综合实践活动课《图表展本领》优质教案、教学设计、课堂实录
青岛版小学信息技术三年级下册第七课《图表展本领》教案
1.和小伙伴们交流一下：我们还可以用哪些方法插入图片？
2.如果插入的图片过大，可以进行什么操作？
教学过程
补充完善
一：创设情境，导入课题。计划用时3分钟
教师活动：利用多媒体的方式向学生展示一张字体经过美化漂亮的班级名片。同时提出问题：同学们，我们使用Word 2010制作的班级名片只有文字内容，视觉效果单一。如果加入班级照片，一定会给班级名片增添不少风采。
综合学科2017—2018学年第二学期之（信息技术）教学设计
授课时间：年月日
课题
图表展本领
课型
新授
主备
执教
学
习
目
标
1Байду номын сангаас在《班级名片》文档中插入图片。
2.设计图片的位置。
重点
在《班级名片》文档中插入图片。
难点
设计图片的位置。
教学准备
小学信息技术（青岛地区使用）三年级下册课本和安装上Word 2010软件的计算机。
学生活动：学生们完成老师布置的任务，并小组讨论环绕方式一共有哪些。
教师活动：同学们，我已经调整了图片的位置，可是它还是和文本框重叠。你能帮助我调整一下图片的大小吗？
学生活动：学生们小组讨论老师提出的问题，寻找图片太大的解决方法并回答。
三：自评互评，作品展示。计划用时10分钟。
教师活动：每组选出最漂亮的作品进行全班点评，被选中的学生上台进行操作步骤，并让他谈谈自己在操作过程中遇到的问题以及解决问题的方法。布置任务：要求学生完成课本53页的实践应用：进入PowerPoint 2010软件，打开“小达人”文件夹，选择自己喜欢的演示文稿，根据幻灯片的文字提示插入相应的图片。
学生活动：激发学生对本节课的兴趣。
综合实践活动成果展示教案
综合实践活动成果展示教案【教案】综合实践活动成果展示引言：学生成长过程中，综合实践活动是非常重要的组成部分。
通过展示自己的实践成果，学生能够展示自己的才华和能力，提升自信心，激发学习兴趣。
本教案旨在指导教师如何组织一场综合实践活动成果展示，以丰富学生的学习经验，促进学习的深度和广度。
一、活动背景介绍在课程中，学生通过各种综合实践活动，积累了丰富的知识和技能。
为了展示学生的成果，提升他们的学习动力和自信心，本次活动旨在搭建一个展示平台，让学生能够充分展示自己的实践成果。
二、活动目标1. 通过展示自己的实践成果，提升学生的自信心和自我评价能力。
2. 培养学生的沟通能力和团队合作精神。
3. 拓宽学生的知识面和扩大学生的学习行动。
三、活动准备1. 选择一个合适的场地，确保能够展示学生的实践成果。
2. 邀请专业人士或学生家长参加活动，以提供专业的指导和鼓励。
3. 确定活动的时间和流程，确保学生能够有充足的时间展示自己的成果。
4. 提供展示所需的设备和工具，如投影仪、展板等。
四、活动步骤1. 开幕式在开幕式上，教师可以发表一段简短的致辞，介绍活动的目的和意义，并表达对学生的祝贺和鼓励。
2. 学生展示学生可以根据自己的实践活动选择展示的内容，可以是展板、报告、模型、艺术作品等。
每个学生或小组可以有10-15分钟的时间展示自己的成果。
在展示过程中，教师可以提供指导和辅导，引导学生展示自己的成果。
3. 互动交流在学生展示结束后，可以组织一个互动交流环节。
学生可以互相交流和评价对方的展示成果，并提出问题和建议。
这样可以促进学生之间的互动和合作，培养他们的思辨和表达能力。
4. 总结与展望在活动结束前，教师可以进行总结和展望。
总结学生的展示成果，对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出进一步的学习建议。
展望未来，鼓励学生继续参与实践活动，拓宽自己的知识和技能。
五、评价方式1. 观察学生的展示能力和表达能力。
2. 评价学生对实践活动的理解和应用能力。
展示图表展数据教案
展示图表展数据教案教案标题：展示图表展数据教案教学目标：1. 学生能够理解和解读不同类型的图表和数据展示。
2. 学生能够有效地展示和传达图表和数据的关键信息。
3. 学生能够运用所学知识，创建自己的图表和数据展示。
教学重点：1. 图表和数据的解读和理解。
2. 图表和数据的展示技巧。
3. 图表和数据的创建和设计。
教学准备：1. 教师准备不同类型的图表和数据展示示例，如柱状图、折线图、饼图等。
2. 教师准备电脑、投影仪或白板等教学工具。
3. 学生准备纸和笔，用于记录和分析图表和数据。
教学过程：引入：1. 教师通过展示一个有趣的图表或数据，引起学生的兴趣，如“你知道全球各国人均GDP的排名吗？”。
2. 学生观察图表或数据，尝试理解和解读其中的信息。
探究：1. 教师引导学生分析图表或数据的结构和特点，如图表的标题、坐标轴、图例等。
2. 学生与教师一起讨论图表或数据中的关键信息，如最高值、最低值、趋势等。
3. 学生通过与同伴合作，尝试解读和分析其他图表和数据。
展示技巧：1. 教师介绍不同类型图表和数据展示的技巧，如使用合适的图表类型、选择恰当的颜色和字体等。
