《我和我的家》公开课优秀教案 部编版1

教学设计

【教学目标】

1．知识与技能

(1)初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

(2)通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。

2．情感与态度

(1)通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情。

(2)能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。

3．过程与方法通过访问，了解家人的工作、爱好、习惯，产生对家人的敬爱之情；通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

【教学重点】

感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。

【教学难点】

通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。

【教学准备】

教师准备：幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》)。

学生准备：与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。

【教学过程】

活动一：我来到我家

导语：孩子们，欢迎老师给你们上课吗？今天我还给你们带来了一位学习小伙伴呢！让我们一起来认识认识吧！他叫“聪聪”，今年跟你们一样也上一年级。今天老师来上课的路上啊，听到聪聪和几个小朋友在谈论得特别开心。你们想知道他们在交流什么吗？

出示任务：出示ppt，呈现教科书第34页提供的一幅儿童在一起相互讲述、交流自己出生时给全家带来喜庆的情景。（画外音，聪聪说出自己出生时的故事）。反馈指导：

1．听一听：聪聪他们在谈论什么。

2．说一说：先小组内说一说自己出生时的故事，然后选派代表全班说。

3. 赏一赏：欣赏聪聪的爸爸妈妈为他制作的物品，让学生明白，这些物品都包含着爸爸妈妈对孩子的爱。

4. 晒一晒：先小组内欣赏小朋友自己的物品，然后请学生上台分享自己出生时有纪念意义的物品，适时引导学生谈谈，家人为自己出生时做的纪念品有何用意。小结：孩子们，你们的到来，给家增添了无限的快乐和温馨，你们与家人血脉相依，家人对你们无私的关爱着，你们感受到了吗？

活动二：读绘本，懂道理

导语：聪聪出生的时候，给家人带来了意外的惊喜。他可不是一个人哦，那么还有谁，请听他说吧。

出示任务：出示ppt，呈现第34页内容。聪聪阅读绘本故事《我和弟弟》。反馈指导：

1. 认真倾听：聪聪说的话。

2. 发挥想象：聪聪可能与弟弟怎样相处？

3. 揭晓答案：让聪聪亲口告诉我们，他是怎样和弟弟相处的吧！从中让学生明白，聪聪真是个聪明懂事的孩子，值得同学们学习。

4. 评判对错：当一当小评委，看看下面这些孩子与兄弟姐妹相处的对不对。学生从图片中潜移默化的得到了教育，也清楚自己该如何正确的与兄弟姐妹相处。小结：同学们个个火眼金睛，都能明辨是非。我们都有自己的家，都有兄弟姐妹，我们要爱他们，我们要懂得歉让，这样家庭才会温馨。

活动三：家庭关系我知道

导语：同学们，聪聪生活在一个幸福的大家庭里。这不周末来到妈妈的妈妈家去做客，见到妈妈的姐姐，应该叫什么呢？（阿姨）你们家中有阿姨吗？你们家中还有哪些人呀？（学生回答，教师相机板贴人物。）我们每个家庭都有很多成员组成，你知道家庭成员的辈分关系？

出示任务：ppt出示树状图，请同学们拿出老师事先放在抽屉里的树状图，小组成员合作把家庭成员摆放到相应的位置。

反馈指导：

1．说一说：请学生说说树状图中的空白处，可以选择哪个人物填进去。学生说，老师填。

2. 摆一摆：指名上黑板摆放家庭成员的位置，厘清家庭成员的辈分关系。

3. 答一答：ppt出示趣味抢答，如“爸爸的哥哥称什么？”“到妈妈的妈妈家去做客，遇到妈妈的姐姐应该叫什么？”。答对的同学，给予一个“赞”奖励，以此激趣巩固。

4. 唱一唱：出示动画“家族歌”学生起立，边拍手边跟唱。活跃课堂氛围，调动学生情绪。

小结：孩子们，一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要，我们要互相帮助，互相关爱。我们每个人身上都能找到家人的“影子”，请你们回去搜集家人的故事，下节课我们再交流噢！

《我和我的家》教学设计

教材分析：

《我和我的家》是人教版《道德与法制》一下第三单元的第一课，本单元以“我爱我家”为主题，分设了四课内容，内容与目标如下：

第9课分两课时完成，第一课时目标是从了解自己生命的来历开始，通过“家族树”了解自己与家人间的血缘关系。第二课时目标通过“我有家人的‘影子’”及“家人故事”两个活动，感受自己与家人血脉相连的深厚情感，懂得爱自己的父母长辈。教材编写关注学生的生活经验，以活动的形式展开教学，便于学生体验、交流。

学情分析：

对于一年级的学生来说，对自己的家庭还是相当熟悉的，对父母也是很有感情的，这为上课奠定了良好的基础。但是挑战还是存在的：1.不少学生不太了解自己是怎么来到这个世界的，对自己的出生及是否被家人欢迎和接纳很少关注；2.很多学生不了解传统的中国家庭的伦常关系，对血脉相连的情感体会不足；3.很多教师因出生于核心家庭（三口之家），本身对家庭结构及家庭关系也不太清楚。所以，在教学中要针对上述挑战实施有效教学，突破难点、重点，达成教学目标。

教学目标：

1.从了解自己生命的来历开始，进而了解自己与家人间的血缘关系（伦常关系）；

2.通过教学活动的开展，引导学生感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。

教学重难点：

通过教学活动的开展，引导学生感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。教学准备：

1.学生：理解家庭故事，准备相关家庭图片。

2.教师：搜集相关教学素材，准备相应教学课件。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时（略）

课时目标：从了解自己生命的来历开始，通过“家族树”了解自己与家人间的血缘关系。

第二课时

课时目标：通过“我有家人的‘影子’”及“家人故事”两个活动，感受自己与家人血脉相连的深厚情感，懂得爱自己的父母长辈。

教学过程：