微课教学设计课题 利用单片机控制流水灯
单片机流水彩灯课程设计
课程名称：单片机课程设计设计题目：流水灯彩灯设计学院：应用技术学院专业：电子信息工程信息方向目录一、实训的目的 (3)二、实训的基本要求 (3)三、电路基本工作原理 (4)四、组装过程及技巧 (5)五、软件设计及程序清单 (5)六、心得体会 (11)一、实训的目的通过具有一定功能和应用价值的一个具体产品的设计与制作，或者一个实际项目的开发与应用，使学生受到工程设计、制造工艺、调试检测和撰写技术报告的系统训练，启迪我们的创新思维，培养我们分析问题和解决问题的综合能力。
通过实训使我们巩固、加深和学习光电子技术的基础理论、基本知识和技能技能。
使我们正确地选择和使用常用电工仪表、电子仪器及有关实验设计。
使我们掌握基本电量及电子元件的测试技术、实验方法和数据的分析处理。
使我们能应用已学的理论知识设计简单的应用电路，合理选择元器件构成实用的电子小系统。
使我们受到基本的实验技能、系统的工程实践和撰写技术报告的初步训练。
培养我们严肃认真、实事求是、独立思考、踏实细致的科学作风和创新的精神。
二、实训的基本要求要求：1. 该流水灯设置12个发光二极管，两个按键K1和K2。
2. 上电后，12个LED灯全亮3. 两个按键一个用于流水灯的启动和停止，另一个用于选择流水灯的花样。
4.“流水”的花样不得少于两种，越多越好。
三、电路图及其基本工作原理该电路由2个30PF的电容和一个晶震组成的，其中晶振接在18和19引脚。
这个作用是为单片机提供一个正常的工作时钟频率单片机40引脚接+5V的电源，20引脚接地。
使用510Ω电阻和发光二极管组成12条支路，分别对应连接单片机的P1口12个。
才用共阳极接法40段接上5V的外加电压，通过单片机的P1口控制输出高电平还是低电，当电压为低电平的时候，二极管发光。
电路图如下：四、组装过程及焊接技巧（1）材料：松香、焊锡。
焊接时最常用的焊料是焊锡。
松香焊剂是一种可靠的焊剂，它在电路维修和电子制作中应用广泛。
单片机流水灯课程设计
单片机流水灯课程设计第一篇：单片机流水灯课程设计单片机原理及系统课程设计报告基于AT89C51单片机的流水灯引言1.1 课题简介单片机全称叫单片微型计算机(Single Chip Microcomputer)，是一种集成在电路芯片，是采用超大规模集成电路技术把具有数据处理能力的中央处理器CPU随机存储器RAM、只读存储器ROM、多种I/O口和中断系统定时器/计时器等功能(可能还包括显示驱动电路、脉宽调制电路、模拟多路转换器、A/D转换器等电路)集成到一块硅片上构成的一个小而完善的计算机系统。
目前单片机渗透到我们生活的各个领域，几乎很难找到哪个领域没有单片机的踪迹。
导弹的导航装置，飞机上各种仪表的控制，计算机的网络通讯与数据传输，工业自动化过程的实时控制和数据处理，广泛使用的各种智能IC卡，民用豪华轿车的安全保障系统，录像机、摄像机、全自动洗衣机的控制，以及程控玩具、电子宠物等等，这些都离不开单片机。
更不用说自动控制领域的机器人、智能仪表、医疗器械以及各种智能机械了。
单片机广泛应用于仪器仪表、家用电器、医用设备、航空航天、专用设备的智能化管理及过程控制等领域，大致可分如下几个范畴：在智能仪器仪表上的应用，例如精密的测量设备；在工业控制中的应用，用单片机可以构成形式多样的控制系统、数据采集系统，例如工厂流水线的智能化管理，电梯智能化控制、各种报警系统，与计算机联网构成二级控制系统等；在家用电器中的应用可从手机，电话机、小型程控交换机、楼宇自动通信呼叫系统、列车无线通信、再到日常工作中随处可见的移动电话，集群移动通信，无线电对讲机等。
单片机在医用设备领域中的应用，例如医用呼吸机，各种分析仪，监护仪，超声诊断设备及病床呼叫系统等；在各种大型电器中的模块化应用，如音乐集成单片机，看似简单的功能，微缩在纯电子芯片中(有别于磁带机的原理)，就需要复杂的类似于计算机的原理。
本设计着重在于分析计算器软件和开发过程中的环节和步骤，并从实践经验出发对计算器设计做了详细的分析和研究。
单片机课程设计多功能花样流水灯设计
此次单片机课程设计我学到了许多，第一次学会了软硬结合做一个项目出来，自我感觉非常自豪，但是由于自我能力的不足，我更加体会到理论知识与动手能力相结合的重要性，而且设计过程中使我懂得在设计程序之前，务必要对所用单片机的内部结构有一个系统的了解，知道该单片机内有哪些资源?懂得设计的关键是要有一个清晰的思路和一个完整的软件流程图。在设计程序时，不能妄想一次就将整个程序设计好，反复修改，不断改进是程序设计的必经之路。比如在设计显示程序时，一开始数码管的显示不全，然后就不断地调试延时程序，结果数字缺定在0不动，经过反复的调试终于将程序调试成功。而且要学会拓展自己思路，一开始只做了一个速度显示，后来感觉挺好玩的，就做了花样显示。同时要养成注释程序的好习惯，一个程序的完美与否不仅仅是实现功能，而应该让人一看就能明白你思路，这样也为资料的保存和交流提供了方便。整个设计的过程中(还是碰到了一些问题。比如对于键盘的延时防抖问题不能较好的解决，对于编程的顺序及各模块程序调用掌握得还不够好，对于一些相关的应用软件没能熟练掌握。通过这几天的反复思考，以及参考网上的程序最终还是完成了设计。设计中我最大的收获就是自己的动手能力和独立解决问题的能力得到了很大的提高，在动手的过程中，不仅能增强实践能力而且在理论上可以有更深的认识。
长 江 学 院
花样流水灯设计报告
