部编版六年级下册语文教学计划
部编版六年级下册语文教学计划及进度表3篇
部编版六年级下册语文教学计划及进度表3篇【篇一】部编版六年级下册语文教学计划及进度表一、学生状况简析。
全班共有66名学生，全部来自农村或者是场镇。
学生学习兴趣不很高，基础知识不扎实。
大部分学生，能从已有的知识和经验出发，获取知识。
抽象思维水平有了必须的发展，基础知识掌握较牢固，具备了必须的学习数学的潜力。
个别学生基础知识差。
对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，个性对应用题数量关系的分析存在问题。
还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。
二、教材简析。
这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的好处和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等资料。
1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题，解答比较容易的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一齐教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。
在这一单元增加简单的统计资料，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早掌握一些统计的思想方法，能够提高应用所学知识解决实际问题的潜力。
教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序及加带有括号的混合运算顺序。
教学难点：四则混合运算顺序的学习。
教学关键：培养学生良好的学习习惯。
2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关资料的基础上进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的好处、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。
教学重点：四则运算的好处和运算定律以及四则运算的关系。
教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。
教学关键：透过实例引导学生概括出四则运算的好处和运算定律等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。
3、量的计量：这部分教材是在学生学习了各种计量单位的基础上，对各种常用的计量单位的系统整理和总结。
部编版六年级语文下册教学计划
部编版六年级语文下册教学计划一、教材分析与目标部编版六年级语文下册教材旨在巩固和拓展学生的语文基础，培养学生的阅读、写作、口语表达和思维能力。
通过本课程的学习，学生应能够：1.掌握教材中的生词和短语，正确书写和理解词义。
2.理解并分析课文的主旨、结构和语言特点。
3.具备一定的阅读速度和阅读理解能力，能够读懂较复杂的文章。
4.能够运用所学知识进行简单的写作和口语表达。
二、教学内容与重点1.生词和短语：重点教授教材中的生词和短语，通过多种方式让学生熟练掌握。
2.课文阅读：深入理解和分析教材中的课文，引导学生领会文章的主旨和深层含义。
3.写作训练：通过写作练习，提高学生的写作能力和思维逻辑。
4.口语表达：通过课堂讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。
三、教学方法与手段1.采用启发式教学方法，激发学生的学习兴趣和思维积极性。
2.利用多媒体教学资源，通过图像、声音等形式帮助学生更好地理解课文。
3.安排适量的课堂讨论和小组合作，培养学生的合作精神和交流能力。
4.结合课外阅读和写作练习，巩固和拓展学生的语文能力。
四、教学进度与时间安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度。
每周安排一定数量的课时，确保教学进度与学生的接受能力相匹配。
同时，留出适当的复习和巩固时间，以确保学生能够充分吸收和掌握知识。
五、学生评价与反馈1.采用课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多种方式评价学生的学习效果。
2.定期与学生沟通，了解他们的学习困难和需求，及时调整教学策略。
3.通过家长会议和在线平台等方式，向家长反馈学生的学习情况，促进家校合作。
六、教学资源与支持1.利用学校图书馆、网络资源等提供丰富的教学资源，支持学生的学习和探究。
2.与其他学科教师合作，共同开展跨学科的教学活动，拓宽学生的学习视野。
3.提供必要的教学设备和学习工具，保障教学顺利进行。
七、教学难点与对策针对教学中的难点和重点内容，制定具体的教学对策。
例如，对于生词和短语的掌握，可以通过反复朗读、记忆游戏等方式进行强化训练；对于阅读理解和写作能力的提升，可以通过大量阅读和写作练习来培养。
部编版六年级语文教学计划标准范文(三篇)
部编版六年级语文教学计划标准范文一、学情分析：本班的孩子是我从四年级带上来的，总体来看，学生的学习习惯和学习态度还算可以，有一定的积极主动性。
但他们听课习惯较差，学生整体的接受能力一般，一小部分因基础薄弱等原因，学习起来较为吃力，差距很大，本学期教学压力还是很大。
好学生态度不够认真，要培养他们良好的学习习惯和积极进取心；对于后进生，要培养他们学习兴趣及学习信心。
落实培优补差工作是这学期的重点，努力使全体学生掌握牢固的基础知识，重视学习方法的指导，培养学生的各种学习能力，不让一名学生掉队！二、本册教材分析：本册课文主要由“培养良好的学习习惯（11）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了____个单元，共____篇课文。
本册继续安排“综合性学习”（即“学和做”）____个。
