1000以内数的组成及读写
小学数学二年级下册《1000以内数的组成读写》教育教学课件
当堂检测
➢ 读出横线上的数，并说说它们的组成。
世界上关于哈雷彗星的最早记录为公元前613年。 读作：___六__百__一___十__三____，
是由( 6 )个百 和( 1 )个十 和( 3 )个一组成的。
当堂检测
➢ 读出横线上的数，并说说它们的组成。 实验小学一年级有609人。 读作：___六__百__零___九______，
新课导入
➢ 大家一起来复习下上节课的内容：
下面这些小正方体共有（ 四百五十七 ）个。
探索新知
图中有多少个圆点？
用你喜欢的方法数一数，然后与同桌交流。
探索新知
➢ 图中有二百三十五个圆点。
100
100
数数的时候可以先数出整百数，再与剩下的部分合起来。
探索新知
你会用小棒表示235这个数吗？
二百三十五是由2个百、（ 3）个十 和（ 5）个一组成的。
小试牛刀
有（ 4）个百、（6）个十和（8）个一，这个数是（ 468 ）。
小试牛刀
➢ 先在计数器上拨出下面各数，再写出来。
一 百 八 十 七 _ _ _ _1_8_7_ _ _ _ 六 百 零 五 _ _ _ _6_0_5_ _ _ _ _ _ 二 百 九 十 _ _ _ _2_9_0_ _ _ _ _ _
4. “302”中的“3”表示( 3 )个( 百 )；“612”中的“2” 表示( 2 )个( 一 )。
当堂检测
➢ 读出横线上的数，并说说它们的组成。 天安门广场是世界上最大的城市中心广场，南北长880米。
读作：___八__百__八___十______，
是由( 8 )个百 和( 8 )个十组成的。
是由( 6 )个百 和( 9 )个一组成的。
《1000以内数的组成和读写》(教案)二年级下册数学人教版
《1000以内数的组成和读写》（教案）二年级下册数学人教版一、教学内容我们使用的教材是二年级下册数学人教版，本节课主要学习1000以内数的组成和读写。
具体包括：1. 数的组成，即数的各个数位上的数字意义；2. 数的读写，即如何正确读出和写出1000以内的数。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握1000以内数的组成和读写方法，提高他们的数学计算能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是1000以内数的组成和读写方法，难点是数的读写，特别是零的读写。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解数的组成和读写，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计算器、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生们展示一些日常生活中常见的场景，比如超市购物、学校报名等，让学生们注意到数的存在和重要性。
2. 讲解数的组成：我拿出数字卡片，向学生们解释每个数位上的数字意义，例如十位上的数字表示几个十，个位上的数字表示几个一。
3. 讲解数的读写：我分别演示如何正确读出和写出1000以内的数，特别强调零的读写。
4. 例题讲解：我给出一些例题，让学生们跟着我一起解答，加深他们对数的组成和读写的理解。
5. 随堂练习：我给学生们一些练习题，让他们独立完成，然后我会挑选一些作业进行讲解和反馈。
六、板书设计我将板书设计成两部分：一部分是数的组成，另一部分是数的读写。
数的组成部分，我会列出每个数位上的数字意义；数的读写部分，我会列出1000以内数的读写规则。
七、作业设计1. 作业题目：请学生们用数字卡片组成1000以内的数，并正确读写出这些数。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们是否掌握了数的组成和读写方法。
对于那些还没有完全掌握的学生，我会给他们提供一些额外的辅导。
我还会尝试一些拓展延伸的活动，比如组织学生们进行数的比赛，以提高他们的学习兴趣和积极性。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了一些日常生活中常见的场景，如超市购物和学校报名，以引起学生们对数的关注。
《千以内数的读写、组成》教案
《千以内数的读写、组成》教案第一章：数的读写1.1 学习目标：学生能够正确读写1000以内的整数。
1.2 教学内容：整数的读法：从高位到低位，每一级末尾的0不读出来，连续几个0只读一个零。
