掌握分析论据的方法(整理精校版)
2015届高考模拟高考语文作文专题讲座之四事实论据的处理方式(整理精校版)
2015届高考模拟高考语文作文专题讲座之四事实论据的处理方式作文辅导0425 07:15：：2015届高考模拟高考语文作文专题讲座之四事实论据的处理方式2015届高考模拟高考优秀作文事实论据的处理方式尽管“文体自选”，尽管“心灵的选择”这一话题适合于写记叙文、编故事等，但2002年仍有相当多的考生写议论文或议论散文，其中还有一些被评为高考优秀作文。
笔者细读这些优秀作文，发现它们”优秀”的原因之一，是处理事实论据的方式恰当。
一、简列式对人们十分熟悉、读者极易接受的具有典型意义的事实论据，考生便以简列式推出。
例如：毕加索选择了创作，饿着肚子写成了《烫衣妇》；鲁迅选择了文学，便把刀和枪毫不留情地投向茫茫的黑夜；李素丽选择了乘客，才会“为人民服务没有终点站”；王伟选择了国家，把身影留在了永恒的蓝天；许真惠选择了亲情，把三个弟妹拉扯成了博士生；汪洋湖选择了党性和人民群众，“勤政为民”成了他一生恪守的座右铭；李向群选择了奉献，才会二十年如一日忠于职守。
(《在心田上放牧》)运用简列式既简明扼要，节省笔墨，又组成排比，气势如虹，极为雄辩地证明了中心论点。
二、简述式有的事例，尽管流传很广，但仍需稍作解说，才能更好地被接受。
而且在通常情况下，一个事例所反映的思想内容，即它所包含的意义不是单一的，而是多元的。
对于这样的事例，有的考生运用简述式推出。
例如：①手捧着三毛的《西风不相识》，感慨万千。
在不相识的国度里，面临着异国人对中国人异样的眼光，在“用自由换取一对美国夫妇的养女之位而得富贵”与保存中国人自尊”的选择面前，三毛选择了自尊。
这是一种不卑不亢的精神的选择，是一种“视富贵如粪土”的民族魂的选择。
(《让心灵呈现心灵的珍宝》)② 死，可以明志；生则可以践志。
马迁受累于李陵一案，就算死，也不枉一个铮铮之臣。
但他选择了生，让朋友亲人都感到难堪的生。
也许只有那部“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》才能证明这一行为的价值：虽斗转星移，仍不失为和日月争光的鸿篇巨著。
议论文的论证方法教案(整理精校版)
议论文的论证方法教案(整理精校版)议论文的论证方法教案教学目标：1.指导学生了解议论文论证的主要技法。
2.帮助学生在听课中明确技法，在训练中掌握技法。
教学难点和重点：掌握一些重要的论证方法如事实论证、道理论证、喻证、对比论证等。
教学步骤：一、话题讨论交流班级两位同学的作文，看看他们的论证部分好在哪里。
二、写作指引一篇议论文总是要提出问题，分析问题，解决问题。
分析的过程就是论证的过程。
论证得高明，观点就鲜明，论证得精巧，分数就提高。
怎样论证才是高明精巧呢？这就得摆事实，讲道理，旁征博引，比较对照，善于证明，善于推理，也就是说要善于运用恰当的论证方法。
1.高考范文的选段，思考每段分别运用了什么论证方法，有什么好处？（印发材料）例一：“在成功的背后，总是有失败和挫折的，一切有成就的人，无一不是如此。
清代文学家XXX落第之后，愤而著书，才写出《聊斋志异》。
著名化学家XXX经过无数次的失败，才发明了药物六〇六。
有发明大王之称的XXX，一生发明一千多件新产品，但每一个新发明的诞生，他都经历过无数次的失败。
由此可知，不经失败，便没有成功的果实，害怕失败完全没有必要，或许今天的失败，正预示着明天的成功呢！” 《失败是成功之母》例二：“有鸿鹄之志，方能扶摇九万里。
XXX‘自信人生二百年，会当击水三千里’，XXX为中华之崛起而东渡日本……可以说一切英才都因为有了大志、大德、大才，才获得了成功。
‘机遇’并不会遍洒甘露，绝不是普渡众生之神，‘机遇’只偏爱有准备的头脑。
”《机遇》例三：“尝试是什么？尝试是乌云蔽日时能上云霄的那只最勇敢的鸟；尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。
对于勇敢者，尝试是一条崭新的生活之路；对于懦弱者，那是一堵高高的墙。
”（《尝试》）例四：“试想，从古到今，有多少帝王因为选贤授能，兼听而开创了一个个太平盛世。
XXX吐哺，天下归心；XXX三顾XXX求贤才，终有三国鼎立；XXX追韩信，方有后来垓下之围，一统江山。
论据分析之三：影响力分析法(整理精校版)
论据分析之三：影响力分析法(整理精校
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影响力分析法是指对某个事物或现象进行分析时，重点考虑它对周围环境的影响程度。
这一方法可以应用于各种分析领域，例如政治、经济、科技、教育等等，能够有效地评估某一事物的价值和重要性。
在使用影响力分析法时，我们需要明确目的、识别影响要素、评估影响程度等。
具体而言，包括以下几个步骤：
1. 确定分析目的：明确要分析的事物和分析目的，例如为何要进行分析，分析结果将用于何种决策等。
2. 识别影响要素：针对要分析的事物，列出可能对其产生影响的各种要素，例如政策、技术、市场、环境等等。
3. 评估影响程度：对每种影响要素进行评估，评估各种因素对要分析的事物产生的影响程度，包括正向和负向影响。
此时可以使用不同的评价方法，例如定量评价、定性评价等。
4. 综合分析影响：将所有要素的影响程度进行综合分析，得出对要分析事物产生的总体影响程度。
影响力分析法是一种简单有效的分析方法，常用于决策、政策制定以及许多其他领域。
如果能够正确应用该方法，可以帮助我们更好地分析事物的特点和未来趋势，提高决策质量和准确性。
分析论据的方法
拿起理性的解剖刀———分析论据的几种方法训练目标：1。
强化析理意识，学会透过现象看本质，提高认识水平。
2学会分析论据的几种方法3提高学生写作议论文的水平。
一、议论有据：论据真实可靠，不张冠李戴，不道听途说，不胡编乱造；论据典型，有代表性，有说服力；论据新鲜，能选用鲜活的材料。
选用论据要准确，要能证明论点。
