【幼儿教案】幼儿园大班语言《分别是什么》教案设计
【幼儿园精品教案】大班语言优质课教案《设计一封信》
【幼儿园精品教案】大班语言优质课教案
《设计一封信》
一、教学目标
通过设计一封信的活动，培养幼儿的语言表达和沟通能力。
激发幼儿对文字和写作的兴趣和积极性。
锻炼幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备
信纸、信封、彩笔等写作工具。
图片或实物作为信的内容。
三、教学过程
导入（10分钟）
展示一封精美的信件，引发幼儿对信件的好奇和兴趣。
讨论和设计（30分钟）
引导幼儿讨论信件的特点和用途。
鼓励幼儿设计一封特别的信，可以是给家人、朋友或老师等。
提供图片或实物作为信的内容，激发幼儿的创造力和想象力。
写作实践（40分钟）
给每个幼儿发放信纸、信封和彩笔等写作工具。
引导幼儿根据自己的设计，用语言表达自己的想法和感受。
鼓励幼儿使用自己的语言和文字，可以辅助他们进行写作。
展示和分享（20分钟）
让每个幼儿展示自己设计的信件，并分享自己的创作过程和感受。
鼓励幼儿互相欣赏和赞赏，增强他们的自信心和合作意识。
总结和评价（10分钟）
总结写作的过程和体验，让幼儿回顾自己的作品，并进行评价和反思。
四、延伸活动
鼓励幼儿在日常生活中继续写作和表达自己的想法，可以组织写作比赛、朗读会或参观书展，展示自己的创作成果和语言表达能力。
幼儿园大班语言教案《假如我是……》 (精编版)
幼儿园大班语言教案《假如我是……》
一、活动目标1,引导幼儿想像讲述,发展幼儿创造性思维,训练思维的灵活性。
2.培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己,养成耐心倾听他人说话的好习惯。
二、活动准备(一)物质准备画纸、油画棒、记号笔、小熊布偶。
(二)知识经验准备幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲述经验。
（三）和主题相关的图片若干三、活动过程一、谈话,导入活动1．提问题引导幼儿想像讲述。
你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。
二．启发想象1．教师操纵木偶,以木偶口吻讲述：假如我是一名设计师,我要设计一把伞,它不但能遮雨,而且能带着我上祖国各地,甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小,像一支钢笔,它又能变得很大很大,下起雨来,几个小朋友站一起都不会淋着。
你想打电话给你的好朋友吗?只要撑开伞,不仅能听到朋友的声音,还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急,将来我一定努力设计出来。
三．幼儿想象1．请幼儿讲述假如我是;;;;鼓励幼儿大胆想、大胆说,充分发挥想像,锻炼幼儿的创造性思维。
四．出示图片,幼儿想象1.幼儿根据图片用完整的语句描述假如我是;;;;五．活动延伸主题绘画：假如我是;;;;教学反思：在这节可中,我出示图片的顺序和一次性出示的张数都不是很好,一次性出示
了好几张图片,导致幼儿的注意力没有集中在我所说的图片上,而是看在旁边的图片上了,出示图片的顺序可以先出示各种职业的图片在出示其他的图片,让幼儿的思绪有一个转变,而不是跳跃性的。
【幼儿园大班语言教案《假如我是……》】。
幼儿园大班语言活动教案及反思（3篇）
【导语】教案能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显⽰出教师对课标、教材、学⽣的理解和把握的⽔平以及运⽤有关教育理论和教学原则组织教学活动的能⼒。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】幼⼉园⼤班语⾔活动教案及反思：《梦姐姐的花篮》 活动⽬标： 1、欣赏散⽂诗，感受散⽂诗的温馨、优美，充满幻想的意境。
2、初步理解散⽂诗的内容，发现花朵与梦的关系。
3、能⼤胆进⾏创编，表达⾃⼰的感受，体验想象的乐趣。
4、幼⼉活动时遵守秩序的观念。
5、萌发对⽂学作品的兴趣。
活动准备： 1、知识准备：知道每个⼈都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产⽣。
2、物质准备：各种颜⾊的花、花篮，有关此散⽂的FLASH以及PPT 活动过程： 1、以"梦"的话题展开提⽰性谈话。
师：孩⼦们，你们做过梦吗？做过什么梦？（请3-4个幼⼉回答。
） 师：那你们是什么时间会做梦呢？（深夜的时候，晚上睡觉的时候） 师⼩结：我们⼩朋友都会做梦，有的梦是快乐的，有的梦是不快乐的。
（PPT）梦姐姐住在⼀个深绿的树林⾥边，还有个漂亮的花篮，花篮⾥⾯装满五颜六⾊的鲜花。
每到晚上来临的时候，我就会提着我漂亮的花篮飞出去了。
师：你知道我要去⼲什么吗？（不知道）我们⼀起来欣赏⼀⾸优美的散⽂诗《梦姐姐的花篮》，听完之后，你就知道我要去⼲什么了。
（听着⾳乐，教师念散⽂诗） 师：⼩朋友，散⽂诗听完了，你觉得这⾸散⽂诗给了你什么样的感觉呢？ （好听，优美。
）师⼩结：散⽂诗给了我们温馨、优美、宁静的感觉。
2、分段欣赏。
师：梦姐姐都让那些⼩动物做梦啦？（⼩黄鸡、⼩青蛙、⼩红鸟）现在我们⼀起来到梦姐姐的世界⾥去。
（依次出⽰图⽚） 师：梦姐姐先遇见了谁啊？给了它⼀朵什么颜⾊的花？它做了⼀个什么颜⾊的梦？ 幼：梦姐姐给了⼩黄鸡⼀朵黄⾊的花，⼩黄鸡做了⼀个⾦黄⾊的梦。
