《美丽的颜色》导学案
第09课 美丽的颜色(导学案)-八年级语文上册
第9课《美丽的颜色》导学案【教学目标】1了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程,把握本文作为传记的主要特点。
2.感受本文的语言风格,品味语言中的情味。
3.感受科学家在艰苦条件下表现出来的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。
【重点难点】1.了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程,把握本文作为传记的主要特点。
2.感受本文的语言风格,品味语言中的情味;感受科学家在艰苦条件下表现出来的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。
【学习过程】一、预习案1.作者名片艾芙·居里(1904—2007),居里夫妇的次女,《居里夫人传》的作者,优秀的音乐教育家和人物传记作家。
2.居里夫人居里夫人,法国物理学家、化学家原籍波兰,先后获1903年诺贝尔物理学奖和1911年诺贝尔化学奖。
3.识别文体本文是一篇人物“传记”的节选。
4.字词积累(1)请给下面加点的汉字注音。
简陋.()燥.热()冻僵.()镭.()钋.()沉淀.()炽.热()幼稚.()轮廓.()踱.()窒.息()吹嘘.()骤.雨()气氛.()筋.疲力尽()(2) 根据下列意思,写出课文中相关的词语。
①温度高,极热。
()②突然。
()③因缺氧或呼吸系统障碍,导致呼吸困难,甚至停止呼吸。
()④形容非常疲劳,一点力气也没有了。
()⑤脸色和蔼喜悦,形容和善可亲。
()⑥形容谨慎小心,一点不敢疏忽。
()二、探究案1.课文结构梳理2.思考探究(1)本文记叙了一件什么事情。
(提示:以“人物+地点+事件”的格式进行概括)。
(2)居里夫人工作的环境和工作条件如何?她是如何看待的?(3)课文在叙事的同时,多次引用了居里夫人的话,请说说这些引用在文章中的作用。
(4)人与人的不同,很大程度上在于个性的不同。
传记要写出传主是“这一个”,就要在传记中刻画出传主的个性。
阅读文章后,说一说在居里夫妇提炼镭的过程中,居里夫人表现出了怎样的个性。
(5)传主具有怎样的精神品格?三、质疑案1.这篇文章在选入教材之前,曾经有三个题目——《镭的发现》《伟大的发现》《美丽的颜色》,你最喜欢哪一个?为什么?2.读完课文,回想一下,你有哪些地方没有读懂?请你针对本文的具体内容,提出自己的疑难,用红笔标注在课本上。
第09课美丽的颜色(导学案)-2024-2025学年八年级语文上册同步备课系列(部编版)
第09课《美丽的颜色》导学案【学习目标】1.体会科学探索时的艰苦与快乐,感受居里夫妇的精神和品质。
2.理解文中引用原话及人物描写的作用,把握传记的主要特点。
3.感受本文含蓄委婉,富有情味的语言,理解文章标题的含义。
【重点难点】1.了解居里夫妇提炼镭的过程,感受居里夫人献身科学、忘我奉献的人格魅力。
2.把握传记的特点,了解引用和描写相结合的写法。
【学习过程】1.人物简介玛丽·居里,法国物理学家、化学家,原籍波兰,研究放射性现象,先后获得诺贝尔物理学奖和诺贝尔化学奖。
居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素镭和钋。
在她的指导下,人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。
由于长期接触放射性物质,居里夫人于1934年7月4日因白血病逝世。
2.作者简介艾芙·居里(1904—2007),居里夫人的次女,法国人,优秀的音乐教育家和人物传记作家,曾为其母撰写《居里夫人传》。
3.作品简介《居里夫人传》是居里夫人的次女艾芙·居里在母亲去世三年后写成的。
该传记详细叙述了居里夫人的一生,也介绍了其丈夫比埃尔·居里的事迹,并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度。
书中引用了居里夫妇的许多信札和日记,书的最后还附录了居里夫人一生所得奖金、奖章的情况以及她所得的名誉头衔的年表,是一本很翔实的个人记录。
全书文字生动流畅,一出版就深受读者欢迎,被译为多种文字在世界上发行。
4.文体知识人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。
一般有两类:一类是记述自己的生平,一类是记述他人的生平。
传记最大的特点就是“实录”。
传记可繁可简,一般按时间顺序来记叙。
人物传记的特征有两个:一是真实性,二是文学性。
5.字词积累读准下列加点字的字音:微妙.(miào)燥.热(zào)沥.青(lì)骤雨猝.至(cù)窒.息(zhì)吹嘘.(xū)荧.光(yíng)筋.疲力尽(jīn)简陋.(lòu)炽.热(chì)踱.步(duó)小心翼.翼(yì)轮廓.(kuò)酸渍.(zì)铀.矿(yóu)和.颜悦色(hé)理解下列词语的词义:炽热:温度高,极热。
美丽的颜色导学案完整版
美丽的颜色导学案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《美丽的颜色》导学案学习目标:(1)熟读课文,识写生字词。
掌握有关的文学常识及写作背景。
(2)学习品味文章精练的语言,并把这种语言技巧运用到自己的作文去。
(3)学习体会居里夫人伟大的人格魅力。
学习重点:通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。
学习难点:感受居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。
课前预习1.作家作品知识:《美丽的颜色》选自《》。
居里夫人____国______、______原籍_______,先后获得____________、____________奖。
