2020年山西中考历史考试大纲及说明

三、考试形式与试卷结构
1.考试形式
思想品德和历史合为“文科综合卷”。历史为全闭卷考试，考试 时间70分钟，满分75分。
2.试卷结构
历史试卷分为Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题。第Ⅱ卷为非选择题考试的内容比例和题型分值如下：
分值比例
内%
约11分
中国近、现代史
约35%
约26分
世界史
约45%
约34分
山西地方史
约5%
约4分
题型
第Ⅰ卷
一、选择题（包括15道小题，共30分）
30分
第Ⅱ卷
二、简答题（8分）
三、材料解析题（含两道题，共22分）
四、探究题（15分）
45分
四、考试题型与能力要求
2014年中考题型在保留原有题型的基础上，根据历史学科的特 点，适当做出调整，将原来的分析说明题改为材料分析题，使试题 无论从学科素养还是能力要求上进一步完善，更加符合《历史课程 标准》的要求。
(2)能掌握学习历史的一些基本方法，包括正确计算历史年代的 方法，识读历史地图和图表的方法、查找和收集历史信息的途径和 方法，运用材料具体分析历史问题的方法。
(3)能从材料中提取有效信息，初步形成重证据的历史意识和处 理历史信息的能力，初步学会分析和解决历史问题。
(4)能够结合背景、过程、结果和有关史料，从历史发展的进程 中认识历史人物、历史事件的地位和作用，具有一定的历史思维能 力。
(5)能用书面方式陈述历史，对历史事实进行正确的分析和判断， 对历史问题作出合理的、客观的解释。
(6)从历史的角度认识中国和世界，了解人类社会历史发展的基 本趋势及人类文化的多样性，有一定面向世界的视野与意识。
(7)初步掌握中外历史的纵横联系，知道用发展的眼光看问题， 初步理解个人与群体、个人与社会的关系。
2020
2014年山西中考科目说明
历史
一、命题原则
历史学业考试必须体现历史课程的思想性、基础性、人文性和综 合性的特征，以培养学生的历史素养和人文素养为宗旨，以利于引 导学生树立正确的价值取向和积极向上的人生态度。
历史学业考试必须体现课改新理念和历史课程的紧密结合，促进 教师教学方式和学生学习方式的转变，有利于推进“知识与能 力”“过程与方法”“情感态度价值观”三维目标的有效整合。
第二类：考查根据材料，结合所学知识的分析、认识问题能力。 该题型主题立意鲜明，若干材料围绕一个中心议题，问题之间联系 紧密，并明确规定解答方法。充分体现了材料解析题论从史出、史 论结合的基本特征;设问层次递进、由浅入深，具有一定的开放性和 选择性;选材上有原始文字材料，有经过加工的文字材料，有图表材 料等。
简答题：一般由两种题型组成。一种是列举题，把符合某种条件 的历史人物、历史事件和历史现象等按要求作为题干设问，主要考 查学生识记、判断能力;一种是考查释读图片、地图、图表等能力的 试题，考查主题突出，设问直接，答案简洁。通过简答题，考查学 生准确地表达历史事实的能力。该类试题知识跨度大、涉及领域广、 综合归纳性强，要求学生在掌握具体史实的基础上，注意对历史宏 观知识框架的把握，注意对历史知识内在纵横联系的梳理和总结。
旨在考查学生阅读材料，并从中提取有效信息，然后结合所学知 识（历史事件的背景、过程、结果及相关史料）具体的分析历史问题， 用历史的、发展的眼光对历史人物或事物做出相应的评价。注重培 养学生的历史学科思维，初步形成重证据的历史意识和处理历史信 息的能力;试题密切联系实际，贴近学生、贴近生活、贴近时代，体 现历史人文素养;部分内容具有一定开放性和综合性。
与史实等。呈现方式：通过文字或图表（各种实物图片、地图、表格、 图示等）等材料，创设生动、活泼、直观的情境。材料取材广泛，可 以直接来自各种版本的教材，也可以来自课外资源，课外资源都是 与学过的知识有密切关系的，材料作为解答试题的载体，而问题设 置都是对课标要求内容的直接或间接考查。在问题的设计上注意从 不同的角度灵活切入，同时还根据具体材料设计适量的开放性问题。 在命题意图上主要是考查学生阅读理解材料的能力、获取材料中的 有效信息进行整合加工的能力，充分利用有效信息（有些问题在材料 中可以直接找到），并结合所学知识对问题进行分析、比较、归纳的 能力以及历史语言表达能力。
下面对各种题型的考查进行简要的解读与说明：
选择题：考查内容以重大主干知识为主，知识覆盖面大，能力考 查全面，设计形式多种多样。其中考查能力的选择题将占有一定比 例。这类选择题的题干一般以文字材料情境形式（如一段引文、一个 贴近生活的情境、一段史实叙述等）或图表材料形式（各种实物图片、 地图、漫画、表格等）呈现，学生在读懂材料的基础上，根据题意选 择四个选项之中最为准确的一项。通过考查重要的历史概念、历史 事件、历史现象、历史结论、阶段特征等各种内容，考查学生获取 和利用有效信息，分析、归纳、比较、概括、辩证全面地认识和分 析问题等各种能力，是一种设计灵活、客观性强、覆盖面较广的多 功能题型。
材料解析题：材料解析题是历史学科的主要题型，一般来说根据 考查的能力层级要求，分为两类：一类考查学生通过阅读材料，从 材料中直接获取重要历史信息的能力。一类考查学生根据材料提供 信息，结合所学知识，分析、认识问题的能力。
第一类：考查直接从材料中提取有效信息的能力。需要理清下列 关系：目的与意义、原因与结果、动因与后果、措施与作用、观点
历史学业考试必须体现历史课程的学科特点，使学生掌握中外历 史基础知识，形成对历史的正确认识，有利于提高正确认识现实的 能力。
二、考试内容与考试目标
山西省初中毕业生历史学业水平考试以中华人民共和国教育部制 订的《全日制义务教育普通高级中学历史课程标准（实验稿）》为主 要依据，同时体现2011版《历史课程标准》的新理念，它是规范教 与学标准和评价的依据。鉴于参加2014年历史中考的学生所学内容 的实际，为了减轻学生的复习负担，2011年版《历史课程标准》中 删掉与增加的内容不作为本届学生的考试内容。
1.考试内容
考试内容是《历史课程标准》规定的中国古代史、中国近代史、 中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个板块的知 识，以及相关的山西地方史知识。
2.考试目标
根据《历史课程标准》中【课程目标】的规定，要求学生达到下 列目标：
(1)知道重要的历史人物、历史事件及历史现象，知道人类文明 的主要成果，掌握历史发展的基本线索。