二、观点与论据不匹配（1）成功？金榜题名，升官发财，声名大振……可以趾高气扬，可以挥金如土，可以崇仰者成群……又有谁不向往成功？但是，正如“君子爱财，取之有道”一样，君子要成功，也须取之有道，这个“道”就是诚信。
改：成功？金榜题名，学海探宝；叱咤政坛，大展宏图；事业成功，威震天下……可以扬眉吐气，可以建功立业，可以幸福美满……又有谁不向往成功呢？正如“万丈高楼平地起”一样，成功的大厦必须建立在坚实的基石之上，这个基石就是诚信。
（2）常言道：勤能补拙，事实正是如此。
居里夫人在法国读书时，每天早晨，总是第一个来到教室；每天晚上，几乎都在图书馆度过。
图书馆在10点钟就关门了，她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书常常到半夜两点钟。
正是她的勤奋，才为她后来的成功奠定了坚实的基础。
我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业上，就连生病也拒绝休息。
正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。
拙：指天资不好。
居里夫人和韦钰拙吗？改：常言道：勤能补拙，事实正是如此。
爱迪生上小学时被老师和同学称为“智能低下的人”，结果只上了三个月的学就被迫辍学了。
但是，爱迪生并没有因此就妄自菲薄，而是以顽强的意志勤奋学习，最后终于成了举世仰慕的大发明家。
我国清代著名画家、书法家和诗人郑板桥，因为天资愚拙，记忆力差，便“笨鸟先飞”，以惊人的毅力刻苦攻读。
他躺在床上看书，骑在马上看书，上厕所的功夫也抓紧时间看书，一本书要读几遍十几遍，直至融会贯通。
多年的立志奋发，终于使他在诗书画几个方面都有了很高的造诣。
论据分析之三：影响力分析法(整理精校版)
论据分析之三：影响力分析法(整理精校
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论据分析之三：影响力分析法
影响力分析法是一种常用的论据分析方法，旨在评估不同论据对论点的支持和影响力程度。
通过对论据的分析，我们可以更深入地理解论点的可信度和说服力。
这种分析方法主要包括以下几个步骤：
1. 收集论据：首先，我们需要收集与论点相关的论据。
这些论据可以是事实、数据、统计结果、权威观点等。
确保所选论据与论点之间有明显的关联。
2. 分析论据的可靠性：对每个论据进行可靠性评估，即判断论据本身是否可信。
我们可以考虑以下几个方面：论据的来源是否可靠，是否存在潜在的偏见，是否有足够的证据支持等。
3. 分析论据的影响力：除了可靠性外，我们还需要评估每个论
据对论点的影响力。
有些论据可能对论点的支持更强，而另一些可
能只起到次要的作用。
在这一步骤中，我们可以考虑以下几个因素：论据的权威性、说服力、相关性以及它对论点的直接影响程度。
4. 综合评估和排序：根据可靠性和影响力的分析结果，对不同
论据进行综合评估和排序。
把最可靠且对论点影响最大的论据放在
前面，这样能使整个论据分析更有说服力。
影响力分析法能够帮助我们更好地理解和评估不同论据的重要性，同时也有助于改进论点的论证过程。
通过合理和谨慎地应用这
一分析方法，我们可以增强写作的力度和逻辑性，使论文更加有说
服力。
参考内容仅供参考，具体内容需根据实际情况进行补充和修改。
学习选择和使用论据(整理精校版)
学习选择和使用论据作文辅导0602 20:53：：学习选择和使用论据如何使用论据知识点1、围绕论点概括论据2007年4月16日当地时间7点15（北京时间19点15），美国弗吉尼亚理工大学发生了美国历史上最严重的恶性校园枪击案，枪击造成33人死亡，枪手本人开枪饮弹自尽，枪击案疑犯为23岁的韩籍青年赵承熙。
有报道称，赵承熙曾接受精神健康问题的治疗，总是写一些跟谋杀和自杀有关的东西。
令人意外的是，在 4月20日中午举行的遇难者追悼仪式上，凶手赵承熙和32名遇难者一起被列为悼念的对象。
据媒体报道，当时放飞的气球是33个，敲响的丧钟是33声，33块半圆的石灰岩悼念碑被安放在校园中心广场的草坪上。
其中一块悼念碑上写着“2007年4月16日赵承熙”，旁边放着鲜花和蜡烛。
还有一些人留下的纸条：“希望你知道我并没有太生你的气，不憎恨你”，“你没有得到任何帮助和安慰，对此我感到非常心痛”，“所有的爱都包含在这里”，“爱，是永远流传的”。
(362字) 将这段文字以“爱”为话题，用简洁的语言概括出来。
知识点2、紧扣论点分析论据试比较分析下面例子：①有的青年工人喜欢凑热闹，看见买英语书的人很多，想想现在学英语挺热门，就也买书来读。
但没过几天，觉得没意思了，便改学语文，改学数学，等等。
到头来，一样也没学好，倒费了很多钱买书。
学习不能没头没脑地东抓西摸，只有缺什么补什么，才能学得有用，学得巩固。
——《凡事预则立》②宽容是一种美德，生活中别人的宽容让我们觉得温暖。
一位女士不小心摔倒在一家铺着漂亮木地板的商店里，她手中的奶油蛋糕弄脏了漂亮的地板，她歉意地向老板笑笑，不料老板却说：“真对不起，我代表我们的地板像您致歉，它太喜欢吃您的蛋糕了！”她感激地笑了，笑得很灿烂。
这真是“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”啊！女士被老板的热情打动了，决心“投桃报李”，她买了好几样东西后才离开商店。
老板凭借自己的机智和幽默赢得了顾客的喜爱。
这就是宽容，它甜美，它温馨，它亲切，它明亮。
如何正确分析论据
如何正确分析论据一、如何用好事实论据作文中事实论据的作用很大。
叙述事例时要高度概括，事例叙述完后要对所叙述的事例进行分析，要用简洁的语言提炼出所选取的意思，使得事例与论点之间建立起联系,不能形成“论据十论据＝观点”的错误形式。
l、例后假设即用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，如：前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。
