模块一 认 识 统 计
后备干部培训学习心得体会（通用7篇）
后备干部培训学习心得体会后备干部培训学习心得体会（通用7篇）当我们经过反思，有了新的启发时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编为大家收集的后备干部培训学习心得体会（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
后备干部培训学习心得体会1前几天，非常荣幸的参加了我县校级后备干部培训班学习，首先我要感谢学校及教育局领导给我这么学习的一个机会，还要感谢各位教育局领导、进修学校的领导、干训部各位老师对我们培训班学员的关心指导，感谢你们为我们创造了一个学习的机会，一个理论与实践紧密结合的培训平台。
本次培训，在县教育局领导的高度重视和党办的精心组织下，历时六天圆满结束。
我坚信各位学员满怀希望而来，必将满载收获而归。
通过丰富多彩的培训活动，大家进一步明确了学校的办学理念，更新了教育观念，丰富了管理理论，提高了综合素质，激发了改革创新的动力和活力，增强了依法治教、以德治校的办学思想。
为辉南县教育的发展，打造了一支高素质的后备干部队伍。
培训心得体会在培训期间，大家严格自律，虚心好学，勤于思考，深入研讨，勤于钻研、争做学习型后备干部的模范，为今后的工作夯实了基础。
下面谈一些自己的体会和收获：一、办学理念得以提升培训中，在老师的精心指导下，逐渐提升了我们的办学理念，那就是确立了“以人为本”的理念，让每一个学生都获得成功。
让学生在快乐中学习，学到快乐；在生活中学习，学会生活。
努力营造和谐的校园文化氛围，实现人与人、人与自然、人与社会的和谐共处，使教师的工作有归属感、幸福感，学校是学生成长的乐园，温暖的精神家园。
二、管理水平得以提高管理是让人工作的艺术，能最大限度的调动下属的工作积极性，授权不仅是提高工作效率和效能的重要途径，也是对下属的信任与支持的体现，还是使自己和团队快乐成长的秘诀。
所谓“一个好校长便是一个好学校”，我深以为然。
将学校的制度化与人文情怀有机结合起来，实施人性化管理。
物流信息技术条形码RFID、EDI、EOS、POS
二、物流信息在物流中的地位
• 物流的首要目的就是要向顾客提供满意 的服务； • 第二个目的就是要实现物流总成本的最 低化，也就是，要消除物流活动各个环 节的浪费，通过顺畅高效的物流系统实 现物流作业的成本最优化。
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三、物流信息的特征 • 在电子商务时代，随着人类需求向着个 性化的方向发展，物流过程也在向着多 品种、少量生产和高频度、小批量配送 的方向发展，因此，物流信息在物流的 过程中也呈现出很多不同的特征。
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1．物流信息系统的概念 • 物流信息系统是指为了实现物流目的而 与物流作业系统同步运行的信息管理系 统。物流作业系统的启动往往需要从物 流信息系统得到信息，无论多好的物流 作业系统，如果不能与信息系统相默契， 也难以很好地运转、从物流系统的整体 角度看，信息流和物流是同时进行的， 关键是两者内容要一致，必须信息先行。 物流信息系统所要解决的问题主要包括 以下几方面。
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五、物流信息系统 • 随着物流系统的发展，物流信息量会变 得越来越大，物流信息更新的速度也越 来越快， 如果仍对信息采取传统的手工 处理方式，则会引发一系列信息滞后、 信息失真、信息不能共享等瓶颈效应， 从而造成整个物流系统的效率低下。因 此，为了提高物流系统的整体效率，建 立基于计算机和通信技术的物流信息系 统将成为物流系统的必由之路。
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一、物流信息 • 物流信息是指与物流活动（前面所讲到 的商品包装、商品运输、商品储存、商 品装卸等）有关的一切信息。 • 物流信息是伴随着企业的物流活动的发 生而产生的，企业如果希望对物流活动 进行有效地控制就必须及时掌握准确的 物流信息的情况。 • 由于物流信息贯穿于物流活动的整个过 程中。并通过其自身对整体物流活动进 行有效地控制，因此，我们称物流信息 为物流的中枢神经。
“宽基础、活模块”课程模式评价
“宽基础、活模块”课程模式评价王琳【摘要】"Broad Basis and Flexible Module" was come up in Chinese vocational curriculum reform in 1980s to 1990s. Focusing on students' comprehensive professional competency, this curriculum organizes its curriculum contents with the help of flexible modules or modules-combination. In the mean time, it tries to provide students cultural knowledge in the phase of Broad Basis to enhance their abilities and competencies. This article analysis and evaluates the characteristics and limitations of the "Broad Basis and Flexible module" curriculum model to help people get a better understanding of it.