幼儿园语言《看图识字》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园语言教案看图识字
幼儿园语言教案看图识字一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。
2. 学生能够认识和理解图片中的汉字，提高识字能力。
3. 培养学生大胆发言、积极参与课堂活动的习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认识和理解图片中的汉字。
2. 教学难点：培养学生通过观察图片，理解汉字的含义。
三、教学准备：1. 准备与教学内容相关的图片，图片中的汉字要清晰可见。
2. 准备黑板、粉笔等教学工具。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生回顾已学的汉字，通过游戏、唱歌等形式，让学生充分活跃起来。
2. 引入新课（10分钟）：向学生介绍今天的教学内容，展示图片，引导学生观察图片，说出图片中的物品。
3. 教学汉字（10分钟）：教师指着图片中的汉字，引导学生认读，讲解汉字的含义。
学生跟读，确保每个学生都能正确发音。
4. 练习环节（10分钟）：学生分成小组，每组选择一张图片，用汉字描述图片中的物品。
其他小组猜汉字，猜对的小组得分。
5. 总结与拓展（10分钟）：教师总结本节课学生所学汉字，引导学生通过观察图片，理解汉字的含义。
鼓励学生在日常生活中多使用所学汉字。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示所学汉字，让家长了解学生在课堂上的学习情况。
2. 家长协助孩子用所学汉字编写一个小故事，培养孩子的写作能力。
六、教学评估：1. 课堂活动中，观察学生对汉字的认读情况，了解学生的学习效果。
2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况。
3. 通过课后作业，评估学生对汉字的理解和运用能力。
七、教学策略：1. 采用直观教学法，让学生通过观察图片，直观地认识汉字。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
八、教学注意事项：1. 确保图片中的汉字清晰可见，便于学生观察和认读。
2. 针对不同学生的学习速度，适当调整教学节奏，给予个别化指导。
幼儿园小班教案《看图识字》
幼儿园小班教案《看图识字》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够认识并正确读出“小猫”、“小狗”、“小兔”等动物名词，以及“钓鱼”、“吹泡泡”、“拔萝卜”等动词。
2. 培养幼儿观察图片、发现信息的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 通过实践活动，培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：动物名词和动词的发音准确性，以及幼儿对图片信息的观察和发现。
教学重点：引导幼儿正确认读动物名词和动词，培养他们的语言表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、磁性教具、故事书。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过挂图展示小猫、小狗、小兔等动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2. 故事讲解（10分钟）：以故事书为载体，讲述“小猫钓鱼”、“小狗吹泡泡”、“小兔拔萝卜”的故事，引导幼儿关注故事中的动作词。
3. 实践活动（15分钟）：将幼儿分成小组，每组选择一个故事情境，用卡片和磁性教具拼出相应的动物和动作，并模仿表演。
4. 例题讲解（5分钟）：选取一个故事情境，讲解如何用动词描述动物的动作，如“小猫在钓鱼”。
5. 随堂练习（10分钟）：分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的动物和动作，并尝试用语言描述。
六、板书设计1. 在黑板上挂出挂图，标注动物名词和动词。
2. 用彩色粉笔在黑板上写出本节课学习的动物名词和动词。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己喜欢的动物和动作，并用语言描述。
答案：略。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励他们大胆表达。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的故事情境，让幼儿学习了动物名词和动词，提高了他们的语言表达能力和观察能力。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们在课堂上的学习效果。
拓展延伸：组织一次“动物乐园”主题活动，让幼儿扮演自己喜欢的动物，进行互动游戏，巩固所学知识。
同时，引导幼儿关注其他动物的名称和动作，丰富他们的词汇量。
2024年幼儿园小班精彩教案《看图识字》含反思
2024年幼儿园小班精彩教案《看图识字》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《看图识字》的第二章节，主要内容包括：认识10个基础汉字，学会通过图片理解汉字含义，培养幼儿对汉字的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握10个基础汉字：大、小、多、少、上、下、左、右、前、后。
