班主任聘任办法试行

合集下载

班主任聘任制度

乡宁职中班主任聘任制度为鼓励教师做好班主任工作，进一步提高学生管理水平，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。

一、政策依据《临汾市中小学教师职业道德考核办法（试行）》节选1. 考核对象：全市公、民办普通中小学、中等职业学校、幼儿园、特殊教育学校的在职教师。

2. 有下列情况之一者，其师德考评直接认定为“不合格”，不再参加其他等次的评定。

第5条：无正当理由，拒不承担班主任工作的。

3. 结果使用：（1）师德考核优秀者，同等条件下在晋升中高级专业技能职务、教师聘任和期满续聘中优秀考虑。

（2）参与县级模范教师、优秀教师、先进教育工作者、先进德育工作者、模范班主任、优秀辅助员等综合性评选表彰及教学名师、学科带头人、教学能手、骨干教师等评选的，当年师德考核必须为优秀；参与市级以上各类评优评模的，近三年师德考核必须为优秀。

（3）在职教师本年度考核中，师德考核不达优秀者，不得定为优秀等次。

师德考核不合格者，年度考核则为不合格，且在本学年及下一学年中不得晋升职务。

（4）对师德考核不合格者，由校长进行诫勉谈话。

连续三年师德考核不合格撤消教师资格并予以解聘。

二、学校解读1. 学校制定担任班主任标准，每学年全体一线教师填写班主任竞聘表，有特殊情况不能担任班主任，需要填写理由，并由杨校长签属意见，再由校长签字备案。

2. 政教处以《德育导师考核制度》对全体一线教师进行师德考核。

3. 无正当理由不担任班主任，认定为师德考核不合格，同样直接认定年度考核不合格。

4. 师德考核不达优秀，年度考核不得认定为优秀。

5. 县级以上奖励，师德考核不是优秀，一票否决。

6. 聘任教师无正当理由不担任班主任，学校可以直接解聘学校职务。

三、班主任的选聘（一）班主任实行聘任制度，由学校政教处制定班主任聘任条件，每学年初本人填写班主任竞聘表，在全体教师中公开选聘（可根据情况聘用教师），政教处考查合格后由学校下发聘书，政教处备案；（二）做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师（要求男45周岁以下、女40周岁以下全部竞聘）应积极报名竞聘班主任；（三）有特殊原因不能竞聘班主任的教师，需要在杨校长处填写理由签属意见，并由校长在竞聘表上签字；（四）未填写竞聘表或在竞聘表上选择不担任班主任无校长签字，按“无正当理由不承担班主任”情况处理。

中学副班主任工作职责及聘任办法(试行)

XXXX中学副班主任工作职责及聘任办法（试行）为切实加强班级管理的实效，发挥优秀班主任的传帮带的辐射作用，进一步提高我校青年教师的班级管理能力，经学校研究决定，自本学期起在各年级设立班级副班主任。

副班主任是班级工作的重要管理者，担负协助班主任做好班级一切工作的职责，共同营造团结奋进的良好班风，促进学生身心安全、健康、和谐发展，共创优秀班集体。

为做好副班主任的聘任工作，特做如下规定：一、副班主任聘任对象1、未担任班主任的年青教师。

2、其它学校从全局考虑暂未安排班主任工作的教师。

二、副班主任工作职责1、副班主任要经常深入班级，了解学生情况，主动协助班主任管理好班级；当班主任不在岗时（如遇班主任外出学习、请假等），全面履行班主任职责，管理班级的各项工作。

2、协助班主任做好本班学生的思想、学习、生活、纪律等诸方面的管理，对所在班的学生进行政治思想、道德品质和行为习惯的养成教育、必要的心理疏导，开展好班级日常各项工作和活动，共同参与班队计划制定、实施、检查及总结工作。

3、在课间操、集会、班队活动、各种外出活动、家长会、家访等时协助班主任做好工作；协助组织学生参加校内外各重大活动，以学生的安全和纪律教育管理为重点；每学期跟班主任进行必要的家访。

4、配合班主任做好安全、心理健康、家校合作等，做好各类档案整理，班级量化各项跟踪管理等工作。

5、配合做好各项学生教育管理工作，共同处理偶发事件，配合做好后进生的转化工作。

6、做好班主任交给的各项临时性工作。

7、与班主任互相支持，工作效果好，工作关系融洽。

8、早晚自习与班主任互补，每天至少到班一次，早餐到校可到餐厅就餐，饭后到教室看早自习。

三、对副班主任的指导原则1、“二对一”原则，即两位班主任共同指导一名副班主任（实验班、艺体班可根据需要每班设立一名副班主任）。

2、就近指导原则，即优先安排两个平行班级中任课教师担任副班主任，接受年级组及两个班级班主任的指导。

四、副班主任待遇1、在职称评审方面享受班主任同等待遇。

班主任聘任办法(试行)

班主任聘任办法(试行)xx学校班主任聘任管理办法（试行）为加强班主任的工作和管理，调动班主任工作的积极性和主动性，提高学生管理和德育工作水平，根据教育部、XXX 《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》（教职成[2010]14号）和《中小学班主任工作规定》（教基[2009]12号）的有关规定，结合我校实际，现就我校班主任聘任管理办法具体如下：一、应聘对象：全体在职教职人员。

