外研版(三起)英语三年级上册全册课件
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2020最新外研版三年级英语上册(三年级起点)电子课本课件【全册】
Module 1 Unit 1 I'm Sam.
2020最新外研版三年级英语上册( 三年级起点)电子课本课件【全册
】
Module 1 Unit 2 How are you?
2020最新外研版三年级英语上册( 三年级起点)电子课本课件【全册
】
Module 2 Unit 1 I'm Ms Smart.
2020最新外研版三年级英语上册( 三年级起点)电子课本课件【全册
】目录
0002页 0058页 0118页 0180页 0225页 0249页 0307页 0365页 0409页 0463页 0489页 0511页
Module 1 Unit 1 I'm Sam. Module 2 Unit 1 I'm Ms Smart. Module 3 Unit 2 Point to desk. Module 4 Unit 2 It's a black dog. Module 5 Unit 2 Nine girls? Module 6 Unit 2 How old are you? Module 7 Unit 2 What's that? Module 8 Unit 2 Where's the cat? Module 9 Unit 2 He's a doctor. Module 10 Unit 2 Point to her nose Words and Expressions in Each molule Reading for pleasure
2020最新外研版三年级英语上册( 三年级起点)电子课本课件【全册
】
Module 5 Unit 1 How many?
2020最新外研版三年级英语上册( 三年级起点)电子课本课件【全册
外研版三年级上册(新三起)英语全套ppt课件
book
schoolbag
Watch the flash
Open your (schoolbag).
Pencil case book
Take out (a pencil). two oencils three pencils four pencils ……
Open your schoolbag.
这是你的……
Thank you.
谢谢
cake
Here's your
pencil
pen
present
-Here's your present. -Thank you.
-Here's your cake.
-Thank you.
-Here's your pencil. -Thank you.
How many books are there?
Three.
books
How many tigers are there?
Eight.
tigers
How many cats are there?
Ten.
cats
How many_____s are there?
Six. Nine. Seven. Five. pencils birds monkeys dogs
Take out a ruler.
Take out tow books.
Take out three pens.
Take out four pencils.
What's this? A skipping rope.
What's this?
It's my book.
Unit1(课件)-外研版(三起)(2024)英语三年级上册
4
1
3
2
How do they become frineds?
help 帮助
Let’s help！
让我们帮忙吧！
Here you are.
给你.
Thank you.
谢谢你.
Thanks. 谢谢你。 Thank you very much. 非常感谢。
如果你是Ben,你会说什么？
Listen and fill
Name Mia Age 9
根据录音内容，补全人物信息。
Name Ben Age 9
Name David
Age
9
Try to imitate
一起
Ben是如何邀请David 和Mia一起玩的？
Great！
棒极了！
How do they become frineds?
help 帮助
play 玩耍
Think and say
快速说出风筝上的单词
Good memory
快速说出风筝上的单词
Good memory
快速说出风筝上的单词
Good memory
快速说出风筝上的单词
Good memory
快速说出风筝上的单词
Good memory
快速说出风筝上的单词
Game time
看图说句子，1分钟内说的句子多的那组 可以得到可爱风筝哦！
给故事想一个标题
Title(标题)： Let’s__b__e__f_r_i_e_n__d__s!
让我们交个朋友吧！
help 帮助
play 玩耍
Let’s read
跟录音朗读课文，注意语音语调
Let’s act
三人一组，合作表演
2024年秋季学期新外研版(三起)英语三年级上册课件 Unit5 Part1
That is/ That’s Lily.
Listen and order.
Work in pairs. Ask and answer questions about Sam’s family.
Who is this?
This is Sam’s dad.
Work in pairs. Ask and answer questions about Sam’s family.
现行义 务教育 课程 标准 ，是201 1年 制定的 ，离 现在已 经十 多年了 ；而 课程方 案最早 ，要 追溯到 2001年 ，已 经二十 多年没 更 新过了，很多内容，确实需要根据现 实情况 更新。
所以这 次新标 准的 实施 ，首先 是对 老课标 的一 次升 级完善 。另外 ，在 双减的 大背景 下颁 布，也 能体现 出， 国家对 未来教 育 改革方向的规划。
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上 制作的，可以在Windows环境下独立运行， 集文字、符号、图形、图像、动画、声音于
一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学
生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直
观、形象、生动，提高了学生学习的主动性
dad
mum brother sister grandpa family grandma
二、根据情境选择正确答案。
( A ) 1. 当你想告诉对方“我们是快乐的一家人”时，你可以说： A. We’re a happy family. B. We’re a happy group.