作者艾芙·居里,是居里夫人的次女。
2.熟读课文,为下列加点字注音。
燥()热窒()息沥()青吹嘘()猝()钋()骤()雨踱()炽()热筋疲力竭()和颜悦色()小心翼翼()3.解释下列词语:(参看书下注释或查字典)筋疲力竭:和颜悦色:踱:吹嘘:猝:目标导学一:默读课文,内容整体感知样写的用意是什么?6.课文大量引用居里夫人的话,找出来读一读,思考这样写有什么作用。
1.考考你的记忆居里夫妇的工作是“极端艰苦”的,但他们在工作中却感受到了“极大的快乐”。
“极端艰苦”具体指:2.说说你的理解(1)通过阅读,你感受到了居里夫妇哪些可贵的品质?(2)本文节选的内容在原作《居里夫人传》中的标题是“伟大的发现”,编者将题目改为了“美丽的颜色”,你更喜欢哪个题目为什么。
第9课《美丽的颜色》导学案
《美丽的颜色》导学案班级姓名*学习目标:1.了解传记文学真实的特点,感受科学家的人格魅力。
2.感受本文的语言风格,品味语言中的情味。
*课堂流程【自学导思】一、预习课文,完成填空。
1.背景简介1937年,在母亲居里夫人去世3周年之际,艾芙•居里发表了《居里夫人传》一书,在法国国内和国际上引起了巨大反响。
本文节选自《居里夫人传》第二卷,内容是居里夫妇在恶劣的工作环境中,通过艰辛的工作,终于在沥青铀矿里提炼出镭的过程。
2.完成自学结构图二、自学感悟(写出你在学习过程中的收获、困惑和发现等)活动一:自读课文,完成任务。
1.本文的文体是什么?怎么阅读?2.文章叙述怎么样的故事?3.“美丽的颜色”指的是什么?活动二:速读课文,寻找动人镜头找一找:围绕居里夫妇发现镭的过程,作者展现了哪些动人的镜头?请简要概括,填写在下面的表格中。
发现镭的过程镜头的背景镜头的内容炼制沥青铀矿①②不停地搅拌沥青工作的间歇时刻夫妻间的工作讨论③④夜晚陪伴孩子入睡⑤活动三:小组合作、自学探究1.读传记,读人更要读精神。
文章表现了主人公什么样的精神?2.作者是居里夫妇的小女儿,她既是写一位伟大的科学家,也是写自己的母亲。
因此文字中饱含一份浓浓的爱意和柔情,这种情感可以从哪些地方读出来?请找出文中最富情味的句子,并细细品味。
3、本文在叙事的同时,还多次引用居里夫人自己的话比如“我们没有钱,没有实验室……”,请找出来并思考传记文体这样安排有什么好处?4、探究课文题目《美丽的颜色》的内涵。
【我的建构】:请结合本节课学习内容,建构本节课知识结构,画出思维导图并展示:【。
导学案:美丽的颜色
【把握文章主旨】
写方法运用
【深入研读,探究方法】
1.选材典型。
2.叙述具体生动,详略处理得当。
3.从环境中表现人。
【方法活用,片段作文】
请你选择古今中外一位名人,用言简意赅的语言概括其生平成就,并说出你对他(她)的看法。
教导学板书
写作背景
本文选自《居里夫人传》第二卷(商务印书馆1984年版)。左明彻译。
新课文导学
【初读课文,整体感知】
1.本文标题“美丽的颜色”中“美丽”一词的含义是什么?
2.全文表现了居里夫妇的什么品质?
【感悟精彩句子】
1.这是一种奇异的新的开始,这种艰苦而且微妙的快乐(无疑地在玛丽以前没有一个女人经验过),两次都挑选了最简陋的布景。(括号中的话在这里起什么作用?)
2022年秋季张坂中学八年级(上)语文导学案
班级______座号_____姓名______
导学案:美丽的颜色
制作人:
一、导学指导
课题
美丽的颜色
课型
新授课
导学时数
2课时
导学安排
第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。
第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。
导
学Hale Waihona Puke 目标知识与技能
1.准确认读并理解“窒息、吹嘘、和颜悦色”等词语。
2.了解居里夫人的相关事迹。
过程与方法
1.阅读课文,捕获筛选信息能力及思维能力。
2.体会标题“美丽的颜色”的含义,学习本文的写作方法。
情感、态度与价值观
感受居里夫人为了科学坚持不懈的无私奉献精神,教育学生培养坚定的信念,将来做一个对社会有贡献的人。
部编版语文八年级上册 第2单元 第9课《美丽的颜色》 学案
《美丽的颜色》导学案学习目标:1.了解居里夫人的相关知识;识记文中重点字词。
2.默读课文,整体感知,了解居里夫人提炼镭的过程。
3.分析居里夫人的形象,了解本文的写作特点。
学习居里夫妇刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。
学习重点、难点:分析居里夫人的形象,了解本文的写作特点。
学习居里夫妇刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。
学法指导:1.默读课文(学会运用阅读工具解决问题),查字典正音释义。
2.速读课文,抓住文中关键语句,分析文章的行文思路,用自己的话简要概括出来。
3.本文在叙述中多次引用居里夫人的笔录。
这些笔录不仅没有使叙述间断,而且使叙述更真实、更深刻。
阅读过程中,请你感受这一点。
【课前导学】一、新知认知本文是一篇人物传记。
人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。
一般有两类:一类是记述自己的生平,一类是记述他人的生平。
传记最大的特点就是“实录”。
传记可繁可简,一般按时间顺序来记叙。
作品要求“真、信、活”,以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。
人物传记是人物或人物资料的有效记录形式,对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。
人物传记是人物志的主体,是地方志中的重要内容。
人物传记的特征有两个:一是真实,二是生动。
