节日习俗教学设计
节日习俗幼儿园教案
节日习俗幼儿园教案
一、教学目标：
1.了解不同节日的习俗和背后的文化内涵；
2.培养幼儿的观察、思考和判断能力；
3.激发幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
二、教学准备：
图片或实物：春节红包、元宵灯笼、清明时节祭祖、端午赛龙舟、
中秋团圆饭和元宵灯谜等。
三、教学过程：
1.导入：老师出示春节红包，引导幼儿讨论春节的习俗。
鼓励幼儿
谈论包括春节习俗、食物、戏曲、舞龙舞狮等方面的内容。
2.呈现：老师出示元宵灯笼，引导幼儿讨论元宵节的习俗。
展示元
宵灯谜，让幼儿猜谜语。
3.探究：老师出示清明时节祭祖的图片，引导幼儿了解该节日的习俗。
询问幼儿清明时节应该做些什么。
4.实践：老师出示端午赛龙舟的图片，引导幼儿讨论节日背后的文
化内涵。
播放龙舟赛的视频，通过观看让幼儿了解其中的习俗和仪式。
5.延伸：老师出示中秋团圆饭的图片，引导幼儿了解该节日的习俗。
通过角色扮演，让幼儿感受中秋团圆的温暖。
6.总结：引导幼儿回顾所学的节日习俗和背后的文化内涵。
四、教学反思：
本堂课通过图片和实物的呈现，引导幼儿了解了春节、元宵节、清
明节、端午节和中秋节等节日的习俗和文化内涵。
幼儿积极参与讨论，在教师的引导下思考和发言。
通过实践环节，幼儿得以亲身体验节日
的习俗和活动，增强了对传统文化的兴趣和热爱。
本节课在内容的选
择上符合幼儿的认知水平，并结合了多种教学手段，激发幼儿的学习
兴趣。
传统节日教案教案7篇
传统节日教案教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中国各地的节日习俗教案
中国各地的节日习俗教案一、中国传统节日概述中国自古以来，有着丰富多彩的传统节日，这些节日一方面是人们表达喜庆和祭祀的方式，另一方面也代表了中华民族的文化传统和历史记忆。
在这篇教案中，我们将介绍一些中国各地的节日习俗，帮助学生们更好地了解中国文化。
二、春节 - 华夏之最春节，即农历新年，是中国最重要的传统节日。
它通常在1月底到2月中旬之间，持续15天。
春节期间，人们会贴春联、挂红灯笼，全家人团聚在一起吃团年饭、看春晚、包饺子等。
此外，还有舞狮、舞龙、放鞭炮等民间活动。
学生们可以通过制作剪纸、绘制春联等手工活动，了解春节的习俗，并了解中国人对家庭团聚和祝福的重视。
三、端午节 - 龙舟竞渡端午节是中国传统节日之一，也是中国最重要的传统民俗之一。
它的时间在农历五月初五，这一天，人们会品尝粽子、赛龙舟、挂艾草、喝雄黄酒。
在学校里可以组织学生们一同制作粽子，学习包粽子的方法，了解粽子的由来与寓意；同时，还可以通过讲解端午节的起源和传说，让学生们了解端午节的历史和文化背景。
四、中秋节 - 月圆人团圆中秋节是中国传统的重要节日之一，时间在农历八月十五，也是一年中月亮最圆的时刻。
中秋节的习俗包括赏月、吃月饼、赏灯等。
学生们可以通过LED灯泡和纸制灯笼的制作，设计出独特的灯笼模样，展示中秋节的传统灯笼文化。
此外，还可以给学生讲述中秋节的传说故事，例如嫦娥奔月的故事，让学生了解中秋节的来历。
五、元宵节 - 猜灯谜元宵节是农历一年的第一个月圆之夜，也是春节之后中国人最重要的节日之一。
元宵节的主要习俗包括猜灯谜、吃汤圆、赏花灯等。
在学校里可以组织学生们一起制作汤圆，并举行猜灯谜的活动。
通过猜灯谜的方式，不仅可以培养学生们的智力，还可以让他们了解中国传统文化中的谜语文化。
六、清明节 - 扫墓祭祖清明节是中国传统节日之一，也是中国重要的祭祀节日。
时间在农历二十四节气中的清明节前后，通常在4月4日或5日。
清明节主要以祭扫祖先和墓地为主。
小班语言《认识节日》教案：认识中国传统节日及习俗。
小班语言《认识节日》教案：认识中国传统节日及习俗。
一、教学目标：1.学习认识中国传统节日及习俗。
2.培养幼儿的中华文化意识，提高幼儿的民族自豪感。
3.让幼儿了解和尊重不同地方的风俗习惯，增进幼儿的社会意识。
二、教学内容：1.讲述中国传统节日及习俗的起源及意义。
2.介绍每个节日的主要活动，如春节、清明节、端午节、中秋节等。
3.通过多媒体、图片、实物等形式展示中国传统节日的文化内涵。
三、教学方法：1.讲述法。
2.互动法。
3.多媒体展示法。
四、教学过程：1.认识节日：孩子们，你们知道什么是节日吗？你们都去过哪些节日呢？（孩子们有话剧、雨天假日、暑假、国庆节等）。
2.介绍节日：今天，我们要介绍的是中国的传统节日，它们有春节、清明节、端午节、中秋节等。
你们了解这些节日吗？我们一起来学习吧！（1）春节：春节也叫中国农历新年，通常在阳历1月21日至2月20日之间举行，是中国最重要的传统节日，也是一个团圆和分享的节日。
春节期间，家家户户会彻底打扫房子，贴春联，贴窗花，粘贴年画，除夕夜全家团聚，辞旧迎新，共同过年。
（2）清明节：清明节是一个祭祀祖先和扫墓的节日，通常在阳历4月4日至6日之间，也是中国传统二十四节气之一。
在这个节日里，人们祭祀祖先，扫墓访亲，还会喝清明时节雨水、上风信的绿茶。
（3）端午节：端午节也叫龙舟节，通常在阳历5月5日举行，这一天是为了纪念屈原，他是中国古代伟大的诗人、爱国者和政治家，因他的爱国事迹，人们就用竹叶编成粽子，划龙舟，以纪念他。