课题：多功能花样流水灯
院系：机械与电子工程系
专业：自动化
班级：
学号：
姓名：
指导老师：
2016年12月20日
1、设计思路………………………………………………………………………3
2、流程图……………………………………………………………………………………..4
四、硬件设计思路和电路图7
关键词:STC89C52RCLED灯单片机花样流水灯
单片机课程设计报告流水灯(WORD档)
XX工程学院单片机课程设计报告题目：流水灯学生姓名：学号：系部名称：职业技术学院班级：机电一体化Z11-1 指导教师：目录摘要 (3)一、课程设计题目 (4)二、设计任务及要求 (4)三、实验方案 (4)四、流程图 (4)五、硬件电路 (6)六、软件设计 (6)1 主体程序 (6)2 键扫描子程序 (6)3 闪烁控制程序 (6)4 延时子程序 (6)5 源程序设计 (7)七、功能调试 (12)八、设计总结 (12)九、参考文献 (13)【摘要】单片机课程设计主要是为了让我们增进对单片机芯片电路的感性认识，加深对理论方面的理解。
了解软硬件的有关知识，并掌握软件设计过程、方法及实现，为以后设计和实现应用系统打下良好基础。
另外，通过简单课题的设计练习，使我们了解必须提交的各项工程文件，达到巩固、充实和综合运用所学知识解决实际问题的目的。
一、课程设计题目：流水灯二、设计任务及要求：任务：完成对接在P1，P3口的发光二极管闪亮控制程序的设计1．用程序延时方法让P1的一个LED小灯每隔1S交替闪亮2．用程序延时方法让P1的8个LED小灯循环（每个亮50MS）闪亮3．用程序延时方法让P1的8个LED小灯追逐闪亮（50MS间隔变化）4．用程序延时方法让P1、P3的16个LED小灯循环（每个亮50MS）闪亮要求：1. 根据硬件电路原理，画出接线2. 设计出相应的软件程序三、实验方案：方案:单片机采用40脚的89C52标准双列直插系列，有4个标准输入/输出端口共32位控制端口。
本次设计采用并行口低电平(吸电流)直接驱动LED发光管发光形式，选择了P1和P3口的16个端口进行模拟LED小灯控制，如要多些小灯单元可再将P2口、P0口及其他空余端口用LED小灯驱动控制。
因系统功能要求能控制灯亮的方式，在P0.0—P0.3端口接了4个按键小开关，每个小开关可控制一种亮灯方式。
在端口较紧张的情况下，LED小灯驱动也可用串入/并出移位寄存器(如74HC595)，单片机用并行移位方式进行驱动。
单片机流水灯控制系统设计讲课稿
单片机流水灯系统设计学生专业班级学号指导教师2015 年 4 月25 日摘要自计算机问世以来，单片机技术在社会各领域中得到了广泛的应用。
在流水灯控制系统中，单片机更是取代了由齿轮调节延迟时间的旧式市发展速度，成为日后此系统中的核心部分。
由于单片机具有一些突出的优点：体积小、重量轻、电源单一、功耗低；功能强、价格低；数据大都在单片机内部传送，运行速度快、抗干扰能力强、可靠性高，所以单片机被广泛的应用于测控系统、数据采集、智能仪器仪表、机电一体化产品、智能接口、计算机通信以及单片机的多级系统等领域。
本文主要讲的是单片机，课题名称为单片机流水灯控制，它使我们学会了如何使用单片机控制我们日常生活中的多设备设施的应用。
通过本课题的设计以后，使我了解到了单片机的许多方面的应用。
本课题详细地介绍了一种由 MCS-89C51 集成块编程实现的控制电路，它完成了单片机流水灯控制功能，并给出了具体的硬件电路和相应的程序。
这种控制电路可靠性，灵活性高，使用范围广，特别适合中小城市的交通灯、霓虹灯等的应用。
而且，它对其他类似系统的开发具有一定的借鉴意义。
通过本次实训实习，其目的是让电子信息工程专业的毕业生通过自己动手制作一些实际电子产品，掌握一定的电子产品设计、制作技能和调试技术，巩固电子技术的理论知识，锻炼和提高学生的动手能力和综合运用知识解决实际问题的能力及实践动手能力。
让学生完全体验电子产品开发的全过程，整个电路的制作、调试，让学生完全自己动手完成，真正受到工程实践的基本训练，培养成为电子信息领域内的高级应用型技术人才。
关键词：单片机；集成块； I/O 口；接口技术信号灯。
目录摘要 0前言 (2)1 概述 (3)1. 1 什么是单片机 (3)1．2 单片机的发展 (3)1． 3 单片机的应用 (4)2 原理 (5)2． 1 流水灯电路原理图及工作原理 (5)2.2 发光二极管 (6)2.3 晶体震荡器 (6)3 编程 (7)3.1 单片机应用系统的软件设计 (7)3.2 编程 (7)4 仿真调试 (18)4． 1 软件仿真 (18)结论 (19).、八、一前言随着单片机功能的飞速发展，单片机的应用领域已经广泛渗透到了国民经济的各个领域，无是无处不在影响着每个现代人的生活。
单片机AT89C51可控流水灯课程设计报告(汇编语言)参考模板
目录目录 (1)第一章课题的意义及应用 (2)第二章系统的总体设计 (3)2.1 设计方法 (3)2.2 数码管显示方案 (3)2.3 键盘输入方案 (4)第三章硬件电路设计 (4)3.1电路原理 (4)3.2单片机最小系统 (5)3.3系统工作流程 (5)第四章程序设计 (6)4.1系统总体结构框图 (6)4.2 系统流程图 (6)第五章调试 (7)5.1正常现象 (7)5.2出现的故障 (7)第六章心得体会 (9)参考文献 (9)附录1 (10)程序： (10)附录2 (19)仿真电路图: (19)实验箱接线图： (19)流程图: (20)第一章课题的意义及应用当今社会，随着人们物质生活的不断提高，电子产品已经走进了家家户户，无论是生活或学习，还是娱乐和消遣几乎样样都离不开电子产品，大型复杂的计算能力是人脑所不能胜任的，而且比较容易出错。