全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。
第一单元为“心中有祖国”，安排了____篇课文，一首古诗。
第二单元为“人间真情”，安排了____篇课文。
第三单元为“奋斗与生存”，安排了____篇课文。
第四单元为“民风民俗”，安排了____篇课文。
第五单元为“景物聚焦”，安排了____篇课文。
第六单元为“名人风采”，安排了____篇课文。
第七单元为“读书有方”，安排了____篇课文和一篇自读课文。
本册课文安排生字时继续采用了“识写分流”的办法。
全册共安排生字____个，其中要求写的为____个，另外的____个生字只要求认识。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。
二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字基本功。
三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，巩固复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的能力。
部编版六年级语文第二学期教学计划
部编版六年级语文第二学期教学计划一、引言本学期是部编版六年级语文的第二学期，教学任务主要是提高学生的语文综合能力。
通过本学期的教学，学生将能够熟练掌握并运用语文知识，为今后的学习和成长奠定坚实基础。
二、教学任务与目标本学期的教学目标是提高学生的阅读理解能力、表达能力以及思维能力和审美情趣。
通过系统地讲解课文、生字和句型等知识，培养学生的语文素养。
同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，为其今后的学习和成长奠定坚实基础。
三、教学内容与方法主要内容本学期的主要内容包括课文精讲、生字学习和句型练习等。
教师将结合教材内容，系统地讲解相关知识，并通过课堂练习、小组讨论等方式巩固学生的掌握情况。
教学方法与策略教师将采用多种教学方法和策略，如小组讨论、个人阅读、情境教学等。
这些方法将有助于激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的自主学习能力和合作精神。
同时，教师将根据学生的实际情况和个性差异，制定针对性的培养策略和技巧。
具体例子例如，在讲解《安徒生童话》中的《小人鱼》一课时，教师可以通过情境教学的方法，引导学生想象自己置身于小人鱼的世界中，感受小人鱼的内心世界和故事情节。
同时，通过小组讨论的方式，让学生探讨小人鱼的品质和特点，培养学生的思维能力和口头表达能力。
四、课堂管理与互动在六年级第二学期中，教师需要更加注重课堂管理和师生互动。
通过设置小组讨论、提问环节等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，教师需要注意课堂纪律和学生行为的管理，确保课堂秩序良好。
五、学生评价与反馈教师将采用多种评价方式，如测试、作业检查等，全面评估学生的学习情况和进步情况。
同时，教师将根据反馈数据及时调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求和提高教学效果。
对于不同水平的学生，教师将进行个性化指导，帮助其克服困难并取得进步。
六、课外活动与拓展本学期将组织相关课外活动，例如阅读俱乐部、写作工作坊等。
这些活动旨在延伸课本知识，培养学生的学习兴趣和实践能力。
部编版六年级下册语文教学计划(优秀5篇)
部编版六年级下册语文教学计划（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版小学六年级语文下册教学计划和教案
部编版小学六年级语文下册教学计划和教案全文共3篇示例，供读者参考部编版小学六年级语文下册教学计划和教案篇1本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
一、学生情况分析本学期担任六（2）班和六（3）班的语文教学工作，二班学生共有xx人，三班学生共有xx人。
学生多为外地生，来源广，素质不一，基础参差不齐。
总体上分析，二班学生上学期末成绩有所上升，三班虽然保持，不过和二班还有点差距。
两个班班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。
毕业班面临升学压力，需要引导学生以一个积极端正的心态来面对。
二、教材分析1、内容和编排教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
2、教材的主要特点（一）全面、准确地落实语文教学目标（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式（四）“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求（五）综合性学习培养学生的语文综合运用能力（六）加强语文学习与生活实际的联系三、教学目标及学习方法1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的.情趣。
部编版六年级下册语文教学计划【优秀7篇】
部编版六年级下册语文教学计划【优秀7篇】六年级语文下册教学工作计划篇一岁月不居，时光飞逝，新的一个学期又要到来了，我从事的是六年级x班的语文教学工作，经过上个学期的积累和沉淀，学生们对语文这门科目也已经有了一些信心的。
对于语文教学，我有很多的方法，也在实践操作中得到了很多的结论，做了总结。
我相信接下来的一个学期，我有信心，也有决心将这份语文教学工作做到最好，在此我想就这次教学做一次计划。
一、提升阅字词准确率上个学期的`期末考试中可以得到以下几个结论：1、考试中生字词的准确率不高2、在写作中错字频率比较高3、对于前面一些基础题型存在缺陷以上这几点都是学生们对字词把握不准所导致的一系列问题，现在已经六年级了，但是还是有很多同学对生字词没有准确的把握，从而出现一些不必要的失分情况。
