绘画中的点线面教案
小学美术课《点线面》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与点、线、面相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。通过实际绘画，让学生体验点、线、面的运用和组合。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“点、线、面在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学美术课《点线面》教案
一、教学内容
小学美术课《点线面》教案，选自人教版小学美术教材三年级上册第四章《奇妙的线》。本节课主要内容包括：
1.了解点的概念，学会用点表达情感。
2.掌握线条的基本类型，如直线、曲线、波浪线等，并运用线条进行创作。
3.了解面的概念，学会用面表达画面空间。
4.通过观察、想象、实践，运用点、线、面创作一幅具有美感的画作。
4.激发学生对美术学科的兴趣，培养艺术素养和审美情趣。
导学生关注作品背后的文化内涵，增强文化理解与尊重。
本节课将围绕以上核心素养目标，注重培养学生的审美观念、创新意识和团队合作精神，使他们在创作过程中不断提升自身综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握点、线、面的基本概念及其在美术创作中的应用。
-点的运用：如何通过点的形状、大小、颜色表达情感。
点线面美术教案
点线面美术教案一、教学目标1.了解点、线、面在美术中的基本概念和表现形式；2.掌握点、线、面的基本绘画技法；3.能够通过点、线、面的组合表现出具有美感的画面；4.培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1. 点的表现形式和技法1.点的基本概念和表现形式；2.点的绘画技法：用笔尖、笔腹、笔侧等不同部位的笔画出不同形状的点；3.点的运用：在画面中点的位置、大小、颜色等都会对整个画面产生影响。
2. 线的表现形式和技法1.线的基本概念和表现形式；2.线的绘画技法：用笔尖、笔腹、笔侧等不同部位的笔画出不同形状的线条；3.线的运用：线条的粗细、长度、方向等都会对整个画面产生影响。
3. 面的表现形式和技法1.面的基本概念和表现形式；2.面的绘画技法：用不同的画笔、颜料、纸张等材料表现出不同的面；3.面的运用：面的大小、形状、颜色等都会对整个画面产生影响。
4. 点线面的组合表现1.点线面的组合表现形式；2.点线面的组合绘画技法；3.点线面的组合运用：通过点线面的组合表现出具有美感的画面。
三、教学过程1. 点的表现形式和技法1.教师介绍点的基本概念和表现形式；2.学生观察教师示范，学习用笔尖、笔腹、笔侧等不同部位的笔画出不同形状的点；3.学生自由练习，掌握点的基本绘画技法；4.学生在画纸上绘制不同形状的点，观察点的位置、大小、颜色等对整个画面的影响。
2. 线的表现形式和技法1.教师介绍线的基本概念和表现形式；2.学生观察教师示范，学习用笔尖、笔腹、笔侧等不同部位的笔画出不同形状的线条；3.学生自由练习，掌握线的基本绘画技法；4.学生在画纸上绘制不同形状的线条，观察线条的粗细、长度、方向等对整个画面的影响。
3. 面的表现形式和技法1.教师介绍面的基本概念和表现形式；2.学生观察教师示范，学习用不同的画笔、颜料、纸张等材料表现出不同的面；3.学生自由练习，掌握面的基本绘画技法；4.学生在画纸上绘制不同形状、颜色的面，观察面的大小、形状、颜色等对整个画面的影响。
美术课(点线面)教案
美术课(点线面)教案第一章：引言1.1 课程目标让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和特性。
培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术素养。
1.2 教学内容点、线、面的定义和分类点、线、面的基本特性和表现力1.3 教学方法讲授法：讲解点、线、面的定义和特性示范法：展示点、线、面的绘画技巧实践法：学生动手实践，创作点、线、面的作品第二章：点的探索2.1 课程目标让学生了解点的定义和特性，掌握点的基本表现方法。
2.2 教学内容点的定义和分类点的特性和表现力点的绘画技巧2.3 教学方法讲授法：讲解点的定义和特性示范法：展示点的绘画技巧第三章：线的探索3.1 课程目标让学生了解线的定义和特性，掌握线的基本表现方法。
3.2 教学内容线的定义和分类线的特性和表现力线的绘画技巧3.3 教学方法讲授法：讲解线的定义和特性示范法：展示线的绘画技巧实践法：学生动手实践，创作线的作品第四章：面的探索4.1 课程目标让学生了解面的定义和特性，掌握面的基本表现方法。
4.2 教学内容面的定义和分类面的特性和表现力面的绘画技巧4.3 教学方法讲授法：讲解面的定义和特性示范法：展示面的绘画技巧第五章：点线面的综合运用5.1 课程目标让学生掌握点、线、面的综合运用技巧，创作出有创意的美术作品。
5.2 教学内容点、线、面的组合方法和效果点、线、面的创意表现技巧点、线、面的综合运用实例5.3 教学方法讲授法：讲解点、线、面的组合方法和效果示范法：展示点、线、面的创意表现技巧和综合运用实例实践法：学生动手实践，创作点线面的综合作品第六章：欣赏与分析6.1 课程目标让学生通过欣赏和分析经典点、线、面作品，提高审美能力，理解点、线、面在艺术创作中的重要作用。
