回顾与反思
这些方法虽然解决了 我们的问题，但解答 的对不对呢？
30＋15＝45（分）， 7：30过15分钟就是7：45 。 解答正确。 45－30＝15（分） 答：小明从家走到学校用了15分钟。
课后作业
第3课时 计算经过的时间
R· 三年级上册
【学习目标】
1.通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的 时间观念。
2.会进行一些简单的时间计算。
3.养成遵守和爱惜时间的习惯。
【学习重点】
求经过时间的方法。
一、引入新课
猜谜语： 矮子走一步，高个走一圈；矮子走一 圈，高个走半天。
【打一常见物】
大约每天睡9 （ ）
系红领巾大 约需要 20（ ）
做熟饭大约 需要 25（ ）
3. 谁是冠军？
姓名 成绩
50米折返跑成绩表
小明 15秒 小刚 18秒 小亮 16秒
小军 17秒
（1）谁跑得最快？谁跑得最慢？ （2）你能给他们排名次吗？
三年级上册数学人教版第一单元 时、分、秒复习课件(共23张PPT)
知识点一：秒的认识1.计量很短的时间，常用秒，秒针走1小格的时间是1秒。2.秒是比分更小的时间单位，1分=60秒。知识点二：时间单位的换算1.时化分与分化秒：有几时就是几个60分，有几分就是几个60秒，换算时，可以用连加的方法来计算。2.分化时与秒化分：换算时，可以用连减的方法来计算，减了几个60分就是几时，减了几个60秒就是几分。
例5.（2024春•南阳期末）时针从12起走了钟面的2/3多一些，分针从12起走了钟面的1/2，此时的时刻是（ ）A．8时30分 B．6时40分 C．4时30分 D．12时30分
6.（2024•河北开学）时钟现在表示的时间是14时正，那么分针旋转1991周后，时钟表示的时间是（ ）A．1时 B．13时 C．15时 D．3时
例1.在50米短跑比赛中，明明用时12秒，乐乐用时13秒，言言用时11秒，他们三人中，（ ）跑得最快。A．明明 B．乐乐 C．言言
【分析】比较时间的快慢即可，跑步比赛用时越少，说明速度最快。【解答】解：因为11秒＜12秒＜13秒，所以言言用时最少，跑得最快。故选：C。【点评】本题考查了时间单位的认识及大小比较的应用。
例2.（2023秋•东城区期末）你认为1秒钟最有可能完成的事情是（ ）A．钟表滴答一声 B．写 18个汉字C．读一首诗
【分析】1秒大约就是眼皮眨一下，时间很短，因此据此选择。【解答】解：你认为1秒钟最有可能完成的事情是钟表滴答一声。故选：A。【点评】本题考查了“秒”的认识。
1.（2023春•江都区期中）小朋友们进行200米赛跑，其中3名同学的成绩如下：小强58秒、小红62秒、小华56秒，谁跑得最慢？（ ）A．小强 B．小红 C．小华
2.一秒可以（ ）A．拍一下手 B．吃一个冰激凌 C．写10个汉字
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）小学三年级数学上册《时、分、秒》篇1第一课时：秒的认识教学目标：1、创设情境,引导感知时间单位“秒”,体验秒是比分更小的时间单位; 多种感官参与,帮助学生建立“1秒”概念;2、创设游戏活动,引导学生经历“几秒”,并从中培养学生估算时间的能力,进而引导学生在观察、操作、交流、验证等数学活动中，发现“1分=60秒”;3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。
教学重点：认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学难点：知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学过程：一、创景导入同学们，在今年十月一日国庆节这一天长征三号丙运载火箭把嫦娥二号探月卫星成功送入预定轨道，让我们再重新回顾一下这激动人心的时刻。
(火箭马上就要发射了，我们一起跟着倒计时。
)嫦娥二号发射成功标志着我国的航天事业又向前迈进了一步，所有中国人都为此感到骄傲和自豪。
所以同学们才这么激动和兴奋。
同学们，我们刚才倒数的5、4、3、2、1用的什么时间单位?同学们回忆一下，我们以前学过哪些时间单位。
要计量很短的时间，就需要用到比分更小的时间单位--秒。
今天我们就一起来认识秒这个时间单位。
板书：秒的认识。