二、预习任务1.本文主要记叙了一件什么事?(不超过15字)2.居里夫妇是在哪儿发现镭的?他们的工作环境如何?3.在镭和钋的化学离析中,说说居里夫人的主要工作是什么?这些工作有何特点?4.概括居里夫人的形象(划出关键句子)。
5.本文在叙述中多次引用居里夫人的笔录,说说有何作用?6.如何理解文章标题“美丽的颜色”的含义?三、预习检测(一)基础知识1.下列字注音准确无误的一项是( )A.炽热(zhì) 简陋(lòu) 骤雨(zhòu) 小心翼翼(yì)B.猝至(cù) 窒息(zhì) 吹嘘(xū) 筋疲力尽(jīng)C.荧光(yíng) 轮廓(kuò) 酸渍(zì) 来回踱着(duó)D.燥热(zhào) 沥青(lì) 搅动(jiǎo) 嘎嘎地响(gā)2.下列词语书写无误的一项是( )A.典型幻稚仪器冻僵B.炼制搅动沸腾熟悉C.氛围咽喉沉淀神密D.残渣领域笼罩清析3.下列语句与原文不相符的一句是( )A.这是一种奇异的新的开始,这种艰苦而且微妙的快乐(无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过),两次都挑选了最简陋的布景。
2023—2024学年统编版语文八年级上册第9课《美丽的颜色》导学案
2023—2024学年统编版语文八年级上册第9课《美丽的颜色》导学案9.美丽的颜色素养目标 1.把握本文作为传记的主要特点,了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程。
2.体会生动细致地描写人物的方法,理解对比、引用的手法。
3.学习居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。
学法指引传记中引用的作用在传记中,直接采用大量原始材料——引用,可以增加作品的可信性、真实性,更好地突出人物的特点,揭示人物的精神面貌,也可以增强文章的感染力。
课前预习1.简介艾芙居里(1904—2023),居里夫人的次女,法国优秀的音乐教育家和人物传记作家。
代表作《居里夫人传》。
2.背景简介1937年,在母亲居里夫人去世3周年之际,艾芙居里发表了《居里夫人传》一书,在法国国内和国际上引起了巨大反响。
本文节选自《居里夫人传》第二卷,内容是居里夫妇在恶劣的工作环境中,通过艰辛的工作,终于在沥青铀矿里提炼出镭的过程。
3.完成自学结构图基础夯实1.根据拼音写出相应的词语。
(1)这是一种奇异的新的开始,这种艰苦而且wēi miào(微妙)的快乐,两次都挑选了最简陋的布景。
(2)在夏天,因为棚顶是玻璃的,棚屋里面zào rè(燥热)得像温室。
(3)他们炼制lì qīnɡ(沥青)铀矿的设备极其简陋。
(4)每逢zhòu yǔ(骤雨)猝至,这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋,大开着门窗让空气流通,以便继续工作,而不至于因烟zhì xī(窒息)。
(5)这种极特殊的治疗结核症的方法,玛丽多半没有对佛提埃大夫chuī xū(吹嘘)过!(6)它们那些略带蓝色yínɡ ɡuānɡ(荧光)的轮廓闪耀着,悬在夜的黑暗中。
(7)到了晚上,简直是jīn pí lì jìn(筋疲力尽)。
(8)拉斐尔笔下的圣母淳朴、仁慈、美丽、hé yán yuè sè(和颜悦色),表现了一种平民式的母爱和人情味。
统编版初中语文八年级上册第九课《美丽的颜色》导学案
统编版初中语文八年级上册第九课《美丽的颜色》导学案一、学习目标:1. 了解颜色对人的情感和行为的影响。
2. 学习描写颜色的形容词,加强观察和表达能力。
3. 增强对优美诗词的鉴赏能力。
二、学习重难点:1. 学习描写颜色的形容词的用法。
2. 学习欣赏并理解优美诗词。
三、课前准备:1. 课本和笔记。
2. 黑板、彩色笔。
3. 多媒体设备(投影仪、音箱等)。
四、教学过程:1. 绪论(5分钟)通过呈现几种颜色的图片让学生感受颜色的美丽,引导学生谈谈自己对颜色的印象和感受。
2. 导入新课(5分钟)通过播放一段关于颜色的纪录片,介绍颜色对人的情感和行为的影响。
3. 预习导学(20分钟)a. 学生自主阅读课文,理解课文大意。
b. 学生完成课文中的习题,检验对课文理解的程度。
c. 学生自主阅读课文中的句子,并标出描写颜色的形容词。
4. 梳理归纳(10分钟)a. 学生回答习题,互相讨论,并解释答案的原因。
b. 教师带领学生梳理课文中描写颜色的形容词,并整理到黑板上。
c. 教师解析形容词的用法和搭配,并引导学生讨论形容词的修饰对象和修饰程度。
d. 学生归纳形容词的用法和搭配,并将归纳结果写入笔记。
5. 拓展活动(15分钟)a. 学生分组讨论自己对颜色的喜好,并陈述原因。
学生可以使用课文中的形容词,或者自己学习的形容词。
b. 每个小组选出一名代表,进行陈述,并向全班展示自己喜欢的颜色。
c. 学生观察自己周围的环境,找出用形容词来描绘颜色的例子,并在黑板上标出。
6. 诗词欣赏(20分钟)a. 教师播放《花好月圆夜》的音乐,让学生感受优美的音乐。
b. 教师分发诗词《花好月圆夜》,学生自主阅读诗词。
c. 学生齐读诗词,欣赏诗词中描绘的美丽场景,并试着理解诗词中的意境和情感。
d. 学生用课文或自己想到的形容词来描绘诗词中的颜色,并将自己的想法写在纸上。
7. 总结反思(5分钟)学生和教师共同总结本节课的主要内容和收获,并提出问题和困惑。
《美丽的颜色-艾芙·居里导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《秀丽的颜色-艾芙·居里》导学案第一课时导学目标:1. 了解科学家艾芙·居里的生平及其对科学界的贡献。
2. 了解原子结构及电子云的观点。
3. 了解光谱分析的基本原理及应用。
4. 能够运用所学知识进行相关试验及探究。
导学内容:一、艾芙·居里的生平及成就艾芙·居里(Marie Curie,1867年11月7日-1934年7月4日),波兰裔法国物理化学家,两次获得诺贝尔奖。
她是第一个获得诺贝尔奖的女性,也是唯一一位获得两次诺贝尔奖的人。
