六年级下册美术教案设计
六年级美术下册《追寻文明的足迹》教案、教学设计
第一课时：导入新课，了解文明发展概况
1.展示一组具有代表性的美术作品，引导学生观察、思考作品中的文明元素。
2.介绍本章节的学习内容，让学生对文明发展的概况有一个整体的认识。
第二课时：深入学习，解读美术作品
1.选择具有代表性的美术作品，详细解读其创作背景、艺术特点及所反映的社会风貌。
2.引导学生关注人类文明发展，认识文明的重要性，树立正确的历史观和价值观。
3.培养学生热爱生活、关爱自然、尊重他人的情感态度，提高道德素养。
教学设计：
1.导入：通过展示一组具有代表性的美术作品，引导学生观察、思考作品中的文明元素，激发学生的学习兴趣。
2.新课：以追寻文明的足迹为主线，介绍各个时期美术作品的创作背景、艺术特点及其所反映的社会风貌。
2.学生观察后，鼓励他们积极发表自己的看法，教师适时总结并引出本节课的主题——《追寻文明的足迹》。
“这些作品都承载着人类文明的记忆，它们是我们今天要探讨的主题。接下来，我们将一起走进这些作品，探寻文明的足迹。”
（二）讲授新知，500字
1.首先，我将简要介绍本节课的学习内容，引导学生了解文明发展的大致脉络。
（四）课堂练习，500字
1.讨论结束后，布置课堂练习，让学生结合所学知识，创作一幅具有文明元素和个人特色的美术作品。
“现在，请大家运用我们所学到的知识，发挥自己的想象力，创作一幅反映文明元素的作品。可以是描绘古代文明的场景，也可以是现代文明与古代文明的结合。”
2.在学生创作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决创作中遇到的问题。
在本章节的学习中，学生可能面临以下挑战：
1.对美术作品的历史背景、艺术特点理解不够深入，需要教师引导和解读。
美术六年级下册教案
美术六年级下册教案人教版美术六年级下册教案（通用11篇）作为一名教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的人教版美术六年级下册教案，欢迎阅读与收藏。
美术六年级下册教案篇1一、基本情况本期担任六年级二个班的美术教学。
学生都具有一定的学习美术的方法，具有浅显的美术基础知识和简单的造型能力，能很快理解老师所讲授的美术知识，有部分学生还参加了美术特长班。
但也有少数学生懒得带学习工具，没考试压力而不学。
二、教材分析本册内容包括绘画、工艺、欣赏三部分。
工艺即实用美术，它是本册教材的重点，主要内容有参观券、邮票、标志、海报、板报、居室、拼盘设计。
欣赏部分本册安排的也是工艺作品欣赏。
绘画是指在纸、木板、纺织物、墙壁等平面上，用笔、刀、针等工具，墨、颜料等材料，运用构图、造型、着色等表现手段，塑造可视的形象的一种造型艺术。
本册教材绘画部分内容有图案、中国画、想象画。
三、教学目标任务1、初步了解现代设计基础知识，具有一定的设计意识。
2、提高对美的感受能力，培养健康的审美情趣，培养勤奋踏实的好学风。
3、引导学生对物体结构和空间关系具有感性的认识，学习了解图案，构成等知识。
4、了解色彩的色相、明度、纯度和色彩的冷暖知识，了解人的色彩感受。
5、认识中国画，了解中国传统的艺术形式。
6、学习浅显的人物比例，动态、面部表情画法为语文中的童话故事，作文作插图。
7、学习纸版画的基本知识，创作纸版画。
8、初步认识电脑美术，学习电脑美术的制作方法。
9、了解雕镂的基本特征，运用切割、挖刻、镂等方法，用蔬果雕镂生动有趣的作品。
10、学习利用废旧报纸、挂历纸、制作各种纸造型，培养学生相互合作的能力。
11、了解有关凤凰的民间传统故事，了解鸟的基本外形特征和色彩，创作“百鸟之王”，培养学生想象力。
12、培养学生形象思维能力，掌握设计的基本含义，了解参观券、邮票、标志、海报、黑板报等相关知识，学习其设计的一般方法与步骤。
2023新人教版小学六年级下册美术全册教学设计(教案)
2023新人教版小学六年级下册美术全册
教学设计(教案)
章节安排
教学目标
1. 通过研究本教案，学生将学会使用线条、色彩、空间、物象等元素制作美术作品。
2. 帮助学生培养创意思维，提高审美能力和观察力。
3. 通过节日文化的研究，激发学生爱祖国、爱生活的情感。
教学内容
- 第一章线条的表现：线条基础练、线条走向和表现方法、线
条构图练等。
- 第二章色彩的运用：色彩基础练、色彩的构成和表现方法、
色彩搭配和运用等。
- 第三章空间的构建：透视的基本原理、空间构成要素、基础
透视练等。
- 第四章物象的创造：剪纸技巧、立体造型方法、素材拼贴创
意等。
- 第五章节日文化的表现：中国传统节日文化、节日主题创作、节日礼品创作等。
教学方法
1. 线上授课：通过网络平台授课，节约时间和成本。
2. 任务驱动：通过任务的方式激发学生的创作兴趣，让学生在
任务中研究。
3. 示范教学：老师可以提前制作好一些作品，并在课上进行展示，激发学生的创造灵感。
教学评估
1. 作品评估：每个章节结束后，让学生制作一份符合要求的美术作品，并进行评估，以便发现问题和优势。
2. 学生评估：让学生在学习结束时填写自我评估表，反馈教学情况。
六年级美术下册《向动物朋友学习》教案、教学设计
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用情境教学法，创设生动有趣的动物世界情境，激发学生的学习兴趣。