对于秒这个新朋友，你了解多少?同学们，想一想，生活中哪些地方是用秒来计时的?二、学习新知：1、生活中很多地方用到秒，咱们看看钟面上哪根针是表示秒的?请看大屏幕，叫什么针?秒针是什么样的?同桌互相说说看。
这根最细最长走的最快的针就是秒针。
秒针是怎么走的?(一小格一小格的走的)秒针走一小格是多长时间呢?(秒针走一小格是一秒)多说几遍。
板书。
咱们再来感受一下一秒你能不能用一个动作一个手势来表示1秒这个时间呢、经过刚才的活动你对1秒有什么感受?2、一秒的价值。
一秒很短一下就过去了，其实1秒钟能干好多事情呢。
老师搜集了一些资料，一起看一看。
想不到吧，短短的一秒钟那么有价值，不仅如此有时候一秒对事情起决定性作用。
第1单元 时、分、秒 第1课时 秒的认识 时间单位的换算 课件 人教版数学三年级上册
分层练习 （基础练）
2.在( )里填上合适的时间单位。
做一次深呼吸 约5( 秒 )。
煮一锅饭约 24( 分钟 )。
小学生睡觉时间 约9(小时 )。
倒一杯茶 约6( 秒 )。
分层练习 （基础练）
3.想一想，填一填。 （1）3时＝( 180 )分
（2）2分18秒＝( 138 )秒
A.20 B.25 C.30 D.35
(2)分针走了30分钟，走了( C )个大格。
A.4
B.5
C.6
D.7
(3)下面选项中，不不符合实际的是( D )。
A.乐乐5秒做了2道计算题√
B.朵朵1分钟走了100步 ?
C.明明20秒跳绳30下√
D.飞飞10秒跑了200米 ×
1分钟常识 做计算题1分钟，约25题 走路1分钟，约100步 跳绳1分钟，约100下 跑步1分钟，约200米
易错点睛
★易错提示：统一单位。
3.比一比。
给下面每句话中出现的时间用合适的“＞”“＜”或“＝”连接起来。
(1)少儿频道播出一则长120秒的公益广告。
(2)小强跑步去福州金山公园用了2分钟。(120秒)
(3)小乐做一道数学题用了1分钟40秒。(100秒)
(4)妈妈用微波炉热饭用了150秒。
从小到大排列： 1分钟40秒＜120秒＝2分钟＜150秒
时间单位：时、分、秒。 每相邻两个时间单位之间的进率都是60。
易错点睛
1.谁先到学校？
★易错提示：时间的比较，需要具体问题具体分析。
早
晚
（1）(小菲 )先到校，比后到校的早( 7 )秒。 （2）如果8时上课，小菲早到( 10 )秒，小兰早到( 3 )秒。
《时、分、秒》教学设计第1课时
《时、分、秒》教学设计第1课时（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级上册数学(人教版)时、分、秒(第1课时)《认识秒》-教学设计
《认识秒》教学设计一、教学目标1. 让学生初步建立秒的概念，知道1分=60秒，学会用秒作单位来量测时间，初步建立分与秒之间的换算关系。
2. 通过观察、体验活动让学生感受1秒、几秒、30秒、1分的时间的长度，发展学生的时间观念。
3. 培养学生遵守时间的良好习惯。
二、教学内容1. 认识时间单位秒，知道1分=60秒。
2. 学会秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60秒。
3. 建立分与秒之间的换算关系。
三、教学重点、难点重点：认识时间单位秒，知道1分=60秒，学会用秒作单位来量测时间。
难点：建立1分=60秒的时间观念。
四、教学准备钟表模型、秒表、课件。
五、教学过程1. 导入新课通过猜谜语的形式导入新课，让学生初步了解秒的概念。
2. 探究新知（1）认识秒通过观察钟表模型，让学生了解秒针的位置和走动规律，引导学生发现秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60秒。
（2）感受秒进行一系列体验活动，让学生感受1秒、几秒、30秒、1分的时间长度，培养学生的时间观念。
（3）分与秒的换算通过实例演示，让学生理解1分=60秒，学会分与秒之间的换算。
3. 实践应用设计一些实际情境，让学生运用所学知识解决时间问题，巩固所学知识。
4. 总结延伸对本节课所学内容进行总结，强调秒的概念和分秒之间的换算关系，提醒学生要珍惜时间，遵守时间。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中的时间现象，尝试用所学知识进行解释。
