兰州大学2008级药学院药学综合
兰州大学2008年五四评优表彰名单
附件:兰州大学2008年五四评优表彰名单一、兰州大学五四红旗团委（8个）历史文化学院团委法学院团委政治与行政学院团委化学化工学院团委管理学院团委资源环境学院团委物理科学与技术学院团委信息科学与工程学院团委二、兰州大学十佳特色团支部（10个）国旗班团支部艺术学院2006级音乐表演专业团支部法学院2006级法律硕士专业团支部资源环境学院2005级地理学基地班团支部大气科学学院2006级大气科学专业团支部信息科学与工程学院2005级计算机科学与技术专业团支部物理科学与技术学院2005级物理学基地班团支部药学院2005级药学专业团支部政治与行政学院2007级政治学专业团支部历史文化学院2004级历史学基地班团支部三、兰州大学五四红旗团支部（45个）文学院2006级汉语言文学专业团支部文学院2007级汉语言﹙2﹚班团支部新闻与传播学院2006级广告专业团支部新闻与传播学院2007级新闻传播学类团支部历史文化学院2006级历史学类团支部哲学与社会学院2006级社会学专业团支部哲学与社会学院2006级哲学专业团支部政治与行政学院2005级国际政治团支部法学院2007级法学专业团支部艺术学院2007级音乐表演团支部经济学院2005级经济学基地班团支部经济学院2006级经济学基地班团支部管理学院2007级工商管理类﹙3﹚班团支部管理学院2007级工商管理类一班团支部外国语学院2006级英语﹙4﹚班团支部外国语学院2007级俄语专业团支部教育学院2006级教育技术学专业团支部教育学院2007级教育学专业团支部数学与统计学院2007级基地班团支部数学与统计学院2007级隆基班团支部化学化工学院2006级第八团支部化学化工学院2006级第一团支部物理科学与技术学院2005级材料化学团支部资源环境学院2006级环境科学团支部信息科学与工程学院2006级通讯团支部生命科学学院2006级生态学团支部生命科学学院2005级生物技术专业团支部草地农业技术学院2007农林经济管理团支部草地农业科技学院2006级农林经济管理专业团支部大气科学学院2006级大气科学专业国防生团支部土木工程与力学学院2005级地质工程团支部土木工程与力学学院2005级地质工程专业团支部核科学与技术学院2006级核科学与技术基地班（原子核物理）二班团支部核科学与技术学院2006级核物理一班团支部第一临床医院2004级﹙3﹚班团支部第一临床医学院2005级护理专业团支部第二临床医院2004级临床医学﹙13﹚班团支部第二临床医学院2004级临床医学专业团支部公共卫生学院2005级公共事业管理团支部公共卫生学院2006级预防医学专业团支部药学院2006级第二团支部口腔医学院2004级口腔医学一班团支部基础医学院2006级临床医学专业﹙3﹚班团支部基础医学院2006级临床医学专业2班团支部联合中专2007级护理3班团支部四、兰州大学优秀共青团干部（12人）戚金波朱杰傅蓉许希辉宋伟国王成斌赵秉前王琳王延鸿王永仁畅兆锋张晓文五、兰州大学十佳共青团员（10人）刘红娜（核学）保海旭（大气）蔺丹（艺术）王亚锋（法学，研究生）曲惠慈（文学）王斌（法学）王炳文（历史）赵静（管理）卢一亭（工学）袁圣柳（化工）六、兰州大学优秀学生团干部（454人）文学院：﹙17人﹚普光耀赵宁鲁振民王莉张文阁陈鹤米文怡杜玮朱青于萌张华迎李晓莉刘瑶景欣悦李宏哲孙玉琳朱江新闻与传播学院：﹙16人﹚刘之华高艳艳张靓王智亮李剑锋严丹张毅李生杰王黎洋张北辰赵欣程丹李逊雪孙齐王晶晶王清颖历史文化学院：﹙23人﹚史美娜张海燕蔺妮王慧婷叶蕤汤斯宇马威彭亭亭武京安闫志猛付莉赵海军李婷孔庆龙朱艳桐邢文锋李倩刘文张磊陈妍蓉杨建超张佳朱华玉哲学与社会学院：﹙8人﹚韩小翠陈立孟崔煜翔沈梅淼何晓波贺培杨明于文博政治与行政学院：（12人）强东妮常瑶李晓莉王乐王丽鸽李玲邓晖王美莹李朝辉王梦喆刘佳军张涛华法学院：﹙23人﹚李海彦马鹏飞马小露马茂青邵俊斌俞泉峰王浩然龚飞郑亮亮门一帆邵军张梅李媛媛宋晓琼胡立超喻蓉喻蓉杨万国王亚峰黄麟宋一泓卢昌龙徐丽丽艺术学院：﹙15人﹚张宗阳贾艳超侯榕育潇时长茂成华兴赵春玉蔺丹刘振环李东明宋佳蔡文君叶英华常晶王丽郭芳经济学院：﹙18﹚万湘媛谢立倪云霞韩硕辰胡建光王辉陈文文汪蓉胡珺陈昊田雪田泽宇王昕栋雒明峰陈志鹏赵扬王宇辛卓管理学院：﹙30人﹚张林祥李跃武刘庆庆焦静茹于野张荣霞封英娟赵丽杰程远强郑志海马赫马健杨光钦杨秀娟魏贵志李凤琴秦涛罗六童和龙李少波郭金丛王义宋丽丽武永霞张克然丁晶晶陈敏原王少华刘小峒李美鑫外国语学院：﹙15人﹚祁立新崔亚兰毛亚丹郭红燕李玲娥罗婉岩李毅刘雯张娇田悦许晗陈影张瑞锋赵春艳张琪教育学院：﹙6人﹚胡佳张志军李婷婷段俊章杜娟范秀娟数学与统计学院：﹙12人﹚宁欣赵晶田桂鑫王静玉王正刚田文义时晓萌黄文辉吕志鹏王青选范培亮王灵化学化工学院：﹙30人﹚张立维宋学志郑怡潘光新宣孙婷朱思颖李君王晖文韬龙雨牛志勇张立龙熊楷黄汉敏朱宜硕鲍旭王明芳王艳芳项锴周继安王江孙赞王建芝王荣荣杨腾严涛成小英赵巧巧苏文平李姝姝物理科学与技术学院：﹙30个）寇波何枫李晨阳龙启寰佟雷台紫阁刘骜潘剑仵江波钱升霞闫瑾褚士兵任卿李绍诚寇志贤杨春奎蒋意李文静张震宇温虎城雷弢郭恒李青徐常恩马朝柱杨志强王建虎姚凯华张鹏举郑有斌资源环境学院：﹙32人﹚弓晨陈思裴菲菲谭一洺路俊伟齐师杰沈冶郑荣国秦世江闫文娟安鹃陈沙沙王智博刘贵权朱江龙胡雅杰陈晔飞于泽丛亚楠赵美玲李鹏王一帆耿莎莎姚莹莹赵杰彭陆雷马如兰王辉高姝君万咏涛梁世豪陈旭信息科学与工程学院：（26人）周翠翠赵鹏赵莉张健张澳闫思齐许妍静翁彬彬韦亚伶王中山王玉王海龙滕飞孙智渊刘广才李亚乾兰进康智勇景龙龙达培明崔伟男殷宇周洁周炜超牛立业段宝峰生命科学学院：﹙23人）孙天琪马庆娜于丽娟杨涛孙阳丁焕林严顺沈方方尤永福谢朋辉陈子恒闵喆莹梁冉冉王文叠赵诞吴丽丽韩娜张美兰马晓燕樊小川张志慧沈星杨冰玉草地农业技术学院：﹙6人）孙义李欣勇李晓宇谢燕郝转余大卢大气科学学院：﹙15人）张玺师俊温舟毛建波陈威宇雒佳丽王洋张飞飞胡定珠李霞辛进安成卢震宇罗双保海旭土木工程与力学学院：﹙14人）杜伟飞张森张鑫卢一亭安启蒙曹小红杨喆坤李桂宣杨俊辛海龙温小波丁凤闫慧琴孙博核科学与技术学院：﹙10人）叶远虑孙亚茹李伟涛张世旭邹伟杨佀虎刘红娜范柄辰王册明韩青第一临床学院：﹙17人﹚移康李俊智陈希跃杜松高婷婷严兴桐王娅娟卢冬梅成青鉴杜池龙朱磊井高静陈力朱文平完颜萍萍胡泽楠刘士源第二临床学院：﹙16人﹚吴畏邓铂林李育平杜媛媛孙甜甜李宁萌郭智慧高进宝刘强刘一海刘亚青王瑞峰王茜张丽娜景泰乐陈军公共卫生学院：﹙9人）吕夏徐超孙仙苟发香王虎高赵娜娟白晓兰朱科贾奇药学院：﹙7人）柯钧黄奎源杨芳吴欢欢禹露李文群王云琦口腔医学院：﹙4人﹚梁红梅孙振华阮念苏马洋基础医学院：（19人）戴梅艳杨琳陈慧君马洪歌甘露赵鑫杨向向房晓楠杨声坪杨宇卓舒娟张宇龙许婷权衡袁玉川包丽娟李旭李娜康鑫联合中专：（1人）梁娜七、兰州大学优秀共青团员（865人）新闻与传播学院：﹙40人）胡辰陈媛媛汤碧奇赵婷婷何晓兰王平生关塞王德华闫起磊范淳钰侯婷婷张惠惠李繁荣安福邢苗李金龙陈永磊郭静静孙健宫佳奇宁昊然蔺奔奔赵小芬张睿徐玲郭