（2）运用观察、模仿、实践相结合的教学方法，引导学生掌握绘画技巧。
（3）组织小组合作，培养学生团队协作能力和交流表达能力。
提交方式：将小组成果整理成PPT或视频，课堂上进行展示。
3.学生观察身边的动物，记录它们的生活习性和形态特点，以图文并茂的形式编写一份观察报告。
提交方式：将观察报告打印出来，课堂上进行分享。
4.家庭作业：与家长一起，利用废旧物品制作一个立体动物模型，发挥创意，变废为宝。
提交方式：将制作过程和成品拍照，上传至班级群或学习平台。
1.教师通过展示一组生动有趣的动物图片，引导学生观察并说出它们的特点，激发学生对动物的兴趣。
2.提问：“同学们，你们知道这些动物的名字吗？它们有什么特别之处？”让学生积极发言，分享他们对动物的了解。
3.教师总结：“动物世界是神奇的，它们有着丰富的形态和独特的生存智慧。今天我们将一起走进动物的世界，学习如何用美术的方式表现它们。”
（4）实施个性化教学，关注学生个体差异，激发学生创新潜能。
2.教学策略：
（1）以学生为主体，鼓励学生积极参与教学活动，提高课堂互动性。
（2）注重启发式教学，引导学生主动探究、发现、解决问题。
（3）采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展，提高学生的自我认知能力。
3.教学步骤：
（1）导入：通过展示动物图片、视频等资料，引导学生关注动物的特点，激发学习兴趣。
六年级美术下册《向动物朋友学习》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
六年级美术下册 全册教案 新人教版
六年级美术下册全册教案新人教版第一章：欣赏与评述教学目标：1. 培养学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣。
2. 学会从不同角度分析和评价美术作品。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 欣赏不同类型的美术作品，如绘画、雕塑、设计等。
2. 分析作品的艺术特色和创作手法。
3. 学生进行作品欣赏和评述的练习。
教学活动：1. 教师展示不同类型的美术作品，引导学生进行欣赏。
2. 学生分组讨论，从不同角度评价作品的艺术特色。
3. 学生进行作品欣赏和评述的练习，分享自己的观点和感受。
第二章：绘画与创作教学目标：1. 培养学生对绘画的兴趣和技能。
2. 学会运用不同的绘画手法和材料进行创作。
3. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 学习不同的绘画手法，如铅笔画、水彩画、蜡笔画等。
2. 学习运用不同的绘画材料，如纸张、画布、画笔等。
3. 学生进行绘画创作的练习。
教学活动：1. 教师示范不同的绘画手法和材料的使用方法。
2. 学生进行绘画创作的练习，运用所学的绘画手法和材料。
3. 学生展示自己的绘画作品，进行互相评价和交流。
第三章：雕塑与塑造教学目标：1. 培养学生对雕塑的兴趣和技能。
2. 学会运用不同的雕塑材料和工具进行创作。
3. 培养学生的空间想象力和创造力。
教学内容：1. 学习不同的雕塑材料，如泥巴、石膏、塑料等。
2. 学习运用不同的雕塑工具，如刀、凿、刮刀等。
3. 学生进行雕塑创作的练习。
教学活动：1. 教师示范不同的雕塑材料和工具的使用方法。
2. 学生进行雕塑创作的练习，运用所学的雕塑材料和工具。
3. 学生展示自己的雕塑作品，进行互相评价和交流。
第四章：设计与社会教学目标：1. 培养学生对设计的兴趣和意识。
2. 学会运用设计原则进行创作。
3. 培养学生的创新能力和审美能力。
教学内容：1. 学习设计原则，如对称、对比、重复等。
2. 学习运用设计原则进行创作，如海报、书籍封面等。
3. 学生进行设计创作的练习。
小学六年级下册美术《劳动最光荣》教案
谈谈你最喜欢哪件作品？你认为哪件作品还需要进一步完善的，能给点合理化的建议吗？
交流作品。
5.生活中我们还可以画哪些动作？画这些动作的时候身体各个部分是怎么样关系。
教学过程
1.出示作品《铜壶生产合作社》（1）画中人物在干嘛？你从从那些地方看出来的？（2）周围的环境告诉我们什么？
2．出示作品《你追我赶》你从作品中感受到怎样的氛围？说说你的感受。教师帮助解读作品，表现出了当时人民生活水平提高了，心理非常高兴的场景。3.教师小结：通过欣赏大师们的作品，我们发现可以通过表现人物的动态、表情以及周围的场景渲染，可以表现劳动中人物的情感以及
6.人在活动时都有身体的活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。绘画时抓住表现出动态趋向的动态线，就很容易表达动态。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
画家的思想。
展现其他小朋友的作品。
我们一起来看看小朋友的画，他们是怎么来表现劳动场景的呢？
（1）作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来表现主题的？
（2）作品采用了什么表现方法？
（3）你认为这些作品哪些地方处理得特别好？