二、班主任的任职条件：选聘班主任应当在教职人员在职条件的基础上突出考查以下条件：1、作风正派，心理健康，为人师表；2、热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；3、爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

三、班主任的聘任要求：1、班主任由学校在在职教职人员中选聘，聘任者须经学校安排的班主任工作培训后方可上岗；原则上助理班主任任期满一年考核合格后方可聘任。

2、在校教职职员要服从学校班主任工作安排，如有非凡情况不能担任班主任工作的（因身体原因者需附县级以上医院诊断证明），应在每年6月1日前由本人提交书面申请，提交校长办公会议研究决定。

3、无非凡原因一年或以上未承担班主任工作者，应积极承担班主任工作，鼓励班主任连任。

14、原则上有身24周或以上者、生育后一年内的教师可以不承担班主任工作。

四、班主任的聘任方法：1、担任班主任工作是每位教师义不容辞的责任和义务，凡已被聘为班主任的教师，无正当理由者不得拒聘。

2、由校长负责班主任和助理班主任的聘任工作。

班主任和助理班主任的聘期由学校根据专业学制等决定。

3、每个班级必需配备一位班主任，学校根据需要可以配备助理班主任。

每届为一个班主任聘任周期，原则上一位教职职员担任一个班的班主任。

4、班主任聘任一般按三种方式产生：（1）个人申请；（2）学生管理工作需要；（3）符合班主任选用条件（按排序顺选）。

德育处提交班主任人选方案，经校长办公会研究通过，最后由校长签发聘书、校办备案。

5、班主任任职期间，因故确实没法承担班主任工作的，由个人提出申请并经校长办会议研究决定卸任。

高中班主任聘任及管理办法

高中班主任聘任及管理办法为充分调动班主任工作积极性，进一步强化学生管理，逐步提高我校德育工作质量，达到通过严格管理，树立良好班风校风的目的，实现学校健康、稳定、可持续发展，特制定市三高班主任选聘及管理办法。

一、选聘条件忠诚党的教育事业，思想进步，身体健康，关爱学生，为人师表、乐于奉献。

能胜任本学科教学工作，有一定的组织、管理和教育能力。

二、选聘办法由个人报名，政教处、教务处、年级部联合提名，学校研究聘任。

三、岗位职责1、注重学生思想品德和心理品质教育，及时掌握学生思想动态，促进学生的思想品德和心理品质健康发展。

2、认真落实各项班级管理规章制度，建立健全班委会、团支部和学生会组织，形成全面覆盖的的管理网络，引导学生养成良好的个人行为习惯，最大限度地预防学生的违纪现象发生。

3、做好学生安全教育，落实有关安全措施，杜绝安全事故发生。

4、协助宿管办认真贯彻落实学校的住宿制度，教育学生严格遵守住宿纪律，杜绝逃宿现象的发生。

5、积极联系家长，创造性地开展家校合作，帮助家长搞好家庭教育，形成家庭、学校共管的良好局面。

7、协调本班任课教师开展好学情研究和培优补差工作。

8、承担学校布置安排的临时工作，认真完成各项任务。

四、工作要求1、按照学校要求，及时进班开展班级的日常管理。

2、准时参加学校的相关会议。

3、组织召开每周主题班会课，认真填写班会记录。

组织班级参加每周一次的升旗仪式。

4、按时上交学期初工作计划和工作总结。

5、配合学校认真组织本班学生积极参加学校统一安排的各类大型活动或集会。

6、班主任不得私自安插学生和私自将学生调班。

7、班主任必须认真考核学生品行情况，认真填写评语通知书，并组织本班学生开展期末评先工作。

8、班主任有事要请假，须按学校规定办理正常请假手续，批准后方可休假。

原则上班主任任期以正常学年为标准，如无特殊原因中途一般不进行更换。

9、班级各项工作均应按学校有关规定和要求完成。

10、班主任不能很好履行班主任职责，造成班级管理混乱，或因玩忽职守导致重大责任事故发生，则进行责任追究，并及时撤换。

班主任聘任办法(试行)

班主任聘任办法(试行)第一章总则第一条为规范教育教学管理，提高班级管理水平，根据国家有关法律、法规，结合本校实际情况，制定本办法。

第二条班主任是学校的重要骨干，也是实施素质教育的基本力量。

本办法所称班主任，是指初中、高中、中职学校各年级（班）教师中担任班级管理工作的教师。

第三条班主任应具备以下条件：（一）热爱教育事业，具有高度的责任心和良好的敬业精神；（二）具备较高的教育教学能力，有较强的组织协调能力和人际交往能力；（三）严格遵守国家有关法律、法规和学校的各项规章制度。

第四条班主任聘期为学年，按学校相关规定确定。

第五条班主任在学校中享有与其职务相适应的权利和义务，并受到学校的保护。

第二章职责第六条班主任的主要职责是：（一）认真组织实施学校教育教学方针和政策，确保班级的教育教学质量；（二）认真组织实施学校德育方针和政策，推进班级德育工作；（三）认真协助完成学校的各项管理工作；（四）认真开展学生心理健康教育和辅导工作，及时发现和解决学生心理问题；（五）认真做好家长工作，积极与家长沟通联系，做好家访工作；（六）认真做好班级安全工作，保证学生人身、财产安全。