师：梦见了⼀些什么？ 幼：它梦见了⾦黄的太阳，⾦黄的⽥野，⾦黄的油菜花…… 师：谁也在睡觉啊？梦姐姐给了它什么颜⾊的花？它做了什么颜⾊的梦？ 幼：梦姐姐给⼩青蛙⼀朵绿⾊的花，⼩青蛙做了⼀个绿⾊的梦。
幼儿园大班教案《大自然的语言》
幼儿园大班教案《大自然的语言》幼儿园大班教案《大自然的语言》1 活动目标：1.体验诗歌中人和自然的情感。
2.学习诗歌，理解诗歌中的美。
3.能合作并有感情地朗诵诗歌。
活动准备：课件、彩笔、四种颜色的卡纸。
活动过程：一.直接语言导入：你们知道吗？不光是我们人会说话，大自然也会说话，而且大自然的话到处都是，不信？我们一起来看！二.配乐欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1.白云飘得高高，告诉我们什么呢？2.瞧！谁出来了？（蚂蚁）它们在干什么呢？蚂蚁往高处搬家，这是要告诉我们什么呢？3.这是什么呀？（大树桩）上面有什么？对！每一个圆圈就是一个年轮，大树桩告诉我们有几圈年轮就代表它几岁了！4.教师小结：大自然的语言多奇妙啊！我们只要认真观察就能发现。
三.用图谱完整学习诗歌四.分组合作朗诵诗歌。
附诗歌：大自然的话别以为人才会说话，大自然也有语言，这语言到处都有，仔细观察就能发现。
白云飘得高高，明天准是晴天，这就是大自然的语言。
蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞，这就是大自然的语言。
树桩上有一道道圈圈，一圈就是一年，这就是大自然的语言。
大自然的语言啊，真是妙不可言。
不爱学习的人听不懂，粗心大意的人永远听不见。
幼儿园大班教案《大自然的语言》2 【目标预设】1.知道同一时间不同地方的气温不一样，初步认识热带、温带、寒带。
2.能用连线的方法比较两个事物的直线距离。
3.体验探索活动带来的快乐。
4.培养幼儿的尝试精神。
5.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。
【重点、难点】重点：知道各地气温差异与离太阳的远近有关，初步了解热带、温带、寒带。
难点：能用连线的方法比较两地的距离。
【设计理念】在大班渗透式领域中有一次语言活动是《我们的祖国真大》，其中有一篇儿童诗就是讲祖国的同一时间因为不同地方气温的差异导致了人们不同的生活景象，那基于这一灵感，我想何不把这一话题拓展开来，研究由于同一时间温度的差异形成的热带、温带、寒带的这一地理现象。
大班教案(9篇)
大班教案（9篇）幼儿园大班教案篇一【活动目标】1、初步知道故事中角色的语言，大致理解故事的内容。
2、当朋友遇到危险的时候，我们应该帮朋友一把得在朋友困难时给予帮助。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
【活动准备】PPT、小猴子、小狐狸、小山羊的教具及头饰等。
【活动过程】一、导入，引起幼儿的兴趣。
那么猜：今天我们请来了谁啊？你们看：小兔子、小猴子、小狐狸。
有一天，小兔子、小猴子、小狐狸他们开心的，一起在河边玩捉迷藏的游戏。
可是正在玩的很开心的时候，一不小心小兔子掉进了河里，你们想想小兔子掉进了河里会怎么想？会怎么做呢？会很冷、会呼喊、会呼喊救命啊、救命啊，我们一起来喊喊看~！二、初步知道故事中角色的语言，大致理解故事的内容。
今天讲一个关于《小兔子落水后》的故事：有一天，小兔子、小猴子、小狐狸在草地上玩做捉谜藏的游戏，可是小兔子一不小心踩在了青苔上滑进了河里，小兔子一边在河里争扎，一边大喊：救命啊，救命啊！小猴子看见了，急坏了，忙安慰他说：小兔子别着急，要有信心与河水做斗争，勇敢的向岸边游去。
这时小兔子还在河里拼命的争扎着，在一旁小狐狸看见了，埋怨小兔子说：小兔子，你瞧你，平时老师说了要注意安全，可你就是不听，这下好了吧，看你怎么办？这时候小山羊闻讯赶来，可是小山羊不会游泳，他急的手足无措，他看到草地上有一根竹子，他捡起来竹竿伸进了河里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔子一把拉上了岸。
老师知道了这件事情后，对小猴说：“千句安惠，万句责骂，不敌伸手拉别人一把”1、提问：故事讲完了，故事的名字叫什么？“是谁救了小兔子”“小羊想了一个什么办法把小兔救了起来。
”2、小兔落水后，是谁救了他呢？小羊，那小羊是怎么救的小兔啊？我们来试试看？请谁来试试看，一起来一二三。
三、学习故事中角色的语言，能够理解故事的内容。
1、师提问：“小猴子和小狐狸也想了办法，救小兔的，他们是怎么做，怎么说的？我们一起再次来听听看，帮助幼儿理解故事内容，学习各种角色的语言。
幼儿园大班语言教案《新年是什么》
幼儿园大班语言教案《新年是什么》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《传统节日》，详细内容为《新年是什么》。
通过讲述新年的来历、习俗以及相关故事，让幼儿对新年有更深入的了解。
二、教学目标1. 让幼儿了解新年的起源和意义，培养幼儿对传统文化的热爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对节日话题的参与度。