七、教学反思本节课通过丰富的教学活动，让学生对秒有了初步的认识，建立了分秒之间的换算关系。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
同时，要注重培养学生的时间观念，教育他们珍惜时间，遵守时间。
八、板书设计略九、教学评价1. 学生对秒的概念和分秒之间的换算关系的掌握程度。
2. 学生在实践应用中解决问题的能力。
3. 学生遵守时间的良好习惯的培养情况。
十、教学资源1. 钟表模型、秒表。
1.秒的认识
-----秒的认识
一、学习目标的表述
1、通过钟表认识时间单位：秒、分、时；初步感悟1秒、1分的时间。
2、知道1时=60分，1分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念。
3、懂得如何珍惜时间，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
重难点：
1.兑钟表的认识和时间单位的进率
2.分针走一个小格是一分钟
（一）
情景引入
（3分钟）
出示多媒体课件，再现春节联欢晚会倒计
时情景。（板书课题）
在生活中哪些地方你见到或用到“秒”？
根据具体情景唤起学生对秒的思考，同时回忆生活中秒的用处。
创设情景，引出课题。既激发了学生的兴趣又能使学生直观的认识“秒”
（二）
互动新授
（20分钟）
一、秒的认识
1.拿出钟表，仔细观察，在小组内汇报交流观察结果。
5.探索计量“秒”的工具
小组讨论汇报
电子表、有秒针的表、秒表
6.自主探究秒与分的关系
观察一下，秒针走一圈，分针走多少小格？你发现了什么？（多媒体出示钟表课件，让学生仔细观察，在小组内讨论交流）
（秒针走一圈分针正好走1小格，秒针走一圈走了60个小格，走1小格就是1秒，走60小格就是60秒。分针走了1个小格，也就是走了1分钟。因此得出：1分=60秒）
2.认识1秒
计量很短的时间常用秒，秒是比分更小的时间单位。钟面上最长最细的针是秒针，秒针走1小格的时间是1秒。学生独自观察秒针走一圈，分针走多少小格？发现了什么？
3.体验1秒钟
1秒有多长呢？让学生闭上眼睛仔细听一听。
1秒钟你能做什么？
4.小结：1秒的时间十分短暂，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜每1分，每1秒。
苏教版二年级下册《时、分、秒》课件
9 ：00
9 ：08
9 ：30
9 ：45
10 ：00
6时25分
6:25
6时52分 6:52
10 时10 分 10:10
10 时18 分 10:18
(1)我们上一节课是（ 40 ）分，课间休息 是（ 10 ）分，再加（ 10 ）分正好是 １小时。 (2)1时=（ 60）分 1时20分=（ 80 ）分 (3)1时15分=（ 75）分 (4)我们数学期末检测时间是90分钟，是 （ 1 ）时（ 30）分。
苏教版版二年级数学下册
时、分、秒
第1课时 认识整时
你是怎样知道 时间的呢？
各种各样的钟表
11
12
1 2 3 4
6时 6： 00
10
9 8
7
6
5
11 10 9
8
12
1 2 3
4
9时 9： 00
7
6
5
苏教版版二年级数学下册
时、分、秒
第2课时 认识时、分
11
12
1 2
10 9 8
7
3 4 6
我们来总结一下：
问：通过上面几个钟面的 认识，你能归纳出认识钟面的 方法吗？请同学们讨论一下， 观察钟面认识几时几分，要先 看什么针？再看什么针？
我们来总结一下：
结论：先看时针走过几，就 是几时，再看分针从12起走了 多少小格，就是多少分。在读 时刻时，必须看清时针和分针 所在的位置。
（1） 要 求 用 两 种 方 法 写 出 来
钟表上显 示的是多 少秒？
10点58分50秒
10 秒 小 闹 钟
15 秒 小 闹 钟
1号：我 跑了11秒 2号：我跑 了9秒 3号：我 跑了10秒
1 时、分、秒课件(共32张PPT) 人教版 三年级上册数学
1
1分是60秒，3分就是3个60秒相加,等于180秒。
180
自主探究
60秒=( )分
3分=( )秒
1分40秒=( )秒
1分是60秒，60秒加40秒就是100秒。
1
130秒等于多少分多少秒，同学们能算出来吗？
180
100
自主探究
130秒=( )分( )秒
要是能把他们用的时间单位换算成一样的就能比较了。
1时是60分，2时是( )个60分。
2时=( )分