%＂宽基础、活模块＂课程模式是在20世纪80年代末、90年代初在我国职业教育课程改革过程中产生的一种职业教育课程模式,该模式以培养学生的综合职业能力为核心,通过设置大小不同的模块及模块组合,培养学生对专业较深层次的理解和掌握,同时该模式在＂宽基础＂阶段为学生设置了一定的文化课学习,学生可以在学习技能的同时,增加自己的文化素质和能力。
对＂宽基础、活模块＂课程模式的特点和不足之处进行分析和评价,可以更好地认识该课程模式。
心理健康教育工作模块内容
心理健康教育工作模块内容
《心理健康教育工作模块》
心理健康教育工作模块是指为了提高学生心理健康水平而设置的专门课程或活动。
心理健康教育工作模块的内容丰富多样，旨在帮助学生了解心理健康知识，提高自我认知和情绪管理能力，以及培养积极心态和健康的生活方式。
在心理健康教育工作模块中，通常包括以下内容：
1. 心理健康知识：介绍心理健康的定义、重要性和相关概念，帮助学生了解心理健康与生活的关系。
2. 情绪管理：通过情绪管理技巧的教学和实践，帮助学生学会处理负面情绪、管理压力和焦虑。
3. 自我认知：引导学生认识自己的个性特点、优点和缺点，培养自我接受和自尊心。
4. 沟通技巧：教授有效的沟通技巧，包括倾听、表达和解决冲突，帮助学生应对人际关系问题。
5. 心理健康评估：教授学生如何进行心理健康自我评估，了解自己的心理健康状况并寻求帮助。
通过心理健康教育工作模块的学习，学生可以获得更多的心理健康知识和技能，提高心理健康水平，增强心理适应能力，有
效预防和应对心理健康问题。
同时，学校和社会也可以更好地关注和支持学生的心理健康需求，促进学生全面发展和健康成长。
X201-幼儿教师考编资料-9.6-9.12下午保教知识与能力精讲-模块一
模块一 学前儿童发展 精讲上课时间：9：30-12:0014:00 -16:30主讲：严然卷面分：150 分——报告分：120 分卷面及格分：？——报告及格分：70 分模块一 学前儿童发展第一章【婴幼儿发展概述】1.婴幼儿（学前儿童）：第一节（一 ）婴幼儿发展的含义指0-6岁的婴幼儿在成长的过程中， 和 方面有规律地进行量变与质变的过程。
婴幼儿期是个体生理发展和心理发展的最关键期、最迅速时期。
0-6岁（婴儿期：0-3岁；幼儿期：3-6岁)生理心理2.婴幼儿发展：第一节（二）婴幼儿发展的规律1、方向性和顺序性2、连续性和阶段性4、个别差异性3、发展具有不平衡性5、互补性第二节、婴幼儿发展的影响因素（一）影响因素提供前提和基础提供物质和社会生活条件举例：狼孩提供方向，起主导作用内在需要和动力发展的根本原因遗传环境（自然和社会）教育主观能动性作用及关系第二节、婴幼儿发展的影响因素模块一 学前儿童发展第二章【儿童发展理论】认知发展理论：皮亚杰社会文化历史理论精神分析学说儿童发展的理论成熟势力说：格赛尔行为主义理论：经典行为主义：华生操作行为主义：斯金纳社会认知理论：班杜拉 精神分析理论：弗洛伊德人格发展理论：埃里克森认知发展理论：皮亚杰社会文化历史理论精神分析学说儿童发展的理论成熟势力说：格赛尔行为主义理论：经典行为主义：华生操作行为主义：斯金纳社会认知理论：班杜拉精神分析理论：弗洛伊德 人格三层次人格发展理论：埃里克森 人格发展八阶段维果斯基（最近发展区）感知运动阶段（0-2）前运算阶段（2-7）具体运算阶段（7-11）形式运算阶段（11以上）成熟学习2.影响儿童发展的因素更加强调“成熟”美 格赛尔1.儿童身心发展具有规律与顺序主要观点教育要遵循规律，不可揠苗助长简述“成熟势力说”的主要观点和启示。
主要观点行为主义理论：①一切行为都是刺激—反应的结果经典实验：小阿尔伯特实验②环境决定论代表人物：华生（一）行为主义创始人——华生学习的获得，就是“刺激——反应”，即“S——R”的联结。
plc学习心得体会(精选3篇)_plc心得体会
状态下,can 网络数据按照 canset 设置的要求,自动进行网络数据 交换。
嵌入式 plc 就是将 plc 内核构建于控制器内，使嵌入式产品 开发商专注于产品开发与管理，工厂自动化人员可以借助梯形图 语言作二次开发,专注于工艺研究。目前，利用嵌入式 plc 的软件 平台成功开发了混合型 plc(easy－m0808r－a0404nb)、通用型 plc（easy－m2416r）、运动控制器（easy－kp3－m0506r）等，在 实际系统中得到了应用。
(1)梯形图语言功能； (2)通信功能； (3)用户驱动接口功能。 梯形图语言功能： ① 用梯形图编写 plc 逻辑控制程序,运算处理程序,满足数 字量控制,模拟量控制的需要； ② 用梯形图设置 can 网络主从站设置及地址设置,引用 can 网络数据进行系统编程； ③ 用梯形图实施 rs485 网络通信的数 据组织和任务调度,如,rs485 主从站设置,地址设置,任务级,报文 数,报文长度等参数设置； ④ 用梯形图进行网络通信(can 通信和 rs485 通信)监控,如 监控设备是否脱线,工作时正确报文流量及错误报文地址等。 通信功能：考虑到当前控制系统的发展特点和嵌入式 plc 的 各方面的需求，平台规划管理两个串口（rs232 和 rs485）及一个 can 接口的通信。每个接口都有相关的协议栈，实现在不同的状 态下的通信功能。