2. 学生学习如何有效地展示和传达图表和数据的关键信息，如使用简洁清晰的语言、添加适当的标签和注释等。
实践：1. 学生根据所学知识，选择一个感兴趣的主题，创建自己的图表和数据展示。
2. 学生在小组内展示和分享自己的图表和数据，与同伴一起讨论和反馈。
3. 教师给予学生指导和建议，帮助他们改进和完善自己的图表和数据展示。
总结：1. 教师与学生一起总结本节课的学习成果，强调图表和数据展示的重要性和技巧。
2. 学生回顾自己的学习过程，思考如何进一步提高自己的图表和数据展示能力。
拓展活动：1. 学生可以在日常生活中观察和收集不同类型的图表和数据展示，并尝试解读和分析。
2. 学生可以通过使用电脑软件或在线工具，进一步学习和实践图表和数据展示的技巧。
评估方式：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现。
小学信息技术教案图表显示真形象
小学信息技术教案图表显示真形象在小学信息技术课程中，图表的使用是非常重要的。
图表可以用来呈现数据和信息，使学生更好地理解和分析信息，同时也可以培养学生的信息素养和数据分析能力。
因此，在设计小学信息技术教案时，合理选择和运用图表是十分必要的。
首先，针对小学生特点，我们应该选择简单易懂的图表形式。
在小学阶段，学生的认知能力和视觉认知能力有限。
因此，我们可以采用直观性强的柱状图、折线图、饼状图等常见图表形式。
这些图表形式能够直观地展示数据和信息，帮助学生更好地理解。
其次，在选择图表时，要精确符合教学内容和目标。
例如，当我们设计一节关于天气变化的信息技术课时，可以使用折线图来显示一周内每天的温度变化情况。
通过这个图表，学生可以直观地看到温度随时间的变化趋势，从而更好地理解和分析天气变化的规律。
同时，为了让学生更好地了解图表的真实性和准确性，我们可以设计一些与实际生活相结合的教学案例。
例如，在学习统计图表时，我们可以选取一组真实的数据，如学生身高、年龄等信息，帮助学生制作柱状图或折线图，并通过对比分析，让学生了解不同数据之间的差异和联系。
通过这样的教学案例，学生可以更好地理解和运用图表。
此外，在设计教案时，我们还可以引入一些图表制作软件，如Excel等工具，帮助学生实际操作和制作图表。
通过实际操作，学生可以更好地掌握图表制作的方法和技巧，并培养动手实践和创新思维能力。
除了教案设计，我们还可以结合其他课程和活动，拓宽学生对图表的应用和理解。
例如，在语文课上，可以设计一节以图表为主题的作文课，让学生基于图表展示和分析相关的现象和问题。
在数学课上，可以引入图表，让学生通过图表来表达和解决数学问题。
通过这样的跨学科融合，学生不仅可以更好地理解图表的应用，还能够将图表与其他学科内容相结合，增强学习的整体性和实用性。
最后，为了提高教学效果，我们还可以借助现代技术手段来辅助图表的教学。
如今，随着教育技术的快速发展，我们可以利用电子白板、投影仪等设备来展示和演示图表，使学生更加直观地感受和理解图表的作用和价值。
利用图表呈现分析结果教案
利用图表呈现分析结果教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握利用图表呈现分析结果的基本方法。
培养学生运用图表进行数据分析和信息传递的能力。
2. 过程与方法：引导学生通过收集数据、整理数据和选择合适的图表形式来展示分析结果。
培养学生运用图表对数据进行深入分析和解读的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数据和图表的敏感度，提高学生分析问题和解决问题的能力。
培养学生合作、交流和分享的意识，增强学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 图表的类型及特点：介绍常用的图表类型，如条形图、折线图、饼图等。
分析不同图表类型的特点和适用场景。
2. 数据收集与整理：引导学生通过调查、实验等方式收集数据。
教授学生整理数据的方法，如排序、筛选、分类等。
3. 利用图表呈现分析结果：教授学生如何根据分析目的选择合适的图表形式。
指导学生利用图表软件（如Excel、PowerPoint等）制作图表。
4. 图表解读与分析：教授学生如何阅读和解读图表信息。
引导学生运用图表进行数据分析，发现数据背后的规律和趋势。
5. 实践与应用：提供实际案例，让学生运用所学知识进行图表制作和分析。
鼓励学生分享自己的分析和成果，进行交流和讨论。
三、教学重点与难点1. 教学重点：图表的类型及特点。
数据收集与整理的方法。
利用图表呈现分析结果的制作过程。
图表解读与分析的方法。
2. 教学难点：选择合适的图表形式来展示分析结果。
运用图表软件制作图表。
从图表中提取有效信息和发现数据背后的规律。
四、教学方法1. 案例分析：提供实际案例，让学生通过分析案例来掌握图表制作和分析的方法。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。
