字体与标志设计实训指导书
标志设计实验任务指导书
实验一标志设计一、实验目的及要求通过对标志设计作品的展示、分析，使学生初步直观感受标志设计的内在魅力，了解优秀的标志对促进商品销售、树立品牌形象、细分市场等方面的作用。
二、实验原理及方法1、以案例分析为主，通过对优秀版式设计作品剖析和模仿，引导学生建立版式设计的整体概念。
2、强调研究性学习的方法，确定专题性课题设计及组织讨论，从而引导学生在实战训练中熟练掌握设计原则。
三、实验仪器设备及耗材专业配置的计算机四、实验内容调查收集5组喜爱的标志（商标）并分析其适应范围及作用1、分组调查并收集标志设计作品；2、分析同类标志作品创意，并用书面文字形式进行归纳；3、按每小组4-5人分组进行实训，每小组收集不少于5种的处于竞争的同类标志作品，小组集体分析研究结束后，上交1份《关于标志（商标）应用的调查分析报告》，不少于500字.五、实验步骤实验(一)：标志的构成表现在“手的联想创意”中选取一个比较满意的草图为素材，选用本章讲解的的构成表现手法进行视觉表现；力求突破原有单调形式，深入思考，感受具体形态的造型、结构，设计出具有表现力的图形形象。
1）用本章讲解的的构成表现手法进行视觉表现，手法可以任意选择2）至少应用三种构成表现手法来制作3）构成表现应合理，源点形象可辩识实验(二)：标志图形设计1）调查分析。
在接受商标标志设计任务进行构思设计之前，应先对委托设计者——企业或单位，进行全面的调查研究，调查的内容包括商品的本质特征，商品拥有者的经营现状与发展方向，消费市场环境，同类商品的资料，以及消费者对商品的现有印象与需求等。
在全面调查、掌握商品资料的基础上，进行整理与分析，建立客观评价，以确立商标设计的基础，以便顺利的将信息化的抽象涵义转换成系统化的视觉形象。
2）设计制作。
商标的设计是将具有识别性的抽象概念转换成系统化、象征化的视觉形象。
对市场进行调查，对企业、商品进行分析，进行原创性的构思，创作出一定数量的创意图形，从中优化选择，将有个性和代表性的构思草图进行设计稿的制作，最后再从设计稿中确定正稿的制作。
中学标志设计的实践指导
中学标志设计的实践指导一、课程目标知识目标：1. 学生能理解标志设计的基本概念，掌握其组成要素和设计原则。
2. 学生能了解标志设计在商业和文化传播中的应用，明确其重要性。
3. 学生能掌握至少两种标志设计的表现手法，并运用到实际设计中。
技能目标：1. 学生能运用创意思维，独立完成一个具有个性和寓意的标志设计。
2. 学生能通过分析案例，学会评价和修改自己的设计方案，提高设计水平。
3. 学生能熟练使用至少一种设计软件（如Photoshop、Illustrator等），进行标志设计的制作。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对视觉艺术的兴趣和热情，提高审美素养。
2. 学生养成团队协作和沟通表达的良好习惯，学会在设计过程中与他人分享和交流。
3. 学生通过标志设计实践，增强对文化、社会责任的认识，培养创新精神和实践能力。
课程性质：本课程为实践性较强的美术课程，旨在让学生通过实际操作，掌握标志设计的基本知识和技能。
学生特点：初中年级的学生具有一定的美术基础，好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，但注意力集中时间较短，需要在课程中设置趣味性和互动性。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探索和发现，关注学生的个体差异，提供有针对性的指导。
同时，注重培养学生的团队协作能力和创新思维。
通过本课程的学习，使学生能够达到预设的知识、技能和情感态度价值观目标。
二、教学内容1. 标志设计基础知识：- 标志设计的定义和作用- 标志设计的组成要素（图形、文字、色彩等）- 标志设计的基本原则（简洁性、独特性、易于识别等）2. 标志设计方法与技巧：- 创意思维方法（头脑风暴、联想思维等）- 表现手法（具象、抽象、象征等）- 设计软件操作技巧（Photoshop、Illustrator等）3. 标志设计实践：- 案例分析：分析优秀标志设计作品，了解其设计思路和技巧- 设计草图：学生进行创意构思，绘制设计草图- 设计制作：运用设计软件，完成标志设计作品的制作4. 标志设计评价与修改：- 评价标准：从设计原则、创意性、美观度等方面制定评价标准- 互评与自评：学生相互评价，提出修改意见，优化设计方案- 教师点评：教师针对学生作品进行点评，指出优点和不足，提供改进建议教学内容安排与进度：第一课时：标志设计基础知识学习第二课时：创意思维方法与表现手法学习第三课时：设计软件操作技巧学习第四课时：案例分析与实践操作第五课时：设计评价与修改教学内容与教材关联：本课程教学内容与教材中关于标志设计的相关章节紧密关联，涵盖了教材中所提及的知识点和技能要求。
字体、标志设计教学大纲(最新)
《字体、标志设计》教学大纲【课程编号】×××××【课程类别】专业核心课程【学时/学分】60学时/4学分【实践学时】40【适用专业】平面设计、展示设计、网页设计等专业一、课程定位与教学目标课程定位：字体、标志设计是为平面设计专业开设的一门专业核心课程，是为包装设计、VI设计、广告设计等课程的提供实践设计能力支撑的课程模块。
该课程的设置是在通过大量的市场调查、学生调查和教学实践后，由原有的《字体设计》《标志设计》整合改革而来的一门课程。
本课程是经过课程内容遴选后整合后的新课程，是以技能运用传导为主、兼顾专业素质提升的特色课程。
也是与实际工作任务实现了无缝对接的工学结合课程。
该课具有很强的实用性和创新性，根据实际需求与目的，从任务出发，通过完成任务，培养学生解决实际工作问题的能力。
教学目标：通过课堂讲授与设计实践，使学生正确理解标志的概念，了解标志发展的历史和发展趋势，研究字体与标志的结构、性格、编排、内容与字体、字体与图形之间关系等，运用形式美的基本原理探讨字体和标志的设计方法和规律。