六年级下期是一个冲刺的阶段，生字词是一个基础，但是我们也不能轻视，更应该注重起来，提高正确率，降低失分率。
二、提升阅读能力我通过以前的总结，发现学生们在阅读理解方面存在的一些不稳定性。
普遍同学对阅读理解的态度是非常轻视的。
答题不严谨，认为可有可无，实则上这是一道非常重要的题目。
阅读理解主要提分的方面有几个，一是在平时课堂上训练学生们的理解能力，从而起到督促的作用，二是通过在平时的课后作业中，加强对阅读理解的训练，多练多写。
这两个方面主要是提升学生的阅读能力和理解能力，也是提升他们语文成绩重要的一步。
三、提升写作能力写作曾经是许多学生的一大难题，每次是那个作文课的时候就有一些学生开始头疼，不知道从何下笔。
有一次我问一个学生，问他为什么不开始动笔，他说不知道写什么。
我这时才认识到，学生们对写作的方法并不熟练，在写作当中，我做了一些总结，我认为写作一般分为思考型写作和灵感型写作，思考型写作便是先构思，然后根据构思填充内容。
而灵感型写作就是先勾画一个开头，紧接根据灵感进行拓展和蔓延。
我也认识到，在作文课上我不应该只专注于提升它们的语言表达能力，更应该告诉他们写作技巧和方式，只有这样，才能双管齐下，拿到更大的进步和成功，提升写作能力，提升语文综合能力。
2024年六年级下册语文部编版教学计划
4.尊重学生个体差异，鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。
5.引导学生敢于讲出自己的体会和理解，尊重他们的想法，鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。
6.在作业设计中，注意有多种多样的题型和不同层次的题型。
教学目标
1.识字写字：有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写；会写常用汉字120个；硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度；能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美；写字姿势正确，有良好的书写习惯。
2.阅读:能正确流利有感情地朗读课文。默读一般读每分钟不少于300字；学习浏览，扩大知识面，根据需要收集信息；能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思；在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情；诵读优秀诗文，把握语调和节奏，能够通过注释和想象体味作品的内容和情感，背诵优秀诗文；扩展阅读面课外阅读总量不少于25万字。
8
第六周
4.1—4.3
《习作》(2)《古诗三首》(3)课外阅读(1)
6
清明节放假1天
第七周
4.8—4.12
《十六年前的回忆》(2)《为人民服务》(2)课外阅读(1)书法(1)
6
第八周
4.15—4.19
《金色的鱼钩》(1)《口语交际》(1)《习作》(2)《语文园地》(2)
6
第九周
4.22—放假
《文言文二则》(2)《表里的生物》(2)书法(1)
3.落实各单元训练重点。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2—3课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。需要注意的是，本学期刚开始学习给课文分段，分段的教学一般应充分理解课文内容以后进行，而不宜在一开始接触课文就进行。
部编版六年级语文下册教学计划
部编版六年级语文下册教学计划一、教材分析与目标六年级语文下册教材是依据教育部制定的课程标准编写的，内容丰富，体裁多样，旨在培养学生的语文综合能力和文化素养。
本学期的教学目标是：1.掌握教材中出现的基础知识和基本技能，包括字词句的积累、阅读理解的技巧、表达交流的能力等。
2.培养学生的审美情趣和人文精神，通过阅读各类文学作品，提高学生的感悟力和鉴赏力。
3.引导学生树立正确的价值观、世界观和人生观，促进他们全面发展。
二、教学内容概览本册教材涵盖了古代诗词、现代散文、小说、戏剧等多种文学形式，以及作文训练、综合性学习等内容。
各部分内容相互关联，形成有机整体，旨在提高学生的语文整体素养。
三、课时分配与安排根据教材的编排特点和学校的课时安排，制定以下教学进度表：[插入教学进度表]表中详细列出了每个单元的教学时间分配，包括新课教学、复习、测试等环节。
在教学过程中，要根据实际情况灵活调整，确保教学进度与教学质量同步推进。
四、教学方法与手段采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
具体做法包括：1.启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，培养他们的探究精神和创新能力。
2.情景教学：利用多媒体等手段创设教学情景，使学生身临其境地感受文本内容，提高他们的感悟力和鉴赏力。
3.合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养他们的协作精神和沟通能力。
五、重点与难点解析本册教材的重点是提高学生的阅读理解能力和写作能力。
难点在于文言文的理解和鉴赏以及作文水平的提高。
针对这些重点和难点，我们将采取以下措施：1.加强文言文的教学，通过逐句讲解、翻译对比等方式帮助学生理解文本内容，提高他们的文言文素养。
2.加强作文训练，通过指导写作技巧、讲评优秀作文等方式提高学生的写作水平。
六、教学活动与拓展为了丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，我们将组织以下教学活动和拓展：1.课外阅读活动：推荐适合六年级学生的课外读物，鼓励学生自主阅读，拓宽他们的知识视野。
2024年春学期部编版小学语文六年级下册教学计划和教学进度表
2024年春学期部编版小学六年级语文下册教学计划附教学进度表一、学情分析本学期本班共有学生X人，其中男生X人，女生X人。
通过上学期的学习，学生的学习成绩有了一定的提高，但是还不够理想，大多数学生对基础知识掌握得不够扎实。