整数的写法：从高位到低位，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
1.3 教学活动：讲解整数的读写规则。
举例练习，让学生读写1000以内的整数。
学生互相练习，教师指导。
第二章：数的组成2.1 学习目标：学生能够理解1000以内数的组成，能够进行数的拆分和组合。
2.2 教学内容：数的拆分：将一个数拆分成几个数的和。
数的组合：将几个数组合成一个数。
2.3 教学活动：讲解数的拆分和组合的方法。
举例练习，让学生进行1000以内数的拆分和组合。
学生互相练习，教师指导。
第三章：数的比较3.1 学习目标：学生能够比较1000以内的数的大小。
3.2 教学内容：比较两个数的大小：从高位开始比较，相同数位上的数大的那个数就大。
比较三个数的大小：先比较两个数的大小，再将第三个数与比较出来的较大的数进行比较。
3.3 教学活动：讲解数的比较方法。
举例练习，让学生比较1000以内的数的大小。
学生互相练习，教师指导。
第四章：数的进位4.1 学习目标：学生能够理解1000以内数的进位规则，能够进行加法运算。
4.2 教学内容：加法运算的进位规则：当两个数相加的某一位数大于等于10时，需要向前进位。
进位后的计算：将进位的数加到下一位上，继续计算。
4.3 教学活动：讲解数的进位规则和加法运算的方法。
举例练习，让学生进行1000以内的加法运算。
学生互相练习，教师指导。
第五章：数的退位5.1 学习目标：学生能够理解1000以内数的退位规则，能够进行减法运算。
5.2 教学内容：减法运算的退位规则：当被减数的某一位数小于减数的对应位数时，需要向前退位。
退位后的计算：将退位的数从下一位减去，继续计算。
5.3 教学活动：讲解数的退位规则和减法运算的方法。
二年级下册数学教案-1000以内数的组成和读写人教新课标
二年级下册数学教案1000以内数的组成和读写人教新课标教学内容：1. 1000以内数的组成：通过组合个位、十位和百位的数字，学生将学习如何形成1000以内的数。
2. 1000以内数的读写：学生将学习如何正确地读写1000以内的数，包括整数的读写和带有零的数的读写。
3. 数的概念：学生将通过实际操作和示例来加深对数的概念的理解。
教学目标：1. 学生能够通过组合个位、十位和百位的数字，形成1000以内的数。
2. 学生能够正确地读写1000以内的数，包括整数的读写和带有零的数的读写。
3. 学生能够理解数的大小关系和数的概念。
教学难点：1. 学生可能会在组合数字时出现错误，特别是对于较大的数。
2. 学生可能会在读写带有零的数时出现困难，例如读作“一百零二”而不是“一百二”。
教具学具准备：1. 数字卡片：用于组合和展示1000以内的数。
2. 教学挂图：用于展示数的组成和读写方法。
3. 计算器：用于验证学生的计算结果。
教学过程：1. 引入：通过引导学生回顾之前学习的数的组成和读写方法，引入本节课的内容。
2. 新课导入：通过展示数字卡片和教学挂图，向学生介绍1000以内数的组成和读写方法。
3. 实践操作：学生通过组合数字卡片和读写数字，进行实践操作，加深对知识的理解。
4. 练习巩固：通过练习题和小组讨论，巩固学生对1000以内数的组成和读写的掌握。
板书设计：1. 二年级下册数学教案1000以内数的组成和读写人教新课标2. 教学内容：1000以内数的组成和读写3. 教学目标：学生能够通过组合个位、十位和百位的数字，形成1000以内的数；学生能够正确地读写1000以内的数；学生能够理解数的大小关系和数的概念。
4. 教学难点：学生可能会在组合数字时出现错误；学生可能会在读写带有零的数时出现困难。
作业设计：1. 完成练习题：学生完成与本节课内容相关的练习题，巩固对1000以内数的组成和读写的掌握。
2. 家庭作业：学生在家中与家长一起进行数的组合和读写的练习，加深对知识的理解。
人教版二年级数学下册1000以内数的读写法和组成课件(共20张PPT)
课堂练习
3
3
5
8
课堂练习
868
950
课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ检验
一、填空。
1、一个一个地数，10个一是（ ）； 十个十个地数，10个十是（ ）；
一百个一百个地数，10个一百是（ ）。 2、540从右边起第二位是（ ）位，第三位
是（ ）位，它是由（ ）个百和（ ）个 十组成的。 3、和900相邻的两个数是（ ）和（ ）。
任选三种图形分别表示1个百、1个十和 1个一，在数位表中画图形表示出325.