他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。
可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。
可见正确的选择使他的青春无悔，人生无悔。
叙述完一个事例之后，就得出了上面文字中画横线部分这样的结论，使事例和结论之间衔接不紧凑，结论也显得太突兀。
此时，在得出结论之前要进行假设性分析：如果高尔基没有作出这样的选择，也许几十年后，世界上只会增加一名平庸的歌唱家而失去一味文学巨匠了。
可见正确的选择使他的青春无憾，人生无悔。
进行假设性的分析，有一个最基本的要求：就是你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面的，你就从正面来进行假设。
2、例后评论在叙述完事例后，为了密切所举例子和观点的关系，或为了突出事例所蕴涵的意义，要对其进行评论。
如：舍弃应该舍弃的，你便是智者。
世界文豪高尔基在他的房间失火时，他没有顾及衣物、家具、财产，甚至没有顾及生命，从熊熊大火中救出的是几箱书。
他舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守株的是启迪心志、净化心灵的真正的财富。
正确的舍弃，使他的人格独具魅力。
再如：安徽桐城有一条：“六尺巷”，起因是张、叶两家争地。
张家主人乃当朝宰相，张老夫人致信给他，他回信却说“千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。
于是张家让出三尺。
叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了现在的“六尺巷”。
那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽容礼让的胸襟，大度能容之气概，化干戈为玉帛，止争斗于未起。
如果没有超出常人的高风亮节，怎会作出如此的舍弃？画线部分就是对事例的评论。
论据分析之三：逻辑分析法(整理精校版)
论据分析之三：逻辑分析法(整理精校版)引言逻辑分析法是一种用来评估和分析论据的有效性和逻辑合理性的方法。
通过运用逻辑原理和推理规则，我们可以识别论据中的逻辑错误，从而提高我们对论据的理解和评价能力。
本文将介绍逻辑分析法的基本原理和步骤，并提供一些实际应用的示例。
基本原理逻辑分析法基于以下基本原理：1. 前提和结论：一个论证通常由前提和结论组成。
前提是用来支持结论的陈述或事实，而结论是由前提推导出来的论述。
2. 推理规则：逻辑分析法使用各种推理规则来评判论证的有效性。
常见的推理规则包括假设与反驳、充分必要条件、中介推理等。
3. 逻辑错误：逻辑分析法的目的是识别论证中的逻辑错误。
逻辑错误包括谬误、一般化过度、演绎错误等。
步骤逻辑分析法通常包括以下步骤：1. 理解论证：首先要理解论证的前提和结论，确保对整个论证的逻辑关系有清晰的认识。
2. 识别推理规则：确定论证中使用的推理规则，例如假设与反驳、充分必要条件或中介推理。
3. 分析逻辑错误：通过运用适当的推理规则，检查论证中是否存在逻辑错误，例如谬误、一般化过度或演绎错误。
4. 评估论证的有效性：根据逻辑分析的结果，评估论证的有效性和逻辑合理性。
如果论证存在逻辑错误，可以提供批判性的反驳或修正建议。
实际应用示例以下是一个示例，展示了如何使用逻辑分析法来分析和评估一个论证：论证：所有喜欢音乐的人都会唱歌。
小明喜欢音乐，因此小明会唱歌。
1. 前提：所有喜欢音乐的人都会唱歌。
2. 结论：小明喜欢音乐，因此小明会唱歌。
推理规则：无逻辑分析：在这个论证中，前提没有提供任何关于"喜欢音乐的人都会唱歌"的支持证据。
这个论证存在一般化过度的逻辑错误，因为它基于了一个不成立的假设。
因此，这个论证是无效的。
结论逻辑分析法是一种有助于评估和分析论据有效性的方法。
通过理解论证、识别推理规则和分析逻辑错误，我们可以提高我们对论据的理解和评价能力。
我们应该运用逻辑分析法来识别和纠正论证中的逻辑错误，从而提高我们的论证能力和思考水平。
高考作文论据材料处理秘诀(二)(整理精校版)
高考作文论据材料处理秘诀（二）作文辅导0910 16:04：：二、论据编写的一般方法（一）事实论据一般写法与记叙文写人记事有哪些不同点？编写事实论据，主要用叙述和议论文字。
论据的叙述方法与记叙文写人记事有些不同：叙述要素 (议论性散文)描写及其目的作用议论及其目的作用(议论性散文)抒情及其目的作用字数控制记叙文一般需要六要素俱全。
特别是要详略得当地叙述全过程。
描写始终与叙述紧密结合。
人物描写、景物描写和细节描写的多种方法相结合，目的是为了表现事物特征和人物性格，反映社会环境，表现主题。
在记叙的基础上可以议论点题。
也可以通过人物语言间接议论点题，特别是故事和小说常常不直接议论，而以人物为传声筒议论是点睛之笔，少而精。
在记叙的基础上可以抒情以表达的爱憎之情。
抒情也可以与议论相结合。
800字的文章，最多记两件事情，一详一略。
详细的可以写500字左右。
若要写多件事情，则用总写——特写的方法，详细叙写一件事，总写概述多件事情。
若记一件事，则可以800字全部记叙事件，也可以有少量议论抒情。
论据的编一般只须介绍人物、事件和结果。
时间和地点看情况而定。
过程中只介绍能够证明论点的，其余可较少描写。
议论性散文的论据可以有一两句描写，目的为突出重点以论证论点；或者是增添文采，在论据编写中，议论是不可缺少的。
议论的目的是分析事例，找出事件发展中的前因后果，挖掘蕴藏其中的道理，以较少抒情。
议论性散文可以适当抒情，以表达的爱憎之情和鲜明的观一般一个论据连同议论分析最多在300字左右，少则几十字一个略写的事例后加议论分析。
写以省略。
增加可读证明论点的。
点。
性。
【训练示例】请将下面故事编写为事实论据，证明“只有不为外物所动，专注目标，才能取得成功”的论点。
