第三章 查字词的途径
小学低年级语文查字典技巧口诀(考试必备技巧)
小学低年级语文查字典技巧口诀（考试必备技巧）小学生查字典口诀学查字典并不难，偏旁部首看端详。
没有部首查起笔，形声字儿查形旁；头底两层是部首，要让字头当偏旁；左右两边是部首，取左去右有保障；内心外壳是部首，舍去里边查外框；整个字儿是部首，此字本身是偏旁；一字头上生“二角”，取其下底把“角”砍；下底如果不成部，左上角当此字旁；有些生字较特殊，顶天立地当偏旁；多查多想抓规律，相同部首不能忘。
查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。
如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
字、词典是无声的老师，这位老师随时会帮你解决疑难，扫除学习中的“拦路虎”。
你会只花少量的时间，非常方便地得到较多、较全面、较准确的知识。
熟练查字、词典，首先要学会检字。
下边以《新华字典》为例介绍这几种查字法。
音序查字法音序检字法是按字音查字词的一种方法。
很多字典或词典是按汉语拼音字母的顺序编排的。
根据一个字的汉语拼音第一个字母，就可以在“汉语拼音音节表”中找到这个字的拼音音节在正文中的页码，再按照这个字的声调到那一页中去找。
凡是要查只知道读音而不知道写法或意义的字，都可以用这种方法，但必须熟悉汉语拼音字母顺序和汉语拼音音节。
运用音序查字法，要具备三个条件：①字音要读得正确；②准确无误地了解这个字的声母、韵母；③掌握字母的写法。
知道了这个字的读音，不知道它的写法，或不知道它的意思，就必须运用音序查字法查字。
用音序查字的步骤是：①确定音部。
按要查字的读音确定音节的第一个字母——音部。
②查音节索引。
在《汉语拼音音节索引》中所确定的音部栏里，找出要查字的音节，并看准该音节后面所标的正文页码。
③翻阅正文。
按页码翻阅正文，找出要查的字。
在学习中遇到不理解的字或不会写的字，只要能读准字音，就可以运用音序检字法去查检。
下面的歌诀，可以帮助同们掌握这种检字法：音序检字须认真，读准字音很要紧。
三查八对一注意顺口溜
三查八对一注意顺口溜
三查八对一注意顺口溜，指的是在写作或表达中，需要注意三查八对一的规则。
具体内容如下：
三查：写作前要查字词、查标点、查语法。
避免错别字、标点符号错误和语法错误，保证文章的准确性和流畅性。
八对：意思、形式、语言、内容、人称、时态、主谓、前后。
意思和形式要相符，语言要得体、文雅，内容要连贯、有条理，人称和时态要一致，主谓要匹配，前后要呼应。
一注意：注意语言的顺口溜。
要用简单、明了的语言，让人听起来感觉顺畅、舒适。
这个顺口溜是帮助人们在写作或表达中避免常见错误和提高表达能力的方法。
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参考工具书
二、最早的词典《尔雅》介绍
是我国最早的一部以训释词义为主要内容 的字书，原无作者名，据后人考定，系秦汉间 学者递相增益而成，并非成于一时一人之手。 《尔雅》在中国字书发展史上影响极大。 解释的方法，主要是采用“通训法”，即 把许多意义相同或相近的字词类集在一起，训 释它们基本的、通用的意义。如： 朝、旦、晨：早也。
参考工具书是指汇集某一方面或几个方面的知识与资料并按照一定的方式加以编排供读者查考有关字词和名词术语的解释寻求疑难问题的答案的工具书根据编撰体例内容作用等的不同通常参考工具书可分为字典词典百科全书类书政书年表年鉴手册名录图录表谱指南资料汇编等类型参考工具书具有很强的知识性资料性检索性可分为
第三章 参考工具书 第一节 参考工具概述
参考工具 三次文献 图书 以字顺主 具体答案 相对较少 慢
五、参考工具书的编排
（一）字顺法： 1、音序法：按字的读音来编排检索，分：汉
语拼音字母音序法；汉字注音字母音序法；声 部排列法；韵部排列法。 2、形序法：按字形来编排检索。常用：部首 法；笔划和笔顺法；号码法（汉字各种笔形变 成数字，再把所取的笔形连接成一个号码，然 后按号码大小排列汉字。常用：四角号码 ） （二）分类法 （三）时序法：按时间顺序排列，如：历史年 表、历表、年谱等。 （四）地序法 ：按地区顺序排列，适用于地理 及有关地方资料的工具书。
（四）、《中国大百科全书》
该书是我国第一部大型综合百科全书。 1978年成立中国大百科全书出版社，1980年起 按学科分卷出版，不列卷次，只列学科名称， 由全国各学科权威人士担任主编，2万余名著 名学者、专家撰稿。1994年全部出齐，全书共 74卷，收录条目有10多万个。各学科内容按该 学科的体系、层次以条目的形式编写，系统、 详尽、正确地概述了各学科的基本知识。
古典文献的检索
（七）中國國家圖書館聯機公共目錄查詢系 統http://210.82.118.4:8080/F 中國國家圖書館聯機公共目錄查詢系統其中 包括了近五萬筆的善本古籍書目資料， 包括了近五萬筆的善本古籍書目資料，還有 接近一萬筆的所謂「新善本」書目資料。 接近一萬筆的所謂「新善本」書目資料。此 一些珍貴的拓本文獻，如甲骨、 外，一些珍貴的拓本文獻，如甲骨、金文及 石刻等也有6000多筆的建置資料在其中。需 多筆的建置資料在其中。 石刻等也有 多筆的建置資料在其中 登錄方能使用。 要ID登錄方能使用。 登錄方能使用
（2）四部叢書電子版 ） /old/res/dzwx/botto m/4bck.htm （限館內使用） 限館內使用） （3）中國古代典籍 ） /zjtj/zjtj/ （全文瀏 覽）
（六）北京大學數字圖書館古文獻資源庫 /index.jsp /pages/Browse.ht m 北京大學圖書館收藏古籍約150萬冊，其 萬冊， 北京大學圖書館收藏古籍約 萬冊 中善本近20萬冊 各種特藏如地方誌、家譜、 萬冊， 中善本近 萬冊，各種特藏如地方誌、家譜、 與圖、敦煌卷子等，亦收羅宏富。 與圖、敦煌卷子等，亦收羅宏富。另有金石 拓片3萬餘種 萬餘種， 萬餘份 萬餘份， 拓片 萬餘種，7萬餘份，在國內收藏居於前 列。
四、字词句检索
1、字词索引
