直呼式韵律英语课件

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七、是否会混淆 初学英语的学生部分存在与汉语拼音混淆的 情况，但不会长久，因为人是有智力的高 级动物，对相同符号在不同的情况下会有 不同的称呼， 例如1，2，3 在数学课学生会读：1， 2 ，3 在音乐课学生会读：1，2， 3(do,rui,mi)
四.直呼式教学法重点解决问题
重点解决学生拼读单词的习惯，使学生能够见其形读其 音、读其音想其形，消除文盲英语。
五、社会反响
马承老师创立的直呼式教学法、英语三位一体教学法 八十年代形成理论体系，在全国举办大型讲座800余场，当场 让没有i学过英语的学生拼读100多个规则单词的发音，各大媒 体争相报道。

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直呼教学法
马承英语
一、当前低、幼儿童学习英语的现状及误区 1.文盲英语比较严重
听音不能想形 ②见形不能读音
①
2.有人主张不讲语音 新课标要求小学阶段达到的目标： 能够认读所学词语。 能够根据拼读的规律，读出简单的单词。 能够正确朗读所学故事或短文。
二、三种形式的学习 1．行为性质的学习（action） 2．认知性质的学习(cognitive approach) 1）语言学习是一种高度的智力活动 2）学习英语要对比自己的母语， 找出其中相同、相似、相异的地方 （Distinguish and compare with the native） ３.迁移性质的学习 三、什么是直呼 Read out directly the pronunciation of a letter in a word.
媒报道体
到目前马老师直接培训教师16万 多名， 1991年至1993年原国家教委 中国电视师范学院将马老师的 “字母、音素、音标三位一体 教学法和”词汇、语法、阅读三 位一体教学法“录制成30集的 电视教学片，通过太平洋卫星27 频道向全国和亚洲地区多次 播放。
六、操作步骤
英语 直呼式韵律
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