金彪和倩韩蕈王培成赵婷婷史丹华王存福赵欢欢王卫梁燕许景姚肖陈若茜袁玥夏恒文学院：﹙41人）方正贺双龙周鹏张浩然张迪王军锋周维刘晓敏李文霞赵文洋杨倩牛思仁宁瑶瑶郭涛王永佳孙玉琳司婷宜石建斌李成晴闫姗姗苏宏业丁毅明康伟杨薇张竞婷刘金宗化龙吴潇岚张文吴守斌吉萍郑静静李珊珊张新风覃丽娜宋涛杨桂兰刘展展刘文飞施玮妮张娣历史文化学院：﹙38人）张翔吴中庆何亚斌丁南魏健鹏王炳文李洁张国源宋翔王默公维军武中昕王鹏郭新喜张松柏潘晓吴棠曾建彬陈国龙李朋张佳唐云路赵文伟俞振卿王庆昱朱己祥崔明薛晓琳张信史沛然李柯岐马骁冯江涛杨晓琳张增龙李婷杨寅红孙静哲学与社会学院：﹙14人）隋陌玲吴尚豪赵晓龙丁男李龙陈慧鲁静游初乐赵倩王娜卜俊兰郝祖文蔡吉鹏李鹏政治与行政学院：（19人）刘淑双李建国张雪宁盛明伟汪广龙李传辉刘畅吕海苗李合香任静刘婉琼孙飞燕倪慧张玉秀孙柏魏泳安王永祥朱蕤洁高金维法学院：﹙35人）程丁卯林岚贾卫强胡刚王建国王盟拜缇张秀付京章唐玉董怡陈朝霞常远徐星星王怡飞范萍萍刘文娟姚蕾刘向阳陆婷婷林磊张博琳杨晓邓文斌朱性东朱佳林李京高剑党黎张文静韦小敏戴陵青郭玉玺王俊祥袁永刚艺术学院：﹙29人）石晨晨李清利邵强军王英超张金菊谢明轩李鹏郝晓雨任晓静张新鑫陈辉康丽雯李广中李千炜方载钰王鑫刘洋李莹秦琳付雅雅周菲路雨范宗敏徐丽娜马月娇褚伟刘忆黎郭芳靳文玉经济学院：﹙35人）康琦贾凡马志战丽媛牟美丽梁士博何曼刘玲白媛媛利俐张婷婷王湃涵邓爱佳王川陈明彧王凯杜司嬴葛幸元吴南李元红李栋倪进峰张倍倍李雪何丽冯琦媛张鹏王婷黄胜楠张大玮李腾耀罗恒初微微王昕栋史建华管理学院：﹙51人）杨伟强吴霞宁太东曹丁蓉胡颖敏陈玉璟吴同春孙彦娜倪海玲程昉赵慧利吴海艳颜小青席婷婷武晓清宁铂王笑寒冯健刘能清王兴平柴博牛永强张海莲吴林娟许方圆周旭王亚萍刘石韦胜取郑杨朝贺亚舟刘燕高锋李爱华张军张钦华李亚东吕素玮刘红袁媛刘永贺王广乾马彪薛军堂丁声一董剑飞李星星单宝晨马全红宋丽丽杨岭外国语学院：﹙37人)郭海霞刘玉赵敏李珂郭绍鉴贾丽刘伟赵静陈素荣孙婧尧侯昌丽陶雪梅杨华冯党辉苗志娟杨建霞董倩宜姜思雯剡科斗尹晓丹白帆刘娜张继英董玮尚家宝赵金昌谢龙智张强张景铭代琼菊许清王翔云任锦华伍洪逸张琪刘文超仲微教育学院：﹙8人)文亚远赵慕一高珊吴小艳郑元娟王军芳曾杰刘梦玥数学与统计学院：﹙23人)徐州曾令辉迟德中刘艳孙海青全元时聪石光华韩兴辉鄢帅刘未名金培红王子源冯君娟王锋刚王成成李宽石建东顾建忠熊国标鲁和龙冯斌李加林化学化工学院：﹙55人)张建许文茸李海德陈慧娟张少鹏宋源凯武琪赵薇武海滨闫文静王伟田金淼袁圣柳刘正伟汤万进梁超张芬刘进李宏戈王芹王维平王恒陈亚彬张磊磊雷赛芬刘潇李康段金伟杨飞田昊赵常贵路维强郝婷婷徐珍珍陈良苏凯胡悦郭晓栋邹林张杰张保新杨文凤陈真真李玉晶杜海平王兵赵一茂李建平宗玥王丽秀贺海军席姗姗韩子超彭湘鲁金桐物理科学与技术学院：（51人）曾波何枫徐长松刘昭高亮张森富邝明哲朱延超崔磊磊张克难贠超冯磊徐凯杨哩娜张东亮李伟华王猛冯娜张旸安然钱炳建王德旺罗鑫赵鹏宇马南玉何晓斌马天琼韩丽丽施章宏潘攀刘秉龙马小明张云龙张亮吴奇肖卫平周少华邬可荣吴晓楠王月月李明亮方侃范小龙彭财到周波闫德周栋李海涛苏玉荣葛文文李嘉明资源环境学院：（62人）沈强张兰影马玉琳段志华马世昌路俊伟吴鹏西何明贺军郭彦龙李贵鹏韩振兴余澜张成汤薪瑶马可婧王泸文李凯华冯彬何磊周威向柱强董宇婕刘翠王颖印泾经闫海龙段磊刘惠峰戴晓隆杨志承邱焕龙江洪有蔡圃郜逗孙普何雨栗俞凯峰吴官胜刘海浩赵中宝陈睿山黄万状温雯雯陈茹朱海军潘俊斌张彦成冯正兵贾慧杜喜臣田娜刘维明吴兵兵梁昭云康泽彬杨成周文洁戴娜徐旭卢耀洋吕涛信息科学与工程学院：（53人）白丽丽曹永峰陈晓辰崔凌华方芳古娟郭林丽郭玉杰何苗惠中红李芬李海洋李濛李淑萍李艳刘淋刘婷刘晓斌刘燕德陆小满吕彦荣罗冠峰马启烈穆森辉齐昊汝凡盛勇欧阳玉玲王春华王珊王珍珍薛淑琪杨鹏程余婷婷袁金霞曾俊莉张彩霞张晨光张芳妮张红兵张清张晓谰赵宏赵家瞳郑云美周晓杰陈昶文王德军孙占明马国林王德军刘一格周博生命科学学院：（42人）宋春丽张苗苗杨冬雪伍德彦王君慕晶李倩胡宇坤李雄乔露邢丽娜张立慧王弢王贵双朱玉环宋宁傅斌林芳侯建文肖美玲葛文静朱思来钱崇祯田鹏飞王忠王营李亚朴郭佳李秀玲苏梅李旭斌武发思王振宇宋森唐晓龙李萍郭睿张文雅李卓亭强敏谢小虎潘俊草地农业科技学院：（16人）叶鑫嘉马艳飞吕茂林李大浩黄淼何咏琪李明龙蒲臻梁正勇牛学礼邓斌邱文敏刘天增王志伟刘秀琴陈鸿洋大气科学学院：（26人）刘昊炎景文超邵小露李琼花何永利王先阳王腾蛟王小妹黄金全蒋文广周永波王蓉景毅周成覃彬高中明王晓堂王强强商林吴学珂邵毅瞿中友完强陈鹏李娜郭志鹏土木工程与力学学院：（29人）吴胜仓马战奇罗凯贾学仕韩志伟李高勇吕康奇常正荣胡雪王小宁陈伟魏邦鹏陈航裴德元高欣马远卓王岸伦倪彬张博梁健张文杰张磊孔应德樊成意程慧敏王玺尹璐高毅韩青核科学与技术学院：（23人）文霞曹龙生钟火平孙叶磊刘汉华马少波范富有李飞乔卫齐柴玉辉陈焱高王文华刘福强林剑锋段小江李伟涛牟良超余覃郭宁刘永松王锦龙朱仲旻刘永松第一临床医学院：（30人）张文韬徐高磊曹文英刘志玲刘元平明健刘士亚张雪飞侯赟刘景全裴薇宁泽斌曾婉婷党磊杨婷赵楠高明霞范永志张伟白艳玲李坤冯亚和蒋舒明关丽丽赵良胡文茄韦艳霞杨增玺李喆黄海香第二临床医学院：（29人）乔娟丽谭丽芳龙婷婷李兴梅武润苗邵啸胡全文柴莉王佳浩李东杨启梅王星刘燕飞田晓虹朱学喆边盼盼郭伟张丽丽尹俊卿孙清典张玉秀李桂来张欣玥冯江宋佳杨银定欧校冉杨茜王延强公共卫生学院：（15人）贾奇曹超李睿刘志鹏杨子娟周楠杜敏颜铭代燚刘晓峰武卯富龚地萍成瑶张荣强左军药学院：（15人）韩亮廖志虎易进波王娟罗惠鑫阳峰马金金张媛孙红梅胡冲冲杨凯许英明张建武单婵朱娟霞口腔医学院：（7人）齐元园梁恒燕胡晓潘杨小慧刘磊张帅纪鸿宇基础医学院：（38人）刘建强陈凯琳姜倩芮蕾藤钰夏宁康鑫石宛如任泠澜蔡淑梅李杰耿兴隆曾国芬刘国平马晓瑞张世明董颖李栋孙苗苗马会旭孙礼潘慧于彤波周忠春韩太林刘伟张龙龙张凯李佳张悦李渊博王琴时春虎陈小伟于洁孔祥斌刘谋远沈海琳第一医院：（1人）李含琴第二医院：（1人）王景联合中专：（2人）魏婷婷、周芹汀11。
兰州大学22春“药学”《药剂学》期末考试高频考点版(带答案)试卷号：5
兰州大学22春“药学”《药剂学》期末考试高频考点版（带答案）一.综合考核(共50题)1.下列叙述错误的是()。
A.混合乳化剂的HLB值可用下列公式计算HLBAB=(HLB×WA+HLB×WB)/(WA+WB)B.乳化膜有三种类型：即单分子膜、多分子膜和固体微粒乳化膜C.乳剂在贮存过程中常发生变化，分层是两相密度差引起的，而絮凝是由于ξ电位降低所引起的D.乳剂中两相之间界面张力愈大则乳剂稳定参考答案：D2.某些阴离子表面活性剂的水溶液，在温度升高时，溶液出现的浑浊现象称为起昙()。
A、错误B、正确正确答案：A3.过筛制粒压片的工艺流程是()。
A.粉碎→过筛→混合→制软材→制粒→干燥→整粒→压片B.粉碎→制软材→干燥→整粒→混合→压片C.混合→过筛→制软材→制粒→整粒→压片D.制软材→制粒→粉碎→过筛→整粒→混合→压片参考答案：A4.小规模压片时，可用于颗粒重量除以预压片数来确定片重。