不为外物所动那是处地势险恶的峡谷，涧底奔腾着湍急的水流，几根光秃秃的铁索横亘在悬崖峭壁之间，当作桥。
山势的巍峨，涧水的轰鸣，越发烘托出桥的危险与简陋，经常有行者失足葬身涧底，尸骨难觅。
掌握分析论据的方法
掌握分析论据的方法缀稿：冀常海 2011年12月21日一、复习目标：1、写议论文怎样用好事实论据2、掌握分析论据的方法，提高议论文说理能力（一）事实论据的使用文段赏析：分析以下两个文段在事实论据的使用方面有哪些优点？1、活得精彩些。
马克思辛勤劳动四十年，阅读了数量惊人的书籍，其中作过的笔记就有1500种以上，最终写出了《资本论》。
他谱写了人生的精彩。
司马迁从20岁起就开始周游世界，足迹遍及黄河、长江流域，汇集了大量的社会素材和历史素材，完成了《史记》的创作。
他缔造出了历史的精彩。
歌德花了58年的时间，搜集了大量的材料，写出了对世界文学界和思想界产生很大影响的诗剧《浮士德》。
他创作了文学的精彩。
我国当代数学家陈景润在攀登数学高峰的道路上，翻阅了国内外上千本有关资料，通宵达旦地看书学习，演算研究，取得了震惊世界的成就。
他演算出了数学的精彩。
可见，只要努力，都能活出人生的精彩。
2、活得精彩些，不是像陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”享受隐逸的乐趣；而是像岳飞怀有精忠报国，杀敌沙场的勇气。
活得精彩些，不是像李煜只能吟唱着“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”苟且偷生，而是像勾践怀有忍辱负重，卧薪尝胆的决心。
活得精彩些，不是像林和靖梅妻鹤子超然物外，而是像李太白怀有洒脱不羁，仰天大笑的狂放。
要想有达芬奇那幅《蒙娜丽莎》的精彩，就要有看着一个鸡蛋画出几百幅不同图画的耐心。
要想有居里夫人两度登上诺贝尔奖台的精彩，就要有成天对着那堆石油矿渣进行提炼的精神。
要想有王羲之那幅《兰亭集序》的精彩，就得有日用一缸墨，洗笔染墨池的毅力。
分析：总结：活得精彩穷则独善其身“功名利禄，过眼云烟”，陶渊明辗转其间，身心俱疲。
归去来兮！破空长啸惊为天籁。
于是挂印封金，绝尘而去。
采菊东篱下，悠然见南山。
恍忆旧时繁华，一身铜臭，恍如隔世。
“繁华落尽，洗下铅华”，李白潇洒一生，仗剑吟诗，对酒当歌，好不痛快，一时沦为官场过客，幸得悬崖勒马，复返自然。
掌握常用的几种论证方法(整理精校版)
掌握常用的几种论证方法作文辅导0606 2045掌握常用的几种论证方法1.举例论证法：简称例证法，是根据需要例举一定的事实来证明观点正确的方法。
事实要求充分、确凿、有代表根据性。
作用：事实胜于雄辩，用确凿、典型的事实来证明观点，会增强文章的说服力。
2.引用论证法：简称引证法，是引用正确的科学原理，马克思主义经典著作中的精辟见解、古今中外的名言警句以及人们认定的定理公式来证明论点。
作用：用权威性的话语，使说理更加深刻、透彻、具有说服力，着力体现理论的力量和文章的思想深度。
3.比喻论证法：简称喻证法，用人们熟知的事物来作比喻证明观点。
作用：深入浅出，生动形象地证明观点，使观点更为清晰，更易理解。
4.对比论证法：将一个事物的正反意见或优劣情况进行对照分析来证明论点的方法。
作用：可以使正确与错误对比分明，是非曲直更加明确，给人以鲜明深刻的印象。
5.类比论证法：就是借助某个或某几个类似的故事、实例或安排的情境，进行由此及彼的推理。
运用某个材料的引申义，通过类比，来论证文牵的观点，这种方法简称类比法。
用作类比引申的材料，一般是寓言、童话、典故、神话故事，还有自然现象等。
类比论证的好处，在于这些材料的本身的生动有趣及其哲理性，会使文章的观点鲜明深刻，而且生动引人。
方法点拨(一)、掌握规律、熟练掌握论证方法：例证法：一般举出事实作为论据来证明观点，形式上较易判断。
引证法：一般引用道理论据证明观点，道理论据比事例论据的外在形式更具有鲜明性，只要是支撑论点的马列主义经典论述、名言警句、公理格言等都是道理论据。
喻证法：往往用来论证的语句采用了比喻这种修辞方法。
对比论证法：一般要找到正反两方面的论述。
(二)、善于分析：我们知道，论证方法是连结材料和观点的纽带，是一篇议论文不可或缺的部分，因此，我们在分析论证方法的作用时，一定要从材料和观点的关系出发，进行思考。
想一想为什么要用这种方法，有什么样的作用，用和不用的区别是什么，为什么要综合运用多种方法，等等。
论据分析之四：内涵分析法(整理精校版)
论据分析之四：内涵分析法作文辅导1210 22:15：：论据分析之四：内涵分析法深刻地揭示了事例的内涵，让读者明了你的事例和结果的关联。
披露一段文字解释它的含义，使得这一段话更有说服力，更能证明观点。
人生中的曙光从来都是历经颠簸与坎坷之后才赫然闪现的。
有这么一个故事：一位屡屡失意而心灰意懒的年青人邂逅一位山寺老僧。
老僧用名贵龙井招待之。
但老僧冲泡的第一杯绿茶，年轻人饮后觉无一丝香味；待第二次冲泡后，才有一丝若有若无的香气荡漾开来；待冲泡了五六次后，屋子里便弥漫着阵阵清香。
年轻人满载而归。
从此奋发向上。
分析：上述语段中年轻人的“喝茶”行为与其最后“满载而归，奋发向上”的结果，语意上有较大的跳跃。
年轻人“喝的是茶”，但为什么会“满载而归，奋发向上”？这中间年轻人有怎样的心理活动。
而这心理活动我们如果能填补解说出来，不但文气贯通了，而且年轻人从消沉到发奋的原因也揭示出来了。
这样，“理”就透了，读者也就“信服”了。
改文如下：……待冲泡了五六次后，屋子里便弥漫着阵阵清香。
【闻着龙井的醉人浓香，年轻人心灵澄澈起来了：原来，茶香是来自于沸水的一次次“冲泡”；茶越香醇，“冲泡”次数就须越多，如此，方可将茶之精髓一点点滤出。
那么，人生的曙光，不也要经一次次的“冲泡”才能陡现吗？要想曙光越璀璨，“冲泡”的次数不也就须越多吗？所谓“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，而后才能“增益其所不能”也！原来，人生的每一次挫折，都是冲泡的历练啊！于是年轻人的郁积的愁眉舒展了，自信、坚毅重现脸上】，从此奋发向上。