第七条班主任应当制定科学的教育教学计划，充分调动学生学习的积极性，确保教育教学质量。

第八条班主任应当密切关注学生的学习、生活状况，认真了解每个学生的情况，及时发现和解决学生存在的问题。

第九条班主任应当加强与家长的联系，定期召开家长会，及时向家长汇报学生情况和班级管理工作。

第十条学校应当为班主任提供必要的工作条件和支持，对班主任在开展班级管理工作中遇到的问题，应及时给予解决。

第三章选拔第十一条班主任按照学校相关规定产生，包括自愿担任和学校委派。

（一）自愿担任1.应当询问并告知班主任岗位的内容、职责和要求，并鼓励有志于从事班主任工作的教师担任班主任。

2.自愿担任的教师应当符合本办法第三条所述条件，并在学校相关程序下填写申请表，经评审同意后，由校长签发任命书。

中学班主任聘任条例(三篇)

中学班主任聘任条例规定了中学班主任的聘任条件、管理要求以及权益保障等内容。

下面是一个参考的中学班主任聘任条例的例子：第一条班主任的聘任条件1. 具有本科及以上学历，学科专业对口；2. 具备中学教育教学经验，有良好的教育教学能力；3. 具备较强的组织协调能力，能独立完成班级管理工作；4. 具备良好的师德和较高的职业操守；5. 具备良好的团队精神和与学生家长沟通能力。

第二条班主任的聘任程序1. 学校根据教师招聘计划，发布班主任聘任岗位并进行公开招聘；2. 招聘程序包括申请、面试、考核等环节；3. 招聘结果将公示于学校教师办公室，公示期为7个工作日；4. 学校根据招聘结果确定班主任人选，并发出聘书。

第三条班主任的管理要求1. 组织学生日常学习和生活，做好班级管理工作；2. 学生思想教育和心理辅导工作；3. 维护班级纪律，加强学生安全教育；4. 协调家校关系，与学生家长定期沟通；5. 参与学校教研活动，提升教育教学能力；6. 配合学校做好各项工作。

第四条班主任权益保障1. 班主任享有同等待遇和权益，不能因职务特殊而被歧视；2. 班主任享有休假、培训等与教师相同的权益；3. 学校应给予班主任必要的工作支持和帮助。

第五条违规行为处理1. 班主任违反教师职业操守和纪律的，学校将采取相应的纪律处分措施；2. 再次违反规定的，学校将取消其班主任职务。

以上仅是一个参考的中学班主任聘任条例的例子，实际中学班主任聘任条例可能会根据不同学校、地区的具体情况有所不同。

中学班主任聘任条例（二）第一章总则第一条为了做好中学班主任工作，规范聘任程序，明确职责权利，提高中学班主任队伍的素质和能力，制定本条例。

第二条中学班主任是中学教育管理中的重要力量，是学校与家庭之间的桥梁和纽带，负责班级教育、管理和服务工作。

第三条中学班主任应具备以下条件：（一）热爱教育事业，有高尚的师德和道德修养；（二）具备扎实的专业知识和教育教学能力；（三）具备较强的组织协调能力和团队合作精神；（四）具备较强的沟通和表达能力；（五）具备较强的学生管理和教育指导能力；（六）具备较强的心理疏导和处理学生问题的能力。

学校班主任聘任及管理办法

学校班主任聘任及管理办法一、聘任班主任的条件和程序班主任作为学校教育管理的重要一环，负责对学生进行全面管理和教育。

为了确保班主任的专业素养和管理能力，有关聘任班主任的条件和程序如下：1. 教师资格证书：班主任应首先具备相应的教师资格证书，在教育部门或相关行政机构注册备案。

2. 丰富的教育经验：班主任应具备丰富的教育经验，包括教学和管理经验。

通常情况下，班主任应至少具备三年以上的教学经验。

3. 教学能力：班主任应具备出色的教学能力，能够有效地组织和实施教学活动，促进学生的全面发展。

4. 人际沟通能力：班主任需要与学生、家长和其他教师进行频繁的沟通，因此应具备良好的人际沟通能力和协调能力。

5. 身心健康状况：班主任需要面对各种教育管理的挑战，因此应具备良好的身心健康状况，能够承受一定的工作压力。

聘任班主任的程序如下：1. 发布聘任通知：学校应在开学前发布班主任聘任通知，明确各个年级和班级的班主任人选。

2. 自愿申请：教师根据学校的聘任通知，自愿向学校提交班主任聘任申请。

3. 评审和面试：学校将组织相应的评审组对申请班主任的教师进行评审，并对符合条件的教师进行面试，以确定最终的班主任人选。

4. 聘任公示：学校将公示最终聘任的班主任名单，以便学生和家长了解和确认。

5. 聘任合同签订：学校与班主任签订聘任合同，明确双方的权利和义务。

二、班主任的职责和权利班主任作为学生的第一任教师和家校之间的桥梁，担负着重要的职责和权利。

班主任的职责包括但不限于以下几个方面：1. 学生管理：班主任负责对班级内学生的日常管理，包括健康管理、纪律教育、学习指导等。

2. 家校沟通：班主任作为学生和家长之间的重要联系人，需与家长保持密切联系，及时交流学生的学习情况和行为表现等。

3. 班务工作：班主任应组织和安排班级内的各项班务工作，如集体活动、班会、学生干部选举等。

4. 学生辅导：班主任应关注学生的心理健康，及时发现并妥善处理学生的问题和困惑，开展必要的心理辅导工作。

班主任职级评选办法

班主任职级评选办法（试行稿）为全面推进素质教育，提升教育教学质量，鼓励广大教师，特别是优秀骨干教师能积极、长期从事班主任工作，建设一支素质优良、结构合理、满足需要的班主任队伍，体现绩效挂钩，优质优酬的原则，根据教育部《中小学班主任工作条例》精神和我校实际，特制订本条例。

