六年级美术下册《三百六十行》教学设计 苏少版(1)
六年级下册美术教学设计-1三百六十行(一)苏少版
教学设计教学目标1. 让学生了解不同行业的特点及其在生活中的重要性。
2. 培养学生对各行各业的尊重和热爱，培养学生的观察能力和表现能力。
3. 引导学生运用绘画和手工制作的方法创作出富有特色的行业作品。
教学内容1. 欣赏不同行业的图片，了解各行各业的特点及其在生活中的重要性。
2. 通过观察和分析，学会用绘画和手工制作的方法表现各行各业。
3. 创作一幅表现自己熟悉行业的美术作品。
教学重点与难点1. 重点：了解各行各业的的特点及其在生活中的重要性，学会用绘画和手工制作的方法表现各行各业。
2. 难点：如何运用恰当的表现方法，创作出富有特色的行业作品。
教具与学具准备1. 教具：图片、书籍、视频、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：教师展示各行各业的图片，引导学生关注和思考各行各业的的特点及其在生活中的重要性。
2. 教学新课：教师引导学生观察和分析各行各业的图片，讲解绘画和手工制作的方法，让学生了解如何表现各行各业。
3. 实践操作：教师示范如何绘画和手工制作行业作品，学生跟随教师一起动手操作，创作自己的行业作品。
4. 展示评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相评价，培养学生的审美能力和表达能力。
板书设计1. 板书三百六十行（一）2. 板书内容：各行各业的的特点、绘画和手工制作方法、作品展示评价。
作业设计1. 让学生运用所学的方法，回家后观察和了解自己家长的职业，创作一幅表现家长职业的美术作品。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现和解决学生在学习和创作过程中遇到的问题。
2. 教师要注重培养学生的观察能力和表现能力，引导学生运用恰当的表现方法，创作出富有特色的行业作品。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
重点关注细节：教具与学具准备一、教具准备1. 图片：收集各行各业的图片，包括传统行业和现代行业，如农业、工业、服务业、科技行业等。
苏少版美术六年级下册《第1课 三百六十行(一)》教学设计1
苏少版美术六年级下册《第1课三百六十行（一）》教学设计1一. 教材分析《三百六十行（一）》这一课旨在让学生了解和认识中国传统文化中的三百六十行，通过绘画的形式，让学生感受到各行各业的特色和魅力。
教材中提供了不同的行当图片，以及相关的文字介绍，方便学生了解和学习。
二. 学情分析六年级的学生在之前的学习中，已经接触过一些绘画的基本技巧，对于色彩、线条等有了一定的认识和掌握。
在这个阶段，学生对于新鲜事物的好奇心较强，对于传统文化的学习也有一定的兴趣。
但同时，学生对于一些行业的认识可能较为模糊，需要通过具体的图片和文字介绍来进行深入了解。
三. 教学目标1.让学生了解和认识中国传统文化中的三百六十行。
2.培养学生对于各行各业的尊重和理解。
3.通过绘画的形式，提高学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.重难点：学生对于三百六十行的认识和理解。
2.针对难点，需要通过具体的图片和文字介绍，帮助学生深入了解。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法等，结合多媒体教学，引导学生深入了解和感受三百六十行的魅力。
六. 教学准备1.准备相关的行业图片和文字介绍。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生展示一些日常生活中的行业场景，如农民、工人、教师等，引导学生思考：你们知道有哪些行业吗？它们的特点是什么？2.呈现（10分钟）向学生展示教材中的行业图片和文字介绍，引导学生了解和学习三百六十行的含义和特点。
3.操练（10分钟）学生根据教材中的行业图片，选择自己感兴趣的行业进行绘画创作。
教师在此过程中进行个别指导，帮助学生掌握绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，向大家介绍自己所绘画的行业，并分享自己的创作感受。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了教材中的行业，我们身边还有哪些行业值得关注和描绘？鼓励学生在生活中观察和发现，提高学生的审美能力。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调三百六十行的意义和价值，以及学生在绘画创作中的表现。
(苏少版)六年级美术下册《三百六十行》(一)教学设计
(苏少版)六年级美术下册《三百六十行》(一)教学设计一、教学内容本节课我们将学习苏东坡的《三百六十行》中的“茶叶行”。
通过学习该课文，了解茶叶行的生产制作过程，以及茶叶在中国传统文化中的地位和发展。
二、教学目标1.了解茶叶在中国传统文化中的地位和发展；2.掌握茶叶行的生产制作过程，学会如何制作纸张；3.提高学生的创造性思维能力和表达能力。
三、教学重难点1.掌握茶叶在中国传统文化中的地位和发展；2.学会如何制作纸张。
四、教学步骤1. 导入与热身（5分钟）老师可以通过图片、视频等多种方式，简单介绍茶叶在中国传统文化中的地位和发展，并激发学生对于茶叶行的好奇心和兴趣，为之后的学习做好铺垫。
2. 讲解茶叶行生产制作过程（10分钟）让学生认识茶叶行的生产制作过程，通过讲解、展示图片或视频，了解茶叶从原材料到成品的全过程，了解每个生产环节。
3. 制作纸张（25分钟）让学生亲自动手制作纸张，了解纸张的由来和制作方法。
可以让学生观察茶叶行制作过程中纸张的应用，发挥他们的创造力，设计和制作出自己独特的纸张。
4. 总结（5分钟）通过本节课的学习，学生对茶叶行的生产制作过程有了更深刻的了解，也认识到茶叶在中国传统文化中的重要地位。
老师可以与学生一起总结本节课的内容，并鼓励学生多多发挥创造力，用自己的方式表达对于茶叶行的理解和创意。
五、课堂互动1.制作纸张的过程中，可以把学生分成小组，互相交流合作，相互协助，锻炼团队意识和沟通能力。
2.让学生分享自己制作的纸张，让其他同学猜测它们制作的方法和材料，提高学生的创造性思维能力和表达能力。
六、教学评价1.给予学生答案或作品的简单评价，并及时给学生指导；2.转化教学中遇到的难点，帮助学生解决问题。
七、教学扩展1.其他行业的创作：让学生了解并创作出其他行业的制作流程，并了解相关的知识；2.创作出更多的手工艺品：可以把学生分组进行创作，可以面向全校同学、学校的家长或网上的用户等展示他们的成果。
三百六十行(一)(教学设计)2023-2024学年美术六年级下册