通过本课程的系统学习，培养学生的图形设计能力和创造性思维能力，培养学生明确运用简练形象表达寓意丰富的标志设计能力，且能够运用现代设计方法独立进行设计创作，完成字体与标志的创意和设计，为后续课程《VI设计》《包装设计》打下基础。
先修课程：《素描、色彩》、《平面构成》《Photoshop》后续课程：《企业形象设计》《书籍装帧》《网页美工》《包装设计》等。
二、教学内容与学时安排三、教学方法与教学条件说明教学方法：本课程的讲授以多媒体演示讲解辅助上机设计实践为主，采取学生作业教师指导的形式。
教学条件：机房四、考核方式与评分办法说明（1.关于考核方法的说明 2.出勤、提问、作业、实验、测验、期末考试等各占比例的说明 3.其他必要的说明）1、该课程期末采用综合大作业的形式，根据各部分评分细则给分；2、评分各部所占比例：出勤20%、作业20%、期末60%。
文字设计实训指导书
《文字设计》课程实训指导书一、主要目的本课属于专业基础课。
是平面设计课程的基础学科。
以字体设计史和现代设计理论为指导，在教学中贯彻因材施教的教学方法，以学生掌握技能为出发点，教会学生理论联系实际进行设计。
二、基本要求通过学习，了解美术字的概念、含义、分类、特征、重要性等基本理论。
理解字体设计的设计原则与表现手法等。
掌握常用美术字的书写与设计方法。
三、实践内容实训一：美术字的基本字体结构与一般设计方法目的：1、了解美术字基本字体结构的构成规律2、掌握美术字基本字体的书写方法重点难点：了解美术字基本字体结构的构成规律，掌握美术字基本字体的书写方法场地、设备及材料：1、卡纸、绘图工具、尺子、黑白颜料2、各班实训教室3、拷贝台组织形式：1、手绘表现2、多媒体教室讲解方法和步骤：在实训教学中除了要求学生掌握基本的技能外，还应鼓励和启发学生的创造性，进行有益的探索和实验。
还可适当增加讨论课、现场课以及优秀创意作品和作业点评等教学环节。
步骤：搜集素材---作业临摹---作业讲评注意事项：作业以手绘的方式上交，必须每位学生单独完成作业，做工要求美观精致整洁具有艺术性。
在实训教学中除了要求学生掌握基本的技能外，还应鼓励和启发学生的创造性，进行有益的探索和实验。
还可适当增加讨论课、现场课以及优秀创意作品和作业点评等教学环节。
作业：临摹黑体字、宋体字、楷体字、隶书、罗马体、哥特体等几种基本美术字体各五个字。
实训二：变体美术字的设计方法目的：1、了解变体美术字的设计规律2、掌握变体美术字的设计方法重点难点：了解变体美术字的设计规律，掌握变体美术字的设计方法场地、设备及材料：1、卡纸、绘图工具、尺子、黑白颜料2、各班实训教室3、拷贝台组织形式：1、手绘表现 2、多媒体教室讲解方法和步骤：在实训教学中除了要求学生掌握基本的技能外，还应鼓励和启发学生的创造性，进行有益的探索和实验。
还可适当增加讨论课、现场课以及优秀创意作品和作业点评等教学环节。
书法标志设计教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解书法艺术的独特魅力，认识书法标志在传播书法文化中的重要作用。
2. 培养学生运用设计思维进行书法标志创作的实践能力。
3. 增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
二、教学内容1. 书法艺术概述2. 书法标志设计的基本原则3. 书法标志设计的方法与步骤4. 书法标志设计作品赏析三、教学重点1. 书法标志设计的基本原则2. 书法标志设计的方法与步骤四、教学难点1. 如何将书法元素与标志设计相结合2. 如何使书法标志具有独特性和艺术性五、教学准备1. 书法艺术相关图片、视频资料2. 书法标志设计案例集3. 设计工具（如电脑、画板、颜料等）六、教学过程（一）导入1. 展示书法艺术图片，引导学生欣赏书法之美。
2. 提问：书法艺术有哪些特点？为什么书法具有独特的艺术价值？3. 介绍书法标志在传播书法文化中的重要作用。
（二）书法艺术概述1. 讲解书法艺术的历史、流派、代表人物等。
2. 分析书法艺术的基本要素，如线条、结构、章法等。
（三）书法标志设计的基本原则1. 简洁性：标志应简洁明了，易于识别。
2. 独特性：标志应具有独特的设计风格，体现书法艺术特色。
3. 可读性：标志应具有较好的可读性，便于传播。
4. 艺术性：标志应具有艺术性，给人以美的享受。
（四）书法标志设计的方法与步骤1. 确定设计主题：根据书法艺术特点，确定标志设计主题。
2. 收集素材：收集与书法艺术相关的图片、文字等素材。
3. 设计草图：根据设计主题和素材，绘制草图。
4. 修改完善：对草图进行修改和完善，直至满意。
5. 制作成稿：将设计稿制作成最终的标志作品。
（五）书法标志设计作品赏析1. 展示优秀的书法标志设计作品，分析其设计特点。
2. 引导学生从设计理念、艺术风格、表现形式等方面进行赏析。
（六）实践环节1. 学生分组，每组设计一个书法标志。
2. 指导学生运用所学知识，进行书法标志设计。
3. 作品展示与评价：学生展示设计作品，教师进行点评。
文字标志设计实训报告
文字标志设计实训报告一、实训背景和目的为了满足现代社会对于文化传承和形象展示的需求，许多企事业单位都需要个性化的文字标志设计。
文字标志设计能够通过字体、排版和颜色的精心搭配，代表企业特点和文化内涵，有助于提高企业形象的认可度和影响力。
本次实训的目的是培养学生对文字标志设计的理解和操作能力，实践运用设计技巧和创意思维。
二、实训内容1. 理论学习在实训开始前，我们学习了文字标志设计的基本原理和设计要素。
了解了字体的分类与特点，并学习了排版的基本原则和技巧。
我们还学习了颜色的搭配原则和对人的心理影响，对不同颜色在文字标志设计中的运用进行了深入研究。
2. 实践操作在理论学习之后，我们开始了实践操作。
我们首先进行了字体的选择和排版的练习。
通过尝试不同字体和排版方式，我们了解了它们对文字标志的不同表达效果和情感感染力。
在这个过程中，我们发现文字标志设计需要综合考虑字体形状、字间距和行间距等因素，通过微调达到最佳效果。
另外，我们还进行了颜色的搭配和运用实践。