()A.正确B.错误参考答案：B5.B.肌肉注射液C.皮下注射液D.脊椎腔注射液E.皮内注射液参考答案：AD6.难溶性药物的溶解度和溶解速度决定于温度而与离子大小无关。
()A.正确B.错误参考答案：B7.乳剂性软膏基质和乳剂一样均由植物油、水和乳化剂组成。
()A、错误B、正确参考答案：A8.药品生产质量管理规范简称GLP。
()A、错误B、正确参考答案：A9.压片时出现裂片的主要原因之一是()。
A.颗粒含水量过大B.润滑剂不足C.粘合剂不足D.颗粒的硬度过大参考答案：C注射剂的等渗调节剂常用()。
A、盐酸B、葡萄糖C、硼酸D、氯化钠E、磷酸盐正确答案：B,D11.混悬剂常用的附加剂有哪些?()A.润湿剂B.助悬剂C.絮凝剂D.反絮凝剂E.助溶剂参考答案：ABCD12.乳剂的类型有()。
A、O/W型B、W/O型C、O/W/O型D、W/O/W型E、W/O/O型正确答案：A,B,C,D13.下列关于滴丸剂的叙述哪一条是不正确的?()A.发挥药效迅速，生物利用度高B.可将液体药物制成固体丸，便于运输C.生产成本比片剂更低D.可制成缓释制剂参考答案：C最适于作疏水性药物润湿剂HLB值是()。
兰州大学22春“药学”《药物化学》作业考核题库高频考点版(参考答案)试题号1
兰州大学22春“药学”《药物化学》作业考核题库高频考点版（参考答案）一.综合考核(共50题)1.盐酸四环素最易溶于哪种试剂?()A.水B.酒精C.氯仿D.乙醚E.丙酮参考答案：E2.适当增加化合物的亲脂性不可以()。
A、改善药物在体内的吸收B、有利于通过血脑屏障C、可增强作用于CNS药物的活性D、使药物在体内易于排泄参考答案：D3.下列哪项描述和吗啡的结构不符?()A.含有N-甲基哌啶环B.含有环氧基C.含有醇羟基D.含有5个手性中心E.含有两个苯环参考答案：E4.克拉霉素属于哪种结构类型的抗生素?()A.大环内酯类B.氨基糖苷类参考答案：B5.通常前药设计不用于()。
A、增加高级性药物的脂溶性以改善吸收和分布B、将易变结构改变为稳定结构，提高药物的化学稳定性C、消除不适宜的制剂性质D、改变药物的作用靶点参考答案：D6.下列药物中哪个具有酸性，但化学结构中不含羧基?()A.吡罗昔康B.吲哚美辛C.阿司匹林D.布洛芬参考答案：A7.克拉霉素属于哪种结构类型的抗生素?、()A、大环内酯类B、氨基糖苷类C、β-内酰胺类D、四环素类参考答案：B8.以下为抗结核病药物的是()。
A、吡哌酸B、异烟肼C、阿苯达唑D、氟康唑9.磺胺类药物和甲氧苄啶代谢拮抗叶酸生物合成的机制是()A.二者都作用于二氢叶酸合成酶B.前者作用于二氢叶酸还原酶，后者作用于二氢叶酸合成酶C.二者都作用于二氢叶酸还原酶D.前者作用于二氢叶酸合成酶，后者作用于二氢叶酸还原酶参考答案：B10.磺胺类药物的抑菌作用，是由于它能与细菌生长所必须的某种物质产生竞争作用，干扰细菌的生长，这种物质是()。
A.苯甲酸B.对氨基苯甲酸C.邻苯基苯甲酸D.对硝基苯甲酸参考答案：B11.下列哪一项不是药物化学的任务?()A.为合理利用已知的化学药物提供理论基础、知识技术B.研究药物的理化性质C.确定药物的剂量和使用方法D.为生产化学药物提供先进的工艺和方法参考答案：C12.下列哪些药物以酶为作用靶点?()A、卡托普利B、溴新斯的明C、降钙素D、吗啡E、青霉素参考答案：A，B，E磺胺药物的特征定性反应是()。
兰州大学22春“药学”《生物化学》期末考试高频考点版(带答案)试卷号1
兰州大学22春“药学”《生物化学》期末考试高频考点版（带答案）一.综合考核(共50题)1.蛋白质是兼性离子化合物，在酸性溶液中带负电荷，在碱性溶液中带正电荷。
()A.错误B.正确参考答案：A2.P/O比值是指()。
A.物质氧化时，每消耗一摩尔氧原子所消耗无机磷的摩尔数B.物质氧化时，每消耗一克原子氧所消耗无机磷的克原子数C.物质氧化时，每消耗一摩尔氧原子所消耗无机磷的克原子数D.物质氧化时，每消耗一克原子氧所消耗无机磷的摩尔数E.物质氧化时，每消耗一克氧原子所合成的ATP的克数参考答案：A3.6磷酸葡萄糖转变为1，6—二磷酸果糖，需要磷酸己糖异构酶及磷酸果糖激酶催化。
()6磷酸葡萄糖转变为1'，6'—二磷酸果糖，需要磷酸己糖异构酶及磷酸果糖激酶催化。
()A.错误B.正确参考答案：B4.β-氧化(名词解释)参考答案：饱和脂肪酸在一系列酶的作用下，羧基端的β位C原子发生氧化，碳链在α位C原子与β位C原子间发生断裂，每次生成一个乙酰COA和较原来少二个碳单位的脂肪酸，这个不断重复进行的脂肪酸氧化过程称为β-氧化。
5.蛋白质变性(名词解释)参考答案：天然蛋白质分子由于受到物理或化学因素的影响使次级键断裂，引起天然构象的改变，导致其生物活性丧失及一些理化性质的改变，但未引起肽键的断裂，这种现象称作蛋白质的变性作用。
6.淀粉无还原性是由于还原端仅含个，非还原端成千上万，故显示不出来。
()A.错误B.正确参考答案：B7.等电点(名词解释)参考答案：当溶液浓度为某一pH值时，氨基酸分子中所带正电荷和负电荷数目正好相等，净电荷为0。
这一pH值即为氨基酸的等电点，简称pI。
8.蛋白质变性是由于()。
A、蛋白质空间构象的破坏B、氨基酸组成的改变C、肽键的断裂D、氨基酸排列顺序的改变参考答案：A9.什么是必需氨基酸?具体有哪些?参考答案：指体内需要又不能自身合成，必须由食物供给的氨基酸。
包括甲硫氨酸(蛋氨酸)、色氨酸、赖氨酸、缬氨酸、异亮氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸、苏氨酸。
盘点国家重点综合性大学中的那些医学院
盘点国家重点综合性大学中的那些医学院目前，我国以医学医药类命名的本科院校共有70余所，其中列入“211工程”高校行列的只有3所。
但同时，许多综合性大学（尤其是985高校）里却设有医学院或医学部，它们大多是从上个世纪末开始陆续并入其他大学的，合并的理由据说是国际惯例：“国际一流的综合性大学都设有医学院，国际一流的高水平医学院都设在综合性大学”。
医学是一门自然科学与社会科学交叉汇流而形成的综合性学科，医学科学和生命科学是21世纪最有活力和最有发展前景的学科之一。
大医精诚，大学至善，如果你有志于将来投身于这项圣神的事业之中，那不妨跟随我一起走进这些综合性大学里的医学院。
一、医学院校据统计，截止到2013年底，全国共有普通本科院校879所（不含独立学院、军事院校和港澳台高校)。
其中，设有医学院的综合性高校有50多所。
在这50多所设有医学院的大学里，有一半以上的高校是部属“985工程”或“211工程”重点大学。
以下是这些部属大学医学院的概况一览吕老师提示1．除了上述部属高校外，还有几所隶属于地方的“211工程”高校也设有医学院。
它们是：苏州大学医学部（原苏州医学院）、郑州大学医学院（原河南医科大学）、南昌大学医学院（原江西医学院）、青海大学医学院（原青海医学院）、延边大学医学院（原延边医学院）、石河子大学医学院（原石河子医学院）、西藏大学医学院（原西藏医学高等专科学校和西藏民族学院医疗系）、湖南师范大学医学院（原湖南医学高等专科学校）。
2．在重点大学设置医学院的同时，一些省（市）属综合性高校也陆续合并了当地的医学院校，开设了医学院。
