平面设计专业课程体系
平面设计与制作课程标准
《平面设计与制作》课程标准课程编码：课程类别：必修课适用专业：计算机多媒体技术专业授课单位：*****系学分：4 学时： 72编写执笔人及编写日期：*** 审定负责人及审定日期：一、课程的性质与作用《平面设计与制作》课程与已开设或即将开设的其他专业课程有着紧密联系，有着承上启下的重要作用。
通过对Photoshop软件的系统学习，能够加强学生专业基础学习，让学生熟练掌握图像处理与制作的基本技巧，同时能让学生通过运用其所学知识与制作技巧完成其他专业课程的后期创意制作任务，为从事平面广告设计、包装设计、产品造型设计、装潢设计、网页设计、印刷制版等行业打下坚实的基础。
二、课程设计理念及思路课程设计理念：通过理论讲述使学生掌握平面设计与制作的基本原理和基本方法；通过项目学习与训练使学生进一步理解掌握平面制作的基本职能预测与决策、计划与组织、领导与激励、沟通与控制等的理解。
课程设计思路：以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以情境单元课程为主题，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成基于职业岗位、工作过程的课程体系。
本课程是一门实践性很强的课程，所以要运用多媒体教学手段在多媒体教室进行教学，对软件的使用进行现场操作讲解，以便使学生及时掌握所学的内容。
本课程的突出特征是理论教学与实际操作并重，要求理论必须与实践密切结合，应认真组织学生进行上机练习，并将每节课的练习重点列出来，使学生能够明确学习目的，从而有效地提高学生的实验效率。
由于本课程具有理论与实践机密结合的特点，因此要将学生作业与课内实践结合起来，通常理论课讲授完之后，结合教材留理论性质作业；实际应用课程讲授完之后，留相关内容的应用性质作业。
又由于本课程操作性较强，要求学生在充分利用课内时间的同时，通过大量的作业练习熟练、出色的掌握这门课程。
三、本课程与其它课程的关系表1 与前导课程的关系表2 与后续课程的关系四、课程的教学目标通过对《平面设计与制作》课程学习，使学生学会平面制作的基本概念、基本理论、基本方法，树立良好的理念、意识和团队协作精神，培养良好的职业道德和职业思想。
平面设计专业课程体系
平面设计专业课程体系培养目标：通过专业的技能培训，让学员熟练操作平面设计软件，了解三大构成、数码摄影、基本独立完成包装设计、海报设计、杂志报纸广告设计、DM单设计、CIS企业形象设计、户外广告设计、网页美工设计，培养有一定创意的实用型平面设计人才。
（共160课时，后16课时免费）第一阶段：专业软件课程平面设计业介绍，就业前景分析，公司生产流程介绍，业内主流软件介绍，作品欣赏。
1、Photoshop（64课时）第一周：Photoshop基础应用：图像基础知识、photoshop界面使用，图像基本设置：颜色模式的含义与选择，选区、渐变、图层、图层样式的基础知识与综合应用，工具应用，对象变换操作与技巧等。
第二周：photoshop图像合成的方法与技巧：蒙版详解、素材的选择与运用、图像色彩基础知识；基本调色工具详解：色阶、曲线等，调色实战，数码图像合成综合实例详解。
第三周：Photoshop核心难点：理解和运用通道：通道详解、通道的应用；通道抠图、特效制作，高级合成技巧：混合模式详解：滤色、正片叠底等模式的含义，混合模式在图像合成中的应用：光与色的混合效果。
第四周：Photoshop综合运用：滤镜详解、滤镜制作图像特效；Photoshop实战技巧：动作、自定义功能等；数码图像后期处理：图像润饰、校色、修复、锐化、高级调色技巧等；广告、合成制作综合实例详解。
2、CorelDraw（64课时）第一周：详细讲解CorelDraw软件的工作界面、设置方法、基本工具及主要功能。
使学员基本掌握对矢量图形对象的属性设置和操作编辑的能力。
内容包括矢量选择工具组、矢量绘图工具组、颜色设置工具组、图形修改工具组、其他工具组等。
第二周：结合实例讲解CorelDraw软件在实际运用中的各项使用技巧，内容包括图形色彩设置的技巧，文本的类型和处理方法，图形对象元素的混合技法，提高工作效率工具的使用技巧等，使学员能够在形象生动的学习中加深对CorelDraw软件的理解，从而掌握该软件的核心功能。
中专学校平面设计专业的课程设置
浅谈中专学校平面设计专业的课程设置【中图分类号】g71 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2012）12-0256-01平面设计专业是现在许多中职中专学校都开设的专业，首先因为平面设计的应用范围广，所以相对来说学生的就业机会也比其他专业多。
其次随着计算机应用技术的不断进步，越来越多的人不必经过系统的造型和色彩训练，通过掌握相关的平面设计软件就可以进入到平面设计行业中，所以相对来说学生入行比较容易。
