0303《学前心理学》西南大学2019年秋季作业答案

0303 20192单项选择题1、强、平衡、不灵活型即（）。

.弱型.活泼型.兴奋型.安静型2、下列属于复合情绪的是（）。

.愤怒.羞怯.恐惧.快乐3、下列不属于师幼关系的一般表现的是（）。

.差异性.双向性.双重性.游戏性4、在幼儿的亲社会行为中，发生频率最多的是（）。

.合作.助人.分享.安慰5、下列不属于儿童的恐惧对象的是（）。

.黑暗.陌生人.陌生环境.妈妈6、下列属于一般能力的是（）。

.音乐能力.运动能力.智力.绘画能力7、下列不属于学前儿童情绪表达方式的是（）。

.角色扮演.姿势表情.言语表情.面部表情8、下列不属于安全的心理环境的是（）。

.尊重.自我实现.关爱.孤立9、根据麦科比的研究，女孩在（）方面可能比男孩。

.语言表达.数学.视觉.平衡觉10、生态系统论的代表人物是（）。

.布朗芬布伦纳.高尔顿.洛克.斯腾11、下列活动属于“言语过程”的是（）。

.弹琴.听故事.练声.练习打字12、替代强化的提出者是（）。

.华生.班杜拉.斯金纳.埃里克森13、小班集体教学活动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意时间一般是( )。

. A. 20-25分钟. E. 3-5分钟.10-11分钟.15-18分钟14、经典行为主义的代表人物是（）。

.格塞尔.斯金纳.埃里克森.华生15、智力分化论的代表人物是（）。

.斯皮尔曼.加德纳.瑟斯顿.格雷特16、儿童心理发展表现为（）。

.从抽象到具体.从复杂到简单.从有意到无意.从被动到主动17、下列不属于情绪理解类型的是（）。

.基于愿望和信念的理解.表情识别.情绪调控.情绪线索18、对一个或一组儿童进行定期的系统的随访观测（即追踪），找出心理发展过程的系统特点,这种研究方法是.产品分析法.元分析研究.纵向研究.横断研究19、“最近发展区”思想的提出者是（）。

. F. 格塞尔.维果茨基.埃里克森.皮亚杰20、将依恋分为安全性依恋、回避型依恋、抗拒性依恋的是（）。

.维果斯基.安斯沃斯.埃里克森.鲍尔比21、根据科尔伯格的性别认知发展理论，3～6岁是儿童的（）。

.基本性别认同阶段.性别稳定阶段.性别恒定阶段.性别波动阶段22、同一机能特性在发展的不同时期（年龄阶段）有着不同的发展速度，这是发展的（）。

.阶段性.连续性.不平衡性.差异性23、婴儿通常主要依靠哪种感觉定位( )?.听觉.运动觉.视觉.触觉24、埃里克森把从出生到死亡的一生称为（）。

.生命周期.生物链.生物圈.生命循环25、提出三水平六阶段理论的是（）。

. C. 皮亚杰.科尔伯格.埃里克森.维果斯基26、儿童最初性格的萌芽大约出现于（）。

.一岁.四岁.三岁.两岁27、下列不能帮助幼儿积极应对消极情绪的是（）。

.父母引导幼儿说出自己的消极情绪.父母为幼儿树立榜样.父母回避幼儿的情绪问题.父母与幼儿谈论消极情绪28、自我意识形成的主要标志是（）。

.掌握人称代词“你”.掌握人称代词“他”.掌握人称代词“他们”.掌握人称代词“我”29、下列不属于攻击行为特点的是（）。

.中班儿童的攻击行为明显少于小班和大班.以工具性攻击行为为主.以身体动作为主.具有明显的性别差异30、张老师运用儿歌教孩子们认识数字，“你拍一，我拍一一个小孩折飞机；你拍二，我拍二，二个小孩梳小度看，老师利用了( )。

.口诀法.归类记忆法.形象记忆法.重复记忆法多项选择题31、儿童的认识过程包括（）。

.思维.自我意识.记忆.情感.想象32、皮亚杰认为“感知运动阶段”的特点有哪些（）。

.逐渐以自己的动作和身体为中心.逐渐形成有目的的行动.逐渐形成各种感官的协调活动.逐渐形成对“客体永久性”的认识.逐渐形成有组织的行动..33、学前期是书面语言发展的准备阶段，这种准备应该包括（）。

.掌握字词的写法.掌握基本语法.掌握语音.掌握口语词汇.掌握口语表达能力34、多通道知觉之间的联合主要指( )。

.视觉-动觉.动觉—平衡觉.视觉-触觉.视觉-听觉.动觉—触觉35、高级神经活动的基本特性有（）。

.神经过程的强度.神经过程的平衡性.神经过程的灵活性.神经过程的敏感性.神经过程的机动性36、有的研究认为，依恋的特点突出表现为（）。

.依恋对象比任何别的人更能抚慰婴儿.婴儿有多个依恋对象.当依恋对象在旁时，婴儿较少害怕.婴儿更多趋向依恋目标.依恋模式的变化受环境和教育的影响37、儿童有意运动的特点是（）。

.伸手去拿杯子不是有意运动.有意运动是后天学会的.人在完成某一有意运动时，在头脑中预先产生了运动的目的.它是天生就会的，是无条件的反射运动.是被动运动的，它是人没有意识到的判断题38、美感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。

