九年级语文下册第六单元20《李将军列传》学案2(无答案)鄂教版

李将军列传课

题

李将军列传

学习目标理解和欣赏李广的形象。

体会人物对话的不同语气，朗读、背诵全文理解本文的结构艺术及细节刻画人物的特点

学习要点

重点难

点

考

点

易错点

理解课文的内容理解本文

的结构艺

术及细节

刻画人物

的特点

解释文言

实词

翻译文言

句子

翻译不准确、错译、漏译

知识链接

链接内容链接方式翻译文言句子的方法

学习内容

学生学习活动设计教师教学指导设计

一、学生阅读《中考新视

野》文言文中考解题指津

二、根据以往的经验，圈

出文段中的重点实词

三、其他同学的补充

四、学生自由识记五、同

桌之间互相检查

一、中考文言文涉及的考点

1、理解文言实词在句中意义

2、理解文言虚词在句中意义

3、文意的理解

4、翻译文言语句

二、文言实词解释中容易考的字有哪些？

1、一词多义

2、古今异义

3、通假字

4、词类活用

学生学习活动设计教师教学指导设计

学习内容

学生认真自学“解释文言实词

的方法”和“翻译文言语句的方

法”（见新视野）

1.解释文言实词的方法：

2.翻译文言语句的方法：

三．老师在学生学习和归纳的基础上强

调一下几点：

1.解释文言实词的“联想推断法“中，

课外文言文阅读所考查的实词，其意义和

用法在课本中一般都能找到落脚点，要善

于举一反三，相互比照，辨其异同。

2.文言文翻译以直译为主，意译为

辅，译文要与原文与其保持一致。

3.举例解释：“对，留，换，补，删，

调。”六种方法。

学生课堂学习笔记：（请用红色笔）

识记、理解、运用题（必做）拓展题（选做）

学生课堂巩固练习

广既从大将军青击匈奴，

既出塞，青捕虏知单于所居，

乃自以精兵走之，而令广并于

右将军军，出东道。

东道少回远，而大军行水

草少，其势不屯行。广自请

曰：“臣部为前将军，今大将

军乃徙令臣出东道，且臣结发

而与匈奴战，今乃得一当单

于，臣愿居前，先死单于。”

大将军青亦阴受上诫，以

为李广老，数奇，毋令当单

于，恐不得所欲。

而是时公孙敖新失侯，为

中将军从大将军，大将军亦欲

使敖与俱当单于，故徙前将军

广。

广时知之，固自辞于大将

军。大将军不听，令长史封书

与广之莫府，曰：“急诣部，

如书。”广不谢大将军而起

行，意甚愠怒而就部，引兵与

右将军食其合军出东道。

军亡导，或失道，后大将

军。大将军与单于接战，单于

遁走，弗能得而还。

南绝幕，遇前将军、右将

军。广已见大将军，还入军。

大将军使长史持糒醪遗

广，因问广、食其失道状，青

欲上书报天子军曲折。

广未对，大将军使长史急

责广之幕府对簿。广曰：“诸

校尉无罪，乃我自失道。吾今

自上簿。”

改错纠正（请用红色笔）分析小结（请用红色笔）识记、理解、运用题（必做）拓展题（选做）

学

生课堂学习反馈检

测5-8

至幕府，广谓其麾下曰：

“广结发与匈奴大小七十余战，今

幸从大将军出接单于兵，而大将军

又徙广部行回远，而又迷失道，岂

非天哉！

且广年六十余矣，终不能复对

刀笔之吏。”遂引刀自刭。

广军士大夫一军皆哭。百姓闻

之，知与不知，无老壮皆为垂涕。

解释下列加点的实词

东道少．回远

其势不屯．行

今乃得一当．单于

大将军青亦阴．受上诫

大将军青亦阴受上诫．

以为李广老，数．奇

以为李广老，数奇．

固．自辞于大将军

固自辞．于大将军

令长史封．书

令长史封书．

广不谢．大将军而起行

军亡．导

或．失道

后．大将军

单于遁．走

单于遁走

弗能得．而还

南绝．幕

南绝幕．

持糒醪遗．广

急责广之幕府对簿．

无．老壮皆为垂涕

成绩及评语：（请用红色笔）

课堂反思总结