3. 培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在活动中体验新年的快乐。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解新年的意义，掌握新年的习俗。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，让幼儿在活动中感受新年的氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、新年装饰品、音乐播放器。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于新年的故事，引导幼儿讨论故事中的人物和情节。
2. 讲解：结合教材内容，详细讲解新年的起源、意义和习俗。
3. 实践情景引入：分组进行新年装饰活动，让幼儿亲身感受新年的氛围。
4. 例题讲解：出示挂图，让幼儿用语言描述新年的场景。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔和画纸创作一幅关于新年的画。
7. 游戏环节：组织一个新年主题的团队游戏，培养幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 《新年是什么》2. 内容：新年的起源新年的意义新年的习俗新年主题活动七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于新年的画，并描述画中的内容。
答案示例：我的画中有很多人在一起吃年夜饭，桌上摆满了美食，还有放鞭炮的场景。
新年是我们一家人团聚的日子，我很喜欢过年。
2. 作业要求：使用彩笔和画纸，充分发挥想象力，画出自己心中的新年场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们在实践活动中的表现，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享新年的知识，开展家庭新年主题活动。
同时，教师可组织更多关于传统节日的活动，让幼儿深入了解我国传统文化。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程的设计；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
离别情幼儿园教案
离别情幼儿园教案教学目标1.能够理解离别的含义并表达自己的感受2.通过互动游戏及情感交流，减轻幼儿园毕业带来的情感压力3.提高幼儿的社交能力和情感认知水平教学内容1.情感认知训练–通过简单的讨论，了解离别的含义–模拟离别情境，引导幼儿表达自己的感受2.游戏互动–“别离之雨”游戏：通过轮流走出房间模拟被离别的情景，同伴用书、扇子等道具模拟雨落和眼泪，激发情感表达。
–“抱团取暖”游戏：让幼儿自行组队，通过抱团感受相互间的温暖和陪伴。
3.自由绘画–在纸张和颜料等工具的限制下，让幼儿自行选择主体来表达他们的感受，提供展示机会，使孩子们更好地理解和表达自己的感受。
教学方法1.游戏等互动方式，吸引幼儿注意力2.情境感知，让幼儿在模拟生活情境中学习和感受3.开放性的自由绘画，让幼儿更好的表达内心感受和想象教学步骤1.导入：与幼儿讨论离别的含义2.训练：模拟离别情境，通过角色扮演等方式让幼儿更好地理解和表达自己的情感3.游戏互动：让幼儿分组进行相互感受、聆听和理解，增强情感认知和沟通交流的能力4.自由绘画：提供学习环境和材料，让幼儿自由绘画，发挥想象力和表达能力5.结束：通过总结，加强幼儿对离别情感的认识，鼓励他们在日常生活中表达自己的情感注意事项1.教学环境要具有情感氛围，为幼儿创造安全的情感沟通空间2.根据不同年龄段的幼儿，调整游戏难度和训练模式。
3.考虑到每个幼儿的特定情感认知，在创设情境和组织活动时，要遵循个体差异性原则。
总结通过教学活动，幼儿在情感认知和社交能力方面取得了一定的进步，加深了对离别情感的理解，同时也学会了如何更好地表达自己的情感，为更好地从幼儿园离别做好心理准备。
《家是什么》幼儿园大班语言教案
《家是什么》幼儿园大班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《家庭与社会》第二节《家是什么》。
教学内容主要包括：理解家的含义，通过故事、讨论、实践活动等方式，引导幼儿感受家的温暖，学会表达对家的情感。
二、教学目标1. 知道家的含义，能够理解家是一个温暖的港湾。
2. 学会表达对家的情感，能够用简单的语言描述自己家的特点。
3. 培养幼儿关爱家人，珍惜家庭和睦相处的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解家的深层含义，学会表达对家的情感。
教学重点：引导幼儿感受家的温暖，培养幼儿关爱家人的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、家庭照片、音乐播放器等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭照片，引导幼儿观察并讲述照片中的家庭成员，让幼儿感受到家庭的温馨。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述故事《家是什么》，引导幼儿关注故事中家的温暖场景，让幼儿理解家的含义。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“你的家是什么样子？你最喜欢家里的哪个角落？”引导幼儿用简单的语言描述自己的家。