( B ) 2. 当你想问对方“那个人是谁？”时，你可以说：
Oh, this is my grandma.
Listen and order.
Work in pairs. Ask and answer questions about Sam’s family.
Who is this?
This is Sam’s dad.
Work in pairs. Ask and answer questions about Sam’s family.
现行义 务教育 课程 标准 ，是201 1年 制定的 ，离 现在已 经十 多年了 ；而 课程方 案最早 ，要 追溯到 2001年 ，已 经二十 多年没 更 新过了，很多内容，确实需要根据现 实情况 更新。
所以这 次新标 准的 实施 ，首先 是对 老课标 的一 次升 级完善 。另外 ，在 双减的 大背景 下颁 布，也 能体现 出， 国家对 未来教 育 改革方向的规划。
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上 制作的，可以在Windows环境下独立运行， 集文字、符号、图形、图像、动画、声音于
一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学
生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直
观、形象、生动，提高了学生学习的主动性
dad
mum brother sister grandpa family grandma
二、根据情境选择正确答案。
( A ) 1. 当你想告诉对方“我们是快乐的一家人”时，你可以说： A. We’re a happy family. B. We’re a happy group.
( B ) 2. 当你想问对方“那个人是谁？”时，你可以说：
Oh, this is my grandma.
2024年秋季学期新外研版(三起)英语三年级上册课件 Unit3 Part2
发展水 平，提 出学 业质 量标准 ，引 导和帮 助教 师把 握教学 深度与 广度 。通过 增加学 业要 求、教 学提示 、评 价案例 等，增 强 了指导性。
教育部 将组织 宣传 解读 、培训 等工 作，指 导地 方和 学校细 化课程 实施 要求， 部署教 材修 订工作 ，启动 一批 课程改 革项目 ， 推动新修订的义务教育课程有效落实 。
It’s purple.
Talk in pairs.
What colour is red + yellow?
It’s orange.
Talk in pairs.
What colour is red + blue + yellow?
It’s bA student is better than the master.. 青出于蓝而胜于蓝。
无 论中学 生还 是小 学生， 他们 对自己 喜欢 的老 师都会 有一些 普遍 认同的 标准， 诸如 尊重和 理解学 生， 宽容、 不伤害 学 生自尊心，平等待人、说话办事公道 、有耐 心、不 轻易发 脾气等 。
教师 要放 下架子 ，把学 生放 在心上 。“蹲 下身 子和学 生说话 ，走下 讲台给 学生讲 课”;关 心学生 情感体 验，让 学生感 受 到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价 ，努力 做学生 喜欢的 老师。
black, orange, purple.
Read again and write.
yellow + blue = green red + blue = purple yellow + red = orange red + yellow + blue = black
Work in groups. Act out the story.
教育部 将组织 宣传 解读 、培训 等工 作，指 导地 方和 学校细 化课程 实施 要求， 部署教 材修 订工作 ，启动 一批 课程改 革项目 ， 推动新修订的义务教育课程有效落实 。
It’s purple.
Talk in pairs.
What colour is red + yellow?
It’s orange.
Talk in pairs.
What colour is red + blue + yellow?
It’s bA student is better than the master.. 青出于蓝而胜于蓝。
无 论中学 生还 是小 学生， 他们 对自己 喜欢 的老 师都会 有一些 普遍 认同的 标准， 诸如 尊重和 理解学 生， 宽容、 不伤害 学 生自尊心，平等待人、说话办事公道 、有耐 心、不 轻易发 脾气等 。
教师 要放 下架子 ，把学 生放 在心上 。“蹲 下身 子和学 生说话 ，走下 讲台给 学生讲 课”;关 心学生 情感体 验，让 学生感 受 到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价 ，努力 做学生 喜欢的 老师。
black, orange, purple.
Read again and write.
yellow + blue = green red + blue = purple yellow + red = orange red + yellow + blue = black
Work in groups. Act out the story.