她在放射性探究领域做出了重大贡献,发现了镭元素,并提出了放射性衰变理论,开创了放射性物质的探究领域。
二、原子结构及电子云的观点原子是构成物质的基本单位,由质子、中子和电子组成。
在原子的核心周边,分布着电子云,表示电子在此处的可能位置。
电子云的密度表示了电子存在的概率,而不是确定的轨道。
三、光谱分析的基本原理及应用光谱分析是一种通过分析物质发出的光谱来确定元素成分和结构的方法。
不同元素由于其原子结构的不同,会在光谱上表现出特有的谱线及能级。
通过观察不同元素的光谱特征,可以确定物质的组成。
四、试验与探究1. 利用光谱仪观察不同物质的光谱,比较它们的差别。
2. 进行简易的原子模型模拟试验,探讨电子云分布的观点。
3. 利用阴极射线管试验,观察电子在电场中的运动轨迹。
导学步骤:一、导入(10分钟)1. 通过介绍艾芙·居里的生平及成就,引出本节课的主题。
2. 提出问题:你知道什么是原子结构?电子云是什么意思?光谱分析的原理是什么?二、进修(40分钟)1. 讲解原子结构及电子云的观点,介绍基本知识。
2. 讲解光谱分析的基本原理及应用,展示实例。
3. 指挥同砚进行谈论,加深理解。
三、试验与探究(40分钟)1. 组织同砚进行光谱仪试验,观察不同物质的光谱。
2. 进行原子模型模拟试验,谈论电子云分布。
3. 进行阴极射线管试验,观察电子运动轨迹。
《 美丽的颜色》精品导学案
第二单元8美丽的颜色学习目标1.熟读课文,把握课文内容。
2.品味语言,感受人物的人格魅力,体会作者情感。
3.学习居里和居里夫人刻苦钻研、献身科学的精神和淡泊名利的崇高境界。
学习过程一、基础积累1.下列加点字注音准确无误的一项是()A.炽.热(zhì)简陋.(lòu)骤.雨(zhòu)小心翼.翼(yì)B.猝.至(cù)窒.息(zhì)吹嘘.(xū)筋.疲力尽(jīng)C.荧.光(yíng)轮廓.(kuò)酸渍.(zì)来回踱.着(duó)D.燥.热(zhào)沥.青(lì)搅.动(jiǎo)嘎.嘎地响(gā)的一项是()2.下列词语书写无误..A.典型幻稚仪器冻僵B.炼制搅动沸腾熟悉C.氛围咽喉沉淀神密D.残渣领域笼罩清析3.下列语句与原文不相符的一句是()A.这是一种奇异的新的开始,这种艰苦而且微妙的快乐(无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过),两次都挑选了最简陋的布景。
B.那个炉子即使把它烧到炽热的程度,也令人完全失望。
C.这种极特殊的治疗结核症的方法,玛丽多半没有对佛提埃大夫吹捧过。
D.感谢这种意外的发现,在这个时期里,我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。
4.下列各句标点符号使用不正确的一项是()A.这个物理学家和颜悦色地回答:“我不知道……你可以想到,我希望它有很美丽的颜色。
”B.玛丽说:“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑,再说:“你记得你对我说“我希望它有很美丽的颜色”的那一天吗?”C.“看哪……看哪!”这位年轻妇人低声说着。
D.镭不只有“美丽的颜色”,它还自动发光!5.填空。
《美丽的颜色》的作者是,国家,优秀的和作家。
她的《》就是写的法国皮埃尔·居里和玛丽·居里夫妇。
二、解读探究,把握文本6.本文主要写了什么内容?7.“艰苦而微妙的快乐”中“艰苦”指;“快乐”指。
9《美丽的颜色》导学案附答案
9《美丽的颜色》导学案【学习目标】1.初步了解人物传记的主要特点,学习传记内容真实、事件典型、注重细节描写的方法。
2.进一步了解居里夫妇发现镭的过程。
3.揣摩文中关键语句,学习刻画人物的方法,初步掌握引号的作用。
4.学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐的精神;感受科学家朴实恬淡的人格魅力。
【学习重点】学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚韧执着、以苦为乐的精神;感受科学家朴实恬淡的人格魅力。
【学习难点】摩文中关键语句,学习刻画人物的方法,初步掌握引号的作用。
第一课时【导学过程】一、导入居里夫人,作为一位杰出的女科学家,在仅隔8年的时间内就分别摘取了两门不同学科的最高科学桂冠——诺贝尔物理学奖与诺贝尔化学奖,并且一生中获得了难以计数的其他科学殊荣,可谓是智慧超群、硕果累累。
今天,就让我们一起来学习人物传记《美丽的颜色》,去见证她那艰难探索科学的过程。
二、自主学习1.指导学生积累字词。
炽.热(chì) 镭.(léi) 猝.至(cù) 窒.息(zhì) 钋.(pō)吹嘘.(xū) 轮廓.(kuò) 踱.(duó) 沥.青(lì) 骤.雨(zhòu)2.解释下面的词语。
炽热:温度高,极热。
炽,(火)旺。
窒息:因缺氧或呼吸系统障碍,导致呼吸困难,甚至停止呼吸。
3.作者链接居里夫人:法国籍波兰科学家,研究放射性现象,先后获得诺贝尔物理学奖和化学奖。
居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素镭和钋。
在她的指导下,人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。
由于长期接触放射性物质,居里夫人于1934年7月3日因恶性白血病逝世。
5.文体链接本文是一篇人物传记。
人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。
一般有两类:一类是记述自己的生平,一类是记述他人的生平。
8 美丽的颜色导学案
8、《美丽的颜色》导学案一、学习目标1、了解有关居里夫人的文学常识。
2、通过阅读课文,感受科学发现的艰辛,领略科学家的坚守与乐观。
体会居里夫人伟大的人格魅力。
3、学习品味文章精练的语言,并把这种语言技巧运用到自己的作文去。