平面设计广泛应用于包装设计、书籍装帧设计、海报招贴设计、名片设计、画册设计等领域，随着新媒体的出现网页设计、ui设计也算是平面设计的新领域。
现有的中职中专学校所开设的平面设计专业，由于受到课时和学生素质的制约，往往存在以下一些问题。
一、基础课课时不够设计基础课是平面设计专业的学生必修课，包括素描、色彩、图案、色彩构成和平面构成等。
这些课程是培养学生专业思维、审美能力的课程，也能很好的培养学生的耐心和良好的学习习惯。
而由这些课程打下的基础往往是决定学生是否能在今后的从业道路上走的更远，发展的更好的关键。
即使是计算机普及的今天，这些课程也是不应该省略掉的。
而现有的学校大部分对平面设计有比较片面的认识，认为现在平面设计可以不用学习设计基础课了，所以对基础课不够重视，安排的课时较少，这是非常错误的观点，也是非常危险的。
二、计算机操作课体系构建不完整平面设计的应用范围广泛，应用软件也多种多样，现今主流的平面设计软件主要有adobe公司出品的图形图像处理软件photoshop，主要用于对位图图像的修改及图像的合成；illustrator，主要用于对矢量图的创作和修改。
indesign，主要用于对书籍和画册的排版，这三种软件构基本涵盖了大部分的平面设计领域，是从事平面设计工作的基本技能，并且各个软件之间有很好的兼容性。
而在许多学校中，针对平面设计专业的软件课只开设了photoshop，另两个软件安排课时很少，或者根本就不安排。
illustrator课程标准
《Illustrator平面设计》课程标准（68学时）一、课程性质和任务1.课程性质：专业核心课2.课程作用：Illustrator课程是平面设计专业的专业技能课程，是学科的基础课程，起到承上启下的重要作用。
是平面设计专业体现设计思想的重要工具之一。
本课程是一门专业必修课程，该软件功能强大，使用范围广泛，能够为今后从事的设计类工作提供强大的辅助工具。
3.前导、后续课程：本课程在课程体系中是一个必修的基础技能，前期课程应有三大构成作为基础，Illustrator课程结束后，可以实现版面编排，插画设计，招贴设计，书籍装帧，海报招贴，型录设计等课程的设计实现。
4.课程设计的理念和思路：通过理论课程的讲解，和实例效果的操作，使学生能够熟练的操作本软件，通过大量实例及设计创意实现的练习，加强学生对本软件的理解，使学生能够将本款软件熟练的应用到今后设计工作的实际操作之中。
针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。
以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。
保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。
二、课程教学目标课程以工作过程为导向，工学结合，强化学生的操作技能，学生在训练设计技能的同时，还锻炼学生的组织能力、协作能力、沟通能力与协调能力，加强学生的团队意识，培养学生的职业素质。
使学生掌握专业辅助软件Illustrator与视觉艺术设计的关系，掌握本软件在广告设计、包装设计等领域的用法。
能够使用Illustrator软件进行与专业相关的效果图设计、制作与表现及后期的输出。
1、能力目标：使学生能够在学习本课程后达到熟练操作本软件及应用快捷方式的专业技能及一般软件操作要求。
2.知识目标：提高学生职业岗位适应能力，培养学生的创新精神，提高学生的审美能力，熟练掌握效果图的各种表现技法，能分析、制作各类不同功能的室内外效果图及能设计常见的效果图，通过“理论—实训—设计”教学模式的实施，掌握效果图制作整个流程。
学平面设计计划书
学平面设计计划书1. 项目概述
1.1 项目背景
1.2 项目目标
2. 课程设置
2.1 核心课程
2.1.1 平面设计基础
2.1.2 色彩理论与应用
2.1.3 版式设计
2.1.4 字体设计
2.1.5 品牌设计
2.2 选修课程
2.2.1 包装设计
2.2.2 插画设计
2.2.3 UI设计
2.2.4 信息图表设计
3. 教学大纲
3.1 课程大纲
3.2 教学进度安排
4. 教学方式
4.1 理论讲授
4.2 实践操作
4.3 项目实战
5. 教学资源
5.1 教材选用
5.2 软件工具
5.3 参考资料
6. 师资团队
6.1 专任教师
6.2 兼职教师
7. 实习实训
7.1 校内实训室
7.2 校外实习基地
8. 考核评价
8.1 考核方式
8.2 评价标准
9. 质量保证
9.1 教学质量监控
9.2 师资培养
10. 毕业要求与就业指导
10.1 毕业作品要求 10.2 职业发展规划 10.3 就业指导。
《平面设计》教学大纲
《平面设计》教学大纲平面设计教学大纲一、课程简介本课程旨在培养学生的平面设计能力，让他们掌握基本的设计原理和技术，能够运用各种工具和软件进行平面设计创作。