（4）中秋节：中秋节是农历八月十五，是一个月圆人团圆的日子，也是我国传统的节日之一。
人们在这一天一般会赏月，吃月饼，也有吃柚子、石榴等水果的习俗。
同时中秋节也是一个祭月的节日，人们还会吸取月光。
以上四个节日都是中国传统节日，每一个节日都有着特定的意义和文化内涵。
3.多媒体展示老师拿出各个节日的摆设文化物品，介绍每种物品的特征和意义。
4.让孩子们了解和尊重不同地方的风俗习惯，增进幼儿的社会意识。
传统节日教学设计一等奖
传统节日教学目标1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等10个词语。
2.朗读课文，背诵课文。
3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。
联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
教学重难点1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等10个词语。
2.朗读课文，背诵课文。
教学过程一、听童谣，激趣导入1.小朋友们，上课前老师想请你们听一首欢快的儿歌。
播放正月歌【出示：春节喜庆的画面。
】2.儿歌唱的是哪一个节日呀？（春节）你们过春节的时候都会做些什么？3．同学们的春节过得真有意思，现在我们开始上课吧（上课）。
4.同学们，像春节这样世世代代都过的节日就叫传统节日。
4.传统节日还有很多，这节课咱们就走进课文中去“过过节”吧。
齐读课题。
孩子们，这两个字的读音要注意什么呢？“传”是翘舌音、前鼻音，统是后鼻音。
那你来读一读。
齐读二、初读韵文，自主识字1.传统节日就藏在课文中，请同学们翻开语文书31页，在拼音的帮助下把字音读正确，难读的词多读几遍。
2.小朋友读得很认真，老师想请几位同学来读一读，每人读两句。
我请小手举得最好的同学来读。
（重点讲祭、堂、郎、赏的读音，及乞巧的变调。
生读错了要让他再读。
每两句讲完读音就齐读句子。
）3.你知道课文里藏了几个传统节日吗？请用横线划出来吧。
4.汇报5.都找全了吗？那请你将书本轻轻合上，放在桌角。
三、细读感悟，识字学文（一）学习春节1．一年里，我们最先过得就是春节了。
瞧，图上的小朋友在干什么呢？（贴窗花）2．小朋友们你们知道窗花是怎么贴的吗？请你来比比动作。
3.像贴窗花、放鞭炮这种祖祖辈辈传下来的习俗就是“传统习俗”。
4.你贴过什么东西？5.下面请伸出你们的小手，一起来贴一贴。
（贴春联、贴奖状、贴图画、贴墙纸）6．贴字宝宝真调皮，跑到课文里啦，你还认得它吗？请个小朋友来读一读。
让我们一起美美的读一读吧。
7．课前孩子们说了好多在春节里做的趣事，下面请你来当当小诗人，将这句韵文补充完整吧。
小学社会课教案了解中国的传统节日与习俗
小学社会课教案了解中国的传统节日与习俗课程名称：小学社会课教案教案主题：了解中国的传统节日与习俗教学目标：1. 学生能够了解中国的传统节日的起源、意义和习俗。
2. 学生能够比较不同节日之间的异同之处。
3. 学生能够懂得尊重和欣赏不同文化背景下的传统节日和习俗。
教学内容：1. 春节的起源与习俗2. 清明节的起源与习俗3. 端午节的起源与习俗4. 中秋节的起源与习俗5. 重阳节的起源与习俗教学过程：一、导入为了激发学生对传统节日和习俗的兴趣，教师可以先展示一些与传统节日有关的图片或视频，让学生猜测这些节日是什么，并讨论他们对这些节日的了解。
二、学习与讨论1. 春节教师向学生介绍春节的起源和意义，如农历年的来历、传统的年俗习惯等。
学生可以谈论他们在春节期间的经历，并了解一些春节的独特习俗，如贴春联、放鞭炮、舞龙舞狮等。
2. 清明节教师介绍清明节的起源和意义，如祭祀祖先、扫墓、踏青等习俗。
学生可以了解到清明节期间人们的行为规范，同时了解到尊重祖先和敬仰先辈的重要性。
3. 端午节教师向学生介绍端午节的起源和意义，如纪念屈原、赛龙舟等传统习俗。
学生可以了解到端午节的食品特点，如粽子的制作和品尝，同时了解到屈原的故事和悬挂艾草的习俗。
4. 中秋节教师介绍中秋节的起源和意义，如月亮代表团圆、赏月、吃月饼等传统习俗。
学生可以了解到中秋节的传说故事，同时了解到月饼的种类和制作过程。
5. 重阳节教师向学生介绍重阳节的起源和意义，如登高、插茱萸等习俗。
学生可以了解到重阳节的祝福方式，如给老人送贺卡、陪伴他们等，同时了解到茱萸的象征意义。
三、归纳总结教师与学生共同讨论和总结不同传统节日之间的联系与差异，学生可以用自己的语言表达对这些传统节日的理解与尊重。
四、拓展活动教师可以组织学生参与传统节日相关的手工制作活动，如制作红包、剪春联、制作月饼等，以加深学生对传统节日的理解与体验。
五、作业布置请学生结合自己的家庭文化背景，写一篇关于他们喜欢的中国传统节日与习俗的作文。
传统节日教学设计(精选多篇)
传统节日教学设计（精选多篇）推荐《中秋节》教学设计红河中心小学吴洪霞教学目标:1、了解一些有关中秋节的知识,热爱祖国的传统节日,感受浓浓的亲情与全家,团聚的幸福,关爱家人。
2、在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验,以实际行动关心老人、尊敬老人。