. A.√. B.×39、在男女平等的社会中，由于教育、生产劳动、经济收入等方面的平等权利，男女性别角色的分化正在增. A.√. B.×40、智力呈先慢后快的发展趋势. A.√. B.×41、婴儿最初的微笑是社会性微笑。

（）. A.√. B.×42、幼儿不会读书，用眼较少，所以幼儿年龄越小视力越好。

（）. A.√. B.×43、5—5岁半是儿童掌握数概念的敏感期。

. A.√. B.×44、幼儿想象的内容依赖于视觉形象。

. A.√. B.×45、情绪表达是幼儿情绪能力的一个核心要素。

. A.√. B.×46、由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向，教师在动作示范时应该背对幼儿，采用镜面示范。

. A.√. B.×47、人类最初的独立性出现在学前期。

. A.√. B.×48、性别角色是指在某一社会文化传统中公认男性或女性应有的行为。

. A.√. B.×49、性格主要是先天形成的。

. A.√. B.×50、“一两的遗传胜过一吨的教育”这句话是高尔顿说的。

. A.√. B.×主观题51、培养幼儿思维能力的方法有哪些？参考答案：（1）创设鼓励创造性思维的环境，营造一种鼓励儿童发展创造性的气氛，不要对幼儿做出更多的限制，多鼓励幼儿。

（2分）（2）通过训练提高儿童的创造性思维能力，教师不失时机地对幼儿进行熏陶和施加影响。

（1分）（3）通过创造活动发展儿童的创造性思维能力，教师为儿童创设游戏的各种条件；鼓励儿童自由创作，激发儿童进一步创作的动机。

（2分）52、学前儿童社会性发展包括哪些内容？参考答案：学前儿童社会性发展的内容包括：（1）亲子关系的发展；（1分）（2）同伴关系的发展；（1分）（3）性别角色的发展；（1分）（4）亲社会行为的发展；（1分）（5）攻击性行为的发展。

（1分）53、简述学前儿童情绪表达存在的问题。

参考答案：（1）情绪表达的缩小；（1分）（2）真实情绪的掩饰；（1分）（3）表达的限制；（1分）（4）情绪无修饰；（1分）（5）表达的夸大。

（1分）54、简述学前儿童情绪表达的引导策略。

参考答案：情绪表达是幼儿社会性发展的重要内容，学前儿童情绪表达的引导策略主要有：（1分）（1）引导幼儿接受自己的情绪；（1分）（2）提高幼儿的情绪理解能力；（1分）（3）帮助幼儿掌握恰当的情绪表达方式；（1分）（4）引导幼儿在体验中正确表达情绪。

（1分）55、简述焦虑具体表现。

参考答案：（1）行为上的表现：例如语无伦次，结结巴巴等；（2）是生理上的表现，如肌肉僵硬，寒颤，出汗等；（3）是心理上的体验，如烦躁，不安，恐惧等。

56、简述学前儿童心理发展的基本特点。

参考答案：（1）发展的连续性与阶段性（2）发展的方向性与顺序性（3）发展的整体性和不平衡性（4）发展的易感性和差异性57、简述儿童心理发展年龄特征的可变性产生的主要原因。

参考答案：儿童心理特征可变性产生的原因在于：（1）社会教育条件是影响儿童心理发展的重要因素。

（3分）①社会历史条件不同，儿童的心理年龄特征有所不同。

②社会文化背景不同，儿童心理年龄特征不同。

③同一社会文化背景，教育条件不同，儿童发展也不同。

（2）生理成熟是心理发展的基本前提。

（2分）58、简述加德纳的多元智能理论。

参考答案：（1）霍华德·加德纳针对传统智能理论提出了著名的多元智能理论，他认为智能不只是一种，而是多种多样的，有八种或八种以上的智能。

（2分）（2）八种智能分别是：语言智能、音乐智能、逻辑—数理智能、视觉—空间智能、身体运动智能、人际智能、自我认识智能、自然观察智能。

（回答出6种即可得3分）59、请结合实例论述如何培养和保护幼儿听力。

参考答案：培养和保护幼儿听力的方法有：(1)避免噪音污染。

在家庭为幼儿创设安宁环境；幼儿园教育孩子避免大声喧哗；采用吸音设备；用养花、种草等净化环境。

（4分）(2)创设良好的音乐环境。

乐音和音乐活动都是幼儿发展听觉的有力手段。

（4分）(3)通过学习语言，发展幼儿听觉。

在幼儿园，可组织专门训练听力的游戏，训练听力辨别力等。

（4分）结合实例论述（3分）60、结合实际生活，运用科尔伯格的道德发展理论分析幼儿道德发展。

参考答案：科尔伯格的三水平六阶段道德发展理论：第一级水平——前习俗水平（出生到9岁）（4分）第一阶段：服从与惩罚定向阶段。

第二阶段：相对功利主义定向阶段。

第二级水平——习俗水平（9-15岁）（4分）第三阶段：好孩子定向阶段。

第四阶段：遵守法规和维护社会秩序阶段。

第三级水平——后习俗水平（15岁以上）（4分）第五阶段：社会契约定向阶段。

第六阶段：普遍伦理定向阶段。

结合实例论述（3分）。