中学生学习习惯问卷调查及方法

1、学期初，你是否有具体、明确的学习目标？

A、有

B、有目标但比较模糊C 、没有

2、为实现目标，你是否制订了系统的学习计划？

A、认真做好计划

B、想过，但没做计划

C、从没想过，顺其自然

3、上学时你是否迟到早退? A、从来不B、偶尔会有C、经常迟到早退

4、听课时，你的注意力集中吗？A、非常集中B、偶尔开小差C、经常走神

5、上课时，你的答问情况是：A、积极举手答问B、老师叫，才答问C、很少

6、你听课时是否常做笔记？

A、常做笔记，且有整理

B、有时做，但很少整理C没做笔记的习惯

7、听课时，重点内容在你的书或笔记上是否有标注？

A、很多

B、有，但不多

C、基本没有

8、上初中后，你向老师或同学提问情况如何？

A、很多次，无法统计

B、不多，几次而已

C、从没问过

9、对于听课中的问题，你会：

A、经常问老师或同学，共同研究探讨

B、不敢问老师和同学，自己看书，懂就懂，不懂就算了

C、不问也不看书。

10、做作业遇到难题时你的态度是:

A、先独立思考，再请教别人

B、请别人后再完成

C、懒得费神，一抄了之

11、晚修时，你通常会：

A、先复习、巩固当天所学知识、做作业、预习新课

B、做作业、预习新课、复习、巩固当天所学知识

C、做作业、看课外书

12、在学校里，你有整理课桌的习惯吗？A、有B、很少整理C、从不整理

13、在你的家里：

A、有许多与学习有关的书

B、有一些与学习有关的书，也有其它书籍

C、没有

14、你在家学习时，通常是:A、专心学习B、边看电视边学习C、有学习，但心不在焉

15、当学科上有“跛腿”时，你会：

A、主动找老师或同学补课

B、自己加强弱科学习

C、听之任之或放弃

16、周末或放假回家，你对学习：

A、有牵挂，并带上书学习

B、不得不完成作业

C、不予理睬

17、对于课外书你的态度是:

A、经常看尤其是名著。

B、很少看偶尔翻翻报纸杂志

C、基本不看课外书

18、你认为玩笔、书等文具好不好？

A、属不良习惯，应坚决禁止

B、没好处，分散注意力

C、纯属个人喜好，无可厚非

19、从内心讲你觉得学习:

A、非常有意思越学越有劲

B、谈不上有趣但不得不学

C、毫无乐趣很苦

20、你的学习成绩在初中班上位于:

A、上等

B、中等

C、下等

学生学习习惯自我评价研究调查表统计

计分方法

全卷共20小题，选择A项得5分，选择B项得3分，选择C项得1分；

总分80--100分者，学习习惯等级评‘好’；

60——79分者，学习习惯等级评‘一般’，说明需要改进。

20——59分者，学习习惯等级评‘差’，说明需要大力改进。

二：指导教育

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。以下介绍一些良好的学习习惯：1．主动学习的习惯

别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。2．及时完成规定的学习任务的习惯

要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做，可以减少乃至避免学习时走神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。

3．各学科全面发展，不偏科的习惯

现代社会迫切需要的是发展全面的复合型人才，所以要求中学生要全面发展，不能偏科。这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成。这是克服偏科现象的有效方法。

4．预习的习惯

课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练。5．认真听课的习惯

上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，中学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做到情绪饱满，精力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。

6．上课主动回答问题的习惯

中学生应该成为学习的主人，在课上要认真思考每一个问题，积极回答问题可以促进思考，加深理解，增强记忆，提高心理素质，促进创新意识的勃发。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。

7．多思、善问、大胆质疑的习惯

学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。而且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，有所创造，敢于合理质疑已有的结论、说法，在尊重科学的前提下，敢于挑战权威，要做到决不轻易放过任何一个问题。要知道“最愚蠢的问题是不问问题”，应该养成向别人请教的习惯。

8．上课记笔记的习惯

在专心听讲的同时，要动笔做简单记录或记号。对重点内容、疑难问题、关键语