教学重点和难点:1、了解一些有关中秋节的知识以及不同民族、地区过中秋节的习俗。
2、在敬老的节日里以实际行动关心老人、尊敬老人。
知道平时该如何关心老人。
德育目标:教育学生要热爱祖国的传统文化、尊敬老人、帮助老人。
教学用具:课件、录音机、音乐磁带、多媒体演示操作台、实物投影仪、挂历、祝福纸条数张、小白球、小星星数颗、一张中国地图、描写月亮的诗歌(实物投影)、一些月饼、扮演老人的服装、生日蛋糕、老花镜等。
学生课前准备:(1)了解秋天的节日有那些?搜集描写中秋或月亮的诗歌。
课前通过听家长讲、看书或看电视等了解有关中秋节或月亮的传统故事以及中秋节的习俗等。
(2)学生调查:A、通过问大人或查资料,了解重阳节的含义及风俗。
B、社会上尊老、敬老的活动有哪些?C、老人节这一天自己家周围(社区)、开展哪些敬老活动。
D、了解身边老人的需要。
教学过程:一、月儿圆,人团圆1、教学引入:(1)、进入秋季,我们迎来了秋高气爽,获得了五谷丰登,也迎来了一个秋天的节日。
请同学们观看动画,告诉大家这是什么节日,好吗?(2)、出示课件:玉兔吹喇叭,爷爷打月饼,辅以歌曲《月饼歌》。
歌词:八月十五月儿明呀!爷爷为我打月饼呀!月饼圆圆甜又香呀!一块月饼一片情呀!引出中秋节。
(3)、出示挂历找到农历八月十五这一天即为中秋节。
(4)、教师讲中秋节的起源。
(八月十五日是秋天的正中,所以被称为中秋或仲秋,这一天的月亮比其他几个月的满月还要圆,还要亮,所以又叫做“月夕”或“八月节”。
中秋前夕,人们都尽可能地与家人团聚,取人月双圆的意义,八月十五又叫“团圆节”。
中秋节是汉族和少数民族的民间传统节日,早在三代时期我国就有“秋暮夕月”的习俗。
少数民族的节日与习俗教案教学设计
少数民族的节日与习俗教案教学设计一、教学目标1.让学生了解我国少数民族的主要节日及习俗，增强民族认同感。
2.培养学生对少数民族文化的尊重和欣赏，提高跨文化交际能力。
3.通过学习，激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
二、教学重点1.少数民族的主要节日及习俗。
2.学生对我国少数民族文化的认识和尊重。
三、教学难点1.少数民族节日的具体习俗和内涵。
2.如何引导学生正确看待和处理不同民族的文化差异。
四、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍我国少数民族的分布情况。
（2）引导学生谈谈自己了解的少数民族节日及习俗。
2.学习新课（1）学习傣族的泼水节①教师播放泼水节的视频，让学生感受节日的氛围。
②学生分享自己了解的泼水节习俗。
（2）学习藏族的雪顿节①教师播放雪顿节的图片和视频，引导学生关注节日的特点。
②学生分享自己了解的雪顿节习俗。
（3）学习回族的古尔邦节①教师播放古尔邦节的视频，让学生了解节日的庆祝活动。
②学生分享自己了解的古尔邦节习俗。
（4）学习壮族的“三月三”①教师播放“三月三”的视频，让学生感受节日的氛围。
②学生分享自己了解的“三月三”习俗。
3.小组讨论（1）将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的少数民族节日。
（2）小组讨论节日的起源、意义、习俗以及如何传承和弘扬民族文化。
（2）学生分享自己的学习心得和感悟。
（3）教师布置课后作业：收集其他少数民族的节日及习俗，下节课分享。
五、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和提问情况。
2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和拓展内容。
3.学生反馈：了解学生对本节课的教学效果的评价和建议。
六、教学反思本节课通过学习我国少数民族的主要节日及习俗，让学生了解了我国多元一体的民族文化，增强了民族认同感。
在教学过程中，要注意引导学生正确看待和处理不同民族的文化差异，培养他们尊重和欣赏少数民族文化的意识。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，不断调整教学方法，提高教学效果。
最新传统节日教案(通用8篇
最新传统节日教案(通用8篇一、教学内容本教案依据人教版《小学语文》四年级上册教材，涉及章节为《传统节日》。
具体内容包括：介绍我国的春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等六个传统节日的来历、习俗和文化内涵。
二、教学目标1. 让学生了解我国传统节日的来历、习俗和文化内涵，增强民族自豪感。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高对文本信息的筛选、整合和表达能力。
3. 激发学生对传统文化的兴趣，培养学生主动探究、合作学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解各个传统节日的文化内涵，能够运用所学知识进行表达。
教学重点：掌握各个传统节日的来历、习俗，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示春节、元宵节、清明节等节日的图片，引导学生说出这些节日的名称，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习让学生自主阅读课文，了解各个传统节日的来历、习俗和文化内涵。