第一条班主任选聘1．班主任人选一般经本人申请或学生处（年级部）提名产生。

2．综合考虑师资配备、年级特点、学生现状等因素，校长室讨论确定并聘任班主任。

聘期一般不少于一年。

3．年龄不超过57周年的男教师，年龄不超过52周年的女教师都有担任班主任的义务。

符合班主任任职条件者，应自觉服从学校统一安排，无特殊情况不得拒绝担任班主任。

第二条评定对象全校在职在岗的教师都有资格申报评定班主任职级。

原则上现职班主任方可申报职级评定，不是现职班主任一般不予评定。

第三条评定等级班主任职级分为试用级班主任、初级班主任、中级班主任和高级班主任四个职级。

第四条各级班主任合格标准（一）试用级班主任1．具有较高的师德修养。

热爱党的教育事业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德，工作认真负责，勤恳踏实，刻苦努力，能与同事团结协作。

2．热爱班主任工作。

严格遵守教育法律法规和学校规章制度，关心爱护学生，做学生良师益友。

3．能胜任班主任工作。

自觉履行班主任职责，初步掌握班务工作的基本方法，班级管理规范、有条理。

4．班主任工作总体评价良好。

学生及家长较满意。

（二）初级班主任1．具有较高的师德修养。

热爱党的教育事业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德，工作认真负责，勤恳踏实，刻苦努力，能与同事团结协作。

2．规范履行班主任职责。

热爱班主任工作，严格遵守教育法律法规和学校规章制度，关心爱护学生，做学生良师益友。

3．具有较高的班级管理水平。

所任职的班级管理机制较全，管理规范，运行有效。

注重学生思想道德教育、行为习惯养成教育和心理健康教育，注重班级文化建设和班干部培养，能较好的解决学困生转化、疑难问题和突发事件。

班主任聘任和考核管理实施办法

班主任聘任和考核管理实施办法为了进一步加强对班主任的聘任、管理和考核，明确班主任的责、权、利，充分调动班主任工作的积极性、主动性和创造性，实现对班主任聘任、管理考核的制度化和规范化，提高学校办学质量和管理水平，根据有关规定现制定本办法。

一、指导思想班主任是学校教育教学管理队伍中最基础、最核心的力量，是学校对学生进行教育管理的直接承担者和具体实施者。

因此，班主任的聘任、管理和考核工作必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，按照“四个全面”的要求，遵循公开、公平、公正原则，择优聘任、强化管理、严格考核，加快适应学校发展的新常态，推动学校教育教学管理水平的提升。

二、主要内容1、聘任范围聘任班主任人员主要为：(1)担任部门、科室正职以下的专业技术职务教师；(2)年龄在55周岁以下的男老师；(3)年龄在50周岁以下的女老师；(4)自愿担任班主任工作的其他成员。

2、聘任规则(1)按年龄大小进行排序，以年龄从小到大的顺序拟定安排班主任工作，并在周期内进行轮流；(2)每学期开学初，由学生科在校内公开栏公布最新的《班主任拟聘任排序表》；(3)以《班主任拟聘任排序表》先后顺序拟定符合任职班主任工作的教师名单。

(4)新分配到校的教师指定一个班主任配合指导一个学期后，进入学校班主任聘任排序表，并且必须连续担任叁届班主任工作。

(5)班主任聘任是优先安排主动报名的教师，先报名的教师可优先选择班级；(6)学生科为更好地优化班级管理，在安排班级时，要统筹考虑班主任性别和班主任担任教学专业类别。

(7)拟担任班主任的教师必须符合学校班主任任职条件政治素养较高、思想品德端正，恪守教师职业道德。

3、延期和代替符合聘任班主任工作的教师，属于以下情况之一的，可申请延期担任班主任工作；（1）处于孕期或孩子在一周岁以下的女老师可申请延期担任班主任工作，并填写《延期担任班主任工作申请表》申请延期，延期期满列为当年排序表的最前位置；（2）因身体、家庭或工作等其他原因无法担任班主任工作的，需填写《延期担任班主任工作申请表》申请延期，延期时间为一个学期，每人延期申请只限一次，延期期满后列为当年排序表的最前位置。

吴滩初级中学班主任聘任实施方案

吴滩初级中学班主任聘任实施方案（试行）为了贯彻“德育为首，教学为主”的学校工作原则，进一步加强对班主任的管理和考核，充分调动班主任工作的积极性和主动性，使应聘班主任尽职尽责做好各项工作，促进学校德育工作的发展和教学质量的提高，落实县局“学衡水、见行动”精神，结合我校的实际情况，特制吴滩初级中学班主任聘任实施方案。