我们学习了颜色的基本分类和色彩搭配规则，并进行了实际操作。
我们发现不同颜色的搭配会给人带来不同的情感体验，因此在设计中需要注意目标受众和传递的信息，以达到最佳的视觉效果。
3. 实训项目在实践操作的基础上，我们进行了实训项目。
每个学生都独立设计了一个文字标志，自主选择了企业或个人品牌作为设计对象，并运用所学的知识和技巧进行设计。
项目要求我们在字体、排版和颜色的选择上充分发挥创意，力求突出设计对象的特点和风格，同时保持简洁、直观、易读和易记的原则。
三、实训成果和收获通过这次实训，我们取得了一定的成果和收获。
首先，在理论学习方面，我们加深了对文字标志设计原理和要素的理解。
我们了解了不同字体和排版方式的作用和效果，掌握了基本的字体选择和排版技巧。
我们还学会了通过颜色的搭配和运用来传递信息和情感，提高设计的视觉冲击力和传达效果。
其次，在实践操作方面，我们通过大量的练习和项目实践，提升了文字标志设计的能力和技巧。
标志设计实训报告(3篇)
第1篇一、实训背景随着社会经济的不断发展，品牌意识逐渐深入人心，标志设计作为企业形象的重要组成部分，其重要性日益凸显。
为了提高自身的设计能力，深入了解标志设计的原理和方法，我们开展了标志设计实训课程。
本次实训旨在通过实际操作，掌握标志设计的基本流程、技巧和原则，提升设计水平。
二、实训目的1. 理解标志设计的基本概念、原则和流程。
2. 掌握标志设计的基本技巧和方法。
3. 培养创新意识和审美能力。
4. 提高实际操作能力，为今后从事设计工作打下坚实基础。
三、实训内容1. 标志设计的基本概念标志是视觉传达设计的重要元素，是一种具有高度概括性和象征性的图形符号。
它通过简洁的图形、文字和色彩等元素，传达企业或组织的理念、价值观和文化特点。
2. 标志设计的原则（1）简洁性：标志应简洁明了，易于识别和记忆。
（2）独特性：标志应具有独特性，能够体现企业或组织的个性特点。
（3）适应性：标志应具有广泛的适应性，适用于各种媒介和场合。
（4）美观性：标志应具有美观性，给人以视觉上的愉悦。
3. 标志设计的流程（1）市场调研：了解企业或组织的背景、行业特点、竞争对手等。
（2）创意构思：根据市场调研结果，提出具有创意的设计方案。
（3）草图绘制：将创意方案转化为草图，进行初步设计。
（4）方案筛选：对草图进行筛选，确定最终设计方案。
（5）制作完成：将最终设计方案进行细化，制作成标志。
4. 标志设计的基本技巧（1）图形设计：运用图形元素，如几何图形、有机图形等，进行创意设计。
（2）色彩搭配：根据企业或组织的特色，选择合适的色彩搭配。
（3）字体设计：根据企业或组织的名称，选择合适的字体。
（4）构图设计：合理布局图形、文字和色彩，使标志具有美感。
四、实训过程1. 前期准备在实训开始前，我们收集了大量标志设计案例，分析了不同类型标志的特点和设计技巧。
同时，我们还了解了企业或组织的背景、行业特点等信息，为实训奠定了基础。
2. 创意构思在创意构思阶段，我们围绕企业或组织的核心价值，提出了多个设计方案。
标志设计实训报告单doc
标志设计实训报告单《标志设计与VI》实训大纲大纲制订时间：XX年2月课程名称：标志设计与VI 课程负责人：王海云课程类别：广告设计专业基础课程修读要求：必修适用专业：广告设计、市场营销、等专业课程总学时60学时课程总学分：3学分实训学时：40学时实训学分：学分开课单位:计算机系广告设计与制作专业一、实训教学的目的、任务与要求 1．实训的性质与任务本实训课程的教学以“引进项目为手段、依托行业标准为尺度、提高学生的专业技能为核心、培养综合素质为根本”为指导思想，结合各级相关的设计赛事、企业项目等的设计制作任务，以“学生为中心、能力为本位、完成项目任务为学习目标”，在实训设计过程中对学生进行针对性训练，让学生“在学习中实践，在实践中提高”。
在实践中巩固所学知识，加深学生对相关基本理论知识的理解。
熟练掌握标志设计的创意要领和设计表现技法，以企业和市场需求为标准，设计出合理的标志方案。
训练学生的设计意识和动手能力，培养学生的学习能力和创造能力，引导学生深入探究专业技能。
掌握标志设计环节中的制作程序，保证标志的艺术性与传播性的统一。
培养岗位群所需要的设计制作技能。
在实训过程中培养学生的设计表述能力、沟通协作意识和团队合作精神。
标志设计实训课程分为必做实训项目环节和综合实训环节；相关设计赛事、校外实训按大赛要求及企业实际工作流程为标准来组织学生进行。
①、必做实训过程：采用教师讲解演示→学生实践练习→教师辅导→教师点评→学生再练习→学生自评→专业教师测评的步骤进行；②、市场调研与见习：由任课教师组织学生针首先对实训内容进行市场调研，写出较为完善的市场调研报告；带领学生现场参观校内外实习场地，并请相关主管或者技术人员讲解，让学生了解企业对该课程的要求及相关工作流程等相关情况。
③、综合训练：采用“教师讲解演示→参观校外实习场地→了解企业→学生实践训练→教师辅导→教师点评→学生再练习→学生自评→教师或企业专家测评”的步骤，根据企业或相关赛事的项目需求完成相应的设计项目任务，进一步提高学生创意设计思维及实践动手能力，达到“学以致用”的目的。
LOGO设计实训报告