在引用含蓄性或哲理性较强的名言名句时，要懂得使用此招。
在引用后，要对某人的话分析一下，不能停留于简单地引一下，比如只会说“XXX说得好，……，说的正是这个意思”，“XX这么说，……他的话不正证明了这个道理吗？”如：常见有这种人，遇事总是自惭形秽。
我认为，做人还是不要妄自菲薄。
俄国作家契诃夫曾经说过：“有大狗，有小狗，但小狗无需因大狗的存在而惶惑”。
议论文专题训练——论据运用(二) 教师版(整理精校版)
议论文专题训练——论据运用(二）教师版作文辅导0408 15:50：：议论文专题训练——论据运用(二）教师版编写人：刘剑平审核人：张宣成使用时间分管主任签字教学目标：1、了解论据的使用要求，掌握论据分析的方法技巧。
2、培养议论、概括的能力。
教学重点：了解论据的使用要求，掌握论据分析的方法技巧教学难点：培养议论、概括的能力教学过程一、论据选择与使用的要求1、明确论据选择的要求。
首先论据要为论点而设，要确实能证明观点。
每个材料它最能证明的那一“点”是什么，这最应是我们思考研究的。
其次论据要准确可靠，文章所用论据，如是事实论据，那应确凿无误；如果是道理论据，应该是被实践证明了的真理，引用时要注意正确理解原文的精神实质。
第三，论据要典型，所谓典型，是指那些有代表性、能反映出事物本质的材料，这样的材料更具有说服力量。
2、掌握论据运用的要求述料时应根据不同的论点有所侧重。
我们选用的材料往往是多义的，或者说材料的主旨总是由多个意义点构成的，这样的材料可以论证不同的观点，那么我们用它论证观点时就必须对材料进行分析，从材料中找出切入点，把事例与论点内在的逻辑关系揭示出来，使材料与观点粘在一起，使之高度统一。
如果是多个材料论证论点，必须对掌握的材料进行筛选辨析，区别不同材料所蕴含的要旨的细微差异。
论据的使用方法二、论据的具体运用1、单个材料的使用：剪裁取舍、概括叙述。
叙述材料要简明扼要。
一般而言，议论文叙例应是针对构成论点的要素作概括的叙述，不使用描写，删去与论点关系不大的内容，不宜面面俱到，全盘照抄，更不能篡改材料。
（1）范例：论点——语言是伟大的的确，语言是伟大的，它能如阳光般把人与人之间那座沟通的冰山融化；它能如的谐的音符般把冷漠孤寂的心唤醒；它能如湿润的春雨般滋润人们之间的感情，让它更加坚固，更加深厚。
钱钟书教授曾这样婉约地拒绝一个很想跟他见面的记者：“如果你吃到一个鸡蛋味道很好，你会想去见那只下蛋的母鸡吗？”这是一句多么巧妙的语言，它既不失幽默又表达出了自己拒绝来访的意思，更重要的是，这句话没有使钱教授与那位记者的沟通陷入僵硬与冷漠的气氛之中，相反它使那位记者更加敬重这位渊博的老人了。
议论文常见的四种论证方法(整理精校版)
议论文常见的四种论证方法作文辅导1006 2316议论文是学生在各级各类应考或平时练笔中选用频率最高的一种文体。
从各级各类的考场作文评阅及平时作文批改情况来看，许多学生之所以不能写出一篇说理透彻的议论文，是因为不能恰当或综合运用议论文常见的一些论证方法。
常见的论证方法有七种：例证法、引证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法和演绎法。
下面细谈四种在议论文写作时常用也比较好用的论证方法。
一、例证法例证法也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。
它是议论文写作中最常用的一种论证方法。
“事实强于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。
要用好例证法，必须注意以下几个方面：１、事例要典型、确凿、有影响力。
一般来讲，应优先考虑著名的人物或事例，慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例。
２、事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。
举例是为了证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。
３、事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相映成辉。
同类事例掌握多时可考虑采用句式排比列举。
４、事例列举之后要简短分析，不能将例证法变成事例整理，忌有例无证。
５、勤于积累，精于筛选。
“书到用时方恨少”，平时多读书报，摘记、剪贴是主要手段。
积累多了，自然能融会贯通、左右逢源。
二、引证法引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。
引证法在考场或平时练笔写作中的使用频率仅次于例证法。
由于引证法引用的是世人公认的思考结晶，能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力。
怎么用好引证法呢？１、所引用的名言警句等针对性要强。
每句名言都产生于特定的背景，都应用于特定的交际目的，即使谈同一个问题，也有不少名言可供选取。
要仔细分析每个道理论据的特有功能，将它引用到最恰当的语言环境之中。
例如：强调立志的重要性，要选用“三军可夺帅也，匹夫不可夺其志。
高考作文论据材料处理秘诀(一)(整理精校版)
高考作文论据材料处理秘诀（一）作文辅导0910 16:04：：一、如何开启思路，搜寻和积累论据材料？（一）注意建立个性化的资料库。
要想在写作或作文考试时候能够文思泉涌，就要注重平日的积累，只有量的积累，才能产生质的飞跃，使自己下笔如有神。
适当地背诵现成论据资料，特别是新鲜的资料，可以有利于开启思路，但是单纯的记忆背诵，不如每日花些许时间，将一两则课内外文字资料解读一番，并做几十字的笔记，不但能增强有意记忆的效果，而且更能够提高阅读、写作和语言运用等各方面的能力。