教师小结：看了这么多其他同学的作品，他们把人物画有趣了，画生动了，关键在于抓住人物的典型动作，并充分利用环境烘托人物。
教学设计
课程基本信息
学科
美术
年级
六年级
学期
秋季
课题
《劳动最光荣》
教科书
书 名：美术教材
出版社：湖南美术出版社出版日期：XXX年XXX月
教学目标
六年级美术下册《成都宽窄巷子》教案、教学设计
教师以生动的语言描述宽窄巷子的历史故事，引发学生对本土文化的兴趣，进而导入新课。
3.学生参与：
学生通过观看图片、聆听讲解，积极参与课堂讨论，分享自己对宽窄巷子的认识和感受。
（二）讲授新知
1.教学内容：
介绍宽窄巷子的建筑风格、色彩搭配、构图特点等，引导学生关注民居建筑的独特魅力。
2.教学方法：
3.培养学生尊重他人、善于合作的精神，增强团队意识。
4.引导学生关注环境保护，认识到保护历史文化遗产的重要性。
二、学情分析
本章节的教学对象为六年级学生，他们在前期的美术学习过程中，已经掌握了基本的绘画技能和色彩运用知识。在此基础上，学生对成都宽窄巷子的学习有以下特点：
1.学生对本土文化有较强的兴趣，渴望了解和表现自己家乡的美。
结合实物、图片和实例分析，采用讲解、示范、讨论等多种教学方法，帮助学生掌握新知。
3.教师示范：
教师现场示范宽窄巷子的绘画技巧，如线条运用、色彩搭配等，让学生直观地了解绘画方法。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
将学生分成小组，针对宽窄巷子的绘画主题进行讨论，共同探究创作方案。
2.学生讨论：
小组成员各抒己见，讨论宽窄巷子的绘画技巧、表现手法等，形成小组共识。
2.加强观察能力培养，提高学生绘画表现力。
3.鼓励学生创新，培养独立思考和解决问题的能力。
4.引导学生学会客观、全面地评价他人作品，提高审美素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生观察、表现成都宽窄巷子建筑特色的能力，提高绘画技巧。
难点：如何引导学生将观察到的建筑特点、色彩搭配等运用到绘画中，使之具有生动性和表现力。
五、作业布置
六年级美术下册《玩偶》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要围绕“玩偶”展开，让学生了解和掌握玩偶的种类、特点及其制作工艺。通过本章节的学习，学生应达到以下知识与技能目标：
1.能够认识并描述不同类型的玩偶，如布艺玩偶、泥塑玩偶、木制玩偶等。
2.学会运用观察、分析、比较等方法，了解玩偶的制作材料、工艺及其文化背景。
3.培养学生积极向上、勇于挑战的精神，使其在创作过程中体验到成功的喜悦。
4.引导学生关注生活中的美好事物，培养其热爱生活、追求美好的人生态度。
二、学情分析
针对本章节《玩偶》的教学内容，结合六年级学生的年龄特点和美术学科的学习情况，进行以下学情分析：
1.学生在之前的学习中，已经接触过民间美术、手工制作等内容，对于玩偶有一定的认识和兴趣，这为本章节的学习奠定了基础。
3.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，引导学生关注玩偶制作中的关键环节。
4.各小组汇报研究成果，分享玩偶制作的技巧和心得，其他小组进行评价和补充。
（四）课堂练习
1.教师发放制作材料，让学生根据所学知识，动手制作自己喜欢的玩偶。
2.学生在制作过程中，教师进行个性化指导，帮助学生解决实际问题。
4.教师对本节课的教学内容进行总结，强调玩偶制作在美术创作中的重要性，激发学生对民间美术的热爱。
5.布置课后作业：让学生结合所学知识，尝试制作一个具有创意的玩偶作品，下节课进行展示和分享。
五、作业布置
1.结合本节课所学知识，每人制作一个创意玩偶作品。要求如下：
a.玩偶类型不限，可以是布艺、泥塑、木制等。
4.撰写心得体会：结合自己的玩偶制作过程，撰写一篇300字左右的心得体会，反思在创作过程中的收获和不足。
六年级美术下册《装饰柱》教案、教学设计
3.学生在创作过程中，注意运用所学知识，如线条、形状、色彩等，充分发挥自己的想象力和创意。
（五）总结归纳
1.教师邀请各小组展示自己的作品，让其他同学欣赏并评价。
2.学生进行自评、互评和教师评价，总结自己在创作过程中的优点和不足。
3.教师对本节课的学习内容进行总结，强调装饰柱的基本构成元素、设计原则以及在生活中的应用。
1.导入：通过展示生活中不同场景的装饰柱图片，引发学生对装饰柱的兴趣，激发他们的学习欲望。
2.基本知识讲解：介绍装饰柱的起源、种类、构成元素和设计原则，让学生对装饰柱有全面的了解。
3.赏析环节：展示优秀装饰柱作品，引导学生运用所学知识进行鉴赏，分析作品中的线条、形状、色彩等元素。
4.实践环节：让学生分组进行装饰柱创作，鼓励他们运用联想、想象和创意，将生活中的元素融入设计中。
c.展示评价：组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评价，使学生在评价中不断提高。
3.多元化教学手段，提高效果：
a.利用多媒体、实物等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
b.采用小组合作、讨论交流等形式，促进学生主动参与，提高他们的自主学习能力。
c.结合生活实际，引导学生发现美、创造美，将所学知识运用到生活中。