60+60=120
(分)
2
2时就是120分。我知道了，两辆车用的时间一样长。
120
把时转化为分，有几时就是几个60分相加。
自主探究
60秒=( )分
3分=( )秒
1分40秒=( )秒
1分40=（ ）秒
120
1
100
自主探究
怎样解决这个问题呢？
小明从家走到学校用了多长时间？
自主探究
问题
信息
小明从家走到学校用了多长时间？
自主探究
分针走了3个大格，是15分钟。
都是7时，所以用45-30=15（分钟）。
可以直接数一数从7:30到7:45分针走了多少分。
7:30过15分钟就是7:45，解答正确。
第1课时 秒的认识
第一单元 时、分、秒
情境导入
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
新年钟声敲响
9秒
自主探究
计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。
秒针
秒针走1小格的时间是1秒。
自主探究
观察一下，秒针走一圈，分针走多少小格，你发现了什么？
人教版三年级数学上册第一单元《时分秒》精品教案教学设计小学优秀公开课
《时、分、秒》教案教学设计第一课时：秒的认识教学内容：人教版数学三年级上册第一单元教学目标：1.使学生认识时间单位秒，知道秒是比分更小的时间单位，并知道1分=60秒。
2.让学生初步建立1分、1秒的时间观念，通过各种活动准确的体验一分、一秒。
3.渗透珍惜时间的教育，培养学生珍惜时间的良好品质，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重、难点：认识秒，并准确建立一分、一秒的时间观念，知道分秒之间的关系。
教法：引导发现法。
学法：探究发现学习法。
教学准备：多媒体课件，钟表，自制钟面。
教学过程：一、复习铺垫出示钟面唤起学生记忆，并拨几个学生熟悉的时间让学生认读。
师：大家看，今天老师给你们带来了什么？谁能说说关于时钟你知道些什么？生：我知道有时针和分针。
（与学生共同说说它们分别是什么样子的，不是及时补充）生：分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟，走一圈是60分钟，也就是一小时。
（若是学生说的不够完整，教师引导学生共同进行复习）生：……师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的知识是难不倒你们了！那你们能正确迅速的说出钟面上的时间吗？来比比赛！（教师拨时间，学生认读，对于不正确的给予指正，并说说是怎样认读的？）二、问题导航1.揭示课题师：同学们可真聪明啊！敢不敢继续挑战自己？大家仔细看看老师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗？生：有的钟面上有三种针，有的钟面上有两种针。
（师提示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时；较长的一根指针叫分针，它表示多少分。
）师：你知道最长最细的是什么针？今天咱们就来一起来认识一下秒。
（板书课题---秒的认识）2.师：看到课题，你想知道关于课题的什么知识？生1:1秒有多长？生2：秒与分之间有什么关系？生3：怎样读钟面上的时间?三、探究学习1.说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，从1走到4表示几秒，从7走到1是几秒，……同桌再互相说一说。
2.正确认读钟面上的时间。
小组合作，展示汇报。
小学数学《时分秒》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
师小结：1秒的确很短，秒是比时和分更小的时间单位。
（三）学生活动，然后反馈。
1、感受10秒。
师：还想做这个游戏吗？提高一下难度，感受一下10秒行不行？那秒针要从12走到几呢？2、学生活动。
师：看来同学们的感觉是越来越准了。
3、游戏活动
师：这个游戏有意思吗？现在同桌两人，自己定时间来感受，一个同学看钟面，另一个同学感受，交换进行。互相帮助，调整好节奏。学生活动，教师巡视指导。
如果给你10秒，你觉得能干什么？学生交流。
1、新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）