4. 课堂讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己家庭的故事，引导幼儿学会表达对家的情感。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的家庭，并用贴纸装饰。
教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿讲述画作中的家庭成员和温馨场景。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《家是什么》2. 板书内容：家的含义：温暖的港湾家庭成员：爸爸、妈妈、兄弟姐妹等表达对家的情感：我喜欢我的家，因为……七、作业设计1. 作业题目：画出你的家庭，并简单描述家庭成员和温馨场景。
2. 答案示例：我的家有三口人，爸爸、妈妈和我。
我最喜欢家里的客厅，因为那里有我们全家的照片，还有很多玩具。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践活动等方式，让幼儿理解家的含义，学会表达对家的情感。
幼儿园大班语言教案及教学反思(精选23篇)
幼儿园大班语言教案及教学反思〔精选23篇〕幼儿园大班语言教案及教学反思〔精选23篇〕幼儿园大班语言教案及教学反思篇1【活动目的】1、仔细观察画面，理解故事内容，能用较完好的语言表达自己的观点。
2、通过对画面的质疑，大胆猜测故事情节，感知角色的心理活动。
3、积极参与讨论活动，体验阅读带来的惊喜。
4、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
【活动准备】1、故事读本两人一本；情节线索图标一套。
2、兔子、狐狸头饰各一个。
【活动过程】1、观察故事开头和中间部分画面，引发幼儿对读本的兴趣和考虑。
师：今天老师给你们带来了一本好看的图书，你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗？他们之间会发生什么事呢？〔老师朗读故事的名字〕2、幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。
师：他们之间到底发生了什么事呢？小兔子会和狐狸说些什么？狐狸又是怎么做的呢？请你们自己读一读这本书的前半部分，读完以后可以和旁边小朋友说一说。
3、集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面，重点引导幼儿阅读第8页和第10页。
〔老师根据幼儿的答复逐一出示图标，并有意识地按序进展排列〕〔1〕师：你看懂了哪一页？讲了什么内容？请你讲给大家听一听。
〔重点引导幼儿观察画面表情和动作，如：伸出手是什么意思？讲出角色间的对话，不一定要求和书中内容一致〕〔2〕你有没有看不懂的地方？谁看懂了？帮帮他。
〔3〕引导幼儿感知画面内容：重点阅读第8页和第10页——兔子坐在哪里？他做了个什么动作？大家学一学，这个动作是什么意思？狐狸在干什么？〔讲故事〕，他是怎么想的？〔引导幼儿观察小图并进展讲述〕；兔子坐在哪里？狐狸背着兔子回到哪里去？他为什么会一边走一边笑？他想到了什么？〔引导幼儿观察小图并进展讲述〕4、老师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳：狐狸想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的？5、老师带着幼儿完好地讲述故事。
6、阅读画面第16页、18页，猜测故事的后半部分。
大班语言优秀教案【优秀9篇】
大班语言优秀教案【优秀9篇】篇一：大班语言教案篇一目标：通过故事理解小纸人想飞的愿望，感受帮助别人是一件很快乐的事情。
准备：故事ppt，小纸人（手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个）过程：一、欣赏故事前半段，理解故事内容（幻灯、讨论）1、小纸人会不会飞？它一次又一次坚持不懈，最后成功了吗？2、它为什么想要飞？3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉？4、看来小纸人单靠自己的力量是飞不起来的，你们愿不愿帮助他？二、帮助小纸人试飞1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。
2、交流喃三、听赏故事后半段，感受小纸人实现愿望后的喜悦心情。
由于大家的帮助，小纸人的愿望终于实现了，他说什么了？你们听了高兴吗？提升：是呀，帮助别人和被别人帮助都是件非常快乐的事情四、看PPT，讨论如何帮助贫困儿童1、小纸人会飞之后，认识了许多朋友，也帮助了许多需要帮助的人，它很快乐。
可是昨天它给我寄来一封E—MAIL，说有些朋友需要帮助，靠他一个人的力量是不够的，怎么办？2、幼儿看PPT，对比自己的幸福生活，了解贫困山区的穷苦，激发帮助他们的愿望。
3、讨论如何帮助他们。
五、讨论：为什么他们这么苦，还要坚持念书？我们马上要念小学了，应该怎样做呢？教师小结活动反思：故事《我想飞》是《我想飞》主题里的一个语言教学内容，通过小纸人为实现自己“想飞”的心愿，而不言放弃的态度和形为来体现幼儿想飞的迫切心情。
通过对教材深入地理解，我通过谈话导入活动：“小朋友们，你们有没有想过要飞啊？为什么想飞？”随着简单的导入，孩子们的思维被紧紧地吸引到课题上来。