1.创设情境，激发兴趣：通过展示生活场景中的装饰柱，让学生感受到美术与生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣。
2.分阶段教学，循序渐进：
a.初步感知：引导学生观察、分析装饰柱的基本构成元素和设计原则，培养他们的审美能力。
b.实践创作：让学生分组进行装饰柱创作，教师巡回指导，关注学生的个体差异，提高他们的实践能力。
（二）过程与方法
1.通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握装饰柱的基本知识和技能。
六年级美术下册《像艺术家一样创作》教案、教学设计
4.学生跟随教师示范，了解创作过程，学习绘画技巧。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组分配一个主题，如“自然风光”、“人物描绘”等，要求学生围绕主题进行讨论和创作。
2.学生在小组内分享自己对主题的理解和创作想法，讨论如何运用所学知识进行创作。
4.学生收集一位自己喜欢的艺术家的作品，分析其创作风格和技巧，下节课向同学分享，拓宽大家的艺术视野。
5.鼓励学生积极参与学校的美术活动，如美术社团、绘画比赛等，将所学知识运用到实际中，提高自己的绘画水平。
6.教师在课后对学生的作品进行点评，针对每个学生的特点，给出具体的改进建议，帮助学生不断提高。
7.布置长期作业：要求学生以小组为单位，共同完成一个主题创作，如“我们的校园”、“四季之美”等，鼓励学生分工合作，发挥团队精神。
3.设计丰富的实践活动，如写生、临摹、创作等，让学生在动手实践中掌握绘画技巧，提高绘画水平。
4.组织学生进行小组讨论、互评，培养他们的团队协作能力和批判性思维。
5.注重个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，提高他们的自信心和自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对艺术的热爱和追求，激发他们创作美好作品的愿望。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以艺术家作品为切入点，创设一个充满艺术氛围的课堂环境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.分层教学，关注个体差异：针对不同学生的特点，设计难易程度不同的教学任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.启发式教学，培养创新精神：采用提问、讨论、实践等方式，引导学生主动探究、发现、创新，培养他们的创新精神和实践能力。
人教版六年级下册美术教案
人教版六年级下册美术教案标题：人教版六年级下册美术教案一、教学目标：1. 让学生理解并掌握基本的美术技巧和知识，如构图、色彩搭配等。
2. 培养学生的审美观和创新能力，鼓励他们表达自我。
3. 通过美术活动，提高学生的观察力、想象力和动手能力。
二、教学内容：1. 美术基础知识：介绍美术的基本概念，如线条、形状、颜色等，并让学生了解它们在美术作品中的应用。
2. 创作实践：组织学生进行创作活动，让他们运用所学的知识进行实际操作。
3. 艺术欣赏：引导学生欣赏各种艺术作品，培养他们的审美观。
三、教学方法：1. 直观教学法：通过展示各种美术作品，让学生直观地感受美术的魅力。
2. 实践教学法：组织学生进行创作活动，让他们在实践中学习和提高。
3. 案例教学法：通过分析各种美术作品，让学生理解和掌握美术技巧。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过提问或故事的方式引入主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新知：讲解本节课的主题内容，包括理论知识和实践技巧。
3. 学生实践：组织学生进行创作活动，教师进行指导。
4. 展示评价：展示学生的作品，让学生互相评价，教师进行总结。
五、教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时调整教学策略。
同时，也要注重培养学生的创新思维和独立思考的能力，使他们在学习美术的过程中，不仅能学到知识，还能提升自己的综合素质。
六、作业布置：布置一些与课堂内容相关的作业，如绘画、制作手工艺品等，让学生在课后也能继续练习和巩固所学的知识。
以上就是人教版六年级下册美术教案的主要内容，希望对您的教学有所帮助。
六年级美术下册《巧包装》教案、教学设计
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的设计方案，动手绘制包装草图，注意运用所学的设计原则和技巧。
"现在，请同学们根据你们的设计方案，开始绘制包装草图。记得运用刚才讲到的设计原则和技巧，使你们的包装更具吸引力。"
2.教师巡回指导，针对学生的绘画技巧、设计思路等方面给予指导，帮助学生提高实践能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一个商品进行包装设计。
"现在，请同学们分成小组，每组选择一个你们喜欢的商品，讨论如何为它设计一款独特的包装。"
