12《一只贝》

作者简介
贾平凹（1952～），当代作家， 陕西丹凤人。《腊 月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖，《满 月儿》获1978年全国优秀短篇小说奖。他的散文格调 清新隽永，明丽自然，《一只贝》就是他早期的一篇名 作。
读一读
漂 piāo (漂浮)
piào (漂亮)
涨 zhǎng (涨潮)
zhàng (头昏脑涨)
那是个十分硬的石子 无论如何不能挤碎他 又带着棱角 他只好受着内在的折磨 他的壳上没有了颜色， 没有了图案， 他失去了做贝的荣誉， 但他默默地 他说不出来
说说你是怎样理解 这句话的？
这是一只可敬的贝
这只贝可敬，是因为它敢于奉献自己， 当磨制出珍珠以后，它却功成身退，不求 回报。作者正是要借这只平凡、丑陋、沉 默的贝来赞扬这种和贝一样品德高尚的人。
在文中找出下列词的近反义词：
1、从四周向某个地方聚拢。（ 围拢
)
2、光荣的名誉。（ 荣誉
）
3、值得怜悯。（ 可怜
）
4、值得尊敬。（ 可敬
）
5、（相貌或样子）好看、美丽。（体面
）
6、使在肉体上或精神上受痛苦。（折磨
）
7、稀奇。（ 稀罕
）
反义词我知道：
结束----- 开始 折磨----- 抚慰
荣誉----- 耻辱 破烂----- 崭新
早在远古时期，原始人类在海边觅食时， 就发现了具有彩色晕光的洁白珍珠，并被它 的晶莹瑰丽所吸引，从那时起珍珠就成了人 们喜爱的饰物，并流传至今。
珍珠是一种古老的有机宝石，产在珍珠贝 类和珠母贝类软体动物体内，由于内分泌作 用而生成的碳酸钙的矿物（文石）珠粒，是 由大量微小的文石晶体集合而成的。
写作特点：
稀罕-----普通
近义词我会找：
体面--- 光彩 显示--- 显露 荣誉--- 名誉 可怜---- 同情
围拢---- 聚拢 玩耍---- 游戏
稀罕---- 稀奇
折磨----- 磨难
好词句我推荐：
嫩嫩的 高高地 哗哗地 硬硬的 默默地
好句推荐：
这壳上都曾经投影过太阳、月亮、 星星，还有海上长虹的颜色，也都 曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏 的形状，现在他们的生命结束了！ 这光洁的壳上还留着这色彩和线条。
认读的字：
涡 陋腻 嘿
认写的字：
涡荣
腻ห้องสมุดไป่ตู้
涡-----娲 ----祸— 荣----堂----棠----腻----贰----
生字组词： 涡 旋涡 涡流 荣 光荣 荣耀
腻 玩腻 腻烦
水涡 欣欣向荣
细腻
嫩嫩的 高高地 哗哗地 硬硬的 默默地 涨潮 围拢 旋涡 丑陋 体面 钻进 挤碎 折磨 图案 投影 荣誉 瓦砾 稀罕 磨制 棱角 潮水 油腻 石子 珍珠 可怜 可敬
文章想告诉我们什么道理？
那些漂亮的贝虽然能够得到人们的欣赏，但那只 是暂时的，它们也许有一天会被人们所厌倦。外表 丑陋的更贝多全被套人课件们免忽费下视载：也绿只色圃是中暂小学时教的育网，它的闪光点总 有一天会被人们发现。人们需要的还是“一只贝” 这种默默付出、不求回报、勇于奉献的精神。
学习链接
珍珠从哪儿来？
对待丑陋的贝，“没有被孩子捡起。 ”“它被埋 里。 ”“又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞 了。 ” 价值他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。
在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见 大人。
这只贝可怜，是因为它面对苦难、折 磨默默地忍受，付出了血和肉的代价。为 此，它变得丑陋而被人们漠视。
（1）对比：
写“好看的贝”和“丑陋的贝”，文中 多处用对比的手法进行描写，色彩的对 比，外形的对比，经历的对比，评价的 对比，当然，更主要的是价值的对比。
（2）托物言志:
作者是要借这只贝（托物）来表达自己 的某种情思(言志)。
这是一只可怜的贝
色 彩 外 形
对
经
比历
价 值
色彩外形这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海 上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡，和潮峰起伏的 形状，现在它们生命结束了，这光洁的壳上还留着这色彩和 线条。
它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做 贝的荣誉；
经历对待漂亮的贝，孩子们是“捡起来，拿花丝线串着， 系在脖项上。”
价值他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮 的呢。
在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西， 他们拿着去见大人。
孩子们为什么会去重新寻找这只丑陋的贝？
这是孩子们第三次来沙滩寻找贝，但这次来寻找的是那只 丑陋的贝。这一次的寻找，是被“丑贝”的精神所感动， 是对“丑贝”的尊敬。因为他们已经意识到什么才是美。 孩子们三次到沙滩，实际上也是孩子们思想认识的逐渐转 变，从喜欢外表美的东西，再到对默默奉献的外表丑陋的 贝的敬意。
对 比
色彩 人色 星彩 ，生外 还真形 有海这正上壳的长上价虹都的曾值颜经与色投，影也过都太曾阳经、显月示亮过、浪星
一个人花、外旋表涡，的和丑潮陋峰起或伏的形状，现在它们生命
外形漂亮无结束关了，，这它光只洁与的壳你上还留着这色彩和线条。
涵蕴不它的幸壳、上越抵来御越磨没有难了颜色，没有了图案， 的气度它失有去关了做，贝与的你荣誉经；
他的壳上越来越没有了颜 色，没有了图案，他失去了 做贝的荣誉；但他默默地， 他说不出来。
这是一只可怜的贝，也 是一只可敬的贝。
课文内容：
这篇课文讲述了一只贝经历痛 苦、磨难之后，没有像其他的 贝那样成为一只多彩夺目、美 丽斑斓的贝壳，却孕育出一颗 稀罕、珍贵的珍珠的故事。
作业超市： 轻松级：熟读课文，书写生字。 快乐级：丰富预习，听写词语。 挑战级：积累佳句，仿写拓展。
思考与交流：
1、读课文，说说课文中的这只 贝有怎样的经历。
2、这只贝为什么被重新认识？ 结合课文说说你对“美丽”与 “丑陋”的理解。
学习目标： 通过有感情的朗读课文，理
解文章内容，了解一只贝的精 神品格，感悟人生道理。学习 作者的写作方法。
这是一只可怜的 贝，也是一只可敬的贝。
说说你是怎样理解 这句话的？
受挫折锻打、忍受痛 苦挤压经 花历 丝的对线能待串漂着力亮，有的系关贝在，脖，孩项子上们。是”“捡起来，拿
经历与还你是看灾对待待难丑痛的陋的苦眼贝是光，财和“没富心有被孩子捡起。 ”“它
境有关被 瓦埋 砾，在 似与沙 的里 壳你。 ，对用”待脚“踢又成飞发了现。了”这一只贝的两片 就的态度有关。
价值