原哈佛燕京学社引得编纂处、 原哈佛燕京学社引得编纂处、巴黎大学北平汉学 研究所编纂的若干种引得。 研究所编纂的若干种引得。
2、语汇索引
金瓶梅词话语汇索引》《红楼梦语汇索引》 》《红楼梦语汇索引 《金瓶梅词话语汇索引》《红楼梦语汇索引》
3、句子索引
十三经索引》《全唐诗索引·杜甫卷》 》《全唐诗索引 《十三经索引》《全唐诗索引·杜甫卷》
字典查字 手写输入
字典查字手写输入
自从电脑诞生以来，它就不断地改变着人们的生活方式。
从最初的计算机游戏到数据库的建立，从网络的出现到移动设备的兴起，电脑技术的不断发展给我们带来了许多便利。
同时，电脑科技还改变了人们查询信息的方式。
尤其是一些新兴的电脑技术，如手写输入，让我们可以更加方便地查询信息。
“字典查字”，即查询汉字、词语、成语等字词的含义，是历史悠久的一种学习和研究手段。
比如，我们在以前可以从字典中查到一些释义，而今天，手写输入的出现，使得查询字词的门槛大大降低了。
一般来说，手写输入的技术原理是通过收集用户的手写输入，将它们转换成电脑可以识别的信息，这样就可以让用户轻松地在字典中查询汉字等字词的含义了。
手写输入使得查询字词变得非常容易，只要用户能够将汉字输入正确，就可以让电脑识别出相应的字词，从而获取释义。
它的输入速度也是非常快的，用户只需要在屏幕上输入字词，便可以迅速查询出相关结果。
而且，它的识别率也很高，在输入的字词比较复杂的情况下，它仍然可以准确地识别出来，这对于查询字词来说是非常重要的。
此外，手写输入还拥有良好的易用性和可移植性。
它可以运行在多种设备上，例如智能手机、平板电脑等移动设备中，让用户可以随时随地地查询字词。
另外，手写输入还具备了良好的易用性，用户只需要轻轻一点，便可以输入汉字，从而轻松地获取字词的释义。
总之，“字典查字”手写输入的出现，大大提高了查询字词的效
率与便利性。
它的识别率高，输入速度快，易用性和可移植性良好，让我们更加容易地查询出字词的释义，使研究变得更加轻松。
这是一种革命性的语言处理技术，它无疑将为学习者提供更加便捷的查询能力。
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古代汉语第一章绪论 (1)第一节古代汉语的基本概念 (1)一、古代汉语的定义 (1)二、古代汉语的两个系统 (1)三、古代汉语的内容 (1)四、古代汉语历史分期 (1)第二节古代汉语的学习目的 (1)一、继承祖国优秀文化遗产 (1)二、更好地学习和运用现代汉语 (1)三、为从事语言科学研究奠定基础 (1)第三节课程性质和学习方法 (1)一、课程性质 (1)二、学习方法 (1)第四节课程教学安排 (1)一、古代汉语（上） (1)二、古代汉语（下） (1)三、说明 (1)第二章怎样查字典辞书 (1)第一节字词典与辞书及其性质 (1)一、字词典与辞书 (1)二、字词典和辞书的性质 (2)第二节字词典的编排方式 (2)一、部首法 (2)二、音序法 (2)三、四角号码法 (2)四、义序法 (3)第三节字词典的主要内容 (3)一、注音 (3)二、释义 (3)第四节几部常用字词典简介 (3)一、《康熙字典》 (3)二、《辞源》《辞海》 (3)三、《经传释词》 (4)四、《词诠》 (4)第三章文字 (4)第一节传统六书与汉字结构 (4)一、传统六书概说 (4)二、汉字的结构 (5)第二节汉字的形体类别 (7)一、汉字形体释义 (7)二、汉字的形体类别 (8)三、汉字的形体演 (8)第三节古今字、异体字、繁简字 (9)一、古今字 (9)二、异体字 (9)三、繁简字 (10)第四章词汇 (11)第一节古今词义的异同 (11)一、古今词义异同概况 (11)二、古今词义的发展演变 (11)三、辨析古今词义应注意的问题 (13)第二节词的本义和引申义 (13)一、词的本义 (13)二、词的引申义 (14)三、词义引申与字音字形变化 (15)第五章语法 (16)第一节词类活用 (16)一、实词特点与词类活用 (16)二、名词、形容词、数词活用为动词 (16)三、活用与动宾语义关系 (16)四、名词充当状语 (18)五、名词、形容词活用的语法条件 (18)第二节古代汉语的词序 (20)一、词序概说 (20)二、宾语前置 (20)三、数词表数量的词序 (24)四、谓语前置 (25)第三节古代汉语的判断句 (25)一、判断句及其特点 (25)二、古代汉语判断句的基本句式 (25)三、否定判断的构成及主语省略 (25)四、指示代词“是”与判断词“是” (25)五、动词“为”与判断词“为” (26)六、“乃、即、皆”等不是判断词 (26)七、判断句的非判断用法 (27)第四节古代汉语被动表示法 (27)一、被动句的两种类型 (27)三、为字被动句 (27)四、见字被动句 (28)五、被字被动句 (28)第五节副词 (28)一、副词及其分类 (28)二、程度副词 (28)三、范围副词 (29)四、时间副词 (29)五、表数副词 (30)六、情态副词 (30)七、语气副词 (31)八、否定副词 (31)九、谦敬副词 (32)第六节代词 (32)一、代词及其分类 (32)二、人称代词 (33)三、指示代词 (34)四、疑问代词 (35)五、无定代词 (36)六、辅助性代词 (36)第七节介词 (37)一、介词与介词结构 (37)二、介词“于、於、乎”的用法 (37)三、介词“以”的来源和用法 (38)四、介词“为”的来源和用法 (38)五、介词“与”的来源和用法 (39)第八节连词 (39)一、古代汉语连词概况 (39)二、“与”的用法 (40)三、“而”的用法 (40)四、“以”的用法 (41)五、“则”、“然则”的用法 (41)六、“虽”、“虽然”的用法 (42)七、“然”、“然而”的用法 (42)八、“之”的用法 (42)第九节语气词和词头词尾 (43)一、语气词 (43)二、词头和词尾 (46)第六章古书的注解 (46)第一节古书注解的意义和概况 (46)一、古书注解的意义 (46)第二节古书注解的类别和体例 (48)一、古书注解的类别 (48)二、古书注解的体例 (49)第三节古书的注解的方法 (49)一、解释词义 (49)二、串讲文意 (49)三、概括章指 (49)四、补充材料 (49)五、考释出典 (49)六、阐述哲理 (49)七、分析句读 (49)八、注释读音 (49)九、校勘文字 (49)十、其他 (50)第四节古书注解的术语 (50)一、释义术语 (50)二、声训术语 (50)三、注音术语 (50)四、校勘术语 (50)第七章古书的标点和古汉语今译 (51)第一节古书的标点 (51)一、句读与标点 (51)二、怎样标点古书 (52)三、错误断句和标点的原因 (52)四、句读的类型与区别 (53)第二节古汉语今译 (54)一、翻译与今译 (54)二、古汉语今译的意义 (54)三、古汉语今译的要求 (54)第八章古代汉语修辞 (55)第一节修辞概说 (55)一、“修辞”释义 (55)二、修辞的分类 (55)三、修辞的标准 (56)第二节古代汉语常见修辞方式 (56)一、引用 (56)二、譬喻 (57)三、代称 (57)四、并提 (58)五、互文 (59)七、夸饰 (60)八、委婉 (60)第九章音韵 (60)第一节音韵学概述 (60)一、音韵与音韵学 (60)二、学习音韵学的意义 (61)三、音韵学的资料 (61)四、音韵学的术语 (62)五、四皆细，四等尤细。
字词的查找
《诗经索引》《楚辞索引》《荀子引得》
《论语引得》《孟子引得》《庄子引得》 3、可以利用类书。 《佩文韵府》《骈字类编》《文苑英华》 《古今图书集成》《艺文类聚》《太平御 览》
（二）已知篇名，查找作者和出处。 必须分析研究，多角度查找。
可以利用类书、辞典等
（三）、已知作者名，查找诗词文句出处
（二）近代字典、词典
《辞源》《辞海》《中华大字典》《汉语
大字典》《汉语大词典》 《四角号码新词 典》《现代汉语词典》《中文大辞典》 《大汉和辞典》
（三）特殊类别词典：
1、方言类：
西汉扬雄的《方言》，全称为《輶轩使者
绝代语释别国方言》，是我国第一部记录 口语词汇的专书，是我国第一部方言类著 作，收录汉代方言词675条。 此类著作还有： 《金元戏曲方言考》徐嘉瑞 商务印书馆 1956年重版。本书收集金元戏曲中的方言 六百余条。
（二）词的查找：
1、现代词汇的查找：
《现代汉语词典》《辞海》《汉语大词典》
2、古汉语词汇的查找： 《中华大字典》、《大汉和辞典》、《中
文大辞典》《汉语大词典》、《辞源》、 《尔雅》系列。
3、虚词类的查找： 《词诠》《古书虚字集释》《助字辨略》
《经传释词》《文言虚词》 4、专门或特殊词语的查找：比如联绵词、 成语、典故、方言、俗语等 成语：《汉语成语小词典》《中华成语大 辞典》《汉语成语大辞典》《中国成语分 类大辞典》
方言类：
西汉扬雄《方言》 《汉语方言词汇》 《方言词例释》《金元戏曲方言考》《元 剧俗语方言例释》 《辞通》朱起凤 《联绵字典》符定一 （三）专科词语的查找
关于诗文典故的查找：
一、诗词文句出处的查找：
第三章 网络信息检索
第三章网络信息检索第一节网络信息检索的基本方法1、布尔逻辑检索逻辑检索是一种比较成熟、较为流行的检索技术。
逻辑检索的基础是逻辑运算，逻辑运算中最常用的是布尔逻辑运算符，主要的运算符有：（1）逻辑―与‖逻辑―与‖用AND（或﹡）表示。
检索词A、B若用逻辑―与‖相连，即A AND B（A*B），则表示同时含有这两个检索词才能被命中。
例如，要检索儿童教育的文献，检索逻辑式可表示为：child AND education（2）逻辑―或‖逻辑―或‖用OR（或+）表示。
检索词A、B若用逻辑―或‖相连，即A OR B（A+B），则表示只要含有其中一个检索词或同时含有这两个检索词的文献都将被命中。
例如，要检索―计算机‖或―机器人‖方面的文献，检索逻辑式可表示为：computer OR robot. （3）逻辑―非‖逻辑―非‖用NOT（AND NOT，BUT NOT）（或-）表示。
检索词A、B若用―非‖相连，即A NOT B（A-B），则表示被检索文献在含有检索词A而不含有检索词B时才能被命中。
例如，要检索有关―能源‖方面的文献，但涉及―核能‖方面的文献不要，检索逻辑式可表示为：energy NOT nuclear（energy –nuclear）。
1、搜索引擎的定义搜索引擎是提供给用户进行关键词、词组或自然语言检索的工具，简言之，搜索引擎就是一种在因特网上查找信息的工具。
用户提出检索要求，搜索引擎代替用户在数据库中进行检索，并将检索结果反馈给用户。
搜索引擎一般都有固定的显示格式，内容详简程度不一，常常带有URL、题名、标题、关键词、摘要(文本描述摘录)、超链接文件大小、检索结果总数、相关度估计、评论等。
搜索引擎的检索结果一般按查询的相关程度进行排列，最相关的通常排在最前面。
2、搜索引擎的常用检索方法（1）简单搜索(simple search)指输入一个单词（关键词），提交搜索引擎检索后反馈结果。
它也叫单词搜索。
人教版八年级语文上册第23课《孟子》三章(分层作业解析版)
第23课《<孟子>三章》分层作业基础巩固1.下列各组词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A．畎．亩（quǎn）孙叔敖．（áo）法家拂．士（fú）B．拂．乱（bì）公孙衍．（yǎn）丈夫之冠．（guàn）C．域．民（yù）百里奚．（xī）富贵不能淫．（yín）D．傅说．（shuō）衡于虑．（lǜ）空乏．其身（fá）【答案】C【解析】本题考查字词读音。
A.拂．士（fú）——bì；B.拂．乱（bì）——fú；D.傅说．（shuō）——yuè。
故选C。
2.下列各组句中加点词语意思相同的是（）A．丈夫之．冠也往之．女家。
B．舜发于．畎亩之中故天将降大任于．是人也。
C．行拂．乱其所为入则无法家拂．士。
D．居天下之．广居三里之．城。
【答案】D【解析】本题考查一词多义A.助词/动词，到；B.从/在；C.违背/同“弼”，“辅佐”之意；D.两句中的“之”均为助词“的”；故选D。