千位 百位 十位 个位
任选三种图形分别表示1个百、1个十和 1个一，在数位表中画图形表示出325.
千位 百位 十位 个位
千位 百位 十位 个位
看！我是这 样做的！
你还有什么 想法？
课堂检验
二、
千 百 十 个 你能说一说每个 位 位 位 位 数各位上的数字
3 2 0 各表示多少吗？ 230
3 0 2 读作：二百三十
2 3 0 203 读作：二百零三
2 03
写出与下面各数相邻的 两个数！
599
899
读数写数
126 一百二十六
1 3 5
304 三百零四
2 0 8
580 五百八十
6 4 0
读读写写
写出下列各数。
八百九十六 五百三十 三百零三
（ 896 ）
课堂检验
三、连一连。
六百九十六
906
九百六十六
690
九百零六
696
六百九十
669
九百九十六
996
六百六十九
966
课堂提升
新人教版二年级数学下册第七单元《 1000以内数的组成和读写》PPT课件
课后作业
课本77页第3、6、7、9题。
同学们，下节课见！
百、( 4 )个十和( 8 )个一组成。 (5)“302”中的“3”表示( 3)个( 百)；“612”中的“2”表示( 2 )个(一)。
2、填一填。 （1）千和百之间的进率是（ 10 ），10个一
百是（1000 ）。 （2）456是由（ 4 ）个百、（ 5 ）个十和（ 6 ）
个一组成的。 （3）一个数，个位上是8，百位上是3 ，这个
100个
35个
2个一百是二百，与三十五合起来是二百 三十五，即一共有二百三十五个圆点。
想一想：二百三十五用小棒如何表示？
10
10
10
二百三十五是由2个百、3个十和5个一组成的。 1000以内的数是由几个百、几个十和几个一组成的。
表示3个十，在十位
试一试：二百三上十写五3，用读计作数：器三十又。要如何表示呢？
写作：_2_5_7________ 写作：_6_5__0____ 写作：_3_0_1_____ 读作：二__百__五__十__七___ 读作：六_百__五__十___ 读作：三__百__零__一__
写作：_3_3_4_____ 读作：三__百_三__十__四___
6、读出横线上的数，并说说它们的组成。
(3)实验小学一年级有609人。 读作：_______六_百__零__九____，是由( 6 )个百和( 9 )个一组成的。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
归纳总结：
1000以内数的组成及读写: 1. 数的组成：每个数位上是几，就由这样几个计数单位组成。 2. 写数时：从高位写起，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几， 几个一就在个位上写几。哪一位上一个计数单位也没有，就写0占位。 3. 读数时：从高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十， 个位上是几就读几；中间有一个0，读作零，末尾不管几个0，都不读。
1000以内数的读写及组成
三百零四是由（ 3 ）个百 和（ 4 ）个一组成的。
万 千 百 十 个
写作： 3 0 4 读作：三百零四
五百八十是由（ 5 ）个百 和（ 8 ）个十组成的。
万 千 百 十 个
写作： 5 8 0 读作： 五百八十
末尾的0不读。
一千由（
万 千 百 十 个
1 ）个千组成。
写作： 1
000
读作：一千
末尾的0也不读。
有八百六十八人跑 马拉松。___ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ____ 868
这片森林有九百五 十棵树。________ 950
3. 选择
由7个百和2个一 组成的数是（ D ）
C B
207 270
A
720
D
702
A 十位
B 百位
C 个位
“935”这个数的最 高位是（ B ）
4.填一填
有（ 4 ）个百、（ 6 ）个十和（ 8 ）个一，这个数是（ 468 ）。
5个百和3个十是（ 530 ）。 5个百和3个一是（ 503 ）。 3个百和5个十是（ 350 ）。
3个百和5个一是（ 305 ）。
.