计算机作为一种快速通用的计算工具方便了用户的使用。
计算机可谓是我们最亲密的电子伙伴之一。
本设计着重在于分析计算机软件和开发过程中的环节和步骤，并从实践经验出发对计算机设计做了详细的分析和研究。
单片机由于其微小的体积和极低的成本，广泛的应用于家用电器、工业控制等领域中。
在工业生产中。
单片微型计算机是微型计算机称单片机，特别适用于控制领域，故又称为微控制器。
单片机的应用日益广泛，如应用在仪器仪表，家用电器和专卖装备的智能化以及过程控制等方面，单片机在人们的日常生活和工作中正扮演着越来越重要的角色。
本系统就是充分利用了AT89C51芯片的I/O引脚。
系统以采用MCS-51系列单片机为中心器件来设计LED流水灯系统，实现8个LED流水灯的各种显示方式，并实现循环的速度可调，暂停及复位功能。
通过本次课题设计，应用《单片机原理及接口技术》等所学相关知识及查阅资料，完成可控流水灯设计，以达到理论与实践更好的结合、进一步提高综合运用所学知识和设计的能力的目的。
通过本次设计的训练，可以使我在基本思路和基本方法上对基于MCS-51单片机的嵌入式系统设计有一个比较感性的认识，并具备一定程度的设计能力。
单片机花样流水灯课程设计
单片机花样流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解单片机的基本原理和功能，掌握单片机编程的基本语法；2. 学习并掌握流水灯的设计原理和实现方法；3. 了解花样流水灯的创意设计，能够运用所学知识进行简单的创新设计。
技能目标：1. 能够独立完成单片机的编程和调试，实现基本流水灯效果；2. 学会运用逻辑思维和问题解决能力，分析并解决流水灯编程过程中的问题；3. 提高团队协作能力，通过与同学合作完成更复杂的花样流水灯设计。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对单片机及电子制作的兴趣和热情，激发创新精神；2. 培养学生面对困难时的积极态度，勇于尝试和解决问题的勇气；3. 增强学生的环保意识，让学生明白电子制作中的资源节约和环保重要性。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为单片机花样流水灯课程设计，适用于高年级学生。
学生已具备一定的单片机基础知识，具备初步编程能力。
课程性质为实践性、创新性和团队合作性。
在教学过程中，注重培养学生的实际操作能力和创新思维，同时强调团队协作能力的提升。
根据以上分析，课程目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能够独立完成基本流水灯编程和调试；2. 学生能够分析并解决流水灯编程中的问题；3. 学生能够与团队成员合作，完成至少两种不同花样流水灯的设计与实现；4. 学生能够撰写实验报告，总结课程学习心得和创新体会。
二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下三个部分：1. 单片机基础知识回顾- 章节链接：课本第三章“单片机原理与编程基础”- 内容列举：单片机的基本结构、工作原理、I/O口编程。
2. 流水灯原理与编程实现- 章节链接：课本第四章“单片机实践与应用”- 内容安排：- 流水灯设计原理- 延时函数的使用- I/O口控制LED亮灭- 流水灯编程实现3. 花样流水灯设计与创新- 章节链接：课本第四章“单片机实践与应用”及附录“创意电子制作”- 内容安排：- 流水灯花样设计思路- 逻辑编程技巧- 创新设计方法- 团队合作与分工教学进度安排：1. 第一周：回顾单片机基础知识，完成I/O口编程训练；2. 第二周：学习流水灯原理，完成基本流水灯编程；3. 第三周：学习花样流水灯设计，进行创新实践；4. 第四周：团队协作，完成至少两种不同花样流水灯设计与实现；5. 第五周：撰写实验报告，总结课程学习。
单片机流水灯课程设计
单片机流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解单片机的基本原理和结构，掌握流水灯的设计方法。
2. 学生能描述流水灯程序的设计流程，包括电路连接、编程语言及指令的运用。
3. 学生了解并能够解释流水灯中涉及的电子元件功能，如电阻、电容、LED 等。
技能目标：1. 学生能够独立完成流水灯电路图的绘制，并正确搭建电路。
2. 学生能够运用指定的编程软件，编写并调试出流水灯的程序代码。
3. 学生通过动手实践，提高问题解决能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过完成流水灯的制作，培养对电子制作的兴趣，激发创新精神。
2. 学生在团队合作中学会相互尊重、倾听意见，培养良好的沟通能力和团队意识。
3. 学生能够意识到科技在生活中的应用，增强实践是检验真理的唯一标准的认识。
课程性质：本课程为实践操作性强的电子技术课程，结合理论知识与动手实践，培养学生对单片机应用的基本技能。