教学设计：三百六十行（一）20232024学年美术六年级下册教学目标：1. 让学生了解和认识中国传统文化中的“三百六十行”概念，通过欣赏和分析不同行业的画作，提高学生的审美能力和文化素养。
2. 培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感，激发学生对美术学习的兴趣。
3. 培养学生运用线条、色彩、构图等基本美术技法，创作出具有自己特色的作品。
教学内容：1. 引导学生了解“三百六十行”的概念及其在中国传统文化中的意义。
2. 欣赏和分析古代画家所创作的不同行业的画作，如农业、手工业、商业等。
3. 引导学生通过观察、思考、实践等方法，运用线条、色彩、构图等基本美术技法，创作出反映自己熟悉行业的画作。
教学重点与难点：1. 重点：让学生了解“三百六十行”的概念，培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。
2. 难点：引导学生运用基本美术技法，创作出具有自己特色的作品。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：学生自带的绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩颜料等。
教学过程：1. 导入：教师通过向学生介绍“三百六十行”的概念，引起学生对中国传统文化的兴趣。
2. 欣赏与分析：教师展示古代画家所创作的不同行业的画作，如农业、手工业、商业等，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美能力和文化素养。
3. 实践与指导：教师引导学生观察自己熟悉行业的过程，如观察农民劳作、手工艺人制作等，鼓励学生思考和表达。
教师通过示范和指导，帮助学生运用线条、色彩、构图等基本美术技法，创作出反映自己熟悉行业的画作。
4. 展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，引导学生们相互欣赏、交流和评价，提高学生的表达能力和评价能力。
板书设计：1. “三百六十行”的概念。
2. 欣赏古代画家所创作的不同行业的画作。
3. 引导学生运用基本美术技法，创作反映自己熟悉行业的画作。
作业设计：1. 请学生课后继续观察和思考自己熟悉行业的过程，通过绘画的方式，创作出更完整的画作。
第1课 三百六十行(一)教学设计-六年级下册小学美术(苏少版)
第1课三百六十行（一）教学设计-六年级下册小学美术（苏少版）一、设计背景六年级下册小学美术（苏少版）教材中，第1课为三百六十行（一），本课是整个三百六十行系列课程的开篇。
此课的主要目的是让学生学习中国传统文化的代表——三百六十行中的一些内容，理解其中的“三百六十”和“行”是什么意思，并激发学生对祖国传统文化的热爱。
二、设计目标1.了解三百六十行是什么，掌握其中的部分内容。
2.理解“三百六十”和“行”是什么意思。
3.学习中国书法的基本笔画和用笔习惯。
4.培养学生对祖国传统文化的热爱和文化自信。
5.掌握一些简单且常用的中国画技法。
三、教学重难点3.1 教学重点1.让学生理解三百六十行的概念，并掌握其选取的内容。
2.引导学生学习中国书法的基本笔画和用笔习惯。
3.2 教学难点1.引导学生理解“三百六十”和“行”的含义，达到深度的理解。
2.需要通过讲解和实践，帮助学生掌握中国画的基本技法和绘画方法。
四、教学内容设计4.1 教学步骤4.1.1 第一步：导入1.通过图片或视频的形式，让学生感受到中华文化的博大精深和亘古不变。
2.带领学生唱一首《我和我的祖国》，增强学生的爱国意识和文化自信。
4.1.2 第二步：学习三百六十行1.将三百六十行的内容进行分类，讲解其中几个典型的行。
2.引导学生通过参观专业展览或网上搜索等方式，寻找一些新的行和新的内容，并向全班分享。
4.1.3 第三步：学习中国书法1.介绍常用的中国书法的基本笔画、用笔习惯，包括“横、竖、撇、捺、钩、折、点”等。
2.给学生进行一些简单的书法练习，让学生慢慢掌握。
4.1.4 第四步：学习中国画1.介绍中国画的基本技法和绘画方法。
2.给学生进行一些简单的中国画练习，例如画竹子、画荷花等。
4.1.5 第五步：总结与学生一起回顾整堂课的学习内容，让学生对本堂课的学习有所收获，并鼓励学生在日常生活中多向身边的人传递中国传统文化，让更多的人了解和爱上中华文化。
4.2 核心素材1.三百六十行的图片、视频资料。
六年级下册美术教学设计-第1课三百六十行丨苏少版
教学设计课程名称：六年级下册美术课程三百六十行丨苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握不同行业的特点和形象，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过欣赏和分析不同行业的画作，提高学生的审美能力和欣赏水平。
3. 培养学生热爱生活，关注社会，关爱他人的情感。
4. 培养学生合作学习、自主学习的能力。
二、教学内容1. 欣赏不同时期的画作，了解画家对不同行业的表现和情感。
2. 学习绘画不同行业的形象，培养学生的表现能力。
3. 进行小组讨论，分析不同行业的特点和价值。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解不同行业的特点，学会表现不同行业的形象。
2. 教学难点：如何把握不同行业的特点，生动表现行业形象。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画册、画作、绘画工具。
2. 学具：绘画纸张、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示一组画作，让学生观察并说出画作中的行业特点。
2. 新课导入：介绍本节课的主题，解释“三百六十行”的含义。
3. 欣赏与分析：展示不同年代的画作，让学生了解画家对不同行业的表现和情感。
4. 教学实践：引导学生动手绘画，表现自己熟悉的行业形象。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分析不同行业的特点和价值。
六、板书设计板书设计：三百六十行1. 行业特点2. 行业价值3. 表现手法七、作业设计1. 完成一幅表现自己熟悉行业的画作。
2. 写一篇关于自己所画行业的介绍和心得体会。
八、课后反思本节课通过欣赏、分析和实践，让学生了解不同行业的特点和价值，培养学生的观察能力、表现能力和审美能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和自主学习能力。
同时，要引导学生关注社会，关爱他人，培养学生的社会责任感。
1. 观察能力的培养：教师可以通过展示不同行业的画作，让学生观察并说出画作中的行业特点。
这样可以让学生学会观察和发现生活中的美，培养他们的观察能力。