2. 培养幼儿通过图片观察、理解汉字的能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 激发幼儿对汉字的兴趣，培养幼儿自主学习汉字的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解汉字的含义，并能正确认读。
教学重点：培养幼儿观察图片、联系生活实际的能力。
四、教具与学具准备教具：看图识字卡片、磁性黑板、挂图。
学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用磁性黑板展示一幅生动有趣的卡通图片，引导幼儿观察图片中的事物，从而引入本节课的主题——看图识字。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师展示看图识字卡片，引导幼儿观察卡片上的图片，让幼儿尝试说出图片中的事物名称。
（2）教师通过手指字的方式，让幼儿跟随教师一起认读汉字，并解释汉字的含义。
（3）教师带领幼儿一起做“汉字找朋友”游戏，让幼儿将对应的汉字与图片配对，巩固所学汉字。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个汉字，如“大”，让幼儿观察并说出这个字的意思。
（2）教师通过图片展示，让幼儿将汉字“大”与相应的事物图片进行配对。
（3）教师引导幼儿用“大”字造句，如“这是一个大大的苹果”。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，让幼儿独立完成书中的练习题。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误，并给予鼓励。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学汉字，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多认字。
六、板书设计1. 板书看图识字2. 板书内容：大、小、多、少、上、下、左、右、前、后图片：对应的事物图片七、作业设计1. 作业题目：（1）请在彩色纸上画出今天学习的汉字，并剪下来。
（2）将剪下来的汉字贴在对应的图片旁边。
看图识字幼儿园语言教案
看图识字幼儿园语言教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，认识并掌握一定数量的汉字。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
3. 激发学生对汉字的兴趣，提高他们对语言的敏感度。
二、教学内容：1. 图片展示：准备一些包含生字的图片，让学生观察。
2. 汉字教学：教授图片中的汉字，让学生认识并掌握。
3. 小组讨论：让学生分组，讨论图片中的汉字，培养他们的观察和思考能力。
三、教学步骤：1. 准备图片，展示给学生，让他们观察。
2. 引导学生关注图片中的汉字，教授汉字的读音和含义。
3. 让学生分组，讨论图片中的汉字，鼓励他们表达自己的观点。
5. 进行汉字书写练习，巩固所学知识。
四、教学评价：1. 观察学生对汉字的认知程度，了解他们的学习效果。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，检验他们的思考和表达能力。
3. 检查学生的汉字书写，确保他们掌握了正确的书写方法。
五、教学资源：1. 图片素材：准备与教学内容相关的图片，展示给学生。
2. 汉字卡片：制作汉字卡片，方便学生学习和记忆。
3. 书写工具：提供足够的书写工具，如笔和纸，供学生练习书写。
六、教学活动：1. 图片接力：学生分成两队，每队排成一行。
教师展示一张图片，学生需要迅速传递信息，确保每个队员都能看到图片并记住上面的汉字。
教师提问，学生需要回答图片上的汉字是什么。
七、教学拓展：1. 汉字游戏：设计一些简单的汉字游戏，如汉字接龙、汉字拼图等，让学生在游戏中进一步巩固所学的汉字。
2. 汉字故事：创作一些有趣的汉字故事，让学生通过故事了解汉字的起源和演变，增加他们对汉字的兴趣。
八、教学反馈：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对汉字的学习兴趣和积极性。
2. 收集学生的作业和练习，评估他们对汉字的掌握程度和书写能力。
3. 听取学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学方法和内容。
2. 鼓励学生在日常生活中多使用汉字，提高他们的语言能力。
3. 为学生提供更多的学习资源和机会，帮助他们进一步拓展汉字知识。
看图识字幼儿园语言教案
看图识字幼儿园语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和掌握的生字词，提高幼儿的识字量。
2. 技能目标：通过看图，培养幼儿的观察能力和想象力，发展幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿学习汉字的热情。
二、教学内容：1. 汉字：苹果、香蕉、兔子、小鸟、太阳、月亮2. 词语：红苹果、黄香蕉、白兔子、黑小鸟、红太阳、弯月亮三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和掌握生字词，提高幼儿的识字量。
难点：让幼儿能够正确地拼读生字词，并能够运用到实际情景中。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿认识生字词。
2. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习生字词。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情景中运用生字词。