一些学生通过联系上下文理解词句的能力较差，部分学生自主思考的习惯尚未养成，不能精确把握文章的思想、情感，尤其是部分学生的作文内容空洞、缺乏可读性，个别学生的语句运用不通顺。
本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文训练，提高语文综合能力，使学生的习作水平有所提高。
二、教学内容与教材分析本册教材按专题组织单元，共六组：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
全册共17篇课文，其中精读课文12篇，略读课文5篇。
全册安排“阅读链接”4次。
习作5次。
在每单元之后，安排了一组古诗词背诵作业内容，为后续初中年级的语文学习提供了良好的过渡和铺垫。
第一单元以“民风民俗”为主题，编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》4篇课文。
所选的4篇课文不仅为我们展示了传统节日中各地不同的民风民俗，还向我们介绍了各地独特的艺术样式。
《北京的春节》让我们了解了老北京人民过春节时的风俗习惯。
《腊八粥》向我们展示了人们腊月初八吃腊八粥时的情形。
《古诗三首》描写了古代人们过传统节日时的习俗，表达了诗人独特的思想情感。
《藏戏》为我们介绍了藏文化的活化石——藏戏这一独特的民族技艺。
第二单元围绕“走进外国名著”这一主题，安排了《鲁滨逊漂流记》（节选）、《骑鹅旅行记》（节选）、《汤姆•索亚历险记》（节选）三篇课文，它们都是经典的外国文学名著。
《鲁滨逊漂流记》（节选）通过故事梗概及节选的部分内容，向我们介绍了鲁滨逊在荒岛上的生活：《骑鹅旅行记》（节选）通过介绍小男孩尼尔斯的奇妙遭遇，向我们展示了作者神奇的想象力。
《汤姆•索亚历险记》（节选）介绍了汤姆•索亚的一次传奇历险，让我们领略了外国小说的奇妙与精彩。
部编版语文六年级下册教学计划
部编版语文六年级下册教学计划部编版语文六年级下册教学计划 1一、班级基本情况：本班共有学生36人。
大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。
但也有少数学生没有很好的学习习惯，语文成绩比较差的，希望本学期能提高学生的语文成绩。
[学生状况分析]我所担任的六年级(2)班的学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。
因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
二、教学要求：（一）识字与写字有较强的独立识字能力。
要求会写80个字。
硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
（二）阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会的思想感情，领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
背诵优秀诗文60篇（段）。
（三）习作养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
学写读书笔记和常见应用文。
能根据表达需要，使用常用的标点符号。
（四）口语实际与人交流能尊重、理解对方。
乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。
表达要有条理，语气、语调适当。
部编版六年级下册语文教学目标及要求
部编版六年级下册语文教学目标及要求全文共3篇示例，供读者参考语文是人类最主要的交流方式之一，它通过词语、句子和篇章，将人们的思想和感情传递给他人，构建了丰富的人际关系网。
这里给大家分享一些关于部编版六年级下册语文教案，供大家参考学习。
部编版六年级下册语文教学目标及要求篇1教学目标：1.学会本课6个生字，正确读写词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊。
2.熟练地、入情入境地朗读课文。
背诵自己喜欢的自然段。
3.了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。
4.感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法。
教学重点：1.感受语言美，领悟表达方法。
2.积累语言。
教学准备：1.朱自清简介及朱自清作品。
2.惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。
3.多媒体课件。
教学过程：一、问题导入，初步感受出示问题：凭直觉，你认为你的一生能活多少天？让学生大胆猜想。
估算一下，按80岁计算，能有多少天？你们现在已经过了多少天？这些日子里你留下了什么？通过计算，你有什么感受？（用这些问题调动学生的生活感受和学生对时间的认识，从而让学生感受到时间匆匆，为下面学习文章打下基础。
）二、自由朗读，读通课文出示读书要求：自由朗读课文，要读正确读通顺，注意读好标注拼音的词语，难读的地方要反复读。
学生自由朗读。
指名接读课文，教师和学生评价。
这篇文章告诉我们什么？（让学生把握整篇文章的内容，从整体上了解。
）教师指导问号的读法。
大家看“我们的日子为什么一去不复?”教师范读，学生练习。
（因为这篇文章中的问句比较多，教师在这里引导学生读好一个问句，其他句子学生也会受到启发，从而能读得更好。
）三、默读课文，个性感悟，交流感受出示读书要求：默读课文，看能不能读懂文中的每一个自然段。
边读边随着作者的描写，想像文中描写的画面。
学生默读课文。
读完以后，说说每个自然段的意思。
（让学生逐步掌握每个自然段的意思，从整体到部分理解课文。
部编六年级下册语文教学工作计划范文（精选12篇）
部编六年级下册语文教学工作计划范文（精选12篇）部编六年级下册语文教学工作计划范文（精选12篇）时光在流逝，从不停歇，我们迎来了新的学习生活，是不是需要好好写一份教学计划呢？如何把教学计划写出新花样呢？下面是小编收集整理的部编六年级下册语文教学工作计划范文，希望能够帮助到大家。