1.按一定顺序梳理并编排中小学语文课本中有关事例、故事、寓言、背诵的名言警句、诗词赋以及文史知识，编排成语故事，英语、政治、历史、生物、地理课本上所见到的事例。
各科课本内的故事较为熟悉，如果课后将其梳理一遍会加深印象，即使在考试时的紧张匆忙时刻，也容易搜寻和使用。
而且在课外从多方面联想，发掘材料的意义，就会发现别人从没有发现的道理，这种老题新作，就是创新。
【编排方法建议】⑴概括一句话事例或故事。
每个事例按照“什么时间、什么地点、什么人、做什么事情、结果怎样”的内容，用一句话概述事例或成语故事，并且说明这个故事可以用来论证什么道理。
如果一个事例可以多用，可以在事例后面注明可以论证的几个论点。
如果可能，建议从不同角度概述事例来论证几个论点。
每个论点用一个单句或一个复句概括事例来论证。
当然，这只是一种知识梳理的方法，用一句话提要，目的在于便于记忆和节省时间。
在写作实际应用时，你可以根据需要，还原材料；或者用几句话把问题说清。
这种做法不但可以加深你对所学事例的印象，而且可以提高审题立意能力，这也是语言运用的缩句训练，一举多得，收到事半功倍的效果。
【例】《触龙说赵太后》Ⅰ、无私才能无畏——为了救国，触龙冒死进谏太后送子当人质。
（单句）Ⅱ、父母爱子则为之作长远打算——触龙劝谏太后，为让长安君今后能够立足于国而送他当人质解救国难。
（长单句，双宾句）——触龙要求送子参加皇宫卫队，让他为国建功立业。
议论文写作指导学案_6879(整理精校版)
议论文写作指导学案作文辅导0407 1834议论文写作指导学案一、分析论据的方法议论文的核心在于阐明道理，以理服人，理说得是否深刻透彻，这是衡量议论文质量的关键，使用论据需要进行分析。
1、探因分析法：(意义分析法 )就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。
含义：从因果关系上把论点与论据联系起来。
沿着"为什么"这条思路，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化。
思路：为什么→是因为关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。
标志性词语：“为什么……因为……”“正因为如此……所以……”“之所以……是因为…”。
参考示例：洪战辉为什么能成为感动中国的人物？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。
因为自立自强，他感动了万千国人；因为自立自强，他收获了自己的精彩人生。
2、假设分析法含义：假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。
对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。
思路：反面假设→ 结果展示→ 正面强调关键：围绕论点假设，在对比中强调论点。
标志性词语：假如、如果、试想、倘若……参考示例：假如王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。
那么，王羲之其人也不为我们后人所知。
由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！3、归纳分析法含义：列举多个典型论据之后，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。
思路：归纳共性→揭示观点关键：一句话概括多个论据；将共性、实质扣住论点。
标志性词语：大凡……皆…… 、……都…… 由此看来……参考示例：这些历史名人都饱受贫苦的困扰，也正是幼时的贫困激发了他们的斗志，使他们更积极地去改变现状，最终成就别样人生。
由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。
论据分析之三：意义分析法(整理精校版)
论据分析之三：意义分析法作文辅导1218 1202：：论据分析之三：意义分析法意义分析法就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等，从而证明论点。
例如论证“弄虚作假行不通”这一观点时，先引述南郭先生的事例，然后进行分析：“滥竽充数”四个字概括得好，好就好在点出了南郭先生的要害——“充”。
南郭先生不会吹竽，本来无可厚非，但他不该不会装会，弄虚作假，冒充内行，而且一味装下去，靠蒙骗过日子，以致落是个逃之夭夭，贻笑大方的结局。
试指出下段文字在论据使用上的毛病，并加以修改，使之能有力地证明论点。
贫困也是一笔财富……“自古才子出寒门”。
司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就出打工……。
可见贫困也是一笔财富。
修改：古人云“自古才子出寒门”。
古今中外成才者，大多出自寒家。
范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；明代大学士宋濂家中一贫如洗；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁，就去打工，还供姐姐读书……。
这都是幼时曾贫困而后来成为才子的非常之人。
寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。
由此看来，穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。
穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？例：现在有不少年青人不愿做诸如打扫卫生、扶老携幼和乘车让座之类的小事,认为这样做算不了什么。
我看这类小事并不小。
因为不打扫卫生,将会到处垃圾成堆,蚊蝇成群,人们生活和工作在这样的环境里,就不会有健康的身体和愉快的心情；不扶老携幼,乘车不让座,老幼病残者出门就感受不到社会的温暖。