二、教学目标1. 理解平面设计的基本理论和概念。
2. 掌握平面设计的基本技术和工具。
3. 能够运用设计原理进行创意和布局。
4. 具备设计调研、策划和执行的能力。
5. 培养学生的创造力和审美能力。
三、教学内容1. 平面设计基础知识- 设计原理与概念- 色彩理论与应用- 字体与排版- 图片处理与编辑2. 平面设计工具与软件- Adobe Photoshop- Adobe Illustrator- Adobe InDesign- 其他常用设计软件3. 平面设计创作- 平面广告设计- 包装设计- 标志设计- 海报设计- 手册与宣传册设计四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解传授平面设计的基本理论和知识。
2. 实例分析：通过分析经典案例和实际作品，引导学生理解和应用设计原理。
3. 实践操作：通过设计任务和实践项目，让学生熟悉并掌握设计软件和工具的使用。
4. 互动讨论：鼓励学生参与课堂讨论，分享设计经验和观点。
五、考核方式1. 课堂表现：参与度、作业完成情况、主动性。
2. 设计作品：完成设计项目和实践任务，评估设计创意和执行能力。
3. 考试：理论知识考核，包括设计原理、工具使用等方面。
六、教材与参考书目1. 主教材：《平面设计基础教程》2. 参考书目：- 《设计心理学》- 《平面设计艺术》- 《平面设计原理与实践》七、备注本课程注重理论与实践相结合，通过丰富的案例分析和实践操作，培养学生的设计思维和能力。
《平面设计》课程在计算机科学与技术专业课程体系中的作用与地位分析
《平面设计》课程在计算机科学与技术专业课程体系中的作用与地位分析【摘要】本文主要分析了《平面设计》课程在计算机科学与技术专业课程体系中的作用与地位。
通过介绍背景和研究意义，引出了对该课程在专业中的重要性。
接着，深入探讨了《平面设计》课程在计算机科学与技术专业的定位，以及与其他课程的关联性。
还分析了该课程对学生综合能力和创新思维的培养作用，并通过案例分析进行具体展示。
结论部分总结了《平面设计》课程在专业课程体系中的重要性，并展望了未来发展方向。
本文旨在为教育和学术界提供关于如何更好地整合平面设计课程到计算机科学与技术专业中的参考和借鉴。
【关键词】平面设计、计算机科学与技术、专业课程、综合能力、创新思维、案例分析、重要性、发展方向、学生、技能、教育、培养、体系、地位、作用、未来展望1. 引言1.1 背景介绍通过学习平面设计课程，学生可以更好地理解设计原理和方法，掌握设计工具和技术，提高审美能力和设计水平。
平面设计课程也能够促进学生与其他专业的交叉学习和合作，开拓视野，丰富知识结构。
在现代社会中，具备良好的设计能力和创新思维是非常重要的竞争力，而平面设计课程正是为学生的综合能力和创新思维的培养提供了重要的支持和保障。
研究《平面设计》课程在计算机科学与技术专业课程体系中的作用与地位具有重要的现实意义和发展价值。
1.2 研究意义《平面设计》课程在计算机科学与技术专业课程体系中的作用与地位分析引言研究《平面设计》课程在计算机科学与技术专业的作用，可以帮助培养学生的审美能力和创造力。
通过学习平面设计，学生可以提高对图形、色彩和布局等设计元素的理解，从而在未来的职业领域中具备更多的创造力和创新能力。
分析《平面设计》课程与计算机科学与技术专业课程的关联性，有助于深化跨学科交叉学习的理念。
计算机科学与技术专业强调逻辑思维和技术能力，而平面设计注重美学和表现形式，两者结合起来可以为学生提供更全面的学习体验，培养综合素质和跨界思维。
论中职计算机平面设计专业课程体系建设
论中职计算机平面设计专业课程体系建设金翠荣（抚顺市第一中等职业技术专业学校，辽宁抚顺113000）摘要：由于市场人才需求的变化，对于中职学校计算机平面设计专业人才的培养，提出了更严格的要求，专业课程体系建设也显得尤为重要。
该文根据对目前中职计算机平面设计专业课程体系的现状分析，从指导思想，建设目标，建设途径，建设保障等几方面进行了论述。
关键词：平面设计；课程体系；课程建设中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2021)15-0105-02开放科学（资源服务）标识码（OSID）：随着经济全球一体化进程的推进，随着市场经济的不断发展,平面设计技术已应用到广告、影楼、装潢设计等多个领域，市场对计算机平面设计人才的需求与日俱增，在高校不断扩招的基础上，平面设计专业人才具有多层次性的发展趋势。
如果中职学校依旧停留在传统的课程体系和教学模式中，培养的学生势必失去竞争力。
基于此，中职计算机平面设计专业课程体系的重新构建具有十分现实的意义。
1中职计算机平面设计专业课程体系建设现状分析计算机平面设计专业课程相对来说实用性要求较高，适用性强。