2. 分析能力的培养：教师可以引导学生对不同年代的画作进行分析，了解画家对不同行业的表现和情感。
六年级下册美术教学设计-第1课三百六十行｜苏少版
教学设计课程名称：六年级下册美术课程三百六十行｜苏少版一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种职业的特点和形象，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等元素，创作出富有生活气息的画作，提高学生的审美能力。
3. 培养学生热爱生活、尊重劳动的情感，增强学生对美术学科的兴趣和热情。
二、教学内容1. 学习各种职业的特点和形象，了解不同职业的工作环境和工具。
2. 学习运用线条、形状、色彩等元素，创作出富有生活气息的画作。
3. 欣赏和分析优秀作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点重点：了解各种职业的特点和形象，学会运用线条、形状、色彩等元素进行创作。
难点：如何表现各种职业的特色，以及如何运用色彩搭配。
四、教具与学具准备学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示各种职业的照片，让学生了解和认识不同的职业。
2. 新课内容：讲解各种职业的特点和形象，引导学生关注身边的生活，发现生活中的美。
3. 技法讲解：讲解如何运用线条、形状、色彩等元素，表现各种职业的特色。
4. 示范：教师示范创作过程，讲解创作方法和技巧。
5. 学生创作：学生在教师指导下，运用所学知识和技能进行创作。
6. 欣赏与评价：学生互相展示作品，评价和改进作品的不足之处。
六、板书设计板书内容：1. 职业特点2. 线条、形状、色彩运用3. 创作方法与技巧七、作业设计1. 完成一幅表现自己家人职业的画作，要求体现职业特点和形象。
2. 写一篇关于自己家人职业的短文，介绍职业特点和工作环境。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现和表扬优秀的学生，激发学生的学习兴趣。
在作业批改中，注重学生的创意和表现力，给予积极的评价，鼓励学生持续进步。
一、导入环节在导入环节，教师可以通过展示各种职业的照片或者视频，让学生对不同的职业有一个直观的认识。
六年级下册美术教学设计-1三百六十行(一)｜苏少版
教学设计：一、教学目标：（一）知识与技能：让学生了解不同行业的特点及其表现形式，通过观察、分析、实践，培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行绘画表现的能力。
（二）过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生学会运用美术语言表达自己的观点和情感，提高审美能力。
（三）情感、态度和价值观：培养学生对各行各业的尊重和理解，树立正确的职业观，培养学生的创新精神和团队协作能力。
二、教学内容：本课选自苏少版六年级下册第1课《三百六十行（一）》，教材以人物速写为主题，让学生通过观察、分析、实践，了解不同行业的特点及其表现形式，学会运用线条、形状、色彩等元素进行绘画表现。
三、教学重点与难点：重点：了解不同行业的特点及其表现形式，学会运用线条、形状、色彩等元素进行绘画表现。
难点：如何运用线条、形状、色彩等元素表现不同行业的特点。
四、教具与学具准备：教具：教材、示范作品、多媒体设备学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔、橡皮等绘画工具五、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 教师出示示范作品，引导学生观察并提问：“作品描绘了哪些行业？它们有什么特点？”（二）观察与分析（10分钟）1. 教师组织学生观察教材中的图片，引导学生分析不同行业的特点及其表现形式。
2. 学生分组讨论，分享自己的观察和分析成果。
（三）实践与指导（10分钟）1. 教师示范如何运用线条、形状、色彩等元素表现一个行业的人物，边示范边讲解绘画技巧。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
（四）创作与展示（10分钟）1. 学生根据自己对某个行业的理解和感受，进行绘画创作。
2. 教师组织学生展示作品，引导学生从造型、色彩、构图等方面进行评价。
六、板书设计：行业特点表现形式服饰工具动作线条形状色彩七、作业设计：1. 课后绘制一幅表现某个行业的人物作品。
八、课后反思：本节课通过观察、分析、实践，让学生了解不同行业的特点及其表现形式，培养学生运用线条、形状、色彩等元素进行绘画表现的能力。
(苏少版)六年级美术下册《三百六十行》(一)教学设计
《三百六十行》(一)教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识各种职业的特点及其在生活中的重要性。
2. 培养学生对各种职业的尊重和热爱，激发学生对生活的关注和热爱。
3. 培养学生运用美术语言和表现手法，创作出富有生活气息的职业漫画。
二、教学内容1. 引导学生关注生活中的各种职业，了解其特点。
2. 培养学生运用漫画的表现手法，创作出富有生活气息的职业漫画。
3. 培养学生欣赏和评价漫画的能力，提高学生的审美素养。
三、教学重点与难点重点：引导学生关注生活中的各种职业，培养学生运用漫画的表现手法，创作出富有生活气息的职业漫画。
难点：如何引导学生深入观察生活，发现生活中的美好，以及如何运用漫画的表现手法，创作出富有生活气息的职业漫画。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、课件、漫画作品、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一组漫画作品，引导学生关注漫画中的各种职业，激发学生的学习兴趣。
业及其特点，培养学生对生活的关注和热爱。
3. 示范：教师通过示范创作一幅职业漫画，向学生讲解漫画的表现手法和技巧，引导学生如何运用漫画表现各种职业的特点。
4. 练习：教师布置学生运用所学知识和技能，创作一幅富有生活气息的职业漫画。
5. 评价：教师组织学生展示和评价作品，引导学生从造型、色彩、表现手法等方面进行评价，提高学生的审美素养。
六、板书设计板书设计分为两部分：一部分是教学目标，另一部分是教学内容。
教学内容分为四个部分：关注生活、了解职业、表现手法、创作实践。
七、作业设计教师布置学生运用所学知识和技能，回家后观察家人或亲朋好友的职业特点，创作一幅富有生活气息的职业漫画。
八、课后反思一、导入（5分钟）1. 教师展示一组漫画作品，这些作品涵盖各种职业，如医生、教师、农民、工人等。
通过展示这些作品，教师引导学生关注漫画中的职业形象，激发学生的学习兴趣。
(苏少版)六年级美术下册《三百六十行》(一)说课稿
