部编七年级历史上册课件第8课百家争鸣

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典例分析
例例 老子在《道德经》中,勾画了这样的理想国:“邻国相望,鸡犬之声相闻,
民至老死不相往来。”在这样的理想国中,老子主张
( A)
A.无为而治 B.顺应自然 C.尊王攘夷
D.公平无私
解析:根据“邻国相望,鸡犬之声相闻,民至老死不相往来”并结合所学知识 可知,老子主张人们与世无争，无为而治,故选择A项。
学术自由因素：各学术团体于政治权势是相对于独立的。他们虽从不同的 社会集团的利益出发，纷纷著书立说，议论时事，阐述哲理，各成一家之言， 但是他们并非政治附庸，依附于某个政治权势集团，而是“用我则留，不用我 则去”。
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典例分析
例 春秋战国时期的社会大变革促进了文化的空前繁荣,涌现了许多大思想
家,他们的思想对后世产生了深远的影响,是宝贵的历史遗产和精神财富。
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5.文化成就 孔子在晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思 想作出巨大贡献。 6.相关著作 孔子的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。 7.历史影响 (1)孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响。 (2)他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。
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的墨子主张“兼爱”“非攻”，人生应追求精神自由，保持独立的人格；法 家韩非反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统 治。 3.百家争鸣的形成 战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。各学派间 相互辩论抨击，同时又相互影响，形成了思想文化的繁荣局面。 4.影响 百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高 峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
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三、百家争鸣
1.背景 战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。此时的 学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百 家”。 2.主要学派及主张 儒家孟子主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思 想，反对一切非正义的战争。荀子主张实行“礼治”，明确尊卑等级， 以维系社会秩序。道家代表人物庄子提倡治国要顺应自然和民心；墨家
新课导入
春秋战国时期的学术思想领域有哪些主要的代表人物？ 出现了怎样的繁荣景象？
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一、老子
1.历史地位： 春秋后期楚国人，道家学派的创始人。 2.思想主张： (1)老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然。 (2)世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的。老子善于从正 反两方面思考问题。 (3)老子在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。
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典例分析
例 以“仁”释“礼”,力图将社会外在规范转化为个人的内在自觉，从而
铺垫了中华民族文化精神根基的是
(A )
A.儒家思想
B.道家思想
C.神话传说
D.先民事迹
解析:根据题干信息“以“仁’释‘礼”,并结合所学知识可知,题干反映 的是儒家思想;春秋晚期鲁国的孔子是儒家学派的创始人，提出“仁”的 学说，主张“仁者爱人”，故选A项。
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《道德经》书影 3.相关著作 老子的学说集中在《老子》 一书。这部书成为道家的经 典。
老子的名言： 1.天之道，损有馀而补不足。人之道，则不 然，损不足以奉有馀。孰能有馀以奉天下， 唯有道者。 2.善人者，不善人之师；不善人者，善人之 资。不贵其师，不爱其资，虽智大迷，是谓 要妙。 3.千里之行，始于足下。 4.天之道，利而不害；圣人之道，为而不争。
3.政治主张 (1)面对当时社会的动荡，孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要 求统治者爱惜民力，体察民意。 (2)他反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。 4.教育成就 (1)孔子创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”， 促进了教育在民间的发展。 (2)孔子在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规 律，提出了一系列教学原则和方法。
第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革
第8课 百家争鸣
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练
2 新课导入 4 课堂小结 6 布置作业
学习目标
1.知道孔子、老子的思想主张知道战国时期出现的诸子百家的代表 人物及其主张。 2.理解夏朝建立的意义和“家天下”的出现出现的原因。 3.初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。
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思考 百家争鸣的局面形成的根本原因是什么？
政治因素：当时处于社会大变革时期，社会动荡不安，各诸侯国林立纷争。 各诸侯国的国君为了在争斗中取得霸主地位，竞相招贤纳士，运用不同思想学 说以使自己的国家富足强大起来。这便给百家争鸣创造了一个宽松的学术氛围。
经济因素：当时经济有了极大发展，这使得有某些人成为有闲阶层，有时 间从事自己的学术活动。
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二、孔子和儒家学说
1.地位 孔子是春秋后期鲁国人，大思想家、大教育家， 儒家学派的创始人。 2.思想核心 孔子的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱 人”，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿 施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”， 将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则 和道德规范。
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科技因素：科学技术取得了较大进步，如天文学、数学、光学、声学、力 学、医学等方面在当时均达到较高水平。这些科技成果标志着人们认识水平的 提高，丰富了人的精神世界和物质生活。
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文化因素：当时“天子失官，学在四夷”，其结果是打破“学在官府”的 局面，使原来有贵族垄断的文化学术向社会下层扩散，下移于民间（这种历史 现象被称为“文化下移”），致使“私学勃兴”。
其中法家学派代表人物韩非的主张是
(C)
A.“无为而治”
B.“兼爱”“非攻”
C.“以法治国”
D.“以德治国”
解析:战国时期的韩非是法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治 国,树立君主的权威，建立中央集权专制统治，因此韩非的主张是“以法 治国”,故选择C项。
课堂小结
当堂小练
1.(2019·浙江衢州中考)下图牌匾中的书法内容是我国历史上某 一 位思想