2024年秋新外研版(三起)英语三年级上册教学课件 Unit1 Part4
Who is your friend? 谁是你的朋友？
poster 海报
['pəʊstə(r)]
拓展：post office 邮局
Make a poster for my birthday. 为我的生日做个海报吧。
Play a game.
快速读单词
who everybody
poster
dear sing
David is my friend. He’s nine.
Yueyue is my friend. She’s nine.
Teddy is my friend. It’s four.
Think.
Who are your friends?
Dudu is my friend. It’s three.
Make your poster.
Mimi 1
Tell the class about your poster.
She’s Ann. She’s my
friend. She’s nine. He’s
Chenchen. He’s my
friend. He’s nine. It’s
Mimi
Mimi. It’s 1 year old.
Think.
Who are your friends?
Dudu is my friend. It’s three.
Yueyue is my friend. She’s nine.
Teddy is my friend. It’s four.
Think.
Who are your friends?
Dudu is my friend. It’s three.
David is my friend. He’s nine.
poster 海报
['pəʊstə(r)]
拓展：post office 邮局
Make a poster for my birthday. 为我的生日做个海报吧。
Play a game.
快速读单词
who everybody
poster
dear sing
David is my friend. He’s nine.
Yueyue is my friend. She’s nine.
Teddy is my friend. It’s four.
Think.
Who are your friends?
Dudu is my friend. It’s three.
Make your poster.
Mimi 1
Tell the class about your poster.
She’s Ann. She’s my
friend. She’s nine. He’s
Chenchen. He’s my
friend. He’s nine. It’s
Mimi
Mimi. It’s 1 year old.
Think.
Who are your friends?
Dudu is my friend. It’s three.
Yueyue is my friend. She’s nine.
Teddy is my friend. It’s four.
Think.
Who are your friends?
Dudu is my friend. It’s three.
David is my friend. He’s nine.
外研版三年级(新三起)英语上册全册课件【精品】
rulers
How many books are there?
Three.
books
How many tigers are there?
Eight.
tigers
How many cats are there?
Ten.
cats
How many_____s are there?
Six.
Nine. Seven. Five.
与…接触
鼻子贴鼻子
arm in arm
在…里面
手挽手
back to back 背靠背
Clap your hands. 鼓掌
Can you read?
Slap → Clap your hands
Listen and fill in the numbers.
3
6
5
2
4
1
Listen to the story—Pit's skateboard.
green
拓 展
奥林匹克旗帜五个不同颜色的圆环（蓝 色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲， 绿色代表澳洲，红色代表美洲）连接在一起 象征五大洲的团结，象征全世界的运动员以 公正、坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克 运动会上友好相见，欢聚一堂，以促进奥林 匹克运动的发展。
What colour is the car?
pencils birds
monkeys
dogs
Homework:
试着用英文来表达自己家的电话号 码、门牌号等等。
Thank You
Unit3 Colours
listen and point.
What colour is the door? It is red.
How many books are there?
Three.
books
How many tigers are there?
Eight.
tigers
How many cats are there?
Ten.
cats
How many_____s are there?
Six.
Nine. Seven. Five.
与…接触
鼻子贴鼻子
arm in arm
在…里面
手挽手
back to back 背靠背
Clap your hands. 鼓掌
Can you read?
Slap → Clap your hands
Listen and fill in the numbers.
3
6
5
2
4
1
Listen to the story—Pit's skateboard.
green
拓 展
奥林匹克旗帜五个不同颜色的圆环（蓝 色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲， 绿色代表澳洲，红色代表美洲）连接在一起 象征五大洲的团结，象征全世界的运动员以 公正、坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克 运动会上友好相见，欢聚一堂，以促进奥林 匹克运动的发展。
What colour is the car?
pencils birds
monkeys
dogs
Homework:
试着用英文来表达自己家的电话号 码、门牌号等等。
Thank You
Unit3 Colours
listen and point.
What colour is the door? It is red.