3. 任务驱动：布置实际任务，让学生独立或小组合作完成任务，提高学生的实践能力。
4. 软件操作演示：通过软件操作演示，教授学生如何利用图表软件制作图表。
1. 过程评价：观察学生在数据收集、整理、图表制作和分析过程中的表现，评价学生的操作技能和分析能力。
2023-2024学年四年级上册信息技术第二单元第8课《图表呈现》教学设计浙教版2023
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与图表相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图表的认识和理解。
2. 图表的作用：图表能够清晰地展示数据和信息，帮助观众理解和分析数据。通过图表，可以更直观地展示数据的趋势、比较和关系。
3. 信息技术软件制作图表的基本步骤：选择合适的软件（如Microsoft Excel、WPS表格等），输入数据，选择图表类型，设置图表样式和格式，调整图表布局和设计。
4. 制作图表的技巧：如何选择合适的图表类型来表达数据，如何设计图表标题、图例和坐标轴，如何添加数据标签、趋势线和注释，以及如何调整图表的颜色、字体和样式等。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，对信息技术有一定的认识。在此基础上，本节课将引导学生学习图表的制作，培养学生的信息处理和表达能力。通过本节课的学习，学生能将所学知识运用到实际生活中，提高信息素养。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为培养学生的信息处理能力和创新思维。通过学习图表的制作，学生能够掌握图表的种类及作用，理解图表在信息呈现中的优势，提高信息处理和表达能力。同时，学生能够运用所学知识解决实际问题，培养创新思维和问题解决能力。通过本节课的学习，学生将提升自身的信息素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。
3. 改错题：给出一张图表，要求学生找出图表中的错误，并说明错误的原因。例如，图表中的数据标签有误，学生需要指出错误并更正。
小学信息技术用图表呈现数据教案
小学信息技术用图表呈现数据教案标题：利用图表展示小学生的体育活动偏好及参与率引言：在现代社会中，信息技术扮演着越来越重要的角色。
在小学阶段，信息技术的应用已经成为培养学生创新思维、数据分析和解决问题能力的重要手段之一。
本文将介绍一堂小学信息技术课的教案，帮助学生使用图表呈现数据，并通过对体育活动偏好及参与率数据的分析，培养学生数据分析和解决问题的能力。
一、教学目标：1. 学生了解图表的种类以及其在数据分析中的作用；2. 学生能够收集体育活动偏好及参与率的数据；3. 学生能够使用适当的图表展示数据；4. 学生能够通过数据分析，了解学生体育活动的偏好以及参与率，并从中提炼有用的信息。
二、教学准备：1. 计算机及投影仪；2. 小学生体育活动偏好及参与率的数据；3. 表格和图表设计软件。
三、教学过程：1. 导入环节：通过与学生的互动对话，引起学生对体育活动的兴趣，并强调数据分析的重要性。
2. 知识讲解：a. 引导学生了解常见的图表类型，如柱状图、折线图、饼图等，以及它们的适用场景和特点；b. 介绍如何收集体育活动偏好及参与率的数据，并强调数据的准确性和全面性的重要性；c. 演示如何使用表格和图表设计软件进行数据的展示和分析。
3. 实践操作：a. 学生分组收集并整理体育活动偏好及参与率的数据；b. 学生使用表格和图表设计软件，将数据转化为适当的图表；c. 学生通过观察图表，分析体育活动的偏好和参与率，并总结出有意义的结果。
4. 分享和讨论：每个小组将自己的图表展示给全班，并简要解释图表中的数据含义。
其他学生可以提问或发表自己的观点，进行讨论。
5. 总结和延伸：a. 教师总结本节课的重点和要点，并强调数据分析的价值；b. 鼓励学生运用图表展示数据的能力，去分析其他领域的问题和数据；c. 鼓励学生在日常生活中使用信息技术进行数据收集和分析。
四、课后作业：要求学生根据自己的兴趣爱好，选择一个主题进行数据收集和图表展示，并在下节课上分享和讨论。
《第四课 用图表展示统计结果教案》初中信息技术中图版初中第一册教案27..
第四课用图表展示统计结果教案教学目标知识与技能：1、了解常用的图表类型及其表达的意图。
2、掌握根据主题选择适当的图表类型制作图表。
过程与方法：1、通过比较不同的图表表达的不同含义，理解不同类型的图表的作用。
2、通过分析表格中的数据和题目要求，能选择合适的图表类型制作图表。
情感态度与价值观：1、通过不同类型的图表表达的意图，有效的分析数据。
2、在制作图表的过程中，主动需求帮助或帮助他人。
学情分析本节课是地图版《初中信息科技(适用本)》教材中第四单元活动3第四课“用图表展示统计结果”的内容。
在本单元的前两个活动中，学生已经掌握了Excel软件中数据的录入、表格的修饰和美化、数据的计算和统计、对数据的重新组织和分类汇总等常用的Excel 功能。