3. 课堂讲解（1）春节：来历、习俗、文化内涵。
（2）元宵节：来历、习俗、文化内涵。
（3）清明节：来历、习俗、文化内涵。
（4）端午节：来历、习俗、文化内涵。
（5）中秋节：来历、习俗、文化内涵。
（6）重阳节：来历、习俗、文化内涵。
4. 例题讲解（1）春节的来历是什么？（2）春节期间有哪些习俗？（3）春节的文化内涵是什么？5. 随堂练习让学生结合课文内容，完成课后练习。
6. 课堂小结七、板书设计板书分为两部分：1. 左侧：列出各个传统节日的名称。
2. 右侧：依次列出各个节日的来历、习俗和文化内涵。
八、作业设计1. 作业题目：（1）请简述我国传统节日的来历、习俗和文化内涵。
（2）结合自己的生活实际，谈谈你对传统节日的认识。
2. 答案：（2）学生可根据自己的理解，结合课文内容和生活实际进行回答。
九、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
我国传统的节日教学设计（通用11篇）
我国传统的节日教学设计我国传统的节日教学设计（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，就有可能用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家整理的我国传统的节日教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
我国传统的节日教学设计篇1一、教材内容分析本文描写了一年中我国传统的节日。
通过儿歌的形式向学生们展示了我国传统节日不同的习俗活动。
儿歌语言生动活泼，通俗易懂，读起来朗朗上口。
课文配有插图，能够帮助学生理解重点词句，更能激发学生学习课文的兴趣。
二、教学目标1.识记15个生字，会写“贴、街、舟”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解我国传统文化的魅力、知道传统节日不仅带来了快乐，更传递着亲情。
三、教学重点、难点、解决方法重点：识字、写字、背诵课文难点：1.通过学习，了解我国传统节日的'习俗，知道传统节日不仅带来了快乐，更传递着亲情。
2.感受传统文化的魅力，激发爱国主义情感。
解决方法：利用多媒体课件进行讲解四、教学环境及资源准备教学课件，音频、生字板贴1.与传统节日相关的图片、视频(教师)2.多媒体课件：《传统节日》 (教师)3.熟读课文，预习生字，搜集传统节日习俗。
(学生)五、教学过程第一课时一、导入（一）观看《传统节日歌谣》，学生拍手跟唱。
（二）揭题，板书题目，识记“传统”二字。
（三）课件出示所有二类字，学生自读一遍圈生字。
（四）随文识字。
1.“宵”：宝盖+肖=宵（加一加）——形声字2.“巷”：港—三点水=巷（减一减）——三坊七巷图片3.“祭”：甲骨文字形演变——字源识记4.“舟”：甲骨文字形演变——字源识记5.“艾”：——艾草图片6.“赏”、“堂”：——下面分别是土和贝——（比一比）7.“郎”：“朗”（换一换）8.“饼”：食字旁+并=饼（形声字）（五）全班齐读二类字及词语。
幼儿园中国节日传统习俗课程 幼儿园课程设计
幼儿园的课程设计是为了给孩子们提供全面的素质教育，让他们在快乐的氛围中学习和成长。
中国的传统节日和习俗是中华民族的宝贵文化遗产，幼儿园通过开展相关课程，不仅可以让孩子们了解中国传统文化，更可以培养他们的民族自豪感和文化认同感。
下面将结合幼儿园中国节日传统习俗课程的主题和内容，进行详细的课程设计。
一、课程主题：中国节日传统习俗1. 课程目标1) 让孩子了解中国传统节日的由来、习俗和意义，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2) 培养孩子的观察、思考和表达能力，通过亲身体验和活动参与，促进他们的身心发展。
2. 课程内容1) 春节习俗：讲解春节的由来和传统习俗，如贴春联、包饺子、放鞭炮等，并组织孩子们进行相关手工制作和活动体验。
2) 清明节习俗：介绍清明节扫墓、踏青、祭祖等传统习俗，组织户外踏青活动和制作祭祖用品。
3) 端午节习俗：讲解端午节包粽子、赛龙舟、挂艾草等习俗，并组织孩子们进行包粽子比赛和龙舟手工制作。
4) 中秋节习俗：介绍中秋节赏月、吃月饼、祭月等传统习俗，并举办赏月活动和月饼制作品尝活动。
3. 教学方法1) 讲解教学：通过图文结合、故事讲解等方式，让孩子们了解节日的由来和传统习俗。
2) 观察体验：组织孩子们亲自体验相关活动，如包饺子、赛龙舟等，让他们在参与中感受传统文化的魅力。
3) 游戏活动：设置亲子游戏、手工制作、户外体验等环节，增加课程的趣味性和参与度。
4. 课程评估1) 观察评估：通过观察孩子们参与课程活动的情况、表现和反应，了解他们对传统习俗的理解和接受程度。
2) 作品评估：评价孩子们制作的手工作品、参与的游戏活动等，了解他们的动手能力和综合素质。
5. 资源准备1) 课件：准备与课程内容相关的图片、故事书籍、视频资料等，辅助讲解和展示。
2) 材料：准备包括饺子皮、馅料、月饼模具、粽叶、艾草等制作所需的原材料。