新外研版三起三年级英语上册全册全套课件(1)
新外研版三起三年级英语上册全册全套课件一、教学内容Lesson 2: Good morning!（早上好！）Unit 2: My family（我的家人）Lesson 3: This is my mother.（这是我的妈妈。
）Lesson 4: That's my father.（那是我的爸爸。
）Unit 3: My school（我的学校）Lesson 5: This is my teacher.（这是我的老师。
）Lesson 6: That's my friend.（那是我的朋友。
）二、教学目标1. 能够熟练运用基本的英语问候语，如“Hello!”、“Good morning!”等。
2. 学会介绍自己及家人，能使用“This is ”和“That's ”句型。
3. 掌握有关学校的基本词汇，并能用英语进行简单的自我介绍。
三、教学难点与重点教学难点：1. 各类词汇的正确发音。
2. 使用“This is ”和“That's ”句型的正确性。
3. 自我介绍及介绍他人的表达方式。
教学重点：1. 基本问候语及回答。
2. 介绍自己及家人的句型运用。
3. 学校相关词汇的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、单词卡片、教学录音机。
2. 学具：练习册、彩色笔、单词卡片。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示不同场景的问候图片，引导学生学习基本问候语。
播放教学录音，让学生模仿并跟读。
2. 新课内容展示：利用PPT和图片介绍新词汇，如家庭成员、学校相关人员等。
通过例句和情景对话，教授介绍自己及家人的句型。
3. 例题讲解：展示例题，引导学生运用新学的句型和词汇进行回答。
解析答案，强调语法和词汇的正确使用。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，练习问候语和介绍自己及家人。
学生上台展示，给予鼓励和指导。
梳理本节课学习的重点内容，让学生复述所学句子。
回答学生疑问，巩固知识点。
六、板书设计1. 三年级英语上册Unit 13重点内容汇总2. 内容：Unit 1: Hello!问候语：Hello! Good morning!Unit 2: My family句型：This is That's词汇：mother, father, brother, sister, friend Unit 3: My school词汇：teacher, student, school, classroom七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段自我介绍和介绍家人的对话。
2024年外研版三年级上册英语全册教学课件
2024年外研版三年级上册英语全册教学课件一、教学内容Unit 2: I'm a boy.（我是一个男孩。
）Unit 3: How old are you?（你多大了？）Unit 4: My family.（我的家人。
）Unit 5: Look at me!（看我！）Unit 6: Colours.（颜色。
）Unit 7: Let's go!（我们走吧！）Unit 8: What's this?（这是什么？）二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语、自我介绍、询问年龄、颜色、家庭成员等日常用语。
2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力。
3. 提高学生对英语学习的兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词的发音、句子结构及语法运用。
2. 教学重点：日常用语的熟练运用、基本句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、图片、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过情景对话、歌曲、游戏等形式，引导学生进入学习状态。
2. 呈现：展示课件，讲解新单词、句子，让学生模仿、跟读。
3. 实践：进行角色扮演、小组活动等，让学生实际运用所学知识。
4. 巩固：通过例题讲解、随堂练习，帮助学生巩固所学知识。
6. 作业布置：布置适量的作业，让学生课后巩固所学。
六、板书设计1. 2024年外研版三年级上册英语全册教学课件2. 内容：各单元重点单词、句型、语法点等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写Unit 1Unit 3的重点单词和句子，每个单词写3遍，句子写2遍。
（2）翻译Unit 4Unit 6的重点句子，每个句子写2遍。
（3）运用Unit 7Unit 8所学知识，编写一段小对话。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）见课本附录。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关英语学习资源，如动画片、绘本等，激发学生学习兴趣，提高英语水平。
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Good morning.
Hello, I’m Yangyang.
How are you?
Bye-bye.
Goodbye.
Good morning.
Hi. I’m Fangfang.
I’m fine, thank you.
这节课我们主要讲了哪些内容？
向别人打招呼以及介绍自己、还有道别时说 的话。 如果想问对方“你好吗？”可以怎么说？ 和别人说“早上好”又该怎么说？
1.Hello, I’m Sam.
2.I’m Lingling.
3.I’m Daming.
4.Goodbye, Lingling. Goodbye, Daming.
5.Hi, Daming.
6.Bye-bye, Amy. Bye-bye, Sam.
7.Hello, Sam.
8.Hi, Lingling
I'm Ms. Smart.
She is Ms. Smart. 她是斯马特女士。
Hi, Damimg. 你好,大明
Hello, Sam.
你好萨姆
How are you, Amy?