如江苏大学、扬州大学、南通大学、北华大学、南华大学、佳木斯大学、宁波大学、河北大学、河北联合大学、河南大学、山西大学、山西大同大学、井冈山大学、青岛大学、大连大学、汕头大学、三峡大学、吉首大学、长江大学、大连大学、湘南学院、大理学院、湖北民族学院、河北北方学院、九江学院等。
3．另外，一些行业性质明显的地方大学里也设有医学院，它们大多是几所“学院或专科学校”合并之后升格为“大学”的，如武汉科技大学、河北工程大学、河南科技大学、内蒙古科技大学、安徽理工大学、杭州师范大学等。
大黄中不同活性成分的综合实验
大黄中不同活性成分的综合实验刘小花;胡芳弟;李文;封士兰;南旭文;王海晴【摘要】以甘肃道地药材大黄为对象,研究其活性成分,充分利用兰州大学药学院实验中心先进仪器设备,改变仅以pH梯度萃取法提取分离大黄中蒽醌类化合物的现状,将该基础性实验提升为综合性实验.从而培养大学生的动手能力、实验设计能力及理论与实践的结合能力.同时实现教学与科研结合,达到以教学促进科研,以科研激发教学的目的.%This article investigates the active compounds comprehensively with Chinese rhubarb which is the medicinal rubherb in Gansu Province, and considers to make full use of the resources of experimental center in School of Pharmacy of Lanzhou University, which can change the fact that is only based on the pH gradient extraction to separate the anthraquinones in rhubarb. Thus the basic experiment can be promoted to the comprehensive experiment, which can cultivate the abilities of practice, design experiments and the combination of theory and practice, stimulate the practical enthusiasm of the students, combine the teaching with scientific research, and get the aim that teaching can promote the scientific research and the scientific research can stimulate teaching.【期刊名称】《实验技术与管理》【年(卷),期】2013(030)003【总页数】5页(P47-51)【关键词】大黄;蒽醌衍生物;高效液相色谱;含量测定【作者】刘小花;胡芳弟;李文;封士兰;南旭文;王海晴【作者单位】兰州大学药学院,甘肃兰州 730000【正文语种】中文【中图分类】R965综合性实验是指由多项实验任务组成，经过系列的实施程序，最终得到某种结果的实验，该类实验需要体现多知识点或多学科的整合。
学科门类二级类 中药学
学科门类（二级类）：中药学2013年国家级教学团队推荐表（本科）团队名称：中药学专业课程教学团队团队带头人：郭玫所在院校：甘肃中医学院推荐部门：甘肃中医学院药学系教育部高等教育司制二〇一一年一月一、团队基本情况简介二、团队成员情况18三、教学情况3.教学成果获奖情况：4.教学改革项目：5.教学改革特色：（团队设置特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实一、教学改革成果“中药化学实验教学与考核的研究”获2007年甘肃中医学院教学成果二等奖，具体成果应用情况如下：1.修订编写的《中药化学实验讲义》已在中药学、药物制剂学、中草药栽培与鉴定学专业中使用4届，相比上一版教材增加了综合性实验的比例，更加完善，更突显专业特点，使用效果较好。
2.实验教学考核的改革应用：《中药化学》课程的实验教学考核改变以前的单一的考核方式，以更实际、更能体现学生实验技能的方式进行测试。
即平时实验的参与程度、完成质量、实验报告、记录等得书写占一定百分比，主要加入了以抽签的形式确定题目，对每一位学生进行实际操作技能的测试。
这种考核方式已经试用了7届学生，现已经成为一种基本稳定的实验考核方式。
3.设计性、创新性实验的设置：配合设计性、创新性实验的基本要求，授课教师以学院学生科技学术创新项目资助为平台，鼓励学生申报。
如剡文江等同学关于“大孔吸附树脂对甘草酸纯化工艺研究”项目获得甘肃中医学院学生科技学术创新项目资助，并已通过结题。
药物制剂2008级黄付同、王伟同学的“不同产地牛蒡子药材质量评价研究”获得2011年甘肃中医学院“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛一等奖。
二、教学改革成果“中药化学课程教学模式的改革与实践”获2009年甘肃中医学院教学成果二等奖，具体成果应用情况如下：1.多媒体：我们采用Flash和一些相关软件制作了《中药化学》等主干课程的多媒体软件，以生动的形象传达各种知识、概念。
我们在药学系本科中药学专业、药物制剂专业和中草药栽培与鉴定专业的2003级——2005级学生中进行应用。
科教融合理念下药学综合实验教学案例的设计
科教融合理念下药学综合实验教学案例的设计
令狐浪;高磊;吴迪;满雪玉;陈敏
【期刊名称】《中国继续医学教育》
【年(卷),期】2024(16)11
【摘要】科教融合是加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展的核心理念。
药学综合实验是药学各学科相互交叉、相互融合的一门综合性实验课程。
基于科学研究和创新人才培养的需求,充分挖掘科研活动中的基础性问题,将其与药学综合实验课程相融合,设计综合性强、贴合实际应用的实验教学案例,拓展教科书中的理论知识,提高教学效果以及人才培养质量。
以“顺铂对非小细胞肺癌A549细胞生长影响的检测”为例,使学生掌握细胞毒性检测和免疫印迹等相关原理与技术。
该实验项目现象稳定、重现性好,且涵盖较多科研训练中的相关技能和供学生课余探索的理论内容,起到了强化学生综合运用理论知识并提高实验技能的作用,也是培养高素质创新型人才的有效途径。
【总页数】4页(P174-177)
【作者】令狐浪;高磊;吴迪;满雪玉;陈敏
【作者单位】遵义医科大学国家级药学实验教学示范中心;西南大学药学院
【正文语种】中文
【中图分类】G642
【相关文献】
1.融合多个中药学专业课程的综合设计性实验教学案例
2.融合CDIO理念的单片机综合实验教学案例开发研究
3.科教融合理念下卫生化学实验教学改革研究
4.基于科教融合理念构建药学专业综合实验