3) 场地：根据课程内容和活动安排，准备好教室、厨房、庭院等相应的场地和设施。
二、课程流程安排1. 第一节课：春节习俗a) 讲解春节的由来和传统习俗b) 包饺子、贴春联、制作灯笼等手工活动2. 第二节课：清明节习俗a) 介绍清明节的习俗和意义b) 参观附近的墓园，进行扫墓活动3. 第三节课：端午节习俗a) 讲解端午节的传统习俗和活动b) 制作粽子、参与龙舟手工制作4. 第四节课：中秋节习俗a) 介绍中秋节的文化内涵和传统习俗b) 制作月饼、赏月等活动三、课程师资配备1) 资深教师：负责课程教学设计、讲解和活动组织2) 助教人员：协助教师进行课堂管理、活动指导和学生辅导通过以上课程设计，可以帮助幼儿园的孩子们更好地了解中国传统节日的习俗和传统文化，增强民族自豪感和文化认同感，促进他们的身心健康和全面发展。
人教版一年级语文教学设计认识中华传统节日习俗
人教版一年级语文教学设计认识中华传统节日习俗一、引言中华民族拥有丰富的传统节日，这些节日代表着中国人民的传统文化和价值观念。
为了帮助一年级学生了解中华传统节日习俗，并培养他们对传统文化的兴趣，本教学设计将介绍几个重要的传统节日，并通过多样化的教学活动帮助学生更深入地了解其中的习俗。
二、教学目标1. 能够了解中华传统节日的名称和时间；2. 能够描述中华传统节日的习俗和特点；3. 能够通过绘画、手工制作等活动表达对传统节日的理解。
三、教学内容与教学活动1. 农历春节教学内容：农历春节是中华民族最重要的传统节日之一。
在教学中，教师可以向学生介绍春节的来历、日期和习俗，例如舞龙舞狮、贴春联、放鞭炮等。
教学活动：a. 学生观看春节相关的图片和视频素材；b. 组织学生分组制作春节剪纸，让学生体验传统手工艺；c. 学生通过小组合作的方式编排春节联欢晚会，展示春节的习俗。
2. 清明节教学内容：清明节是中国人民纪念祖先的节日，也是扫墓祭奠的时期。
在教学中，教师可以向学生讲解清明节的由来、时间和习俗，例如踏青、扫墓、插柳等。
教学活动：a. 组织学生走进自然，在校园周边进行踏青活动，感受春天的气息；b. 学生分组进行清明节主题绘画创作，表达对祖先的思念之情；c. 学生进行清明节习俗的角色扮演，加深对节日的理解。
3. 端午节教学内容：端午节是中国人民纪念屈原的传统节日。
在教学中，教师可以向学生介绍端午节的由来、日期和习俗，如包粽子、赛龙舟、挂艾叶等。
教学活动：a. 学生参观传统端午节的食物展示，了解粽子的包法和食用习俗；b. 组织学生参加赛龙舟的活动，体验竞技和团队合作的乐趣；c. 学生制作艾草香包，了解艾叶的战疫与驱邪的传统文化内涵。
四、教学评价与反思1. 教师可以通过观察学生在绘画、手工制作和角色扮演等活动中的表现，评价其对习俗的理解和表达能力。
2. 教师还可以布置小作业，要求学生通过书写或口头表达的方式分享自己对传统节日的理解，以评价学生的学习成果。
节日习俗教学设计
1.本课教学设计是《品德与社会》学科，面向小学生。
2.课时：13.课前准备：教师、学生搜集有关外国节日习俗的资料。
【教学课题】本课题是山东人民出版社小学《品德与社会》四年级上册《节日习俗》一课。
1.了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。
2.学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象。
3.培养学生搜集和运用信息的能力。
4.尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
【教材分析】了解不同地域、不同国家人们的生活方式、风俗习惯等，能够打开学生的眼界，使学生进一步了解世界，促进国际交流，培养学生初步的国际意识。
基于这种情况，引导学生去了解外国人在节日生活中有哪些风俗习惯。
教材以范例的形式呈现学生的探究过程，引导学生用询问、上网、到图书馆查资料等方法去获得相关信息，在课堂上交流。
活动中教师可针对中国人过圣诞节、母亲节等外国节日的情况，引导学生认识到国际间的交流日益加强，人们已经能够接纳国外的一些有积极意义的事物。
活动中教师要引导学生认识到：由于文化背景及地域的差异，世界各国人们的生活方式和风俗习惯各不相同，要尊重外国人们的风俗和习惯。
教学重难点：引导学生认识和感受丰富多彩的世界节日文化。
【教学方法】本课主要采用搜集资料、交流的方式组织活动。
一、导入师：同学们，我国是一个历史悠久的国家，在社会发展过程中，流传下来了许多具有浓厚文化色彩的节日。
其中包括我们前面学习过的春节、元宵节、中秋节等传统节日；也包括“那达慕”大会、“开斋节”及“泼水节”等少数民族节日。
另外，在我们现在庆祝的节日中还有一部分节日是从国外传来的，你能说出几个这样的节日吗？（生答：母亲节、父亲节、圣诞节等）师：你还能说出其它一些国外的节日名称吗？（生：万圣节、感恩节、情人节、奔牛节、狂欢节等）师：同学们对于节日知道的还真不少，但不知你对这些节日习俗了解多少呢？这节课，就让我们一起走进“异国节日习俗”，更多的来了解国外这些有意义的节日。
传统节日教学设计一等奖3篇
第1篇传统节日教学设计一等奖作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的二年级传统节日教案范文，欢迎大家分享。