第4页 共46页
规划在一个芯片组（嵌入式 plc 的硬件环境）中，在此基础上， 开发基于软件平台的微内核。该平台提供除了给用户梯形图直接 嵌入和网络互连外，用户在该软件平台上，根据自己的开发对象， 可以方便快捷地进行硬件和软件的扩充和设计，提高开发效率。
开发的基于 can 总线的嵌入式 plc 的软件平台功能体现在以 下三个方面：
在QuartusII下使用VHDL语言编程实现模块间相互调用的步骤
在Quartus II下使用VHDL语言编程实现元件例化为了有效应用现有开发资源，往往需要实现模块间的调用。
即实现元件的声明和例化。
作为示例，这里建立了两个模块：一个是两个1位数相加的半加器h_adder，另一个是两个2位数相加的全加器twobit_addr，twobit_addr需要调用h_dder。
步骤如下：第一步：首先在D:\ 建立一个文件夹，命名为job1:图1第二步：打开Quartus II，点击file—new project wizard，在出现的对话框里面，选择job1作为工程路径，并在下面的工程名处输入“h_adder”。
如图3所示。
图2图3第三步：点击file—new，在出现的对话框里面选择VHDL文件，如图4所示。
界面上将会出现一个空白的.vhd的文件，点击“保存按钮”，将该文件的文件名取为“h_adder”（必须与工程名一致）。
图4第四步：在h-adder.vhd文档中，键入如下程序（可复制粘贴）：library ieee;use ieee.std_logic_1164.all;entity h_adder isport(X: in std_logic ;Y: in std_logic ;C_in: in std_logic;Sum : out std_logic ;C_out : out std_logic ) ;end h_adder ;-- The architecture body :architecture behav of h_dder isbeginprocess(X,Y,C_in)beginSum <= (X xor Y) xor C_in;C_out <= (X and Y)or (C_in and X) or (C_in and Y);end process;end Behav;上述程序主要是实现X与Y的相加，同时包括进位输入C_in、进位输出C_out、相加的和Sum。
【教学设计】模块三 数据分类与处理
《电子商务数据分析基础》教学设计
（3）数据处理（时间：405 分钟） 讲解知识点（时间：135 分钟）： ① 数据清洗是什么？清洗数据主要包括哪些内容？数据的排序方式主
要有哪几种？（时间：30 分钟） 教学方法：讲授法、合作探究法 ② 什么是数据转化？数据转化包括哪些内容？（时间：30 分钟） ③ 销售数据常见采集指标有哪些？供应链数据常见采集指标有哪些？
步骤 5：数据排序 对各商品详情页的支付转化率进行排序。 三、结果汇总及检查 将静态信息数据处理结果和动态信息数据处理结果汇总至同一文件夹 中，检查无误后交于数据分析部门（学员交至教师处），进行下一步的用户画 像绘制。
③根据实训任务要求，要求学员通过以上操作，完成以上任 务要求。
④完成操作，提交教师。 第四步，教师展示（根据情况展示部分学生的作品）。（5 分钟） 操作内容：学生和教师针对学生实训成果提出质疑，对应小组或学生答 疑，双方充分表述自己的见解和观点，由学生主导。 第五步，分析总结。（5 分钟） 操作内容：①学生对实训任务的操作进行总结；
教学 目标
【知识目标】 1.了解数据分类与处理的作用和原则； 2.理解电子商务数据计算中的常用公式；
【能力目标】 1.能够使用 Excel 分类汇总、数据透视表等方法对数据进行分类统计； 2.能够根据数据处理目标对数据进行清洗、转化及排序等操作； 3.能够使用公式对电子商务运营数据进行计算。
重点 难点 分析
黏贴处
任务 2：产品数据分类与处理（时间：130 分钟） 任务要求：2019 年的年中大促活动，小周所在的电子商务企业整体运营 不错，销售战绩良好，唯一美中不足的是客单价不高。经过分析该企业快速 定位到问题结点——店铺产品过于单一。于是部门经理安排小周进行店铺产 品类目数据及行业产品类目数据分类与处理，为优化扩充店铺产品类目提供 参考。 任务操作 一、店铺产品类目数据分类与处理（时间：65 分钟） 店铺产品类目数据分类与处理，用来判断类目设置是否合理，以调整店 铺的经营方向及推广重点，其操作步骤及关键节点成果展示如下： 步骤 1：数据获取 学员扫描二维码，可以获取小周所在企业本次年中大促的销售数据表， 下载报表后，学员以个人为单位，使用 Excel 工具打开。 步骤 2：分类统计 利用数据透视表的方法，按“商品分类”对商品的浏览量、访客数、销 售量及销售额进行汇总统计。 步骤 3：占比计算 修改各汇总字段的值显示方式，计算出不同类目的浏览量、访客数、销 售量及销售额占比。 二、行业产品类目数据分类与处理（时间：65 分钟）
(完整版)人教版化学教材编写的基本理念
习题
复习 题
基础性和综合性
基础练习、思考性题目、开放式习题、 实践性题目。
图画的运用