五、教学步骤：1. 热身活动（3分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入新课（5分钟）：出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的生字词。
如：“这是什么？它的颜色是什么？”3. 学习生字词（10分钟）：教师带领幼儿学习生字词，讲解生字词的意思，并让幼儿多次重复，加深记忆。
4. 巩固练习（5分钟）：组织幼儿进行生字词接龙游戏，让幼儿在游戏中巩固所学生字词。
5. 总结与拓展（2分钟）：教师对本次课程进行总结，引导幼儿思考生字词在生活中的运用，激发幼儿学习汉字的兴趣。
6. 课后作业：布置幼儿回家后，向家长展示所学生字词，并尝试在生活中运用。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极参与观察图片、回答问题等活动。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，是否能够正确运用所学生字词。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中的学习情况，是否能够在生活中运用所学生字词。
七、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂中的表现，给予及时的表扬和鼓励，提高幼儿的学习积极性。
2. 对于学习有困难的幼儿，给予个别辅导，帮助他们克服困难。
小班看图识字优质教案
小班看图识字优质教案一、教学内容本节课选自《幼儿看图识字》教材第三单元“生活中的字”，详细内容为第一章节“常见的物品”，通过观察图片，学习与日常生活紧密相关的词汇，如“电视”、“冰箱”、“桌子”、“椅子”等。
二、教学目标1. 让学生能够认识并掌握本节课所学的生词，理解它们的意义。
2. 提高学生的观察能力，培养他们从图片中寻找信息的习惯。
3. 培养学生的语言表达能力，能够运用所学词汇进行简单的句子描述。
三、教学难点与重点教学难点：学生对生词的发音和意义的掌握。
教学重点：培养学生观察图片、提取信息的能力及语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、生词卡片、磁性板、挂图等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组生活中的物品图片，引导学生观察并说出图片中的物品名称，自然引入本节课主题。
2. 新课内容展示（10分钟）按照教材内容，依次展示生词卡片，教读生词，让学生跟读，并解释生词意义。
引导学生观察图片，找出对应的物品，加深对生词的理解。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，如“找出图片中的桌子”，引导学生观察并回答。
讲解解题思路，强调观察细节，培养学生的观察力。
4. 随堂练习（10分钟）让学生翻开练习册，完成对应的练习题，巩固所学知识。
教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
出示拓展图片，引导学生用所学词汇进行描述，提高学生的语言表达能力。
六、板书设计1. 课题：生活中的字——常见的物品2. 生词：电视、冰箱、桌子、椅子等3. 例句：我家里有一台电视。
七、作业设计1. 作业题目：请用今天所学的生词，描述一下你的房间。
2. 答案示例：我的房间有一张桌子、一把椅子和一台电视。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，了解他们对生词的掌握程度，针对学生的困难进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭中寻找相关物品，用所学词汇进行描述，提高他们的实践能力。
幼儿园小班活动《看图识字活动》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园小班活动《看图识字活动》优质课公开课教案比赛讲
课获奖教案
目标：
1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。
2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。
3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。
准备：大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。
过程:
●出示故事名称的字条"萝卜青菜都爱吃"，幼儿认读。
●教师清讲故事。
●帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。
--故事里有谁？（出示相应字卡、认读）--小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎么样，发出什么声音？（教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的字卡）--依次提问"小白兔、小山羊"到哪儿去，干什么？（出示相应的字卡）--熊奶奶请了谁？招待大家吃什么？（出示字卡认读）●教师按线索图再次讲述故事。
●幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。
●幼儿阅读图书。
--集体认读故事名字。
幼儿园小班精品教案《看图识字》含反思
幼儿园小班精品教案《看图识字》含反思《看图识字》精品教案一、教学内容本节课教学内容选自幼儿小班教材《看图识字》单元，主要围绕第一章“动物篇”展开。
详细内容包括：认识十个动物名词，如“猫、狗、兔子、小鸟、大象、狮子、老虎、猴子、老鼠、猪”；学习与这些动物名词相关五幅图片，培养幼儿观察、认知和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识并说出十个动物名词。