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掌握分析论据的方法作文辅导0516 1948掌握分析论据的方法提高议论文说理能力（一）、因果分析法。
这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。
具体说，就是对事例中的行为，沿着"为什么"这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。
关联词语有"因为......所以......""之所以......是因为......"，或者单用"因为""所以""因此"等皆可。
例1、磨难，能历练人生。
贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让"李宁牌"系列运动用品风靡中国的体育用品市场。
磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。
分析：毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。
阅读语段，我们发现，"三位人物在磨难下的结果"己告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加"原因探究"的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到"叙"为"议"服务的目的升格：有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。
贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为"史圣"；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事亚，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。
磨难，是祸，又是福。
它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
例2、论点：靠奋斗冲破"埋没"的压力。
古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过"埋没'的命运。
爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。
但他没有灰心，抓紧－切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。
华罗庚曾"埋没"在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家．为什么他们没有因"埋没"而"窒息"，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被"埋没"的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。
因此，他们在"埋没"的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破"埋没"，脱颖而出。
例3、没有规矩，不成方圆。
古往今来，概莫能外。
唐太宗视民如子，垂拱而治，那是因为他对百司之职了如指掌，胸中有安民治国平天下的策略，于是百姓安居乐业。
岳武穆统帅"岳家军"，屡战金兵，频频告捷，那是因为他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金人喟然而叹："撼山易，撼岳家军难。
"毛泽东同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是因为制定了"三大纪律八项主义"，严格执行，团结一切可以团结的力量，于是日伪不得不缴械投降。
以往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文的规定来约束。
因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情。
例4、是什么让魏征刚正不阿？是什么让魏征在天子面前毫不畏惧？是责任！"天下兴亡，匹夫有责"，魏征深深地明白作为一名臣子，就必须承担起为天下苍生、国家社稷着想的责任。
于是他用自己的勇敢不屈，让世间多了一面命镜。
在这明镜中，反射出了魏征谏言的执着，反射出了大唐的兴盛来源，也反射出了责任的重要意义。
是什么让丛飞放弃自己的富贵而用钱捐助他人？是什么让丛飞在生命的最后时刻，依然为贫困的孩子担心？是责任！看着失学儿童那一双双充满期特与渴望的眼神，从飞意识到，帮助他们是自己一生的责任。
于是他四处奔波，把演唱会所得的钱都捐给了贫穷孩子。
他勇于承担责任的精神，让每个人都看到一位歌手背后的伟大人格。
责任，让他们的形象熠熠生辉，绽放出无限的光芒。
责任，让他们的名字永留汗青，让人们看到，他们人格的伟大、崇高：（二）假设分析法。
这种分析法是假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果。
还可以同时与原条件下的结果进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。
（注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。
）如为了证明"立志"的重要性，可引用王羲之练字的例子进行如下分析：王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论酷暑严寒，还是刮风下雨，从不间断。