二、资料助读玛丽•居里(1867—1934)原名玛丽•斯可罗多夫斯卡,波兰著名科学家。
1867年出生在波兰一个知识分子家庭,因嫁给法国科学家皮埃尔•居里,故称居里夫人。
1898年在和丈夫共同努力下,发现了新元素钋,同年又发现了镭。
1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。
1906年,皮埃尔•居里遭遇车祸不幸身亡,居里夫人接替丈夫的职位,成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。
1911年,居里夫人获得诺贝尔化学奖。
由于长时间接触放射性物质,1934年7月4日,这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。
曾经两次获得诺贝尔奖,取得举世瞩目的巨大成就的科学家居里夫人和他的丈夫是在哪里,用了多长时间,在如何艰难的环境里提取镭的,你了解吗?今天我们就一起走近《美丽的颜色》一探究竟吧!三、检查预习1、给加横线字注音。
燥热()窒息()镭()沥青()吹嘘()冻僵()沉淀()钋()热忱()幼稚()炽热()踱步()骤雨猝至()筋疲力竭()2、解释积累下列词语。
沉淀:热忱:谨慎:筋疲力尽:四、学习探究课文(一)寻找美丽3、题目是“美丽的颜色”,这个五个字在课文中出现了几次?请用笔标出来。
4、有感情的朗读这些文段,体会其中表现了居里夫妇什么样的情感。
5、“美丽的颜色”在这里指什么?(二)感悟美丽6、用一句话概括文章写了一件什么事?7、这个“艰苦”体现在哪里呢?请同学阅读课文,圈点勾画,进行批注。
8、但这样的“苦”的岁月,在居里夫人看来,却是怎么样的?9、你从哪些地方读出了“美好”与“快乐”?为什么?10、事实上,镭射线在无声地侵蚀着她的肌体,美丽健康的容貌在悄悄地隐退,逐渐变得眼花耳鸣,全身无力。
《美丽的颜色》导学案
《美丽的颜色》导学案一、预习达标1、给下列加点字注音。
陋()室蒙()童风靡()恬()静2、解释下列词语。
本文1)风靡:(2)涉猎:(3)作诠释:3、了解作者及文体特点。
本文作者,著名。
本文体裁,是。
本文的线索是。
4、回顾性阅读《陋室铭》完成下列题目。
本文1)本文表现了作者的高尚情操;表达了作者的决心;流露出作者的心境。
本文2)本文的线索是什么?请在横线上填写“陋室”还是“德馨”?本文3)本文开头运用的手法,引出“”的由来,点明“”的特点,用“”一词写出陋室给人的整体感受,同时点明全文的。
二、自主学习1、本文写了爱因斯坦的哪些事情?用简短的语句加以概括。
2、爱因斯坦是一个什么样的人?试用一个词或一句话概括其特点。
3、本文写了爱因斯坦的哪些事情?试用一个词或一句话概括其特点。
4、爱因斯坦为什么会拒绝对英、法的访问?表现了他具有什么样的品质?5、爱因斯坦的成就超过了他的老师吗?他是怎样看待自己的老师的?表现了他具有什么样的品质?6、“不要……而要……不要……而要……不要……而要……”句式有何特点?仿写一句。
7、“我常常分出什么是最重要的。
”中“分”是什么意思?“最重要”指什么?8、“我未成名,你已逝世!”这句诗表达了作者什么样的感情?“未成名”和“已逝世”分别指代什么?9、“天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里,心中的风雨来了,我只躲到你的怀里”中“天上的风雨”和“心中的风雨”指什么?这首诗表达了作者什么样的思想感情?10、“什么叫做虚心?”“就是把耳朵睁开,切勿闭塞了自己的听觉。
”这句话用的是什么修辞手法?作用是什么?表现了闻一多先生什么样的品质?11、“人家说了再做,我是做了再说。
”“人家说了不一定做,我是做了不一定说。
”句式上有何特点?仿写一句。
这句话从哪两个方面来对比以上两种人的不同之处?表现了闻一多先生什么样的品质?文中还有哪些语句与这句话相照应?哪些词语可以用来形容这两种人的行为特点?理解本文作者对“美丽的颜色”的深刻体悟和所蕴含的人生哲理;本文作者,是法国物理学家,获1903年诺贝尔物理学奖。
八年级美丽的颜色导学案
八年级美丽的颜色导学案一、学习目标1、了解传记文学的特点,学习作者通过细节描写展现人物精神品质的方法。
2、体会文中关键语句的含义,感受科学家的坚守与乐观。
3、培养学生坚韧、乐观的品质,激发对科学研究的兴趣。
二、学习重难点1、重点(1)理解文中关键语句的含义,感受居里夫人的伟大精神。
(2)学习作者通过细节描写展现人物形象的方法。
2、难点(1)理解“美丽的颜色”的深层含义。
(2)体会文中体现出的科学家的艰辛与快乐。
三、知识链接1、作者简介艾芙·居里,居里夫人的次女。
1904 年出生,法国优秀的音乐教育家和人物传记作家。
2、居里夫人玛丽·居里(1867—1934),波兰裔法国籍女物理学家、化学家。
她发现了放射性元素镭和钋,开创了放射性理论,为现代原子物理学的发展奠定了基础。
她曾两次获得诺贝尔奖,是历史上第一个获得两项诺贝尔奖的人。
3、传记文学传记文学是运用除虚构以外的多种文学艺术手法,再现人物生平经历和事迹,展现人物的精神风貌,刻画其鲜明形象和生动个性的一种文学体裁。
四、预习导学1、给下列加点字注音。
简陋()燥热()冻僵()炽热()猝至()窒息()吹嘘()咽喉()2、解释下列词语。
(1)筋疲力尽:(2)和颜悦色:(3)小心翼翼:3、初读课文,整体感知(1)本文主要记叙了什么内容?(2)文章可以分为几个部分,每个部分的主要内容是什么?五、课堂探究1、文中多处引用了居里夫人自己的话,有什么作用?2、文中哪些细节描写表现了居里夫妇工作环境的艰苦?这些描写有什么作用?3、如何理解“美丽的颜色”这一标题的含义?4、居里夫人是一个怎样的人?结合文中的具体事例进行分析。
六、语言赏析1、他们在这个木板屋里过着“反自然”的生活。
“反自然”一词在这里有什么表达效果?2、但是镭要保持它的神秘性,丝毫不希望人类认识它。