• 以图代文，提供信息，说明问题 • 显示实际生活中难以见到的物质或景象 • 形象生动地说明或解释内容 • 增加内容的趣味性 • 显现实验的仪器、装置、现象、操作过程和方法 • 美观、活跃版面 • 启发思维、丰富想象
分类
化学反应分类
离子反应 氧化还原反应
5、为什么最后集中安排一章有关化学与社会的内容
化学与自然资源的综合利用
• STS方面——有利于加深体会化学在综合 利用自然资源中的作用，学会辩证地看待人 类和自然协调发展中可能会遇到的问题，培 养做出明达决策的意识和能力
• 学科教学方面——有利于将前面所学过 的知识和技能进行必要的梳理、归纳和拓展
化
学
与
技
产品的制造和应用
术 的
发
展
基本化工
过程中体现技术的发展和化 学对技术发展的促进作用
《化学与技术》
•以化学知识为基础，选取典型的化工生产 过程、典型化学产品的反应原理
•以化学反应原理及其应用为重点，以化学 生产的重要问题（如原料及其综合利用、 反应条件的控制、对能量的利用、环境保 护等）为线索展开内容
化学1
化学2
• 认识化学科学
• 物质结构基础
• 化学实验基础
• 化学反应与能量
• 常见无机物及其应用 • 化学与可持续发展
常见化学物质 物质的微观结构 化学反应原理
化学的应用
化学实验技能 科学研究方法
解释现象 解决问题 认识科学技术的关系 形成可持续发展的思想
基本内容
• 基本概念(化学1：物质的量、离子反应、氧 化还原反应)
数学三年级上册教学反思：苏教版全册(版本1)
数学三年级上册教学反思：苏教版全册(版本1)1. 教学内容概述苏教版数学三年级上册全册教学内容主要包括：数的认识、数的运算、几何图形、量与计量、方程与比例、数据分析六大模块。
通过这一学期的教学，学生应掌握100以内的加减法、简单的乘除法、认识时间和日期、长度和面积的测量、数据的收集和简单的统计等数学知识。
2. 教学方法和手段在教学过程中，我主要采用了情境教学法、游戏教学法和小组合作学习等方法。
利用多媒体课件、实物模型、教具等教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3. 教学效果分析从总体上看，学生对数的认识和运算能力有了明显提高，大部分学生能够熟练掌握100以内的加减法和简单的乘除法。
在几何图形、量与计量、方程与比例、数据分析等方面，学生的掌握程度也有所提高。
但同时也发现，部分学生在解决实际问题时，仍然存在思路不清晰、计算错误等问题。
4. 教学反思4.1 成功之处1. 情境教学法的运用，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了学生的学习兴趣。
2. 游戏教学法激发了学生的竞争意识，培养了学生的团队协作能力。
3. 注重培养学生的动手操作能力，使学生在实践中掌握数学知识。
4.2 不足之处1. 对部分学生的关注度不够，导致个别学生跟不上教学进度。
2. 在教学过程中，对学生的个别辅导不足，使得部分学生在遇到问题时不能及时得到解决。
3. 课堂练习量不足，学生对知识的巩固程度不够。
4.3 改进措施1. 针对学生的实际情况，调整教学策略，关注每一个学生的发展。
2. 增加课堂练习量，让学生在实践中巩固所学知识。
3. 加强与学生的沟通，了解学生的需求和困惑，及时给予解答和指导。
4. 发挥家长的作用，加强家校合作，共同促进学生的数学学习。
5. 教学总结通过对三年级上册数学教学的反思，我认识到在教学过程中要关注每一个学生，充分调动学生的积极性，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
同时，加强课堂练习和与学生的沟通，提高学生的数学素养。
信息技术基础模块上册任务一认识网络
2.1 任务一：认识网络
信息技术：基础模块（上册）
1. 任务描述 网络在现代社会中无处不在，仔细观察身边的事物，你能发现哪些地方应用了网络吗？这些网络的
应用起到了怎样的作用？又给我们的生活带来了怎样的影响？填写表 2-1。
表2-1 项目二任务一用表
2.1 任务一：认识网络
信息技术：基础模块（上册）
（6）表示层。表示层进行数据转换，提供标准的应用接口和 通用的通信服务，例如，文本压缩、数据编码和加密、文件格式 转换，使双方均能认识对方数据的含义。
（7）应用层。应用层提供各种应用服务程序，如分布式数据 库、分布式文件系统、电子邮件（E-mail）等，它是通信用户之 间的窗口。
信息技术：基础模块（上册）
2. 任务提示 Windows 10 最大的功能之一是能够有效地管理文件和文件夹，而这涉及文件或文件夹的创建、复制、
移动、删除等基本操作，本任务就来实现这些操作。
3. 任务完成 结合自己所学知识仔细观察身边的事物，还可以到图书馆或者通过网络查找相关资料完成任务。
2.1 任务一：认识网络
4. 必备知识 一、网络技术的发展及其影响 计算机网络的发展过程大致可分为以下四个阶段：
2.1 任务一：认识网络
拓展训练：
信息技术：基础模块（上册）
网络上经常会发布引发全社会关注的热点事件，这些事件对社会产生了各种深远影响。请读者思考 以下两个事件对人们的影响。
1. 网络购物 天猫、淘宝、京东等电商平台已被大家熟悉，每年的 11 月 11 日和 6 月 18 日已发展为被广泛认可 的两个网络购物节。 试分析这两个网络购物节对人们产生了哪些影响。
图 2-2 TCP/IP 体系结构
2.1 任务一：认识网络
01-1民航货物运输基本常识
国际航空货物运输的业务流程