具体方案如下：一、成立班主任聘任工作领导小组总审核：杨广卫组长：孙阿龙副组长：马永永宗守将蔡正雄成员：学校全体中层以上干部二、应聘对象：全校一线教学人员（领导班子为班主任，享受班主任待遇之待遇）三、任职条件：1、忠诚党的教育事业，热爱教育教学工作，爱校如家，关心学生，为人师表。

2、具有服从意识、服务意识、主人翁意识和拼搏奉献的精神；实事求是，廉洁奉公，为人正派，善于团结同志，具有合作精神，严于律己，宽以待人。

3、具备创新能力，在工作中能不断探索、研究科学的工作方法。

4、具有较强的组织能力、沟通协调能力和较高的业务素质，家长、学生评价高，社会反响好。

5、身体素质好，精力充沛，家庭负担不是很重，能出满勤，适应班主任工作需要，能全身心地投入到教学和学生管理工作中。

四、聘任办法：1、每一学年为一个班主任聘用周期，始聘时间为每年八月份。

2、每学年初，有志担任班主任工作的教师（包括现任班主任）提报个人申请（人数不足时由聘任小组提名），确定拟任班主任名单（待聘人数至少比拟聘职位数多2名，特设待聘班主任，享受班主任年限，待享受班主任待遇）。

德育处根据学校工作需要和个人意愿初步确定班主任名单，然后报校长室研究通过，最后由德育处公示、颁发聘书、备案。

3、做好班主任工作是每位教师义不容辞的应尽职责，凡已被聘为班主任的教师，不得以任何理由拒聘，同时，需与学校签订班级安全管理责任书。

4、班主任任职期间，因偶发事件、或者身体原因等确实无法继续担任班主任工作的，以书面形式向校长室申请，由校长室研究决定由待聘班主任担任（待聘班主任同拟聘班主任同时公示，德育处备案）。

小学班主任聘用方案Microsoft Word 文档

小学班主任聘用方案根据学校实际，结合近年来班主任工作在我校的试行情况，本学期初，为增强班主任管理意识，特制定本方案：一、聘用标准1、忠诚党的教育事业，热爱学生善于做学生的思想工作，具有符合素质教育要求的教育观和较强的教育教学和组织能力，掌握教育学、心理学的基本知识和方法，熟悉相关法律法规。

2、具有教师资格，思想道德素质好、业务水平高、责任心强、身心健康、乐于奉献。

3、品德高尚，能以身作则，为人师表，具有团结协作精神和较强的人际沟通能力。

4、担任班主任的教师的原则是须有三年以上教育教学工作的经历。

二、聘用过程1、由聘用小组负责聘用班主任2、班主任可根据自身的身体情况，家庭情况，工作能力，班级实际，任课教师情况自行决定是否聘任班主任。

3、聘用人选（必须是任教本班的）。

4、班主任聘期一般为1年（中途有特殊情况，班主任可另聘人员，同时上报德育处）。

二、工作分配班主任的具体工作，涉及以下几方面工作：1、《五项全优》竞赛指导监督（包括纪律、卫生、安全、两操、出勤）。

2、集合管理（早操及早操前管理、升国旗、开会、组织外出带队管理）3、午间管理。

4、活动课、自习课管理。

5、班队会组织。

6、黑板报工作指导。

7、住校生管理（包括思想工作、生活指导）。

8、文体活动组织指导（文艺节目排练、运动会训练）。

9、财产保管及节电节水工作。

10、做好学生思想工作。

三、津贴分配1、班主任津贴发放总数如下：每月0.2元×班级人数，期末考核奖（优秀者资历40元）2、以上津贴除期末考核奖外，其余按月发放。

四、工作评定班主任在聘用时，工作情况如何，这将与教师工作实绩挂钩，成为晋升、评优的印象分。

仁和区四十九公里小学班主任选拔聘用制度为进一步推进未成年人思想道德建设，加强我校班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。

一、选聘条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；服从学校工作安排；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

学校班主任聘任及管理办法

学校班主任聘任及管理办法班主任是班级的组织者、管理者、教育者，是学校德育教育的第一线力量。

加强班主任队伍的建设工作，对贯彻执行党的教育方针，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，为国家培养合格的中等职业技术人才具有十分重要意义。

一、班主任的任职要求政治坚定，热爱教育事业，热爱学生，关心学生；热爱学校，热爱班主任工作，具有较丰富的教育学、心理学知识；有较强的责任心，作风正派，为人师表，师德高尚；有一定的组织管理能力，有较宽的知识面。

二、班主任的配备与聘任1.班主任实行聘任制，根据我校实际情况，每个教学班配备一名班主任，任期一般为3年。

2.我校实行班主任工作义务制，每个教师和教辅管理人员都有承担班主任的责任，（具备退休年龄或工作不满二年的人员不作要求）。

教职工受聘班主任无特殊情况，应连任至本班毕业。

3.工作不满二年的教师和教辅人员，必须有一年的实习班主任资格才能担任班主任工作。

4.班主任聘任由个人申报和学生科推荐相结合，经分管校长审校，校长办公会审批。

学校发聘书。

5.晋升高一级专业技术职务的教师，必须有三年以上班主任工作经历，且班主任考核平均应在合格（满分的*60%）以上，否则取消申报资格。

班主任任职期间，工作不力或违纪被中途免除班主任职务者，不计任职年限。

6.因特殊原因不能承担班主任工作的，需要出书面申请，学校批准后方可推迟承担。

无特殊理由连续二年拒绝学校安排班主任工作者，取消当年年度校内一切评优，当年年度考核为不合格。

7.受过党纪、行政处理的人员不能聘为班主任。

三、解聘出现下列情况之一的班主任予以解聘：工作懈怠，不能完成学校交给工作任务的；工作不能深入，班级管理混乱，班风、学风差的；不能及时处理班级事务，造成严重后果的；班级学生思想混乱，学生反响强烈，学生流失率大的。