这句话运用了什么修辞手法?有什么作用?七、拓展延伸1、你还知道哪些像居里夫人这样为科学事业做出巨大贡献的科学家?请简要介绍他们的事迹。
部编教材八年级上册语文第8课《美丽的颜色》导学案
8.《美丽的颜色》导学案一、学习目标1.培养学生在快速阅读中把握文章内容的能力。
2.学习通过细节描写表现人物性格,提高品味细节描写的能力。
3.学习居里夫妇对科学的痴迷和热情,引导学生培养热爱科学的精神,树立为科学献身的理想。
二、知识方圆1.作者简介艾芙·居里,居里夫人与比埃尔·居里的次女,优秀的音乐教育家和人物传记作家。
2.写作背景居里夫人(1867-1934),法国籍波兰裔科学家,研究放射性现象,发现镭和钋两种放射性元素,一生两度获诺贝尔奖,在物理学和化学领域,都作出了杰出的贡献。
《居里夫人传》一书回顾了居里夫人伟大而不平凡的一生,作者艾芙·居里向读者详细介绍了她的母亲除了在科学领域取得的优异成绩外,她还用自己一生为人处世的崇高行为给女儿树立榜样,对女儿的教育也有许多独特的做法。
三、基础知识炽热(chì) 沥青(lì) 铀矿(yóu) 猝(cù) 吹嘘(xū) zhòu(骤)雨zhì(窒)息duó(踱)步yíng(荧)光轮kuò(廓)炽热:温度高,极热。
炽,(火)旺。
吹嘘:夸张地宣扬。
景况:情况。
猝:突然。
筋疲力尽:形容非常疲乏,一点力气也没有了。
微妙:深奥玄妙,难以捉摸。
和颜悦色:神色和蔼喜悦,形容和善可亲。
四、课内探究1.用简洁的语言概括本文的主要内容。
本文记叙了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。
2. 文章是从哪几方面来描写的?a.描写居里夫妇工作的棚屋残破简陋,突出工作条件艰苦;b.描写居里夫妇提炼过程艰辛困难,突出他们对科学的痴迷和坚定的信念;c.描写居里夫妇观看美丽的镭的颜色的情景,突出他们对科学的热情。
3. 本文在叙事的同时,多次引用居里夫人的话,有什么作用?文中多次引用居里夫人的话,补充了历史细节,展示出居里夫人的心理感受,增强了文章的真实性,变换了文章的叙述节奏,使行文更加生动。
8《美丽的颜色》导学案
【导学流程】
1、居里夫人(1867—1934),法国物理学家、化学家,原籍波兰。开创了放射性理论,发明了分离放射性同位素技术,以及发现两种新元素钋(Po)和镭(Ra)。先后获得诺贝尔物理学奖和化学奖。
比埃尔·居里(1859—1906),法国物理学家、化学家,曾经由于发现放射性元素镭,与妻子玛丽·居里获得诺贝尔物理学奖。
:形容态度和蔼可亲。
:形容非常疲劳,一点儿力气也没有了。
:温度高,极热。炽,(火)旺。
3、通读全文,本文主要记叙了一件什么事?
【合作探究】
1、细读课文,理解人物
(1)课文大量引用居里夫人的话,找出来,这样写有什么作用?
(2)居里夫人是一位怎样的人,从文章中那些地方可以看出?
2、品读课文,体悟深情,“美丽的颜色”有什么深刻含义?
【夯实巩固】
1、本文以极端的艰苦与“极大的快乐”贯穿始终,叙述了居里夫妇提取镭元素的工作情景及研究过本程中的繁重劳动和恶劣条件,形象地表现了居里夫妇对镭的热爱和由这种热爱而带来的毫不妥协、极端顽强的工作热忱,赞美了居里夫妇的坚韧、乐观和为科学献身的精神。
2、居里夫人成功的主要秘诀是拥有坚韧、乐观,不怕一切困难、勇于创新、为科学献身的精神。我们在现实生活与学习中也应该具有这样的奉献精神
【自学深思】
1、给划线字注音。
炽热( )沥青( )铀矿( )骤雨( )猝至( )
窒息( )吹嘘( )搅动( )酸渍( )钋( )
踱着( )轮廓( )镭( )嘎嘎地响( )小心翼翼( )
1、根据语句意思写词语或解释词语。
窒息:。
黯然失色:。
:原形容严肃虔敬的样子,现用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
(人教版)八年级语文(上册)第9课《美丽的颜色》导学案
八年级语文(上册)第9课《美丽的颜色》导学案班级:学习小组:姓名:第一部分预习案一、字词热身1.给下面加点字注音冻僵.( ) 沥.青( ) 炽.热( ) 窒.息( ) 吹嘘.()轮廓.()气氛.( ) 猝. ( ) 镭.()钋.()筋.疲力尽()2.多音字、形近字。
(1)多音字注音组词。
笼()()症()()(2)形近字组词莹()萤()荧()镭()蕾()猝()萃()粹()悴()瘁()3.解释下列词语的含义,用加点的词写一段话(不超过60个字)。
炽热..:吹嘘:窒息:景况:筋疲力尽....:和颜悦色....:写句:4.艾芙·居里(1904—2007)居里夫妇的次女,《居里夫人传》的作者,优秀的音乐教育家和人物传记作家。
居里夫人,(国别)物理学家、化学家。
先后获1903年诺贝尔物理学奖和1911年诺贝尔化学奖。
二、初读课文,整体感知1.自由读课文,划分文章层次,概括每部分大意。
2请同学们说说,居里夫妇发现镭是一个什么样的过程。
第二部分探究案一、小组合作,交流展示1.居里夫人发现镭是一个艰苦的过程。
“艰苦”表现在哪些方面呢?这样“艰苦”的岁月,在居里夫人看来是怎么样的?请用文中的语句回答。
2.文中哪些地方可以读出“美好”与“快乐”?这种“艰苦”和“快乐”矛盾吗?3.居里夫妇身上有哪些优秀的品质值得我们学习?4.课文中多次引用居里夫人的日记,说说引用在文章中有什么作用?5.你觉得居里夫人成功的主要秘诀是什么?你从中得到什么启示?二、细节研读,深入理解1.标题《美丽的颜色》的含义是什么?文中有几处提到了“美丽的颜色”?2.文章只是客观记述居里夫妇发现镭的过程吗?作者的情感是如何体现的?第三部分检测案1.给下面的加点字注音或根据拼音写词语。
冻jiāng()猝.然()炽.热()沥.青()zhì息()吹嘘.()fēn围()轮kuò()2.判断下列句子运用的修辞手法。
(1)棚屋里面燥热得像温室。
2024年统编版语文八年级上册美丽的颜色导学案推荐3篇
