优秀教师表彰会主持词-激动人心的颁奖环节

优秀教师表彰会主持词-激动人心的颁奖环节时光荏苒，20在忙碌与充实中不知不觉度过。

蓦然回首，那一个个或深或浅的脚步模糊视线，此时想想还历历在目。

那些充满真挚的笑语，那些成绩背后的泪水，那些无可奈何的酸楚，还有收获时激动人心的喜悦在20年的工作中，涌现出很多乐于奉献，工作兢兢业业、任劳任怨的老师，他们取得了有目共睹的成绩。

下面，让我们把目光聚焦在这些优秀教师代表身上，同获奖的老师一起分享这一个鼓舞人心的时刻吧！（颁奖前）他们是不讲条件，哪需要就到哪个岗位，顾全大局的吴启鹏老师身怀六甲，但仍勇挑重担，积极乐观工作的高攀老师爱岗敬业，把工作当事业，迎难而上的刘金英老师积极进取，有强烈主人公精神，责任心强的贾学淼老师激情四射，创新意识强，从不言弃的张艳华老师默默无闻，无私奉献，像知心大姐一样，爱心有加的蒋重阳老师工作认真，责任心强，教改理念先进的王攀玲老师心系学生，爱岗勤勉，管理有方的刘娟老师教学有方，乐于帮教引领大家共同成长的任忠艳老师有大局意识，勇于承担，只管耕耘的梅雪莹老师现在，有请我们王校长、高书记上台，为获奖教师颁发证书。

请留步，我想采访一下你此刻的心情（相机采访一位）此时，我的心情非常激动！我深深知道，这荣誉，凝聚着领导的关爱、同事的支持和学生们的期望，在此我向你们表达深深的谢意！非常感谢与我相知相伴的同事和领导，你们给我荣誉，给我鼓励，给我鞭策。

此刻的感动一时，只是因为我们做出了一点点的成绩要想感动一世，我深第1 页共4 页知自己肩头上责任的重大！我会在中心学校这片沃土与大家共成长，共进步，我会珍惜荣誉，再接再厉！祝愿我们的学校、老师、同学明天更美好！荣誉的取得，意味着她是一种榜样的力量，意味着要以更好的行动来回报它、捍卫它，让荣誉的光泽永不褪色，让榜样的力量持之以恒，激发全体教师不断超越和攀登，从而成为再上新台阶的动力与源泉。

相信有了我们这帮爱岗敬业、爱生如子、善于创新、团结奋进的老师，我们港区中心学校的明天会更美好！现在，让我们再次以热烈的掌声欢迎优秀教师的代表们回到自己的座位。

（颁奖结束）优秀教师表彰暨教师节座谈会讲话稿各位老师、同志们：今天，我们在这里召开湖南理工学院优秀教师表彰暨教师节座谈会，欢庆第31个教师节，表彰在学校人才培养中涌现出来的优秀教师。

首先，请允许我代表学校党委行政，向受表彰的优秀教师表示热烈的祝贺！并借此机会，向全校教师、教职员工致以节日的问候！祝大家节日快乐！多年来，我校广大教师牢记自己的神圣使命，恪尽职守，勤奋耕耘，默默奉献，用高尚的师德师风和人格魅力感染学生、激励学生，用赤诚的爱心和精湛的学识关心学生、培养学生，为我校人才培养及教育事业发展做出了重要贡献，为学校赢得了众多崇高声誉，在此我也代表学校党委和行政向全体教师和全体教职员工表示衷心的感谢！去年4月24日，习总书记在清华大学庆祝建校100周年的大会上发表了重要讲话，明确提出了全面提高高等教育质量的要求。

教育大计，教师为本，全面提高高等教育质量，关键在教师。

因此，胡总书记在讲话中指出广大高校教师要切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自立，加强师德建设，弘扬优良教风，提高业务水平，以高尚师德、人格魅力、学术风范教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