2.学生在小组内展开讨论，从包装的功能、目标人群、设计风格等方面进行思考，并提出设计方案。
"请大家思考一下，你们所选商品的包装需要满足哪些功能？目标人群是哪些？设计风格应该怎样？然后，提出你们的设计方案。"
2.学生分享自己对包装的观察和认识，教师总结并引出本节课的主题——《巧包装》。
"今天，我们就来学习如何巧妙地设计包装，让它既美观又实用，还能体现商品的特色和价值。"
（二）讲授新知
1.教师讲解包装的定义、功能、分类等基本知识，让学生对包装有一个全面的认识。
"包装是指为了保护商品、便于运输、促进销售而采用的外部覆盖物。它具有保护、美化、宣传、便利等功能。按照材质和形式，包装可以分为纸盒、塑料、玻璃、金属等种类。"
7.课后拓展，延伸学习
鼓励学生在课后继续关注包装设计领域的前沿动态，通过网络、书籍等渠道，了解更多的设计方法和技巧，提高学生的自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师展示一组生活中的包装设计作品，如食品包装、化妆品包装等，引导学生观察、思考这些包装的特点和作用。
六年级美术下册《形色协奏曲》教案、教学设计
2.学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题——《形色协奏曲》。
3.教师简要介绍形色协奏曲的概念，引导学生了解形与色的关系，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.形的知识：教师讲解形的分类、组合、变化等基本知识，结合课本中的实例进行分析，让学生充分理解形的魅力。
六年级美术下册《形色协奏曲》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解形与色的基本概念，认识形与色在美术创作中的重要性。
2.学习并运用色彩的冷暖、明暗、纯度等基本属性，表达自己的情感和意境。
3.掌握形的组合、变化和排列规律，培养良好的构图能力和审美观念。
4.能够运用所学知识，创作出一幅富有创意的形色协奏曲作品。
在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.注重启发式教学，引导学生主动思考，培养其创新精神。
2.强调实践性原则，让学生在动手操作中掌握形色协奏曲的技巧。
3.突出个性化教学，关注每个学生的成长，激发学生的潜能。
4.创设轻松愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感中体验美术创作的乐趣。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
3.能力水平：学生在观察、表现、创造等方面，具备一定的发展潜力，但个别学生在色彩搭配和构图能力上仍需加强。
4.情感态度：学生对美术课程抱有浓厚兴趣，乐于参与创作活动，但在面对挑战时，部分学生可能表现出信心不足。
针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性；关注学生的个体差异，针对性地进行指导；鼓励学生勇于尝试，培养其自信心。通过本章节的学习，使学生能够在美术创作的道路上不断进步，收获成长。
六年级美术下册《用线画人物》教案、教学设计
1.重点：线条的运用和人物特征的抓取。学生需要掌握如何运用不同类型的线条表现人物形象，以及如何抓住人物的主要特征进行绘画。
难点：灵活运用线条，表现人物的动态和情感。这要求学生在理解人物结构的基础上，能够巧妙地运用线条的粗细、长短、曲直等变化，传达出人物的内心世界和生动感。
2.重点：人物绘画的基本步骤和技巧。学生需要熟悉从构图到涂抹颜色的整个绘画流程，并在实践中不断熟练。
（二）过程与方法
在教学过程中，注重启发学生的思维，培养他们的观察能力和创新能力。具体方法如下：
1.采用观察法，引导学生从生活中发现人物的生动形象，培养他们敏锐的观察力。
2.采用示范法，教师现场演示人物绘画的步骤和技巧，让学生直观地了解和掌握绘画方法。
3.采用实践法，鼓励学生动手实践，通过反复练习，提高绘画水平。
难点：在绘画过程中，如何处理好细节部分，如衣纹、头发、表情等，使作品更加传神和具有艺术感染力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示一些生动有趣的人物画作，激发学生的学习兴趣，使他们能够主动参与到课堂教学中。
2.分步教学，循序渐进：将人物绘画的过程分解为几个步骤，逐一进行讲解和示范，让学生能够逐步掌握绘画技巧。
6.作品评价，提升审美：组织学生进行作品展示和评价，引导他们从多角度欣赏和分析作品，提升审美能力。
7.跨学科融合，丰富教学内容：结合语文、社会等学科，让学生了解不同时代、不同地域的人物特点，丰富他们的绘画素材。
8.情感教育，培养人文素养：在教学中融入情感教育，引导学生关注身边的人和事，用绘画表达对生活的热爱和对人性的理解。
2.教师在学生练习过程中，观察他们的操作，及时发现问题并进行个别指导。
湘版六年级下册美术教案通用8篇
湘版六年级下册美术教案通用8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人美版小学美术六年级下册教案全册