孩子们的回答让我敏感到这个教材的特点：写出了孩子的心愿。
每个孩子都希望自己能象小鸟一样自由自在地在蓝天上飞翔。
因此，孩子们理解小纸人的心愿和行动。
基于这样的发现，我在课中引用了第一人称进行教学，我让孩子们把自己想象成那个小纸人，当伙伴们讽刺嘲笑你时，你会怎么说？当遇到困难时，你会怎么想？怎么做？当你飞上蓝天时，你的心情怎样……我发现，这样的教学很快地使孩子将自己融入到角色中去，以自己的经验理解着角色的心理变化，仿佛是诉说着自己的故事。
《家是什么》幼儿园大班语言教案(优秀6篇)
《家是什么》幼儿园大班语言教案（优秀6篇）作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
怎样写教案才更能起到其作用呢？奇文共欣赏，疑义相如析，如下是漂亮的编辑帮大伙儿收集整理的《家是什么》幼儿园大班语言教案（优秀6篇），欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
大班幼儿园语言教案篇一活动由来：在玩沙的时候，班中的孩子对沙坑上的鞋印产生了极大的兴趣，他们搬着脚看着沙地上的鞋印，叽叽喳喳的说着：“我的鞋能踩出花纹来”“我的和你的不一样”“我的鞋印比你的好看”这时班中的耿磊小朋友问：“老师、为什么鞋底上要有花纹呢？这个问题引起了大家极大的兴趣，孩子们逐渐对身边各种的花纹产生了兴趣，便形成了今天的主题。
活动目标：1、通过探究使幼儿了解花纹在生活中的用途，进一步培养幼儿的观察能力及视觉的概括能力。
2、培养幼儿大胆想象创造的能力。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：利用玩具柜背面创设“请你参与”问题栏：鞋底上为什么要有花纹？你知道哪些花纹？花纹都能用来做什么？利用空白墙围及玩具柜背面创设“我给花纹照个像”“神奇花纹变变变”等板块，将收集的资料展示出来。
信息区：增添各种花纹装饰图案及线条装饰欣赏图片、书籍。
美工区：提供各种花纹装饰的欣赏艺术作品基拓印工具材料。
益智区：花纹排序玩具利用家长专栏向家长展示主体活动网络图。
出示本主题教育目标及主要内容资源：图书资料：《植物动物图案》《黑白线条画》《生活艺术装饰》等网络资料：有关民族服饰、自然景观等花纹的图片边环境：幼儿身边的生活环境。
主题网络图主要活动：1、鞋底为什么有花纹2、花纹大搜索3、会排队的花纹活动一《鞋底为什么有花纹》活动目标：通过此活动，培养幼儿大胆猜想并表述的能力，使幼儿了解鞋底花纹的防滑作用。
活动形式：小组活动活动准备：轮胎、脚垫设计意图师幼互动教育反思个别幼儿的问题呈现了集体的需要，及时抓住这个教育契机，为幼儿提供探索的可能教师让幼儿亲自触摸，感知花纹的作用。
幼儿园大班语言教案(共35篇)
幼儿园大班语言教案幼儿园大班语言活动教案：戴项链的比赛【活动目标】：1、了解故事情节，能随着故事情节的发展，想象角色的心理变化及行为。
2、乐意发表自己的看法，语言清楚完整。
3、懂得坚持就能获得成功的道理。
【活动准备】：1、故事录音。
2、老牛头饰、小猴、公鸡、小狗、小猫贴绒头饰各一。
根据故事情节制作的四条项链。
奖牌一枚，四个动物对待项链的不同态度的图片（七张）。
【活动过程】；1、创设情景，引起幼儿对故事的兴趣教师戴上老牛头饰：“小朋友，你们看，我是谁？” 今天，动物们要举行一次有趣的跑步比赛，等一会我要给动物们戴上这几串特殊的项链，这是什么项链？引导幼儿观察项链，如果谁能够戴着项链跑到终点就能取得胜利，谁想和我一起当裁判？2、通过看看、想想、讲讲，设置问题，师生共同理解故事情节（1）、小裁判们，我们一起去看看哪些动物来参加比赛？他们各自戴了什么项链？瞧，他们已经准备好了，我们一起发令吧！（2）、引导幼儿观察四张图片，讲述动物们对项链的最初反应：听到令响，动物们撒开腿向前跑去，为了让大家看得更清楚，我用摄像机把他们拍下来了，路上发生了什么事情？幼儿个别交流后表达，在表达过程中教师引导幼儿观察图片中的记号、细节，启发幼儿推测动物的心理。
最后教师小结：小猴盯着桃子项链抓耳挠腮，差点儿摔了一跤；公鸡将项链上的玉米数了一遍又一遍，越数心越痒；肉骨头项链被小狗的口水弄得湿漉漉的了；香香的鱼干引得小猫不停地叫唤。
不好，食物项链把动物们馋得口水直流，他们能坚持跑完吗？我们来猜一猜。
（3）、继续观察图片，引导幼儿完整地讲述动物各自的反应。
动物么是怎么想怎么做的，我们继续看下面的“照片”：小裁判，你看见了什么？小猴和公鸡在说什么?做什么?小狗在干什么？小猫呢？他是怎样想的呢？（4）、操作贴绒，了解故事的结束部分，明白小猫为什么得冠军的道理。
比赛结果马上出来了，我们一起去看看究竟谁能获得冠军？谁戴上了这块金灿灿的奖牌？教师边讲述边操作：“小狗吃完了肉骨头项链，很快就第一个冲到了终点；随后小猴、小猫、公鸡都先后到达终点，”现在你们可以商量一下。
大班语言优秀教案(优秀9篇)
大班语言优秀教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园大班语言教案《新年是什么》
2024年幼儿园大班语言教案《新年是什么》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《节日与文化》，详细内容为《新年是什么》。
通过本节课的学习，让幼儿了解新年的含义，感受新年的氛围，学习相关的语言表达。
二、教学目标1. 知道新年是什么，了解新年的习俗和意义。