部编六年级下册语文教学工作计划篇1教材继续按专题组织单元，共设计了x个专题，依次是：深化与传说，人间天平，科学与发现，情暖人间，中华文化，校园畅想曲。
本册教材共有课文xx篇，其中精读课文xx篇，略读课文xx篇。
这六组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由xxx三部分组成。
一、教学目标1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的优秀文化遗产，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解古代劳动人民的勇于探索和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。
2、复习巩固汉语拼音，学会生字xx个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字；会认生字xx个，能读准字音，认清字形。
注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。
能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。
继续训练学生抓住重点句段，加深理解课文思想内容。
大量积累语言，努力学以致用。
能熟练背诵5首古诗词；3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
听人说话认真耐心，能抓住要点。
能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理；4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。
能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。
复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。
二、学情分析本班共有学生xx人，其中女生xx人学生学习状况：班级整体学习成绩一般。
(部编)六年级下册语文教学计划
(部编)六年级下册语文教学计划（部编）六年级级下册语文教学计划为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。
同时也为迎接即将到来的毕业考试打下坚实的基础。
现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。
一、学生情况分析大部分学生研究目的比较明确，研究兴趣较浓，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。
课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。
全班的知识水平不够平衡，差距较大。
作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，对于一些较差的学生，今后在教学中要加强辅导，努力提高教学质量。
二、教科书的编写思路1、双线组织单元，加强单元整合。
2、强化阅读，构建三位一体的阅读体系。
3、重视办法指导，促进本领提升。
4、突显实践性，加强语言文字运用。
三、教材的基本结构本册教材共有17篇课文、一个综合性研究和古诗词诵读。
教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，综合性研究，思考练习，阅读链接，资料袋)，口语交际，习作，语文园地(交流平台，词句段应用，书写提示，初试身手，日积月累等)。
教材设计了7个单元主题，依次是：中华民风民俗、外国名篇名著、实在的情感、理想与念、科学与发现、难忘的小学生活、古诗词诵读。
第1单元，本单元课文以“中华民风民俗”为主题，编排了三篇精读课文和一篇略读课文，分别是北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》和《藏戏》。
《北京的春节》的作者老舍先生用朴素自然、流畅通达的语言，展示了丰富多彩的节日习俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹、温馨与美好。
《腊八粥》这篇课文是著名作家沈从文的作品，课文细致地描写了八儿等着吃妈妈熬的腊八粥的情景，向读者展示了浓郁的乡土气息，浓厚的民族情怀和浓烈的中国味道。
《古诗三首》中的《寒食》这首诗选取典型的题材，引用贴切的典故对宦官得宠专权的腐败现象进行讽刺。
部编版 五四制语文 六年级下教学计划
部编版五四制语文六年级下教学计划全文共3篇示例，供读者参考部编版五四制语文六年级下教学计划篇1为全面提高教育教学质量，更好地搞好教育教学工作，围绕学校工作总目标，以《基础教育课程改革纲要》的精神为指导，以《语文课程标准》的要求为依据，以“新课程、新理念、新课堂”为研究重点，根据新颁布《小学语文教学大纲》的内容，通过深入学习体会《大纲》精神，并结合自己的教学工作实际，特制定教学工作计划如下：一、教材分析二、教学任务与要求：1、在语言文字训练过程中，让学生受到爱国教育。
2、能用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
7、能听懂程度适合的讲话并能转述，能用普通话清楚明白地讲述一件事情。
讨论问题能讲清自己的意思。
能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观查思考和乐于动笔的习惯，能在观察的.基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
学写读后感和缩写课文。
练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
三、学生现状：四、教学措施：2、语文学习重在积累。
因此，平时将定期或不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等，增加学生的日常积累。