这节课将在前面的基础上，学生通过学习设计图表更直观、形象的展示数据，借助图表对数据进行汇总、分析，得到正确的分析结果。
重点难点教学重点：1、理解不同的图表类型表达的不同作用；2、会建立图表。
教学难点：根据题目要求，选择合适的图表类型。
教学过程4.1 教学活动【导入】引入1、出示某学生的期末成绩表格和图表，哪种展示更清楚？2、通过对比，了解图表展示的优势3、引出课题：用图表说话设计意图：通过表格和图表的对比，学生了解用图表展示数据的优势：直观、清楚。
【活动】自主学习图表类型4、学一学：学习“图表类型.xls”文件，说说常见的图表类型及其表达的意图。
学生打开“图表类型话.xls”文件，学习常见的图表类型及其表达的意图。
设计意图：学生自主学习文件，了解常用的图表类型，知道不同类型图表的不同用处。
5、热身活动：下列主题适合用那种图表表示？（课件展示）2012年校运动会六（4）班位居第一这个月家庭各项支出的比例男女生参加各项拓展课的人数分布参加计算机类拓展课的学生人数占总人数的15%王毅同学2013学年第二学期语文成绩有所波动6、幻灯片展示：选择合适的图表类型引导：主题决定图表类型。
《图表呈现》名师教案
（二）、制作图表
图表能更直观地展示数据。电子表格软件能快速地制作图表制作时先选中制作图表的数据，再选择图表类型。
常见的图表有哪些？
常见的图表有柱形图、条形图、折线图等。
如果制作因表的数据区域不连续，有什么好的办法吗？
试一试
如果制作因表的数据区域不连续，可以借助Ctrl键完成数据选择。
四级上册信息技术教学设计
课题
第8课《图表呈现》
单元
二单元
学科
信息技术
年级
四年级
学习
目标
【核心素养】
信息意识：
学生能够意识到信息的重要性，了解数据获取的方法对于解决问题和做出决策的重要性。
计算思维：
学生能够运用逻辑思维和问题解决能力，通过数据获取的方法分析和处理信息。
数字化学习与创新：
学生能够灵活运用信息技术工具，获取和处理数据，创造性地运用信息技术解决问题。
（三）、修改图表
修改图表中的标题、样式等可以更好地表达数据的意义。
1、修改图表标题。简明扼要的标题可以迅速呈现图表内容。选中图表，双击标题，就可以输入合适的标题。
如何美化图表？
2、修改图表样式。美化图表更能突出数据分析结果的特点。选中图表，在绘图工具、文本工具和图表工具中，可对图表中的样式
进行整体修改与调整。
难点
图表修改的基本方法
教学过程教学环节教源自活动学生活动设计意图
教学设计
教学设计
一、新课导入
1、情景展示
四年级信息科技社团课选课情况，分别制作成下面的“图”和“表”，说一说两者各自的特点？
2、本节课学习任务
（1）图表制作的基本方法；
小学综合实践图表展本领教案
小学综合实践图表展本领教案主题：小学综合实践图表展本领教案引言：小学综合实践是培养学生综合素质和实践能力的重要途径。
而图表展则是帮助学生整理和展示自己所学知识的有效方式之一。
本教案将以小学综合实践图表展的方式，帮助学生培养图表制作和展示的能力，同时巩固和提升他们的学习成果。
一、教学目标：1. 学会基本的图表制作方法，包括柱状图、折线图、饼图等；2. 能够运用图表展示自己所学知识，并对图表进行简要分析；3. 提高学生的口头表达能力和展示能力；4. 培养学生合作学习和团队合作的意识。
二、教学步骤：1. 引导学生了解图表的意义和作用，让学生明确图表制作和展示的目的。
2. 介绍基本的图表类型和制作方法，并给予学生实际操作的机会。
a) 柱状图：介绍柱状图的基本组成和制作步骤，例如统计班级同学的身高或年龄分布；b) 折线图：介绍折线图的基本组成和制作步骤，例如统计班级同学的体重变化趋势；c) 饼图：介绍饼图的基本组成和制作步骤，例如统计班级同学喜欢的水果种类比例。
3. 分组合作：将学生分成小组，在老师的指导下，选择一个主题进行图表制作和展示。
a) 学生可以选择国内外历史事件、自然科学知识、文学作品等作为主题；b) 每个小组成员负责一部分内容，包括数据收集、图表制作和分析等。
4. 图表展示：a) 每个小组定期向全班展示他们的图表，并进行简要的分析和解释；b) 全班其他同学可以提出问题和意见，并进行讨论。
5. 结语：总结学习成果，鼓励学生在以后的学习过程中继续运用图表展示方法。
三、教学资源和评估方式：1. 教学资源：a) 教师准备示范图表和制作步骤的PPT；b) 提供学生使用的图表制作软件或纸笔材料；c) 提供图书馆或网络资源作为学生收集数据的参考。
2. 评估方式：a) 学生完成图表制作和展示的质量；b) 学生口头表达和分析图表的能力；c) 学生参与小组合作和全班讨论的积极程度。
四、教学拓展：1. 鼓励学生运用图表制作和展示方法的同时，多样化展示形式，例如海报、幻灯片等；2. 引导学生对实际问题进行分析和解决，并通过图表展示方式呈现，提高实践能力；3. 与其他学科教师合作，将图表展示与其他学科知识融合，开展跨学科实践学习。
青岛版信息技术四年级上册第九课《图表展本领》教案