2. 能够用流畅的语言描述新年景象，表达对新年的期待和祝福。
3. 培养幼儿对传统文化的热爱，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新年习俗的理解和表达。
2. 教学重点：新年相关词汇和句型的学习，如：“新年”、“庆祝”、“祝福”等。
四、教具与学具准备1. 教具：新年图片、挂饰、灯笼、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿一起布置教室，挂上新年图片、灯笼等，营造新年氛围。
引导幼儿观察并谈论：“你们知道这是什么节日吗？新年是什么？”2. 新年知识讲解（10分钟）通过PPT展示新年的来历、习俗、庆祝活动等，让幼儿了解新年的意义。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示新年图片，引导幼儿用语言描述图片内容，如：“新年到了，人们贴对联、放鞭炮、穿新衣服。
”4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组根据所给图片，用语言描述新年景象。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 语言表达游戏（10分钟）教师组织“新年祝福”游戏，让幼儿用所学语言向同伴表达新年祝福，如：“祝你新年快乐！”6. 创意手工（10分钟）教师指导幼儿用彩泥、画笔等制作新年贺卡，锻炼幼儿动手能力，巩固所学知识。
六、板书设计1. 新年是什么？新年的含义新年的习俗新年的祝福2. 语言表达：描述新年景象表达新年祝福七、作业设计1. 作业题目：画一幅新年图画，并用语言描述图画内容。
答案示例：“新年到了，我和爸爸妈妈一起贴对联、放鞭炮。
大街上的人们都穿着新衣服，互相拜年，祝大家新年快乐！”2. 作业要求：构图合理，色彩鲜艳，语言表达流畅。
幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》 (1)
幼儿教育: ________幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》教师: ______________________学校: ______________________日期: ______年_____月_____日幼儿园大班优秀语言教案《猪八戒吃西瓜》【活动目标】1.乐于倾听故事, 感知故事中猪八戒, 孙悟空等主要角色的不同特点。
2.能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。
3.感知故事语言幽默风趣的特点。
【活动准备】1.教学挂图《猪八戒吃西瓜》。
2.会做律动《吃西瓜》。
3、道具: 头饰、金箍棒、大耙等。
【活动过程】一、组织幼儿做律动《吃西瓜》, 引入情境引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子, 说一说为什么会肚子疼。
二、引导幼儿边看挂图, 边欣赏故事, 理解故事内容, 感知猪八戒, 孙悟空等主要角色的性格特点提问：1.八戒和悟空一起去摘果子, 但是最后八戒去了吗?为什么?2.悟空走了之后, 八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜, 他是怎么说的?怎么做的?为什么?4、八戒被西瓜皮绊倒了几次, 他分别都说了什么?最后一次摔倒八戒是怎么说的?5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》, 完整欣赏故事。
你喜欢故事中的谁?为什么?教师小结: 孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。
(教案出自: 屈老师教案网)他会耍金箍棒、会七十二变, 还有火眼金睛。
八戒虽然有时候贪吃、偷懒, 但他有时很勇敢, 知错能改, 非常可爱。
四、引导幼儿表演故事, 请幼儿自由选择故事中的角色和道具, 进行夸张幽默的表演。
活动延伸:以快乐诗画的形式, 引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。
幼儿园大班优秀语言教案《秋天真美丽》大班语言教案: 秋天真美丽一、活动目标1.欣赏散文, 理解散文内容, 感受散文中形象化的语言和整齐的句式。
2.引导幼儿体验文学活动的快感。
二、活动准备1.课件《秋天真美丽》2.丰富幼儿有关秋天的经验。
幼儿园大班下学期语言教案15篇
幼儿园大班下学期语言教案15篇幼儿园大班下学期语言教案1活动目标：1、理解儿歌内容，感知问答歌的结构特征。
2、借助幼儿用书上的画面，感知动物睡觉的姿势，并通过问答的形式学习念儿歌。
3、能与同伴接说问答歌，体验一问一答念儿歌的乐趣。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动准备：1、幼儿会念问答儿歌《谁会跑》，图片：马、鸟、虫、鱼。
2、幼儿用书人手一册，实物展示仪。
3、幼儿对动物睡觉方面的知识有一些认识和经验。
活动过程：1、复习问答儿歌《谁会跑》，引出问答歌《睡觉》。
-教师（出示动物图片）：这些是什么动物？他们会什么？它们会怎样行走？-采用教师问幼儿答的形式，师生合作念问答歌《谁会跑》，交换角色，重新念问答儿歌。