百）十位的8 888百位上的8表示8个（ 表示8个（十 ），个位的8表示8个（ 一）。
1000是（四 ）位数，最高位是（千）位 最大的三位数是（ 999），最小的四 位数是（ 1000）。
5. 判断
1、456读作四五六 （× ） × 2、三百零九写作390 （ ） 3、3个百和6个十是306 （ ） × 4、最大的一位数是9 （ √） √） 5、最小的两位数是10 （ 6、389后面一个数是400 （ ×） 7、709是由7个百和9个十组成的（ ） ×
今天我们学习了1000以内数的读写法及数 的组成，你们学会了么？
1000以内数的读写法PPT课件
写作： 9 2 读作：九十二
写作： 9 0 读作： 九十
92是由（ 9 ）个十和（ 2 ）个一组成的 90是由（ 9 ）个十和（ 0 ）个一组成的
小结：
写两位数时要从高位写起，十位上 是几就写几，个位上是几写几，个位上 一个也没有就写0。
读数时也要从高位读起，十位是几 就读几十，个位是几就读几，个位上的 0不读。
写作: 5 8 0
读作： 三百零四
读作：五百八十
比较304、580中的0各在什么位置？
你发现：当0在（ 末尾 ）时不读， 当0在（中间 ）时要读。
要求：先独立思考，再同桌或小组说一说你的发现。
千百 十个
写作： 500 读作：五百
千百 十个 写作： 1000 读作： 一千
小结
写三位数的时候：先写百位，有几个百 就在百位写几，有几个十就在十位写几，有 几个一就在个位写几，如果这个数位一个都 没有要写0占位。
读数时也是从高位读起，百位是几读几 百，十位是几读几十，个位是几就读几，中 间有“0”要读零，末尾不管有几个 “0”都 不读。
我会读
907 读作：九百零七
600 读作：六百 305 读作：三百零五 350 读作：三百五十
写出下面各数。
四百八十 写作： 4 8 0 四百零八 写作： 4 0 8 四百二十八 写作： 4 2 8
谢Байду номын сангаас大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
学习目标：
1、会读、写1000以内的数。 2、会说1000以内数的组成。
人教版二年级下册数学7.2 1000以内数的组成和读写
7 万以内数的认识
1000以内数的组成和读写
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
对于千以内数的认识，你们都知道什么呢？
10个一是10。
10个十是100。
10个一百是1000。
返回
探究新知
例2
有多少个圆点？
返回
可以一个一个地数， 五个五个地数或者十 个十个地数。
有哪些数 数的方法？
返回
100个
100个
35个
2个一百是二百，与三十五合起来是二百 三十五，即一共有二百三十五个小朋友。
返回
二百三十五用小棒表示如下：
10
10
10
二百三十五是由2个百、3个十和5个一组成的。 1000以内的数是由几个百、几个十和几个一组成的。
返回
表示3个十，在十位 上写3，读作：三十。
写0占位。
返回
课堂练习
1.看图写数和读数。
写作：（ 431 ） 写作：（ 508 ） 写作：（380 ） 读作：（四百三十一）读作：（五百零八 ）读作：（三百八十）
返回
2.填一填。 （1）456）一个数，个位上是8，百位上是3 ，这 个数是（ 308）。
返回
2.填一填。 （3）4个百、7个十和2个一合起来是（472）；
6个一和3个百合起来是（ 306 ）。
（4）853里面有（ 8 ）个百、（ 5 ）个十 和（ 3 ）个一。
返回
2.填一填。 （5）9个一和9个百组成的数是（ 909 ）。 （6）千和百之间的进率是（ 10 ），10个一百
是（1000 ）。
一个计数单位也没有， 用0占位；0不读。