(苏少版)六年级美术下册《三百六十行》(一)说课稿一、教学目标1.知道《三百六十行》的来历和背景。
2.理解“三百六十行”指代的是各种职业。
3.学习描绘人物造型的基本技法：人体比例、头部、躯干、四肢等。
4.学习创作人物造型的基本技法：使用各种线条、色彩、光影。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.学习描绘人物造型的基本技法。
2.学习创作人物造型的基本技法。
2. 教学难点1.理解“三百六十行”涵盖的职业种类。
2.掌握描绘人物的比例和构图技巧。
三、教学内容和过程1. 教学内容本节课，我们将学习《三百六十行》(一)。
首先，我们要了解《三百六十行》的起源和背景。
在中国古代，分工比较细，人们从事的职业各异，有很多不同的职业称谓，据传有“三百六十种职业”，所以在文学和艺术中也相应产生了“三百六十行”的说法。
其次，我们要认识这幅画中所描绘的职业是哪些，并学习如何描绘这些职业的人物。
最后，我们将通过练习，掌握描绘人物的基本技法。
2. 教学过程步骤一：导入引导学生认识“三百六十行”的起源和含义，让他们了解本次课要学习的内容为《三百六十行》(一)。
步骤二：讲解1.根据课件介绍《三百六十行》的起源和背景，让学生了解“三百六十行”指代的是各种职业。
2.提供一幅《三百六十行》(一)的图片，让学生观察并描述画中的人物以及他们所从事的职业。
3.示范描绘人物的基本技法：人体比例、头部、躯干、四肢等，并给学生讲解每个部位的基本特点。
步骤三：练习1.让学生进行模仿练习，描绘教师提供的人物造型。
2.讲解如何使用各种线条、色彩、光影等元素创作人物造型，并让学生进行练习。
步骤四：总结回顾本堂课所学知识，总结描绘人物的基本技法。
四、教学评价1. 自评本节课中，我通过讲解和示范，帮助学生理解《三百六十行》的含义，并且掌握描绘人物的基本技法。
通过模仿练习和创作练习，学生的技能得到了提高。
2. 学生评价学生对本节课的教学效果比较满意，觉得教师讲解清晰，练习内容设计合理。
六年级下册美术教案-第1课三百六十行丨苏少版
六年级下册美术教案第1课三百六十行教学目标让学生了解“三百六十行”的传统文化内涵，理解各行各业的辛勤与价值。
培养学生对传统行业的尊重和现代社会职业的多样性认识。
提升学生的观察力、想象力和创造力，通过绘画表达对各行各业的理解。
教学内容介绍“三百六十行”的由来和含义。
讲解不同行业的特色和职业形象。
指导学生通过绘画表现特定行业的场景和人物。
教学重点与难点重点学生能够描述“三百六十行”的概念。
学生能够绘制出至少三种不同行业的典型场景。
难点如何引导学生将抽象的行业概念转化为具象的绘画表现。
如何让学生在绘画中体现不同行业的特色和人物形象。
教具与学具准备多媒体设备：用于展示不同行业的图片和视频。
绘画材料：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等。
模范作品：展示不同行业绘画的样品。
教学过程1. 导入：通过多媒体展示“三百六十行”的图片和视频，引起学生兴趣。
2. 讲解：介绍“三百六十行”的传统文化内涵和现代社会职业的多样性。
3. 示范：展示模范作品，讲解如何通过绘画表现不同行业。
4. 实践：学生选择一个行业进行绘画，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。
板书设计“三百六十行”绘画教学副了解、尊重、表现主体内容：“三百六十行”的由来和含义不同行业的特色和职业形象绘画表现方法作业设计课后绘制一幅关于“三百六十行”中任一行业的绘画作品。
写一段关于所绘行业的介绍，包括其历史、特点和社会价值。
课后反思教师应反思教学内容的传达是否清晰，学生是否能够理解“三百六十行”的深层含义。
分析学生作业，评估学生对绘画技巧的掌握和对行业特色的表达。
思考如何改进教学方法，以便更好地激发学生的创造力和对职业多样性的认识。
教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体设备展示“三百六十行”的图片和视频，选择具有代表性和趣味性的内容，如传统的手艺人、现代的白领工作场景等，以吸引学生的注意力。
问题引导：提出问题如“你们知道这些图片中的职业是什么吗？”“你们觉得这些职业有什么特别的地方？”来激发学生的思考。
六年级下册美术教学设计-第1课三百六十行｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解不同职业的特点和内涵，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过绘画、手工制作等实践活动，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、尊重劳动的思想感情。
二、教学内容1. 认识各种职业及其特点。
2. 学习绘画、手工制作等表现手法，创作出富有创意的作品。
三、教学重点与难点1. 重点：了解不同职业的特点，学会用绘画、手工制作等表现手法创作作品。
2. 难点：如何表现出各种职业的特点和内涵，创作出富有创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频等。
2. 学具：绘画纸张、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种职业的图片和视频，引导学生关注不同职业的特点和内涵。
2. 新课导入：介绍本节课的主题和教学目标。
3. 讲解与示范：讲解不同职业的特点，示范绘画、手工制作等表现手法。
4. 实践活动：学生分组进行绘画、手工制作等创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 职业特点2. 表现手法3. 创意发挥七、作业设计1. 完成一幅表现自己理想职业的绘画或手工制作作品。
2. 写一篇关于自己理想职业的短文，阐述理由和期望。
八、课后反思本节课通过展示各种职业的图片和视频，引导学生关注不同职业的特点和内涵。
在实践活动环节，学生分组进行绘画、手工制作等创作，教师巡回指导，培养学生的观察能力、审美能力和创造力。
同时，本节课还培养了学生热爱生活、尊重劳动的思想感情。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的成长，尊重他们的想法和创意，引导学生发现生活中的美好，培养他们的审美情趣。
同时，要注重培养学生的动手能力，提高他们的实践操作技能。
教学过程是教学设计中的核心部分，它是实现教学目标、完成教学内容的重要手段。
在教学过程中，教师需要通过有效的教学方法，引导学生积极主动地参与到学习中来，使他们在实践中学习和成长。
在教学过程中，教师需要引导学生关注不同职业的特点和内涵。
教师可以通过展示各种职业的图片和视频，让学生直观地了解不同职业的工作内容、工作环境和工作方式。