学生特点：假设学生为八年级，已具备基本的物理知识和逻辑思维能力，对电子制作有好奇心，动手能力强。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，关注个体差异，提供个性化指导，确保学生在掌握知识技能的同时，培养积极的情感态度价值观。
通过具体的学习成果分解，后续教学设计和评估将更有针对性。
二、教学内容1. 理论知识：- 单片机基本原理与结构介绍，关联教材第3章。
- 流水灯电路设计原理，关联教材第4章。
- 编程语言基础及指令运用，关联教材第5章。
2. 实践操作：- 电路图绘制，关联教材第6章。
- 流水灯电路搭建，包括元件识别、电路连接，关联教材第7章。
- 程序编写与调试，关联教材第8章。
3. 教学大纲安排：- 第一课时：介绍单片机基本原理与结构，让学生了解流水灯项目背景。
- 第二课时：讲解流水灯电路设计原理，进行电路图绘制练习。
- 第三课时：学习编程语言基础及指令运用，为学生编写程序打下基础。
- 第四课时：分组进行流水灯电路搭建，并进行程序编写与调试。
微机原理与接口技术课程设计流水灯
微机原理与接口技术课程设计流水灯1. 设计目标设计一个基于51单片机的流水灯系统，能够实现多种不同的流水灯效果，并且可以通过按键进行切换和控制。
2. 硬件设计（1）51单片机使用STC89C52系列单片机作为主控芯片，具有较高的性价比和稳定性。
（2）LED灯使用8个LED灯作为流水灯的显示元件，需要连接到P0口的8个引脚上。
（3）按键使用一个按键作为流水灯效果的切换和控制，需要连接到P3.2口。
（4）电源使用5V直流电源供电，需要连接到单片机的VCC和GND引脚上。
3. 软件设计（1）IO口初始化首先需要将P0口的8个引脚设置为输出模式，P3.2口的引脚设置为输入模式。
（2）流水灯效果实现流水灯效果可以通过循环移位的方式实现，具体代码如下：```cvoid flow_light(){unsigned char i, j;for (i = 0; i < 8; i++){for (j = 0; j < 8; j++){P0 = ~(1 << j);delay_ms(50);}P0 = 0xff;}}```其中，P0 = ~(1 << j)表示将P0口的第j个引脚设置为低电平，其他引脚设置为高电平，从而实现LED灯的亮灭。
（3）按键控制通过检测P3.2口的引脚状态，可以实现按键的控制，具体代码如下：```cvoid key_control(){if (P3 & 0x04){delay_ms(10);if (P3 & 0x04){mode++;if (mode >= 3){mode = 0;}}}}```其中，P3 & 0x04表示检测P3.2口的引脚状态，如果为高电平，则表示按键未按下；delay_ms(10)表示延迟10ms，以避免按键抖动；mode表示当前的流水灯效果模式，通过按键控制其值的变化。
（4）主函数代码主函数代码如下：```cvoid main(){while (1){switch (mode){case 0:flow_light();break;case 1://其他流水灯效果break;case 2://其他流水灯效果break;}key_control();}}```其中，switch (mode)表示根据当前的流水灯效果模式执行不同的函数；key_control()表示检测按键状态并进行相应的控制。
单片机课程设计流水灯
单片机课程设计流水灯一、课程目标知识目标：1. 理解单片机的基本原理和功能，掌握流水灯的设计方法；2. 学会使用特定编程语言（如C语言）编写单片机程序，实现流水灯效果；3. 了解单片机在现实生活中的应用，培养学生对电子科技的兴趣。
技能目标：1. 能够运用所学知识，独立设计并搭建简单的流水灯电路；2. 掌握单片机编程技巧，具备调试程序的能力；3. 培养学生动手实践、解决问题的能力，提高创新思维和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对单片机课程的兴趣，激发学习热情，形成主动学习的习惯；2. 培养学生面对挑战时，勇于尝试、不断调整的心态，增强自信心；3. 培养学生关注科技发展，认识到单片机在科技领域的广泛应用，树立为国家科技事业做贡献的远大志向。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，要求学生结合理论知识，动手实践，实现具体的项目。
学生特点：本课程针对初中或高中年级学生，他们对单片机有一定了解，具备基本的编程知识，喜欢动手实践。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，提供个性化指导，确保学生能够完成课程目标。
同时，注重培养学生的团队协作能力和创新思维，提高学生的综合素质。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 理论知识：a. 单片机原理与结构：讲解单片机的内部组成、工作原理及性能特点；b. 编程语言基础：回顾C语言基础知识，强调在单片机编程中的应用；c. 流水灯原理：介绍流水灯的工作原理，分析其电路设计和程序设计要点。
2. 实践操作：a. 电路搭建：指导学生搭建流水灯电路，熟悉各种电子元器件的使用；b. 程序编写：教授学生编写流水灯程序，掌握程序调试方法；c. 项目实施：引导学生将理论知识应用于实践，独立完成流水灯项目。