授课时间：2016年10月24日
课题
图表展本领
课型
新授
主备
执教
学
习
目
标
1.用柱形图表示数据。
重点
熟练掌握用柱形图表示数据。
难点
更改图表的类型。
教学准备
小学信息技术（青岛地区使用）四年级上册课本和安装Excel2010的计算机。
自主学习小研究
学生活动：完成老师布置的任务并总结将表格转换为柱形图的操作步骤。
教师活动：同学们都发现了吗？生成图表的位置和大小是可以改变的。试试看！提出问题：1.你的图表制作成功了吗？说一说你制作图表的步骤吧！2.和普通的表格相比，图表的优点是？
学生活动：小组讨论并回答老师提出的问题。
教师活动：同学们，柱形图只是众多图表类型中的一种。在Excel 2010中，我们可以根据需要制作各种各样的图表。除柱形图外，Excel 2010中还有折线图、条形图、饼图、散点图等其他类型的图表。请你根据这节课学习到的方法，选择一种自己喜欢的图表形式，制作一份图表吧！
1.你的图表制作成功了吗？说一说你制作图表的步骤吧！ 2.和普通的表格相比，图表的优点是？
教学过程
补充完善
一：创设情境，导入课题。计划用时3分钟
教师活动：同学们，用三年级学习的Word 2010软件也可以制作表格，为什么还要用Excel 2010制作呢？Excel 2010还会神奇的魔术哦！它可以把表格变成各种各样有趣的图表，让表格中的数据更有用！
学生活动：完成老师布置的任务。
教师活动：同学们，制作好的图表，我们还可以改变它的类型，试一试，将制作好的图表改为其他类型。老师将更改图表类型的操作步骤演示一遍，然后让学生进行练习。
小学一年级综合实践活动《展示我们的成果》教学设计
小学一年级综合实践活动《展示我们的成果》教学设计劳动教育是基础教育阶段实施素质教育的重要内容和组成部分，《中小学劳动教育指导纲要》指出“综合实践活动课程是实施劳动教育的基本途径和主阵地”。
结合一年级的学生实际选择家务劳动开展教育，将更有助于培养学生获得积极的劳动情绪、学习劳动技能、培养劳动习惯、提高劳动素养，因此，本次实践活动，选择了源于学生生活实际的垃圾分类来开展，从而更好地提高学生劳动实践的能力。
一年级的小学生刚刚进入校门，活泼好动，兴趣广泛，对综合实践课充满了强烈的好奇心，本次“垃圾分类我能行——成果展”的活动，贴近学生的生活实际，适合在一年级开展。
但受其年龄特点和身心发展所限，需要老师助其展开活动，并将其直观形象地呈现。
本次活动通过大盘点、照片展、分享会设等环节来帮助学生更好地投入到劳动实践中，培养劳动技能。
1.认知性目标知道垃圾分类劳动成果的类型和展示的方式。
2.参与性目标能够积极地把自己前期的劳动收获与他人分享、交流。
3.体验性目标主动参与垃圾分类的劳动中，并从中体会劳动的不易和创造劳动成果的愉悦，主动与家人分享劳动的成果和感想。
4.技能性目标懂得以劳动照片展、感受分享会等形式进行劳动收获的展示和交流。
5.创造性目标学会运用所学的知识对劳动的成果进行创造性的改造，初步养成创造性思维，并且在具体的活动中表达。
知道劳动成果的主要类型和展示的方式。
师：垃圾分一分，环境美十分。
今天我们继续学习《垃圾分类我来学》的第四课时《展示我们的成果》。
师：上课前请同学们准备好以下工具：铅笔、尺子、双面胶、剪刀，需要准备的材料有：废纸皮、自己喜欢的装饰物。
接下来请同学们腰挺直，坐端正,认真学，积极做。
大家准备好了吗？我们开始上课啦！师：这是本节课我们要达成的活动目标：1.知道常见的劳动成果的展示方式。
2.积极参与垃圾分类，尝试变废为宝。
【】师：通过前面三节课的学习，我们进行了许多与垃圾分类有关的活动，我们一起来看看同学们进行了哪些活动吧！师：这位同学在小区的宣传栏前再次学习与垃圾分类有关的知识；学习了垃圾分类后我们知道了用过的纸巾要放进其他垃圾桶；还有同学在家里调查垃圾分类的情况。
综合实践成果展教学设计(2篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课程越来越受到重视。
综合实践活动成果展作为一种教学形式，旨在让学生通过参与、体验、合作与探究，展示其学习成果，提升综合素养。
本教学设计以某中学七年级学生为例，旨在通过综合实践成果展，激发学生的学习兴趣，培养其创新精神和实践能力。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解综合实践活动成果展的基本形式和特点。
- 掌握成果展示的策划、组织和实施方法。
2. 能力目标：- 培养学生团队合作、沟通协调、问题解决等综合能力。
- 提升学生信息收集、处理和运用能力。
3. 情感目标：- 激发学生对综合实践活动的兴趣，增强其自信心。
- 培养学生积极向上的精神风貌和良好的社会公德。
三、教学内容1. 综合实践活动成果展的意义：- 介绍综合实践活动成果展的概念、目的和意义。
- 分析成果展对学生、教师和学校的影响。
2. 成果展的形式与内容：- 探讨成果展的不同形式，如实物展示、图片展示、视频展示等。