6.2 教学内容欣赏经典点、线、面作品分析作品中的点、线、面运用技巧理解点、线、面在艺术创作中的意义6.3 教学方法讲授法：讲解作品中的点、线、面运用技巧示范法：展示作品的欣赏和分析方法实践法：学生动手实践，进行作品的欣赏和分析第七章：点、线、面的创作练习7.1 课程目标让学生通过创作练习，熟练运用点、线、面进行艺术创作，提升艺术表现力。
点线面美术教案
点线面美术教案点线面美术教案美术教育是培养学生审美能力和创造力的重要途径。
在美术教学中，点、线、面是构成图像的基本元素，也是艺术创作的基础。
本文将介绍一份点线面美术教案，帮助教师在教学中更好地引导学生发展艺术素养。
一、引言美术是一门独特的学科，通过艺术创作，学生可以表达自己的情感和思想。
而点、线、面则是美术创作的基本元素，掌握这些元素的运用对于学生的艺术发展至关重要。
本教案旨在通过有趣的学习活动，帮助学生理解和掌握点线面的概念，并运用它们进行创作。
二、点的表现形式1. 点的定义：点是没有长度、宽度和深度的最小单位，它是构成图像的基本元素之一。
2. 点的表现形式：通过不同的工具和材料，点可以呈现出不同的形态和效果。
例如，学生可以使用铅笔、钢笔、毛笔等不同的绘画工具，在纸上画出大小不同、浓淡不同的点。
3. 点的运用：点可以用来描绘物体的细节、强调重点和创造艺术效果。
教师可以引导学生观察周围的事物，找出点的运用，并鼓励他们尝试运用点来表达自己的想法和感受。
三、线的表现形式1. 线的定义：线是由无数个点连接而成的路径，它具有长度但没有宽度和深度。
2. 线的表现形式：线可以是直线、曲线、斜线等各种形态。
学生可以通过使用不同的绘画工具和手法，画出不同形态的线条。
3. 线的运用：线可以用来描绘物体的形状、轮廓和纹理。
教师可以引导学生观察自然界中的线条，如树枝、河流等，让他们学会观察和运用线条来表达自己的创意。
四、面的表现形式1. 面的定义：面是由无数个点和线连接而成的二维形状，它具有长度和宽度，但没有深度。
2. 面的表现形式：面可以是平面的、曲面的、立体的等。
学生可以通过绘画、拼贴、雕塑等方式，创造出各种形态的面。
3. 面的运用：面可以用来表达物体的色彩、质感和空间感。
教师可以引导学生观察不同的绘画作品，如静物画、风景画等，让他们学会运用面来表达自己的情感和意境。
五、综合创作1. 教师可以设计一些创作任务，让学生综合运用点、线、面进行创作。
美术点线面教案
美术点线面教案教学目标：学生能够理解点、线、面的概念，并能够通过绘画作品运用这些元素表现自己的想法和感受。
教学重点：点、线、面的概念及其在美术作品中的应用。
教学难点：如何将点、线、面有机地结合在绘画中。
教学准备：白纸、铅笔、彩色画笔。
教学过程：一、导入（15分钟）1. 引导学生回忆以往的绘画经历，询问他们对点、线、面的了解。
2. 复习点、线、面的定义，并通过举例让学生更加直观地理解。
二、理论教学（20分钟）1. 解释点是指没有长度和宽度的，是最简单的构成要素。
2. 解释线是由无数个点按照一定的规律连接而成，代表了物体的边缘和轮廓。
3. 解释面是由无数个线组合而成的，拥有长度和宽度，可以表示物体的平面形态。
4. 通过实际展示点、线、面的绘画作品来加深学生对这些元素的认识。
三、实践操作（40分钟）1. 给学生一定时间进行铅笔练习，让他们用点、线、面画一个静物。
2. 老师巡视，并适时给予指导和建议。
3. 鼓励学生发挥想象，用点、线、面表达自己的情感和感受。
4. 学生作品展示，让每个学生都有机会分享自己的作品，互相学习和交流。
四、总结评价（10分钟）1. 老师总结点、线、面的概念，并再次强调在绘画中的应用。
2. 进行学生的自我评价，让他们反思自己的作品，提出改进意见。
3. 小结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中观察和思考点、线、面的存在和应用。
五、作业布置（5分钟）1. 布置作业：让学生回家寻找周围环境中的点、线、面，并用手机拍照记录下来。
2. 提醒学生多进行观察，并思考如何将这些元素应用到绘画中。
教学延伸：1. 学生可以通过观察各种作品，尝试用点、线和面去解构图像，并进行自己的绘画创作。
2. 引导学生思考点、线、面的组合关系，如何使用它们来表达自己的情感和观点。
3. 引导学生尝试其他的艺术语言表达方式，如色彩、质感等，与点、线、面相结合，创造更丰富多样的艺术作品。
这个教案主要通过理论教学和实践操作相结合的方式，让学生在绘画中学习和运用点、线、面的概念，培养他们的观察力和创造力，并逐步提高他们的绘画技能。
一年级美术点线面教案
一年级美术点线面教案【篇一：美术课_(点线面)教案】【篇二：绘画中的点线面教案】课题:绘画中的点线面课时:第1课时课型:欣赏课授课对象:初中一年级教材分析:本课的课程内容要求学生通过对点.线.面造型艺术的欣赏.体验与感受，能对点.线.面有进一步的了解，并学会用点线面进行造型设计来表达自己的“感觉”，但“感觉”能否表现呢？又如何表现呢？这一系列问题要求教师必须做出各种尝试。
因此，结合本课程内容及作业要求，针对一年级学生具有好奇心强，思维活跃，富于想象力的特点，教师精心设计教学环节，以学生为主体，在《美术课程标准》新理念的指导下开展本课的教学活动。
教学目标；通过自然界和艺术作品中的形象造型设计的范例，提高学生的审美能力，设计能力，表现能力，形成基本的学术素养。