解聘程序：班主任解聘由学生科根据考核情况报分管校领导审定并经校长批准后解聘。

解聘人员三年内不能申报专业技术职称的评审，取消校内一切评优并在当年年度考核中为不合格。

政教处小学班主任聘用方案

政教处小学班主任聘用方案一、聘用原则1.政教处小学班主任应当具备一定的教育背景和职业素质，主要考虑其专业能力、责任心、诚信度等综合素质。

2.根据小学班主任的实际情况，要求其具备一定的教育教学和管理经验，能够独立开展工作，并具备与家长和学生良好沟通合作的能力。

3.应当优先考虑本校原有教职员工，同时兼顾招聘适合的外部人员。

二、聘用程序1.发布招聘信息：政教处应根据学校教师配备情况、学生数量及招聘需求等因素，制定招聘计划，并在校内公示。

2.申请资格审查：招聘人员应在规定时间内提交申请，政教处将对申请人进行资格审查，确定是否符合招聘条件。

3.笔试面试：笔试通过后，政教处将组织面试环节，考察应聘人员对小学教育和管理的认知、竞聘意向和实际操作能力等方面，结合实地教学操作考核、心理测试等维度来评定最终录用名单。

4.合同签署：确定录用人员后，以个人合同方式签署聘任合同，正式担任小学班主任工作。

三、聘用条件1.政教处小学班主任应当具备以下条件：（1）具备良好的教育背景，掌握教育教学理论、方法及日常管理工作要求。

（2）熟悉小学教育、了解课程改革工作，熟悉学生、家长教育和领导模式，有针对性和系统性的管理思路。

（3）有一定的教育教学和管理经验，熟练掌握班级管理和组织实施能力，能够独立完成日常工作。

（4）具备良好的沟通能力和合作意识，能够与学生、家长、教师和校领导进行良好的沟通和合作。

（5）遵纪守法，诚实守信，有良好的职业操守和道德品质。

2.向拟任政教处小学班主任的人员提出以下要求：（1）必须遵守国家法律法规，认真谨慎完成岗位工作，不得做出违反教育教学管理规定的事项；（2）具备较强的沟通和组织协调能力，及时掌握和汇报工作情况，能够与学生、家长、教师及其他管理人员有效配合，共同营造和谐的班级氛围；（3）具有一定的挫折承受能力，能够适应小学教育工作所面临的各种困难和挑战，保持稳定的情绪和信心。

（4）讲诚信，强化职业操守、保守职业秘密，认真履行工作职责，做到为人师表。

班主任聘任方案

班主任聘任方案一、背景介绍在学校管理中，班主任是起到重要作用的角色之一。

班主任不仅仅是负责班级管理，更要关注学生的学业和生活，提供必要的帮助和指导。

为了更好地选聘和管理班主任，本文制定了班主任聘任方案，以确保班主任的素质和能力符合学校发展的需求。

二、聘任标准1.教育背景：班主任应具备本科及以上学历，专业与教学管理相关；2.教学经验：具备2年以上教学经验，并具备一定的班级管理经验；3.职业素养：具备良好的教师职业道德和教育理念，能够以身作则，给学生树立榜样；4.沟通能力：具备良好的沟通和协调能力，能够与学生、家长和教职员工有效地沟通；5.组织能力：具备较强的组织和管理能力，能够合理安排班级相关工作；6.创新能力：有较强的创新意识和教育教学改革的实践经验；7.团队合作：具备良好的团队合作精神，并能有效地与各科教师、辅导员等进行协作。

三、聘任程序1.招聘公告：学校根据需要发布班主任招聘公告，明确聘任标准和申请材料要求；2.申请材料筛选：根据招聘公告，应聘者递交个人简历和相关证明材料，学校对申请材料进行初步筛选；3.笔试面试：通过初步筛选的应聘者将参加面试和笔试，笔试主要考察应聘者的基本知识和教学管理能力，面试环节则主要考察应聘者的综合素质和教育思想；4.背景调查：通过笔试和面试的成绩，学校将对应聘者进行背景调查，以了解其教学经验、职业背景和专业素养；5.聘任决策：根据招聘标准和应聘者的综合表现，学校将评定聘任资格，并作出最终决策；6.聘任通知：学校将向通过聘任的班主任发送聘任通知，明确聘期和工作职责；7.任职培训：学校对新任职的班主任进行一定的职前培训，以提升其教师职业素养和管理水平。

四、聘任权责1.班级管理：全面负责班级的学生管理、班级活动组织等工作，关注学生的学业学风和行为习惯；2.学业指导：关心学生的学习情况，制定学习计划、课程表和考试安排，协助学生提升学习成绩；3.生活指导：帮助学生解决生活中的问题和困惑，关注学生的身心健康和成长；4.家校联系：加强与家长的沟通，及时反馈学生的学习和生活情况，促进学校和家庭的合作；5.协调管理：与各科教师、辅导员和学校管理团队进行密切合作，共同推进学校各项工作；6.创新实践：积极参与教育教学改革实践，提出创新的教育理念和方法。