要努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

因此，当我们欢庆教师自己节日的时候，也要清楚的认识到要贯彻落实好胡总书记这个重要讲话精神，湖南理工学院还有大量艰巨的工作要做。

比如说我们要接受新增硕士学位授予单位立项建设验收的挑战，要适应即将成为硕士学位授予单位新的更高的要求，另外，要把提高人才培养质量作为永恒的追求，要建设一流本科学院，办人民满意的高等教育等等，要完成这些任务，实现这些目标，根本性保障就是要加强师资队伍建设，建设好一支师德高尚、专业水平高的教师队伍。

因此，在开学工作大会上，我讲了四个方面的重点工作，其中，以队伍建设为关键，切实提高教师队伍整体素质是我讲话的一个大部分，当时我讲了六个方面的工作，今天我在此基础上再对全体教师和教师队伍建设相关部门提下面三点希望和要求：一、加强师德师风建设。

我想这个师德师风建设应当像抓党风廉政建设和反腐倡廉建设一样，建立健全教育监督并重的惩治和预防师德失范体系。

具体讲就是加强师德师风的教育，把师德师风的建设摆在教师队伍建设的首位，在教师培训特别是在教师岗前培训中要强化师德教育特别是学术道德、学术规范教育。

要按照《教师法》、《高等教育法》、《高等学校教师职业道德规范》的要求切实加强学校教师的思想政治教育、职业理想教育和职业道德教育，把教育部颁布的《高等学校教师职业道德规范》，即“爱国守法，敬业爱身，教书育人，严谨治学，服务社会，为人师表”的总体要求细化到具体的师德师风行为准则中。

另外要加强师德师风宣传，坚持评选和表彰“教学名师”、“教学奉献奖”、“优秀教师”、“师德十佳”，开展“优秀青年教师”评选，树立和宣传师德师风典型，广泛宣传优秀教师先进事迹。

我们已经研究决定，师德十佳每两年评选一次，优秀教师也是每两年评选一次，今年评优秀教师，明年评师德十佳，如此一个轮回。

所以这一次是近几年我们学校第一次评优秀教师，由于名额控制得很紧，通知是十人以内，最后我们投票表决的时候9人超过半数，当选为今天受表彰的优秀教师。

实际上还有很多默默无闻的非常优秀的教师，因为名额的限制，还没有产生出来受到表彰，以后进一步规范，进一步制度化，形成一个常态。

第三个方面就是要严格教师考核管理，把教师的政治思想素质、道德品质作为重要考核内容，将师德师风考核与年度考核、职称、评优奖励以及校内津贴分配结合起来，实行师德师风一票否决制，对于一些严重失德失范的比如说上课迟到、提前下课、不按教学计划和进度的内容要求组织教学，只管上课，不管其他的一些辅助环节，作业不及时布置批改等等，甚至利用成绩和学分挂钩的机会向学生兜售自己编的教材和学习用品等等一系列的失德失范行为要加强管理，并且对造成恶劣影响的教师依法依规实行严肃处理。

第四个方面就是要加强制度建设，要出台和完善师德师风建设的制度规范，切实解决师德师风中的突出问题，营造良好的校风、教风、学风，完善加强学校学风建设的办法和科研学术规范，建立学术不当行为惩治查处机制。

借此向各位并且通过各位向全校的教职员工提个醒，就是在职称评审过程中，我们的职能部门如有被抽中去参加评审的评委和我们参评的教师，都务必遵守学术道德和规范，遵守有关职称评审的相关纪律和规定，今年湖南查处了一些人，到现在已经评审通过的同志还没有公示，更没有下文，原因就是这个事情还没有查清，请大家务必引起高度重视。

二、提高教师业务水平和教学能力。

要成立湖南理工学院教师教学发展中心，这是教育部规定每个学校都要成立的，我们也要成立这样的一个发展中心，有计划的开展教师培训、教学咨询等活动，提升中青年教师教学水平和教学能力。

要完善教研室、教研团队、课程组等基层教学组织，坚持集体备课，深化教学重点难点问题研究，组织新开课、开新课等等试讲、教学观摩、听课评课等活动，开展其他的教研教学活动。