人美版小学美术六年级下册教案全册一、教学目标1. 知识与技能- 学生能够掌握各种绘画技法，如线条、色彩、构图等。
- 学生能够运用剪贴、拼贴等方法创作美术作品。
2. 过程与方法- 学生通过观察、分析、实践等方法，提高美术创作能力。
- 学生能够在创作过程中学会合作与交流，培养团队精神。
3. 情感、态度和价值观- 学生培养对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
- 学生学会尊重他人的创作，培养良好的审美情趣。
二、教学内容1. 教材解析本册教材以培养学生的美术素养和创作能力为目标，共包括10个教学内容。
每个教学内容都包含了绘画、剪纸、手工制作等不同类型的课题，旨在让学生在实践中掌握各种美术技法，提高创作水平。
2. 教学安排三、教学方法1. 讲授法在课堂上，教师通过讲解美术基本知识、技法和创作方法，引导学生掌握美术创作的要点。
2. 示范法教师通过现场示范，让学生直观地了解绘画、剪纸等技法，提高学生的实践能力。
3. 讨论法教师组织学生进行小组讨论，让学生在交流中分享创作心得，培养团队精神。
4. 评价法教师采用自评、互评、他评等多种评价方式，对学生的作品进行评价，提高学生的审美能力。
四、教学评价本学期的美术教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
1. 过程性评价主要关注学生在课堂上的参与程度、动手能力和创作进步。
教师通过观察、记录学生的表现，为学生提供及时的反馈和建议。
2. 终结性评价主要评价学生学期末的作品。
教师从技法、创意、构图等方面对学生的作品进行评价，为学生给出综合评分。
五、教学资源- 教材：人美版小学美术六年级下册- 辅助材料：绘画工具、剪纸工具、综合材料等- 教学设备：投影仪、电脑、画板、画纸等六、教学建议- 注重学生个体差异，因材施教，鼓励学生发挥创意。
- 注重实践教学，让学生在动手操作中掌握美术技法。
- 创设轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
- 加强课堂管理，确保教学活动有序进行。
以上为小学美术六年级下册的教案全册，希望对您的教学有所帮助。
六年级美术下册《吉祥宝贝》教案、教学设计
1.增强学生对中华传统文化的认同感，激发他们热爱民间艺术、传承传统文化的热情。
2.培养学生的创新意识，鼓励他们勇于尝试、敢于突破，形成独特的审美观。
3.引导学生学会关爱他人，懂得吉祥宝贝所承载的美好寓意，传递祝福与关爱。
4.培养学生的集体荣誉感，提高他们参与美术创作的积极性，增强自信心。
二、学情分析
在本章节的教学中，考虑到学生已处于六年级下册阶段，他们在美术学习方面具备了一定的基础。学生在之前的学习中已经接触过民间艺术、剪纸、泥塑等表现形式，对我国传统文化有一定的了解。在此基础上，他们对吉祥物的认知、创作能力及审美观念仍有待提高。因此，本章节将从以下几个方面进行学情分析：
1.认知水平：学生已掌握基本的美术知识和技能，但对中国传统吉祥文化内涵的理解尚需深化，对吉祥物的创意设计能力有待培养。
4.分析吉祥宝贝的创意构思，引导学生从生活中寻找灵感，将吉祥寓意与现代审美相结合。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一个主题，如：节日、生肖、吉祥话等。
2.小组内讨论如何将所选主题与美术元素相结合，创作出具有吉祥寓意的作品。
3.各小组分享讨论成果，教师进行点评，引导学生相互借鉴、学习。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示实物或图片，如民间剪纸、泥塑等吉祥物，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品有什么寓意吗？”、“它们在我们的生活中有哪些应用？”
2.学生分享观察到的吉祥物及其寓意，教师总结并引入新课：“今天我们将学习如何创作具有吉祥寓意的美术作品——《吉祥宝贝》。”
3.通过多媒体展示中国传统节庆活动中的吉祥物图片，让学生感受吉祥文化的氛围，激发他们对本节课的兴趣。
4.教师针对各小组的讨论情况，给予指导和建议，帮助学生完善创意构思。
六年级美术下册《人民和总理》教案、教学设计
2.请同学们撰写一篇关于《人民和总理》这幅画作的心得体会，内容包括画作的艺术特点、情感表达以及自己在创作过程中的收获和感悟。
3.拓展学习：了解一位近现代画家及其代表作品，可以通过查阅资料、观看视频等方式，了解画家的艺术成就和创作风格，并完成一份简要的介绍报告。
4.学习能力：学生在团队合作、观察分析、创新实践等方面具备一定能力，但个别学生可能在这些方面表现较弱。因此，在教学过程中，教师应注重分层教学，关注全体学生的成长。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.知识与技能：重点是让学生深入了解《人民和总理》这幅画作的历史背景、文化内涵和绘画技巧，提高学生的绘画表现力和审美能力。
4.融入生活，联系实际：引导学生关注现实生活，发现生活中的美，将所学知识运用到实际中，提高学生的审美素养。
5.拓展延伸，提高素养：课后布置相关作业，鼓励学生进行拓展学习，了解其他近现代画家及其作品，提高学生的美术素养。