但在传统的教学模式下，课程体系的建设更重视学生理论知识的掌握，忽视了提高学生的实践能力和设计创新能力。
而且传统教学模式教学方法比较单一，容易使学生在学习过程中逐渐失去学习兴趣。
近几年来，各个中职学校在课程体系建设方面也进行了多次的改革，但很多学校所设置的课程仅体现了“应用性”，而忽视了“时代性”，“特色性”。
依旧是理论知识的学习时数占主要，而忽略了学生的实践动手能力和创新能力的培养。
这样一来，学生在校期间就不能完全掌握平面设计所需要的基本技能，致使他们毕业后不能很快步入工作岗位，成为用工单位所需要的应用型人才。
同时，有很多课程的开设，只是让学生掌握了某门课程的理论知识，忽视了综合概念思维的培养，忽视了学生创造力和自主学习能力的提高，这样就会导致学生视野狭窄，思维固化，严重阻碍学生的职业发展。
三年制高职艺术设计(平面设计)人才培养方案-改
****学院****级高职三年制艺术设计专业人才培养方案（专业代码：650101）一、招生对象与修业年限招生对象：应往届高中和同等学历毕业生。
学制：全日制三年（2.5+0.5学制）。
二、培养目旳本专业培养德、智、体、美全面发展，具有一定旳文化素养，掌握一定旳科学技术；具有先进设计观念、深厚旳艺术感受和审美体验，具有专长旳设计体现能力，具有新锐旳创新思维；可以将现代设计旳形式、技术与媒体语言进行融合创新，具有一定旳创业精神，并能适应现代出版印刷（包装）、商业广告等行业领域从事艺术创意与设计体现工作旳高等技术应用性专门人才。
职业岗位：平面设计师（含包装设计师、品牌设计师）、广告筹划师、平面媒体美术编辑、设计管理人员。
专业就业范围：电视和广告设计企业、设计工作室、文化出版社、文化传媒企业、多媒体制作企业、游戏企业、网络媒体、各大中型企业宣传部门或企划部和有关行业等。
岗位描述三、人才培养规格（一）知识构造1.掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观重要思想旳基本原理；2.掌握平面设计有关课程旳基础知识；3.掌握WINDOWS操作系统旳使用措施以和计算机基础知识；4.掌握本专业英语语言知识；5.掌握平面设计有关软件旳基本操作知识；（二）能力构造1.专业能力（1）专业基本能力：具有阅读软件需求和设计规范旳能力；具有语言文字体现能力、社会环境适应和沟通能力；具有新知识、新技能旳学习能力、信息获取能力和创新能力；具有感受和提炼美旳元素旳能力；具有色彩感受与搭配、运用能力；具有较强旳造型能力；具有设计元素提取与运用能力；具有纯熟旳办公软件旳应用与图形图像计算机操作能力；（2）专业关键能力：具有平面广告设计与制作，精确旳传递商品或服务信息旳能力；具有商品包装设计思维、艺术体现与动手制作能力；具有书籍装帧设计与制作能力；具有视觉识别（VI）设计开发与制作旳能力；具有职业生涯规划能力；具有独立学习能力；具有获取新知识和技能旳能力；具有较强旳创业意识和一定旳技术创新、制度创新能力；3.社会能力具有一定旳社会活动、人际交往和公关能力；具有公共关系处理能力；具有劳动组织能力；理解体育运动旳基本知识，掌握科学锻炼身体旳基本技能。
PS平面设计课程设计内容介绍
PS平面设计课程设计内容介绍一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PS软件的基本操作和界面功能，包括工具箱、图层、通道等的使用。
2. 使学生了解并运用基本的平面设计原则，如色彩搭配、版式布局、视觉平衡等。
3. 培养学生对图像处理技术的认识，包括图片修正、滤镜应用、特效制作等。
技能目标：1. 培养学生运用PS软件进行图片编辑、合成和创意设计的能力。
2. 提高学生独立完成平面设计项目的能力，如海报、名片、封面等。
3. 培养学生通过PS软件解决实际问题的能力，如图片修复、尺寸调整等。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对平面设计的兴趣，培养其创新意识和审美观念。
2. 培养学生团队合作精神，学会与他人分享、交流设计心得。
3. 引导学生关注社会热点问题，学会运用设计为生活和社会提供美好服务。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，注重培养学生的实际操作能力和创意思维。
学生特点：学生处于初中或高中阶段，具有一定的电脑操作基础，好奇心强，喜欢探索新事物。
教学要求：教师应结合课程目标和学生特点，采用任务驱动、案例教学等方法，确保学生能够将所学知识应用于实际操作中。
同时，注重培养学生的创新能力和团队协作能力，提高其综合素质。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，使每位学生都能在课程中收获成长。
