人教版小学六年级语文下册《回顾拓展一》
人教新课标六下回顾拓展一WORD版
回顾。
拓展一授课时间：两课时（共80分钟）授课对象：全日制小学六年级学生教材：人教版小学语文六年级下册教学目标：1、通过学习，进一步发展学生思考和交流的能力2、使学生通过第一课时的学习，学会对每篇文章都都要经过自己的独立思考然后作出自己的见解，同时学会对生活中的每件事也要有自己的见解，不能人云亦云3、背诵5个名句，并初步理解其意思4、掌握“邯郸学步”这个成语教学重点：1、通过学习，进一步发展学生思考和交流的能力2、使学生通过第一课时的学习，学会对每篇文章都都要经过自己的独立思考然后作出自己的见解，同时学会对生活中的每件事也要有自己的见解，不能人云亦云3、背诵5个名句，并初步理解其意思教学难点：1、使学生通过第一课时的学习，学会对每篇文章都都要经过自己的独立思考然后作出自己的见解，同时学会对生活中的每件事也要有自己的见解，不能人云亦云2、掌握“邯郸学步”这个成语课前准备（学生）：1、复习本组所学课文，并且预习“回顾。
拓展一”内容，并尝试背诵“日积月累”的5个名句2、通过查资料自学“日积月累”的5个名句（老师）：1、“回顾。
拓展一”的课件2、《成语动画廊——邯郸学步》和《成语动画廊——东施效颦》的视频第一课时一、导入——通过幻灯片展示漫画（约为3分钟）师：同学们，大家喜欢看漫画吗？生：喜欢师：老师这里有一幅漫画，可是老师却看不明白它讲的是什么，谁能帮老师解决一下这个问题呢？（通过PPT展示漫画）生：1、保护水资源2、保护环境3、。
4、。
师：哦，原来这么简单的一幅漫画大家也能看出这么多东西来，在这里老师要先谢谢大家帮助了老师理解这幅漫画二、交流平台（约35至38分钟）师：一幅简单的漫画大家也有不同的理解和感受，那么对于一篇文章大家也会不会有不同的理解和感受呢？生：会！师：大家都说会。
那现在我们试试看，好吗？生：好！师：大家都说好，那就先拿我们本组所学的课文来做范例，大家先回答老师一个问题，本组我们学了哪几篇课文呢？生：《学弈》、《两小儿辩日》、《匆匆》、《桃花心木》、《顶碗少年》、《手指》（通过PPT展示本组课文题目）师：现在老师给时间大家小组讨论，学了本组课文，哪一篇课文让你感受最深呢？你从中又感受到什么呢？（通过PPT片展示问题）师：老师相信每位同学都会有自己的独特见解（小组讨论，时间约为5分钟，老师巡视，初步了解每小组讨论情况）师：好，请大家停下来。
六年级下册《回顾·拓展一》课件
拓展延伸：
你还知道文言文中哪些具有人生哲理的 名言警句？
邯 郸 学 步
阅读提示：
1、《邯郸学步》 这个成语故事讲的是什么 内容？告诉了我们什么道理？
2、你还读过哪些成语故事？讲给大家听听， 请同学们想想其中的道理是什么？
推荐阅读：
东 施 效 颦
1．人非生而知之者，孰能无惑？ （人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？说明了人人都有自己不懂
的地方。） 2．一鼓作气，再而衰，三而竭。 （擂一通鼓，勇气振作起来了；擂两通鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓，勇
气就完结了。现用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。说明做事 情应一气呵成的道理。） 3．甘瓜苦蒂，天下物无全美。 （再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的，天下的事物没有十全十美的。说明任何事 物没有十全十美的道理。） 4．种树者必培其根，种德者必养其心。 （种树必须培育它的根，教人以德行则必须教养他的思想。说明了浇树浇 根，育人育心的道理。） 5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 （练习了千支曲子后才能知晓音乐的美妙，观看了千柄剑后才能识别兵器 的好坏。说明了多实践才能出真知的道理。）
人教版义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册
山西省阳泉市郊区河底联校苇泊小学 蔺继福
体会范例：
结合《桃花心木》，理解如何才能读懂 课文，形成自己的独特见解。Fra bibliotek迁移练习：
各自找一找本组课文，与同学老师交流 对学过的某篇课文的理解和感受，说说自己 的见解是怎么获得的，是如何加深的。
拓展练习：
结合自己读过的文章，想一想自己的理解 和感受是怎样获得的，是怎样加深的；在写作 中尝试运用本组课文在表达感悟方面的写作方 法。
六年级下语文教案-回顾拓展一_人教新课标
六年级下语文教案-回顾拓展一_人教新课标回顾拓展一课时第4课时交流对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的；也可以交流学习了本组课文，在写作表达方面有哪些收获。
交流对学过的课文的理解和感受，说说自己的见解是怎样获得的，是如何加深的；也可以交流学习了本组课文，在写作表达方面有哪些收获。
多媒体教师引导学生活动设计意图背诵本单元你喜欢的片断。
师：在一个单元的学习中，我们通过读书、交流、积累、拓展收获了知识，升华了情感，这节课，我们就在回顾与交流中重温单元要点，在拓展中积累新的知识。
1、再建知识树师引导学生回忆：第一单元我们都学习了哪些文章？这些课文表达的一个共同的主题是什么？（教师板书，构建知识树）2、回顾单元写法学法特点师:本单元围绕“人生感悟”的主题，进行了生动细致的描述、表达，请同学们回顾，这组课文在写法上有什么特点？引导学生明确以下几点： a、抓住事物特点进行描写的方法； b、从语言、动作、心理等多角度描个别展示生交流生回顾，结合具体课文谈具体的写作方法。
其他同学认真倾听，及时交流补充。