2. 培养幼儿观察图片细节，提高其视觉认知能力。
3. 培养幼儿语言表达能力，激发他们学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿正确掌握动物名词，并能够将图片与相应动物名词对应起来。
教学重点：培养幼儿观察图片细节，提高他们视觉认知能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：五幅动物图片、动物名词卡片、磁性黑板、挂图。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室内动物玩具，引导他们说出玩具名称。
（2）出示五幅动物图片，让幼儿观察并尝试说出图片中动物。
2. 教学动物名词（10分钟）（1）教师出示动物名词卡片，逐一教读，让幼儿跟读。
（2）引导幼儿将图片与相应动物名词对应起来，巩固记忆。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师挑选一幅动物图片，展示在磁性黑板上，引导幼儿说出图片中动物名称。
（2）教师示范如何将图片与动物名词配对，让幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示其他四幅动物图片，让幼儿独立完成图片与动物名词配对。
（2）邀请部分幼儿上台展示，其他幼儿评价。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
（2）邀请幼儿分享他们在生活中见过其他动物，激发学习兴趣。
六、板书设计1. 磁性黑板左边贴上五幅动物图片。
2. 右边依次贴上对应动物名词卡片。
七、作业设计（1）用画笔和彩色卡纸制作一幅自己喜欢动物画。
（2）将所学动物名词与图片对应，贴在家庭学习角。
2. 答案：动物画和配对成果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片和动物名词配对，让幼儿掌握基本动物词汇。
2024年幼儿园小班教案《看图识字》含反思
2024年幼儿园小班教案《看图识字》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《看图识字》第二章，详细内容包括：认识10个基础汉字，通过图片与字卡结合的形式，使幼儿能够直观地理解汉字的含义，培养幼儿的识字兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握10个基础汉字的读音和书写。
2. 培养幼儿通过图片理解汉字的能力，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 激发幼儿对汉字的兴趣，为今后的学习打下良好基础。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握10个基础汉字的读音、书写和含义。
难点：如何引导幼儿通过图片理解汉字，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：看图识字卡片、挂图、磁性板、字卡。
学具：彩笔、画纸、幼儿练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过讲述一个关于小动物们举办识字大赛的故事，引导幼儿关注本节课的主题——看图识字。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）展示挂图，引导幼儿观察并说出图中物品的名称。
（2）出示字卡，教读汉字，让幼儿跟读。
（3）通过磁性板演示汉字的书写，让幼儿跟随示范书写。
3. 互动环节（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组挑选一个字卡，用彩笔在画纸上书写。
（2）每组派一名代表上台展示，其他幼儿猜字。
4. 随堂练习（10分钟）发放幼儿练习本，让幼儿根据图片提示，填写对应的汉字。
对本节课的学习内容进行回顾，表扬表现优秀的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 在磁性板上书写本节课的10个汉字。
2. 在旁边附上对应的图片，方便幼儿理解。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔在画纸上书写本节课学的10个汉字。
答案：略2. 家长评价：请家长在作业完成后，对幼儿的书写进行评价，并在旁边签名。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片与字卡结合的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。
课后，教师应关注幼儿对汉字的掌握情况，及时进行拓展延伸，如引导幼儿在生活中寻找这些汉字，提高幼儿的实践能力。
幼儿园小班语言公开课优秀教案《看图识字活动》
幼儿园小班语言公开课优秀教案《看图识字活动》一、教学目标1.学习认识20个基本的汉字；2.学习通过图片来识字；3.激发幼儿的学习兴趣，培养良好的学习习惯；4.增加幼儿的词汇量和语言表达能力。
二、教学内容1.基本汉字：人、家、树、草、花、鸟、猫、狗、苹果、香蕉、葡萄、梨、车、火车、飞机、船、太阳、月亮、星星、云。
2.图片：通过图片教孩子认知和理解汉字。
三、教学过程1.活动准备教材：纸和笔、单词卡、图片。
教师：热情、亲和力、耐心。
学生：在老师的帮助下积极参与课堂活动。
2.导入活动老师：首先通过与学生的问候，调动孩子们的注意力和情感，在与孩子们眼神对接的同时，让孩子们感受到老师的温暖和关怀，然后老师介绍“看图识字”的活动。