二、教学内容1. PS软件基础操作：包括软件界面介绍、工具箱使用、图层、通道、路径等基本功能的学习。
教材章节：第一章 PS软件基础2. 图像处理技巧：学习图片修正、色彩调整、滤镜应用、特效制作等。
教材章节：第二章 图像处理技巧3. 平面设计原则：掌握色彩搭配、版式布局、视觉平衡等设计原则。
教材章节：第三章 设计原则与应用4. 实战项目演练：结合实际案例，进行海报、名片、封面等设计制作。
教材章节：第四章 实战项目演练5. 创意设计表达：鼓励学生发挥创意，运用所学知识进行个性化设计。
教材章节：第五章 创意设计表达6. 课程总结与展示：对所学内容进行总结，展示学生作品，互相交流学习。
艺术设计专业课程体系和教学内容改革情况综述
艺术设计专业课程体系和教学内容改革状况综述根据艺术设计专业教学改革旳规定, 我们艺术设计专业有条不紊旳开展了各项工作, 通过数年旳专业建设, 获得明显成果。
逐渐建立了与培养目旳相适应旳理论教学体系和实践教学体系；在讲课中从老式中培养学生创新思维能力；在教学上实行模块化教学；充足发挥多媒体教学优势, 采用现代教学手段讲课, 在教学上我们艺术设计教师继续深化教学措施和手段旳改革, 采用现代教学手段改革教学旳课程门数已达主干课程旳80%以上；加强工学结合, 思维训练与专业实践相结合；深入完善了师资队伍, 使师资构造愈加合理；完善了学生旳考核原则；艺术设计专业已建成稳定旳实习基地8个；艺术设计专业旳公共课、专业课基本选用国家教育部高职高专规划教材；艺术设计专业学生具有较强旳就业竞争能力, 毕业生一次性就业率高, 学生具有较强旳岗位适应能力, 用人单位满意率高；积极参与省级以上旳美术大赛并获奖多次, 教学成果明显。
在后来旳人才培养过程中不停进行改革调整, 适应社会对人才旳需求, 以培养技能应用型人才为目旳, 将专业改革真正贯彻到实处, 将艺术设计专业办得更好, 提高该专业在校内校外旳影响力。
一、专业教学改革旳基本思绪（一）教学改革思绪艺术类专业教学改革旳目旳是改革老式旳教学内容、措施和培养模式, 构建以应用能力培养为主旳课程和教学内容体系, 突出高职教育特色, 加强课程改革力度, 实行教室工作室一体化改革, 加大师资队伍培养力度, 扩大招生规模。
按照省级艺术类示范专业旳原则, 努力把本专业办成院级重点专业。
（二）调研人才需求方向目前, 艺术设计专业重要旳需求方向有:1. 平面设计2. 室内设计3. 环境设计4. 包装设计（三）专业方向定位在专业课教学中, 为适应社会旳飞速发展, 在课程体系上不停进行优化, 环艺设计方向和装设计方向分别对部分有关课程进行了课程综合化旳研讨和实行, 并删除了部分已过时旳课程, 增长了新课程。
中职计算机平面设计专业课程体系建设研究
中职计算机平面设计专业课程体系建设研究
朱俊彰
【期刊名称】《广西教育》
【年(卷),期】2022()2
【摘要】本文基于市场对计算机平面设计专业人才需求不断扩大的现状,针对中职学校计算机平面设计专业课程建设较为薄弱的问题,论述中职学校加强计算机平面
设计专业课程体系建设的重要性,提出建设优质计算机平面设计专业群、打造高水
平专业教师队伍、强化理论教学与实践操作的结合、组织丰富多彩的专业技能比赛、加强课程教学与专业资格考试的结合等课程体系建设对策。
【总页数】4页(P74-77)
【作者】朱俊彰
【作者单位】南宁市第三职业技术学校
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1."3+4"项目中职段和传统中职课程体系的对比研究——以计算机平面设计专业为例
2.构建具有高职特色的平面设计类课程体系——计算机平面设计特色专业建设
的体会3.中职计算机平面设计专业群建设研究4.论中职计算机平面设计专业课程
体系建设5.中职计算机平面设计专业实训教学资源库建设的实践研究
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中职院校平面设计专业课程体系创新思路探讨
中职院校平面设计专业课程体系创新思路探讨摘要：职业院校的教学目标是为社会培养出更多的专业性和实践性人才.所以在中职院校当中的每一个专业教学，都必须要立足于学生今后的就业和发展，采取有效的教学方法，实施有效的教学，培养学生的综合职业能力。
综合职业能力是继学生德智体美全面发展之外的教学要求。
特别是在新时期课程改革背景下，相关教学工作者要积极的促进专业课程体系的创新，以此满足新时期背景下学生的职业成长需求和职业院校专业课程的教学需要。
因此本篇文章主要针对中职院校平面设计专业课程体系创新思路进行探究，通过对当前中职院校平面设计的现状进行分析，立足于社会对人才的需求,立足于学生今后的发展以及新时期课程改革的需要促进专业课程体系的创新。
关键词：中职院校；平面设计；创新策略平面设计作为中职院校一个比较常见的专业，是为了能够满足社会日益发展的平面人才需求而开设的专业。