6.总结评价，反思提升：在教学活动结束后，组织学生进行自评、互评，教师进行总评，引导学生总结经验，反思不足，为下一节课的学习做好准备。
3.教师通过讲述画作背后的感人故事，引导学生进入情境，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师详细讲解《人民和总理》这幅画作的艺术特点，如线条、色彩、构图等，让学生了解并掌握绘画技巧。
2.教师示范绘画过程，边示范边讲解，让学生直观地了解绘画步骤和方法。
3.教师强调绘画过程中的注意事项，如线条的流畅、色彩的搭配等，为学生后续的课堂练习提供指导。
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欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样表现绘画作品。
教学难点
在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。
教学用具
铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本。
教学过程及要点
一、主观表达
1．老师示范：以梯田为例，先用曲线画田埂，再用扁笔去画田地的色彩，田埂和田地简单、概括。提醒注意勾线的轻重快慢，颜料的干湿浓淡。描绘一幅形与色的协奏曲。
2．揭示教学目标，明确学习绘画内容，注意学习策略，让学生探究文具用品，去感悟文具用品的生命存在，体现自己情感（老师提问）。
使学生养成认真观察的良好习惯，感受透视效果给画面带来的美感。
教学重点
运用基本的透视规律，正确表现物体前后遮挡的空间关系。
教学难点
能创作出体现物体前后空间感且有一定情境的画面。
教学用具
油画棒、黑色水性笔、作业纸
教学过程及要点
一、导入课题
请同学们先欣赏一张图片，你们发现蓝天下近处和远处的山峦各有什么不同？山脚下的小河近处的和远处的发生了那些变化？
三、学生作业
1．作业要求：选择一张你喜欢的风景图片，运用形色描绘一幅风景，注意把握色块的变化和物体主要特征。
2．教师巡行指导。
四、拓展评价
1．典型展评：把学生绘画作品和照片进行对比欣赏，分析绘画是不是抽取了照片中的形与色，主观概括地表现了主要特征。还有哪些可以改进的地方？
2．拓展延伸：抽取事物主要特征的绘画，有时也可以把它叫做抽象画。抽象是相对的，由这三幅画你觉得抽象的发展方向是怎样的？你能利用课余时间了解抽象艺术吗？
师（小结）：小河沿着山脚回转，越远越小，消失在遥远的地平线上，这就是我们在生活中常见到的一些有趣的现象，今天我们就共同来探讨这种现象，一起学习遥远的地平线（板书：遥远的地平线）
二、观察分析，了解变化
1．看一看（课件出示近大远小视觉变化的图片，引导学生观察）
师：老师收集了生活中许多的图片，我们一起来感受一下这些独特的视觉变化，每一张图片中的哪些物体发生了哪些变化？
教学过程及要点
一、激趣导入
三月是登山赏花的好季节，同学们登过泰山吗？谁来说一说泰山的风景是什么样的？生自由发表见解。课件展示泰山图片。
二、欣赏感受
1.欣赏俯视图片，初步感受俯视视角带给我们的崭新体验。
2．同学们在欣赏的同时思考：俯视角度下的景物及画面有什么特征？
3.对比分析平视与俯视的区别。
三、示范引导
3．学生尝试练习。
教学反思
教学内容
第三课 遥远的地平线 （第二课时）
教学目的
运用基本的透视规律，进行绘画创作。
使学生养成认真观察的良好习惯，感受透视效果给画面带来的美感。
教学重点
运用基本的透视规律，正确表现物体前后遮挡的空间关系。
教学难点
能创作出体现物体前后空间感且有一定情境的画面。
教学用具
油画棒、黑色水性笔、作业纸
2．作品欣赏：看看不同画家是如何处理形色，谱写出一幅幅“形色协奏曲”。
二、欣赏提升
1．感受色彩：这两幅作品给你什么不同的感觉？为什么？
2．赏析画作：吴冠中先生《窗外无月》，颜色的处理如何？吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色，中间穿插了大块的白和黑，使画面色彩能够和谐响亮，正是形色的协奏。
板书：主观设计
师（小结）：存在于空间中的任何物体被人的眼睛看到后，其影像都会发生近大远小、近宽远窄、近实远虚、近粗远细、近稀远密的变化。
2．说一说
师：请同学们想一想，在我们的日常生活中，你们还见到过那些物体发生了这种变化？
师（小结）：这种现象普遍存在于我们的生活中，只要同学们平时养成仔细观察的习惯，就会发现更多有趣的现象。
2．学生讨论：茶壶有哪几部分组成？每一部分分别是什么形状？
3．教师归纳总结：一般壶简单分为嘴、把、盖、身筒、底，每部分可长可短、可方可圆、可曲可直、可以是规则几何形也可以是生活中的实物造型，但嘴、把、盖一般是高度位置持平的，都具备“雅”、“朴”、“简”的特点。
三、尝试体验探讨研究
1．参观了解制壶的各种方法和各道工序。（课件展示）
1．欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？
2．小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。
三、提炼元素
1．感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？