同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展学生的眼界。
3、鼓励学生利用课余时间练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。
4、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句、段开始，多写一些短小精悍的文章，使学生写作能力能渐渐地得以提高。
5、多给学生一些实践的机会。
如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。
6、做好“学困生”的转化工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。
上述计划有待实践来检验其可行性。
本人将以此为基础，实践中将其不断加以改进、完善，以便更好地指导和促进教育教学工作。
部编版语文六年级下册教学计划
部编版语文六年级下册教学计划教学计划：一、教学目标：1. 基础知识：- 能够掌握本册语文课本中规定的识字、写字、词语、句子和语法等基础知识。
- 掌握理解词语和句子的方法，能够准确、流利地朗读课文，能够用简练的语言表达自己的思想感情。
- 能够在不同的场合中正确运用词语和句子，表达自己的观点和意见。
2. 技能训练：- 通过阅读，能够理解课文的主要内容和思想感情，掌握阅读方法，提高阅读速度和阅读能力。
- 通过写作，能够围绕一个中心进行写作，表达自己的思想感情，提高写作能力。
- 通过口语交际，能够就某个话题进行讨论，表达自己的观点和意见，提高口语交际能力。
3. 情感态度价值观：- 通过语文学习，培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强对祖国文化的认同感和归属感。
- 通过语文学习，培养学生热爱生活、积极向上、勇敢面对困难的人生态度和价值观。
二、教学内容：1. 识字、写字：- 能够熟练掌握常用汉字，能够正确辨别字音、字形和字义。
- 掌握基本的书写方法，能够规范、端正、整洁地书写汉字。
2. 词语：- 掌握常用词语的意思和用法，能够正确运用词语。
- 能够结合具体的语境，理解词语的含义和用法。
3. 句子：- 掌握基本的句子结构和句子成分，能够正确运用句子。
- 能够根据语境，正确使用连词、关联词和感叹词等。
4. 课文：- 能够正确、流利地朗读课文，理解课文的主要内容和思想感情。
- 能够体会和感受课文中蕴含的人文精神和道德观念。
5. 口语交际：- 能够就某个话题进行讨论，表达自己的观点和意见。
- 能够倾听他人的意见，尊重他人的观点，并进行恰当的回应。
6. 写作：- 能够围绕一个中心进行写作，表达自己的思想感情。
- 能够运用基本的写作方法，如比喻、拟人、夸张等，使文章更加生动、具体。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：- 识字、写字：能够掌握常用汉字的音、形、义，正确、规范地书写汉字。
- 词语：掌握常用词语的意思和用法，能够正确运用词语。
部编六年级下册语文教学计划小学六年级下册语文教学计划
部编六年级下册语文教学计划小学六年级下册语文
教学计划
教学目标：
1. 通过本学期的语文学习，培养学生良好的语言表达能力和文学鉴赏能力。
2. 通过阅读与写作的训练，提高学生的综合语文素养。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
教学内容与安排：
第一单元：古诗文赏析
1. 学习赏析唐诗《登鹳雀楼》、宋词《静夜思》等经典古诗文。
2. 学习古诗文的鉴赏方法和技巧，培养学生的情感表达能力。
3. 进行古诗文朗读和创作，提高学生的语言表达能力和文学欣赏能力。
第二单元：阅读与写作
1. 阅读课外书籍，开展阅读活动，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 学习不同类型的文章和文体，如记叙文、说明文、议论文等。
3. 进行写作训练，培养学生的写作能力和逻辑思维能力。
第三单元：文章阅读与分析
1. 阅读现代散文、小说等文学作品，分析文章结构和语言运用。
2. 学习文章的主题、情节和人物塑造等要素，进行文学分析和评论。
3. 进行课堂讨论和写作活动，提高学生的文学鉴赏能力和批评思维能力。
第四单元：写作与修辞技巧
1. 学习写作的基本技巧，如段落结构、句式变换等。
2. 学习修辞手法的运用，如比喻、拟人等。
3. 进行写作训练，培养学生的写作能力和修辞表达能力。
评价方式：
1. 考查学生对课文的理解和阅读能力。
2. 考查学生对于文学作品的鉴赏和分析能力。
3. 考查学生的写作能力和口头表达能力。
4. 考查学生的参与度和课堂表现。
小学六年级下册语文教学计划如上。
部编版六年级下册语文教学计划
部编版六年级下册语文教学计划六年级下册语文教学计划。
一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
通过本学期的语文教学，学生应能够熟练掌握部编版六年级下册语文课本中所包含的课文内容，包括课文的阅读、理解、背诵和书写等基本技能。
同时，学生应能够掌握语文知识中的基本语法、词汇、修辞手法等内容，提高语文应用能力。
2. 情感态度价值观目标。
通过语文教学，培养学生正确的学习态度和价值观。
引导学生热爱祖国文化，尊重他人，勇于表达自己的想法和情感，培养学生的创新精神和合作意识。
二、教学重点和难点。
1. 重点。
本学期的语文教学重点在于课文内容的理解和背诵，以及基础语法知识和词汇的掌握。
重点课文包括但不限于《诗经选》、《草原》、《蒲公英》等。
2. 难点。
本学期的语文教学难点在于课文内容的深入理解和运用，以及修辞手法的学习和应用。
难点课文包括但不限于《白鹿原》、《荷花》、《李白》等。
三、教学安排。
1. 教学内容。
本学期的教学内容主要包括课文的学习与理解、语法知识的讲解与练习、词汇的积累与应用、修辞手法的学习与运用等。
2. 教学方法。