-教师：刚才我们念了问答儿歌《谁会跑》，今天，我们要学习一首新的问答儿歌《睡觉》，请你们猜一猜，这首问答歌会怎样提问和回答呢？2、引导幼儿观察幼儿用书，感知儿歌的基本内容。
-幼儿人手一册幼儿用书，启发幼儿看图说说：画面上有哪些动物？它们是怎么睡觉的？-请幼儿大胆讲述动物的名称以及动物睡觉的样子。
-教师整理幼儿的讲述，帮助幼儿理解儿歌中的词语，讲解词语的意思。
例如：绞成团、衔着鼻。
并边提问边带领幼儿一起讲述动物睡觉的姿势。
3、学习朗诵问答歌。
-用实物展示仪放大幼儿用书中问答歌，引导幼儿看图，采用教师问幼儿答的形式念儿歌。
-交换角色，幼儿问教师答，轮流接说儿歌。
-男孩子问，女孩子答轮流接说儿歌，再交换角色念儿歌。
4、启发幼儿仿编问答儿歌。
-教师：你还知道什么动物？他们是怎样睡觉的？-整理幼儿讲述的内容，并带领幼儿念一念问答句。
5、我们想睡觉啦！-教师：动物睡觉的姿势是千姿百态的，小朋友，你睡觉的时候是什么样子的？请你做一做给大家看一看！（可以让幼儿睡在桌子上演示一下自己睡觉的姿势）-教师（播放梦幻曲）：小朋友，听到这首轻松的梦幻曲，你想做什么？-让幼儿坐在小椅子上，随着音乐自主的摆出各种轻松的姿势闭上眼睛做睡觉的动作。
幼儿园大班语言教案-散文诗《家是什么》
幼儿园大班语言教案-散文诗《家是什么》【活动设计】《幼儿园教育指导纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
散文《家是什么》，这是一首充满诗情画意的作品，它以优美的语言，借喻的形式描绘了家的温馨、甜蜜、安全和重要，散文中充分发挥想象力，将家作了巧妙的比喻和契合的联想，具体而又形象，符合大班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。
让幼儿在对家原有单一认识的基础上，进一步理解了“家”的真正含义，增近孩子对家和家人的感情。
散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力和创编散文诗歌的能力。
【活动目标】1、喜欢听散文诗，感受家的温馨，萌发爱家爱亲人的情感。
2、联系生活体验，说说自家的趣事，借用物体表达心中对家的感受。
3、根据诗歌内容大胆进行想象和仿编。
【活动准备】1、音乐《让爱住我家》2、《家是什么》ppt3、自制卡纸的平面房子，彩色纸、记号笔若干。
【活动过程】一、播放《让爱住我家》背景乐，听音乐进入活动室。
1、教师提问：“这首歌曲里你听到了什么？”幼儿回答（让爱住我家、有爸爸有妈妈……）教师小结：是啊，我们的家里有爸爸有妈妈，我们每个小朋友都有一个幸福的大家庭，我们生活真幸福，因为我们家里充满了爱。
2、交流分享：幸福的家庭是每天都会发生有趣的事情，今天我们小朋友跟客人老师一起分享一下自己家里发生有趣的事情吧。
幼儿回答：……教师小结：因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们在家里会有很多很开心、很有趣的事情发生在我们身边。
（设计意图：营造优美温馨的氛围，调动幼儿情绪。
通过自己家里发生的趣事感受家的含义。
）二、欣赏散文诗《家是什么》。
1、第一次完整欣赏散文诗（教师配乐朗诵散文诗）教师问：这首散文诗的题目是什么呢？散文诗里说家是什么？幼儿回答：（家是房子、是窗户、是床、是太阳……）2、第二次完整欣赏散文诗（观看ppt幻灯片，教师配乐朗诵散文）教师问：为什么说家是一盏灯？一扇窗户？一张柔软的床？一轮太阳？幼儿回答：……教师小结：小朋友回答的可真棒，原来，家是一个避风挡雨的地方，是让我们身心放松，为我们带来快乐的地方。
幼儿园大班主题教案《什么是时间》
幼儿园大班主题教案《什么是时间》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，涉及教材《幼儿生活认知》第三单元“时间真奇妙”，具体内容包括：认识时钟，了解时间的基本概念，学会看时钟上的时、分，以及时间在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解时间的基本概念，知道时钟的作用，学会看时钟上的时、分。
2. 培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握时间的基本概念，学会看时钟上的时、分。
教学重点：培养幼儿珍惜时间、合理安排时间的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、挂图、教学PPT。
2. 学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个有趣的情景剧，让幼儿观察并思考：为什么小熊会因为起床晚而错过好朋友小兔的生日派对？2. 讲解时间概念（10分钟）利用时钟模型、挂图和PPT，讲解时间的基本概念，引导幼儿认识时钟，学会看时钟上的时、分。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，让幼儿观察时钟模型，回答问题，巩固时间知识。
4. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张画有不同时间时钟的纸张，让他们用彩色笔标注出时钟上的时、分，并进行交流分享。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组合作完成一个时钟拼图，培养他们的观察能力和合作意识。