二年级下册数学教案-1.1 1000以内数的组成和读写｜ 青岛版(五四学制)
二年级下册数学教案-1.1 1000以内数的组成和读写｜青岛版（五四学制）一、教学目标1. 让学生掌握1000以内数的组成，能正确读写1000以内的数。
2. 培养学生的数感和数学思维能力。
3. 培养学生运用数学语言表达和理解1000以内数的能力。
二、教学内容1. 1000以内数的组成2. 1000以内数的读写方法3. 1000以内数的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：1000以内数的组成和读写方法。
2. 教学难点：理解数的组成，正确读写1000以内的数。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 学生准备：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过复习100以内数的组成和读写，引导学生进入1000以内数的学习。
2. 新课导入：a. 引导学生观察1000以内数的组成，找出规律。
b. 通过举例，让学生理解1000以内数的组成。
3. 1000以内数的读写：a. 讲解1000以内数的读写方法，让学生跟随教师一起读写。
b. 学生自主练习读写1000以内的数，教师巡回指导。
4. 活动环节：a. 分组活动：让学生在小组内互相读写1000以内的数，检查正确性。
b. 竞赛活动：组织学生进行1000以内数的读写竞赛，激发学生的学习兴趣。
5. 课堂小结：a. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结1000以内数的组成和读写方法。
b. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
6. 作业布置：a. 让学生课后练习读写1000以内的数，巩固所学知识。
b. 家长签字确认，提高学生的学习效果。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生观察、发现、总结规律，培养学生的数学思维能力。
2. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，确保每个学生都能掌握1000以内数的组成和读写。
3. 加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
本节课结束后，教师要根据学生的掌握情况，及时调整教学策略，为下一节课的学习做好准备。
《千以内数的读写、组成》教案
《千以内数的读写、组成》教案第一章：数的读写1.1 教学目标让学生能够正确读写1000以内的整数。
1.2 教学内容整数的读写规则1000以内的整数读写练习1.3 教学方法讲解整数的读写规则分组练习，互相纠正1.4 教学步骤1. 讲解整数的读写规则，如“十位上是几就读几十，个位上是几就读几”等。
2. 让学生分组练习读写1000以内的整数，互相纠正。
第二章：数的组成2.1 教学目标让学生能够理解1000以内数的组成，即十位、个位的意义。
2.2 教学内容数的组成概念1000以内的数组成练习2.3 教学方法讲解数的组成概念练习题巩固2.4 教学步骤1. 讲解数的组成概念，如“一个两位数，十位上的数表示几个十，个位上的数表示几个一”。
2. 让学生进行练习题，巩固对数组成的理解。
第三章：数的比较3.1 教学目标让学生能够比较1000以内的数的大小。
3.2 教学内容数的大小比较方法1000以内的数的大小比较练习3.3 教学方法讲解数的大小比较方法练习题巩固3.4 教学步骤1. 讲解数的大小比较方法，如“比较两个数的大小，先比较数位，数位多的数大；数位相同，从高位开始比较，高位上的数大则这个数大”。