学生可以通过看图片来认识汉字，这种方法更易于孩子们理解和记忆。
3.启蒙教学：认识20个基本汉字老师：老师将20个基本汉字以20张单词卡片的形式展示出来，为孩子们介绍字的基本构造、笔画及发音，让孩子们通过观察、模仿和发声来学习汉字，从而建立直观、丰富的联想，以便在生活中有效记忆和使用。
4.游戏活动老师：以图片为主题，让孩子们在玩乐中学习，同时巩固应用新增的字汇。
老师将图片贴在黑板上或放在桌子上，让孩子们围绕图片发挥想象力和创造力，表达对图片的感受和理解，指导孩子们辨识和分析汉字，让他们通过听、说、读、写，将汉字深深地融入到耳朵、嘴巴、眼睛中。
5.结束语老师：回忆课堂内容，让孩子们回忆学习过程中所面临的问题和解决问题的途径，鼓励孩子们把所学到的知识学以致用，运用到生活、游戏和交往中，从而激发其学习兴趣和求知欲。
四、教学效果通过本次公开课教学，幼儿们通过“看图识字”活动，学会了认识20个基本汉字，起到了让孩子通过轻松、愉悦的方式学汉字，培养孩子的语言表达能力，激发孩子的学习兴趣，为幼儿进一步的语言发展奠定了良好的基础。
幼儿园公开课识字教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
幼儿园公开课识字教案一、教学目标1. 学习认识基本的文字和汉字。
2. 培养幼儿的阅读兴趣和习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力和语言交流能力。
二、教学内容1. 认识基本的文字和汉字。
2. 学习认读字母和拼音。
3. 掌握构成汉字的基本笔画和结构。
4. 练习在字母表和汉字中辨认字母和汉字。
三、教学准备1. 打印好字母表、汉字卡片和练习册。
2. 准备幼儿喜欢的故事书籍。
3. 准备幼儿喜欢的动画片片段。
四、教学过程1. 欢迎和简单介绍1.1 首先，老师向幼儿们问好，并简单介绍今天的课程内容。
1.2 激发幼儿的学习兴趣，告诉他们今天要学习认识一些新的文字和汉字。
2. 字母和拼音的学习2.1 在黑板或展示板上展示字母表，并教导幼儿学习字母的读音和写法。
2.2 通过游戏和练习，巩固幼儿对字母和拼音的认识。
3. 汉字的学习3.1 展示汉字卡片并读出汉字的发音，并让幼儿尝试跟读。
3.2 教导幼儿认识汉字的基本笔画和结构。
3.3 通过练习笔画顺序和模仿写字，培养幼儿对汉字的认识和书写能力。
4. 字母和汉字之间的转换4.1 通过练习册中的题目，让幼儿辨认字母和汉字，并进行转换。
4.2 游戏环节：老师说出一个字母或汉字，幼儿要快速反应出相应的字母或汉字。
5. 阅读故事书籍5.1 选择符合幼儿年龄和阅读水平的故事书籍，并给幼儿讲解故事的大意。
5.2 每个幼儿轮流阅读故事的一小段，并提醒他们注意字母和汉字的使用。
5.3 结束后，与幼儿互动交流，询问他们对故事的理解和收获。
6. 观看动画片片段6.1 选择与今天学习内容相关的动画片片段。
6.2 观看动画片片段前，老师简单介绍故事背景和主要角色。
6.3 观看过程中，注重幼儿对字母和汉字的观察和辨认。
五、教学评价1. 教师观察幼儿对字母和汉字的认识情况，并给予个别指导和回馈。
2. 老师通过幼儿的参与情况、回答问题的准确度和阅读能力等进行评价。
3. 老师收集每个幼儿的练习册，评估他们对字母和汉字的掌握程度。
幼儿看图识字教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
幼儿看图识字教案一、教学目标1.1 知识目标：通过观看图画，学习掌握一些常见的汉字。
1.2 能力目标：培养幼儿观察、集中注意力和思维判断的能力。
1.3 情感目标：激发幼儿对汉字学习的兴趣，培养积极的学习态度。
二、教学内容2.1 汉字学习：以图画为依据，教授一些常见的汉字。
2.2 图画阅读：通过观察图画，培养幼儿观察和思考能力。
三、教学准备3.1 教材准备：准备一些与幼儿生活相关的图画，包括动物、植物、日常用品等。
3.2 教具准备：黑板、彩色粉笔。
四、教学步骤4.1 导入环节引入一些与图画相关的问题，如：“这是什么？你们认识吗？”激发幼儿的学习兴趣，让他们对图画产生浓厚的兴趣。
4.2 游戏环节通过一些互动游戏的形式，培养幼儿的观察力和思维能力。
比如，教师可以将图画隐藏起来，让幼儿猜一猜图画是什么，然后反馈正确答案，并带领幼儿一起念出相应的汉字。
4.3 课堂教学4.3.1 教师出示一张图画，带领幼儿观察，然后用简单明了的语言描述图画内容，并重点强调其中一个汉字。
4.3.2 教师将该字的形状写在黑板上，并分解为笔画，让幼儿跟随教师一起模仿写字，并反复练习。
4.3.3 引导幼儿根据图画内容，观察关键部分的笔画结构，然后把字写在课本上或纸上，培养幼儿的写字能力。
4.4 拓展延伸教师可让幼儿分组合作，以小组为单位，利用自己的想象力进行创作，画出一张图画，然后由其他小组的幼儿观察并猜测图画所表达的字义。
五、教学反思本节课通过图画识字的方式，既培养了幼儿观察感知和思维判断的能力，又提高了他们对汉字学习的兴趣。
同时，通过互动游戏和小组合作，创建了积极、和谐的学习氛围，促使幼儿在轻松、愉快的氛围中学习汉字。
但需要注意的是，教师在进行教学过程中要适时引导，帮助幼儿猜测图画所表达的字义，提升幼儿的思考能力。
此外，为了进一步加深幼儿对汉字的记忆和认识，可以通过多种方式进行巩固训练，如游戏、歌曲、识字卡片等。
小班语言公开课优秀教案《看图识字活动》
小班语言公开课优秀教案《看图识字活动》
活动目标：
1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。
2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。
3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。