2、看课本插图；过人行道时的红绿灯。
3、看钟面，认识钟面上的秒针（又细又长）。
4、互动体验，感受几秒，加深对1秒的认识。
1、情境导入（播放新年联欢晚会的片段）设情境，激趣导入，初步感知时间单位“秒”。
教学过程设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、情境导入
1、（播放新年联欢晚会的片段）
刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题）
2、小朋友，想一想，生活中还有哪些地方用到秒这个时间单位的呢生举例。
3、师小结：这是我们过马路时，常常看到的红绿灯，显示屏上跳动的数字也是用秒来计时的。二、组织活动，探究新知，直观感受1秒和几秒。
生：秒针走了一圈，分针走了1小格。
师：秒针走一圈是多少时间呢？分针走了1小格呢？
生：秒针走一圈是60秒，分针走了1小格是1分钟。
师：我知道这段音乐是60秒，现在又说是1分钟。到底是1分钟还是60秒？
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名师教学实录
第1 课时时、分、秒·秒的认识
1 认识秒
师：想一想，在生活中有哪些地方用到了秒这个时间单位呢？
生：跑步比赛倒计时，火箭发射倒计时……
师：生活中用到秒的地方还真不少呢！让我们赶快认识认识这个新朋友吧！请大家观察钟面，你们发现了什么？
生：我发现钟面上有时针分针，还有一根最细的针。
师：同学们观察得真仔细，钟面上最细最长、走得最快的针是秒针。
那你们知道秒针在钟面上是怎样计时的吗？
生：秒针在钟面上走1小格就是1秒。
师：想一想，在这1秒里我们能做一件什么事情呢？
生：我可以眨一下眼睛。
师：你能跟着秒针走动的节奏给大家眨一下眼吗？
（学生做动作）
生：我可以举一下手。
师：可以吗？我们大家一起来试试。
生：我可以跺一下脚。
师：刚才，我们用不同的方式体验了1秒有多长。
1秒的确很短，短得只能眨一下眼睛或做一个小动作。
其实，秒钟的时间里，也可以做许多事。
我们一起来看看。
（课件演示：1秒钟人可以跑5米远，喷气式飞机可以飞行500米，人造地球卫星可以飞行7900米……）
师：同学们都在为这1秒钟而惊叹，此时此刻，你们
有什么想说的吗？
生1：我觉得1秒钟太宝贵了。
生2:1秒钟也可以做很多事情，一定要珍惜。
生3：时间太重要了，我们不能浪费时间。
师：刚才我们知道了秒针走一小格就是1秒，现在我们来看，秒针走一圈是多少秒呢？
（教师通过课件展示钟面上秒数的变化，引导学生辨识）
师：现在请大家拿出钟表，我们也来拨一拨吧。
请大家听清要求，同桌合作，一个同学按，一个同学仔细观察秒针从哪儿走到了哪儿。
（教师巡视并指导）
师：秒针走1圈就是60秒，那么分针有什么变化呢？
生：分针走1小格。
师：我们通过看秒针的走动知道时间过去了几秒，如
果不看钟表，你能不能也同样知道过去了多长时
间呢现在让我们轻松一下，听一段音乐，估计
一下这段音乐播了多长时间。
（放1分钟音乐）
（学生感受这段音乐播了多长时间）
师：告诉大家，刚才这段音乐播放了1分钟。
现在就让我们来体验一下1分钟究竟有多长，老师给同学们准备了口算题，珍惜时间的小故事、儿歌手工纸、图画纸，你们按照自己的喜好从中选择一种，或做口算题，或朗读，或折纸，或画画，1分钟后停止。
（学生谈自己1分钟内完成的任务）
2巩固新知
师：同学们在这1分钟里做的事情可真不少。
下面我们一起去数学乐园闯一闯，看你能闯几关。
（出示第一关：给语境，学生填合适的时间单位；第二关马虎的小明在日记中详细描述了自己一天的活动，学生用自己所学过的知识帮助他改正日记中的错误；第三关：学生看趣味智力题后同桌之间讨论并回答）
师：同学们真了不起，我们顺利地闯过了三关，那你们能说说今天有什么收获吗？
生1：今天我学会了时间单位秒，知道了1秒也不能浪费。
生2：我知道了1分=60秒，并会解决一些关于时间的简单问题。
8课堂小结
师：同学们，时间是一分一秒累积起来的。
今天，我们珍惜了一节课四十分钟的时间，学习了这么多知识，老师相信同学们以后都能珍惜分分秒秒，做时间的主人。
让我们永远铭记古人的教诲：
一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴。
好，下课！。