生回顾，结合具体课文谈具体的学习方法。
其他同学认真倾听，及时交流补充。
写人叙事，细致的表情达意； c、语言的准确简练富于逻辑性，遣词造句的精妙。
（重点总结《匆匆》一课比喻、拟人、排比、反问、设问的修辞方法和《桃花心木》一课借物喻人的写作方法）d、贴近生活，贴近实际。
3、回顾单元学法特点引导学生读交流平台，结合学习实际谈谈本单元的学习方法。
引导学生明确联系生活实际、联系上下文的感悟方法。
１、回顾经典语句引导学生回顾：在本单元的学习中，有哪些语句知你深受启发，记忆深刻呢？打开书，将这些句子读给大家听，并谈自己的感悟收获。
重点语句指导重点回顾。
２、学习日积月累师：古往今来，有很多名人志士写下了对人生的感悟，对我们深有启发。
我们共同学习日积月累指导学生有层次的学习。
帮助学生读熟、理解、背诵你还知道哪些名言警句。
人教版六年级语文下册1.《回顾·拓展一》课件ppt优质课件
2019/7/8
最新中小学教学课件
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you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
日积月累
小组合作学习 1、各自读一读，想一想这 些名言的意思。 2、小组内互相说说这些名 言的意思。
日积月累
拓展延伸：
你还知道文言文中哪些具有人生哲理的 名言警句？
人教版小学六年级语文下册《回顾拓展一PPT课件》
2、匆匆
3、桃花心木 5、手指 1、文言文两则 4、顶碗少年
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日积月累
人教版小学六年级语文下册《回顾拓展一PPT课件》
1．人非生而知之者，孰能无惑？《师说》 2．一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》 3．甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》 4．种树者必培其根，种德者必养其心。
《传习录》
5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 《文心雕龙》
交流平台 日积月累 成语故事
学习目标：
1 回忆学习本组课文后有哪些收获，联 系生活实际，领悟文章蕴涵的道理。
2 在把握主要内容的基础上，体会作者 表达感悟的不同方法。
3 积累背诵蕴含人生哲理的名言。
4 阅读成语故事，进行语言积累，提升 语文素养。
交流平台
人教版小学六年级语文下册《回顾拓展一PPT课件》
1、回忆学习本组课文后有哪些收获，联系生活 实际，领悟文章蕴涵的道理。
2、在把握主要内容的基础上，体会作者表达感 悟的不同方法”。
提示：
可以抓住具体的语言描写、重点词句进行深入思考： 作者为什么这样写？其思路是什么？自己有什么看法？ 这样来形成自己的观点和见解。最后交流自己的体会和感 受是怎样获得的，是如何加深的。还可以交流本组课文在 表达作者感悟方面有什么特点，在习作中怎样运用恰当的 方法表达自己的感悟。
成语故事
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“邯郸学步”这个成语告诉我们什么道理？ “邯郸学步”这个成语讲的是战国时候，燕国 的一个青年人到邯郸学当地人走路，结果学了几 个月，不但没有学会邯郸的走法，还把自己原来 的走法也忘了。原来是形容不要盲目学步，现在 用来比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而 把原来的本事也丢掉了。
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1．人非生情而应知一之气者呵成，的孰道能理无。惑？ 2．一鼓作气，再而衰，三而竭。 3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。 4．种树者必培其根，种德者必养其心。 5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
最新人教版小学六年级语文下册《回顾拓展一》教学讲义PPT
肺痈
一、概述
【定义】 是肺叶生疮，形成脓疡的一种病证。临
床以发热、咳嗽、咯吐腥臭浊痰甚或脓 血相兼、并有胸痛为主要特征。
【病名源流】
病名首见《金匮要略·肺痿肺痈咳嗽上气 病脉证治》：“咳而胸满振寒。脉数， 咽干不渴，时出浊唾腥，久久吐脓如米 粥者，为肺痈。”并有“脓未成时用葶 苈大枣泻肺汤，已成脓时用桔梗汤”的 治疗。
2．一鼓作气，再而衰，三而竭。
3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。
4．种树者必培其根，种德者必养其心。
5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
1．人非生而知种之树者必须，培孰育能它无的惑根？，教人
以德行则必须教养他的思想。说明
2．一鼓作了气浇，树再浇根而，衰育，人三育而心竭的道。理。 3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。 4．种树者必培其根，种德者必养其心。 5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
桃花心木
人和树一样，只有在艰苦环 境中经受考验，克服依赖性，才 能生存发展，成为独立自主的人。
顶碗少年
失败乃成功之母。 面对挫折，我们要 勇于拼搏，不要轻 易放弃。
人各有所长，我们既要看到人 的长处，也要看到人的短处。彼此 谅解，相互合作，才能把事情做得 更好。