5.科教融合理念引领下的“细胞生物学”实验教学研究
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兰州大学22春“药学”《医学统计学》作业考核题库高频考点版(参考答案)试题号4
兰州大学22春“药学”《医学统计学》作业考核题库高频考点版（参考答案）一.综合考核(共50题)1.配对t检验中，用药前数据减去用药后数据和用药后数据减去用药前数据，两次t检验()A、t值符号相反，结论相反B、t值符号相同，结论相同C、t值符号相反，但结论相同D、t值符号相同，但大小不同，结论相反参考答案：C2.同一双变量资料进行直线相关与回归分析，有r＞0，b＜0。
()A、错误B、正确参考答案：B3.偏回归系数表示在除Xi以外的自变量固定不变的条件下，Xi每改变一个单位的平均变化。
()A.错误B.正确参考答案：B4.()时，应作单侧检验。
A、已知A药优于B药B、已知A药不会优于B药C、不知A药好还是B药好D、已知A药与B药疗效差不多正确答案：B假定变量X与Y的相关系数r1是0.8，P1A、错误B、正确正确答案：A6.线性相关分析可用于研究儿童性别与体重的数量关系。
()A.正确B.错误参考答案：B7.同一双变量资料进行直线相关与回归分析，有r＜0，b＞0。
()A.错误B.正确参考答案：B8.对于两组资料的比较，方差分析与t检验的关系是()。
A、t检验结果更准确B、方差分析结果更准确C、t检验对数据的要求更为严格D、完全等价正确答案：D9.方差分析中，对3个样本均数比较，获得PA.说明3个总体均数都不相等B.说明3个总体均数不全相等C.说明3个样本均数都不相等D.说明3个样本均数不全相等参考答案：B高血压临床试验分为试验组和对照组，分析考虑治疗0周、2周、4周、6周、8周血压的动态变化和改善情况，为了直观显示出两组血压平均变动情况，宜选用的统计图是()。
A.半对数图B.线图C.条图D.直方图参考答案：B11.在已知均数为μ，标准差为σ的正态分布中随机抽样，|-μ|()的概率为5%。
A、1.96σB、1.96σC、t0.05/2,νSD、t0.05/2,νS正确答案：B12.五个百分率差别的假设检验，χ2>χ20.05(v)，可认为各组总体率都不相同。
2008年国家级教学团队名单
2008年国家级教学团队名单团队名称带头人所在高校汉语言文字学教学团队黄德宽安徽大学茶学学科教学团队宛晓春安徽农业大学中国古代文学教学团队余恕诚安徽师范大学水利工程专业教学团队李宗尧安徽水利水电职业技术学院机电一体化专业教学团队李雪安徽职业技术学院人文教育教学团队汪青松安庆师范学院国家理科基地物理基础课程教学团队王稼军北京大学现代汉语教学团队沈阳北京大学外科创新教学团队王杉北京大学智能科学与技术教学团队何新贵北京大学以器官系统为主线教学模式的临床医学教学团队刘玉村北京大学传媒艺术设计教学团队戴荭北京电子科技职业学院物流管理教学团队何明珂北京工商大学材料科学与工程学科教学团队左铁镛北京工业大学基础力学理论和实验教学团队隋允康北京工业大学基础力学课程教学团队王琪北京航空航天大学电子信息工程核心课程教学团队张晓林北京航空航天大学化学工程教学团队杨祖荣北京化工大学高分子科学课程教学团队励杭泉北京化工大学电工电子基础课程教学团队陈后金北京交通大学大学英语课程教学团队蒋学清北京交通大学机械设计制图课程教学团队尹常治北京科技大学信息系统与安全对抗教学团队王越北京理工大学管理运筹学及决策模拟课程教学团队韩伯棠北京理工大学园林专业教学团队张启翔北京林业大学水土保持与荒漠化防治专业教学团队余新晓北京林业大学心理学核心基础课程教学团队舒华北京师范大学生物学基础课程教学团队郑光美北京师范大学英语专业教学团队杨立民北京外国语大学中国古典舞系教学团队王伟北京舞蹈学院计算机通信教学团队杨放春北京邮电大学中医“四大经典”教学团队李宇航北京中医药大学车辆工程教学团队马建长安大学自动化教学团队张德江长春工业大学汽车检测与维修专业教学团队李春明长春汽车工业高等专科学校道路工程系列课程教学团队郑健龙长沙理工大学模具设计与制造教研室教学团队成虹成都电子机械高等专科学校地质工程教学团队黄润秋成都理工大学中药品质教学团队万德光成都中医药大学电气技术专业教学团队邹振春承德石油高等专科学校机械设计与制造基础课程教学团队贾振元大连理工大学化工专业主干系列课程双语教学团队贺高红大连理工大学水生生物学系列课程教学团队赵文大连水产学院俄语综合课教学团队孙玉华大连外国语学院护理学专业教学团队姜安丽第二军医大学国家电工电子教学基地教学团队彭启琮电子科技大学国家工科数学课程教学基地教学团队黄廷祝电子科技大学金融学专业教学团队艾洪德东北财经大学税务专业教学团队马国强东北财经大学自动化专业主干课教学团队王建辉东北大学冶金学教学团队姜茂发东北大学电气工程教学团队穆钢东北电力大学野生动物与自然保护区管理专业教学团队马建章东北林业大学兽医临床教学团队王洪斌东北农业大学纺织工程教研室教学团队郁崇文东华大学信号与信息处理系列课程教学团队吴镇扬东南大学自动化专业教学研究与实践团队戴先中东南大学机械设计与制造系列课程教学团队钱瑞明东南大学商务英语教学团队王立非对外经济贸易大学玩具设计与制造专业教学团队渠川钰番禺职业技术学院资源环境系林业教研室教学团队李宝银福建林业职业技术学院排球教学团队黄汉升福建师范大学人文护理学教学团队姜小鹰福建医科大学国家化学理科基地教学团队陈建中福州大学生物学基础和骨干课程教学团队乔守怡复旦大学哲学专业基础课程教学团队俞吾金复旦大学西方经济学教学团队袁志刚复旦大学儿科学教学团队桂永浩复旦大学兽医形态学系列课程教学团队崔燕甘肃农业大学机械基础系列课程教学团队郭钟宁广东工业大学英语专业基础英语系列课程教学团队王桂珍广东外语外贸大学民商法教学团队孟勤国广西大学汉语言文学国家文科基地教学团队王德明广西师范大学中国山水画教学团队黄格胜广西艺术学院飞机机电设备维修专业教学团队张建荣广州民航职业技术学院中医临床基础课程教学团队林培政广州中医药大学昆虫学教学团队金道超贵州大学电子电路实验中心教学团队景新幸桂林电子科技大学资源勘查工程教学团队阮百尧桂林工学院计算机硬件技术与控制系列课程教学团队邹逢兴国防科学技术大学系统工程与管理系列课程教学团队谭跃进国防科学技术大学工程实践创新教学团队任正义哈尔滨工程大学计算机科学与技术核心课程教学团队唐朔飞哈尔滨工业大学电气工程电工电子系列课程教学团队蔡惟铮哈尔滨工业大学力学课程教学团队张少实/王焕定哈尔滨工业大学高山滑雪教学团队朱志强哈尔滨体育学院药理学教学团队杨宝峰哈尔滨医科大学畜牧专业群教学团队马乃祥海南职业技术学院建筑工程技术专业教学团队钟芳林邯郸职业技术学院计算机基础课程教学团队胡维华杭州电子科技大学工科数学基础课教学团队朱士信合肥工业大学资源勘查工程专业教学团队宋传中合肥工业大学网站建设与维护系列课程教学团队姜波河北工业职业技术学院金属材料工程教学团队李强河北科技大学园艺学专业课教学团队申书兴河北农业大学水文与水资源工程专业教学团队芮孝芳河海大学英语语言文学教学团队徐盛桓河南大学电气自动化技术专业教学团队韩全立河南工业职业技术学院采矿工程教