采用多种教学方法，如讲授、示范、讨论、练习、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
3. 教学手段。
利用多媒体教学手段，辅助教学，提高教学效率。
同时，鼓励学生利用图书馆、互联网等资源，开展课外阅读和学习。
四、教学评价。
1. 评价方式。
采用多种评价方式，包括笔试、口头测试、作业评定、课堂表现等，全面客观地评价学生的学习情况。
2. 评价标准。
评价标准要求学生能够准确理解课文内容，掌握基础语法知识和词汇，能够灵活运用修辞手法，表达自己的想法和情感。
五、教学保障。
1. 教材选择。
严格按照部编版六年级下册语文教材内容进行教学，确保教学内容符合教育部规定的教学要求。
2. 师资力量。
本学期的语文教学将由具有丰富教学经验和专业知识的老师负责，保证教学质量。
3. 教学环境。
营造良好的教学环境，提供良好的学习条件，为学生的学习提供保障。
最新2023-2024学年第二学期部编版语文六年级下册教学计划含教学进度表
最新2022-2023学年部编版六年级语文下册教学计划含教学进度表一、指导思想以学校教学工作计划为指导，结合本教研组的实际情况，以课堂教学为中心，以质量要素研究为核心，强化质量意识，“以研促教，以研提质”，促进教师不断提高自身业务能力，增强教师的改革、科研意识并依托于本组教师的资源优势和特色进行教学研究活动，以活动继续深入转变教师的教育观念，提高课堂效率，向名师、骨干教师靠拢，打造优秀教研组，全面提高学生语文综合素养，努力提升六年级师生学习生活质量，为推动我校的可持续发展作出应有的贡献。
二、工作重点：1、认真落实并自觉执行学校有关规章制度，通过教研组的理论学习、备课、听课与评课、作业批改等活动，把教研组的各项工作落到实处，切实提高教学质量。
2、根据六年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学研究计划，力争使学生在掌握知识的同时，培养学习习惯，提高语文素养，为语文终身学习打下坚实的基础。
3、落实课堂常规，抓好学生的学习常规训练。
把培养学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。
4.严格按照学校教学工作中的要求，加大备课的力度，学习《课标》，深入分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生的语文学习能力。
5、组织开展好师生读书活动，组织好晨诵，积极参加各级各类的比赛活动。
6、开展好每周的教研活动，制定教研活动安排，精心准备，把教研活动落到实处，为教学服务。
7、充分发挥教研组功能，在教研组内充分发挥骨干教师的示范和专业引领作用，并努力为教师们搭建展示自我的平台。
同时，开展交流心得活动，互学互助。
8、收集资料，精心设计习题，完善六年级语文教学资源库建设。
三、实施策略：1、加强理论学习，学《课标》、学教材、学教参，采用自学和交流研讨相结合的形式，每周教研活动总结上周课堂得失，再次复备下周课程。
提高组内教师的理论和业务水平。
2、课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课。
教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。
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2020年六年级语文下册教学计划
新的一年又开始了。
在新的一年里，六年级的学生迎来临近毕业的学期，本学期的学习任务较重，为了使自己的教学工作能有计划、有步骤、有目标地实施，为了教学工作能够更上一层楼，特制定本学期教学工作计划。
一、学生情况分析
本人带六年级(1)班，共有学生 46 人，其中男 24人，女生 22 人。
通过五年多的的学习与训练，孩子们学习的自觉性大都太高，学习意识强，能主动参与到学习中来。
但有个别的学生学习意识比较差，不知道学习的重要性，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。
个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学，特别是习作能力有待提高。
从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。
行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。
个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。
因此，本学期将继续对其进行思想教育、学习目标教育、提高学习的自信心和兴趣等，教给学生合理的学习与复习，奠定良好的语文基础，提高语文素养和语文学习的能力。
力求让全班孩子的自主学习能力及各方面水平上一个新台阶，尤其在写作方面努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
为了更好地、有针对性地、有的放矢地培养教育好每一个孩子，要充分挖掘他们的潜力，注重能力培养和个性发展；金无足赤，人无完人。
每个人有每个人性格特点、兴趣爱好，再加上生活背景、学习环境、成长经历、世界观等的不同，造就了学生各方面的差异。
我们一定要注意并重视这些不同，因人而异，个性发展。
因此，要改革教法，注重学法。
教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。
教师适时加以点拨，根据学生不同的类型，设计使用不同的学习方法，重视差异，使学生个性得到张扬，各方面的才能得到充分发展。
二、教材分析
新统编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。
教材继续按专题组织单元，共六组，依次是: 民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文17篇，精读课文12篇，略读课文5篇。