[教学目标]1.会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.引导学生文化了解中国传统文化，激发学生的爱国感情。
[教学重点]1.识记生字词，背诵课文。
2.准备掌握中国的传统节日及相关习俗。
[教学课时]1课时第一课时教学过程一、图片导入1.出示课件：春节、端午、中秋三个节日的情景照片。
2.同学们，你们从图片看到了什么？能知道图上画的是什么节日吗？（学生自由讨论）这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？3.出示课题。
（齐读课题）4.学习“传统”二字的读音。
（“传”：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音。
）二、读儿歌，随文识字1.请学生借助拼音，自由读儿歌。
要求：在拼音的帮助下把字音读正确，难读的`词多读几遍。
2.自读检查。
（1）指名轮读，一人一句。
相机正音。
（2）同桌对读，正音。
3.出示带生字词语，认读字词。
（1）带拼音读词语。
打乱顺序读词语。
（出示课件）传(chuán)统(tǒnɡ)贴(tiē)窗花大街(jiē)小巷(__ànɡ)祭(jì)扫(sǎo)赛龙舟(zhōu)艾(ài)香满堂(tánɡ)乞(qǐ)巧(qiǎo)牛郎(lánɡ)织女月饼(bǐnɡ)赏(shǎnɡ)菊(jú)转(zhuǎn)眼团(tuán)圆热(r è)闹(nao)（2）去拼音读词语。
（3）保留生字，读生字。
4.教师教学重难点字词。
（1）统、巷、堂、郎、饼、赏：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音节。
（2）菊：注意音节的拼写，“ü”上两点要去掉。
（3）热闹：读rènao，“闹”字声母是“n”，两个字连读时，“闹”要读轻声。
教案《中国传统节日》
教案《中国传统节日》本教案旨在让学生了解中国传统节日的起源、传统习俗和文化内涵，培养对传统文化的认同感和兴趣。
一、教学目标1. 了解中国传统节日的起源和历史背景；2. 掌握中国传统节日的传统习俗和礼仪；3. 了解传统节日背后的文化内涵和价值观；4. 培养学生对传统文化的认同感和兴趣。
二、教学内容1. 春节：中国最重要的传统节日，春节习俗、舞狮舞龙、贴春联、放鞭炮等；2. 清明节：祭祖扫墓、踏青赏花；3. 端午节：吃粽子、龙舟竞渡；4. 中秋节：赏月、吃月饼；5. 元宵节：猜灯谜、吃元宵；6. 其他传统节日：重阳节、腊八节等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过展示中国传统节日的图片或视频，引起学生的兴趣，激发他们对传统节日的好奇心。
2. 学习内容（50分钟）教师将分别介绍每个传统节日的起源、习俗和文化内涵，同时让学生参与讨论和分享自己对于这些节日的认识和经历。
3. 小组活动（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个他们最感兴趣的传统节日进行深入研究。
小组成员可以互相交流补充信息，制作海报、PPT或其他形式的展示，并邀请其他小组来观摩。
4. 教学展示（20分钟）各小组派代表进行展示，学生们可以在展示过程中提问和互动，教师要及时给予肯定和鼓励。
5. 总结归纳（10分钟）教师带领学生总结本节课的学习内容，强调传统节日的重要性和文化价值，并鼓励学生在日常生活中继续传承和弘扬传统文化。
四、教学评价1. 学生的小组展示内容的完整性和准确性；2. 学生在讨论和互动中的积极参与度；3. 学生对传统节日的理解和表达能力。
参考资料：- 《中国传统节日大全》- 《中国传统节日文化》- 《中国传统节日的起源和发展》以上为本教案的内容和格式安排，教师可以根据实际情况进行灵活调整和补充。
通过本教案的实施，相信学生们能够更好地了解和传承中国传统节日的文化精髓，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。
校本课程——中国传统节日教案
校本课程——中国传统节日教案第一章：春节1.1 教学目标了解春节的起源和传统习俗。
学习编写对联和贴对联的方法。
体验剪纸和做灯笼的技巧。
1.2 教学内容春节的起源和传说。
春节的传统习俗，如放鞭炮、贴对联、拜年等。
剪纸和做灯笼的技巧。
1.3 教学方法讲授春节的起源和传说。
分组讨论春节的传统习俗。
示范剪纸和做灯笼的技巧，学生跟随实践。
1.4 教学资源相关故事和传说资料。
对联模板和剪刀、红纸等剪纸材料。
灯笼制作材料。
1.5 教学评估观察学生在剪纸和做灯笼过程中的表现。
学生编写对联的能力。
学生对春节习俗的理解和记忆。
第二章：清明节2.1 教学目标了解清明节的起源和传统习俗。
学习扫墓和祭祖的意义。
体验踏青和放风筝的乐趣。
2.2 教学内容清明节的起源和传说。
清明节的传统习俗，如扫墓、祭祖、踏青等。
放风筝的技巧。
2.3 教学方法讲授清明节的起源和传说。
实地考察扫墓和祭祖的过程。
示范放风筝的技巧，学生跟随实践。
2.4 教学资源相关故事和传说资料。
扫墓和祭祖的实际操作材料。
风筝制作材料。
2.5 教学评估观察学生在放风筝过程中的表现。