活动准备：大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。
活动过程：
●出示故事名称的字条"萝卜青菜都爱吃"，幼儿认读。
●教师清讲故事。
●帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。
--故事里有谁？（出示相应字卡、认读）--小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎么样，发出什么声音？（教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的字卡）--依次提问"小白兔、小山羊"到哪儿去，干什么？（出示相应的字卡）--熊奶奶请了谁？招待大家吃什么？（出示字卡认读）
●教师按线索图再次讲述故事。
●幼儿按线索图和教师共同讲述故事的内容。
●幼儿阅读图书。
--集体认读故事名字。
小班语言优秀教案《看图识》
小班语言优秀教案《看图识》教学目标：1.培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
2.通过看图片识字，掌握一些常用常见的简单汉字。
教学重点和难点：1.教学重点：通过看图识字，让幼儿掌握一些常用常见的简单汉字。
2.教学难点：教会幼儿如何通过看图片识字。
教学准备：布置教室环境，教师准备简单的图片，白板笔，作业册及彩笔。
教学过程：1.上课前：教师在黑板上挂上几张图片，让幼儿集体猜图片上是什么，发散幼儿的思维能力。
2.热身：把幼儿分成几组，每组派一位代表。
教师出题，代表先举手回答，答对的组得分。
例如：常见的文字有哪些？白天和晚上的天空有什么不同？3.学习：（1）教师出示单词“狗”，让学生模仿读音。
在黑板上领读“狗”，读正音，再请幼儿跟读几次。
（2）教师出示一张狗的图片，与学生一起讨论它是什么，然后请幼儿模仿“狗”的笔画，开始学习写汉字。
详细解释“狗”字的意思，并让孩子们联系思维，说说“狗”字代表什么。
（3）请幼儿们手握笔，从左到右，由上到下书写一遍“狗”字，特别注意笔画的顺序和正确性。
（4）教师再出示一些常见的简单的汉字图片如“鱼”，“花”，“树”，“鸟”等等，调动孩子们观察和思考“这是什么”，然后掌握这些简单汉字的笔画。
4.复习提高：（1）出示图片，让幼儿说出它所代表的汉字，锻炼幼儿的记忆记忆能力。
（2）把学过的词语写在黑板或者白纸上，让幼儿们判断哪里笔画写错了，从而检验自己的学习成果。
（3）教师在教室环境中挂上一些汉字，每天请随机挑选一个让幼儿们说出它的意思。
5.作业：让幼儿在作业册上动手写出今天所学汉字，稳定巩固学习成果。
教学评价：1.教师在教学中注重与学生互动，创设情境，使学生直观感受到知识，从而加深记忆。
2.教师不仅注重了听、说语言的练习，同时也注重了幼儿的写作能力，提高了幼儿的学习水平。
3.通过课程设计，孩子们的语言交流能力得到了提升，他们也学会了通过图片识字。
4.评价孩子的人际交往，观察能力以及笔画的掌握情况，根据学生不同情况及时做出教育指导。
2024年幼儿园小班教案《看图识字》含反思
2024年幼儿园小班教案《看图识字》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《看图识字》的第二章节，详细内容包括认识动物名词和简单句子。
通过观察图片，学习词汇和句型，培养幼儿的语言表达能力和认知能力。
二、教学目标1. 认识并掌握本节课的动物名词和简单句子。
2. 提高幼儿观察图片、表达所见所闻的能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：动物名词和简单句子的掌握。
教学重点：观察图片，运用所学词汇和句型进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图、动物玩具等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、挂图等教具，引导幼儿观察并说出图片中的动物，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师出示图片，引导幼儿认识动物名词，如“小猫、小狗、小兔”等。
（2）教师用简单的句子描述图片内容，如“小猫在捉鱼”，引导幼儿学习句型。
（3）教师带领幼儿一起模仿动物的动作和声音，增强幼儿的记忆。
3. 实践情景引入（10分钟）教师设置一个动物园的场景，让幼儿扮演小动物，用所学词汇和句型进行交流。
4. 例题讲解（10分钟）教师给出几个例题，如“小兔在吃什么？”、“小猫在哪里？”等，引导幼儿运用所学知识回答问题。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 动物名词：小猫、小狗、小兔等。
2. 简单句子：小猫在捉鱼、小狗在啃骨头、小兔在吃草等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用所学动物名词和句子，描述一幅自己喜欢的动物图片。
答案示例：我喜欢这张小熊的图片，小熊在吃蜂蜜。
2. 家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、实物等教具，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习动物名词和简单句子。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，对学习有困难的幼儿给予个别指导。
幼儿园小班优质教案《看图识字》
幼儿园小班优质教案《看图识字》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《看图识字》的第二章节，详细内容为认识动物名词，包括“猫”、“狗”、“兔子”和“小鸟”四个词语的学习。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确识别并读出“猫”、“狗”、“兔子”和“小鸟”四个动物名词。
