文艺复兴运动PPT课文分析1

从台词中你感受到了什么？
人文主义者的生活理想
知识框架 时间
发源地
文
根本原因
艺 复
核心思想
兴 运
实质
动
意义
代表人 物及作 品
14-16世纪
意大利
资本主义萌芽
人文主义
资产阶级的思想解放运动
为资本主义发展奠定思想文化基础
【意】但丁 【意】达·芬奇 【英】莎士比亚
《神曲》
《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎 《哈姆雷特》、》《罗密欧与朱丽叶
世界近代史是资本主义社 会形态酝酿、产生和发展 的历史。
世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主
义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历
史阶段中，世界各地资本主义文明的相对孤立和 相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血 腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、
相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意 义上的世界历史。
14-16世纪，是人和世界被发现的时代。这一时期， 欧洲处在封建社会解体，并向资本主义过渡的阶 段，新兴资产阶级为了求得自身发展，需要开拓 市场和冲破封建势力的束缚，为此进行了一系列 的活动，主要是文艺复兴和开辟新航路。
新课导入
中世纪时期的圣母 冷漠，缺少人情
文艺复兴时期的圣母 突出了人性
这些城市 的工商业 发展—— 出现资本 主义萌芽 ---形成 新兴的资 产阶级
微少的时知拜识师学使画人，后骄来傲同米，开丰朗富基罗 的知识使人和“谦拉美逊斐术尔三，被杰所誉”为。以文他空艺广复泛心兴涉的时猎禾期数的学、
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亲。
被恩格斯称为文艺复兴时代的
二、文艺复兴代表人物、国别、作品、评价
但丁（意） 《神曲》 文艺复兴的先驱
文艺复兴“文学三杰”之一 达芬奇（意）《蒙娜丽莎》 文艺复兴“美术三杰”之一
《最后的晚餐》（达芬奇、拉斐尔、米开朗基罗）
莎士比亚（英） 《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》
文艺复兴的先驱 ——但丁.《神曲》
恩格斯称他是:“旧时 代的最后一位诗人， 同时又是新时代的 最初一位诗人。”
文艺复兴兴起的原因
14世纪中叶， 意大利
新兴的资产阶 级产生
要求பைடு நூலகம்立以 人为中心而 不是以神为 中心的生活
哲学
人文主义 的思潮流
行
以人为中心
以神为中心
新兴资产阶级
传统封建势力
一、文艺复兴运动—人的发现：
1.时间：14世纪-16世纪
2.根本原因: 资本主义萌芽的出现，新兴资产 阶级的产生
3.发源地： 意大利 4.指导（核心）思想: 人文主义（含义P65） 5.方式： 复兴古希腊罗马文化，并进行继承、
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6.怎样根据学生实际采用什么样的教 学方法 和教学 手段充 分地调 动学生 学习的 主动性 和积极 性，使 学生积 极参与 教学活 动，使 学生的 智能得 到充分 发展， 思想品 德教育 得到渗 透。
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7．事故发生后，学校要及时调查事故 原因， 客观地 、实事 求是地 记录事 故真相 。必要 时，应 当保护 事故现 场及相 关证据 ，并请 求公安 卫生等 部门进 行调查 和处理 。
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4.怎样根据教材特点和学生实际科学 合理地 安排好 教学程 序，先 讲什么 ，后讲 什么， 详讲什 么，略 讲什么 ，重点 怎样突 出，难 点怎样 突破， 关键如 何抓住 ，也要 做到心 中有数 。
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5.怎样根据反馈原理选择和安排好层 次练习 ，使听 、说、 读、写 、算等 技能训 练落实 到实处 。
《神曲》分“地狱”、“炼狱”、“天堂”三部分，作 者借梦游三界抨击教会的贪婪腐化把许多主教、僧侣甚 至教皇打入地狱，表达市民阶层的情感与理想。
文艺复兴“文学三杰”
但丁： 文艺复兴的先驱
彼特拉克
薄伽丘
多才多艺的文化巨人 ——达·芬奇
意大利人，是文艺复兴鼎盛
达.芬奇说：时期的著名画家和科学家。14岁
创新
6.实质（性质）：文艺复兴是一场反对教会“神 权 至上”和提倡人文主义的新文化运动
（资产阶级的思想解放运动）
人文主义
中世纪
禁欲苦行 压抑人性 麻木顺从 愚昧迷信 神权至上
文艺复兴时期
追求现实幸福 张扬人性 追求自由 追求理性、科学 人性至上
7.作用(影响、意义): ①促进了人们思想的大解放; ②推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资 本主义的产生奠定了思想文化基础。
“巨人”。
《蒙娜丽莎》
永恒的微笑
《最后的晚餐》
文艺复兴美术三杰
文艺复兴是一个需要巨人而且产生巨人的时代
——恩格斯
达·芬奇《自画像》 米开朗琪罗
拉斐尔《自画像》
英国文学巨匠
莎士比亚
代表作
《罗密欧和朱丽叶》 《哈姆雷特》
英国著名文学艺术家——莎士比亚
莎士比亚
《哈姆雷特》台词： 人是一件多么了不起的杰作！ 多么高贵的理性！ 多么伟大的力量！ 多么优美的仪表！ 多么文雅的举动！ 在行为上多么像一个天使！ 在智慧上多么像一个天神！ 宇宙的精华！ 万物的灵长！
》
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1、监督用餐地点的食品卫生状况，保 障客人 的健康 。监督 进驻的 宾馆、 购物场 所、娱 乐场所 的消防 安全状 况，了 解知悉 其消防 疏散通 道。
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2、做好旅游过程中的安全提示、警示 工作， 对高风 险旅游 项目要 做好特 别风险 提示， 严禁擅 自变更 旅游行 程安排 。
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3.怎样根据知识的迁移规律，组织好 旧知识 的复习 ，创设 好学生 接受知 识的最 近发展 区。课 题如何 引入， 新旧知 识怎样 衔接， 新知识 怎样展 开，都 要做到 心中有 数。