于无声处见真情——细节描写的三种方法

作文教学方案设计上海交大南洋中学：贾红

于细微处见真情

一、教学目标：

在记叙文或记叙性的散文中学会写出独特感受的方法，在文章主题确定的情况下，于细微处写真情，明确于细微处写真情的方法。

二、教学重点：

探讨记叙文或记叙性的散文中细节描写的方法，细节描写要真实、精细、独特。唤醒读者的情感储备，写出细节的深长意味。

三、教学难点：

在细节描写中怎样做到真实、精细、独特。具体学习三种细节描写的方法。

四、课时安排：两课时，一课时方法指导，一课时写作训练。

五、教学过程

（一）回顾上节课的内容：写出你独特的感受——文章主题的确定

心灵感悟→感情波澜→捕捉→提炼→抒发真实而富有个性特征的感受→表达独到的主题方法：1、描画自己独特的经历。2、表现人情的冷暖炎凉。3、写出独特真实的细节。

（二）新课引导

1、导入新课：列夫托尔斯泰说：“艺术起于至微”，这里的“至微”就是指那些显示人情美、人性美，具有永久艺术价值的细节。独特的感受表现在成功的细节描写中，往往能达到“一瞬传情，以目传神”的艺术境界。本节课进一步学习写出你独特感受的方法，即于细微处见真情——细节描写要真实、精细、独特。

板书课题：于细微处见真情——细节描写要真实、精细、独特。

2、展示本次学生学生的习作《青春的细节》片段节选。

我徜徉在同学们真实、精细、独特的感受中，好像感觉到同学们青春的脉搏跳动着节奏，同学们选择了一些青春的细节来表达独特的感受，这些细节片段是在文中“真实、精细、独特”的。

3、引导学生具体学习细节描写的方法。

文学作品必须写好细节。著名作家李准说：“没有细节就不可能有艺术作品。”细节描写常常给人以生动的感受和震撼人心的力量。

引导学习方法一：细节描写要真实。所谓真实，就是艺术的真实，要符合生活实际，不是虚假的。这就要求作者必须对现实生活及周围的事物进行深入细致的观察，写出自己真切的体验和细微的感受。

学生看老师续写的《常春藤》是真实的吗？（宦嘉予读文章）

明确景物描写、人物对话描写都符合原著的主题内容。

方法二：细节描写要精细。所谓精细，就是要精确细致。就要像雕刻家一样，对人物、事物进行细如发丝地描绘。一定要注意写细小的地方，不易被别人发现被别人发觉的地方，要注意挖掘细微之处。如一个不被众人关注的动作，一个让人难忘的眼神，一个微妙的心理活动，一句特别的话语。

学生举出《一碗阳春面》的例子，是怎样做到在细节方面精雕细刻的。

方法三：所谓独特，即独有而特别。俗话说，世界上没有两片相同的树叶。任何事物都是有差异的。如独特的视角，独特的发现，独特的感悟和思考。。

学生举出《促织》中有哪些独特的视角、独特的发现和独特的感悟和思考。

4、上次优秀作文的同学根据自己的写作谈体会，怎样在细节描写中做到“真实、精细、独特”。臧旻敏和金炎谈《青春的细节》的写作体会，娄静怡谈《爱的真谛》的写作。（陈晓宇读金炎的《青春的细节》，叶易旋读臧旻敏的《青春的细节》）

（二）写作训练

以“学会感恩”为题，写一篇800字左右的记叙文或记叙性的散文。（教材26页）学习细节描写的方法。

提示学生：1、找一个动情物和情感的触发点，如“一碗阳春面”“促织”“过母亲节”等等。2、模仿《那过去了的……》《我们是怎样过母亲节的——一个家庭成员的自述》选择几个场面描写。3、运用这三种方法进行细节描写。

板书设计：

于细微处见真情——细节描写要真实、精细、独特。

方法一：真实，符合生活实际，不虚假。

一个不被众人关注的动作

方法二：精细，精雕细刻一个让人难忘的眼神、肖像

一个微妙的心理活动

一句特别的话语

一个特殊的场面、景物

一个动情物、触发点

方法三：独特视角

发现

感悟思考

促织

母亲节

【教学反思】本次作文训练是承接上节课“写出你独特的感受”的基础上的一节加强课，重点让学生训练“细节描写的方法”。引导学生掌握用三种方法进行细节描写，重点在方法二。教学的主要过程是：评讲上次作文，以鼓励为主，把学生写的好的片段及整篇作