1.知识和技能目标：通过点.线.面的心理感受，视觉美感.形式美感的赏析，引导学生认识点.线.面是基本的造型艺术语言之一。
并学会用各种工具和表现手段.形式及心理情感表现的美感。
2.过程和方法目标:相关图片赏析，启发引导，自主创作。
3.情感态度和价值观目标：人的情感是丰富多彩的，但它是可以用自然界的事物把它表现出来，同样用几何形体也能表现我们的内心世界。
教学重点：用点.线.面进行造型设计，感受联想来表达内心的情感，以及学会用点.线.面来设计出精美的图片。
教学难点：对点线面的了解并不是绝对的尝试用点.线.面来表现抽象情感，并能积极自主的发散性思维引导。
教学方法：欣赏.解读.演示.练习.1.教法：放映关于点.线.面的相关图片请学生们欣赏并思考。
结束后，在黑板上做示范，运用点.线.面.色块来表达某一情感或事物，并请同学进行设计构思创作。
2.学法：通过对图片的欣赏，发挥想象力，运用点线面等在画纸上进行大胆尝试。
教具准备:多媒体课件. 相关图片学具准备：图画纸.各种笔.尺.圆规等。
教学过程：一：组织教学：（1分钟）请同学们准备好学具，先思考有关用点.线.面等做成的画面，并在纸上表现出来。
美术点线面教案
美术点线面教案教学目标：1.了解点、线、面在美术中的基本含义和表现方式。
2.学会运用点、线、面进行简单的创作。
3.培养学生观察、想象和表达能力。
教学过程：一、导入新课：1.引导学生观察周围的环境，发现点、线、面在生活中的存在。
2.展示一些点、线、面的图片，让学生感受到它们的美感。
3.激发学生的兴趣，引出本节课的话题。
二、讲解点、线、面的基本概念：1.点：点是最小的有形物，它没有长、宽、厚这样的属性，是美术创作中的基本元素。
2.线：线是由不同的点连接起来的，线的种类有直线、曲线、斜线等。
3.面：由线条封闭起来的区域就是面，面可以有不同的形状，如正方形、三角形、圆形等。
三、学习点、线、面的表现方式：1.点的表现方式：可以用圆点、方点、斜线点等方式表现。
2.线的表现方式：可以用直线、曲线、粗线、细线等方式表现。
3.面的表现方式：可以用不同的线条组合成面，也可以使用色彩填充。
四、进行创作活动：1.让学生自由发挥，运用点、线、面进行创作。
2.提供一些简单的话题，如季节、动物、植物等，让学生根据话题进行创作。
3.鼓励学生进行个性化创作，培养学生的观察、想象和表达能力。
五、分享作品和总结：1.学生进行作品展示，让其他同学欣赏和评价作品。
2.引导学生总结创作过程中遇到的问题和收获。
3.鼓励学生进行思考和讨论，进一步拓展对点、线、面的理解。
教学反思：通过本节课的教学，学生对点、线、面这三个基本概念有了更深入的理解，并学会了通过点、线、面进行简单的创作。
通过创作活动，学生的观察、想象和表达能力得到了锻炼和提高。
同时，通过展示和分享作品，学生之间的交流和合作也得到了增进。
在以后的教学中，应该进一步引导学生运用点、线、面进行更复杂的创作，并结合其他元素进行综合性的美术作品创作。
美术点线面教案 初中
美术点线面教案初中教学目标：1. 让学生了解点、线、面在美术创作中的基本概念和作用。
2. 培养学生对点、线、面的审美感知和创作能力。
3. 引导学生发现生活中的点、线、面，提高学生对美的观察和欣赏能力。
教学重点：1. 点、线、面的基本概念和作用。
2. 点、线、面的创作技巧。
教学难点：1. 对点、线、面的深入理解和运用。
2. 创作具有个性化的点、线、面作品。
教学准备：1. 教师准备点、线、面相关的图片和实物。
2. 学生准备绘画用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示点、线、面相关的图片和实物，引导学生观察和思考。
2. 学生分享对点、线、面的认识和感受。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解点、线、面的基本概念和作用。
2. 学生跟随教师一起练习点、线、面的绘制技巧。
三、创作实践（15分钟）1. 教师提出创作要求，鼓励学生发挥创意，用点、线、面创作出具有个性的作品。
2. 学生在课堂上完成创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调点、线、面在美术创作中的重要性。
2. 学生提出问题，教师解答。
3. 教师鼓励学生在日常生活中观察和欣赏点、线、面，提高审美能力。
教学反思：本节课通过图片和实物的展示，让学生对点、线、面有了更深入的认识。
在创作实践中，学生充分发挥创意，创作出具有个性的作品。
通过作品展示和评价，学生互相学习，提高了审美和创作能力。
在拓展环节，教师引导学生关注生活中的点、线、面，培养学生的审美意识。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在愉快的氛围中学会了点、线、面的基本概念和创作技巧。
在今后的工作中，我将继续探索更多有效的教学方法，提高学生的美术素养。
点、线、面美术教案8篇
点、线、面美术教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班美术《点线面》教案
中班美术《点线面》教案一、教学目标1.让学生了解点、线、面的基本概念，能够区分并运用它们进行创作。
2.培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3.培养学生合作、分享、表达的能力。
