部编版小学语文五年级上册知识树

掌握生字新词，背 诵喜欢的段落，摘录 好词佳句，感受乡村 目标预设 美好生活，培养热爱 乡村之情。 21--24*课
园地二 会写生字词，理 解文章内容，领悟按 游览顺序进行叙述的 1– 4* 课 写作方法，激发学生 园地一 的阅读兴趣。 目标预设
月是故乡 明 我爱阅读
五 年 级 语 文 上 册
父母之爱 园地六
不忘国耻
掌握生字新词，留心课 文人物外貌、动作等方面 目标预设 的描写，领悟表达方法， 感受人物形象，培养执着 25--28*课 的毅力，坚韧不拔的精神
园地七
故事长廊
掌握生字新词，练习提出问 合作讨论，发表个人看法的习 目标预设 惯，领略正义和智慧的力量， 树立正确的人生观念，养成乐 29—32* 课 于阅读的习惯。
园地八
专 题
目 录
导 课 语 例
八组专题
选读课文
生字表 后 记
交际习作 回顾拓展
词语盘点
革命传 统 智慧人生 动物世界 永远的童年 自然景观
走 进 信 息 世 界
寓言故事
异域风情 生字表（一）
教 材 编 写 意 图
选读课文
进入五年级，我们的起点—— 步入高年级，我们的目标——
第二与第三学段教学目标对比
习作（情感态度）
第二学段 留心周围事物，乐于书 面表达，增强习作的自 信心。
愿意将自己的习作读给 人听，与他人分享习作 的快乐。
第三学段 养成留心观察周围事物的 习惯，有意识地丰富自己 的见闻，珍视个人的独特 感受，积累习作素材。 懂得写作是为了自我表达 和与人交流。
习作（内容形式）
第二学段 第三学段 能不拘形式地写下见闻、 能写简单的纪实作文和想 感受和想像，注意表现 像作文，内容具体，感情 自己觉得新奇有趣的或 真实。能根据习作内容表 印象最深、最受感动的 达的需要，分段表达。 内容。 能用简短的书信便条进 学写读书笔记和常见应用 行书面交际。 文。
阅读（把握内容，领悟方法）
第二学段 能初步把握文章的主要 内容，体会文章表达的 思想感情。 第三学段 在阅读中揣摩文章的表达 顺序，体会作者的思想感 情，初步领悟文章的基本 表达方法。在交流和讨论 中，敢于提出自己的看法， 做出自己的判断。
概括文章的中心思想
体会作者的思想感情
理性的判断 确切地“言传”
习作（词句运用）
第二学段 尝试在习作中运用自己 平时积累的语言材料， 特别是有新鲜感的词句。 第三学段
习作（标点符号）
第二学段 根据表达的需要，使用 冒号、引号。 第三学段 能根据表达需要，使用常 用的标点符号。
17--20*课 目标预设 13--16*课 园地四 园地五
掌握生字新词，理解含 义深刻的句子，揣摩其 中的道理，理解生命的 价值及意义，树立正确 的人生观、世界观。 目标预设
生活的启示
遨游汉字王国
掌握生字词，交流 表达思乡感情的方法， 园地三 学写有关故乡的文章， 培养学生热爱家乡的 学习说明文 思想感情。 目标预设 5 –8* 课
人教版小学语文五年级上册
教材简介
有效教学的基本前提：
☆准确把握目标 ☆瞻前顾后，注意目标的阶段性和连续性
识字写字方面 认识会写
阅读技能方面 朗读默读
阅读理解方面 内容感情 顺序方法
新课标要求
阅读方法方面 精度略读 浏览能力
口语交际方面 激发兴趣 创设情境
习作训练方面 内容具体 感情真实
六父母之爱 五遨游汉字王国 七不忘国耻
阅读（词句理解）
第二学段 能借助字典、词典和生 活积累，理解生词的意 义。 能联系上下文，理解词 句的意思，体会课文中 关键词句在表达情意方 面的作用。 第三学段 能借助词典阅读，理解词 语在语言环境中的恰当意 义，辨别词语的感情色彩。 联系上下文和自己的积累， 推想课文中有关词句的意 思，体会其表达效果。
阅读（标点）
第二学段 在理解语句的过程中， 体会句号与逗号的不同 用法，了解冒号、引号 的一般用法。 第三学段 理解课文的过程中，体会 顿号与逗号、分号与句号 的不同用法。
阅读（积累）
第二学段 第三学段 积累课文中的优美词语、 精彩句段，以及在课外 阅读和生活中获得的语 言材料。 背诵优秀诗文50篇 背诵优秀诗文60篇（段）。 （段）。 课外阅读总量不少于40 扩展自己的阅读面，课外 万字。 阅读总量不少于100万字。
四生活启示
八走近毛泽东
三学习说明文
选读课文8
识字表（一） 二月是故乡明ห้องสมุดไป่ตู้
一我爱阅读
识字表（二）
掌握生字新词，理解 课文内容，学习说明文 的基本方法，并在习作 中加以应用，唤起学生 探索自然，科学奥秘的 兴趣。 目标预设 9--12*课
正确读写生字新词，理 解重点句子，在阅读中揣 摩文章的表达顺序，体会 作者的思想感情，初步的 领悟文章基本表达方法。
学习略读，粗知文章大意。 诵读优秀诗文，注意在诵读 中体验情感，领悟内容。
能用普通话正确、流利、有感情地 朗读课文。 默读有一定的速度，默读一般读物 每分钟不少于300字。
学习浏览，扩大知识面，根据需要 搜集信息。 诵读优秀诗文，注意通过诗文的声 调、节奏等体味作品的内容和情感。
利用图书馆、网络等信息渠道尝试 进行探究性阅读。
识字写字
第二学段
会使用字典、词典， 具有初步的独立识字 能力。 使用硬笔熟练地书写 正楷字，做到规范、 端正、整洁。
第三学段
有较强的独立识字能力。
硬笔书写楷书，行款整齐， 有一定的速度。 能用毛笔书写楷书，在书 写中体会汉字的优美。
阅读（阅读方法）
第二学段 第三学段
用普通话正确、流利、有感 情地朗读课文。 初步学会默读。能对课文中 不理解的地方提出疑问。
感性的把握 表现形式比较自由
统帅全文，只能是 唯一的 注重结果
不顾及个体差异
可从不同层面不同角度 去阐释 更注重过程
关照个体差异
阅读（各种文体的阅读）
第二学段 第三学段
能复述叙事性作品的大意， 初步感受作品中生动的形象 和优美的语言，关心作品中 人物的命运和喜怒哀乐，与 他人交流自己的阅读感受。
阅读叙事性作品，了解事件梗概， 简单描述自己印象最深的场面、 人物、细节，说出自己的喜欢、 憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 阅读说明性文章，能抓住要点， 了解文章的基本说明方法。 阅读诗歌，大体把握诗意，想象 诗歌描述的情境，体会诗人的情 感。受到优秀作品的感染和激励， 向往和追求美好的理想。