3.下列各句中加点的“之”与例句中“之”的用法相同的一项是（）例句：女子之嫁也A．丈夫之．冠也（《富贵不能淫》） B．七里之．郭（《得道多助，失道寡助》）C．往之．女家（《富贵不能淫》） D．环而攻之．而不胜（《得道多助，失道寡助》）【答案】A【解析】例句中的“之”放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
A．助词，用在主谓之间，取消句子独立性；B．助词，的；C．动词，到，往；D．代词，代城；故选A。
4.下列加点词的活用现象不同于其他三项的一项是（）A．人恒过． B．劳．其筋骨C．必先苦．其心志 D．空乏．．其身【答案】A【解析】本题考查文言词语的活用现象。
A.名词活用为动词，过错，过失；B.动词的使动用法，使……劳累；C.动词的使动用法，使……苦恼；D.形容词的使动用法，使……穷困；故选A。
5.下列句子中没有通假字的一项是（）A．往之女家。
信息检索与利用(研究生2015)资料
第三章 中外文数据库的检索
４.４.4 专利的审查制度
(1)形式审查(登记制) (2) 实质审查 (3) 早期公开、延迟审查
中国发明专利的审批流程: 受理申请 →形式审查 →公布申请(自申请日起满 18个月) →实质审查(自申请日起三年内申请人 提出申请) →授权公告
第三章 中外文数据库的检索 ４.４.５ 专利文献的特点
第三章 中外文数据库的检索
专利数据库的检索 – 知识产权综合信息服务平台（外文专利无全文）
–
万方数据库中的专利技术类数据库，可检
索从1985年至今授理的专利。外文专利无全文。 国家知识产权局 / 不提供全文
信息检索与利用
陈新艳 trans2@
2015年11月
目录
第一章 信息检索基础知识 第二章 计算机信息检索方法
第三章 中外数据库的检索
第四章 网络信息的检索
第五章 科技论文写作与学术规范
第一章 信息检索基础知识
1. 信息、知识与情报 2. 信息检索 3. 文献的类型及其分布 4 检索途径、检索方法和检索步骤
第一章 信息检索基础知识
三、文献的类型及其分布
1. 文献的定义
凡是用文字、图形、符号、声频、视频记录下来， 具有存贮和传递知识功能的一切载体都称为文献。
2. 文献的类型
2.1 按文献的载体形式划分
（1） 印刷型：最基本的、最主要的传统文献 （2） 缩微型 （3） 视听型 （4） 机读形（电子型）：发展方向
（1）新颖性 （2）先进性 （3）实用性 （4）广泛性 （5）详尽性 （6）完整性 （7）重复性 （8）时间性 （9）标准性
第三章 中外文数据库的检索
４.４.４.６ 专利信息检索 获取专利信息的途径： 期刊、样本、商品、专利文献检索工具 《国际专利分类表》
二年级语文上册第三单元教案：使用词典查找生字生词
二年级语文上册第三单元教案：使用词典查找生字生词本教案主要是针对二年级语文上册第三单元内容，即“使用词典查找生字生词”。
通过本课程，我们将学习如何使用词典来查找生字生词，提高语文阅读和理解能力。
一、教学目标1.学生能够学习词典的基本使用方法，掌握查找生字生词的技能；2.学生能够巩固词语的拼音和意思，提高阅读能力；3.学生能够对课文内容进行深入理解，提高语文运能力。
二、教学重难点1.词典的基本使用方法；2.生字生词的查找方法。
三、教学准备1.语文课本；2.各种类型的词典（汉语大字典、新华字典、现代汉语词典等）；3.单元词语表。
四、教学过程1.导入教师向学生介绍生字生词，让学生感受到学习新知识的重要性。
引导学生讨论阅读过程中遇到生字生词的困难和挑战，从而制定学习计划。
2.课堂讲解在正式讲解前，教师先对一些基本概念进行讲解，如什么是生字、生词，以及词典都有哪些分类等等。
接着，教师对词典的基本使用方法进行详细介绍，包括查找汉字、查找拼音、查找词语等等。
并且，教师还要重点指导学生如何使用词典找出句子中的关键词，以及如何用词典查找成语、词语等。
3.练习环节通过课堂练习，让学生运用刚才所学的知识来查找生字生词。
例如，让学生在大字典中查找生词，或者在新华字典中查找句中的某些关键词，以及在词语表里查找课文内容中的词语等等。
通过练习，让学生掌握词典的基本使用方法，增强词汇量，强化语文阅读和理解能力。
4.巩固环节针对生字生词的巩固练习是课程的重要环节，可以让学生自主完成课堂练习，加强记忆，提高学习效果。
通过巩固环节的训练，学生将能够掌握词典的基本使用方法，强化对生字生词的理解，提高阅读和理解能力。
五、课堂总结在课程总结中，教师将会对学生学习成果进行总结和反馈。
针对生字生词的学习，教师可以提出一些问题，让学生自主思考和回答，例如：生字生词对阅读的重要性是什么？学习词典有哪些好处？通过这样的暗示，学生将意识到生字生词和词典对于语文学习的重要性。
《古代汉语》考点汇总
《古代汉语》考点汇总1：古代汉语：古代汉民族所使用的语言，即“五四”运动以前的汉族语言。
古代汉语是与现代汉语相对而言的，它是古代汉族的群众语言。
广义的古代汉语的书面语有两个系统：一个是先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语及其后人用这种书面语写成的作品，也就是我们所说的文言；另一个是六朝以后在北方方言的基础上形成的古代白话。
狭义的的古代汉语书面语就是指文言。
文言：以先秦口语为基础形成的上古书面语以及后代模仿的这种语言。
文言文：用文言语言写成的文章作品。
古白话：六朝以后在北方话的基础上形成的近古书面语。
古白话文：用古白话写成的文章作品。
2：文言是古代汉语学科的主要研究对象文言语言是一种十分成熟的书面语言，有鲜明的语言规律。
第一章怎样查字典辞书一、汉语字典的汉字排列法1.音序法：按读音顺序排列汉字现代——（1）按汉语拼音字母的次序排列。
（2）按注音字母的顺序排列。
古代——（1）按平上去入四声排列。
（2）按一百零六韵排列。
优点：检字速度快。
缺点：不知或读不准读音则不能检字。
2.部首法：按部首归类排列汉字把同一部首的字归为一类，部首的次序据笔画而定，同部首的字也以笔画为序。
优点：不会读的字也可以检字。
缺点：检字速度较慢。
3.号码法：按由笔形得来的数字号码排列汉字四角号码法优点：检字速度快。