二、教学重点与难点1.重点：让学生掌握点、线、面的基本概念，能够运用它们进行创作。
2.难点：如何激发学生的想象力，让他们在创作中充分发挥点、线、面的作用。
三、教学准备1.教学材料：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2.教学环境：宽敞、明亮的教室，有利于学生创作。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一幅画作，引导学生观察并说出画面中的点、线、面。
2.老师简要介绍点、线、面的概念，让学生对它们有初步的认识。
（二）基本概念讲解1.老师详细讲解点的概念，示范如何在画纸上画点，引导学生尝试画点。
2.老师讲解线的概念，示范如何画直线、曲线等，引导学生尝试画线。
3.老师讲解面的概念，示范如何用点、线组成面，引导学生尝试画面。
（三）创作环节1.老师提出创作主题，如“美丽的家园”，引导学生运用点、线、面进行创作。
2.学生分组进行创作，老师巡回指导，给予鼓励和建议。
3.创作过程中，老师引导学生关注点、线、面的运用，发挥想象力，创作出富有创意的作品。
（四）作品展示与评价1.学生将作品展示在黑板上，大家共同欣赏。
2.老师引导学生评价作品，关注点、线、面的运用，以及作品的创意和美感。
3.老师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
2.老师提出拓展任务，如让学生在家中尝试用点、线、面创作一幅画作，下节课分享。
3.学生收拾画具，老师宣布下课。
五、教学反思本节课通过讲解点、线、面的基本概念，引导学生进行创作，让学生在实践中掌握知识。
在教学过程中，老师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
通过作品展示与评价，激发学生的自信心和创作热情。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些不足，如部分学生创作过程中想象力不够丰富，需要在今后的教学中加强引导和培养。
点线面美术教案
点线面美术教案
学科：美术
年级：四年级
主题：点线面
课时安排：
课时一：引入点线面的概念
课时二：认识和运用点线面
课时三：绘制点线面的作品
课程目标：
1. 引导学生认识和理解点线面在美术作品中的重要性。
2. 培养学生观察细节和组织元素的能力。
3. 发展学生的绘画技巧和创作能力。
课时一：引入点线面的概念
活动一：欣赏艺术作品
展示几幅包含点线面的艺术作品给学生观看，并引导他们讨论作品中的点线面元素。
活动二：点线面游戏
要求学生用各种形状的小纸片和颜色的黏土，自由创造点线面的组合，并以小组形式展示他们的作品。
课时二：认识和运用点线面
活动一：点线面分类
给学生展示不同的点线面样本，并要求他们将这些样本按照点线面的特点进行分类。
活动二：点线面的运用
提供给学生几幅简单的线稿作品，并要求他们运用点线面的技巧完成作品的填色。
课时三：绘制点线面的作品
活动一：点线面拼贴
让学生使用彩纸、剪刀和胶水，制作点线面拼贴作品。
鼓励学生在拼贴过程中发挥他们的创造力。
活动二：画出我的点线面
学生根据自己喜欢的主题，使用铅笔和彩色画笔，运用点线面的技巧创作自己的点线面作品。
评估方法：
观察学生在小组合作和个人创作中的表现，评价他们对点线面的理解和运用能力。
同时，评估学生的创造力和绘画技巧的发展程度。
延伸活动：
为学生提供更多关于点线面的艺术作品，鼓励他们进行观察和分析，并尝试模仿和创作类似的作品。
通过参观艺术展览或美术馆，扩展学生的艺术视野。
美术课(点线面)教案
美术课(点线面)教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和特点。
2. 培养学生对点、线、面的审美感知和创作能力。
3. 引导学生运用点、线、面进行构图和绘画，提高学生的美术表现力。
二、教学内容1. 点的特征和应用2. 线的特征和应用3. 面的特征和应用4. 点、线、面的关系和组合5. 点、线、面在绘画中的创作应用三、教学方法1. 讲授法：讲解点、线、面的基本概念和特点。
2. 示范法：展示点、线、面的创作过程和实例。
3. 练习法：学生动手实践，进行点、线、面的创作和构图。
4. 评价法：学生互评、自评，教师点评，共同提高。
四、教学准备1. 教学PPT：包含点、线、面的图片、实例和创作步骤。
2. 绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等。
3. 范画作品：展示点、线、面的优秀作品。
五、教学步骤1. 导入：通过展示范画作品，引导学生关注点、线、面在绘画中的应用。
2. 讲解：讲解点、线、面的基本概念、特点和关系。
3. 示范：展示点、线、面的创作过程和实例。
4. 练习：学生动手实践，进行点、线、面的创作和构图。
5. 展示：学生展示自己的作品，进行互评、自评。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，调整教学节奏和难度，确保学生能够掌握点、线、面的基本概念和应用方法。
鼓励学生发挥创意，进行个性化的创作，提高学生的美术表现力。
六、教学拓展1. 引导学生探索点、线、面在自然界和生活中的应用，提高学生的观察力和想象力。
2. 组织学生参观美术馆或绘画展览，启发学生对点、线、面艺术作品的欣赏和分析能力。