这六组教材，每组基本由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1——2篇略读课文。
其中，第三单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。
第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“阅读链接”。
全册安排“阅读链接”四次，未安排“资料袋”。
“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。
整册共安排口语交际三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。
全册6个单元便安排了5次习作，除第六单元外，其他每个单元都安排了一次习作，另外还安排了两次小练笔。
一次是学习了《腊八粥》一课后，让学生照样子写一种最喜欢的食物；第二次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以后，让学生仿照课文的写法，用几个具体事例说明一个观点。
全册共安排“语文园地”四次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书
写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。
在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”，主要向学生推荐世界名著。
另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。
这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。
这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。
三、学期教学目标
课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。
在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。
在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。
让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。
总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。
本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运用”等内容，书后还附有10篇古诗词诵读内容。
本册要求学会120个字，每课要求学会的字，排在方格里。
1.知识方面
（1）借助汉语拼音识字，会写120个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
（2）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
（3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。
（4）学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。
（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
（6）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。
（7）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。
（8）学习修改自己的习作。
2.技能方面
（1）会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。
（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
（4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。
（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。
（6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
（7）会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。
（8）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法，作出自己的判断。
（9）能写简单的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
四、教材重点难点
1.语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2.针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
3.注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
五、主要教学措施
1.加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。
2.持之以恒，不断地加强积累。
3.注重实践，培养能力。
4.在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。
5.充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。
六、教学进度表
12
古诗词阅读：《采薇》、《春夜喜雨》、
《江畔独步寻花》、《早春呈水部十八员外》、《江上渔者》
13
古诗词阅读：《泊船瓜洲》、《游园不值》《卜算子·送鲍浩然之浙东》、《浣溪沙》、《清平乐》
14 复习。