缺点：难于掌握。
二：古代的注音方法（5种）1.直音法：用同音字来注音。
不足：（1）没有同音字无法注音。
（2）如果同音字比被注音字还难认读，则无注音作用。
2.反切法：用两个汉字来给一个汉字注音，上字取声母，下字取韵母和声调。
不足：由于古今语音的变化，有的反切已经切不出来现在的读音了。
3.叶音法：为诗歌押韵临时改变一个字的读音注音。
错误：主观上强改字音，毫无根据。
4.譬况法：通过打比方或简单描述发音部位与发音方法来为汉字注音。
5.读若法：东汉时产生，用音同或音近的字来给汉字注音。
三、几种常用的工具书1.查检字音字义（1）《康熙字典》古代收录汉字最多的字典。
七下生字词释义
七下生字词释义一、什么是生字词生字词是指未经学习过或不熟悉的词语。
在学习过程中，我们经常会遇到新的生字词，需要通过查询词典或其他途径了解其含义与用法。
本文将对七年级下册语文课本中的生字词进行释义和解析，帮助读者更好地理解和掌握这些词语。
二、七下生字词释义1. 立足•意思：站在一个固定的点上，不动或者运动。
•例句：我们要立足于自己所学，积极参与集体活动。
•用法：作为动词使用。
2. 孤立•意思：独自一人，与他人或环境隔离开来。
•例句：他在一个陌生的城市里感到孤立无援。
•用法：作为形容词使用。
3. 感悟•意思：领悟到一种深刻的理解或体会。
•例句：通过读书，我感悟到了友谊的重要性。
•用法：作为动词使用。
4. 仰慕•意思：对别人或事物心生崇拜和向往。
•例句：她一直仰慕着那位优秀的歌手。
•用法：作为动词使用。
5. 忍耐•意思：在困难、痛苦或不顺利的情况下保持克制和耐心。
•例句：他在等待的过程中要忍耐不住。
•用法：作为动词使用。
6. 纠缠•意思：执着地缠住，不放开。
•例句：我们不要纠缠于琐事，要更加专注于学习上。
•用法：作为动词使用。
7. 惋惜•意思：对某种不幸或遗憾的事感到非常遗憾或惋惜。
•例句：他感到非常的惋惜，因为错过了一个重要的机会。
•用法：作为形容词使用。
8. 装束•意思：指某人所穿的外衣，特指演员在戏剧、舞台上所穿的衣服和道具。
•例句：她的装束非常华丽，给人一种高贵的感觉。
•用法：作为名词使用。
三、如何更好地学习生字词在学习生字词的过程中，我们可以采取以下方法来更好地掌握和记忆这些词语。
1. 使用词典•可以通过查询词典来查找生字词的释义、拼音、词性等相关信息，帮助理解词语的含义和用法。
2. 学习归纳总结•将生字词按照词性、意思等进行分类，进行归纳总结，可以帮助记忆和掌握这些词语。
3. 多读多写•在阅读中积累生字词，并通过写作来使用这些词语，帮助加深对词语的理解和记忆。
4. 创造语境•通过将生字词运用到具体的语境中，帮助理解词语的含义和用法，加深对生字词的记忆。
《音序查字法》教案
《音序查字法》教案第一章：音序查字法简介1.1 教学目标让学生了解音序查字法的概念和作用培养学生使用音序查字法的兴趣和能力1.2 教学内容音序查字法的定义和原理音序查字法的应用场景1.3 教学方法讲解法：讲解音序查字法的概念和原理实践法：让学生亲自动手实践音序查字法1.4 教学步骤1.4.1 导入：引导学生思考在日常生活中查找汉字的困难1.4.2 新课导入：介绍音序查字法的概念和原理1.4.3 实例讲解：通过具体实例讲解音序查字法的应用1.4.4 学生实践：让学生亲自动手实践音序查字法1.4.5 总结与拓展：总结音序查字法的优点和不足，并提出其他查字方法进行比较第二章：音序查字法的应用2.1 教学目标让学生掌握音序查字法的具体操作步骤培养学生运用音序查字法解决实际问题的能力2.2 教学内容音序查字法的具体操作步骤音序查字法在不同场景下的应用实例2.3 教学方法讲解法：讲解音序查字法的具体操作步骤实践法：让学生亲自动手实践音序查字法2.4 教学步骤2.4.1 导入：回顾上一章的内容，引导学生思考如何运用音序查字法解决实际问题2.4.2 新课导入：讲解音序查字法的具体操作步骤2.4.3 实例讲解：通过具体实例讲解音序查字法在不同场景下的应用2.4.4 学生实践：让学生亲自动手实践音序查字法2.4.5 总结与拓展：总结音序查字法的应用要点，并提出其他查字方法进行比较第三章：音序查字法在字典查找中的应用3.1 教学目标让学生学会使用音序查字法在字典中查找汉字培养学生独立使用字典的能力3.2 教学内容音序查字法在字典查找中的具体操作步骤字典中音序查字法的应用实例3.3 教学方法讲解法：讲解音序查字法在字典查找中的具体操作步骤实践法：让学生亲自动手实践音序查字法在字典查找中3.4 教学步骤3.4.1 导入：引导学生思考在字典中查找汉字的困难3.4.2 新课导入：讲解音序查字法在字典查找中的具体操作步骤3.4.3 实例讲解：通过具体实例讲解音序查字法在字典查找中的应用3.4.4 学生实践：让学生亲自动手实践音序查字法在字典查找中3.4.5 总结与拓展：总结音序查字法在字典查找中的优点和不足，并提出其他查字方法进行比较第四章：音序查字法在阅读中的应用4.1 教学目标让学生学会使用音序查字法在阅读中解决遇到的生字问题培养学生阅读能力和提高阅读理解水平4.2 教学内容音序查字法在阅读中的具体操作步骤音序查字法在阅读中的应用实例4.3 教学方法讲解法：讲解音序查字法在阅读中的具体操作步骤实践法：让学生亲自动手实践音序查字法在阅读中4.4 教学步骤4.4.1 导入：引导学生思考在阅读中遇到生字问题的困难4.4.2 新课导入：讲解音序查字法在阅读中的具体操作步骤4.4.3 实例讲解：通过具体实例讲解音序查字法在阅读中的应用4.4.4 学生实践：让学生亲自动手实践音序查字法在阅读中4.4.5 总结与拓展：总结音序查字法在阅读中的优点和不足，并提出其他查字方法进行比较第五章：音序查字法的巩固与拓展5.1 教学目标让学生巩固音序查字法的知识和技能培养学生独立运用音序查字法解决问题的能力第六章：音序查字法在写作中的应用6.1 教学目标让学生学会使用音序查字法在写作中查找和替换字词培养学生写作能力和提高写作质量6.2 教学内容音序查字法在写作中的具体操作步骤音序查字法在写作中的应用实例6.3 