基于职业院校培养职业技术人才的这一目标，在开展平面设计教学过程当中，就要围绕社会对平面设计人才的要求与中职学校当前的办学状况，实施有效的教学，并根据社会的发展进行课程教学体系的创新，构建一个区别于传统教学、满足社会需求以及学生毕业之后就业的教学模式。
一、当前中职院校平面设计专业课程教学存在的问题分析要想进一步优化平面设计专业课程体系的创新思路，实施教学创新相关教学工作者就必须要对当前中职院校平面设计专业课程教学存在的问题进行分析，只有了解平面设计的教学问题才能够实现专业课程体系的创新。
（一）过于精细化的教学分类使得教学效果不高尽管平面设计是一个专业，但是其中有许多细致化的方向，比如广告设计，网页设计，包装设计以及当下流行的UI设计等等，这些课程在具体教学过程当中所牵涉的内容过多，所以教师认为这样的教学能够丰富学生的知识体系，但是太过精细的教学分类往往会让学生在学习过程当中抓不住重点，教师特别是刚毕业的新教师在教学时就不太容易制定一个具体的、细致化的目标，这不仅会影响教学效果,而且还会扰乱学生今后的职业发展规划，对教学质量产生了较大的负面影响[1]。
计算机平面设计专业课程设置表
1计算机平面设计专业课程设置表计算机平面设计专业教学标准一、专业名称（专业代码）计算机平面设计（090300）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者。
三、基本学制3年四、培养目标本专业主要面向平面设计公司、广告设计公司、印刷设计公司、品牌设计公司、文化传媒公司、报社、杂志社、出版社以及具有平面设计部门或平面设计岗位的企事业单位等行业企业，培养从事平面媒体设计与制作、广告设计与宣传、桌面排版、电子出版、网页美工、装饰装潢设计、工程效果图、数字影音处理等工作，德、智、体、美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能、专业能力：一）职业素养（1）具有科学、系统、辩证的人生观与社会观。
（2）具有广博的科学知识与深厚的文化内涵。
（3）具有灵活的头脑和创造性的思维。
（4）具有敏锐的艺术鉴赏力、洞察力以及良好的艺术修养。
（5）具有商业经营意识和品牌营销理念。
（6）拥有良好的人际关系，能够与他人团结协作共同完成工作。
（7）具有良好的语言与文字表达能力、人际沟通能力、公共关系处理的能力。
（8）具备独立制定工作计划、收集资料、采集信息及获取新知识等工作方法能力。
（二）专业知识和技能（1）理解并掌握平面基础知识。
（2）掌握平面设计中关于创意、美术基础知识、透视、色彩运用等方面的理论知识以及设计技巧和方法。
（3）掌握招贴、字体、包装、品牌以及各种版面设计的基础知识与行业规范。
（4）了解印刷材料、印刷设备与印刷工艺的基础知识。
（5）了解广告材料、广告设备与设计输出的基础知识。
（三）专业技能方向专业（技能）方向1：平面广告设计与制作1. 具备较强的平面设计能力，能够根据设计主题进行各种平面媒体及广告的合理化设计，形成能够流畅的传达信息并具有较强的视觉冲击力和感染力的设计作品2. 熟悉印刷与广告设计的材料及工艺，能够将其有效的融入设计。
2024计算机平面设计专业人才培养方案
2024计算机平面设计专业人才培养方案嘿，各位！今天我来给大家聊聊如何打造一份牛逼的“2024计算机平面设计专业人才培养方案”。
这可是我积累了10年方案写作经验的心得，咱们就直接进入主题吧！人才培养方案的核心在于明确目标。
那么，我们的目标是什么？很简单，培养具备创新精神和实战能力的计算机平面设计高手。
下面，我就从四个方面展开这个方案。
一、课程设置1.基础课程：包括素描、色彩、平面构成、立体构成等，旨在培养学生对美的感知和表达能力。
2.专业课程：包括平面设计原理、版式设计、海报设计、标志设计、包装设计等，让学生掌握平面设计的核心技巧。
3.软件课程：包括Photoshop、Illustrator、CorelDRAW等，让学生熟练掌握设计软件，提升工作效率。
4.创新课程：鼓励学生发挥创意，进行项目实践，如设计大赛、企业项目等。
二、实践环节1.实验室建设：设立专门的平面设计实验室，为学生提供实践场所。
2.实习基地：与相关企业合作，建立实习基地，让学生在企业中锻炼实战能力。
3.项目实践：鼓励学生参与实际项目，提高解决问题和团队协作能力。
4.创业支持：为有创业意愿的学生提供政策、资金、技术等支持。
三、师资队伍1.引进优秀人才：聘请具有丰富实践经验和教学能力的教师，提升教学质量。
2.师资培训：定期组织教师参加专业培训，提高教育教学水平。
3.教学改革：推动教学内容和方法改革，提高课程质量。
4.学术交流：鼓励教师参加国内外学术交流活动，拓宽学术视野。
四、评价体系1.过程评价：关注学生学习过程，及时发现和解决问题。
2.成果评价：以作品、项目等成果为评价标准，检验学生能力。