- 分析不同形式成果展的特点和适用场景。
3. 成果展的策划与组织：- 学习成果展的策划流程，包括主题确定、内容安排、时间安排等。
- 掌握成果展的组织方法，如场地布置、人员分工、宣传推广等。
4. 成果展的实施与评价：- 了解成果展的实施步骤，如成果准备、展示、交流等。
- 学习成果展的评价方法，如观众评价、评委评价、学生自评等。
四、教学过程（一）导入1. 展示一些优秀的综合实践活动成果展图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道什么是综合实践活动成果展吗？它有什么意义？（二）讲授1. 综合实践活动成果展的意义：- 讲解综合实践活动成果展的概念、目的和意义。
- 分析成果展对学生、教师和学校的影响。
2. 成果展的形式与内容：- 介绍成果展的不同形式，如实物展示、图片展示、视频展示等。
- 分析不同形式成果展的特点和适用场景。
3. 成果展的策划与组织：- 讲解成果展的策划流程，包括主题确定、内容安排、时间安排等。
综合实践活动成果展示竞赛课教学设计
综合实践活动成果展示竞赛课教学设计简介本文档旨在设计一节综合实践活动成果展示竞赛课的教学内容，为学生提供实践机会，展示他们在综合实践活动中所学到的知识和技能。
目标通过本课的教学设计，旨在达到以下目标：1. 帮助学生巩固和应用在综合实践活动中所学到的知识和技能；2. 提供学生展示自己成果的机会，增强其自信心和表达能力；3. 鼓励学生之间的合作和竞争，激发学生的研究兴趣和积极性。
教学内容1. 项目介绍首先，教师应简要介绍本次综合实践活动的项目内容和要求，激发学生的兴趣和好奇心。
学生应该清楚了解项目的目标和限制，以便能够有针对性地展示自己的成果。
2. 学生准备接下来，学生需要在教师的指导下，准备展示自己成果所需的材料和技能。
他们可以通过自学、实践和合作等方式准备，确保他们能够在课堂上展示出自己的最佳水平。
3. 成果展示在课堂上，每位学生将有机会展示自己的成果。
他们可以选择口头陈述、展示实物、演示操作或展示相关的多媒体内容等形式来展示。
教师应提供必要的评估标准，评价学生的表现并给予反馈。
同时，其他学生也可根据评估标准对展示者进行评论和提问，增强学生的合作和竞争意识。
4. 经验分享在每个学生展示完成果后，教师可以组织学生之间的经验分享环节。
学生可以分享自己在综合实践活动中的心得体会、遇到的问题以及解决方法等。
这样可以促进学生之间的互相研究和进一步的交流。
5. 总结和反思最后，教师应对本次综合实践活动成果展示竞赛课进行总结和反思。
教师可以针对学生的表现和反馈提供进一步的指导和建议，帮助学生不断提升自己的综合实践能力。
结论通过以上的教学设计，希望能够为学生提供一个展示自己成果的机会，激发他们在综合实践活动中的学习兴趣和积极性。
同时，通过经验分享和反思，帮助学生不断提升自己的能力和水平。
教师应根据实际情况和学生的需求进行适当的调整和改进，以达到更好的教学效果。
小学综合实践生活中的示意图教案活动
小学综合实践生活中的示意图教案活动在小学综合实践课程中，示意图是一种重要的表达工具。
通过示意图，学生能够更清晰、更直观地理解和表达他们对于一件事物、一个过程或一个概念的认识。
为了引导学生正确运用这一技能，在综合实践课中进行一次示意图教案活动是非常有益的。
任务目标：通过示意图教案活动，培养学生的观察力、思维能力和创造力，提高他们的图示表达能力。
教学准备：1. 准备多种素材：例如工具、食物、动植物等，以便学生选择。
2. 准备多种形式的示意图：例如图标、符号、线条等。
教学过程：1. 导入：介绍示意图的概念，解释其作用和重要性。
引导学生回想平时在生活中看到的示意图，并举例说明其实用价值。
2. 观察物品：将准备好的物品摆放在教室中，并要求学生观察这些物品。
学生需要仔细观察物品的特点、形状、颜色等，并尝试通过绘制示意图来表达每个物品的特征。
教师可以鼓励学生使用不同的示意图形式来表达同一个物品。
3. 表示过程：选择一种具有实际操作性的过程，例如制作饼干或植物的生长过程。
教师可以使用多媒体工具展示这个过程，并引导学生通过示意图的方式来表示这个过程中的各个步骤。
学生可以使用图标、线条等简化的方式来表达具体步骤和相应的顺序。
4. 联想概念：选择一个具体的概念，例如友谊或快乐，鼓励学生思考以示意图的方式来表达这些抽象的概念。
学生可以用图标、符号等形式来表示和表达这些概念，并用文字来解释他们示意图的意义。
5. 创作任务：布置学生自主创作的任务，鼓励他们选择一个自己感兴趣的主题，并用示意图的形式来表达关于该主题的内容。
教师可以要求学生在示意图上加入文字解释，以提高学生的表达能力。
6. 分享和反思：邀请学生将自己的示意图展示给全班同学，并向同学们解释他们的示意图所表达的含义。
在展示过程中，教师和同学们可以提出问题、提供反馈和提出改进意见，以促进学生的思考和进一步的提高。
7. 总结：通过本次示意图教案活动，学生应能够理解示意图的作用和表达能力，并且能够运用示意图来表达观察到的物品、过程和抽象概念。