发 货 人
提货
空 运
交付
航 空
代 理
报关
公 司
空运
航 提货 空 交货
空
运
公 司
报关
代 理
收 货 人
责 任
空运代理出 口操作流程
航空公司出港 和进港操作
空运代理或 地面运输公司
承
担
者
起运港
目的港
交货地40
（四）航空货物运输业务流程
（1）国际航空货运的出口业务流程 出口运输代理业务操作流程 航空公司出港操作流程 （2）国际航空货运的进口业务流程 航空公司进港业务操作流程 进口运输代理业务操作流程
货物的仓储
无法交付货物
货物的运送
货物不正常运输
吨控电报 货邮舱单的制作 货物配载与出仓 货物装卸 特种货物运输
货物不正常运输 处理电报
货物运输变更
货物运输责任与 赔偿
模块三
（22课时）
模块四 （18课时）
（四）课程考核
周4课时，共64课时
过程考核
平时考核 50%
平时成绩
职业能力与素质20%
考勤10%
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（1）国际航空货运的出口业务流程
销售、揽 货
接受委托
审核单证
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
预配舱
预定舱
配舱和订 舱
帖挂标记 和标签
接收货物
填制航空 货运单
接单
出口报关
编制出仓 单
申请集装设备 并装货
签单
费用结算
信息服务
航班跟踪
交接发运
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（2）进口货物运输流程
诊断性评价
诊断性评价解释诊断性评价也称“教学性评价”，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。
通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。
编辑本段方法诊断性评价是指在教学活动开始前，对评价对象的学习准备程度做出鉴定，以便采取相应措施使教学计划顺利、有效实施而进行的测定性评价。
诊断性评价的实施时间，一般在课程、学期、学年开始或教学过程中需要的时候。
其作用主要有二：一则，确定学生的学习准备程度。
二则，适当安置学生。
编辑本段目的诊断性评价的目的是设计出可以满足不同起点水平和不同学习风格的学生所需的教学方案，并分别将学生置于最有益的教学程序中。
结果性评价解释总结性评价又称“事后评价”，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。
学期末或学年末进行的各科考试、考核都属于这种评价，其目的是检验学生的学业是否最终达到了各科教学目标的要求。
总结性评价重视的是结果，借以对被评价者做出全面鉴定，区分出等级，并对整个教学活动的效果做出评定。
编辑本段方法总结性评价是以预先设定的教学目标为基准，对评价对象达成目标的程度即教学效果做出评价。
总结性评价注重考察学生掌握某门学科的整体程度，概括水平较高，测验内容范围较广，常在学期中或学期末进行，次数较少。
终结性评价解释终结性评价就是对课堂教学的达成结果进行恰当的评价，指的是在教学活动结束后为判断其效果而进行的评价。
一个单元，一个模块，或一个学期的教学结束后对最终结果所进行的评价，都可以说是终结性评价。
终结性评价是对一个学段、一个学科教学的教育质量的评价，其目的是对学生阶段性学习的质量做出结论性评价，评价的目的是给学生下结论或者分等。
编辑本段方法终结性评价：是检测学生综合运用语言能力发展程度的重要途径，也是反映教学效果，学校办学质量的重要指标表之一。
如期末考试，结业考试等。
培训学习报告模板【六篇】
员⼯培训是企业提升综合实⼒，获取竞争优势的关键性因素，也是⼈⼒资源管理活动的重要职能，本⽂是为⼤家整理的培训学习报告模板，仅供参考。
培训学习报告模板⼀ 转眼间培训班的课程已经接近结束,经过⼗⼀天的学习,我想我们每⼀位学员都有不同的但很⼤的收获。
对于我个⼈，我认为这次培训班举办的⾮常有意义，⾮常有必要，因为它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，解放了思想，打动了内⼼。
⽆论是从党校到复旦，从听课到交谈，还是从所听到所闻，每时每刻、每⼀堂课，都让我有所感动和收获，许多不可⾔语表达的收获。
加之与来⾃不同县市区、不同⼯作岗位的同学们聚集⼀堂，相互交流借鉴⼯作经验、思路⽅法，较全⾯的提⾼了⾃⼰的理论⽔平和⼯作能⼒。
以下是这些天的⼏点体会： ⼀、多种形式的学习，提⾼了理论⽔平 作为⼀名年轻的基层⼲部，我有了⼀定的理论知识和⼯作经验，但既不够系统也不够丰富。
通过⽼师深⼊浅出的讲授，感觉豁然开朗，许多问题从理论上找到了依据，对原来在⼯作实践中觉得不好解决的棘⼿问题找到了切⼊点,感觉收获很⼤。
通过系统地学习⼗七⼤精神，让我强化了服务⼤局的意识，同时让我更清晰更全⾯地看到了加快乡镇政府职能有管理型向服务型转变的意义。
总的来说，各位⽼师们以朴实⽆华的语⾔为我们授课解惑，对我们来说是⼀次难得的学习机会，更是⼀次书本知识与具体⼯作相结合的锻炼机会。
⼆、不同地域的学习，开阔了视野 这⼀次培训给了我们接受⾼端教育的机会，让我们开阔了眼界，丰富了知识，打开了思路，不仅对本地本⼟有了更加深⼊的认识，也对开放先进的城市、理念有了进⼀步的了解。
复旦、同济⼤学教授的五堂课，让我们站在了更⾼的台阶上重新地认识、学习各⽅⾯的理论知识，这样让我们站在更⾼的层次上看待我们的⼯作，看待我们的缺点和不⾜。