3.综合评价：结合课程成绩、实践表现、综合素质等方面，全面评价学生。
4.激励机制：设立奖学金、荣誉称号等，激励学生积极进取。
注意事项一：紧跟行业发展趋势行业变化快，设计潮流和技术工具更新迅速，人才培养方案要时刻关注行业动态。
解决办法：建立行业联系，定期邀请行业专家讲座，及时更新课程内容，确保学生学到最前沿的知识。
《平面设计与制作》课程标准
《平面设计与制作》课程标准课程编码：课程类别：必修课适用专业：计算机多媒体技术专业授课单位：*****系学分：4学时：72编写执笔人及编写日期：***审定负责人及审定日期：一、课程的性质与作用《平面设计与制作》课程与已开设或即将开设的其他专业课程有着紧密联系，有着承上启下的重要作用。
通过对软件的系统学习，能够加强学生专业基础学习，让学生熟练掌握图像处理与制作的基本技巧，同时能让学生通过运用其所学知识与制作技巧完成其他专业课程的后期创意制作任务，为从事平面广告设计、包装设计、产品造型设计、装潢设计、网页设计、印刷制版等行业打下坚实的基础。
二、课程设计理念及思路课程设计理念：通过理论讲述使学生掌握平面设计与制作的基本原理和基本方法；通过项目学习与训练使学生进一步理解掌握平面制作的基本职能预测与决策、计划与组织、领导与激励、沟通与控制等的理解。
课程设计思路：以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以情境单元课程为主题，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成基于职业岗位、工作过程的课程体系。
本课程是一门实践性很强的课程，所以要运用多媒体教学手段在多媒体教室进行教学，对软件的使用进行现场操作讲解，以便使学生及时掌握所学的内容。
本课程的突出特征是理论教学与实际操作并重，要求理论必须与实践密切结合，应认真组织学生进行上机练习，并将每节课的练习重点列出来，使学生能够明确学习目的，从而有效地提高学生的实验效率。
由于本课程具有理论与实践机密结合的特点，因此要将学生作业与课内实践结合起来，通常理论课讲授完之后，结合教材留理论性质作业；实际应用课程讲授完之后，留相关内容的应用性质作业。
又由于本课程操作性较强，要求学生在充分利用课内时间的同时，通过大量的作业练习熟练、出色的掌握这门课程。
三、本课程与其它课程的关系表1与前导课程的关系序号1 2前导课程名称《计算机应用基础》《美术》为本课程提供的能力支撑计算机应用能力理论指导备注3表2与后续课程的关系序号1 2后续课程名称影视片头动画制作影视制作本课程提供的能力支撑理论指导与技术支撑理论指导与技术支撑备注34四、课程的教学目标通过对《平面设计与制作》课程学习，使学生学会平面制作的基本概念、基本理论、基本方法，树立良好的理念、意识和团队协作精神，培养良好的职业道德和职业思想。
平面设计专业教学大纲
平面设计专业教学大纲一、课程简介平面设计专业教学旨在培养学生掌握平面设计的基本理论、技巧和实践能力，以及应对复杂设计问题的能力。
本课程将全面介绍平面设计的基本概念、原则和方法，并通过项目实践培养学生的创意思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 掌握平面设计的基本理论和技巧。
2. 培养学生的审美能力和创意思维。
3. 培养学生解决复杂设计问题的能力。
4. 培养学生与客户和团队合作的能力。
5. 提高学生的沟通和表达能力。
三、教学内容1. 平面设计基础知识- 掌握色彩理论、排版原则、字体选择等基本知识。
- 学习如何运用图形元素、线条和色彩来构建平面设计作品。
- 熟悉常用平面设计软件和工具的操作。
2. 平面设计技巧与方法- 学习如何进行平面设计的构图和布局。
- 掌握平面设计中的比例、对比、重复和节奏等要素的运用。
- 学习如何运用视觉层次和色彩对比来达到平面设计的视觉效果。
- 理解平面设计与用户体验、品牌形象的关系，掌握品牌设计的原理和方法。
3. 平面设计项目实践- 进行平面设计项目实践，包括标志设计、海报设计、包装设计等。
- 学习如何应对不同的设计需求和客户要求，结合实际情况进行设计创作。
- 培养解决设计问题的能力，包括项目策划、创意构思、设计实施等。
4. 专业素养与实践- 强化学生的专业素养，培养他们对平面设计行业动态的了解和分析能力。
- 学习如何与客户和团队合作，提高项目管理和沟通能力。
- 探索创新的设计方法和技术，引领行业的发展。
四、教学方法1. 讲授相结合的教学方法，结合理论与实践，提高学生的学习兴趣和能动性。
2. 项目驱动的教学方法，通过实际项目实践培养学生的设计能力。
3. 实践案例分析，引导学生从实际案例中探索设计原理和方法。
4. 小组讨论和团队合作，培养学生的合作精神和团队意识。
5. 学生展示和评价，提高学生的表达和批判性思维能力。