2. 培养幼儿观察图片细节的能力，激发他们对动物的兴趣。
3. 提高幼儿的语言表达能力，使他们能够用完整的句子描述动物的特点。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会正确发音，并能将动物名词与图片对应。
教学重点：培养幼儿观察、表达及识图能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、磁性教具、PPT课件。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一张动物园的场景图片，引导幼儿观察并说出图片中的动物。
（2）邀请幼儿上台模仿动物的动作和叫声，让其他幼儿猜猜是什么动物。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT课件，分别介绍“猫”、“狗”、“兔子”和“小鸟”四个动物名词，引导幼儿观察图片，学习正确的发音。
（2）教师用磁性教具将动物名词贴在黑板上，让幼儿将图片与对应的名词连线。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发幼儿用书，让幼儿自己完成书中的看图识字练习。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的发音和连线错误。
（1）教师邀请幼儿分享自己在练习中的收获和遇到的问题。
（2）教师针对幼儿的问题进行解答，并进行拓展延伸，如介绍其他动物名词、动物的特点等。
六、板书设计1. 在黑板上贴上“猫”、“狗”、“兔子”和“小鸟”四个磁性教具。
2. 将动物图片与对应的名词用线条连接起来。
七、作业设计1. 作业题目：完成幼儿用书中的看图识字练习。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们的发音、观察和表达能力，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：课后可以组织幼儿去动物园实地观察动物，加深他们对动物名词的理解和记忆。
幼儿园语言教案看图识字
幼儿园语言教案看图识字一、教学内容本节课选自幼儿园语言教育教材第三单元“看图识字”，详细内容包括：第一章“动物篇”，第二节“认识小动物”，重点学习词语有“猫、狗、兔、鼠”。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察图片，认识并掌握四个动物词语：猫、狗、兔、鼠。
2. 培养幼儿观察、表达、倾听的能力，激发他们对语言学习的兴趣。
3. 培养幼儿合作、互助的品质，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿正确掌握四个动物词语的发音和书写。
教学重点：培养幼儿观察图片、表达自己观点的能力。
四、教具与学具准备教具：动物图片、卡片、磁性板、挂图。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅动物园的场景，引导幼儿观察图片中的动物，引发他们的兴趣。
2. 讲解：出示动物图片，教授四个动物词语，引导幼儿跟读，并解释每个词语的意思。
3. 实践：将幼儿分成小组，每组选择一个动物词语，用卡片和磁性板进行拼字游戏。
4. 例题讲解：讲解一个例题，让幼儿根据图片找出对应的动物词语。
5. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己喜欢的动物，并标注出动物的名字。
六、板书设计1. 在磁性板上展示四个动物图片，对应标注词语：猫、狗、兔、鼠。
2. 在另一侧磁性板上展示例题，让幼儿直观地看到图片与词语的对应关系。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍本节课所学的四个动物词语，并尝试用这四个词语造句。
2. 答案示例：猫：我家有一只可爱的猫。
狗：小狗是人类的好朋友。
兔：小白兔喜欢吃胡萝卜。
鼠：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，对表现不佳的幼儿进行个别辅导，提高他们的学习效果。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿一起观察动物园的动物，巩固所学词语，并拓展认识其他动物。
重点和难点解析：1. 教学难点：正确掌握四个动物词语的发音和书写。
2. 教学重点：观察图片、表达观点能力的培养。
幼儿园小班语言公开课优秀教案《看图识字活动》含反思PPT
通过课后的作业和测试发现，孩 子们的书写能力得到了锻炼，能 够较为规范地书写所学汉字，并 尝试进行简单的组词和造句。
学习兴趣和自信心增强表现
学习兴趣
孩子们对看图识字活动表现出浓厚的 兴趣，积极参与课堂互动，愿意主动 分享自己的想法和见解。
自信心增强
随着识字量的增加和表达能力的提升 ，孩子们的自信心明显增强。在课堂 上更加敢于表现自己，不再害羞或者 回避问题。
分享内容
家长在观摩课堂后，分享孩子在 学习过程中的表现和进步，如识
字量增加、表达能力提高等。
分享方式
可以通过家长会、家园联系册、微 信群等多种方式进行分享，让更多 的家长了解孩子的学习情况。
分享意义
通过家长的分享，可以增强其他家 长对孩子学习的信心和动力，同时 也可以促进家园之间的沟通和合作 。
收集家长意见，持续改进课程质量
总结本次公开课成功经验和不足之处
不足之处
部分孩子参与度不高：尽管大部分孩子都积极参与了课堂活动，但仍有少数孩子表现不够积 极，需要进一步关注和引导。