昆⼭⼀天的考察让我有很⼤的感触——⼀个地⽅的发展如此惊⼈。
当我们感叹她现在的发展成果时，我们更应想到当初为了现在的成果有多少⼈付出了多少的努⼒。
2021年新课标高中化学新课程标准
高中化学新课程标准第一部分前言化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究分子和创造分子。
迅猛发展的化学已成为生命科学、材料科学、环境科学、能源科学、信息科学等领域的重要基础，它在解决人类社会发展过程中面临的有关问题、提高人类的生活质量、促使人与自然和谐相处等方面发挥着重要的作用。
高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。
为适应21世纪科学技术和社会可持续发展的需要，培养符合时代要求的高素质人才，必须构建新的高中化学课程体系。
一、课程性质普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程。
课程强调学生的主体性，在保证基础的前提下为学生提供多样的、可供选择的课程模块，为学生未来的发展打下良好的基础。
高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能，进一步了解化学学科的特点，加深对物质世界的认识；有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法，加深对科学本质的认识，增强创新精神和实践能力；有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度，更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系，逐步树立可持续发展的思想。
二、课程的基本理念1．立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。
2．设置多样化的化学课程模块，努力开发课程资源，拓展学生选择的空间，以适应学生个性发展的需要。
3．结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法，形成科学的世界观。
4．从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。
汽修专业课程标准
滦南县职业敎育中肉Luan Nan Vocational Education Center《发动机构造与维修》课程标准、课程描述（一）课程定位《发动机构造与维修》是汽车运用与维修专业的核心课程。
本课程构建于《汽车认识》、《机械基础》、《机械制图》等课程的基础之上，也是进一步学习《汽车故障诊断与维修》的基础。
通过本课程的学习，使学生学会分析发动机各总成、零部件的结构、工作原理及它们之间的相互关系，了解发动机总成的调整内容。
通过课程中的典型工作任务的学习活动过程，突出学生的实际操作技能训练，加强利用理论知识分析问题、解决问题的的综合能力，注重培养学生可持续的专业能力、方法能力、社会能力，并培养学生善于沟通和合作的品质，树立劳动观念和职业意识，以及环保、节能和安全意识，为实现学生从学校到企业的“短过渡”甚至“零过渡”奠定良好的基础。
最终通过校企双方的量化考核，为企业提供合格的、熟练完成岗位工作任务的维修高素质技能人才。
（二）课程性质本课程是中等职业学校汽车运用与维修专业的一门主干专业课程。
其任务是让学生获得汽车发动机的基本结构、维护和修理方面的系统知识，使学生具备对汽车发动机进行结构分析、常规维护和修理的基本技能。
为今后从事汽车维修技术工作，以及为适应汽车后市场发展提供所必须的继续学习能力，奠定良好的基础。
（三）课程作用通过本课程的学习，提升学生的专业能力和社会能力，实现学与用的结合。
一方面通过动手操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习积极性，专业能力得到提高；另一方面通过工学结合的学习，培养学生的职业道德与职业素养，为他们在以后的工作中顺利适应职业岗位打下基础。
二、课程目标知识目标:1.掌握发动机两大机构五大系统的名称，位置和作用;2.掌握两大机构五大系统的各部件的工作原理；滦南县职业敎育中肉Luan Nan Vocational Education Center3.掌握常用发动机维护、修理工具和设备的用途和使用方法；4.掌握发动机维护和修理的基本理论。
智力理论——精选推荐
智⼒理论智⼒理论⼀. 20世纪80年代以前的传统智⼒理论此阶段的智⼒理论主要以⼼理测量学为基础。
⼼理学家们⽤当时颇为流⾏的因素分析法去解析智⼒,通过因素分析探索智⼒的构成因素，进⽽认识智⼒的内核。
许多颇有影响⼒的智⼒理论,⽐如斯⽪尔曼的⼆因素论、桑代克的三因素论、瑟斯顿的群因素论、吉尔福特三维结构模型等,都从属于这⼀理论阵营。
这些智⼒理论, 都承认存在着⼀个⼀般的智⼒。
1.斯⽪尔曼的⼆因论斯⽪尔曼的认为，⼈类智⼒内涵包括着两种因素：（1）普通因素（general factor）简称G因素；（2）特殊因素（specific factor），简称S因素。
2.桑代克的三因素论桑代克反对斯⽪尔曼的⼆因素论，提出了“智⼒三因素论”，他认为可能有三种智⼒：（1）抽象智⼒（Abstract Intelligence）；（2）具体智⼒（Concrete intelligence）；（3）社会智⼒（Social intelligence）。