五、课程评价与考核1. 平时作业和课堂表现。
2. 项目作业的设计创意和实施效果。
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平面设计专业课程体系
培养目标：通过专业的技能培训，让学员熟练操作平面设计软件，了解三大构成、数码摄影、基本独立完成包装设计、海报设计、杂志报纸广告设计、DM单设计、CIS企业形象设计、户外广告设计、网页美工设计，培养有一定创意的实用型平面设计人才。
（共160课时，后16课时免费）
第一阶段：专业软件课程
平面设计业介绍，就业前景分析，公司生产流程介绍，业内主流软件介绍，作品欣赏。
1、Photoshop（64课时）
第一周：Photoshop基础应用：图像基础知识、photoshop界面使用，图像基本设置：颜色模式的含义与选择，选区、渐变、
图层、图层样式的基础知识与综合应用，工具应用，对象变换操作与技巧等。
第二周：photoshop图像合成的方法与技巧：蒙版详解、素材的选择与运用、图像色彩基础知识；基本调色工具详解：色阶、
曲线等，调色实战，数码图像合成综合实例详解。
第三周：Photoshop核心难点：理解和运用通道：通道详解、通道的应用；通道抠图、特效制作，高级合成技巧：混合模式详
解：滤色、正片叠底等模式的含义，混合模式在图像合成中的应用：光与色的混合效果。
第四周：Photoshop综合运用：滤镜详解、滤镜制作图像特效；Photoshop实战技巧：动作、自定义功能等；数码图像后期处
理：图像润饰、校色、修复、锐化、高级调色技巧等；广告、合成制作综合实例详解。
2、CorelDraw（64课时）
第一周：详细讲解CorelDraw软件的工作界面、设置方法、基本工具及主要功能。
使学员基本掌握对矢量图形对象的属性设置和操作编辑的能力。
内容包括矢量选择工具组、矢量绘图工具组、颜色设置工具组、图形修改工具组、其他工具组等。
第二周：结合实例讲解CorelDraw软件在实际运用中的各项使用技巧，内容包括图形色彩设置的技巧，文本的类型和处理方法，图形对象元素的混合技法，提高工作效率工具的使用技巧等，使学员能够在形象生动的学习中加深对CorelDraw软件的理解，从而掌握该软件的核心功能。
实例包括商业名片的制作、商业图表的制作、广告宣传单的制作等。
第三周：学习CorelDraw软件的高级功能的使用，包括不透明蒙版、矢量蒙版、滤镜、特效制作、3D效果制作、灯光使用技巧等内容的学习，进一步提高学员的实际操作能力，并大大提高工作效率。
实例包括商业海报设计制作、商业广告设计制作、包装制作等。
第四周：讲解软件在设计排版中会遇到的实际问题和解决方法，进一步拓宽设计空间。
并结合实例对前期学习的内容进行归纳总结，通过本阶段学习使学员全面掌握CorelDraw强大的设计功能，做到融会贯通，
全面提升制作水平。
实例包括平面版式运用、画册制作、商业广告设计制作等。
第二阶段（16课时）软件运用于实践
1、广告设计基础:
(1)平面软件组合应用技巧(PS及CD软件高级技巧, 组合应用实例演示)
(2)版面色彩构成
a、色彩属性及原理
b、优秀作品实战色彩分析及实用设计
c、印刷色彩设计实例
(3) 版式设计原理
a、版式设计基本要素与形式美法则分析
b、版面设计构成分析及实用设计
2 、商业平面设计特训:
(1)企业形象设计CIS(含标志设计)
a、LOGO概论及表现手法
b、优秀品牌LOGO案例分析
c、标准字设计
d、CI概述; 国际成功案例分
析 e、连锁专营店面形象
Vi设计
(2)DM设计
a、设计原理；设计风格的定位；经典作品分析
b、商业实战设计：贺卡、传单设计、商业海报、文
化海报、精美企业画册
设计、餐饮菜谱设计、书籍装帧设计
(3)包装设计
a、包装设计原理及经典包装作品分析
b、包装设计实例设计 (传统/ 现代 )
c、包装材料及外观造
型介绍 d、包装展开面制
作工艺、包装效果图
(4)户外广告
a、户外广告概述及设计方法分析
b、案例实战：企业大型户外活动整体设计方案(地产/ 化妆品/ IT/
教育等热点行业 )、系列展
板设计、公汽车身广告设计、路牌设计、候车亭广告设计 c、户外新媒体广告案例分析
4、广告创意特训
(1)广告创意方法:
a、创意思维方式训练
b、创意表现形式训练
c、大型广告公司创意流程分析
d、国际广告创意的执
行及精典案例分析
(2)品牌营销与创意实战
a、品牌个性
b、品牌传播、品牌公关、品牌促销中创意的实战应用;
(3)热点行业实战创意案例分析：
a、电器报纸广告创意
b、化妆品杂志广告创意
c、房地产广告创意等
5、数码摄影及后期特效
(1)数码摄影
第三阶段（16课时）其他软件这几软件简单运用结合（此阶段为免费课程）
(1)Illustrator
(2)Dreamweaver网页页面设计
(3)Flash网页动画制作
(4)Fireworks网页图像制作。