学团队周英河南理工大学马克思主义哲学教学团队张奎良黑龙江大学市政工程技术专业（群）教学团队谷峡黑龙江建筑职业技术学院汽车检测与维修技术专业教学团队康国初黑龙江农业工程职业学院中药化学教学团队匡海学黑龙江中医药大学旅游规划与开发系列课程创新教学团队马勇湖北大学金融学专业教学团队张强湖南大学数控技术专业教学团队董建国湖南工业职业技术学院伦理学与大学生思想道德教育教学团队唐凯麟湖南师范大学文艺学系列课程教学团队魏饴湖南文理学院中医诊断学教学团队袁肇凯湖南中医药大学文秘专业教学团队徐可湖州职业技术学院自动化专业教学团队刘吉臻华北电力大学物理化学教学团队黑恩成华东理工大学体育理论教学团队季浏华东师范大学心理学教学团队吴庆麟华东师范大学建筑设计系列课程教学团队何镜堂华南理工大学大学英语教学团队刘洊波华南理工大学动物医学本科专业教学团队辛朝安华南农业大学教育心理学教学团队莫雷华南师范大学工程力学教学团队陈传尧华中科技大学医学免疫学教学团队沈关心华中科技大学计算机硬件系列课程教学团队欧阳星明华中科技大学分子生物学系列课程教学团队郑用琏华中农业大学农村社会学系列课程教学团队钟涨宝华中农业大学物理学研究与教学人才培养基地理论物理教学团队王恩科华中师范大学中国近现代史纲要教学团队马敏华中师范大学教育学教学团队王坤庆华中师范大学化学专业教学团队宋天佑吉林大学数据结构与离散数学教学团队刘大有吉林大学考古学专业教学团队朱泓吉林大学国家数学人才培养基地教学团队李勇吉林大学园林专业教学团队周兴元江苏农林职业技术学院管理决策与决策支持教学团队梅国平江西财经大学电子信息工程教学团队林知秋江西应用技术职业学院废物资源化及综合利用教学团队宁平昆明理工大学金属矿开采技术专业教学团队叶加冕昆明冶金高等专科学校理论与应用力学创新性人才培养教学团队周又和兰州大学草业科学专业教学团队南志标兰州大学电工电子系列课程教学团队张爱华兰州理工大学力学教学团队潘一山辽宁工程技术大学道路桥梁工程技术专业教学团队王彤辽宁省交通高等专科学校生态学教学团队杨劼内蒙古大学科学史学科群教学团队郭世荣内蒙古师范大学公共数学教学团队朱传喜南昌大学基础医学专业教学团队赵克森/丁彦青南方医科大学贸易经济专业教学团队徐从才南京财经大学地球科学基础理论与实践教学团队徐士进南京大学环境科学教学团队左玉辉南京大学中国古代文学教学团队莫砺锋南京大学化学工程与工艺专业教学团队徐南平南京工业大学现代模具制造技术教学团队滕宏春南京工业职业技术学院自动控制系列课程教学团队吴庆宪南京航空航天大学化学工程系列课程教学团队钟秦南京理工大学大学数学基础课群教学团队杨孝平南京理工大学植物保护专业教学团队郑小波南京农业大学地理信息系统教学团队汤国安南京师范大学预防医学教学团队王心如南京医科大学中医儿科学教学团队汪受传南京中医药大学当代中国政府与政策教学团队朱光磊南开大学大学语文教学团队陈洪南开大学国际经济贸易专业教学团队佟家栋南开大学室内设计技术专业教学团队黄春波南宁职业技术学院基础生物学教学团队王玉炯宁夏大学化工类专业化学系列课程教学团队张书圣青岛科技大学基础医学教学团队耿排力青海大学藏语言文学教学团队桑杰青海民族学院结构力学系列课程教学团队袁驷清华大学基础力学教学团队李俊峰清华大学环境工程专业教学团队郝吉明清华大学理工科数学基础课程教学团队肖杰清华大学人体解剖与组织胚胎系列课程教学团队高英茂山东大学运筹学系列课程教学团队刘桂真山东大学车辆工程专业教学团队张学义山东理工大学区域社会史教学团队行龙山西大学兽医基础科学课程教学团队董常生山西农业大学会计学教学团队赵丽生山西省财政税务专科学校道路桥梁工程技术专业教学团队薛安顺陕西交通职业技术学院物理化学（含结构化学）教学团队房喻陕西师范大学病理学（CPC案例式双语教学）教学团队顾江汕头大学财政学教学团队蒋洪上海财经大学土木工程专业学科基础课程教学团队叶志明上海大学警察指挥与战术专业(特警方向)教学团队石子坚上海公安高等专科学校海洋渔业科学与技术专业教学团队周应祺上海海洋大学大学体育课程教学团队孙麒麟上海交通大学国家工科基础课程物理教学基地教学团队胡其图上海交通大学英语教学团队梅德明上海外国语大学国家理科基础科学研究和教学人才培养基地中医基础教学团队严世芸/方肇勤上海中医药大学商务英语专业教学团队徐小贞深圳职业技术学院机械设计与制造系列课程教学团队吴玉厚沈阳建筑大学药理学教学团队吴春福沈阳药科大学机械设计制造及其自动化----工程机械专业方向教学团队杜彦良石家庄铁道学院地理学教学团队宫辉力首都师范大学世界近现代史教学团队徐蓝首都师范大学田径教学团队李鸿江首都体育学院全科医学教学团队王嵬首都医科大学生理学教学团队王晓民首都医科大学口腔医学教学团队周学东四川大学高分子材料与工程专业教学团队顾宜四川大学现代皮革化学与工程学教学团队陈武勇/石碧四川大学比较文学教学团队曹顺庆四川大学国家生物学人才培养基地专业课教学团队陈放四川大学油画系教学团队罗中立四川美术学院动物预防医学教学团队文心田四川农业大学教师教育系列课程教学团队巴登尼玛四川师范大学机械工程技术基础系列课程教学团队吕明太原理工大学统计学教学团队肖红叶天津财经大学力学教学团队亢一澜天津大学测控技术与仪器专业教学团队叶声华天津大学工科化学基础课程教学团队田宜灵天津大学预防医学教学团队王建华天津医科大学机电一体化专业群教学团队吕景泉天津中德职业技术学院针灸学教学团队石学敏天津中医药大学大学计算机基础教学团队龚沛曾同济大学钢结构教学团队陈以一同济大学城市与区域规划理论与方法教学团队赵民同济大学应用电子技术专业教学团队王亚盛威海职业学院园林技术专业教学团队曹春英潍坊职业学院数控技术专业教学团队崔西武武汉船舶职业技术学院遥感科学与技术专业教学团队李德仁武汉大学微生物学系列课程教学团队陈向东武汉大学思想政治理论课系列课程教学团队石云霞武汉大学机械工程及自动化专业基础课程教学团队孔建益武汉科技大学通信工程专业教学团队刘泉武汉理工大学轮机工程专业教学团队严新平武汉理工大学酒店管理专业教学团队谢苏武汉职业技术学院通信电路与系统课程教学团队傅丰林西安电子科技大学测控技术教学团队刘雨棣西安航空技术高等专科学校建筑工程系列课程教学团队姚继涛西安建筑科技大学电力电子与新能源技术研究中心教学团队王兆安西安交通大学大学数学系列课程教学团队马知恩西安交通大学安全技术及工程教学团队李树刚西安科技大学热能与动力工程专业核心课程教学团队罗兴锜西安理工大学计算机专业基础核心课程教学团队耿国华西北大学古生物地层学课程群教学团队张云翔西北大学机械基础课程教学团队葛文杰西北工业大学飞机设计专业课程教学团队赵美英西北工业大学设施农业教学团队邹志荣西北农林科技大学课程与教学论教学团队王嘉毅西北师范大学数量经济学教学团队庞皓西南财经大学心理学创新人才培养教学团队黄希庭西南大学力学教学基地教学团队龚晖西南交通大学轨道交通电气化与自动化教学团队冯晓云西南交通大学石油工程专业教学团队李晓平西南石油大学经济法教学团队李昌麒西南政法大学统计学（经济管理类）教学团队曾五一厦门大学会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李廷玉 重庆医科大学电气自动化技术专业教学团队 曾照香 淄博职业学院高分子材料与工程专业教学团队 顾宜 四川大学现代皮革化学与工程学教学团队 陈武勇石 碧 四川大学 比较文学教学团队 曹顺庆 四川大学国家生物学人才培养基地专业课教学团队 陈 放 四川大学 口腔医学教学团队 周学东 四川大学2009年度国家级教学团队名单2009-11-03 摘自教高函[2009]18号字体大小：小 中 大2009年度国家级教学团队名单【打印】 【关闭】 【推荐给好友【页面纠错】。