教学方法讲解法：讲解音序查字法在写作中的具体操作步骤实践法：让学生亲自动手实践音序查字法在写作中6.4 教学步骤6.4.1 导入：引导学生思考在写作中查找和替换字词的困难6.4.2 新课导入：讲解音序查字法在写作中的具体操作步骤6.4.3 实例讲解：通过具体实例讲解音序查字法在写作中的应用6.4.4 学生实践：让学生亲自动手实践音序查字法在写作中6.4.5 总结与拓展：总结音序查字法在写作中的优点和不足，并提出其他查字方法进行比较第七章：音序查字法在考试中的应用7.1 教学目标让学生学会使用音序查字法在考试中查找和理解字词培养学生应试能力和提高考试成绩7.2 教学内容音序查字法在考试中的具体操作步骤音序查字法在考试中的应用实例7.3 教学方法讲解法：讲解音序查字法在考试中的具体操作步骤实践法：让学生亲自动手实践音序查字法在考试中7.4 教学步骤7.4.1 导入：引导学生思考在考试中查找和理解字词的困难7.4.2 新课导入：讲解音序查字法在考试中的具体操作步骤7.4.3 实例讲解：通过具体实例讲解音序查字法在考试中的应用7.4.4 学生实践：让学生亲自动手实践音序查字法在考试中7.4.5 总结与拓展：总结音序查字法在考试中的优点和不足，并提出其他查字方法进行比较第八章：音序查字法在研究中的应用8.1 教学目标让学生学会使用音序查字法进行汉字研究和分析培养学生研究能力和提高对汉字的理解水平8.2 教学内容音序查字法在汉字研究中的具体操作步骤音序查字法在汉字研究中的应用实例8.3 教学方法讲解法：讲解音序查字法在汉字研究中的具体操作步骤实践法：让学生亲自动手实践音序查字法在汉字研究中8.4 教学步骤8.4.1 导入：引导学生思考在汉字研究中使用音序查字法的必要性8.4.2 新课导入：讲解音序查字法在汉字研究中的具体操作步骤8.4.3 实例讲解：通过具体实例讲解音序查字法在汉字研究中的应用8.4.4 学生实践：让学生亲自动手实践音序查字法在汉字研究中8.4.5 总结与拓展：总结音序查字法在汉字研究中的优点和不足，并提出其他查字方法进行比较第九章：音序查字法的评估与反思9.1 教学目标让学生对音序查字法的掌握程度进行评估培养学生自我反思和评价的能力9.2 教学内容音序查字法的评估标准和方法音序查字法的反思和提高策略9.3 教学方法讲解法：讲解音序查字法的评估标准和方法实践法：让学生亲自动手实践音序查字法并进行自我评估9.4 教学步骤9.4.1 导入：引导学生思考如何对音序查字法的掌握程度进行评估9.4.2 新课导入：讲解音序查字法的评估标准和方法9.4.3 学生实践：让学生亲自动手实践音序查字法并进行自我评估9.4.4 总结与拓展：总结音序查字法的评估结果，提出反思和提高策略第十章：音序查字法的拓展与深化10.1 教学目标让学生了解音序查字法的拓展应用培养学生对音序查字法的深入理解和创新能力重点和难点解析1. 第一章至第五章：音序查字法的基础概念和应用重点关注环节：音序查字法的定义和原理讲解、实例讲解、学生实践环节。
查字典的教学方法
⑶.偏旁部首查字法
1、观察字的结构确定偏旁部首：“打”字的部 首是“扌”旁。
2、数字的笔划：先偏旁后部分，查部首目录笔 画三画“扌”—31页再查检字表31页二画
“打”79页“打”dɑ
3、查认识的字： 4、查生字：
卢永萍• 一.幼儿学习查字的目的： • 字典是一部小型语文工具书，幼儿通过学习
查字典，可以进一步扩大识字量，提高对字词 的理解能力和自学能力。 • 二.学习查字典的时间： • 幼大班第一学 • 三.查字典的教学方法：
⑴.兴趣培养：
• 老师查：
• 介绍字典：
• 玩儿字典：
• ⑵.拼音查字法：每一音节后举一字做例，
可按例字读音去查同音的字。
• 查幼儿认识的字：“太”以认识的字音带出拼
音tɑi教幼儿查汉语拼音音节所引声母t —tɑi
胎475页按声调查字，“太”是四声查476页
“太tɑi”
• 拼音 声母：zh ch sh 查声母z c s
• 多种读音组词：八 bɑ 拔 bɑ 把 bɑ 爸 bɑ
• 了解字意：通过查字典可以帮助幼儿理解字意
全国高等教育自学考试-湖北省教育考试院
湖北省高等教育自学考试大纲课程名称：中文工具书及其使用课程代码：06420第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点中文工具书及其使用是全国高等教育自学考试中一门重要课程，其内容涉及相关专业的语言、专业知识及研究资料的检索来源和检索方法，是一门对文科学生来说非常实用的工具性课程。
二、课程目标与基本要求该课程是为培养和检验参加自学考试者的中文工具书知识和使用中文工具书能力而特别设置的一门基础课。
通过本课程的学习，自学考试者初步了解我国古代辞书和现代辞书，熟悉查字词、查人物、查地名、查引文典故、查年代、查典章制度、查相关资料的相关工具书及其查检方法。
同时也掌握各个相关学科、各种类型的代表性工具书。
能够学有所用，有效地利用工具书为进行相关研究创造条件。
三、与本专业其他课程的关系中文工具书及其使用是一门基础课，为本专业的语言、文学、历史等课程的进一步学习和研究奠定了基础。
凡具有高中文化程度，具备哲学、政治、经济、军事、历史、社会、语言、文学等学科的基本知识的求学者，皆可参加中文工具书及其使用课程的自学考试，若历史、语言、文学方面的基本知识较扎实，则在自学考试中更有优势。
第二部分考核内容与考核目标第一章概述一、学习目的与要求了解工具书的性质、作用和分类，熟悉工具书的编排和检索方法。
二、考核知识点与考核目标（一）工具书的排检方法（重点）识记：字序法、分类法、时序法、地序法的定义理解：形序法的内容。
应用：综合分析利用字顺法查检辞书的方法。
（二）工具书的性质和作用（次重点）识记：工具书的定义理解：工具书三个方面的特点。
应用：分析工具书四个方面的作用。
（三）工具书的分类（一般）识记：字典和辞典、类书和政书、百科全书、目录、索引、年鉴、手册、文摘、表谱和图录的定义。
理解：类书和政书、百科全书、目录、索引的分类。
第二章查字一、学习目的与要求了解查找常用字和生僻字的字形、字义、字音等方面的主要工具书。