3. 教学大纲：第一课时：单片机原理与结构介绍，C语言基础知识回顾；第二课时：流水灯原理讲解，电路设计和程序设计要点分析；第三课时：电路搭建及元器件使用方法教学；第四课时：程序编写及调试方法教学；第五课时：项目实践，学生独立完成流水灯项目。
单片机课程设计,单片机控制流水灯
郑州科技学院《单片机》课程设计题目单片机控制流水灯学生姓名X X X 专业班级电气工程及其自动化X班学号201XXXX院（系）电气工程学院指导教师X X完成时间201X年XX月XX日目录1设计的目的 (1)2设计的任务与要求 (2)3设计方案与论证 (2)4 元器件介绍 (4)4.1 单片机5 硬件电路设计 (8)6软件设计 (10)7硬件的制作与调试 (12)8总结 (13)参考文献 (14)附录1 总体电路原理图 (15)附录2 实物图 (15)引言基于单片机的LED流水灯的应用十分广泛，由单片机作为的核心控制器，通过按键实现控制功能和数据输入是非常普遍的。
通常在所需按键数量不多时，系统常采用独立式按键。
这种按键的电路配置灵活，软件结构简单。
由于实际应用中，不同系统对按键的要求不同，因此，对按键程序的设计要考虑全面，以便更好地完成按键所设定的功能，简述了该系统中一些重要芯片的基本工作原理，着重论述了硬件线路各个模块的设计思想。
进而熟练掌握相关专业基础知识的综合应用，提高学生的实际动手和设计能力。
本系统是基于AT89C51系列单片机为核心的LED流水灯设计,实现12个LED灯变化方向和速度的可调。
1 设计的目的1、使自己在学习理论知识的同时与实际操作相结合，从而提高自己动手操作的能力。
2、可以培养自己自主学习的能力，自己可以查阅资料，从而提高自己的知识储备。
3、可以提高自己的动手能力，提前为以后走向社会，适应社会而做准备。
4、在自己动手的同时，遇到不懂的可以请教老师，可以查阅资料，也可以通过自己的思考解决问题，这些都可以提高自己对理论知识的理解和对课外知识的扩展，从而提高以后工作的社会竞争力。
5、自己通过自己的努力而完成的作品会有一种巨大的成就感，会让自己更喜欢这门学科，从而以后更加好好学习这门学科。
2 设计的任务与要求1、通过单片机实现对LED灯进行闪烁控制。
2、学会实物的设计和制作。
3、能够自己设计仿真电路。
单片机课程设计可控流水灯设计
摘要单片机是一种集成在电路芯片，是采用超大规模集成电路技术把具有数据处理能力的中央处理器CPU随机存储器RAM、只读存储器ROM、多种I/O口和中断系统、定时器/计时器等功能（可能还包括显示驱动电路、脉宽调制电路、模拟多路转换器、A/D转换器等电路）集成到一块硅片上构成的一个小而完善的计算机系统。
可控流水灯设计要求：对8个LED灯设计5种流水灯显示方式，用一个按键进行方式选择，并用一个数码管显示方式编号；用两个键来控制流水灯流动的速度。
在设计中主要采用8051单片机作为主要控制元件；在单片机P2接上8个发光二极管作为流水指示灯，在P0口接上数码管显示编号，显示当前流水灯的流水模式，数码管采取共阳极接法；在P1口的4、5、6位上各接一个按键，一个按键进行方式选择，另外两个按键控制流水灯的流动的速度。
在接上复位电路，时钟电路，电源电路以及一些必要的设计与电路，就能设计出一款可控流水灯。
关键词 8051单片机发光二极管数码管流水灯目录1 引言 (1)2 课题综述 (1)2．1 课题的来源 (1)2．2 课题的目的与意义 (1)2．3 面临的问题 (1)3 系统设计 (1)3．1 总体设计 (1)3．2 硬件原理图 (2)3.3 硬件焊接图 (3)3．4 软件设计 (4)4 代码编写 (4)5 系统调试 (8)总结 (9)致谢 (10)参考文献 (11)1 引言单片机课程设计主要是为了让我们增进对80C51单片机电路的的感性认识，加深对理论方面的理解。
了解软硬件的有关知识，并掌握硬件设计过程、方法及实现，为以后实现应用打下基础。
另外，通过简单课题的设计练习，使我们了解各项工程部分，达到巩固并运用所学知识解决实际问题的目的。
2 课题综述2．1 课题的来源当今社会，由单片机芯片控制各种硬件工作的技术也日益成熟，并普及在各个领域，而流水灯在生活中的应用更是广泛，较为贴近生活。
所以选择可控流水灯设计这个课题，也是对本学期学习单片机课程的加深与巩固。
微课教学设计--利用单片机控制流水灯
微课教学设计--利用单片机控制流水灯【教学背景】单片机原理及应用是电子信息工程以及其他电类专业必修的一门重要专业课程。
该课程以MCS-51系列单片机为例，讲述单片机的内部结构、工作原理及应用。
通过本课程的学习，使学生掌握单片机的基本理论和分析问题的方法，培养其应用单片机解决实际问题的能力。
I/O口是单片机内部重要的硬件资源之一，也是单片机最为基础的部分。
本次微课通过“流水灯”这样一个生动的制作实例，使学生掌握51单片机I/O口的使用控制方法，其包括硬件设计和软件设计两部分。
此实例可以大大激发学生学习单片机的兴趣，为后续学习打下良好的基础。
【教学目标】使学生掌握LED发光二极管的单向导电原理和使用方法，巩固之前在模拟电子线路这门课中所学知识；使学生掌握利用51单片机的I/O口控制LED发光二极管的原理和方法；使学生回顾之前所学的指令系统，初步掌握利用汇编语言编写实际工程例程的能力；初步培养学生利用单片机技术解决生活中实际问题的能力。
【教学重点】（1）利用I/O口控制LED发光二极管的硬件设计；（2）“流水灯”的软件设计。
【教学难点】（1）LED发光二极管必须采用低电平驱动的原因；（2）“流水灯”流水功能的软件实现。