软件职业技术学院2013届毕业生毕业实训报告实训项目：可可西里连锁咖餐厅品牌学生姓名：学号： xxxxxxxx 专业班级：学历层次： xxxxxx 指导教师：完成日期： 2013年6月10日目录可可西里连锁咖餐厅品牌形象设计第1部分vi设计的概念及作用 (1)1.1 vi概念 ............................................................................. .. (1)1.2 vi作用 ............................................................................. .. (1)1.3 vi的设计原则 ............................................................................. .. (2)1.4 vi的应用软件介绍 ............................................................................. (3)第二部分vi的制作过程 ............................................................................. (3)2.1标识设计 ............................................................................. .. (3)2.2标志网格 ............................................................................. .. (4)2.3标识图形的黑白反转 ............................................................................. (4)2.4彩色图 ............................................................................. (5)2.5标准字图 ............................................................................. .. (6)2.6标准色 ............................................................................. (7)2.7 辅助色 ............................................................................. .. (8)2.8标志字体组合 ............................................................................. (9)第三部分vi的应用 ............................................................................. (10)3.1办公用品档案袋的设计 ............................................................................. (10)3.2 工作证的设计 ............................................................................. (11)3.3 手拎兜的设计 ............................................................................. (12)3.4 旗帜的设计 ............................................................................. . (13)3.5 员工服装的设计 ............................................................................. .. (14)3.6 企业车体外观的设计 ............................................................................. (15)总结 ............................................................................. . (16)致谢 ............................................................................. . (17)参考文献 ............................................................................. .. (18)可可西里连锁咖餐厅品牌形象设计第1部分 vi设计的概念及作用1.1 vi概念vi即（visual identity），通译为视觉识别系统，是cis系统最具传播力和感染力的部分。
标志和字体设计与制作
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1.2 任务实施
1. 2. 1撰写任务书
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1.2 任务实施
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1.2 任务实施
1.2.2设计样稿 广告设计构思草图是设计人员在开展工作之前设计思维的展开，它对
理顺设计思路，找到合理的设计定位有很大帮助。设计样稿因人而异， 有的人喜欢手绘的随性感觉，有的设计高手则喜欢直接用数字绘图板直 接在电脑上创作。无论你喜欢哪种方式，设计样稿的最终目的就是帮助 你从创意过程一步步走向设计成品(见图1一2、图1一3) 1.2.3设计制作 (1)选择平面制作软件Photoshop CSS，在软件中新建符合印刷尺寸 要求的文档。页面尺寸为国际标准纸张A4，规格为210mm x 297mm。 满版打印无出血值。 (2)制作DM宣传单正面图像，将产品Logo等相关素材运用设计相关知 识合理处理为符合设计要求的图像。
一直致力于揭开汉字起源之谜。 关于汉字的历史，是基于现存的古代文献记载和现已得到确认的考古