2．尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？请一位学生上台快速画出，老师进行修整与总结。
2.学生自由创作，教师巡视辅导。
四、评价小结
1.展示学生作品，评议。
2.教师总结：今天，我们用俯视视角重新认识了世界，这个角度带给我们一种前所未有的独特体验。在我们的生活学习中也一样，有时也要从不同的角度思考问题。
教学反思
教学内容
第二课 俯仰之间 （第二课时）
教学目的
培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果。
2．师生看课件，欣赏老师收集的摄影作品：
二、交流尝试
1．信息交流
(1)学生根据收集资料自由提问(谈谈手中的作品为什么要采用俯视视角)，集体解决。
(2)分小组交流资料，自由提问，回答。
2．说一说你想用俯视角度表现什么画面。(学生边说，老师边从课件的图片资料库中调出合适的图片借以激发艺术表现欲望。)
3．限时尝试绘画。
三、尝试练习掌握画法
1．课件先出示横着放的一组杯子
师：老师这里也发生了一个有趣的现象，我这里有一组杯子，生活中，这组杯子的大小一样，可是将它们完全横放着摆放成一排，你们发现它们的大小有变化吗？
师：如果将它们竖着像站队列一样排列成一排，你们发现它们的大小有变化吗？
2．课件出示不同位置拍摄的杯子
师提问：我这里还有三组杯子，请同学们想一想这三组杯子分别是站在什么位置拍摄的
铅笔、水彩笔、油画棒、教材、图画本。
教学过程及要点
一、情境导入
1.音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。
2．揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。
二、形式初探
注意：（1）主体物要有近大远小的变化并且重复排列在画面中。
(2）情境添加简洁有趣。
(3)颜色要有对比，近处的鲜明，远处的灰暗。
2.作业反馈，教师巡视指导.
四、展评拓展
你最喜欢那些作品，并说说你的看法！
五、小结
同学们今天的收获真多，学会了运用近大远小或遮挡的方法来表现画面物体的前后空间。
教学反思
教学内容
2．两人为一组，分工有合作制作一把茶壶。教师巡回指导。
五、观摩交流互相评析
1、学生互评
2、教师点评
六、课后拓展作业布置
1、倾听专家分析紫砂壶的历史、工艺、造型、材质、功能。
2、将作品上釉烧制，教师统一收藏、展览。
教学反思
教学内容
第五课瓶花与水果第一课时
教学目的
能够探究发现美就在你的身边，体验了解美的文具用品。
3．欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。
4．提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？
板书：提炼元素：线、点、面……
四、形式探讨
1.作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。
1.今天我们用俯视的角度欣赏了祖国大好河山的美景，那么我们如何把这些美丽的景色转换的画纸上呢？教师示范创作。边创作边讲解。
2.谁能把老师刚才绘画的步骤总结一下？
a.构图
b.景物的摆放。
c.细节的刻画。
3.欣赏线描风景作品。
三、自由创作
出示作业要求：a.根据图片画一幅俯视角度下的景物。b.注意线条要疏密得当，画面要有层次。
第四课壶趣
教学目的
让学生学会运用盘泥条的方法制作壶，提高泥塑技能和立体造型能力。
使学生了解壶的历史文化及造型特点，感受中国传统壶文化的精髓。
教学重点
学习用盘泥条的方式制作壶。
教学难点
壶的造型和连接地方的粘合。
教学用具
课件
教学过程及要点
一、导入
老师展示自己制作的壶向学生展示。
二、分析结构掌握壶形
1．课件展示多张壶的实物图片。
增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。
教学重点
灵活自如的表现俯视角度下的景物。
教学难点
激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好山川。抒热烈情怀。
教学用具
课件、俯视的照片学具准备：图画本、铅笔、彩笔、照片等
教学过程及要点
一、欣赏感受
1．课前布置学生广泛收集以俯视角度表现的一些摄影作品、动画作品和绘画作品。
教学反思
教学内容
第二课 俯仰之间 （第一课时）
教学目的
培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果。
增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。
教学重点
灵活自如的表现俯视角度下的景物。
教学难点
激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好山川。抒热烈情怀。
教学用具
课件、俯视的照片学具准备：图画本、铅笔、彩笔、照片等
1.接下来请同学欣赏一张画，你们发现这张画表现了一个什么样的故事情境？
师：这张作业运用了哪些方法来表现奶牛的前后空间感？
2．示范、拓展学生思维。
3.思维拓展
师：同学们已经了解了整个绘画步骤，想自己动手来创作一幅有趣的画面吗？