掌握《尔雅》、《说文解字》的体例和优缺点。
食字部首查字法的步骤
食字部首查字法的步骤一、了解食字部首的含义和作用食字部首是汉字中的一个常用部首，它由“米”字组成。
在汉字中，部首是一种组织和分类汉字的方式，通过部首可以快速找到和认识相关字。
食字部首主要用于表示与食物相关的字词。
二、查找食字部首的位置和编码在使用食字部首查字法时，首先要了解食字部首在部首表中的位置和编码。
食字部首的位置在部首表中是第90个，编码为“184”。
三、使用食字部首查找字词1. 打开字典或使用在线汉字查询工具；2. 找到食字部首在部首表中的位置；3. 在食字部首下方找到想要查询的字词；4. 查找字词的读音和释义。
四、实例演练以“饭”字为例，使用食字部首查字法进行查询。
1. 打开字典或使用在线汉字查询工具；2. 定位食字部首在部首表中的位置，即第90个；3. 在食字部首下方找到“饭”字；4. 查找“饭”字的读音和释义。
通过食字部首查字法，我们可以得到“饭”字的读音为“fàn”，释义为“煮熟的谷类食物”。
五、其他应用场景除了使用食字部首查字法查询字词外，食字部首还可以用于组词。
例如，“餐”字由食字部首和“千”字组成，表示用餐的意思。
六、食字部首的相关字词食字部首与食物相关的字词很多，除了上面提到的“饭”和“餐”外，还有“食”、“饮”、“餐”、“吃”、“喝”等。
这些字词都与食物、饮食相关，通过食字部首可以快速找到和认识这些字词。
七、总结食字部首查字法是一种快速查找和认识与食物相关字词的方法。
通过了解食字部首的含义和作用，掌握食字部首的位置和编码，我们可以在字典或在线汉字查询工具中使用食字部首查找字词。
同时，食字部首还可以用于组词，例如“餐”字就是由食字部首和“千”字组成。
食字部首的应用范围广泛，对于学习和使用汉字都有很大的帮助。
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LOREM IPSUM DOLOR
《新华字典》是中国第一本按汉语拼音音序排列
的小型字典。1953年新华辞书社编,主编者为语 言文字学家魏建功(1901～1980)。1953年由人 民教育出版社印行第一版，按注音字母顺序排列； 以后续有修订，改用汉语拼音字母顺序，转由商 务印书馆重排出版。《新华字典》是新中国成立 后出版的第一部以白话释义、用白话举例的字典， 也是迄今最有影响、最权威的一部小型汉语字典， 堪称小型汉语语文辞书的典范。
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《汉语小词典》
《汉语小词典》是由
汉语小词典编委会负 责编辑，2004年1月1 日交由商务印书馆国 际有限公司出版的图 书，全书共1050页，
《辞海》
《辞海》是中国最大的综合性辞典。《辞海》是
以字带词，兼有字典、语文词典和百科词典功能 的大型综合性辞典。辞海二字源于陕西汉中著名 的汉代石崖摩刻《石门颂》。皇皇巨著《辞海》 是一个世纪、几代学人千锤百炼的结晶。《辞海》 最早的策划、启动始于1915年。时中华书局创办 人陆费逵先生决心编纂集中国单字、语词兼百科 于一体的综合性大辞典，其宏博气势，令人钦敬。 并取"海纳百川"之意，将书名定为《辞海》。
《汉字正字小字汇
例如：盖〔盖〕
干〔乾（3）、干〕赶〔赶〕 个 〔个〕 巩〔巩〕 沟〔沟〕 购〔购〕 谷〔榖〕 顾〔顾〕 刮〔刮〕
构〔构〕
关〔关〕
观〔观〕
柜〔柜〕
第三节 查收冷僻字多的字典
冷僻字是和常用字相对而言，它和罕用字也不同。 各种字典都收了一些冷僻字，不过数量不同，有
的悬殊很大。《新华字典》所收冷僻字和罕用字 约占全部收字的百分之五十，而有的大字典所收 冷僻字和罕用字则占了百分之九十以上。
《中华大字典》
《中华大字典》
中华大字典，陆费逵、欧阳溥存等编。1909年开
始编纂，1914年编成，1915 年中华书局出版， 比《康熙字典》晚了近200年。 1935 年重印， 1978年再次重印。本书共收字 4.8 万多，其中包 括方言字和翻译的新字，较《康熙字典》多出 1000多字。该书编撰目的即纠正《康熙字典》中 的错误，弥补其不足，力求取而代之。与《康熙 字典》相比它将当时由外语所译新字、新名词、 科技术语等收录于内，纠正了《康熙字典》中两 千余处错误，且全书附有各种插图，在注音、释 义、印证方面则更简明、合理、有条理性。20 世纪 80年代以前中国字典中收字最多的一种。
字典采用部首分类法，按笔画排列单字，字典全
书分为十二集，以十二地支标识，每集又分为上、 中、下三卷，并按韵母、声调以及音节分类排列 韵母表及其对应汉字，共收录汉字四万七千零三 十五个，为汉字研究的主要参考文献之一。《康 熙字典》入选中国世界纪录协会中国收录汉字最 多的古代字典。《康熙字典》是中国第一部以字 典命名的汉字辞书。重印至今不辍。
《汉语大词典》
《汉语大词典》，大型多卷本汉语语词词典。罗
竹风主编。中国汉语大词典编辑委员会、汉语大 词典编纂处编纂，汉语大词典出版社出版。全书 正文12卷，共收单字2.27万，复词37.5万，约 5000万字，并配有插图二千余幅；另有《附 录· 索引》1卷。1986年11月第一卷出版，至 1993年11月全书出齐。1994年获第一届国家图 书奖。
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《汉语大字典》全书约2000万字，共收楷书单字
56000多个，凡古今文献、图书资料中出现的汉 字，几乎都可以从中查出，是当今世界上规模最 大、收集汉字单字最多、释义最全的一部汉语字 典。由四川、湖北两省300多名专家、学者和教 师经过10年努力编纂而成的，以解释汉字的形、 音、义为目的的大型汉语专用工具书。
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词典可以分为语文性词典、专科性词典、综合性词典 三种。 语文性词典所收的词语是语言中较普遍的词语，它解 释这些词的读音、意义和用法，使人们正确地理解词 义，准确地用词造句，以提高口头和书面的表达能力。 例如《现代汉语词典》、《汉语成语词典》等。