发现，至少有5000年的历史了，而汉字起源是中国古代文明的开端历史， 所以我们通常说汉民族有5000年文明史。据考古和文献记载说明，汉字 起源于新石器时代仰韶文化时期(约公元前4000年)，公元前2000年开始 进入字符积累阶段，商代时期已形成相当系统的文字体系(见图1 -5一图 1 -8)
计成果。
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1.1 任务描述
1. 1. 2任务信息 1.任务名称 长春职业技术学校腾龙广告工作室的标志设计。 2.任务特点 (1)体现现代气息。 (2)围绕长春职业技术学校的标志特点来体现本工作室的特点。 (3)设计风格简约、大气、时尚。 3.标志规格 以圆形为主。 4.相关资料 提供长春职业技术学校标志(见图1一1)
汉字标志设计及其设计说明书
汉字标志设计及其设计说明书标题：汉字标志设计及其设计说明书导语：汉字标志作为一种独特的设计形式，承载着丰富的文化内涵和意义。
本文将深入探讨汉字标志设计的重要性，并提供设计说明书，帮助读者更全面地理解和运用这一设计形式。
一、汉字标志设计的基本原则1. 融合传统与现代：汉字标志设计要充分发挥汉字的传统美学价值，同时融入现代设计元素，以寓意深远、形象与时俱进的方式展现品牌或概念。
2. 符合识别性要求：一个成功的汉字标志应当具备良好的辨识度，能够让人一眼辨认出品牌或概念。
字形的独特性和简洁性在这方面起到关键作用。
3. 强调视觉美感：汉字标志的设计要追求视觉美感，通过字形的优美和平衡来吸引观众的视觉关注，从而提升品牌或概念的形象。
二、汉字标志设计的具体要点1. 字形选择：选择适合的字形是汉字标志设计的重要一步。
字形的选择应根据品牌或概念的特点和定位来决定，力求与传达的含义相契合。
2. 字形调整：为了达到更好的视觉效果和辨识度，汉字标志在设计过程中可能需要对字形进行适当的调整。
这包括修改笔画粗细、调整比例和增加细节等。
3. 配色设计：配色是汉字标志设计中不可忽视的因素。
颜色的搭配对于传达品牌或概念的情感和氛围至关重要，应根据设计目标和用户群体进行选择。
4. 布局和排版：合理的布局和排版能够提升汉字标志的整体效果。
要注意字体的间距、比例和位置，使得标志整体呈现出和谐的视觉效果。
三、汉字标志设计的设计说明书设计说明书是汉字标志设计过程中的重要文档，它有助于记录设计师的设计思路和决策，并提供给客户或团队参考。
设计说明书的基本结构：1. 概述：简要介绍设计的背景和目的，并总结设计效果。
2. 设计理念：阐述设计师的核心设计理念和创意灵感，包括对汉字、品牌或概念的理解和主张。
3. 标志设计：详细描述标志的字形选择、调整、配色等设计决策，并给出具体的设计示意图。
4. 应用场景：展示标志在不同应用场景中的使用效果，如商标、网站、产品包装等。
文字标志设计实训报告
一、实训背景随着社会经济的不断发展，企业品牌形象的重要性日益凸显。
文字标志作为企业品牌形象的核心要素，具有极高的识别度和传播力。
为了提高自己的专业素养和设计能力，我参加了本次文字标志设计实训，通过实践学习，对文字标志设计有了更深入的理解。
二、实训目的1. 了解文字标志设计的基本原则和流程；2. 掌握文字标志设计的软件操作技巧；3. 提高自己的审美能力和创意思维；4. 培养团队协作精神，提高沟通能力。
三、实训内容1. 文字标志设计的基本原则（1）简洁性：文字标志应简洁明了，易于识别和记忆；（2）独特性：文字标志应具有鲜明的个性，与其他品牌区分开来；（3）一致性：文字标志应与企业的整体形象保持一致；（4）适用性：文字标志应适用于各种媒体和场合。
2. 文字标志设计的流程（1）市场调研：了解企业背景、行业特点、目标客户等；（2）创意构思：根据企业特点和市场需求，进行创意构思；（3）草图绘制：根据创意构思，绘制文字标志草图；（4）软件制作：使用设计软件对文字标志进行制作；（5）修改完善：根据反馈意见，对文字标志进行修改和完善；（6）最终确认：确定最终文字标志设计方案。
3. 文字标志设计的软件操作技巧（1）Photoshop：用于文字标志的图像处理和设计；（2）Illustrator：用于文字标志的矢量图形设计和制作；（3）InDesign：用于文字标志的排版和输出。
四、实训过程1. 第一阶段：市场调研通过对企业背景、行业特点、目标客户等方面的了解，明确了文字标志设计的基本要求。
2. 第二阶段：创意构思结合企业特点和市场需求，进行创意构思，提出了多个文字标志设计方案。
3. 第三阶段：草图绘制根据创意构思，绘制文字标志草图，对设计方案进行初步筛选。
4. 第四阶段：软件制作使用Photoshop、Illustrator等软件，对文字标志设计方案进行制作，形成初步的视觉形象。
5. 第五阶段：修改完善根据反馈意见，对文字标志设计方案进行修改和完善，提高设计的质量和效果。
《标志与字体设计》教学大纲
《标志与字体设计》课程教学大纲课程代号：102006702教学学时： 46学时学分：3一、课程的地位与任务该课程作为平面设计类专业的核心课程，主要让学生从创意构思到草图的设计、正稿的制作，来完成字体设计和标志设计的全过程。
标志与字体是常见的传达形象及信息的符号，尤其标志设计是企业形象整体设计的核心部分，在企业的整体运作中起着不可忽视的作用，同时，它也是训练学生抽象性思维、概括性思维的最有效手段。
本课程着重培养学生良好的职业道德与敬业精神。
课程重在训练培养学生对字体与标志设计的实际设计与操作能力，结合实际案例进行构思与设计的能力以及与广告客户意识的沟通能力。
同时，引导学生学习字体设计与标志设计的基本技法，为后续的专业课程的学习打下基础。
二、课程的主要内容和学时分配本课程教学课时为46学时，理论教学为16学时，实践教学为30学时。