六年级美术下册 三百六十行(一)教案 苏少版
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 六年级美术下册三百六十行（一）教案苏少版三百六十行（一）课时教学目标重点难点 (1)认知目标：掌握不同职业从业人员的特点。
(2)操作目标：用绘画手段表现不同的职业特征和面貌。
(3)情感目标：回忆自己周边人的职业，接触社会、了解社会的不同分工。
了解不同职业，并能用绘画的方式表现出这一职业的特点。
如何把握不同职业从业人员的特点，如造型、动态、场景等，对画面布局的安排，如何突出本职业的特点。
教具准备各种职业的道具、职业歌曲学生：彩色水笔。
教学过程教师活动学生活动一．感知与体验：1．三百六十行，行行出状元。
社会上各个行业都是不可或缺的，不同的职业有不同的面貌和特征。
2．教师出示安全帽、听筒、图纸、电吹风、铁勺等物品， 3．说一说自己的爸爸、妈妈、亲戚都是从事什么职业的? ①你还知道哪些职业? ②职业的外在特点是什么? ③还知道哪些专门的职业性的节日?1 / 7如：护士节、教师节、五一国际劳动节 4．同座位同学互相交流，说说自己知道的职业。
⑤你长大后想从事哪个职业? 6．教师总结，板书：外形特点(服饰、工具)。
7．翻看教材上的图片，说说作者是如何通过作品表现不同职业的人的? 如建筑工人、教师、工程师、电脑专家等 8．教师总结，板书：动态特点。
9．除了外形和动态，还可以用什么来表现? 10．教师总结，板书：劳动背景。
11．教师一边指导学生观察一边做简单的演示，出示范画。
学生指认这些物品并思考它们的用途，想一想，究竟是什么人经常使用它们，它们的主人是谁，这些人所从事的是什么职业。
用带来的物品进行装扮，将同学装扮成某一职业的人，并尝试模仿这一职业的动作造型，请全班同学猜测所装扮的职业名称，并注意观察不同职业的人的外形特点。
六年级下册美术教学设计-第1课三百六十行丨苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解不同职业的特点及其所需要的基本技能，提高学生对各行各业的尊重意识。
2. 培养学生运用美术知识表现不同职业的能力，提高学生的创新意识和动手能力。
3. 培养学生热爱生活，关注社会的情感，提高学生的审美情趣。
二、教学内容《三百六十行》是六年级下册第一课，本课要求学生通过学习，了解不同职业的特点及其所需要的基本技能，培养学生运用美术知识表现不同职业的能力。
三、教学重点与难点重点：了解不同职业的特点及其所需要的基本技能，学会运用美术知识表现不同职业。
难点：如何运用美术知识生动、形象地表现不同职业的特点。
四、教具与学具准备教具：PPT、教材、画纸、画笔、水彩等。
学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示各行各业的图片，引导学生关注不同职业的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教授：教师引导学生通过观察、分析不同职业的特点，让学生了解各行各业所需要的基本技能，同时教授学生如何运用美术知识表现不同职业。
3. 示范演示：教师通过示范演示，教授学生如何运用美术知识生动、形象地表现不同职业的特点。
4. 学生练习：学生在教师的指导下，运用所学知识进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计板书设计如下：《三百六十行》1. 了解不同职业的特点及其所需要的基本技能。
2. 学会运用美术知识表现不同职业。
七、作业设计学生回家后，运用所学知识，绘制一幅表现不同职业的绘画作品，要求画面生动、形象，能够表现出职业的特点。
八、课后反思通过本节课的学习，学生应该能够了解不同职业的特点及其所需要的基本技能，学会运用美术知识表现不同职业，培养热爱生活，关注社会的情感。
六年级下美术教学设计-三百六十行(一)-苏少版
教学设计教学目标1. 知识与技能：了解不同职业的特点，学会用画图的形式来表示各种职业，培养学生的观察力和表现力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对各种职业的尊重和理解，增强学生的社会责任感和使命感。
教学内容本课选用的是苏少版六年级下册第1课《三百六十行》。
这一课的主要内容是让学生了解各种职业的特点，学会用画图的形式来表示各种职业。
教学重点与难点重点：了解不同职业的特点，学会用画图的形式来表示各种职业。
难点：如何把握不同职业的特点，用画图的形式准确、生动地表现出来。
教具与学具准备教师准备：课件、图片、教材、画纸、画笔等。
学生准备：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
教学过程一、导入（5分钟）教师通过出示各种职业的图片，引导学生观察并说出图片中人物的职业。
如医生、老师、警察、工人等。
二、新课内容（15分钟）1. 教师通过讲解教材中的内容，使学生了解不同职业的特点。
2. 教师引导学生分析不同职业的特点，如医生的工作环境、老师的工作时间等。
3. 教师示范如何用画图的形式来表示各种职业，如画一位医生、一位老师等。
三、实践操作（10分钟）1. 教师布置作业：请学生选择一位自己喜欢的职业，用画图的形式表现出来。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
四、展示评价（5分钟）1. 教师邀请学生展示自己的作品，并分享创作思路。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
板书设计板书设计如下：《三百六十行》（一）1. 了解不同职业的特点2. 学会用画图的形式表现职业作业设计请学生选择一位自己喜欢的职业，用画图的形式表现出来。
课后反思本节课通过引导学生观察、分析、实践等方法，使学生了解不同职业的特点，学会用画图的形式来表示各种职业。
在实践操作环节，学生表现出较高的兴趣和创作热情，通过展示评价，进一步激发了学生的自信心。
但在教学过程中，发现部分学生对职业特点的把握不够准确，因此在课后，需要加强对学生的个别指导，帮助他们更好地理解各种职业的特点。
六年级下册美术教学设计-第1课 三百六十行丨苏少版
六年级下册美术教学设计-第1课三百六十行丨苏少版一、教学背景本课程为六年级下册美术教学的第一节课，教学内容为介绍中国书法中的六种基本笔画，让学生通过临摹熟练掌握这些笔画的笔法、力度、速度等基本技巧，并在此基础上完成一篇百家姓的作品。
二、教学目标1. 知识目标•了解中国书法的基本概念和六种基本笔画。
•熟练掌握六种基本笔画的笔法、力度和速度。
•学会临摹和模仿别人的作品，为以后的书法创作打下基础。
2. 能力目标•能够认真观察、仔细思考、严谨练习，并逐渐体会书法艺术的乐趣。
•培养学生的美术鉴赏能力和表现能力，激发学生对美的热爱。