让幼儿谈谈自己对时间的新认识，引导他们珍惜时间，合理安排时间。
六、板书设计1. 板书什么是时间2. 内容：时间的基本概念时钟的认识时、分的认识珍惜时间，合理安排时间七、作业设计1. 作业题目：画出自己的一天，标注每个时间段的活动。
答案示例：早上7:00：起床、洗漱早上8:00：吃早餐早上9:00：上课……2. 作业要求：用彩色笔进行绘画，尽量详细、有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园大班语言教案课件
幼儿园大班语言教案课件作为一名人民老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么你有了解过教案吗?下面是由给大家带来的幼儿园大班语言教案课件7篇，让我们一起来看看!幼儿园大班语言教案课件篇1活动目标：1、通过游戏锻炼幼儿助跑跨跳的动作;2、锻炼幼儿绕障碍物蛇形走的能力。
3、促进幼儿平衡能力的进展。
4、进展幼儿的观察比较能力。
5、进展幼儿的动手能力。
活动准备：奶粉罐、饮料瓶、纸盒活动过程:1、队列、队形练习;热身活动。
2、练习站梅花桩、蛇形走、助跑跨跳。
3、幼儿分为两组，先蛇形走绕过4个饮料瓶;助跑后走过8个梅花桩，并跨跃过3个跨栏后直线返回。
设计意图：《幼儿园教育指导纲要》指出：“用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性和灵活性”跳跃是大班孩子较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体进展的自信心，游戏能提高他们的身体综合素质。
【活动反思】优点：1、此活动设计紧凑、连贯，环环相扣。
2、活动始终以幼儿的爱好、创新为出发点，以气球为载体，以孩子身体各部位和提供的各种工具为媒介，给予幼儿充分的探索、创新、尝试的机会，让幼儿在玩中体验探索、创新的快乐，体现了幼儿的主体地位。
3、活动的开展，幼儿探索出了多种新鲜、有趣的气球的玩法，有些玩法是老师本人都想不到的，可以说，此活动培育了幼儿的制造力、表现力以及合作意识。
4、活动中老师为支持者、合、引导着，为幼儿创设了一个宽松、愉快的氛围，让幼儿大胆创新、自主的表现，实施自己的想法。
体现了以人为本的幼儿教育理念。
幼儿园大班语言教案课件篇2【活动设计】《纲要》中指出：“为幼儿探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持、鼓舞他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和阅历。
通过引导幼儿乐观参加小组讨论、探索等方式，培育幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、沟通、分享探索的过程和结果。
”此次活动针对幼儿喜欢游戏的天性，密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
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参考范本
【幼儿教案】幼儿园大班语言《分别是什么》教案设计
______年______月______日
____________________部门
幼儿园大班语言教案
活动目标：
1.初步理解故事的内容，理解分别是什么。
2.大胆表述自己对同伴分别前想说的话，诉说不忘记朋友的方法。
3.体会故事所表达的分别时的情感，感受朋友分别时的心情。
活动准备：
课件《分别是什么》。
活动过程：
一、引出课题。
小朋友，这里有只叫拉比的小熊，你们看拉比怎么了？它为什么哭，我们一起来听听。
二、分段欣赏故事，理解故事大概内容。
1.播放课件【第一段】，欣赏完提问：
①拉比上学第一天都没哭，怎么现在哭得像小女孩？
②棒棒虎听到拉比哭了怎么说的？拉比听了棒棒虎的话怎么样了呢？
③老师告诉了大家什么？棒棒虎是怎么做的？
④讨论：你觉得分别是什么？如果你和自己的好朋友分开了心里感觉怎么样？
2.播放课件【第二段】，提问：
①鸭嘴兽老师说分别是什么？
②你觉得很久很久代表多长时间呢？
3.播放课件【第三段】，提问：
①老师带着大家给拉比开了热闹的欢送会，它们是怎么欢送拉比的？
②放学后，拉比对妈妈说了什么？③拉比对棒棒虎说了什么话？
三、完整欣赏故事，进一步理解分别的情感，大胆交流不忘记朋友的办法。
1.欣赏课件【故事欣赏】，进一步感受故事中分别的情感。
2.你觉得分别这个游戏有趣吗？拉比怎样才算玩赢这个游戏？
四、我会记住你。
1.播放课件【我会记住你】。
讨论：图片中的小朋友们都在做什么？他们为什么要做这些？
2.我怎么样才能不忘记朋友。
引导幼儿懂得分别后要经常记得朋友，记得给好朋友打电话，珍藏好朋友的礼物，怀念和朋友在一起的时光。
3.我怎样才能不被别人忘记？知道经常记得朋友，朋友也不会忘记你；多为好朋友做事；送小礼物给好朋友留念；和好朋友一起拍个照；给好朋友表演一个节目：对好朋友说一句分别的话等。
五、教师小结。
1.引导幼儿对老师与小朋友说说分别时的心里话，鼓励幼儿大胆表述。
2.孩子们，分别虽然会有一点伤心，但它就像一场游戏，大家说好不见面，比一比谁能在很久很久以后还记得对方的样子。
我们已经想了很多的办法，不忘记朋友。
也想了很多的办法，不被别人忘记。
我相信，等到有一天大家见面了，一定还能像现在一样亲热。
我们都会赢的！。