【教学方法】（1）项目教学法利用一个实际生活中的例子（流水灯），讲解51单片机I/O口的使用控制方法。
由于此实例趣味性较高，可以大大激发学生学习单片机的兴趣，提高他们的学习积极性，并使学生初步了解单片机在实际应用中的作用。
（2）启发教学法在课堂教学中，对于学习难点，教师设计问题，通过提问方式，引导学生思考问题，吸引其注意力，使其自己找到问题的答案，激发其学习兴趣。
【教学进程】1、发光二极管的介绍（30秒）2、LED装饰品的介绍并演示学生作品视频（1分钟）3、“流水灯”流水要求介绍（40秒）4、流水灯硬件电路设计（5分30秒）5、流水灯软件设计思想（4分钟）6、流水灯软件设计流程图（50秒）7、流水灯软件程序讲解（3分钟）8、实物演示（25秒）9、课后思考题（35秒）【教学内容】1、发光二极管的介绍指出发光二极管是本次课程主要用到的元器件，简单介绍其技术指标（如图1）。
用单片机实现流水灯的控制设计说明书
用单片机实现流水灯的控制设计1.引言当今时代是一个新技术层出不穷的时代，在电子领域尤其是自动化智能控制领域，传统的分立元件或数字逻辑电路构成的控制系统，正以前所未见的速度被智能控制系统所取代。
单片机具有体积小、功能强、成本低、应用面广等优点，可以说，智能控制与自动控制的核心就是单片机。
目前，一个学习与应用单片机的高潮正在工厂、学校及企事业单位大规模地兴起。
学习单片机的最有效方法就是理论与实践并重，本设计课题是流水灯的控制设计，流水灯是一串按一定的规律像流水一样连续闪亮。
流水灯控制是可编程控制器的一个应用，其控制思想在工业控制技术领域也同样适用。
2.硬件组成2.1 总体方案设计分析要求用8255的A口和B口做为输出，接16个发光二极管，从而实现16位流水灯的显示效果，基本的界限可如下图A所示，在C口的地两位接两个开关，实现两个扩展功能的控制。
i：基本流水灯显示电路A口和B口两个端口不能同时复制，从而在试验中可以用BX进行需要复制的数据的存储，因为BX可以分从BH BL两个部分进行独立的操作，在本次试验中用BH对A口进行赋值，用BL对B口进行赋值，通过演示一段时间再对BH BL进行移位和输出，实现流水灯的效果。
ii:正反方向选择把PC.0口接在开关上，编写程序对C端口的数据进行读取，并进行判断，使得当PC.0为高电平的时候则灯进行左移，同时B口与A口相反。
iii：快慢速度控制把PC.1口接在开关上，编写程序对C端口的数据进行读取，并进行判断，使得当PC.1为高电平的时候则延时的时间缩短，使得流水灯的流水速度加快，低电平的时候则进行延时的时间变长，使得流水灯的流水速度加快。
3硬件原理设计A该模块的WR.RD分别练到PC总线接口模块的XIOW和XIORB该模块的数据（AD0~AD7）、地址线（A0~A7）分别连到PC总线接口模块的数据（D0~D7）、地址线（A0~A7）C 8255模块选通线CA连到PC总线接口模块的IOY3D 8255的PA0~PA7连到发光二极管的L1~L8;8255的PB0~PB7连到发光二极管的L9~L16E 8255的PC0 PC1分别练到开关 K0 K1F 软件流程框图及程序清单按照单片机系统扩展与系统配置状况，单片机应用系统可分为最小系统、最小功耗系统及典型系统等。
单片机流水灯课程设计
单片机流水灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握单片机的基本原理，了解流水灯的制作流程。
2. 使学生掌握C语言编程的基本方法，并能够运用到单片机编程中。
3. 帮助学生理解并运用数字电路基础知识，实现流水灯的功能。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够独立完成流水灯电路的搭建和程序编写。
2. 培养学生问题解决能力，能够分析和解决流水灯制作过程中遇到的问题。
3. 提高学生的团队协作能力，学会在小组内共同完成任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对单片机及电子制作的兴趣，培养创新精神和实践能力。
2. 培养学生严谨、细心的学习态度，养成认真检查、反复验证的好习惯。
3. 增强学生的自信心，培养面对困难和挑战时的积极心态。
本课程针对中学生设计，注重理论知识与实践操作的相结合，旨在提高学生的动手能力、编程技能和团队协作能力。
课程要求学生在掌握基本原理的基础上，能够独立完成流水灯的制作，并通过实际操作，培养学生的创新意识和实际操作能力。
课程目标具体、可衡量，便于教师进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 单片机基础知识：介绍单片机的结构、工作原理，引导学生了解51单片机的特点和应用领域。
2. C语言编程基础：复习C语言基础知识，重点讲解与单片机编程相关的数据类型、运算符、控制语句等。
3. 流水灯原理与设计：讲解流水灯的工作原理，分析电路设计，使学生了解并掌握数字电路基础知识。
4. 单片机编程实践：教授流水灯程序编写方法，引导学生运用所学的C语言知识，编写并调试程序。
5. 流水灯电路搭建：指导学生动手搭建流水灯电路，培养学生实际操作能力。
6. 程序下载与调试：介绍程序下载到单片机的方法，教授调试技巧，帮助学生解决实际问题。
教学内容依据课程目标，紧密结合教材，分为理论教学和实践操作两部分。