3. 情感目标•培养学生爱书法、爱美的情感。
•发扬学生勤奋、认真、耐心、自信的作风和精神。
三、教学准备•教学课件：本课使用苏少版《美术》六年级下册教材的教学课件。
•教学用具：毛笔、宣纸、水杯、毛巾、墨、砚台、百家姓大字帖。
•教学环境：整洁、宽敞、通风良好的教室。
四、教学过程第一步：导入介绍本课程要学习的内容，并播放一段视频介绍中国书法的基本概念和六种基本笔画。
第二步：知识讲解教师通过课件向学生详细讲解中国书法的基本概念和六种基本笔画的基本特征和书写技巧。
第三步：示范教学教师在黑板上用毛笔进行六种基本笔画的演示，并讲解各笔画的笔法、力度和速度。
第四步：学生练习学生在教师的指导下模仿教师的演示，进行六种基本笔画的练习。
然后，通过临摹百家姓的大字帖练习六种基本笔画，熟练掌握其使用技巧。
第五步：作品创作学生根据自己的兴趣和水平，使用所学的六种基本笔画完成一篇百家姓的作品。
第六步：展示评价学生展示自己的作品，并彼此欣赏和评价。
教师也给予学生评价和指导，并鼓励学生继续努力。
五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了中国书法的基本概念和六种基本笔画的基本特征和书写技巧，掌握了六种基本笔画的笔法、力度和速度，并通过临摹百家姓的大字帖练习，熟练掌握了其使用技巧。
同时，本课程也培养了学生的勤奋、认真、耐心、自信的作风和精神，激发了学生对美的热爱。
(苏少版)六年级美术下册《三百六十行》(一)教案
第1课三百六十行(一)教学目标U)认知目标：驾驭不同职业从业人员的特点。
(2)操作目标：用绘画手段表现不同的职业特征和面貌。
(3)情感目标：回忆自己周边人的职业，接触社会、了解社会的不同分工。
教学重难点教学重点：了解不同职业，并能用绘画的方式表现出这一职业的特点。
教学难点：如何把握不同职业从业人员的特点，如造型、动态、场景等，对画面布局的支配，如何突出本职业的特点。
课前打算老师打算：各种职业的道具、职业歌曲。
学生打算：彩色水笔。
课时支配2课时教学过程第一课时一、视察、分析1、范画出示，师生共赏2、小组探讨：画面画了哪些内容？3、学生个别阐述，揭示新课内容。
二、启发学生想像1、老师启发谈话。
三百六十行，行行不行少，既有各自的辛苦，也有各自的傲慢。
不同的职业，有不怜悯趣，也有不同的特征和面貌。
你知道哪些职业？描述一下你比较熟识的职业，他们有哪些特征2、学生想，小组探讨。
3、学生个别阐述。
4、提出要求：你能不能也像这些小挚友一样画…幅你喜爱的职业呢？5、观赏其他小挚友的画，总结画法。
(1)小组视察、探讨。
(2)小结构图要力求突破常规，做到完整、饱满。
运用自己熟识的各种工具表现画面。
比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。
保持画面的整齐。
三、老师指导可以采纳水粉、水彩等进行综合绘画。
四、学生创作激励学生依据想像进行创作。
老师巡回指导。
播放轻快的音乐。
小结其次课时一、评价分析学生的作品创意是否精彩、奇妙和独特。
二、学生接着作业三、学生作业展示四、评价分析五、作业的观赏(I)展示完成的作业，师生共赏。
(2)将最有意思的作业在橱窗中展示，相互学习。
六年级下美术教案-三百六十行(一)-苏少版
六年级下美术教案三百六十行（一）苏少版教学目标1. 让学生了解并掌握“三百六十行”的概念，理解不同职业的特点和重要性。
2. 培养学生对社会各行各业的尊重和认识，增强社会责任感。
3. 提高学生的观察力、想象力和创造力，培养艺术表现能力。
教学内容1. “三百六十行”的概念及其在社会中的重要性。
2. 不同职业的特点和所需的技能。
3. 通过绘画、手工制作等方式，让学生表达对各行各业工作者的敬意和感谢。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解“三百六十行”的概念，理解不同职业的特点和重要性，并通过艺术作品表达对各行各业工作者的敬意。
2. 教学难点：如何引导学生深入了解不同职业的特点，如何激发学生的想象力和创造力，如何让学生通过艺术作品表达对各行各业工作者的敬意。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：绘画工具、手工制作材料等。
教学过程1. 导入：通过PPT、视频等方式，让学生了解“三百六十行”的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解不同职业的特点和所需的技能，让学生对社会各行各业有更深入的了解。
3. 实践：引导学生通过绘画、手工制作等方式，表达对各行各业工作者的敬意和感谢。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价，提高学生的艺术表现能力。
板书设计1. 六年级下美术教案三百六十行（一）苏少版2. 主题：了解“三百六十行”，表达对各行各业工作者的敬意。
3. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思。
作业设计1. 让学生选择一个自己喜欢的职业，通过绘画或手工制作的方式，表达对该职业工作者的敬意和感谢。
2. 写一篇关于“三百六十行”的短文，分享自己对不同职业的理解和感受。
课后反思通过本节课的学习，学生是否能够了解“三百六十行”的概念，是否能够理解不同职业的特点和重要性，是否能够通过艺术作品表达对各行各业工作者的敬意。
在教学中，是否有效地引导学生深入了解不同职业的特点，是否激发了学生的想象力和创造力，是否让学生通过艺术作品表达对各行各业工作者的敬意。
六年级下册美术教学设计-第1课 三百六十行丨苏少版
六年级下册美术教学设计-第1课三百六十行丨苏少版教学目标：1.了解传统中国绘画的基本构图方式和应用。
2.学习中国画的技法与特色。
3.掌握中国画中草字头的写法。
4.学习草书理论，并懂得欣赏艺术家的草书作品。
5.了解草书与中国传统文化的相关知识，培养学生成为具有中华文化素养的国民。
教学重点：1.了解中国绘画中重要的构图方式，能够对其进行精准运用；2.掌握中国画的基本技法，包括颜色，构图等；3.掌握草字头的写法和理论，并能够欣赏艺术家的草书作品；4.了解草书与中国传统文化的相关知识，了解中国传统文化的重要性。
教学难点：1.草字头的写法和理论；2.如何欣赏艺术家的草书作品。
教学内容及学习活动：1. 导入环节（1）引入中国传统绘画，引发学生对中国绘画的兴趣。
（2）以三百六十行为入手，跟学生聊一下它的故事，然后带领学生们体验一下三百六十行中的文字，并根据文字的意境对草书做一个介绍，激发他们对于草书的兴趣。
2. 课堂展示（1）草字头的介绍和学习，通过教师在黑板上进行演示，并要求学生带着草书练习本在书写草字头。
这里可以加一个小游戏，创设一个比赛环节，让他们在限定时间内根据老师给的要求写一个草字头，看哪组完成的更好。