兰州大学智慧树知到“药学”《天然药物化学》网课测试题答案4
兰州大学智慧树知到“药学”《天然药物化学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.硅胶吸附柱色谱常用的洗脱方式是()。
A、洗脱剂无变化B、极性梯度洗脱C、碱性梯度洗脱D、酸性梯度洗脱E、洗脱剂的极性由大到小变化2.总游离蒽醌的醚溶液，用冷5%Na2CO3水溶液萃取可得到()。
A、带1个α-羟基蒽醌B、有1个β-羟基蒽醌C、有2个α-羟基蒽醌D、1，8二羟基蒽醌E、含有醇羟基蒽醌3.大多数β-D-苷键端基碳的化学位移在()A、δppm 90~95B、δppm 96~100C、δppm 100~105D、δppm106~110E、δppm 110~1154.下列有关硅胶的论述，正确的是()。
A、与物质的吸附属于物理吸附B、对极性物质具有较强吸附力C、对非极性物质具有较强吸附力D、一般显酸E、含水量越多，吸附力越小5.挥发油中的萜类化合物主要是() A、二萜类B、二倍半萜类C、单萜和倍半萜类D、小分子脂肪族化合物E、挥发性生物碱6.下列类型基团极性最大的是()A、醛基B、酮基C、酯基D、甲氧基E、醇羟基7.Molisch反应的试剂组成是()。
A、苯酚-硫酸B、α-萘酚-浓硫酸C、萘-硫酸D、β-萘酚-硫酸E、酚-硫酸8.某中药提取液只加盐酸不加镁粉，即产生红色的是()A、黄酮B、黄酮醇C、二氢黄酮D、异黄酮E、花色素9.地奥心血康中含有的成分是()A、薯蓣皂苷B、原薯蓣皂苷C、人参皂苷Rb1D、知母皂苷BⅤE、甘草皂苷10.Liebermann-Burchard反应所使用的试剂是()A、氯仿-浓硫酸B、三氯醋酸C、香草醛-浓硫酸D、醋酐-浓硫酸E、盐酸-对二甲氨基苯甲醛11.下列有关苷键酸水解的论述，错误的是()。
A、呋喃糖苷比吡喃糖苷易水解B、醛糖苷比酮糖苷易水解C、去氧糖苷比羟基糖苷易水解D、氮苷比硫苷易水解E、酚苷比甾苷易水解12.用于天然药物化学成分的分离和精制的方法包括()。
兰州大学智慧树知到“药学”《药剂学》网课测试题答案卷1
兰州大学智慧树知到“药学”《药剂学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.眼外伤用的滴眼剂应绝对无菌，因此必须加抑菌剂()。
A、错误B、正确正确答案：A2.由于乳剂的分散相和连续相的比重不同，造成的上浮或下沉的现象称()。
A.絮凝B.破裂C.分层D.转相3.栓剂中药物重量与同体积基质的比值称()。
A、酸值B、水值C、置换价D、分配系数正确答案：C4.以下哪一条不符合散剂制备方法的一般规律()。
A.组分数量差异大者，采用等量递加混合法B.组分堆密度差异大时，堆密度小者先放人混合容器中，再放人堆密度大者C.含低共熔组分时，应避免共熔D.剂量小的毒剧药，应制成倍散5.药物溶解的一般规律是：“相似者相溶”，主要是指下列哪一项而言()。
A.药物或溶质和溶媒的结构相似B.药物和溶媒的极性程度相似C.药物和溶媒的性质相似D.药物和溶媒的分子大小相似6.简述液体制剂的特点。
7.影响乳剂形成及稳定性的因素：()A.乳化剂的选择B.乳剂制备的温度C.油、水两相的相体积比D.乳化剂的种类E.乳化时间8.药剂学的研究内容包括制剂的()。
A.处方设计B.基本理论C.制备工艺D.质量控制E.合理应用9.STOCKES公式可用于描述乳剂中乳滴上升或下降速度的快慢。
()A.正确B.错误10.关于栓剂的制备叙述不正确的是()。
A、中药干浸膏粉，可直接与已熔化的油脂性基质混匀B、水溶性或亲水性基质的栓剂，常选用软肥皂作润滑剂C、中药水提浓缩液，可与油溶性基质混匀D、若药物用量小而降低基质的熔点，可加适量蜂蜡调节E、中药挥发油可直接溶解于已熔化的油脂性基质中第1卷参考答案一.综合考核2.参考答案：C4.参考答案：C5.参考答案：C6.参考答案：(1)液体制剂优点：①由于药物分散度比较大，因此吸收快、显效快; ②给药途径多，可以内服，也可以外用，如用于皮肤、黏膜和人体腔道等; ③易于分计量，服用方便，特别适用于婴幼儿和老年患者; ④能减少某些药物的刺激性，如调整液体制剂浓度，避免口服后由于局部浓度过高而引起胃肠道刺激作用; ⑤某些固体药物制成液体制剂后有利于提高药物的生物利用度。
兰州大学22春“药学”《药物分析》作业考核题库高频考点版(参考答案)试题号4
兰州大学22春“药学”《药物分析》作业考核题库高频考点版（参考答案）一.综合考核(共50题)1.坂口反应是链霉素的特有反应()。
A、错误B、正确正确答案：A2.药物杂质限量检查的结果是1.0ppm，表示()。
A.药物所含杂质的重量是药物本身重量的百万分之一B.在检查中用了1.0g供试品，检出了1.0μgC.在检查中用了2.0g供试品，检出了2.0μgD.在检查中用了3.0g供试品，检出了3.0μg参考答案：A3.水解后剩余滴定法测定乙酰水杨酸含量的步骤如下称取检品适量，加过量氢氧化钠液，加热回流，放冷，用硫酸液滴定剩余的氢氧化钠，以酚酞为指示剂，结果用空白实验校正。
做空白实验的主要目的是()。
A、消除游离水杨酸的影响B、消除测定操作中的一些因素的影响C、校正氢氧化钠的浓度D、消除容器的影响E、消除溶剂的影响正确答案：B,C4.复方APC片中，咖啡因的含量测定方采用非水滴定法。
()A、错误B、正确5.不属于氨基糖苷类抗生素的是()A、红霉素B、链霉素C、庆大霉素D、卡那霉素E、巴龙霉素参考答案：A6.乙酰水杨酸中仅含有一种特殊杂质水杨酸。
()A.正确B.错误参考答案：B7.酸性染料比色法中，水相的pH值过小，则()。
A.能形成离子对B.有机溶剂提取能完全C.酸性染料以分子状态存在D.生物碱几乎全部以分子状态存在参考答案：C8.重氮化法中加入KBr的目的是加快反应速度()。
A、错误B、正确正确答案：B9.药物制剂的分析方法与原料药的测定方法一样。
()参考答案：B10.手性色谱包括()。
A.手性HPLCB.手性NMRC.手性IRD.手性对LCE.手性GC参考答案：ADE11.非那西丁含量测定：精密称取本品0.3630g，加稀盐酸回流1小时后，放冷，用亚硝酸钠滴定液(0.1010mol/L)滴定，消耗20.00ml。
每1ml亚硝酸钠滴定液(0.1mol/L)相当于17.92mg的C10H13NO2，计算非那西丁的含量()。
药学考研
药学的考研反向：1.药物分析2.药理学3.药物代谢动力学4.药剂学5.药物化学6.制药工程学7.临床药学8.微生物与生化药学9.生物化学与分子生物学10.药学信息学11.药事管理。