统编版语文八年级上册美丽的颜色导学案推荐3篇〖统编版语文八年级上册美丽的颜色导学案第【1】篇〗【导学目标】1.了解传记文学的特点,学习刻画人物的方法。
2.品味风格多样的语言,提高文学鉴赏能力。
3.学习居里夫妇高贵品格,从中得到有益启示,磨炼意志,热爱科学。
学生齐读导学目标,圈点关键词,做到对学习任务心中有数。
情景导入生成问题曾经两次获得诺贝尔奖,取得举世瞩目的巨大成就的科学家居里夫人和他的丈夫是在哪里,用了多长时间,在如何艰难的环境里提取镭的,你了解吗?今天我们就一起走近《美丽的颜色》一探究竟吧!自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1.读准字音,记准字形,给加点的字注音。
简陋(lòu) 炽热(chì) 猝至(cù) 窒息(zhì) 吹嘘(xū)沸腾(fèi)咽喉(yān)溶液(yè)触目(chù)踱步(duó)2.识记重点词语的词义。
炽热:温度高,极热。
猝:突然。
窒息:因缺氧或呼吸系统障碍,导致呼吸困难,甚至停止呼吸。
吹嘘:夸张地宣扬。
筋疲力尽:形容非常疲乏,一点力气也没有了。
和颜悦色:脸色和蔼喜悦,形容和善可亲。
小心翼翼:形容谨慎小心,一点不敢疏忽。
3.背景介绍玛丽居里(1867—1934)原名玛丽斯可罗多夫斯卡,波兰著名科学家。
1867年出生在波兰一个知识分子家庭,因嫁给法国科学家皮埃尔居里,故称居里夫人。
1898年在和丈夫共同努力下,发现了新元素钋,同年又发现了镭。
1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。
1906年,皮埃尔居里遭遇车祸不幸身亡,居里夫人接替丈夫的职位,成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。
1911年,居里夫人获得诺贝尔化学奖。
由于长时间接触放射性物质,1934年7月4日,这位充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。
步骤二整体感知走进文本1.学生用自己喜欢的方式自由朗读课文,思考本文记述了一件什么事情?【交流点拨】本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。
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明确:居里夫人是一个热爱科学的人,“工作日变成了工作月,工作月变成了工作年,比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗他们的材料迷住了他们。”“迷住”一词突出表现了居里夫人对科学的痴迷和挚爱。“她小心翼翼地走上前去找,找到一张有草垫的椅子,坐下了。在黑暗中,在寂静中,两个人的脸都转向这些微光,转向这射线的神秘来源,转向镭,转向他们的镭!玛丽的身体前倾,热切地望着,她此时的姿势,就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。”“前倾”“热切”生动形象地表现了居里夫人对镭的迷恋。
教
学
板
书
美 简陋的 条件艰苦
丽 旧棚屋 →
的 精力全用在工作上 科学发现的艰辛
颜 居里夫妇 科学家的坚守与
色 忙碌的身影 →提取镭乐观
发现镭→闪耀着美丽的颜色
环节五
拓
展
延
伸
1.你读过有关居里夫人的其他作品吗?你觉得居里夫人成功的主要秘诀是什么?你从中得到什么启示?
在了解了居里夫人的光辉一生以后,我们从中得到的教益和启迪是深刻而广泛的。
本文最大的写作特色是生动细致的描写叙述。如对残破的棚屋的描写,从不同的季节、不同的天气和简陋的设备进行的描写,从而反映出工作条件的艰苦,衬托出人物热爱科学、沉醉痴迷科学甚至献身科学的精神。再如对人物的深入细致的描写,从人物的语言、动作、心理、神态进行深入细致的刻画,从而表现出人物的伟大品格。
2.恰当、得体的引用。
环节三
合
作
探
究
环节三
合
作
探
究
一、深层探究
1.作者着重抓住了居里夫妇工作情景的哪些特点进行叙述的?
(“极端的艰苦”和“极大的快乐”。)
(1)“极端的艰苦”是指哪些方面?请同学们在书上画出体现艰苦的语句。
①工作条件艰苦:实验室是棚屋,冬冷夏热,漏雨,取暖的只是一个炉子。
②试验工作艰难:“烟刺激眼睛和咽喉”“搬运容器”“移注溶液”“连续几小时搅动”“镭要保持它的神秘性”“一个人就是一家工厂”
第四,在科学研究和其他工作中,一定的物质条件是必要的,但是更重要的是要自己动手,自力更生地去创造条件,永远保持艰苦奋斗的精神。
2.建议阅读:《三克镭》《跨越百年的美丽》《居里夫人与镭的发现》《悼念玛丽居里》等。
居里夫人是一个不怕困难的人,“最困难的,或者说几乎不可能的,乃是离析这极小含量的物质,使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。”居里夫人选择最困难的工作,付出艰苦的劳动。
居里夫人是一个持之以恒、不达目的誓不罢休的人,“工作日变成了工作月,工作月变成了工作年。”在这日复一日年复一年中,居里夫人终于提炼出了镭。
本文多处引用居里夫人自己的笔录,一方面增强了文中词的可信度,真实性,别一方面更直接地表现了居里夫人的内心世界,增强了文章的感染力。
环节四
归
纳
点
拨
文
章
主
旨
这篇文章记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。作者像一个摄影师,充满感情地将一个个镜头展示出来。我们仿佛置身于那残破的棚屋。看到居里夫妇辛苦忙碌的身影,感受到科学发现的艰辛,也领略到科学家的坚守与乐观。
3.本文在叙事的同时,还多次引用居里夫人自己的话:比如“我们没有钱,没有实验室……”“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年……”“感谢这种意外的发现……”等等。这样安排有什么好处?