课程的主要教学内容第一讲文字概述文字的诞生、种类、功能；第二讲文字演进及特点汉字文字的演进及特点；汉字的组字方法；拉丁文的演进及特点；第三讲文字设计原则与要求汉字设计的基本原则与要求；拉丁字母设计的基本原则与要求；第四讲文字形态创意设计文字设计的技法第五讲文字意象表现文字意象表现、符号意象表现；第六讲文字版式的突破文字编排的基本要求；格栅化设计；第七讲文字设计应用文字设计流程；标志文字设计、包装文字设计、广告文字设计；第八讲标志的起源与发展我国标志发展的概况和国外标志的过去和现在的趋势；第九讲标志的类型政府和国际组织机构的标志、公共信息标志；第十讲标志的设计原则讲述标志的独特性、注目性、通俗性、通用性的特性；第十一讲标志设计程序标志的调查研究与设计构思、标志命名与草图设计阶段、标志的深化阶段、标志的正稿制作与视觉调整阶段；第十二讲标志的设计内容标志的色彩、文字、图形、结构；第十三讲标志的设计技法技法基础；标志设计技法；第十四讲标志的设计手法幻视手法、装饰手法第十五讲标志设计的应用社会活动类标志；企业标志、品牌标志、公共标志。
《标志设计》实训指导书
《标志设计》实训指导书一、实训名称实训项目一学院学子超市实地采集标志二、实训目的通过在学院学子超市现场采集标志素材的实训，可以把前一阶段的理论知识联系实际并可视化，让学生能够把所学理论知识联系实际，并培养学生的兴趣。
三、实训条件要求学院超市四、实训内容学生实地采集，教师实地分析讲解学生讨论总结五、实训原理及步骤超市现场欣赏商品标志——临摹记录喜欢的标志——解读标志设计——教室实地分析讲解——学生讨论总结六、实训时间2课时七、实训考核标准让学生演示并讲解自己所制作的标志设计赏析PPT，现场进行评价。
实训项目二课堂网络采集分析二、实训目的通过学院机房实训室课堂网络采集标志素材的实训，巩固前一阶段理论课程的学习。
打开学生的眼界，进一步培养学生对标志设计这门课的学习兴趣。
三、实训条件要求学院机房，提供网络。
四、实训内容网络采集标志素材，学生演示自制标志赏析五、实训原理及步骤上网欣赏优秀标志设计作品——下载喜欢的标志——解读标志设计——制作PPT赏析与设计说明。
六、实训时间2课时七、实训考核标准让学生演示并讲解自己所制作的标志设计赏析PPT，现场进行评价。
实训项目三标志的临摹二、实训目的（一）通过临摹让学生更加认真的读懂标志、分析标志。
（二）通过临摹培养学生将来绘制设计草图的能力，并培养学生的耐心。
（三）通过让学生对不喜欢的标志进行修改，给后面的设计实训打下基础。
三、实训条件要求教室实训，学生按要求自带工具和材料四、实训内容（一）临摹自己所喜欢的15-20个标志，加以比较和分析，并写出其名称、内涵、设计特点和缺陷。
（二）你最不喜欢的5-10个标志，加以分析，找出问题，并按自己的想法进行修改五、实训原理及步骤欣赏——选择标志——分析标志——临摹标志——写出设计特点和缺陷——尝试改良标志六、实训时间4课时七、实训考核标准通过课堂实训练习，教室根据学生作品现场进行评价。
实训项目四餐饮类标志设计二、实训目的（一）通过实训以总结前面所学的内容。
VI设计实训指导书
防灾科技学院《VI设计实习》实训指导书系别：人文社科系专业：广告学班级：0950621/22/23实训时间：2012年7月7日至7月11日指导教师：***2010-2011学年第三学期《VI设计实习》实训指导书一、实训的目的《VI设计》是电脑艺术设计专业的一门专业必修课，通过实训教学和课题训练，使学生全面了解与基本掌握企业形象设计（CIS）中（MI、BI、VI）的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法，通过典型作业训练和辅导，使学生具备较好的商标标志设计能力和合作完成企业形象策划、设计能力。
二、实训学时： 24学时三、实训班级： 0950621、22、23四、实训内容实训一VI设计市场调研及成立VI设计小组，时间：周一；实训二标志设计，时间：周二；实训三、VI手册基础项目系统的设计，时间：周三；实训四、基本要素组合标准，时间：周四；实训五、VI 设计的应用要素系统（一），时间：周五；实训六、VI 设计的应用要素系统（二）与VI手册，时间：周六。
填写实训报告：实训任务完成后，须将实训过程、实训内容、实训体会、创意设想与说明总结完成1000字以上的实训报告，时间：周六。
实训一 VI设计市场调研及成立VI设计小组1、实训目的理解消化MI，确定贯穿VI的基本形式，搜集相关咨讯，以利比较。
成立专门的工作小组，开展设计工作。
2、实训学时 4学时3、实训内容1)企业自身研究2)市场调查3)竞争者研究4)消费者研究4、实训要求认真完成市场调研工作，根据调研结果，小组成员作出具体的设计策划方案指导小一步的工作。
5、评分标准市场调研全面，分析科学，策划方案合理可行。
6、时间：周一实训二标志设计1、实训目的掌握企业标志设计的思路，设计表现方法。
2、实训学时 4学时3、实训内容标志设计4、实训要求根据前期的策划方案，寻找标志设计的突破口，理清设计思路，设计标志。
5、评分标准标志设计寓意准确，能够准确的体现企业的MI；标志设计艺术性强，具有美观性和时代性；标志设计延展性较强。
标志和字体设计与制作
案。
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1.1 任务描述
(3)能与不同需求的客户进行交流与沟通。 (4)能按广告任务、企业开发流程，设计与制作优质的标志。 （5）能与他人合作共同完成设计任务。 (6）职业岗位定位:平面广告设计与制作人员、美工和业务员。 4.任务工作要求 (1)填写标志设计的任务书。 (2)完成标志设计的方案设计。 (3)素材的收集与整理。 (4)制作标志。 (5)以小组为单位，汇报设计与制作的整个思路及过程，展示并讲解设
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1. 3 知识加油站
由此可见，字体设计在各个领域的重要作用一直延续至今(见图1一28图1一31)。
1.3.2字体在广告中的作用 1.说明、传递信息的作用 从文字诞生本身的意义来说，它是人类发展到仅靠语言已无法满足保
留、传递信息的需要时逐渐产生和发展的。故文字存在的第一个重要的 作用就是能够准确地说明、传递、保留信息。在平面广告设计中，文字 的作用首先就是为了告知公众广告所要传达的信息。这其中包括广告要 表达的主题、要说明和注意的事项以及商家的有关信息，如单位名称、 地址、联系方式等(见图1一32、图1一33 )。