3. 邀请艺术家或设计师进行讲座，让学生了解点、线、面在专业领域的应用和发展。
七、教学评价1. 评价学生的绘画作品，关注学生对点、线、面的理解和运用。
2. 评价学生的创作能力和审美意识，鼓励学生的创新和个性表现。
3. 学生互评、自评，教师点评，共同提高学生的美术素养。
八、教学案例1. 案例一：学生通过观察生活中的线条，发现线条的变化和美感，运用线条创作出一幅富有生活气息的绘画作品。
中班美术《点线面》教案(精选10篇)
中班美术《点线面》教案〔精选10篇〕中班美术《点线面》教案〔精选10篇〕中班美术《点线面》教案1[教材简析]本课内容是以点、线、面这三种根本造型要素为表现媒介，徒手绘制自由图案。
由于抛开详细形象的束缚，这种相对简单的作业更易于训练学生的形式美感，也更便于学生自由发挥创造。
点：不可过大，否那么就有面的感觉。
点与面的比照关系，是相对的，同时点的形态以单纯为好。
线：包括直线、曲线、折线，可有粗细、方向、组合上的变化。
曲线应画的有弹性、光滑感。
面：可分为独立的面；有线条分割、穿插形成的块面。
[教学目的]训练学生对点、线、面构成的认知和组织才能；培养学生自由创造的才能；启发学生对形式美感的感受力〔色彩问题本节不另作要求〕。
[教学重点]对点线面的认知及其画法。
[教学难点]画面组织的平衡和多样统一。
[教学设想及方法]通过欣赏艺术作品和老师的讲授启发、感染，使学生能感受到点、线、面的美感和作用，认识到它们是绘画的语言。
[教具、学具准备]电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图。
第一课时施教时间：2月23日—2月24日教学过程：活动一：今天老师要给大家介绍“三个好朋友”，这三个好朋友就是我们经常见面的“点、线、面”。
1、板书点、线、面并用课件进展展示。
点：线：面：2、欣赏书中范画。
课本中左上角“画家的画”，是选用西班牙超现实绘画大师j。
米洛的一幅《倒立的人》。
作者运用点、线、面的自由组合，以略带具象的装饰形象构成一幅有抽象意味的画，造型单纯、自然，色彩干净、亮堂。
欣赏时，指导学生从中体会点线面在画面中所起的作用。
活动二：学生作业，老师巡回辅导独立创作一幅点、线、面构成作业。
主要应注意防止画得琐细、平均。
图色可采用“一色多处分步”的方法—即每用一色，应在画面不同部位分配，形成照应，所绘形面应有大小、间隔、形态差异。
课堂小结：选不同程度和特点的作业做讲评，分析优劣得失，布置学生课后加工整理未完成作业。
第二课时施教时间：2月24日—2月27日教学过程：活动一：在美术的星空里，点、线、面才是真正的主人，让我们遨游其中，同它们共舞。
点线面 美术教案
点线面美术教案教案标题：点线面美术教案教学目标：1. 了解点、线、面在艺术创作中的基本概念和表现形式。
2. 学习运用点、线、面进行创作，培养观察和表达能力。
3. 提高学生对美术作品的欣赏和理解能力。
教学重点：1. 理解点、线、面的概念及其在美术创作中的应用。
2. 学会使用点、线、面进行创作。
教学准备：1. 教师准备：点线面的示例图片、画笔、颜料、画纸等。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、彩色铅笔或颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生观察周围的事物，找出点、线、面的例子，并简单解释它们的概念。
2. 展示点线面的示例图片，让学生讨论其中的点、线、面元素。
二、理论讲解（10分钟）1. 讲解点、线、面的概念及其在美术创作中的作用和表现形式。
2. 通过示例图片，向学生展示点、线、面在艺术作品中的运用方式和效果。
三、实践操作（30分钟）1. 让学生使用铅笔在画纸上画出各种大小和形状的点，观察点的表现力和变化。
2. 引导学生运用直线、曲线等不同类型的线条进行创作，观察线条的表现力和变化。
3. 让学生运用点和线条组合成简单的面，观察面的表现力和变化。
4. 鼓励学生进行自由创作，发挥他们的想象力和创造力。
四、作品分享与总结（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
2. 教师总结本节课的学习内容和重点，强调点、线、面在美术创作中的重要性。
3. 鼓励学生在日常生活中多观察、思考和欣赏艺术作品。
教学延伸：1. 继续探索点、线、面在不同艺术形式中的应用，如雕塑、建筑等。
2. 引导学生学习其他艺术元素和技巧，如色彩、质感等，进一步提升创作能力。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的参与程度和创作表现。
2. 评价学生对点、线、面概念的理解和运用能力。
3. 学生作品的展示和互评。
教学资源：1. 点线面的示例图片。
2. 画笔、颜料、画纸等绘画工具。
教学反思：在本节课中，通过让学生亲自动手进行实践操作，帮助他们更好地理解点、线、面的概念和表现形式。
美术点线面教案
美术点线面教案课题：美术点线面一、教学目标：1. 知识目标：了解美术中的点、线、面的基本概念及特点；掌握点、线、面在美术创作中的运用方法；通过欣赏和分析艺术作品，培养学生对点、线、面的艺术感知能力。
2. 能力目标：培养学生的观察力、分析能力和创造力；培养学生的艺术鉴赏能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：了解点、线、面在美术中的基本概念和特点；掌握点、线、面在美术创作中的运用方法。