学生对清明节习俗的理解和记忆。
学生参与实地考察的态度和表现。
第三章：端午节3.1 教学目标了解端午节的起源和传统习俗。
学习包粽子和做香囊的方法。
体验赛龙舟的乐趣。
3.2 教学内容端午节的起源和传说。
端午节的传统习俗，如包粽子、做香囊、赛龙舟等。
3.3 教学方法讲授端午节的起源和传说。
分组讨论端午节的传统习俗。
示范包粽子和做香囊的方法，学生跟随实践。
3.4 教学资源相关故事和传说资料。
粽子和香囊的制作材料。
赛龙舟的实际操作材料。
3.5 教学评估观察学生在包粽子和做香囊过程中的表现。
学生参与赛龙舟的态度和表现。
学生对端午节习俗的理解和记忆。
第四章：中秋节4.1 教学目标了解中秋节的起源和传统习俗。
学习赏月和吃月饼的意义。
体验猜灯谜的乐趣。
4.2 教学内容中秋节的起源和传说。
中秋节的传统习俗，如赏月、吃月饼、猜灯谜等。
传统节日教学设计一等奖3篇
第3篇传统节日教学设计一等奖【学习目标】1、通过观察生活、查阅资料，初步了解中国传统节日的由来、习俗等相关知识；引导学生做生活的有心人，善于发现生活中蕴涵的随处可见的传统文化。
2、在互动的学习过程中，引导学生学会使用正确、得体的语言把自己想说的话说出来，促使学生在语言实践中发展语言。
3、通过活动，了解春节相关信息，感受祖国传统文化的魅力，激发学生对中国传统节日的浓厚兴趣和深切热爱；让学生学会和家人一起快乐地过传统节日，增进与家人的情感。
【学习准备】调查收集有关的材料。
【学习过程】一、谈话导入中国传统文化就像是一座巨大的宝库，而传统节日就犹如其中一颗闪耀的明珠。
今天，就让我们一起走进生活中的传统文化，走进我们的传统节日吧。
二、综合性学习（一）传统节日及由来1、我国有哪些传统节日？（学生根据自己的调查表回答归纳：春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等。
）2、你对哪个传统节日比较感兴趣？说说理由。
这些历史久远，同时又是中国特有的节日，就是中国的传统节日。
其中，又以中秋和春节两大节日最为隆重。
今天，我们就来重点研究春节。
（二）春节的习俗团团圆圆的中秋过去了，热热闹闹的春节即将向我们走来。
你们会用怎样的方式，迎接这最为盛大的传统节日。
1、“年”兽的传说2、红包（压岁钱）3、贴倒福4、贴春联（对联小汇集）5剪纸（窗花欣赏）6、其他三、拓展延伸中华民族历经五千年的历史，拥有灿烂辉煌的民族传统文化。
今天我们所了解的也仅仅只是其中很小的一部分，就让我们走出课堂，继续去探索，去发现。
第4篇传统节日教学设计一等奖教学目标：1、认识“传、统”等14个生字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。
2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。
3、通过春节等节日，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。
传统节日教案(通用16篇)
传统节日教案（通用16篇）传统节日教案篇1活动目的：1、使幼儿了解寒食节的来历；感受寒食节与其它节日在气氛上有何不同。
2、通过历史事件、历史人物，教育幼儿学习古人舍己为人、不争功名的精神。
3、让幼儿知道节日的时间。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
活动准备：不同节日的代表物品：月饼、新年树、花灯、白花、纸盒。
活动过程：1、介之推与寒食节的故事。
①请幼儿说一说：自己是怎样过寒食节的？让幼儿了解寒食节家家户户都吃凉鸡蛋等冷食。
②讲介之推的故事2、讨论。
①寒食节是怎样来的？②现在人们为什么过寒食节？为了纪念谁？3、词语练习。
①用“偷偷地”说一句话。
②用“后悔”说一句话。
③请解释“寒食”的意思。
4、游戏。
①摸箱：将不同节日的代表物品放入有盖的纸盒里，请幼儿从中摸出一件，说出名称及属于哪个节日。
②连线：将节日及代表物品的字卡贴在黑板上，让幼儿连线传统节日教案篇2一、教学目标:了解与春分有关的习俗,感受春分带给我们的文化情趣。
教学重点通过收集春分的材料，传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。
教学难点引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。
教学手段1、教师准备:了解各地有关春分习俗。
有关春分习俗的图片，各种与春分活动有关的文字介绍。
2、学生准备:向老人询问民间流传的与春分有关的谚语、习俗。
教学设计:一:前置学习初步了解一些春季气候变化的相关常识，以及气候变化对生活的影惊蛰简介:(课件、春分的图片)二、教师介绍春分的由来春分，古时又称为“日中”、“日夜分”，在每年的3月20日或21日，春分的意义，一是指一天时间白天黑夜平分，各为12小时;二是古时以立春至立夏为春季，春分正当春季三个月之中，平分了春季。
春分这一天阳光直射赤道，昼夜几乎相等，所不同的是北半球是春天，南半球是秋天、春分是24节气中的第4个节气，是春季6个节气中的第4个。
中国古代将春分分为三候：“一候元鸟至;二候雷乃发声;三候始电。
《中秋节习俗》的实践性教案