他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝，古人诗赞云：'古砚池中起墨波，右军书法妙如何？假如王羲之根本没想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。
那么，王羲之其人也不为我们后人所知，正因为他从小就立下高远的志向，才会有坚强的意志去苦练书法，才会成就一代书法家。
例 1 "世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。
即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。
只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。
"达．芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理：基本功训练很重要。
由于达．芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。
分析：这一语段陈述了达．芬奇的奋斗结果并且作了简单的原因分析，应该说有"叙"也有"议"。
但说理是可否再深入一点，再透彻一些呢？试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到"世界上是没有完全相同的鸡蛋的"，他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎吗？那"神秘的微笑"决不可能是信手就能抹出来的。
干什么事，都要从打基础开始。
俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达，芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。
例2、贝多芬 28 岁那年得了耳病，到57岁逝世，中间20多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。
但是贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。
试问，是什么使贝多芬走向了成功？是顽强的意志，不屈的奋斗精神。
试想，如果贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志，还会成为世界上最伟大的音乐家吗？显然，答案是否定的。
所以我敢肯定的说，只有有了顽强的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰。
例 3 ．创新能促进社会的发展。
海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。
在十儿年的发展过程中，从引进技术到整合国内外资源、自主创新，坚持"技术创新课题来自于市场难题"和"设计创造高质量、高附加值"的研发理念，通过技术创新使集团在中国市场和国际市场上取得长期的成功，营业额年平均增长率达到 78 % ，持续保持在家电与其它在相关领域的领先地位。
可见，海尔的成功在于创新。
假如海尔集团因循守旧，不进行技术创新，不更新研发理论，也许海尔早就被市场所淘汰，"海尔"这个品牌也不会闻名中外。
正是由于海尔集团的不断创新，打响了"海尔"这个品牌。
所以，创新是海尔发展的不竭动力，是促进社会发展的不竭源泉。
（三）比较分析法。
例2000年奥运会上。
面对枪靶，44 岁"高龄"王义夫老枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。
而英国网球运动员亨曼虽然一直保持在一流选手的行列之中，但从未拿过一项大满贯赛事冠军。
在 2005 年的奥网赛场上，比他小7岁的俄罗斯选手达维登科都能教训他一把。
同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人的品质和心理起了关键的作用。
王义夫因为有了顽强的意志和惊人的镇定，所以在一枪失准的情况下，能快速调整心态，重振旗鼓，在下面的儿次射击中打出最好的成绩，嬴得了金牌。
而英国网球运动员亨曼却因为丧失了意志力，惨败连连，留下了终身的遗憾。
（四）条件分析法这种分析方法，就是分析论据存在的条件，从而揭示论据与论点的逻辑关系。
如：俗话说：有志者事竟成。
明代徐霞客年轻时立下走遍三山五岳的志向，后来虽历尽磨难，但一直旅行到生命最后一刻，完成巨著《徐霞客游记》。
一个人只有立了志，才能坚持从事自已的事业，至死不渝。
徐霞客就是立下了志，才取得非凡的成就的。
"（五）意义分析法。
就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。
例．背负着亲情、友情、爱情种种甜蜜的负担，即便是最最理智的人也可能作出错误的判断。
"千古谁堪伯仲间"的诸葛孔明英明一世，却在街亭这一关键战役中重用本无实才的好友马谡，致使其六出祁山而寸功未建，成为千百年来任人唯亲者之鉴。
一代明君唐明皇即位之初礼贤下士，励精图治，才有了开元盛世。
后来却为了'一骑红尘妃子笑"，不惜大兴上木，劳民伤则，荒废朝政，结果落得个"马鬼坡前草青青"的凄凉结局。
北宋神宗原本竭力支持当朝宰相王安石的变法之举，'却经不住其祖母光献太皇太后的眼泪软化，终于动摇了、灰心了、放弃了，一部《青苗法》被付之一炬，十一世纪最杰出的政治家的社会理想化为泡影。
历史以残酷的事实一次又一次地告诫我们：人情的亲疏远近足以令人麻痹，令人迷茫，甚至令人昏玻。
然而，是不是我们每个人都应该对人间的真情视若无睹，做个"无欲则刚"的人呢？答案是否定的。
如果我们将感情亲疏与对事物的判断分而析之，辨而认之，定能做到超然其上。
（六）内涵分析法。
深刻地揭示了事例的内涵，让明了你的事例和结果的关联。
例1、人生中的曙光从来都是历经颠簸与坎坷之后才赫然闪现的。