时间安排略显紧凑：由于课堂内容较为丰富，时间安排略显紧凑，导致部分环节没有充分展 开，影响了孩子们的深入理解和消化。
探讨如何针对不同孩子特点进行个性化指导
自己的想法和感受。
倾听与回应
老师认真倾听孩子们的回答，对 他们的表述给予积极的回应和肯
定，激发孩子们的表达欲望。
老师指导下进行识字练习
指出文字
老师在图片中指出对应的文字，如“太阳”、“云朵”、“树”，并带领孩子们朗读这些 文字。
识字游戏
老师设计一些有趣的识字游戏，如“找朋友”（将文字和对应的图片配对）、“抢椅子” （听到某个文字后迅速找到对应的椅子坐下）等，让孩子们在游戏中加深对文字的认识。
小班语言优秀教案：看图识字
小班语言优秀教案：看图识字1. 教学目标•培养学生观察力和想象力；•提高学生的语言表达能力；•培养学生的自信心和合作精神；•通过看图识字活动，激发学生对学习语言的兴趣。
2. 教学重点•学生能够通过观察图片，识别并描述图片中的物品；•学生能够通过观察图片，记忆并认读图片中的文字。
3. 教学过程第一步：导入新课•教师播放一个有趣的视频或展示一些与课程主题相关的图片，引发学生对话题的兴趣。
第二步：呈现图片•教师将准备好的图片挂在黑板或教室墙上，让学生围绕图片展开讨论。
•教师可以问学生一些问题，帮助学生发现图片中的内容。
•学生可以自由发表自己的观点和想法，教师鼓励学生用简单的语言描述并表达出来。
第三步：认读文字•教师在黑板上展示与图片中物品相关的单词，并帮助学生逐个认读这些单词。
•教师可以在黑板上写下这些单词，让学生模仿书写，并请学生互相检查。
第四步：操练活动•学生根据所给的图片，自由发挥，编写一段小故事或是描述图片中的情景。
•学生可以以小组形式合作，互相分享和交流自己的故事。
•教师在活动过程中给予肯定和鼓励，引导学生进行正确的语言表达。
第五步：总结归纳•教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结看图识字的方法和技巧。
•教师可以再次展示图片，让学生主动复述所学的知识，并进一步巩固记忆。
4. 课后作业•学生根据自己的兴趣，选择一张图片，在家自行进行看图识字的练习，可以写下自己的想法和描述。
5. 教学反思•本节课采用了看图识字的教学方法，调动了学生的主动性和积极性，提高了学生的语言表达能力。
•学生通过观察图片，培养了观察力和想象力，进一步激发了学生对学习语言的兴趣。
•在教学过程中，教师要注重引导学生思考，并给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心。
•教师可以根据学生的实际情况，适当调整教学内容和方法，使教学更加灵活和有效。
看图识字中班市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
看图识字中班教案一、教学目标1. 学习认识部分常见汉字，培养孩子对文字的感知能力。
2. 发展孩子的观察力和思维能力，培养他们通过图像识别文字符号的能力。
3. 激发孩子对汉字学习的兴趣，培养他们的学习动力。
二、教学准备1. 识字卡片：准备一些具有图像的识字卡片，上面分别写有相应的汉字。
2. 教具：彩色画笔、白纸、黑板、粉笔。
三、教学过程1. 课前准备教师准备好识字卡片，将卡片上的汉字用黑板上的粉笔写出来。
2. 激发兴趣教师出示一个识字卡片，向学生们展示卡片上的图像，引导学生们仔细观察。
然后，教师可以问一些问题，激发学生对图像的兴趣，例如：“你们看到这张卡片上有什么东西？”“你们猜猜这个图像代表了哪个字？”等等。
3. 图像识别教师将识字卡片发放给学生，让他们仔细观察图像，并尝试识别出对应的汉字。
学生可以用彩色画笔在白纸上写下他们认为正确的汉字。
4. 分享答案教师引导学生逐个分享他们写下的汉字，大家一起讨论并比较答案。
同时，教师可以在黑板上写出正确的汉字。
5. 反馈纠正教师在学生分享答案的过程中，对错误的答案进行纠正并解释正确的汉字。
同时，教师还可以对学生正确的答案进行表扬，鼓励他们参与。
6. 温故知新教师将已经学过的汉字课件展示在黑板上，让学生们通过图像进行回顾，进一步加深记忆。
7. 游戏活动为了增加趣味性和互动性，教师可以设计一些游戏活动，例如：“找一找”、“连一连”等，让学生们通过图像识字的方式参与游戏，充分巩固所学知识。
8. 课堂总结教师对本节课的内容进行总结，强调学生通过图像识字的重要性，并鼓励他们继续努力学习汉字。
四、教学反思通过图像识字的方式，能够帮助中班学生提高对文字的感知能力，培养他们对汉字学习的兴趣。
在教学过程中，教师需要注重激发学生的思维能力和观察力，通过识字卡片让学生积极参与并发表自己的见解。
同时，游戏活动能够让学生们更加主动地学习，并对所学内容进行复习巩固，提高学习的效果。
通过本节课的教学，学生们能够认识到图像在识字过程中的重要作用，从而增强他们学习汉字的兴趣和动力。
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幼儿园语言《看图识字》优质课公开课教案比赛讲课获奖教
案
目标：
1、会运用图配文线索图的形式，表现对文学作品的理解，认读文学作品中相关的汉字。
2、能用指读文字的方法进行阅读活动，对阅读活动有兴趣。
3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。
准备：大字卡若干，标记图《婴儿画报》30本，小字卡若干，白纸，浆糊，抹布，水彩笔。
过程:
●出示故事名称的字条“萝卜青菜都爱吃”，幼儿认读。
●教师清讲故事。
●帮助幼儿回忆故事内容，学认汉字。
——故事里有谁？（出示相应字卡、认读）
——小猪到哪儿去？干什么？小白兔请小猪吃什么？小猪吃的怎么样，发出什么声音？（教师提问，幼儿回答，教师同时出示相应的字卡）
——依次提问“小白兔、小山羊”到哪儿去，干什么？（出示相应的字卡）
——熊奶奶请了谁？招待大家吃什么？（出示字卡认读）
●教师按线索图再次讲述故事。