2. 让学生进行练习题，巩固对数的大小比较。
第四章：数的加减法4.1 教学目标让学生能够进行1000以内的数的加减法运算。
4.2 教学内容数的加减法运算规则1000以内的数的加减法练习4.3 教学方法讲解数的加减法运算规则练习题巩固4.4 教学步骤1. 讲解数的加减法运算规则，如“加法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一；减法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就要从前一位退一作十，和本位上的数合并在一起，再减”。
2. 让学生进行练习题，巩固对数的加减法运算。
第五章：综合练习5.1 教学目标让学生能够综合运用所学的读写、组成、比较和加减法知识。
5.2 教学内容综合练习题5.3 教学方法综合练习5.4 教学步骤1. 给学生发放综合练习题，让学生独立完成。
1000以内数的组成和读写法
2．蜜蜂每秒约振动380 次翅膀，海龟的寿命最长可达152 152年。读 出这两个数，并说说它们的组成。
用眼 用耳 用口
用心
用耳听，听同学发言，听老师讲解； 用眼睛仔细观察，获取信息； 用口，大胆说出自己的想法，发表不同的意见； 用心去思考，发现规律。
课堂要求：
新人教版二年级下册
1000以内数的认识
——数的组成、读写法
禾丰中心小学
尹婷
一、复习导入
（一）填一填
今天我们继续来学习 同学们上节课的知识 1000 以内数的知识。 掌握得非常好。
②再说出这两个数的相同点和不同点。 3.用一颗珠子在计数器上表示不同的数。
二、探究新知
你会用小棒表示这个数吗？
数的组成。
100
100
同学们的方法非常好，数数的时候可以先数出 整百数，再与剩下的部分合起来。
图中有二百三十五个圆点。 二百三十五是由2个百、（ 3 ）个十和 （ 5 ）个一组成的。
二、探究新知
三、知识应用
（一）填一填
有（ 4 ）个百、（ 6 ）个十和（ 8 ）个一，这个数是（468 ）。
拿出你的计数器，拨一拨 这个数，再读一读。
三、知识应用
说一说这几个数的组成。
（二）涂一涂，画一画
1. 给三百六十八个小方格涂上颜色。
2. 读数，并在计数器上画珠子。
6 2
4
3 0
5
1
0
0
0
（三）说一说
数的读写。
把二百三十五在计数 器上表示出来。
个位上 读数时从高位读起， 1颗珠子表示1个一， 十位上 百位上是 1颗珠子表示 2就读二百， 1个十， 百位上 十位上是 1颗珠子表示 3就读三十， 1个百， 千位上 个位上是 1颗珠子表示 5就读五。 1个千。
人教版二年级数学1000以内数的组成和读写法
写作：2 3 5
观二察百这三三十种五不是同由的（表2） 个示百这、个（数3的）方个式十，和你
读作：二百三十五
（发5现）它个们一都组有成什的么。共
同的地方？
当堂训练
（一）填一填
有（ 4 ）个百、（ 6 ）个十和（ 8 ）个一， 这个数是（ 468 ）。
万 千百 十个
写作： 126 读作： 一百二十六
万 千百 十 个 写作： 240 读作： 二百四十
万千百 十个
写作： 读作：
304
三百零四
读 一
读数，并说出各数的组成
907 读作：九百零七
读
600 读作：六百
说
一 305 读作：三百零五
说
350 读作：三百五十
我会拨
在计数器上播拨出下面各数，再写出来
一百八十七（１８）７ 四百（ 400 ）
1000以内数的组成和 读写法
一个一个地数，10个一是（十）。
一十一十地数，10个十是（一百）。
一百一百的地数，10个一百是（一千 ）。
2先你个估准一估百备是会怎2比0样01，0数30个多？十吗是？30、
5个一是5,合起来是二百三 十五。
100
100
我是先圈出100个圆 点......
我是先圈出10个圆点......