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1.2 任务实施
(3)背景图的颜色要亮丽、明快，使之突出主体，忌喧宾夺主。 (4)添加相关的广告文案内容。 (5)设计初稿完成时，要及时向客户进行提案说明，反复研讨，确定最
终效果。 (6)修改作品，提供完稿。 （7）学生自评与互评，总结经验，详实备注。 (8）文件整理、保存和出片。
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1. 3 知识加油站
2.字体的发展史 汉字产生于原始社会末期，至今已有五六千年的历史。从比较成熟的
字体与版式设计实训指导手册
字体与版式设计实训指导手册一、实验介绍实训项目一姓名字体设计二、实验目的；运用所学的字体与版式设计的思维与方法，按照字体与版式设计的要求，设计属于自己姓名的字体设计，培养自己对字体与版式设计的理解与认识，锻炼字体设计的各方面能力。
三、实验环境；机房电脑操作，PS AI软件四、实验任务；做自己的姓名设计，通过名字的创意设计来展示自己的内在个性，充分认识字体创意的重要性。
五、实验原理及步骤；创意构思——选择适合的字体表现形式——草稿绘制——设计制作——评析六、实验报告内容要求1）简要的实验操作步骤2）实验完成情况说明；3）实验过程中存在的问题；4）实验心得。
字体与版式设计实训指导手册一、实验介绍实训项目二实题项目的字体与版式设计二、实验目的；熟练掌握书记封面设计的版式设计形式和特征，能独立完成设计作品。
三、实验环境；机房电脑操作，PS AI软件四、实验任务；书记封面设计一副1.根据实题项目独立完成设计作品2.版式设计要有创意，体现个性风格3.注重形式美感，体现版式设计的完整性4.表现技法不限，要求制作工艺精湛五、实验原理及步骤；选定主题——创意构思——选择适合的字体表现形式——草稿绘制——设计制作——评析六、实验报告内容要求1）简要的实验操作步骤2）实验完成情况说明；3）实验过程中存在的问题；4）实验心得。
字体与版式设计实训指导手册一、实验介绍实训项目三二、实验目的；熟练掌握书记封面设计的版式设计形式和特征，能独立完成设计作品。
三、实验环境；机房电脑操作，PS AI软件四、实验任务；书记封面设计一副5.根据实题项目独立完成设计作品6.版式设计要有创意，体现个性风格7.注重形式美感，体现版式设计的完整性8.表现技法不限，要求制作工艺精湛五、实验原理及步骤；选定主题——创意构思——选择适合的字体表现形式——草稿绘制——设计制作——评析六、实验报告内容要求1）简要的实验操作步骤2）实验完成情况说明；3）实验过程中存在的问题；4）实验心得。
标志字体设计教案(一)
标志字体设计教案(一)标志字体设计教案教学目标•了解标志字体设计的基本概念和原则•学习常用的标志字体设计软件和工具•掌握标志字体设计的常见技巧和方法•能够设计出符合要求的标志字体作品教学内容1.标志字体设计的基本概念和原则–什么是标志字体设计–标志字体设计的重要性和作用–标志字体设计的基本原则和规范2.常用的标志字体设计软件和工具–Adobe Illustrator–CorelDRAW–FontForge–Glyphs–等3.标志字体设计的常见技巧和方法–字形设计：形状、比例、结构等要素的考虑–字体风格：选择合适的字体风格与标志设计相匹配–字体排版：间距、行高、对齐等排版要素的处理–字体优化：为不同大小和环境需求进行优化4.标志字体设计实例分析和作品展示–分析一些成功的标志字体设计案例–展示学生的标志字体设计作品教学步骤1.导入和展示一些相关的标志字体设计案例2.讲解标志字体设计的基本概念和原则3.介绍常用的标志字体设计软件和工具，并进行简单演示4.分别讲解标志字体设计的常见技巧和方法，通过案例进行实例分析5.组织学生进行标志字体设计的实践活动，并辅导指导6.展示学生的标志字体设计作品，并进行点评和讨论7.总结本堂课的教学内容，并布置下节课预习任务教学评估•学生课堂参与情况评估•学生标志字体设计作品评估•学生对于标志字体设计的理解和掌握程度评估教学资源•PPT课件•计算机和投影仪•标志字体设计软件和工具相关资料参考书目•Ibarra, J. (2016). Logo Typeface Design. Rockport Publishers.•DiMarco, D. (2017). Logo Design: Techniques. Packt Publishing Ltd.。
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字体与标志设计实训指导书
一、实训目的
1、掌握标志设计的工作流程与重要环节；
2、掌握创意思维的基本方法，以及创意的语言、元素的使用、
视觉表现技巧；
3、掌握标志设计投标方法，参与具体实践设计，为毕业后实
际设计工作打好基础。
二、实训作业
实训一：“切身体验”——标志基本概念实训
实训目的：通过对标志设计作品的展示、分析，使同学们初步直观感受标志设计的内在魅力，了解优秀的标志（商标）对促进商品销售、树立品牌形象、细分市场等方面的作用。
实训内容：调查收集5组喜爱的标志（商标）并分析其适应范围及作用。
实训要求：
1、分组调查并收集标志设计作品；
2、分析同类标志作品创意，并用书面文字形式进行归纳；
3、按每小组4-5人分组进行实训，每小组收集不少于5种的处于竞争的同类标志作品，小组集体分析研究结束后，上交1份《关于标志（商标）应用的调查分析报告》，不少于500字；
4、考核办法：每小组保质保量完成练习，小组集体成绩亦为小组成员个人成绩。
作业步骤：分组→确定各小组拟调查的标志所属行业类别→收集同行业标志（商标）5种，形式不限→小组讨论→先从感性上列举本标志（商标）的特点和适合的消费群体→调查人群对此商标的接受程度→最后将自己的理解和体会以书面形式归纳出来→在班内将各自对标志（商标）的适应面进行交流。