2. 教学难点：培养学生对点、线、面的艺术感知能力；培养学生的艺术创造能力。
三、教学方法：讲述、示范、分组讨论、合作创作、欣赏分析。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：利用图片展示点、线、面的例子，引起学生对美术点线面的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：介绍点、线、面在美术中的基本概念和特点，让学生认识到它们在美术创作中的重要性。
通过示范和讲解，解释点、线、面的运用方法。
3. 实践操作（25分钟）：分组讨论，让学生准备一些具体素材（杂志图片、废纸等），通过点、线、面的组合创作艺术作品。
每个小组展示自己的作品，并进行合作评价。
4. 欣赏分析（10分钟）：展示一些经典的艺术作品，引导学生分析其中的点、线、面的运用，培养学生对点、线、面的艺术感知能力。
5. 总结反思（5分钟）：学生通过讨论和总结，概括点、线、面在美术中的作用和运用方法。
教师对学生的合作创作过程和成果进行评价和反馈。
五、板书设计：美术点线面知识目标：点、线、面的基本概念和特点能力目标：点、线、面在美术创作中的运用六、教学延伸：1. 点、线、面的应用拓展：通过提供不同材料和创作主题，让学生进一步发挥想象力和创造力，创作更为丰富多样的作品。
2. 美术点线面与其他学科的联系：与数学中的几何图形、语文中的写景描写等进行联系和比较，加深学生对点、线、面的理解和运用能力。
3. 点、线、面在生活中的应用：引导学生观察日常生活中的点、线、面的运用，培养学生的审美意识和艺术鉴赏能力。
中班美术《点线面》教案(优秀4篇)
中班美术《点线面》教案(优秀4篇)在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
如何把教案做到重点突出呢？为了帮助大家更好的写作点线面作业，作者整理分享了4篇中班美术《点线面》教案。
中班美术《点线面》教案篇一一、教学目标：1.初步认识点、线、面。
2.观察生活中的点、线、面，感受点、线、面的美。
3.利用画或者拼贴进行点、线、面的排列，创作一幅作品。
4.发现生活中的美，创造性的表现美。
二、教学重点：观察生活中的点、线、面，并能用绘画或粘贴的方式表现它们的组合变化。
三、教学难点：画面中点、线、面的搭配巧妙，布局合理，富有美感。
四、教学准备：教师：课件、榜样作品。
学生：铅画纸、水彩笔、彩色铅笔、油画棒、毛笔、颜料等。
五、教学过程：（一）、绘画游戏，导入新课1.实物投影演示点、线、面效果。
同学们，你们见过彩色的雨吗？点：滴答，滴答，下雨了！（滴颜料）线：（竖起纸来），低落在窗玻璃上，留下线的痕迹。
面：雨下大了，地面积起了水汪。
2.出示课题生活中，点线面无处不在，让我们一起去寻找他们的足迹吧！（二）、探究体验1.找一找生活中的点线面。
2.摄影作品赏析，感受点线面在作品形成的视觉美感。
（1）停在电线上的麻雀：休息在电线上的燕子是我们熟悉的点和线的结合，大大小小有聚有散的点组合在一起，看起来真有趣。
（2）斜拉桥：斜拉桥有我们熟悉的平行线，由长线到短线的变化，让我们感觉到大桥由近向远延伸。
（3）罗平梯田：云南的罗平梯田是当地人民辛勤劳动的象征。
它展示给我们随意流畅的曲线，时而重叠，时而平行，纵横交错；无论是曲线还是直线，它们时聚时散，为我们勾勒出富有诗意的画面。
3.小练习，认识点线面请同学画画自己认识的点、线、面点：你画的点像什么？画面中你的点是怎样排列的？你能把它变成线吗？（点连接起来就是线，把它放大了就是面。
）线：有曲有直。
可有粗细、方向、组合上的变化。
面：包括规则的面和不规则的面。
三年级美术教案：点线面在画中的运用
三年级美术教案：点线面在画中的运用导言：在艺术教育中，点线面是基本的美术元素之一。
在美术作品中，无论是绘画、雕塑还是建筑等各个方面都有着广泛的运用。
通过点、线、面的运用，可以使画面更加生动、具有立体感，让观者更加享受艺术的乐趣。
本教案将通过具体的案例分析和实际操作，帮助学生学习如何在绘画中运用点、线、面元素。
一、教学目标1.认识点、线、面的基本概念。
2.掌握在绘画中运用点、线、面元素的技巧。
3.通过绘画实践，提高学生的审美能力和艺术表现力。
二、教学内容1. 点、线、面的基本概念。
点是形状最简单的图形，是二维或三维空间中的一个位置。
它是其他图形的基础，因为一条线就是从点开始的。
线是两个点之间的连接，可以呈现不同的形状和长度。
面是由一条或多条线的结合而成，是一个具有平面形态的形状。
2. 点、线、面在绘画中的运用。
绘画中，点、线、面都是非常基础的元素，也是构成画面的基础。
点可以用来表现万物之间的距离和关系；线可以用来表现对象的轮廓、质感、纹理等；面可以表现对象的形态、结构和色彩。
在绘画中，三者的不同运用，可以使画面更加丰富、纹理更加丰富、形态更加立体。
三、实施教案1.教学方法：讲授、演示、实践。
2.教学步骤：第一步：介绍点线面概念。
在教室展示点、线、面素材，向学生介绍它们的概念，要求学生对它们进行归纳和总结。
第二步：画出简单的点线面图。
教师可以上台展示绘画，先画出含有点、线、面的图形，并带着学生一起分析其构造和特点。
教师要求学生根据习得的知识自主尝试绘制这个图形。
第三步：用点线面还原形象。