理论部分主要包括单片机基础知识、C语言编程基础和流水灯原理；实践部分主要包括单片机编程实践、流水灯电路搭建和程序下载调试。
单片机流水灯教案
课堂教案1. 课题：彩灯之流水灯显示按教学计划在2012级电子技术应用专业开设《单片机应用技能实训》课程，时间：一年级下期、二年级上期每期80学时，共160学时。
2. 学情分析：（1）该班17名学生，男生13名，女生4名，入学前基础差，学习能力弱，一半学生学习积极性较差。
（2）已经学习单片机基础知识、编译软件和仿真软件的各项操作，掌握了通过单片机控制彩灯亮灭、闪烁的电路工作原理、程序设计，并对其进行了电路仿真和制作。
3. 教学目标（1）知识与技能目标：理解并掌握单片机控制流水灯显示电路的工作原理；会根据电路功能画出流程图并进行程序设计；掌握该电路在仿真软件的绘制和仿真方法。
（2）过程与方法目标：进一步熟悉和运用小组合作学习和探究学习方法，从而掌握一定的程序设计方法以及对项目电路的仿真调试。
（3）情感态度与价值观目标：在合作学习中体会交流和协作的价值，体验程序设计及仿真调试成功后的成就感，进一步提高学习兴趣与积极性。
4. 教学设计说明（1）教学目标说明：以行动导向为理论指导，基于新课程三维目标，结合专业方面、方法方面、社会方面和个人发展方面的能力培养，制定以上教学目标。
（2）教学安排说明：学生在掌握了单片机最小系统组成和通过单片机控制彩灯亮灭、闪烁的工作原理、程序设计后，具备了一些程序设计和电路仿真制作的基本经验和技能，在理实一体条件下，学习本电路的工作原理、程序设计及电路仿真。
下一步安排该实物电路的制作与演示。
（3）教学控制说明：教法调控与兴趣调控结合——分组（2人一小组）探究学习单片机控制流水灯显示电路的工作原理，教师观察掌握动态、抽问，总结工作原理；小组开展程序设计和电路在PROTEUS软件中的绘制、仿真、调试；评估各项操作结果，表扬学生的闪光点，激励学生学习主动性。
5. 教学计划表格6. 参考文献《单片机应用技能实训（C语言）》教材7. 附件（1）电路原理图（2）流水灯电路功能及工作原理：●电路功能：电路中的8个发光二极管从上到下按时间顺序分别点亮D1、D2、D3、D4、D5、D6、D7、D8，而且一直据此循环工作下去，从而使灯光显示效果如流水的样子。
单片机教案-5.LED流水灯
茂名市高级技工学校一体化教学教案（首页）
编号：QD - 0709 - 09 版本号：B/0 流水号：
授课教师：陈士亮19 年10 月12 日审阅者：年月日
教学过程
不需要加呢?
在 C 语言中，分号表示语句的结束，而在循环语句里{}表示的是循环体的所有语句，如果不加大括号，则只循环执行一条语句，即第一个分号之前的语句，而加上大括号后，则会执行大括号中所有的语句。
while (1) while (1)
{ LED = 0;
LED = 0; for(i=0;i<30000;i++);
for(i=0;i<30000;i++); LED = 1;
LED = 1; for(i=0;i<30000;i++);
for(i=0;i<30000;i++);
}
程序一就是我们上节课的程序，直接可以实现闪烁功能。
而程序二没有加大括号，从语法上来看是没有任何错误的，写到 Keil 里编译一下也不会报错。
但是从逻辑上来讲，程序二只会不停的循环“LED = 0;”这条语句。
（三）流水灯程序
前边学了点亮一个 LED 小灯，然后又学了 LED 小灯闪烁，现在要进一步学习如何让 8 个小灯依次一个接一个的点亮，流动起来，也就是常说的流水灯。
先来看 8 个 LED的核心电路图。
基于单片机的流水灯控制系统设计
电子设计综合实训学院：工学院专业：电气工程及其自动化班级：姓名：学号：2020年6月12日目录摘要 (4)前言 (5)1 设计内容及设计方案 (5)1.1 设计内容 (5)1.2 设计方案 (5)2 单片机硬件电路设计 (6)2.1 单片机最小系统 (6)2.1.1 选用AT89C51的引脚功能 (6)2.1.2 复位电路 (7)2.1.3 时钟电路 (8)2.2 流水灯部分 (8)2.3 完整电路图 (9)3 单片机软件电路设计 (10)4 PCB设计 (10)4.1 AD原理图设计 (10)4.2 PCB文件设计 (11)5 电路组装与焊接 (12)5.1 电子元器件的手工焊接： (12)5.1.1 焊接方法步骤： (12)5.1.2 质量标准 (12)5.1.3 影响焊接质量的两个关键因素 (12)5.2 面包板搭接 (13)6 利用单片机驱动LED灯相关实验 (13)6.1 实验一LED灯闪烁控制 (13)6.1.1 LED灯闪烁控制仿真过程图 (13)6.1.2 LED灯闪烁控制电路程序编写 (13)6.2 实验二跑马灯控制 (15)6.2.1 跑马灯控制电路仿真过程图 (16)6.2.2 跑马灯控制电路程序编写 (16)6.3 实验三开关控制LED灯 (19)6.3.1 开关控制LED灯电路仿真过程图 (19)6.3.2 开关控制LED灯电路程序编写 (20)结论 (23)参考文献 (25)摘要计算机技术的飞速发展和提高,把我们带入了崭新的时代,现在,计算机的应用已经深入到千家万户。
单片微型计算机是制作在一块集成电路芯片上的计算机,简称单片机。
单片机在现在社会有着广泛的应用,小到人们的日常电子用品,大到航天飞机、宇宙飞船,上面都有单片机的广泛应用。
单片机具有体积小、功能强大、低功耗、应用广泛等特点。