写作练

习。

本节课，有一个环节还应展示的，但是时间不够了，很可惜！就是让上次作文佳作的作者结合三种细节描写的方法谈创作体会。

一、题目《青春的细节》，“恒源祥文学之星”中国中学生作文大赛（2011︿2012）

1、学生讨论：怎样捕捉独特的感受，表达怎样的主题。

2、教师指导：细节，不等于一件小事，它很富个性，很有特色，是在特定的时间、地点、场合，自然表现出来的特定的语言、动作、神情或心理活动。

青春期是青少年发育成长的关键时期，生理的变化与性格、思想、情感的形成，使这个时期的青少年十分活跃，十分敏感；生活中常常显得个性鲜明，多姿多彩。仔细回味自己在家庭、社会、学校中的表现，跟父母、老师、同学相处，跟社会各个方面的接触，有没有那种带着青春鲜明灵动的细节时刻？父母期待时的特别感受，亲子活动时不经意表现；跟老师或亲或疏的反应，在批评与表扬场合的刹时表现；好朋友之间有趣的放肆，产生矛盾后的心有灵犀，集体活动中的特别发现，意想不到的某些青春闪光点……还有反思那种所谓青春逆反的种种，都包含着青春的细节，稍加开掘，就有可观者。

其中，青春的单纯，青春的幼稚，青春的萌动，青春的希望，青春的激情，青春的烦恼，都如一枚枚青橄榄，轻轻一咬就津津有味了。可见，写这个题目的作文，要大处着眼，小处着手，紧紧扣住青春的特点，具体写出细节的真实，凸显青春日子可贵可惜，张扬青春的气息亦浓亦淡。可叙事，可抒情，散文最相宜。

二、作文《青春的细节》作文片段

朱沁心：或许，这就是青春年少的我们，表面上满不在乎，打心里却异常细腻，傻傻地死要面子。

陆雄蜂：进入青春期，少年从众的心理，一些女孩子喜欢模仿别人，走上潮流时尚的道路。还有的开始渐渐注意自己的形象，买时尚的衣服，听主流歌曲，染发等等。

周佳雯：可是我知道，有一些我尚未注意到的细节，在慢慢发生着改变。我和死党的谈话不再是讨论着学校发生的新鲜趣闻，更多的是回忆，回忆着在一起做过的“傻事”，然后再互相嘲笑对方“你以前怎么那么傻”！不禁想起一首歌的歌词：“我的青春小鸟一去不复返——”高中的生活似乎少了天真单纯，多了成熟和怀旧。

娄静怡：通过与妈妈的交流，描写了妈妈对青春的怀念，从妈妈天真的回忆中，感受到青春易逝。并且在与妈妈的交流中感到与妈妈之间很奇怪的感觉，那就是变得奇怪了，变得羞涩了，即使对妈妈有爱，也不愿说一句暖人的话。

蒋欣格：各种变化让我们明白我们是属于这个季节的这一事实，转变的思想已让我们重新认识了身边的事物，包括对父母的爱，对学业的重视，以及对异性朋友的交往，很多问题都挤进了我们的青春……还有那份细微而又有觉察不到的爱恋，也许这也本该是青春必须经过的吧！看看那份情书正静静地低着头躺在垃圾箱里，清秀的字上隐约的一滴滴的泪痕，看的让人打心里怜惜哪位同学的杰作竟然这样糟蹋了！

周家彧：青春的少年们，是被上天宠爱着的，在这个时节，你可以拥有充沛的体力，无知的少年总以为炫耀自己就可以赢得一些惊艳的目光。由此，展现力量的方式就只剩下一种原始的、粗暴的方法——斗殴。也许，他们并不知道这些凭着肾上腺激素而引起的冲动之举会造成什么样的影响啊！他们有时会因为一句话，一个眼神，就会想着法子来找点麻烦给你，这在大人们的眼中是不争气的孩子，在老师们的眼中是问题学生，在外人眼里是不良少年。可他们依旧这样，也许，他们认为只有这样才能证明自己的特长。

王雯怡：青春的细节，如一帘飞瀑，在那无悔的奔流间体味生命成熟之初最纯美的色质。青春的细节，像赴一个花仙子的约会，走进去，是一个活生生的世界，走回来染一身灵气，青春没有大江大河冷静的深沉，却有小溪的奔腾。

张勇：在漫长的假期里，我想了很多很多，每每看到母亲那暗藏泪光的眼睛，我心里总会掠过一丝丝悠悠的苦楚。我决定一切重新开始，决定做一个懂事的孩子。

……

开学后，我被安排在教室角落的空位上。阳光穿过春日的树叶，斑驳陆离地洒在窗台上。课后，前排的男生笑得前仰后合，唯独我孤独地坐在窗子旁边，我真想插上前去搭讪几句，想与他成为朋友。但我没有那样的勇气，他们坚实的后背，像一面结实的墙，把我隔在冰冷