你好吗艾米？
I’m fine. And how are you? 我很好，你好吗？
I’m fine too. Thank you. 我也很好，谢谢!
A
3.Amy对你说再见，你应该这样回答： A. Bye-bye, Amy. B. Hi, Amy.
A
4.早晨见到朋友，你可以这样和大家打招呼：
A. Good morning. B. Goodbye.
5.朋友关心你的身体怎么样，你想告诉他你很好，
B
你可以说：
A. How are you? B. I’m fine, thank you.
Daming: Hello, I’m Daming! Dog: Good morning, Daming! Bird: Goodbye, Daming!
Good morning,Sam. Sam: Good morning!
How are you, Sam? Sam: I’m fine, thank you.
1.别人回答问题正确时，我们应该说：C
A . Hi B. Goodbye C. Yes
2.别人答错问题时，我们应该说：C
A. Yes B. Goodbye C. No
3.当别人帮助我们时，我们应该说：B
A. Hello B. Thank you C. bye-bye
孩子们，你们真棒，一脚踏入英语学习的殿堂，很快乐吧? 请大家晚上听录音，模仿每位小朋友的发音，Sam，Daming， Amy和Lingling，看你模仿谁最像！
Good morning, boys and girls, I’m Ms. Smart.
同学们，早上好，我是斯玛特老师。
Good morning, Ms. Smart.
早上好，斯玛特老师。
Good afternoon, I’m Mr. Li.
下午好，我是李老师。
Good afternoon, Mr. Li.
Hello/Hi !这两句都是招呼语， 可译为“你好”，常用于口语， 比较随便，一般用于朋友、平 辈之间。正规场合或对上级、 对长辈一般不用此招呼语，往 往用Good morning, Good
afternoon, Good evening.
hello (hi) 你好
我
am
是
I’m =I am 我是
李老师，下午好。
What’s your name?
你叫什么名字？
I’m Sam.
我叫萨姆
Your name, please?
请问，你的名字是？
Your name, please?
请问，你的名字是?
Amy
Sam
Good morning, girls!
I’m = I am 我是……
Hello!
Hi!
I’m……
Goodbye! Bye-bye!
Hi! Hello!
I我
你好！
am 是
I’m = I am 我是 Goodbye = Bye-bye
再见
morning
Good morning.
afternoon
Good afternoon.
在初次见面与人打招呼时； 在平时的生活中与亲人、朋友、同学、老师见 面时
2. Sam遇见Lingling时, Sam说: A. I’m Lingling. B_.__H_e_ll_o_, _L_in_g_li_n_g.
3. 放学了,老师对Daming 说:
A. Goodbye, Amy.
_B_. _B__y_e_-b_y_e_,_D_a_m__in_g.
课堂用语我知道
可以使用
进行问好
在初次见面与人打招呼时； 在平时的生活中与亲人、朋友、同学、老师见面时
可以使用
进行问好
情景选择，将序号填在题前泡泡内。
1.Sam 想介绍自己给大家认识，他可以这样说：
A
A．Hi, I’m Sam. B. Bye-bye, I’m Sam.
A
2.Lingling 想和 Daming 问个好，她应该说： A. Hello, Daming. B. Goodbye, Daming.
外研版三年级上册
英语
全册优质课件
I’m Sam.
Hello, I’m Sam.
Hello, I’m Amy.
Hi, I’m Lingling.
Hi, I’m Daming.
在初次见面与人打招呼时； 如何做自我介绍呢？
我是……
Hello! Hi! 你好
I’m Ms. Wang. 我是王老师。
Hello, I’m Amy Hello, Amy
I’m Lingling Hi, Lingling
Pair work:
{ A: Hello, I’m…
B: Hello, …
{
A: B:
I’m … Hi, …
goodbye 再见
(bye-bye)
1.Sam自我介绍时，他应该说: Exercises: Ａ_．__I_’m__S_a_m__.Ｂ. Hello, Sam.
Hello/ Hi, Amy.
Hello/ Hi, Lingling.
Hello/ Hi, I’m Amy.
或
Hello/ Hi, Amy.
Hello/ Hi, I’m Amy. Hello/ Hi, Amy.
Goodbye/ Bye-bye/ Bye, Amy. Goodbye/ Bye-bye/ Bye, Amy.