让学生尝试将一个形象进行点线面分析，再用自己所学的点线面构造技巧和画面合成知识完成对形象的还原。
第四步：绘画实践。
老师发现各种形状的素材和画具，带领学生自由创作，表现自己所看到的美好事物。
在作画的过程中，引导学生运用点线面元素，丰富画面的形态和纹理，增强画面的空间感和立体感。
第五步：分享作品。
让学生自由展示自己的作品，并进行评价和点评，让他们根据优秀的作品获得良好的学习和提升。
美术点线面教案
美术点线面教案一、教学目标1.了解点、线、面的基本概念和特征；2.掌握点、线、面的基本绘画技法；3.能够通过点、线、面的组合表现出不同的画面效果；4.培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1. 点1.1 点的概念和特征点是最简单的图形，是没有长度、宽度和深度的，只有位置和大小的概念。
点是构成线和面的基本要素。
1.2 点的绘画技法绘制点的方法有以下几种：•用铅笔、钢笔、毛笔等工具在纸面上点出来；•用颜料、水彩等颜料在纸面上点出来；•用计算机绘图软件中的点绘制工具绘制。
2. 线2.1 线的概念和特征线是由无数个点连接而成的，是有长度、无宽度和深度的。
线可以是直线、曲线、折线等。
2.2 线的绘画技法绘制线的方法有以下几种：•用铅笔、钢笔、毛笔等工具在纸面上画出来；•用颜料、水彩等颜料在纸面上画出来；•用计算机绘图软件中的线绘制工具绘制。
3. 面3.1 面的概念和特征面是由无数个点和线连接而成的，是有长度、宽度和深度的。
面可以是平面、立体等。
3.2 面的绘画技法绘制面的方法有以下几种：•用铅笔、钢笔、毛笔等工具在纸面上画出来；•用颜料、水彩等颜料在纸面上画出来；•用计算机绘图软件中的填充工具填充。
4. 点、线、面的组合点、线、面是构成画面的基本要素，它们的组合可以表现出不同的画面效果。
例如：•点的组合可以形成点画、点彩等；•线的组合可以形成线描、线条等；•面的组合可以形成色块、色彩等。
三、教学过程1. 点、线、面的介绍通过图片、视频等多种形式向学生介绍点、线、面的概念和特征，让学生了解它们在绘画中的作用和重要性。
2. 点、线、面的绘画技法向学生介绍绘制点、线、面的基本技法，并让学生进行实践操作，掌握基本技法。
3. 点、线、面的组合向学生介绍点、线、面的组合方式，并让学生进行实践操作，表现出不同的画面效果。
4. 课堂练习让学生在课堂上进行练习，巩固所学内容。
四、教学评价通过观察学生的绘画作品，评价学生是否掌握了点、线、面的基本概念和技法，以及是否能够通过点、线、面的组合表现出不同的画面效果。
美术点线面教案
美术点线面教案学习目标：1. 了解美术中的点、线、面的基本概念。
2. 能够运用点、线、面进行创作和表达。
教学准备：1. 画笔、颜料和画纸。
2. 展示素材，包括图片、艺术品或绘画作品。
教学步骤：引入：1. 展示一幅画作，向学生提问：“你们观察到了这幅画作中的哪些元素？”2. 引导学生注意到画作中的点、线和面，并解释它们在美术中的重要性。
点的表现力：1. 解释点是一个基本的单元，它没有长度和宽度，只有位置。
2. 向学生展示几种不同形式的点，包括大点、小点、密集的点和稀疏的点。
3. 让学生用画笔和颜料尝试绘制不同形式的点，鼓励他们发挥想象力并表达个人风格。
线的表现力：1. 解释线是一个由一系列点连接而成的路径。
2. 向学生展示几种不同形式的线条，包括直线、曲线、粗线和细线。
3. 让学生用画笔和颜料尝试绘制不同形式的线条，鼓励他们探索线条的长度、曲度和颜色变化。
面的表现力：1. 解释面是由线条围成的区域，具有长度和宽度。
2. 向学生展示几种不同形式的面，包括长方形、正方形、圆形和自由形状。
3. 让学生用画笔和颜料尝试绘制不同形式的面，鼓励他们在创作中运用线条和点的元素。
创作实践：1. 让学生自由选择点、线和面的组合方式进行创作，可以使用各种材料和技巧。
2. 鼓励学生通过画作表达自己的情感、思考和观点。
3. 导师在学生的创作过程中提供指导和反馈。
总结：1. 综合回顾点、线、面在美术中的表现力和作用。
2. 鼓励学生交流和分享他们的创作心得和体会。
3. 引导学生思考如何运用点、线、面进行更深入的艺术探索。
扩展阅读：1. 邀请学生参观当地的美术馆或画廊，进一步欣赏和学习不同艺术家运用点、线、面的方式和风格。
2. 提供其他美术材料和工具，如彩色铅笔、水彩颜料、剪纸等，让学生在创作中尝试更多元素和技巧。
3. 鼓励学生多观察周围的事物，并尝试用点、线、面描述和表达它们。
幼儿美术教案学习点线面的基本概念
幼儿美术教案学习点线面的基本概念教案目标：1.通过亲身实践与感知感受，学习点线面的基本概念。
2.培养幼儿的观察和思考能力。
3.发展幼儿的创造力和表现力。
教学准备：1.白纸、铅笔、橡皮擦2.装有调色盘的盒子、画笔、彩色颜料、水杯、毛巾3.展示幼儿点线面相关的图片或实物。
教学过程：引入活动：1.与幼儿共同观察室内或室外环境中的点线面。
引导幼儿发现点线面的存在，并对其进行解释，让幼儿了解点线面是构成图画的基本元素。
活动1：感知和探究点1.给每个幼儿一张白纸，让他们用铅笔在纸上画出点。
教师引导他们观察自己画的点，感受点的大小、形状和位置。
活动2：感知和探究线1.在白纸上画出各种形状的线段，如直线、曲线、波浪线等。
让幼儿亲自触摸和感受这些线段，引导他们观察线段的形状和长度，理解线段的概念。
活动3：感知和探究面1.给每个幼儿一块调色板，让他们在调色板上蘸取不同颜色的颜料，用画笔在白纸上涂抹出面。