（2）欣赏作品，看艺术家的草书作品，并分析草书的艺术价值；老师通过演示和分析，为学生进行导引。
为了加深学生对草书的印象，可以让学生画出印有草书的卡片来，作为记忆的道具。
3. 缩略图演练缩略图演练，主要是在草字头中对于构图的训练，老师可以在屏幕上现实出一个有四不像的造型，然后要求学生在纸上画出一幅能够让其他同学猜出本该是什么的画，在这天节课上，打造出一种竞技的氛围，让学生们在学习的同时获得了很大的快乐。
4. 教学具体操作在草字头的实践操作中，老师可以布置一个小作业，要求学生按照首席画家的原型进行自己的草字头作品，这样可以在不预测的情况下进行综合考核并了解学生的学习成果。
教学设计思路：通过本课程，学生不仅能够了解到中国画的构图方式和技法，更加深了解草字头，并欣赏草书的艺术作品。
苏少版)小学六年级下册美术教学设计 三百六十行
5. 导入新课。
（1）解读课题。
“职业”的含义近似于我国民间的“行当”，在我国古代有许多行当，人们统称其为“三百六十行”，今天这节课，我们就来共同了解“三百六十行”。
（2）揭示课题。
教师板书课题，进入本课学习。
二、了解“行当”1. 讲述、解读——展示、介绍古代传统行当的图例。
2. 尝试、实践——辨析、描摹现代常见职业的帽饰。
（1）认一认，说说这是什么职业的专用帽子？（2）画一画，试试为画中的人物添画一顶帽子。
学生在画有人物头像（头部预留空白）的作业纸上进行练习。
（3）评一评，说说同学的画作，互相提提意见和建议。
（4）议一议，谈谈古今多种行当的变化，在交谈中认识到有些过去的行当正逐渐消失，而现代又有许多新的行当正陆续兴起。
三、体验“行当”1. 装扮、游戏。
模仿、赏析身边各种行当的装束，在活动中领悟到这些行头的存在意义和使用价值（教师提供安全帽、听筒、设计图纸、教鞭、篮球、跳舞鞋等物品，学生指认这些物品并思考它们的用途）。
想一想，究竟是什么人经常使用它们？它们的主人是谁？这些人所从事的职业是什么？2. 观察、体会。
看看哪位同学模仿得逼真一些，为什么？除了装束，这位同学还在哪些方面有惟妙惟肖的演绎？如：表情、动作、语言等。
3. 归纳、概括。
通过以上讨论、探究，集体总结出各行从业人员的特质，即除了外在的装扮，更重要的是还具备了职业的内在气质。
教师板书：外在、内在。
四、描画“行当”1. 欣赏佳作——观赏名家名作，分析画家和匠人们在表现这些不同职业的人物时所用的独到手法。
（1）赏析画像砖及其相关内容；劳动人民之手，他们呈现给我们的是古代劳动者的形象，不同职业的人们表情各异，形态制作得很逼真，而且还精心制作了他们手中或身边的劳动工具。
古人云：“三百六十行，行行出状元”，古代劳动人民真了不起，古代艺术家真可谓心灵手巧！设计意图：及时评价学生们的发言，并表扬鼓励；及时小结，一方面总结欣赏作品的艺术特点，激发学生们热爱古代劳动人民及古代艺术家的美好情感；另一方面点出“古代劳动人民心灵手巧”的赞美之词，同时点题，承上启下。
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三百六十行（一）教学目标：1、激发学生的想像能力和发展与之相适应的绘画能力。
2、引导和培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。
教学重点、难点1、注重把握画面的整体性、情节性。
2、突破手法的局限，运用多种手法教学过程：一、观察、分析1、范画出示，师生共赏2、小组讨论：画面画了哪些内容？3、学生个别阐述，揭示新课内容。
二、启发学生想像1、教师启发谈话。
三百六十行，行行不可少，既有各自的辛劳，也有各自的骄傲。
不同的职业，有不同情趣，也有不同的特征和面貌。
你知道哪些职业？描述一下你比较熟悉的职业，他们有哪些特征2、学生想，小组讨论。
3、学生个别阐述。
4、提出要求：你能不能也像这些小朋友一样画一幅你喜欢的职业呢？5、欣赏其他小朋友的画，总结画法。
（1）小组观察、讨论。
（2）小结构图要力求突破常规，做到完整、饱满。
运用自已熟悉的各种工具表现画面。
比如：铅笔、蜡笔、水彩，或综合材料。
保持画面的整洁。
三、教师指导水粉、水彩等的综合绘画。
四、学生根据想像进行创作，教师巡回指导。
播放轻快的音乐。
五、作业的欣赏（1）展示完成的作业，师生共赏。
（2）将最有意思的作业在橱窗中展示，互相学习。
六、布置下节课工具七、教师教学随笔本课的内容是学生非常感兴趣的，也是他们比较熟悉和有所了解的，因此有较强烈的学习愿望。
六年级学生大多具备了一定的观察、概括和自主研究的能力。
在学习过程中，不会遇到太大的困难，能够运用所学方法进行表现，从而品尝到创作的快乐，激发对美术学习的持久兴趣。
三百六十行（二）教学目标：1、培养热爱雕刻艺术的情感，以及创造力2、学习泥工雕刻知识教学重点、难点掌握泥工雕刻的方法教学过程：一、揭示课题二、讲授新课1、说一说你知道的雕刻（1）小组讨论（2）交流发言2、欣赏范作师：用黏土做出各行各业的职业特征，只有抓住服饰和道具，动作和神情，才能让人一眼认清。
3、欣赏并讨论例图中的各类泥雕作品，研究它们的表现形式，创作特色和不同风格。
（1）小组讨论（2）交流发言师：做泥工时不但要注意捏好人物的五官和手脚，而且要注意道具、环境和人物的关系。
如果是组合人像，要注意他们之间的大小、前后相互呼应。
4、学习制作泥雕用黏土做出你觉得有趣的，某个行业的人，作出他们工作时的情形。
5、学生创作，教师巡回指导可以小组进行合作6、作业评价纸柱造型一、教学目标1、情意领域：在讨论中培养学生的协作精神和创新意识。
2、认知领域：观察变化的柱子，了解造型的基本方法。
3、操作领域：利用学过的方法，（剪、折、刻、卷），尝试做一根富有变化的柱子。
二、教学重点：掌握一定的操作技能三、教学难点：选择自己喜欢的制作方法（如剪、卷、翻、刻、折等），主动地探求立体造型的表现方式四、课前准备教具：范作、制作图等。
学具：彩色卡纸、剪刀、刻刀、直尺、胶水等。
课时：1课时。
教学过程●教学导入：（1）通过范作展示激发学生的学习兴趣。
（2）教师展示一个简单的纸柱和一个已加工变化的纸柱，要求同学在简单纸柱上依次仿作变化的部分。
● 教学新授：（1）说说变化的柱子范作中都是采用了哪些造型方法。
（2）课上可以先选择确定一个基本的柱形（可以是圆柱、三角柱、四角柱等）。
然后用铅笔在柱面上画些小图案或者是有一定规则的线条，再用剪刀、刻刀去剪刻，并尝试用从前学过的方法（剪、折、刻、卷等）来进行翻转，卷曲某些部位，使其产生一些意想不到的变化。
（3）然后通过学生的讨论，发明出一些新的制作方法。
寻找合作伙伴一起来做个变化的柱子。
（4）问还有新花样吗？集思广益，逐步把原来的简单纸柱变成出乎意料的具有“豪华装饰”的纸柱。
●学生作业：（1）每人在课前准备好的简单纸柱上加工变化，做出奇妙的纸柱。
（2）每人在课前准备好的简单纸柱上加工变化，做出奇妙的纸柱。
●作业展示评价：开个展览会，评出优秀奖。