综合实践活动一等奖创新教案 看图与表达
综合实践活动一等奖创新教案看图与表达一、教学目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观☆知道周围常见的标志图与示意图特点的运用。
☆初步掌握绘制简单示意图的基本技能。
☆能用铁丝将简易的示意图表达出来。
☆通过实物对交通以及生活中的常见标志图有一定的了解。
☆用简单设计图来表达自己的想法，并通过交流，改进设计。
☆用绘制示意图的方法表达想法的空间想象力。
☆能在设计活动中反思存在的缺点。
二、教学重点与难点教学重点教学难点☆初步了解标志图与示意图的特点及作用。
☆能自行设计绘制各种标志，并能看图操作。
三、教学时间2课时四、教学准备教师学生工具材料工具材料铁丝、尖嘴钳、双面胶、白胶、卡纸课件、各类实物教具、实物投影、常见图示的图片、实物包装袋尖嘴钳、双面胶、白胶、铁丝、卡纸五、教学过程主题内容课前准备教师活动学生活动评价出示图片，引导交流。
常见图示的图片出示实物投影，引导学生交流标志图的意义及常见图示所表达的意思。
交流小结。
主动参与交流。
组织学生讨论独立图示及组合图示表达的意思。
实物包装袋出示实物图片进行交流讨论。
个别回答。
交流自己知道的周围常见图示。
积极参与信息交流，培养环保意识。
指导学生交流实物投影创设情景，引导学生交流，并纠正不合理处。
学生在书上画出路线图。
小组讨论交流。
主动参与交流，培养护绿意识。
组织学生讨论并设计。
电脑上设置画板设计图纸出示铁丝小动物，指导学生交流设计。
学生观察。
小组讨论交流。
画设计草图。
利用已获取的信息进行合理设计。
设计图交流实物投影纠正设计图的不合理之处。
介绍设计图。
听取同伴建议。
修正设计图。
主动参与设计交流，能听取他人建议。
依据设计图，引导学生制作。
铁丝材料，尖嘴钳提供铁丝材料引导学生制作巡视指导。
分组制作。
能用铁丝材料表达设计图。
游戏环操作练习做好的游戏环出示范作指导看图解环。
游戏巡视指导。
各小组试解游戏环。
主动参与游戏。
根据游戏，组织学生设计铁丝造型草图分解游戏环，指导学生改进铁丝造型画设计图。
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《图表展本领》教学设计
【教材分析】《图表展本领》是九年义务教育小学信息技术四年级上册第9 课时内容。
它
是在学生学习了对Excel 表格数据进行简单编辑筛选后进一步要学习的，
也为后面表格数据深层次处理奠定基础。
本课主要让学生掌握用柱形图、饼图、折线图等自己喜欢的图表类型表示数据，还能根据需要更改数据
类型。
图表是人们在日常生活、生活实际中广泛应用的，因此在本课设计上密切联系实际，选
择学生熟悉的例子，使学生感受到图表和学习生活的联系。
【教学目标】
（一）知识与技能
1. 感受Excel 2010 的强大，通过生活中的图表，认识到图表比普
通表格的优势；
2. 熟练掌握用柱形图表示数据，学会更改图表的类型；
3. 能根据需要生成合适的图表。
（二）过程与方法
1. 以学生自学为主，教师引导，小组讨论，培养学生分析问题、解
决问题的能力；
2. 根据解决问题的需要，通过微视频学习培养学生学会学习学会利用信息技术解决问题的经验；
3. 在进行小组讨论的过程中，培养学生互相合作的精神
4. 在展示与评议中认识作品，通过交流讨论、培养学生自主探究的能力。
（三）情感态度与价值观
1. 在动手与动脑相结合的过程中感受图表对生活与学习的作用，产生并保持学习与使用Excel 2010 的兴趣；
2. 在完成课堂练习任务的同时启迪学生思考，做一个保护环境、合理安排作息时间的人；
3. 形成有目的的选择用图表类型表示数据的意识，在给图表加上标题、显示数据、编辑图例等的操作过程中感受美，培养审美观以及使用信息技术的责任意识。
【教学重点】熟练掌握用柱形图表示数据；学会更改图表的类型。
【教学难点】“选择数据”对话框中柱形图数据范围、图例的编辑以及根据需要生成合适的图表类型。
【教师准备】制作课件、板书，录制学习微视频，准备优胜小组评比榜等。
【教学过程】
一、出示情境，导入课题。
课件出示全球森林面积的表格
谈话：同学们，上课之前我们先来读一则新闻。
据统计全球森林面积在人类初期师76 亿公顷……你能看出表格数据呈什么发展趋势吗？想一眼看出有点难对不对？
然后出示折线图
谈话：再看这张图表你能发现数据呈什么趋势吗？
预设：从人类初期到2000 年全球森林面积呈下降趋势，2000 年
以后呈上升趋势。
谈话：你看，同样的数据不同的呈现方式，我们得到的信息是不一样的，这是折线图。
继续课件出示柱形图、折线图
谈话这个就是柱形图，这个是饼图。
你知道它们是怎么做出来的嘛？Excel 2010 就像魔法师一样能将表格变成图表，大家想不想也有这样
的魔法？
引出课题《图表展本领》
【设计意图：通过学生自己的观察分析，明确图表比普通表格更直
观形象，这样学生在自己的探究中明确了学习任务，达到学习目标。