3.瑟斯顿的群因素论瑟斯顿（）认为，智⼒是由许多彼此不同、相互并列的原始能⼒因素组成。
构成智⼒有七种主要的因素：（1）语词意义的理解（2）词的流畅（3）数字计算（4）推理（5）空间关系（6）知觉速度（7）记忆4.吉尔福特的智⼒模型吉尔福特从操作、内容、产物三个维度去划分智⼒结构。
他⼜把每⼀个维度分成若⼲因素，每⼀个因素都是三个维度元素的组合。
三个维度各个元素的组合可得出5×4×6＝120种因素。
智⼒操作的过程：认知、记忆、分散思维、复合思维和评价。
智⼒加⼯的内容：视觉、听觉、符号、语义和⾏为。
智⼒加⼯的产物：智⼒活动的产品，包括单元、类别、系统、关系、转移和蕴含。
⼆．20世纪80年代后的新兴智⼒理论随着对智⼒认识和研究的深⼊,⼈们越来越不满⾜于传统的智⼒学说,智⼒领域的研究重⼜出现繁荣景象,⽽且出现了⼀些新的研究取向,产⽣了⼀些颇有影响⼒的智⼒理论,在各种新兴的智⼒理论中,有些智⼒理论已经得到了⼴泛的认同,建⽴了重要的地位,并形成了与传统智⼒理论相抗衡的强⼤⼒量。
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5．其他小组提问及建议； 其他小组提问及建议；
6．教师点评； 教师点评；
项目一
实训
认识统计工作岗位
一、实训目的
1.通过实训， 1.通过实训，使 通过实训 学生理解和掌握 统计总体、 统计总体、总体 单位、 单位、统计指标 等概念； 等概念； 2.培养学生根据 2.培养学生根据 实际问题进行统 计相关概念分析 的能力， 的能力，并能开 展统计工作。 展统计工作。
项目一
认识统计工作岗位
实训 三、实训要求
1．学生分组， 学生分组， 每组5 每组5～6人， 小组成员进行 角色定位及工 作分工； 作分工； 2．小组成员讨 论分析明确本 次统计研究目 的和研究对象 的特点； 的特点； 3．小组成员分 析该项统计工 作中的统计总 总体单位、 体、总体单位、 各种标志和各 种统计指标； 种统计指标；
项目一
认识统计工作岗位
项目概述
刚毕业的大学生小张和小李看到此招聘信息后， 刚毕业的大学生小张和小李看到此招聘信息后，觉得该公 司招聘统计员的条件太高， 司招聘统计员的条件太高，他们认为统计员只要收集或者 录入资料就可以了，不需要如此高的素质要求。 录入资料就可以了，不需要如此高的素质要求。请你分析 计算机经销商A公司的招聘信息中岗位职责及任职资格， 计算机经销商A公司的招聘信息中岗位职责及任职资格， 为小张和小李答疑解惑。 为小张和小李答疑解惑。
(4)
(5)
项目一
认识统计工作岗位
单元一 统计工作岗位
一、统计工作岗位的设置及岗位职责
(6) 认真做好统计报表的编制工作， 认真做好统计报表的编制工作 ， 及时提供统 计日报、周报及月报； 计日报、周报及月报； 做好统计资料的保密和归档工作； 做好统计资料的保密和归档工作； 每月底对生产、 销售、 库存、 每月底对生产 、 销售 、 库存 、 退货等数据进 行分析， 行分析 ， 完成统计报表的分析报告工作和指 定的数据统计分析工作； 定的数据统计分析工目一
认识统计工作岗位
单元二 统计的内涵
一、统计的含义
“统计”一词的含义从不同的角 统计” 有不同的理解： 度，有不同的理解：既可以指统 计工作的成果统计资料， 计工作的成果统计资料，又可以 指统计实践活动， 指统计实践活动，还可以指统计 理论。一般都是从这3 理论。一般都是从这3个方面来 理解统计的。 理解统计的。 1 2 3 统计资料 统计工作 统计学
项目一
实训
认识统计工作岗位
二、实训内容
某市计算机经销商A公司现需要对当地“ 某市计算机经销商A公司现需要对当地“90 后”在校大学生购买计算机需求情况进行一次调 为其研究细分市场， 查，为其研究细分市场，确定目标市场和目标消 费群及制定营销策略提供参考依据。 费群及制定营销策略提供参考依据。 现以该公司销售统计员的身份拟定统计研究 目的， 目的，并列出为此开展统计工作而确定的统计总 总体单位、各种标志和各种统计指标。 体、总体单位、各种标志和各种统计指标。
项目二 设计统计指标体系
项目概述
工业是国民经济的主导产业， 工业是国民经济的主导产业，工业经济的健康发展 直接关系到我国综合国力的增强和人民生活水平的提高。 直接关系到我国综合国力的增强和人民生活水平的提高。 根据《全国经济普查条例》的规定，国务院决定于2008 根据《全国经济普查条例》的规定，国务院决定于2008 年开展第二次全国经济普查。对工业经济进行全面、 年开展第二次全国经济普查。对工业经济进行全面、有 针对性、深层次的分析研究， 针对性、深层次的分析研究，为各级领导和主管部门制 定政策、规划和进行宏观调控、 定政策、规划和进行宏观调控、行业管理提供有价值的 参考建议， 参考建议，对促进整个国民经济又好又快发展具有重要 的现实意义。 的现实意义。为了达到第二次全国经济普查分析研究的 目的，需要建立这次工业普查的指标体系。 目的，需要建立这次工业普查的指标体系。 以上资料根据国家统计局2009 2009年 (注：以上资料根据国家统计局2009年6月公布的第 二次全国经济普查资料，适当进行了部分删改。 二次全国经济普查资料，适当进行了部分删改。)
项目一
认识统计工作岗位
知识目标