专科性词典是解释各个学科门类专门用语的词典。如 《新名词词典》、《世界知识词典》等。
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•
《说文》是一部古文字字典，它按照文字学的要求解释本 义，努力做到两个统一，即:形和义的统一，文字和语言 的统一。所谓形义统一，是说《说文》全面分析了小篆的 构形体系，根据字形来解释文字的本义。所谓文字和语言 统一，是说《说文》的释义是直接从文献语言中概括出来 的，是与文献语言相符合的。
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第四节 查现代汉语字典
汉语有古代、现代之分，又有口头和书面之分。
现代汉语指以普通话口语为基础，义书面的白话 文为代表的语言。
查找现代汉语词典方面的疑难问题，有时也可用
近些年来编的字典。
《现代汉语词典》
《现代汉语词典》由中国社会科学院语言研究所
编纂，著名语言学家吕叔湘、丁声树曾先后主持 工作，由商务印书馆出版，书名题签由郭沫若先 生完成。词典1956年由国家立项，1958年6月正 式开编，1960年印出"试印本"征求意见，1965年 印出"试用本"送审稿，1973年内部发行，1978年 正式发行第一版。
第三章 查字词的途径
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第一节 概述
查字词常用的工具书是字典和词典。
在古代汉语中，单音词占绝对优势。一个单音 词就是一个字，如果解释清了一个字的音、形、 义和用法，也就讲清了一个词的概念、意义和用 法。 词典这个名称，字典和词典才相对地有了界限。 字典和词典虽有了日益明显的分化，但二者在内 容方面却始终存在着相互交叉的现象。例如： 《简明汉语词典》的“明”字。
的名字叫《伍记小字典》，但未能编纂完成。自 1953年，开始重编，其凡例完全采用《伍记小字 典》。从1953年开始出版，经过反复修订，但是 以1957年商务印书馆出版的《新华字典》作为第 一版。原由新华辞书社编写，1956年并入中科院 语言研究所（现中国社科院语言研究所）词典编 辑室。新华字典由商务印书馆出版。历经几代上 百名专家学者10余次大规模的修订，重印200多 次。成为迄今为止世界出版史上最高发行量的字 典。
《四角号码新词典》
《四角号码新词典》是以语词为主，兼收百科的
通俗性语文工具书，主要收现代词语，也收一些 古词古义，释义力求简明，重在实用，供中等文 化程度的读者使用。全书共收单字(包括繁体字 和异体字)10，600多个，复词20，400多条。第 九次修订在商务印书馆编辑部领导下，由南开大 学中文系杨自翔，本馆编辑室李达仁、曹乃木主 持并定稿，参加人员有潘逊皋、王维新、周行健、 常晓帆、周玲、张万起。
《新华词典》
《新华词典》:1980年8月第1版，1989年9月第2
版，2001年1月第3版。主编韩作黎，曾任北京 市教育局局长，全国教育学会第一、二届常务理 事，北京市教育学会会长，中国作协北京分会儿 童文学委员会主任，长期从事普通教育工作及儿 童文学创作，对小学教育、教学和学校管理有较 深研究。该词典是一部以语文为主兼收百科的中 型词典，主要供中等文化程度的读者使用。
LOREM IPSUM DOLOR
《汉语大字典》在继承前人经验的基础上，注意
吸收今人的研究成果。它注重形音义的密切配合， 尽可能历史地、正确地反映汉字形音义的发展。 在字形方面，在楷书的单字条目下，收录了能够 反映形体演变关系的、有代表性的甲骨文、金文、 小篆和隶书形体，并简要说明其结构的演变。所 收入的每一个形体都有可靠的实物或拓片为依据， 不选用二手或三手材料。该字典以部首编排。在 传统的214个部首的基础上，酌情删并为200个 部首。
《康熙字典》
《康熙字典》是清代康熙年间出版的图书，作者
是张玉书、陈廷敬等，它是在明朝《字汇》、 《正字通》两书的基础上加以增订的。该书的编 撰工作始于康熙四十九年即公元1710年，成书于 康熙五十五年即公元1716年，历时六年，因此书 名叫《康熙字典》。
LOREM IPSUM DOLOR
《康熙字典》由总纂官张玉书、陈廷敬主持，修
综合性词典所收的词条，既包括人们日常使用的普通 词语，也包括各种专门学科的名称、术语。如《新华 字典》等。
第二节 查常用字字典
常用字是指日常和我们打交道的字而言的。据统
计，一般人常用的字不会超过四千个。
例如:走、坐、书、信、归。 再如：射、洗、可、月、龟、谷、蕃。
《新华字典》
《新华字典》是中国第一部现代汉语字典。最早
《简化字总表》
汉字的简化工作从1956年开始，当年1月28日， 中国大陆通过《简化字总表》，开始推行简体汉 字。为纠正社会用字混乱，便于群众使用规范的 简化字，经国务院批准重新发表原中国文字改革 委员会于1964年编印的《简化字总表》。1977 年曾推出过《第二次汉字简化方案》，但遭到不 少人的反对。1986年6月，国务院批准了国家语 委《关于废止<第二次汉字简化方案（草案）纠 正社会用字混乱现象的请示》，从此，“二简字” 被停止使用。
第三章 查字词的途径
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查古汉语字典、词典
•
古汉语字词不仅出现在古代文言文和古代白话文中，有 时也出现在现代文章中。它们在现在的字典、词典中有的 可以查到，有的则查不到。
•
例如：森罗殿、文曲星、兰若、食顷、，创立540个部首，将9353字分别归 入540部。540部又据形系联归并为14大类。字典正文就 按这14大类分为14篇，卷末叙目别为一篇，全书共有15 篇。《说文解字》共15卷，其中包括序目1卷。许慎在 《说文解字》中系统地阐述了汉字的造字规律--六书。
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2012年，经过2008年开始的第五次修订工作，