六百零五（605 ）二百九十（290 ）
5个百和3个十是（ 530 ）。 5个百和3个一是（ 503 ）。 3个百和5个十是（ 350 ）。 3个百和5个一是（ 305 ）。
关于读数和写数，你有什么新发现？
11、、读读数数和和写写数数都都从从（（高））位位起起。。 22、、数数末末尾尾的的00（（不 ）读，中间的0（要））读读。。
二年级数学下册《1000以内数的组成和读写》教案设计
二年级数学下册《1000以内数的组成和读写》教案设计教学目标：、通过数圆点，摆小棒、拨计数器等活动，使学生理解1000以内数的组成，以及各数位上的数表示的意义。
2、使学生初步体会读数、写数的一般规律，同时培养学生的抽象概括能力和数感。
3、经历估一估、想一想、数一数、拨一拨、说一说的过程，通过观察、猜想、操作、类推及与同伴合作交流等数学活动，初步学会有条理的思考和解决问题。
4、通过了解生活中的数据信息，使学生感受到数在生活中的广泛应用，体会数学的价值，体验数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。
教学重点：1000以内数的组成，理解各数位上的数表示的意义；正确读写1000以内的数。
教学难点：1000以内数中关于“0”的读、写。
教学用具：、学生用的练习纸、小棒、计数器。
教学过程：一、复习导入、师：上节课我们学习了1000以内数的认识，你学到了什么？生回答。
预设：我知道计数单位有个、十、百、千。
每相邻的两个计数单位的进率十10.我知道10个一是十，10个是十一百，10个一百是一千。
我知道在数数时，数较小的数可以一个一个数，数较大数时可以一百一百地数。
2、师：真棒，这些题大家能完成吗？（点击）（一）10个一是（），10个十是（），10个一百是（）。
（二）开火车完成1.在二百八十六的后面连续数出6个数。
2、从二百二十起，一十一十地数到三百一十。
3、师：估一估有多少个圆点？（生猜测。
）师：大家猜了这么多书，到底准确有多少呢？我们怎么办啊？（数一数）下面就在自己的练习纸上用你自己的办法数一数吧！二、探究新知、师：谁能给大家说一说你是怎样数的？学生拿着自己的练习纸在实物投影上汇报：我是这样数的，每一列有10个圆点，我一列一列的数，10、20、……100、110、120……200、210、220、230，后面还有5个点，合在一起是235，所以有235个圆点。
师：你数的真认真。
你这样就是几个几个数的？（10个10个数）。
第2课时1000以内数的组成和读写人教版小学数学二年级下册第七单元1000以内数的认识PPT
你会读和写这个数吗？
百位上有2 个珠子， 表示2个百。
十位上有3 个珠子， 表示3个十。
写作： 2 3 0
读作：二百三十
读也个数没位有的上，时一直候个接数珠不的子读末都。尾没，有也，就写是数个时位，上要1写个“计0数”单占位位。
200怎一 用么个0占拨计位数？；单怎0位不么也读写没。？有怎，么读？
课后作业
01 练习十六第5-7题 02 相关练习
这个数该怎么读呢？
探究新知
下图中有多少个圆点？
10个十是一百，这 先来估计一下。 些圆点比一百多。
下图中有多少个圆点？
1列是 10个
100
100
35
2个一百是二我百先，圈与出三一十百五个合，起再来圈是出二一百百三个十。五。
下图中有多少个圆点？
有二百三十五个圆点。 二百三十五还能用其他形式表示吗？
用小棒表示二百三十五
100 100
30
5
这个数是由2个百、（ 3 ）个十和（ 5 ）个
一组成的。
1000以内的数是由几个百，几个十和几个一组成的。
请把这个数在计数器上表示出来。
表示3个十，在十位 上写3，读作：三十。
表示2个百， 在百位上 写2，读作： 二百。
写作： 2 3 5
读作：二百三十五
【重点】 1000以内数的组成和读写。
【难点】 理解计数的本质。
知识回顾
1. 10个一是( 十 )，10个十是（ 百 ），10个 百是（ 千 ）。
2. 从三百九十七往后数5个数。
三百九十八 三百九十九 四百 四百零一 四百零二
课堂导入
你在生活中的哪些地方见过超过100的数？对 于这个数你有什么感觉？
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1000以内数的组成及读写
【教学内容】
教材P76页例2、例3；P77做一做