学校班主任聘任与管理办法

班主任聘任与管理办法班主任是班级各项工作的组织者、管理者和实施者，是贯彻执行党的教育方针、促进学生的全面发展、开展人才培养各项工作的主要力量。

为加强我院班主任工作，特制定本办法。

一、班主任聘任（一）应聘对象原则上为在岗教职工；在不能满足人员安排的情况下，可选聘其他学院（部）及职能部门的在岗教职工。

（二）班主任的任职条件选聘班主任应当在教职人员在职条件的基础上突出考查以下条件：1.作风正派，心理健康，为人师表；2.以生为本，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；3.爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力；4.善于管理，具有处理突发事件的能力。

（三）班主任的聘任要求1.班主任由在岗教职工中选聘，聘任者须经学院安排的班主任工作培训后方可上岗；原则上助理班主任任期满一年考核合格后方可聘任；2.在岗教职工要服从班主任工作安排，如有特殊情况不能担任班主任工作的（因身体原因、外出学习、企业实践或者工作调动等），在事项确定之后，应及时由本人提交书面申请，提交联系会议研究，并做好班级各项工作的交接；3.无特殊原因一年或以上未承担班主任工作者，应响应工作需要承担班主任工作，鼓励班主任连任和跨年级担任班主任；专任教师担任班主任不超过2个班、辅导员不超过3个班；4.原则上女教师怀孕24周或以上者、生育后一年内，可以不承担班主任工作；5.班主任工作绩效按教代会通过的考核方案执行。

（四）班主任的聘任方法1.担任班主任工作是每位教师义不容辞的责任和义务，凡已被聘为班主任的教师，无正当理由者不得拒聘。

首次担任班主任的教师聘为助理班主任，由一名经验丰富的班主任指导，助理班主任认定班主任工作经历，无班主任津贴；2.由学院领导和学生工作办公室负责班主任和助理班主任的聘任工作。

班主任和助理班主任的聘任由根据专业方向、个人意愿等因素决定；3.每个班级必须配备一名班主任，并根据需要可以配备助理班主任，每一届为一个班主任聘任周期；4.一般由个人申请，或由学生工作办公室根据学生管理工作需要向会议提交班主任人选方案，经会议研究通过后，颁发聘书、综合办备案；5.班主任任职期间，因故确实无法承担班主任工作的，由个人提出申请并经会议研究决定后，可不再担任。

区第一中学班主任岗位聘任实施方案

区第一中学班主任岗位聘任实施方案区第一中学班主任岗位聘任实施方案区第一中学班主任岗位聘任实施方案提要：班主任是班集体的组织者和指导者，应全面负责班级学生政治思想教育和教学管理工作本文房地产E网区第一中学班主任岗位聘任实施方案为适应新时期素质教育的要求，实现班主任聘任工作的规范性，加强班主任队伍的基础建设，提高班主任管理工作的艺术与水平，现根据《中学德育大纲》等规定并结合我校发展的需要制定本实施方案例。

具体如下：一、班主任岗位聘任领导小组组长：z副组长：z成员：zz\学部负责人群团负责人组织机构下设办公室在德育处，由程刚担任负责人。

二、班主任工作职责1、班主任是班集体的组织者和指导者，应全面负责班级学生政治思想教育和教学管理工作，切实贯彻党的教育方针及学校德育工作计划。

不断探索当前青少年学生的特点及思想变化规律，对班级学生进行思想政治、基础道德、个性心理的教育与培养。

团结全班任课教师共同完成学校下达的各项工作任务。

2、班主任应有良好的师德，热爱本职工作、热爱学生、以身作则、言传身教，关心学生的生活及身体健康。

经常与学生交流思想，原则上每月至少与每个学生个别谈心一次，针对学生个体差异进行有效的教育。

充分利用面谈等形式，加强与学生的沟通。

3、制订班级常规，抓好班级的规范化教育，教育学生遵守中学生守则及日常行为规范条例，抓好学生行为规范的教育与养成。

4、加强自身学习，熟悉掌握《教育法》、《中小学班主任工作规定》及有关法律法规，在实践中不断探索创新新的班级管理经验。

每学期根据学校要求，在德育处和学部的安排下，认真制定班级工作计划；准时参加班主任会议，认真落实贯彻学校布置的有关工作，并在期末写好工作小结。

5、班主任必须增强教育科研意识，积极探索新形势下班集体建设和学生思想教育工作的规律、原则、途径和方法。

同时结合学校发展规划的要求，班主任每学期必须撰写至少一篇个案心得、经验总结或德育论文。

6、在班级日常管理中强化争创意识，加强班级干部队伍建设。

望树中学班主任聘任办法【范本模板】

望树中学班主任聘任办法（征求意见稿)班主任是班集体的组织者和领导者，是沟通学校、家庭、社会教育的桥梁，是学校德育工作的主要力量.班主任工作的成效决定着班级管理的好坏和影响着学校的教育教学质量.为合理配置教师资源,优化我校教职工结构，真正形成公开、公平、公正的竞争激励机制，结合上级有关文件精神和我校实际，制定本聘任办法.一、成立学校聘任领导小组:组长：韩荣岗副组长:尹志浩杨振云任墨清成员:张永江马加新宋文忠李泽生张洪鹏宋云栋马加良褚立山全体教师代表二、聘任原则:（一）公开、公正、公平、竞争择优的原则。