】
二、任务驱动，合作探究
任务一：将表格中的数据用柱形图表示
谈话：在Excel 2010 中，我们可以将表格数据以图表的形式展示，使表达更形象直观。
图表的应用领域非常广泛，我们在学习中也经常用到它。
比如数学上的统计。
同学们，在你的学习文件夹中有个Excel 表格《各国森林覆盖率》，我们来将表格中的数据用柱形图表示。
请看大屏幕，课件出示学习要求，学生自学课本61 页-62 页，然后尝试完成任务一，老师进行巡视并予以指导。
谈话：同学们时间到，哪位同学给大家演示一下？你来试试。
生1 来，预设未完成
谈话：哎？我们是按照课本上的操作步骤呀？怎么出现这种情况？看来课本上给我们留了思考的空间。
同学们抬头，你看这是三班王林同学完成的柱形图，与你的有哪些不同？谁来指一指？
生2 来，预设：1.横轴不同；2.图例名称不同；3 标题位置不同；
4.显示数据
评价：真是火眼金睛，一下子发现这么多不同。
谈话：同学们，集体的力量是无穷的，我们先小组讨论一下，再个个ft破吧
学生小组讨论，教师巡视。
谈话：谁再来试试
生2 来预设讨论未果。
谈话：看来是时候请出我们的小帮手——微视频了，你的学习文件夹中有个学习视频1，请你学习后尝试完成你的操作，本组全部完成组长记得上台加心哦”
学生学习视频完成操作，教师巡视了解情况
谈话：好了同学们，谁给大家展示一下你的本领？
生3 来，边说边操作。
谈话：同学们赶紧按照这位小老师教我们的操作步骤完成操作吧，已经完成的同学看看你小组有没有需要帮助的同学？本组全部完成组长上台贴心。
小结：将表格中的数据用柱形图表示时，可以加上标题，可以编辑
图例，可以让柱形图显示数据，还要注意生成柱形图时，一定要注意你选择的数据范围。
强调“选择数据”的使用。
谈话：同学们，观察你生成的柱形图，你有什么启示吗？
预设：我国的森林覆盖率太低了
谈话：是啊中国是世界上国土面积第三大的国家，森林覆盖率那么低，你想对国人说点什么吗？
预设：爱护环境，禁止滥砍滥发……
评价：你表达得特别清晰/你说的太好了，一针见血/你的思想觉悟真高，如果人人都有你这个觉悟，我们的绿水青山又都回来了。
课件出示，Excel 2010 除了可以生成柱形图还可以生成面积图、折
线图、雷达图……引导学生用生成柱形图的方法，选择一种自己喜欢的图表类型，制作一份图表！三个练习任选其一
练习一：Excel《全球森林面积》
练习二：Excel《四一班最喜欢的运动项目》
练习三：Excel《小明的一天》
独立完成，教师巡视指导
请几位同学展示一下做的图表，选几个生成不同图表类型的例子，及时评价。
谈话：同学们观察练习三生成的图表你想对小明说点什么。
预设：控制玩电脑的时间，用来干点有意义的事比如看书运动。
谈话：大家的建议很有道理，相信小明会接受大家的建议，同学们也要合理安排自己的时间呀。
小结并引导发现：生成的图表大小和位置可以改变。
解答“和普通的表格相比，图表的优点是什么？”结合有位同学把《四一班最喜爱的运动情况》做成了折线图引出第二个问题：如何根据需要生成合适的图表？课件出示日常生活中我们熟悉并常用的饼图、折线图、条形图、柱形图，以此为例学生讨论。
学生讨论后分享结果，教师巡视后小结：折线图通
常用来凸显表格中数据之间的发展趋势，饼图通常表示在一个整体中某项与整体的比较，柱形图条形图常常用来比较数据大小，清晰看出谁多谁少。
然后引导学生更改图表类型
任务二：根据需要更改图标类型
谈话：可以把《四一班最喜欢的运动情况》改成什么图表类型？
预设：柱形图、饼图、条形图.
学生来尝试，然后大家在自己机器上完成操作。
课件出示任务二的要求，学生操作，教师巡视抽查几位同学。
小结：同学们我看到每个小组都上来加了心（柱形图的方式）而且我抽查了几位同学也顺利通过，看来我们掌握了这项技能。
一节课下来，谁是我们的优胜小组呀？通过这个图表我们一目了然，祝贺x 组。
【设计意图：新授和练习穿插进行，边学边练，掌握扎实。
多元化的练习，给学生不同层次难度的练习，给学生选择的机会，体会课堂小主人。
让学生先尝试操作目的培养学生动手能力，敢于大胆操作，掌握正确的操作方法；有问题不急于公布答案，先讨论交流目的培养动脑能力，
敢于思维、想象，有探索精神，有求知欲；鼓励学生大胆发现问题培养动口能力，敢于师生对话、同学交流，观点互动、取长补短、共同分享。
更
进一步拓展了学生的创新思维能力。
对学生及时评价鼓励自信心。
】
三、自评互评
请各组长起来评一评这节课组员的表现。
学生打开学习文件夹中有个《自我评价》的PPT，放映状态下自我评价这节课自己的表现。
教师询问得到“高级图表魔术师”、“中级图表魔术师”、“初级图表魔术师”的人数，并适当评价。
【设计意图：通过自评、互评、教师评，达到了对学生学习活动进行多元化评价，并提高学生学习兴趣。
】
四、小结作业
谈话：好了，同学们，转眼一节课就结束了，你的收获多吗？你有什么收获？
学生说。
引导学生课下学到的技能用到生活学习中啊。
【设计意图：通过回顾所学知识，使学生在获得知识的同时，进一步体会图表与生活的密切联系。
】。