现代建筑一、教学目标1、情感领域：引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。
2、认知领域：激发学生丰富的想像，树立创新意识。
3、操作领域：展开想像的翅膀，设计造型新、样式美、功能多的未来建筑，通过细致描绘，把想像转化为有说服力的画面。
二、教学过程设计：（一）课前准备：教具：《未来建筑》科幻录像片段、学生作品几幅。
学具：各种作画工具。
课时：1课时。
（二）设计方案1、观察思考：欣赏世界各地的建筑，仔细观察这些建筑的外形、房顶、门、窗各是怎样的。
导入新课。
2、启发想像。
启发学生构想：未来建筑是在地面上发展？还是向地下、海底、太空中发展？这些建筑主要的制作材料是什么？外形像什么？有什么特点？有哪些功能？教师介绍一些具有科学知识的未来建筑：摩天大楼、悬挂建筑、生长着的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等。
欣赏一组学生优秀作品，如：外形像机器人的房子、会走的房子、海底城、太空中转站等。
师；圆顶建筑不仅牢固、质轻，而且免除了繁杂的内部支撑结构，可以获得较大的使用空间，用材却远远少于其他建筑。
3、构思设计：你设计的未来建筑是造在哪里的？外形像什么？有什么特殊功能？周围的环境是怎样的？4、学生创作用各种材料做一个现代建筑模型。
5、交流品评。
举行小小的“我设计的未来建筑作品展”在作品卡上填写设计者留言和观赏者赠言。
6、扩张延伸如果，我们能把自己的设计变成现实，那该多好呀，下次课我们就用身边的废旧材料（如：纸盒、旧挂历纸等）建造一座未来的建筑模型。
我设计的未来建筑一、教学目标1、情感领域：引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。
2、认知领域：激发学生丰富的想像，培养创新意识。
3、操作领域：通过未来建筑的设计制作，提高学生的立体造型和制作能力。
二、教学重点：采用纸工、手工、泥工等多种制作方法。
三、教学难点；尝试多种技法，进行未来建筑的设计创作练习。
四、课前准备：教具：范作2件、各种纸盒、工具等。
学具：各种纸盒、色纸、剪刀、胶水等。
课时：1课时。
五、教学过程：1、范作欣赏?激趣导入教师用优美的语言，介绍自己设计的2件未来建筑，引导学生仔细体会这2件作品的创意。
2、拼拼搭搭?初具形态。
利用自己收集的纸盒、色纸，边拼边思考边讨论未来建筑的样式。
3、剪剪贴贴?精心刻画运用剪、折、撕、弯曲、切割、插接等加工制作方法使自己的未来建筑更牢固、更美观。
4、说说评评?寓学于乐“欢迎你参观未来建筑”，学生为自己设计的作品作导游，向游客（其他同学）介绍，“游客”们可随时向“导游”提问。
六、布置下节课工具听音乐、画感受教学目标：1、学会欣赏各种器乐演奏的各种音乐风格的曲子并运用电脑绘画手段表现内心对音乐的感受。
2、通过音乐与绘画双重的艺术美感熏陶，激活学生更多的艺术细胞。
重点难点：1、培养学生抽象绘画的兴趣给学生充分的想象空间及发挥余地。
2、引导学生在表现音乐的普通规律上加以想象发挥，搞好绘画创作。
教学过程：一、新课引入１、谁喜欢听音乐？举手！那谁又喜欢绘画？今天让我们先一起用耳朵聆听美妙的音乐，用眼睛去发现精彩动人的画面吧！同时要想一想噢，音乐和绘画之间象是种什么关系？请同学们看大屏幕。
２、教师播放音乐片段，欣赏后提问：这首曲子的音乐给你什么样的感觉？（美妙动听）VCD 画面给你什么感觉？（很漂亮，拍出来的人和风景象一幅幅油画。
）谁能打个比方说说它们之间的关系？感觉音乐和美术关系密切、不可分开，象好朋友、好姐妹，都能给人们带来美的享受。
今天，就请同学们跟着老师一起先欣赏音乐，再画出感觉！让我们一起步入音画时尚行列吧！（课件显示课题：第6课：听音乐，画感受。
）二、新课传授：1、不同类的音乐和演奏方法能给听众带来不同的感觉，下面啊，让我们走进网络（教师点击页面的上乐曲）来听一听各种音乐给我们带来的不同感觉（课件上播放的乐曲1、《命运》）2、刚才欣赏的二段曲子是同类型的，听后你们有什么感觉？（生）振奋精神，有力，雄壮的。
对这段音乐的感觉就是节奏铿锵有力、雄壮。
（课件板书：节奏铿锵有力、雄壮）说得真好！如果让你用绘画形式表现你的感觉该怎么画呢？让我们先来欣赏两张画面。
（实物投影显示两张画面）3、这是什么画呀？（生）抽象画。
我们经常画的是什么画？（生）具象画。
抽象画是怎样表现的？（生）用彩色的点、线、面画。
都是什么色彩和线？（生）鲜艳对比色彩，直线，曲线变化大。
4、《天鹅湖场景》听了这首曲子之后你的心情有什么变化吗？你能说说它在节奏上有什么特点吗？（生）缓慢、平和、忧伤、好听。
（课件显示：节奏缓慢，抒情。
）说得真好。
节奏缓慢的曲子也可以给人不同的感受。
有的可以使人心情愉悦令人平静，有的可以让人昏昏欲睡，还有的如果恰逢听者心情不太好时会让人感觉到悲伤。
接下来让我们来看看电脑老伯伯刚才听了同学的演奏后来了什么灵感，看！他开始创作啦！（课件显示动画方式绘画过程：先底色、再线、再点出现。
同时伴有音乐。
在播放中教师用语言点拨：“画面中的曲线象不象天鹅湖的湖水在荡漾。
”）观察一下这张画是用什么颜色和点线表现的？（生）色彩偏向协调色，线条变化小，曲线多。
6、古筝演奏《杨柳青》，现在想不想看老师当场作画？（生）想。
好！让大家的眼睛和耳朵同时享受美的感受吧！7、同学们你们有没有发现这首演奏风格和前面几首曲子的风格完全不同，你能说说有什么不同吗？（生）优雅动听、感觉节奏轻快，使人很愉快，仿佛看到了春天。
（课件显示板书：节奏轻快、愉悦）老师画得怎么样？都是些什么样的色彩和点线？（生）对比色，短而有变化的曲线。
8、（张）刚才我们听了各种乐器演奏的乐曲，还有什么音乐可给人带来完全不同感觉的？你知道吗？（生）迪斯科音乐很强烈，使人兴奋、激动。
（课件显示板书：节奏强烈、兴奋）这回老师要请个同学上来当场作画了，谁胆子大些想上来？（学生上台）（吴）老师刚才用水粉画笔直接作画。
（学生选好用具）下面让强劲的迪斯科音乐带领大家HAPPY吧！座位上的同学想用肢体语言表现自己的兴奋也可以喔，让我们动起来吧！（张放VCD，学生代表作画）欣赏完后如果场上一时安静不下来，张老师即可弹起电子琴两位老师共唱：“对面的孩子们看过来看电脑看电脑，还有音乐要你欣赏，请你马上安静下来……”9、这位同学用绘画形式表达了自己兴奋无比的音乐感受，大家看看他是用什么色彩体现的？（生）大色块对比强烈，好多折线，变化很大。
10、大家刚才听了、看了、说了、动了，现在要大家作画吧！（课件显示四大类音乐的十二首曲子）三、学生绘画，教师巡视指导四、师生共赏学生优秀作品第7课奇怪的图形课时：2课时教学目标：1）了解奇怪的图形的特征。
2）学会设计奇怪的图形。
3）通过学习，能创作一个独特的奇怪的图形。
4）设计的图形简练、幽默，使人一目了然。
教学重点：学会设计奇怪的图形。
教学难点：能设计一个独特的奇怪的图形。
教学准备：范画、水笔、纸等教学过程：一、组织教学二、导入（看奇怪的图形）你不得不佩服作者奇特的想象力。