文章在叙事的同时,多次引用居里夫人自己的话,补充了历史细节。展示出传主的心理感受,增强了文章的真实性,变换了文章的叙述节奏,使行文更加生动灵活,跌宕生姿。
二、语言赏析
1.玛丽•居里现在又要在一个残破的小屋里,尝到新的极大的快乐了。
突出这种快乐是达到顶点的快乐。
2.这是一种奇异的新的开始,这种艰苦而且微妙的快乐,两次都挑选了最简陋的布景。
“微妙”是深奥玄妙的意思,在这里修饰“快乐”,说明这种快乐的非凡、深远,其意义是不可言尽的。
3.穿过院子,比埃尔把钥匙插入锁孔,那扇门嘎嘎地响着,他们走进他们的领域,走进他们的梦境。
第二部分(8-19):具体叙述了居里夫人制炼、分离镭这种工作的艰苦与困难,表现了她热爱科学、痴迷科学,献身科学的伟大精神。
第三部分(20-26):写在居里夫妇的不懈努力下,一个新的元素——镭被发现了。
3.通读全文,思考用“美丽的颜色”作为文题,有什么好处?
“美丽”是本文的主线,既指发现的“镭”的颜色的美丽。同时,“美丽”还是居里夫人端庄形象的象征,更是她所体现的坚定执着、淡泊名利、刚毅顽强、为科学献身的精神的象征。
环节二
自
主
学
习
环节二
自
主
学
习
1、助学资讯
1.作者简介
艾芙·居里(1904-2007),法国科学家比埃尔·居里与玛丽·居里的小女儿。法国作家,优秀的音乐教育家和人物传记作家。曾撰写其母传记《居里夫人传》。
2.背景链接
玛丽•居里(1867-1934),法国著名科学家。1867年出生在波兰一个知识分子家庭,因嫁给法国科学家比埃尔•居里,故称居里夫人。1898年在和丈夫共同努力下,发现了新元素钋,同年又发现了镭。1903年居里夫妇共同获得了诺贝尔物理学奖。1906年,比埃尔•居里遭遇车祸不幸身亡,居里夫人接替丈夫的职位,成为巴黎大学第一位女教授和法国科学院第一个女院士。1911年,居里夫人获得诺贝尔化学奖。由于长时间接触放射性物质,1934年7月3日,这位人生中充满了艰辛和荣誉的居里夫人最终因恶性贫血而去世。
8.美丽的颜色
教学目标
知识与能力
1.了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程,感受居里夫人的艰辛与快乐。
2.分析居里夫人的性格特点。
3.体会文中多处引用居里夫人的话的作用。
过程与方法
通过默读、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。
情感、态度与价值观
感受居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。
“领域”这里指他们的学术范围,“梦境”又将其形象化,将其比喻为美妙的境界,这就将居里夫妇这种爱科学的情怀又一次显现出来。
4.玛丽的身体前倾,热切地望着,她此时的姿势,就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。
体现出人物痴迷于科学,面对研究的成果内心无比的快乐和幸福。
三、探究非常疲乏,一点力气也没有了。
和颜悦色:脸色和蔼喜悦,形容和善可亲。
小心翼翼:形容谨慎小心,一点不敢疏忽。
3、整体感知
1.学生用自己喜欢的方式自由朗读课文,思考本文记述了一件什么事情?
本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。
2.速读课文,分析文章的结构层次。
第一部分(1-7):叙述了居里夫妇极端艰苦的工作条件。
(2)“极大的快乐”体现在哪些方面?请同学们跳读课文加以概括。
毫不妥协——“工作日变成了工作月,工作月变成了工作年。”
顽强乐观——“觉得冷的时候,我们在炉旁喝一杯热茶,就又舒服了。”
全身心投入——“只见很少的几个人”“在黑板前谈话”
热爱科学——“被新领域吸引住了”“谈的总是他们所迷恋的镭”
执着追求——“走进他们的领域,走进他们的梦境”
第一,处于困境的人们,只要意志坚强,不畏艰难,勤奋学习,勇于攀登,胜利与成功之路是可以走通的。
第二,要接受和支持新生事物,要用创新精神去从事科学研究和其他一切工作,并且要有百折不挠的毅力和勇气去完成它。
第三,在科学的道路上,有时可能会遇到不应有的压抑和歧视,但只要有信心,有脚踏实地的忘我工作精神,保守的枷锁和禁锢是可以打破的。
学习重点
分析居里夫人的性格特点。
学习难点
感悟居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。
学法指导
朗读法、引导法、讨论交流法。
教学过程
教学环节
教学内容
环节一
新
课
导
入
前段时间,我们学习了一篇消息,题目是《首届诺贝尔奖颁发》,诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。那么,大家知不知道世界上第一位两次获得诺贝尔奖的科学家是谁?对,她就是著名的居里夫人。这节课,我们来学习《美丽的颜色》,了解居里夫人提炼出镭的过程,感受这位伟大的科学家的人格魅力。
2、字词积累
简陋(lòu)炽热(chì)猝至(cù)窒息(zhì) 吹嘘(xū)
咽喉(yān)触目(chù)踱步(duó)镭(léi)
沥青(lì)骤雨(zhòu)荧光(yínɡ) 轮廓(kuò)钋(pō)
炽热:温度高,极热。 猝:突然。
窒息:因缺氧或呼吸系统障碍,导致呼吸困难,甚至停止呼吸。
吹嘘:夸张地宣扬。