班级环境创设具体原则

幼儿园的班级环境创设是指：以促进幼儿主动发展为目标的，在幼儿、教师、家长等共同参与下，对幼儿在班级的活动环境进行改造、影响、美化和积极利用，使之更加适合幼儿成长的一个动态发展的活动过程。

一、幼儿园班级环境创设需遵循的原则

（一）安全性在班级内不论布置怎样的环境，首先考虑安全。在幼儿园，幼儿的身

心安全是工作的重中之重，和幼儿接触的材料必须保证安全，即布置环境一定考虑到是否存在安全隐患。

（二）教育性班级环境创设还有一个很重要的特点就是教育性。同时，环境创设的

目的是让幼儿潜移默化地受到影响，所以幼儿决定了环境创设的教育性的特点。每个环境的创设都有教师的智慧蕴含其中，让环境发挥最大的教育价值，让幼儿在操作、探索中发展各方面能力。

（四）互动性互动性是班级环境中一个非常重要的特点。互动性与环境创设的有效

性是成正比的。环境创设只有教师与幼儿的互动，幼儿与幼儿的互动、幼儿与环境的互动，才能充分挖掘环境的教育意义与价值。在设计布置环境内容时可设计难易不同层次的两部分内容，难的部分内容可由教师来操作，容易的部分在教师引导下请幼儿来操作。操作完成后让幼儿充分与环境，与同伴进行互动交流，达到最优的效果。

（三）动态性不论是幼儿的绘画作品还是主题墙面的内容都要随时进行更换，让幼儿有新的视觉刺激，同时幼儿的区域活动也要进行更换，有的区域幼儿不是很喜欢，或设置时不符合幼儿的年龄特点，就需要及时更换，体现了动态性的特点。一般一个学期要进行至少4、5 个主题的学习，环境的动态性要求主题墙内容应随主题活动的开展及时更换，即一学期要换4、5 遍

（五）趣味性环境是幼儿活动的场所，因此要体现一定的趣味性。有趣，幼儿才乐

于参与。幼儿园班级环境的创设，服务对象是3—6 岁的幼儿，根据幼儿的年龄特点，创设的环境要引起幼儿的关注和喜欢必须要带有趣味性。

（六）美观性布置漂亮美观的班级环境，不仅让幼儿喜欢上幼儿园，更重

要的是对幼儿审美情趣的一种培养与熏陶。班级环境的创设中，教师要考虑颜色的搭配运用，布局的设置新颖等，给幼儿一种美观、舒适的感觉。