（二)坚持定编制、定岗位、定任务。

（三)坚持任人唯贤，择优选能,注重实效。

（四)学校聘任领导小组聘任班主任，再在聘任领导小组参与和指导下由班主任集中聘任任课教师。

(五）坚持双向选择，统筹兼顾。

聘任小组对教师可以聘任，不聘、缓聘或解聘；教师可以受聘、拒聘、辞聘。

（六）聘期一学期，期满可连聘或解聘。

在聘期内，原则上不变动工作，如确有特殊情况,由学校审核，领导同意后，教师可以辞聘，聘任小组可以解聘。

无论何种原因造成的未聘教师，必须坚持坐班并随时接受学校安排的临时性工作,教师应无条件接受。

三、受聘班主任应具备的条件：（一）政治思想：坚持四项基本原则，认真参加政治学习,忠诚人民的教育事业，热爱学生具有献身教育事业的精神，遵守国家规定的《教师职业道德》七条，依法从教。

（二)业务能力:1、有一定的教育理论水平，懂得教育规律，能不断地更新知识和充实自己。

具有教育学、心理学的基本知识和基本技能,和一定的组织能力、管理能力、协调能力，具有创新探索精神.2、认真贯彻并执行《中学德育大纲》、《中小学德育工作规程》,依法从事班主任工作,开展好学生教育活动。

3、能严格遵守并完成学校规定的班主任工作常规，组织学生参加各种丰富多彩的活动.4、能胜任语文、数学、英语、政史、理化学科教学工作,且教学成绩相对突出.5、能积极参与德育课题的研究，具有一定的德育科研能力，探索新的教育规律和方法。

班主任聘任办法(试行)

xx 【2 】黉舍班主任聘请治理方法（试行）为增强班主任的工作和治理,调动班主任工作的积极性和自动性,进步学生治理和德育工作程度,根据教导部.人力资本社会保障部《关于增强中等职业黉舍班主任工作的看法》（教职成[2010]14号）和《中小学班主任工作划定》（教基[2009]12号）的有关划定,联合我校现实,现就我校班主任聘请治理方法具体如下：一.应聘对象：全部在职教职人员.二.班主任的任职前提：选聘班主任应该在教职人员在职前提的基本上凸起考察以下前提：1.风格正直,心理健康,为人师表;2.酷爱学生,擅长与学生.学生家长及其他任课教师沟通;3.爱岗敬业,具有较强的教导引诱和组织治理才能.三.班主任的聘请请求：1.班主任由黉舍在在职教职人员中选聘,聘请者须经黉舍安排的班主任工作培训后方可上岗;原则上助理班主任任期满一年考察及格后方可聘请.2.在校教职人员要屈服黉舍班主任工作安排,若有特别情形不能担任班主任工作的（因身材原因者需附县级以上病院诊断证实）,应在每年6月1日前由本人提交书面申请,提交校长办公会议研讨决议.3.无特别原因一年或以上未承担班主任工作者,应积极承担班主任工作,勉励班主任蝉联.4.原则上怀孕24周或以上者.生育后一年内的教师可以不承担班主任工作.四.班主任的聘请方法：1.担任班主任工作是每位教师义不容辞的义务和义务,凡已被聘为班主任的教师,无合法来由者不得拒聘.2.由校长负责班主任和助理班主任的聘请工作.班主任和助理班主任的聘期由黉舍根据专业学制等决议.3.每个班级必须配备一名班主任,黉舍根据须要可以配备助理班主任.每一届为一个班主任聘请周期,原则上一名教职人员担任一个班的班主任.4.班主任聘请一般按三种方法产生：（1）小我申请;（2）学生治理工作须要;（3）相符班主任选用前提（按排序顺选）.德育处提接班主任人选计划,经校长办公会研讨经由过程,最后由校长签发聘书.校办备案.5.班主任任职时代,因故确切无法承担班主任工作的,由小我提出申请并经校长办会议研讨决议卸任.根据黉舍工作须要,可半途增聘班主任.6.在班主任任职时代,因工作不负义务而导致学生治理工作消失轻微效果者,经校长办公会研讨决议赐与半途解职.7.一致前提下优先安排需职称评审的教师担任班主任工作.8.每年班主任人选安排在年纪.性别.职称.职务.教授教养工作等方面尽可能做到合理搭配.五.班主任的治理方法1.班主任享受班主任津贴和绩效加分,具体按黉舍现有方法实行.2.建全班主任日常治理轨制,树立班主任工作档案和考察机制,按期组织对班主任的考察工作.考察成果作为教师岗亭聘请.评优.进修和外出培训的主要根据.3.在黉舍提拔中层干部时应优先斟酌长期从事班主任工作的优良班主任.4.凡拒聘班主任工作的教师,三年内撤消其评优.职称聘请等资历.5.凡任职时代半途被解职的班主任先生,撤消其当年评优.职称评聘等资历.6.黉舍树立健全校园突发事宜应急预案,妥当处理班主任在工作中碰到的艰苦,支撑班主任工作.六.本治理方法于2016年7月1日起开端实行.2016年6月。