引导幼儿观察面的形状、大小和颜色。
总结：1.与幼儿一起回顾所学的知识，让他们说出点线面的基本概念。
2.展示一些点线面相关的图片或实物，让幼儿进行观察和分析，巩固所学的知识。
拓展活动：1.带幼儿到室外进行点线面的观察和记录活动。
让幼儿观察自然界中的点线面，拍照并制作相册，加深对点线面的认识。
2.与幼儿一起进行创意画作活动，让他们利用点线面进行创作，展示自己的想象力和创造力。
评估：1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2.与幼儿进行对话，检查他们对点线面的理解。
教学反思：本次教案通过感知和探究点线面的实践活动，帮助幼儿理解了点线面的基本概念，并培养了他们的观察和思考能力。
下次可以加入更多的创作性活动，进一步发展幼儿的创造力和表现力。
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课题:绘画中的点线面
课时:第1课时
课型:欣赏课
授课对象:初中一年级
教材分析:本课的课程内容要求学生通过对点.线.面造型艺术的欣赏.体验与感受，能对点.线.面有进一步的了解，并学会用点线面进行造型设计来表达自己的“感觉”，但“感觉”能否表现呢？又如何表现呢？这一系列问题要求教师必须做出各种尝试。
因此，结合本课程内容及作业要求，针对一年级学生具有好奇心强，思维活跃，富于想象力的特点，教师精心设计教学环节，以学生为主体，在《美术课程标准》新理念的指导下开展本课的教学活动。
教学目标；
通过自然界和艺术作品中的形象造型设计的范例，提高学生的审美能力，设计能力，表现能力，形成基本的学术素养。
1.知识和技能目标：通过点.线.面的心理感受，视觉美感.形式美感的赏析，引导学生认识点.线.面是基本的造型艺术语言之一。
并学会用各种工具和表现手段.形式及心理情感表现的美感。
2.过程和方法目标:相关图片赏析，启发引导，自主创作。
3.情感态度和价值观目标：人的情感是丰富多彩的，但它是可以用自然界的事物把它表现出来，同样用几何形体也能表现我们的内心世界。
教学重点：用点.线.面进行造型设计，感受联想来表达内心的情感，以及学会用点.线.面来设计出精美的图片。
教学难点：对点线面的了解并不是绝对的尝试用点.线.面来表现抽象情感，并能积极自主的发散性思维引导。
教学方法：欣赏.解读.演示.练习.
1.教法：放映关于点.线.面的相关图片请学生们欣赏并思考。
结束后，在黑板上做示范，运用点.线.面.色块来表达某一情感或事物，并请同学进行设计构思创作。
2.学法：通过对图片的欣赏，发挥想象力，运用点线面等在画纸上进行大胆尝试。
教具准备:多媒体课件. 相关图片
学具准备：图画纸.各种笔.尺.圆规等。
教学过程：
一：组织教学：（1分钟）请同学们准备好学具，先思考有关用点.
线.面等做成的画面，并在纸上表现出来。
二：引入新课：（2分钟）开头语：同学们面对自然界.生活中的各种现象，可以用最概括的绘画语言.最简练的表现手段表达，你们想过没有？是什么？那你们尝试过用简单的几何形体来表现过自己的内心世界吗？你们在网上看到过用简单的几何形体做的图形会运动吗？
三：讲授新课：（25分钟）
（一）：相关图片赏析
１：通过欣赏夜晚“星座”构成来揭示课题。
引：在一个宁静的夜晚，天空里正在上演一个精彩的表演，在观看的同时让我们一起来找3个神奇的宝贝。
看；舞台的银幕徐徐拉开了，第一场表演是……
它是怎么变化来的？
（星星是点，星星有连成线，天空是面。
）
２：老师提问；现在我们都认识点线面了吗？
请同学看我们的地球，是点还是面？老师在把地球放在银河系中，让同学们观察，通过对比，让学生了解点线面的相对性。
揭示今天的学习主题——《点.线.面》
（吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣）
（二）观察生活，深入了解
1；师：你还见过哪些形状的点？在我们生活中能找到吗（教师引导学生发散思维，发展举一反三的能力，对各各样的点线面有所了解，并引入到下一环节中去。
）
2；欣赏书本上的陶罐图片，家具，服装，菜肴，花卉，大树，让学生们欣赏点线面的存在。
师；点线面不仅在生活中随处可见，在一些美术作品中也随处可见。
3；老师能把它们变成漂亮的美术作品，出示一幅点线面的范画。
（教师结合生活中的动物，服装，陶罐，自然界，美术作品等
等，请同学们找一找点线面，观察分析点线面的形状特点等，学生体会到生活中处处充满了点线面，呈现各种形态，很美丽，装饰着我们的生活）
4；出示克利作品，学生欣赏
这些作品里的点线面是杂乱无章的还是有一定的变化的？
师；我们学生的作品中也有点线面。
5；欣赏学生作品
你们想不想也来试一试，创作一幅点线面的作品。
生；想(三)；学生创作，教师指导
要求；1；点线面巧妙地结合，2；画面美观，注意色彩搭配。
(四)；展示评价
坐好，请做好的小组上来展示一下自己的作品，谁来？四：课堂总结：（10分钟）同学们也学会了用对点.线.面来创作作品，以后我们可以更好的运用这三件法宝来装饰我们的生活了，使我们的生活更加多彩了。
剩下时间同学回顾一下我们这节课所学的内容。
五：作业布置（2分钟练习）：
1.指导学生用不同的手法表现抽象情感
2.用不同的方式进行造型创作
课题（板书设计）
一、认识点.线.面的特点
1. 点——复杂. 3.线——优美.
2. 面——整体.
二、点线面在生活中的应用。