【教学目标】
1、学会读写千以内的数，掌握千以内数的数位顺序及千以内数的组成。
2、2、正确说出各数位的名称，认识各数位上数字的意义。
3、3、培养学生读书、写数的能力，并在读写的过程中加深对“十进关系”的理解。
【教学重点】
理解数位的意义及数的组成。
【教学难点】
掌握1000以内数的读、写方法。
【教学准备】
点子图小棒、计数器
【教学过程】
一、欢愉复习，以旧引新
1、复习一位数和两位数的读写法。
小结：读数、写数都从高位开始，末尾的0不读。
2、出示计数器并进行如下提问：
①从右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么数位？
②每个数位的计数单位是什么？
③10个一是（）、10个（）是一百、（）个一百是一千。
3、分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠子。
4、提问：百位、十位、个位上的2个珠子各表示什么意思？
小结：2个珠子所在的数位例外，它所表示的意思也例外。
二、师生互动，喜悦教学
1、教学三位数的组成
（1）出示例2图：同学们请看这幅图，数数看有多少个小圆点？比100少还比100多？（提示：可以数一数，还可以圈一圈。
）
10个10就是100，这里有10多个10，比100多，这个数大于100。
先圈出100，一共圈出2个100，就是200，与三十五合起来就是二百三十五。
（2）如果用小棒表示（小棒现场展示）就是100一捆的木棒有2困，10个一捆的木棒有3困，再加上5根小棒。
（3）根据这些小木棒，同学们思考一下这个数里面有几个百，几个十，几个一？学生思考后回答。
板书：二百三十五是由2个百，3个十，5个一组成的。
引导学生读一读。
提问：那么怎么在计数器上拨这个数呢？教师根据学生的回答在计算器上拨235。
再引导学生分别说一说个位、十位、百位上分别是几，表示多少。
（个位上是5，表示5个一；十位是3，表示3个十；百位上是2，表示2个百。
）
2、三位数的读、写
（1）提问：我们已经学过了两位数的读写，想一想：这个数应该怎样读、写？（2）板演：
千百十个
写作：2 3 5
读作：二百三十五
提问：二百三十呢？又该怎样读写？（学生思考后在练习本上写出）
（3）你能在计数器上表示出906吗？怎样读、写？
（4）师生共同总结三位数的读写法：
读数时，一个数的百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，数位中间的0就读零，末尾的0不读。
写数时，一个数有几个百就在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，哪一位上一个也没有就用“0”占位。
3、完成练习
（1）读出下面各数。
520 708 300 351 620 999
（2）写出下面各数。
四百五十三六百零三三百八十四
（3）P77“做一做”第1、2题。
4、教学例3（出示点子图）
同学们看看这幅图，数一数右面有多少个彩点，这么多彩点要怎么数？
生1：先10个10个地数，数出100，又一百一百地圈，看看有多少个一百。
师：数一数，圈一圈的过程中，你们又哪些发现呢？
生1:10个10是100。
生2:900和100合起来是1000。
师：那么1000里面有多少个10呢？
总结：1000是由10个（一百）组成，也可以说由100个（十）组成，还可以说是由1000个（一）组成。
三、欢愉练习
1、最小的三位数是几，最大的三位数呢？
2、一个三位数，它的百位上是最小的一位数，个位上最大的一位数，十位上是0，这个三位数是多少？
3、用0、1和3这三个数字，可以组成多少个例外的三位数？
4、作业：（1）练习十六6-9题。
（2）完成三题。
四、课后小结
你们能用自己的语言对本节课的知识进行梳理吗？
【板书设计】
1000以内数的组成及读写
千百十个
写法：2 3 5（数字式）读法：二百三十五（文字式）
【教学反思】
本节课是在学生已有的知识、认识规律的基础的对数的认识进一步升华。
首先，让学生通过观察画面、估计和动手数等一系列活动培养学生的数感。
其次，给学生动手、动脑、动手的机会，让学生自己读数、写数，形成主动学习的心态。
结合生活实际，激发学生的学习兴趣，充分发挥例题的作用，让学生在比较和推理中突破重难点。
课堂气氛活跃，学习效果较好！。