要健全老中青教师传帮带机制，探索科学的教学能力评价办法，强化教学过程管理，教师要确保学校各项教学管理规章制度以及质量标准，在人才培养过程中得以落实，确保人才培养方案和课程的质量标准，在教学过程中得以实施，要按教学工作规范的要求认真备好、上好每一节课，做好每一次作业布置或检查，搞好每一次辅导和答疑，注重教学过程的每一个细节，时时处处教书育人，潜移默化地影响学生。

今年新学期的开学初，我们到教室了解开课情况、新学期开学工作情况，有些领导就感觉一些老师在注重开课时给同学们介绍了学习方法，提出了课程学习的规划和要求，这一方面做得非常好，我们要继续发扬。

三、完善教师分类管理。

完善教师分类管理和分类评估办法，明确不同类型教师的岗位职责或任职条件，制定相应的聘用、考核、晋升和奖惩评定方法。

教师分类有各种各样的分类方法，我在开学工作大会上讲了这么几个方面的分类。

第一是要大力培养和引进学科带头人。

湖南理工学院目前高水平学科带头人特别是领军人物缺乏或者还没有，我在开学工作大会上也说过这几年我们的教师队伍建设成效非常显著，因而我们顺利的获得了新增硕士学位授予单位立项建设的资格。

但是，我们高水平学科带头人还非常缺乏，最近几次高水平人才的评选我们全部落空，教育部新世纪优秀人才支持计划项目没评上，国务院政府特殊津贴一个没通过，这次省政府组织的徐特立教育奖评审我们学校没有符合条件的人，所以没报，更不要说国家百千万人才工程以及湖南省优秀专家等等这样的人才。

甚至于就连二级教授的数量，学校充分挖掘广泛动员最后初步满足条件的也就只有6个人，这6个人还要拿到省里去评，能通过几个，现在还是个未知数。

二级教授的数量全省占专业技术岗位的教授的平均值为10%，我们110几个教授，10%应该十几个，也就是说我们平均数没有达到，所以可见我们高水平的师资、学科带头人还比较缺乏。

第二是要关心青年教师成长。

青年教师是学校发展的未来，我们要通过各种途径，采取各种措施促进他们健康成长、迅速成长。

第三是要加强外聘教师和外籍教师管理。

鼓励聘用具有实际经验的专业技术人员担任兼职教师，积极聘请海外高水平师资、名师、技术人员来校任教。

第四是要重视实践教学队伍建设。

第五是要不断加强辅导员、心理健康教育教师、职业生涯规划指导教师、创新创业教育与就业指导教师队伍建设。

我们要提高对这支队伍重要性的认识，把这支队伍的建设纳入学校师资队伍建设的整体规划，加大建设力度，因为我觉得这是以人为本、服务学生的要求。

这是我开学工作大会上讲的第一种分类方法。

另外按担任课程的性质，基础课、学科基础课和专业课，也可以这样去分类。

比如说基础课我们有公共课部，这样的老师就应该考核他的教学任务、教学质量、教研成果和学术水平，我们实践教学的教师要考察他们指导实验实习教学、教学仪器设备利用、项目开发业绩等等，总之，我们要完善和分类进行管理，制定分类评价办法，调动方方面面教师的积极性，并且要改革分配办法，分配政策要向一线教师倾斜，探索以教学工作量或教学效果为导向的分配办法，充分调动广大教师的积极性和创造性，充分依靠教师办好湖南理工学院。

同志们，各位老师，可以说国家的教育特别是高等教育迎来了发展的大好契机，高等教育迎来了一个大投入、大发展的良机。

学校的发展也站在了一个重要的关口，我们要以饱满的精神，昂扬的斗志，开拓创新，扎实进取，坚持以立项建设验收为抓手，不断促进学校各项事业健康协调快速发展，以优异的成绩迎接党的十八大的胜利召开，为实现特色鲜明的地方大学宏伟目标而努力奋斗，谢谢大家！。