认识一般企业统计岗位 的设置； 的设置； 认识统计工作的一般职责 、工作流程及工作内容； 工作流程及工作内容；
理解统计的含义、 理解统计的含义、研究对 象及其工作过程； 象及其工作过程；
理解和掌握统计学中的几个 基本概念及其相互关系。 基本概念及其相互关系。
项目一
认识统计工作岗位
项目一
认识统计工作岗位
就性质而言， 就性质而言，统计 学是一门适用于自 然现象和社会现象 的方法论学科。 的方法论学科。
单元二 统计的内涵
二、统计学研究的对象及性质
统计学的研究对象
统计学的研究对象是社会、自然现象总体的数量方面。 统计学的研究对象是社会、自然现象总体的数量方面。 运用科学的方法收集、整理、分析现象的数据资料， 运用科学的方法收集、整理、分析现象的数据资料， 认识现象的内部结构、发展规模、发展趋势等。 认识现象的内部结构、发展规模、发展趋势等。
(7)
(8)
项目一
认识统计工作岗位
单元一 统计工作岗位
一、统计工作岗位的设置及岗位职责
(9) 结合统计指标体系，完善和改进统计方法； 结合统计指标体系，完善和改进统计方法；
(10)
完成领导交付的其他统计工作。 完成领导交付的其他统计工作。
项目一
认识统计工作岗位
单元一 统计工作岗位
二、对统计工作的基本要求
项目概述
某市计算机经销商A公司欲招聘销售统计员一名， 某市计算机经销商A公司欲招聘销售统计员一名，在人才 招聘网站上发布招聘信息，职位描述如下： 招聘网站上发布招聘信息，职位描述如下： 1．岗位职责 完成具体指定的数据统计分析工作； (1) 完成具体指定的数据统计分析工作； 编制并上报统计表，建立和健全统计台账制度； (2) 编制并上报统计表，建立和健全统计台账制度； 协调管理统计信息系统，维护和更新统计数据平台； (3) 协调管理统计信息系统，维护和更新统计数据平台； 做好统计资料的保密和归档工作； (4) 做好统计资料的保密和归档工作； 结合统计指标体系，完善和改进统计方法。 (5) 结合统计指标体系，完善和改进统计方法。
(2)
项目一
认识统计工作岗位
单元一 统计工作岗位
一、统计工作岗位的设置及岗位职责
(3) 对在采购、 生产、 销售等过程中出现的问题， 对在采购 、 生产 、 销售等过程中出现的问题 ， 及时上报沟通； 及时上报沟通； 建立和登记统计工作台账， 做到准确、 及时， 建立和登记统计工作台账 ， 做到准确 、 及时 ， 日清月结； 日清月结； 负责企业仓库存货等财产物资的盘点、 负责企业仓库存货等财产物资的盘点 、 核对 工作， 完成盘点统计报告， 发现问题及时报 工作 ， 完成盘点统计报告 ， 做到账实相符； 告，做到账实相符；
项目一
认识统计工作岗位
任务实施
在掌握相关预备知识的基础上，分析小张、 在掌握相关预备知识的基础上，分析小张、小李提出的问 为其答疑解惑。 题，为其答疑解惑。 4．小组派代表发言； 小组派代表发言； 7．各小组修改完善， 各小组修改完善， 对统计及岗位要求结合 专业知识进行理解。 专业知识进行理解。
项目一
认识统计工作岗位
单元二 统计的内涵
三、统计学中的基本概念
统计学的基本概念包括总体与总体单位、指标与标志。 统计学的基本概念包括总体与总体单位、指标与标志。
项目一
认识统计工作岗位
单元二 统计的内涵
四、统计的任务及工作过程
《中华人民共和国统计法》第二条规 中华人民共和国统计法》 定：统计的基本任务是对国民经济和 社会发展情况进行统计调查、 社会发展情况进行统计调查、统计分 提供统计资料和统计咨询意见， 析，提供统计资料和统计咨询意见， 实行统计监督。也就是通过统计调查 实行统计监督。 收集统计数据资料， ，收集统计数据资料，计算统计一系 列指标并进行分析， 列指标并进行分析，为国民经济调控 企事业单位管理决策提供依据。 、企事业单位管理决策提供依据。
模块一 认识统计
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项目一
认识统计工作岗位
能力目标
1．具备根据企业统计岗位招聘信息，总结统计岗位 具备根据企业统计岗位招聘信息， 的设置、职责、工作流程及工作内容的能力； 的设置、职责、工作流程及工作内容的能力； 2．能够根据统计的内容，明确自己未来统计工作 能够根据统计的内容， 的岗位要求； 的岗位要求； 3．能够根据日常生活中的现象，理解统计学与生 能够根据日常生活中的现象， 活的关系。 活的关系。
项目一
认识统计工作岗位
预备知识
项目一
认识统计工作岗位
单元一 统计工作岗位
一、统计工作岗位的设置及岗位职责
采购 统计 财务 统计 仓储 统计
统计工作岗 位的一般设 置
生产 统计 销售 统计
项目一
认识统计工作岗位
单元一 统计工作岗位
一、统计工作岗位的设置及岗位职责
统计岗位一 般职责如下： 般职责如下： (1) 填制业务单据， 填制进货、 发货、 退货、 填制业务单据 ， 填制进货 、 发货 、 退货 、 调 货单据，及时协调解决问题； 货单据，及时协调解决问题； 准确、 及时地输入和核对企业在采购、 生产、 准确 、 及时地输入和核对企业在采购 、 生产 、 仓储、销售等环节的数据； 仓储、销售等环节的数据；
4.小组派代表 4.小组派代表 发言； 发言；
5．教师点评。 教师点评。
项目一
实训
四、实训评价
认识统计工作岗位
表1-1 认识统计技能训练评价表
被考评人
注：实际 得分= 得分=自 我评价 20%+他 ×20%+他 人评价 30%+教 ×30%+教 师评价 ×50%。 50%。