→完成标志（商标）的《调查分析报告》
实训二：“创意无穷”——激发图形创意的实训
实训目的：以具体形象为源点进行扩散思维，力求突破单点，深入思考，感受具体形态的寓意，通过思维训练促进我们认知创造性思维的现象和本质，增强对创意及创造性思维后续知识和技能学习的兴趣和信心。
实训内容：以手的各种姿态为源点，开发出具有象征意味的其他形象设计。
（通过观察手的各种姿态，让学生做想象变化训练，绘制草图）
实训要求：
1、扩展的形象应合理，源点形象可辩识。
2、围绕源点进行纵向、深入地发想，并将想法记录下来，严禁超出“源点”；
3、本训练以草图数量论胜负，先可以定5个，逐渐强迫自己加到10个、20个……。
作业步骤：教师拟定学生最熟悉的“手”的各种姿态为源点→围绕源点深入地发想并记录→训练结束时整理所有草图→分组进行讨论或交流。
实训三：“灵感碰撞”——标志的构成表现实训
实训目的：结合前面内容，进一步深入研究标志的视觉表现手法。
力求突破原有单调形式，深入思考，感受具体形态的造型、结构，通过技法训练增强对标志的表现力提高学生学习的兴趣和信心。
实训内容：在实训二“手的联想创意”中选取一个比较满意的草图为素材，选用本章讲解的的构成表现手法进行视觉表现；力求突破原有单调形式，深入思考，感受具体形态的造型、结构，设计出具有表现力的图形形象。
实训要求：
1、用本章讲解的的构成表现手法进行视觉表现，手法可以任意选择；
2、至少应用三种构成表现手法来制作；
3、构成表现应合理，源点形象可辩识。
作业步骤：在“实训二”绘制的创意草图中，选取一个自己认为比较优秀的标志→思考如何将本章的构成表现手法进行应用→绘制草图→集体展示分析。
实训四：“奇思妙想”——标志的设计形式实训
实训目的：在前面创意实训的基础上，进一步扩展思考范围，旨在使思维更深入、更宽广，与前面实训不同的是本次训练侧重于内容和设计形式的统一，尽量摆脱设计技法的束缚。
实训内容：以学生最熟悉为本学院院徽——中国环境管理干部学院设计做设计形式分析，思考跟“环境保护”“学校”“学习”“知识”以及有关的感觉、情绪、象征元素等，综合考虑后选用适合的设计形式进行草图表现。
实训要求：
1、在前面实训的基础上进行创意思考，避免陷入表面形象的困绕；
2、设计内容与设计形式和谐、统一。
3、使用的设计形式合理，不要过分追求过多元素的应用。
作业步骤：从熟悉的思维原点出发→围绕原点自由想象→将与原点相关的感觉、感受、情绪、适用的图形符号等记录下来→考虑课程所学的内容针对学院的内容确定设计形式→绘制草图→全班进行讨论或交流。
实训五：“色彩无限”——标志设计的色彩应用实训
实训目的：进一步加强标志色彩训练，巩固课堂知识，通过有针对性的课程实训，培养色彩的联想能力，加强学生对色彩的实际应用能力。
实训内容：选出实训四中设计的满意方案，思考课题内容，运用课堂知识全方位思考色彩的应用知识，选定进行作业上色，讨论、交流。
实训要求：
1、多看、多想、多尝试、多体会；
2、颜色限制三色以内（可以考虑单色应用），色彩搭配合理；
3、色彩应用适合对象内容；
作业步骤：选出“实训四”中的好的设计方案→思考课题内容→色彩联想→上色→讨论、交流。
实训六：“展现自我”——标志设计的艺术手法实训
实训目的：通过艺术手法训练增强对标志的表现力，丰富标志的内涵和视觉效果，增强学生的艺术表现力。
实训内容：以设计个人形象标志为课题，综合前面知识，融入艺术表现手法，增强视觉感染力，设计出具有个性和艺术表现力的标志形象。
实训要求：
1、独立分析、构思、制作；
2、充分结合以前知识；
3、充分表现个性、自我，符合本人特点，具有创新性；
4、本训练至少以三种以上艺术手法进行草图表现；
5、艺术手法可以任意选择；
6、艺术手法表现到位；
作业步骤：对自己进行分析、定位→选定表现方向、内容、形式→思考应用的各种手法→绘制草图→训练结束时整理所有草图→全班师生共同讨论或交流。
实训七：“古为今用”——传统图形与标志设计的实训
实训目的：感受传统图形的实用性和内涵，丰富标志的表现内容，真正做到“古为今用”。
实训内容：收集10个借鉴或使用传统图形的标志作品，实施对其相应的创意、象征意义、艺术形式、应用剖析，并写出传统图形应用分析。
实训要求：
1、本章节标志案例不得引用。
2、所选标志作品，不属于同一传统图形内容。
3、以文字阐释该传统图形对标志诉求主题的加强作用。
字数以150字左右为宜。
4、尺寸A4纸面（教师提供模板样式）。
作业步骤收集与选择→归类与分析→作品粘贴与相应文字表述。
实训八：“精工细琢”——标志的精致化制作实训
实训目的：熟练利用计算机辅助设计软件，对标志进行细致、细化制作。
实训内容：将“实训六”的个人形象标志进行精致化制作，全方位综合考虑标志精致化制作项目。
实训要求：
1、将“实训六”的概念草图运用矢量软件进行精致化制作。
2、注意系统化的完成各个项目。
3、注意版面安排
4、完成后统一输出为A4彩色纸质文件
作业步骤：筛选要制作的草图→研究分析适用各种细化、系统化的构成、手法使用→精确、系统制作→训练结束时集中展示→课程阶段讲评。
实训九：“充分准备”——投标项目认识分析能力实训
实训目的：通过对标志投标项目进行创意各种层面分析，掌握现代社会对于标志设计的不同侧重点，研究标志投标设计流程、注意事项，培养对真实设计项目各个层面的分析、辨别能力，使思维保持在创造的临界状态，为即将进行的实践项目制作奠定思想基础。
实训内容：
1、分组收集从各种媒体收集3种不同类型的标志投标项目。
2、小组选定一项标志投标项目进行深入的分析、讨论，分析征集函辨别该项目的可操作性。
3、充分发挥创造性的思维，探寻上述投标项目适合创意的表现手法及形式。
实训要求：
1、分析征集方的意图，把握投标项目精神、抓住主题。
2、附上基本创意阐述，并注明具体创意方法对方案表现的作用。
3、小组成员撰写投标项目的分析报告，每位同学至少上交一个项目基本创意思路，并思考是否能用适合的视觉化的形式予以准确地表达。
作业步骤：草图→讨论→师生或学生之间进行点评→确定表现形式→制作创意表现正稿。