药学方向考研的科目每个学校都不太一样，但是几乎都要考有机化学，其他的像分析化学，物理化学也是初试常考的科目。
复试科目一般为本专业相应的专业课，也就是药花，药理等药学主干课程，另外有些方向会加上药代动力学（药剂方向一般会加），微生物学（生化制药），基因工程等一些生物或者医学范畴的科目。
2药理学：现在一般都是考药学综合了，各个学校不一样的，你要根据具体想考的学校的大纲来确定，基础课像：有机化学，分析化学，生物化学，生理学，物理化学之类的，很多学校都考的，也有的学校选择专业课，比如药物分析，药理学，药剂学，药物化学等等！学校排名B+等(25个)：吉林大学、南方医科大学、南京大学、山东大学、河北医科大学、重庆医科大学、武汉大学、苏州大学、兰州大学、广西医科大学、福建医科大学、新疆医科大学、天津医科大学、上海中医药大学、天津中医药大学、汕头大学、郑州大学、首都医科大学、石河子大学、温州医学院、南华大学、暨南大学、南京中医药大学、昆明医学院、青岛大学B等(28个)：成都中医药大学、三峡大学、内蒙古医学院、大连医科大学、山西医科大学、遵义医学院、广东医学院、辽宁中医药大学、江西中医学院、浙江中医药大学、厦门大学、河北北方学院、广州医学院、泸州医学院、广西中医学院、同济大学、贵阳医学院、烟台大学、东南大学、河南中医学院、河北大学、徐州医学院、河南大学、潍坊医学院、蚌埠医学院、宁夏医学院、辽宁医学院、皖南医学院中山大学要考科目：101思想政治理论，201英语一，650药理学综合参考书目：650 药理学综合：报考药理学专业的考生参考：①《分子生物学》，版本参照913分子生物学。
②《药理学》（第五版），李端主编，人民卫生出版社。
F3308 药理学前沿：①《药理石岩方法学》，徐淑云等编，人民卫生出版社，2002。
兰州大学22春“药学”《药事管理学》期末考试高频考点版(带答案)试卷号：4
兰州大学22春“药学”《药事管理学》期末考试高频考点版（带答案）一.综合考核(共50题)1.《药品经营质量管理规范实施细则》规定，药品零售连锁门店的相关人员及营业员，进行健康检查的周期是()。
A.每季B.每半年C.每年D.每2年E.每3年参考答案：C2.根据《中华人民共和国药品管理法实施条例》的规定，申请进口的药品，未在生产国家或者地区获得上市许可的()。
A.在限定条件下可以依法批准进口B.不允许进口C.经出口国或地区药品管理部门批准可以进口D.只要有市场就可以进口E.可无条件进口参考答案：A3.《药品管理法》规定，直接接触药品的包装容器和材料，必须符合()。
A.卫生要求B.药用要求C.化学纯要求D.无菌要求参考答案：B4.新化学药品名称包括()。
A.通用名B.商品名E.汉语拼音参考答案：ACDE5.负责对药物临床研究、药品生产审批的是()。
A.SFDAB.FDAC.省级药品监督管理部门D.卫生部参考答案：A6.购买甲类非处方药由()。
A.零售药房执业药师决定B.执业药师处方C.药房销售人员绍D.消费者自行判断参考答案：D7.处方药是指该药品()。
A.必须凭执业医师或执业助理医师处方才可调配、购买和使用B.必须凭医院医师处方在医院调配、购买和使用C.必须在医院调配、购买和使用D.必须凭执业医师或执业助理医师处方才可批发和零售E.必须凭执业医师处方才可购买和使用参考答案：A8.《药品管理法》规定，在销售前或进口时，必须经过指定的药品检验机构检验合格才能销售或者进口的药品是()。
A.国务院药品监督管理部门规定的生物制品B.国务院药品监督管理部门规定的抗生素E.国务院规定的其他药品参考答案：ADE9.医疗机构制剂必须经()方可配制。
A.SFDA批准，并发给制剂批准文号B.省级药监局批准，并发给生产批准文号C.经省级卫生厅局批准，并合符药典标准D.省级药监局批准，并发给制剂批准文号参考答案：D10.药品零售企业的行为规则包括()。
贞芪扶正颗粒的一体化综合性实验改革
贞芪扶正颗粒的一体化综合性实验改革刘小花; 师志强; 牟亚转; 周湘琳; 封士兰【期刊名称】《《实验室研究与探索》》【年(卷),期】2019(038)009【总页数】5页(P233-236,278)【关键词】贞芪扶正颗粒; 药学; 实验教学; 一体化; 综合实验【作者】刘小花; 师志强; 牟亚转; 周湘琳; 封士兰【作者单位】兰州大学药学院兰州730000【正文语种】中文【中图分类】R927.20 引言药学是一门实践性很强的学科。
现阶段药学实验课程基本是在各二级学科的基础上开设的，学科间的知识点渗透较少，涉及知识的深度和广度不够，教学过程中无法体现其系统性和连贯性[1-8]。
这就迫切地需要从药物的研究与开发过程中研发一些一体化综合性实验项目，将药学各门专业课程有机整合起来，从而提高学生的创新能力与综合实验能力。
1 贞芪扶正颗粒制备一体化综合实验简介贞芪扶正颗粒具有良好的临床效果[9-13]，其制备过程(见图1)可以开发成一个一体化综合性实验项目。
项目的实施是以制备贞芪扶正颗粒为目标产物，第1步是从原料药开始质量追踪检验，其处方中的黄芪和女贞子分别按照国家标准进行检验[14]；第2步是贞芪扶正颗粒的提取与制备，将黄芪和女贞子进行煎煮提取，浓缩成稠膏，干燥成中间体粉末，再加一定辅料，制成颗粒，成品要求检验合格。
在实验过程中，通过药物分析技术及时获取产品质量信息，保证实验方法设计合理和实验产品质量合格。
图1 贞芪扶正颗粒的一体化实验流程图通过贞芪扶正颗粒制备一体化综合性实验项目的开展，可将药学各门专业课程有机整合起来(见图2)，对学生巩固所学知识、培养创新精神、提高动手能力及解决问题能力都有显著成效。
图2 一体化实验所连接的课程流程图2 原料药的检验2.1 黄芪的检验实验所用黄芪药材为豆科植物蒙古黄芪Astragalus membranaceus(Fisch.) Bge. var. mongholicus ( Bge.) Hsiao的干燥根。
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兰州大学2008级药学院药学综合一.药剂(含部分药动):-
1.名词解释:
剂型,Fo,Bioavailability,脂质体,表观分布容积
2.选择(单选,多选):
3.处方分析制备:
软膏剂-
4.简答:
口服药吸收影响因素,
湿法制粒步骤,
复凝聚法原理工艺举例
5.计箅:
单室模型消除率%?
二.药化学:
1.(混选):
2.结构,名词,作用类型
3.填空:
作用分类,代-谢,设计原理
4.简答:
由组胺研制西咪替定,
代谢拮抗原理设计
5.合成:
磺胺醋酰钠
三.天然药物化学:
1.选择(单选):
2.填空:苷
3.判断:
4.区别:
5.分离:单环萜类
6.简答:
聚酰胺色谱应用,
核磁共振偶合常数塔板数保留时间意义,生物碱碱性影响因素, 酸性苷水解原理
7.名词解释:-低糖,多糖,Alkoloid,苷化位移-
四.药物分析
1.简答:
(1)碘量测青霉素原理,空白目的?
(2)VB非水滴定原理,滴定度,计算公式?
(3)Ag(DDC)测砷原理,KI2和SeCl2目的?
(4)氨基糖苷类性质?2.片UV标示量测定。