本文是基于51单片机的花样流水灯的项目设计,在项目程序设计中运用了单片机AT89C51芯片实现流水灯花样点亮，控制8个发光二极管的流水灯亮灭。
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微课教学设计--利用单片机控制流水灯
【教学背景】
单片机原理及应用是电子信息工程以及其他电类专业必修的一门重要专业课程。
该课程以MCS-51系列单片机为例，讲述单片机的内部结构、工作原理及应用。
通过本课程的学习，使学生掌握单片机的基本理论和分析问题的方法，培养其应用单片机解决实际问题的能力。
I/O口是单片机内部重要的硬件资源之一，也是单片机最为基础的部分。
本次微课通过“流水灯”这样一个生动的制作实例，使学生掌握51单片机I/O口的使用控制方法，其包括硬件设计和软件设计两部分。
此实例可以大大激发学生学习单片机的兴趣，为后续学习打下良好的基础。
【教学目标】
使学生掌握LED发光二极管的单向导电原理和使用方法，巩固之前在模拟电子线路这门课中所学知识；使学生掌握利用51单片机的I/O口控制LED发光二极管的原理和方法；使学生回顾之前所学的指令系统，初步掌握利用汇编语言编写实际工程例程的能力；初步培养学生利用单片机技术解决生活中实际问题的能力。
【教学重点】
（1）利用I/O口控制LED发光二极管的硬件设计；
（2）“流水灯”的软件设计。
【教学难点】
（1）LED发光二极管必须采用低电平驱动的原因；
（2）“流水灯”流水功能的软件实现。
【教学方法】
（1）项目教学法
利用一个实际生活中的例子（流水灯），讲解51单片机I/O口的使用控制方法。
由于此实例趣味性较高，可以大大激发学生学习单片机的兴趣，提高他们的学习积极性，并使学生初步了解单片机在实际应用中的作用。
（2）启发教学法在课堂教学中，对于学习难点，教师设计问题，通过提问方式，引导学生思考问题，吸引其注意力，使其自己找到问题的答案，激发其学习兴趣。
【教学进程】
1、发光二极管的介绍（30秒）
2、LED装饰品的介绍并演示学生作品视频（1分钟）
3、“流水灯”流水要求介绍（40秒）
4、流水灯硬件电路设计（5分30秒）
5、流水灯软件设计思想（4分钟）
6、流水灯软件设计流程图（50秒）
7、流水灯软件程序讲解（3分钟）
8、实物演示（25秒）
9、课后思考题（35秒）
【教学内容】
1、发光二极管的介绍
指出发光二极管是本次课程主要用到的元器件，简单介绍其技术指标（如图1）。
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1 图发光二极管主要技术指标介绍
LED装饰品介绍2、以达到美观，（如图2）的亮灭形成一幅幅图案指出现在有很多装饰品是由多个LED组成，通过控制LED的效果。
同时播放由我校学生自主设计的作品视频，让学生直观感受到炫目的效果，并引出这次课的主题──利用单片机控制流水灯。
LED图2 装饰品 3、明确“流水灯”设计要求。
指出具体的流水要求（如图 3）
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3 流水要求图 4、流水灯硬件电路设计，并提问能否采用高电平驱动，）单片机中采用的驱动方式（低电平驱动（如图4）明确发光二极管在51 。
）给出相应的硬件电路图（如图5）并说明不能驱动的原因，最后给出限流电阻的计算方法（如图6
发光二极管的驱动方式图4
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发光二极管高电平驱动电路图图5
6 限流电阻计算方法图、软件设计思想5 ）。
7把软件程序中几个比较关键的地方提出来设置成问题，引发学生思考，并给出关键指令（如图
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图7 几个关键问题
6、软件流程图
在具体程序之前给出软件流程图，明确整个软件设计的流程（如图8）。
图8 软件流程图
7、软件设计程序软件设计程序（如图9）在用PPT播放时不是同时给出，而是按照软件流程图的顺序（P1口赋初值点亮第一个灯→调用延时子程序→P1口左环移→循环）分步给出，让学生进一步理清程序设计的脉络。
图9 软件设计程序
8、实物演示将上述程序下载到单片机中，实物演示效果，让学生有最直观的感受。
9、思考题
围绕本次课程，给出两道思考题，启发学生思考，使学生能够更透彻地理解软件设计的内容（如图10）。
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10 思考题图【教学总结】单片机同时也是该专业学生参加电子类竞赛单片机原理及应用是电子类学生一门非常重要的专业课程，和今后工作中用到的主要器件。
要想学好单片机必须想办法激发学生的学习兴趣。
本次微课通过流水灯讲解、视频演示、实物演示等多种教学手段，向学生展示了整个流PPT这样一个生动有趣的实例，采用口使用控制方法，并回顾之I/O单片机的水灯的设计过程（包括硬件设计、软件设计），使学生掌握51 前所学的指令系统，激发学生的学习兴趣，培养其应用单片机解决实际问题的能力。
在今后单片机的教学过程中，能不能开发出更多更好的项目，既结合理论教学需要，又兼顾学生的兴趣爱好，这是单片机教学中可以参考的方向。
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