团结就是力量。
交流平台：
1、回忆学习本组课文后有哪些收获，联系生活 实际，领悟文章蕴涵的道理。
表达方法
运用拟人、比喻、 排比、设问的写法，化 无形为有形，并且生动 形象，富有感染力。
借物喻人
写一件事情、物件， 从中产生感悟、受到启 迪
例文
2、匆匆
3、桃花心木 5、手指 1、文言文两则 4、顶碗少年
日积月累
1．人非生而知之者，孰能无惑？ 2．一鼓作气，再而衰，三而竭。 3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。 4．种树者必培其根，种德者必养其心。 5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
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5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
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擂一通鼓，勇气振作起来了；擂
两通鼓，勇气就衰弱了；擂三通鼓，
勇气就完结了。现用来比喻趁劲头大 的时候一下子把事情做完。说明做事
情应一气呵成的道理。 1．人非生而知之者，孰能无惑？
2．一鼓作气，再而衰，三而竭。 3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。
4．种树者必培
1、回忆学习本组课文后有哪些收获，联系生活
实际，领悟文章蕴涵的道理。
2、在把握主要内容的基础上，体会作者表达感
悟的不同方法”。 提示：
可以抓住具体的语言描写、重点词句进行深入思考： 作者为什么这样写？其思路是什么？自己有什么看法？ 这样来形成自己的观点和见解。最后交流自己的体会和感
受是怎样获得的，是如何加深的。还可以交流本组课文在
表达作者感悟方面有什么特点，在习作中怎样运用恰当的 方法表达自己的感悟。
表达方法
运用拟人、比喻、排
例 文
2、匆匆
比、设问的写法，化无
形为有形，并且生动形 象，富有感染力。 借物喻人
3、桃花心木 5、手指
写一件事情、物件， 从中产生感悟、受到启 迪
1、文言文两则 4、顶碗少年
个月，不但没有学会邯郸的走法，还把自己原来
的走法也忘了。原来是形容不要盲目学步，现在
用来比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而
把原来的本事也丢掉了。绿色圃中小学教育网
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5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
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再甘甜的瓜，瓜蒂都是苦的， 天下的事物没有十全十美的。说 明任何事物没有十全十美的道理。 1．人非生而知之者，孰能无惑？
2．一鼓作气，再而衰，三而竭。 3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。 4．种树者必培其根，种德者必养其心。
5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
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别兵器的好坏。说明了多实践才能 3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。 出真知的道理。 练习了千支曲子后才能知晓音
4．种树者必培其根，种德者必养其心。
5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
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“邯郸学步”这个成语告诉我们什么道理？
“邯郸学步”这个成语讲的是战国时候，燕国 的一个青年人到邯郸学当地人走路，结果学了几
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1．人非生而知之者，孰能无惑？ 2．一鼓作气，再而衰，三而竭。 3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。 4．种树者必培其根，种德者必养其心。
5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
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1．人非生而知之者，孰能无惑？ 2．一鼓作气，再而衰，三而竭。 人不是生下来就懂得道 3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。 理的，谁能没有疑惑？说明了 人人都有自己不懂的地方。 4．种树者必培其根，种德者必养其心。
1．人非生而知之者，孰能无惑？
种树必须培育它的根，教人
以德行则必须教养他的思想。说明
2．一鼓作气，再而衰，三而竭。 了浇树浇根，育人育心的道理。 3．甘瓜苦蒂，天下物无全美也。 4．种树者必培其根，种德者必养其心。
5．操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
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1．人非生而知之者，孰能无惑？ 2．一鼓作气，再而衰，三而竭。 乐的美妙，观看了千支剑后才能识