《中秋节习俗》的实践性教案实践性教案：中秋节俗一、教学目标- 了解中秋节的起源和传统俗。
- 掌握中秋节的庆祝方式和相关活动。
- 培养学生对传统文化的兴趣和尊重。
二、教学内容1. 中秋节简介：起源和意义。
2. 中秋节的传统俗：赏月、吃月饼、拜月、猜灯谜等。
3. 中秋节的庆祝方式：家庭聚会、赏月晚会、制作灯笼等。
4. 中秋节相关活动：赏月作文比赛、制作月饼等手工活动。
三、教学过程1. 导入：通过展示中秋节的图片或视频，引起学生对中秋节的兴趣。
2. 介绍中秋节的起源和意义，并与学生进行互动讨论，了解他们对中秋节的了解程度。
3. 分组活动：将学生分成小组，让他们共同研究和分享中秋节的传统俗，每个小组选择一种俗进行详细介绍。
4. 小组展示：每个小组派代表进行俗介绍，其他学生可以提问和补充。
5. 引导学生思考中秋节的庆祝方式，并让他们分组讨论和设计自己的中秋节庆祝活动方案。
6. 学生展示：每个小组展示他们设计的庆祝活动方案，并进行评选最佳方案。
7. 引导学生进行中秋节相关的手工活动，如制作灯笼、绘制月亮图案等。
8. 结束：总结中秋节的重要性和意义，鼓励学生尊重传统文化并传承下去。
四、教学评价1. 通过学生的小组展示和活动设计，评估他们对中秋节传统俗的理解和表达能力。
2. 通过学生的手工作品评估他们对中秋节相关活动的参与和创造能力。
五、教学资源1. 中秋节的图片、视频和资料。
2. 学生分组的材料和展示工具。
3. 中秋节相关的手工材料。
六、拓展延伸1. 组织学生参观中秋节庆祝活动或中秋节文化展览，增强学生对中秋节的体验和感受。
2. 组织学生走访社区老人或亲友，了解他们对中秋节的传统俗和庆祝方式，增进代际交流和传统文化的传承。
幼儿园传统节日习俗教学方案
幼儿园传统节日习俗教学方案幼儿园传统节日习俗教学方案幼儿园是培养孩子综合素质的重要阶段，而传统节日则是培养孩子文化认知和传统价值观的重要途径之一。
通过传统节日的教学，可以帮助孩子了解传统文化、传承民族传统，并培养他们的团队合作意识和生活技能。
本文将介绍一种教学方案，旨在帮助幼儿园教师有效教授传统节日的习俗。
一、教学目标：1. 通过学习传统节日习俗，培养幼儿对传统文化的兴趣和理解能力；2. 培养幼儿的参与意识，增强他们的团队合作和沟通能力；3. 培养幼儿的生活技能，如制作节日食品、绘制节日图案等；4. 通过参与传统节日活动，培养幼儿的良好品德和传统价值观。
二、教学内容及方法：1. 教学内容：（1）春节：讲解春节的由来和重要习俗，如贴春联、放鞭炮、舞狮子等；（2）元宵节：介绍元宵节的起源和传统习俗，如赏灯、猜灯谜、吃元宵等；（3）端午节：讲解端午节的历史背景和传统活动，如包粽子、赛龙舟、挂艾草等；（4）中秋节：介绍中秋节的传说和庆祝方式，如赏月、吃月饼、拜月等。
2. 教学方法：（1）讲解与讨论：通过图片、视频、故事等形式让幼儿了解每个节日的由来和习俗，鼓励他们积极参与讨论，理解其中的文化内涵。
（2）实践操作：组织幼儿参与传统节日习俗的实践活动，如制作春联、包粽子、制作灯笼等，让幼儿亲身体验传统文化。
（3）游戏体验：设计与传统节日相关的游戏，如猜灯谜、找月饼等，增加幼儿的参与度和趣味性。
（4）表演展示：组织幼儿进行传统节日相关的表演，如舞狮子、赛龙舟等，培养他们的团队合作和表达能力。
三、教学流程及安排：1. 春节教学：（1）讲解春节的由来和重要习俗；（2）观看春节庆祝活动的视频，引发幼儿对春节的兴趣；（3）制作春联、舞狮子等手工活动；（4）组织幼儿观看舞狮子表演，让幼儿亲身体验春节的喜庆氛围。
2. 元宵节教学：（1）介绍元宵节的起源和传统习俗；（2）制作元宵、猜灯谜等手工活动；（3）组织幼儿玩猜灯谜游戏，增加他们的参与度；（4）品尝元宵，让幼儿感受传统节日的美味。
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《节日习俗》教学设计昌乐县城关街小学李美丽教材分析：了解不同地域、不同国家人们的生活方式、风俗习惯等，能够打开学生的眼界，使学生进一步了解世界，促进国际交流，培养学生初步的国际意识。
基于这种情况在学生了解本国习俗的基础上，再来学习“异国习俗”这一活动主题，引导学生去了解外国人在节日生活中有哪些风俗习惯。
教材以范例的形式呈现学生的探究过程，引导学生用询问、上网、到图书馆查资料等方法去获得相关信息，在课堂上交流。
活动中教师可针对中国人过圣诞节、母亲节等外国节日的情况，引导学生认识到国际间的交流日益加强，人们已经能够接纳国外的一些有积极意义的事物。
活动中教师要引导学生认识到：由于文化背景及地域的差异，世界各国人们的生活方式和风俗习惯各不相同，要尊重外国人们的风俗和习惯。
教学课时：一课时教学目标：1、了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。
2、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象。
3、培养学生搜集和运用信息的能力。
4、尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
教学重难点：引导学生认识和感受丰富多彩的世界节日文化。
教学过程预设：本课主要采用搜集资料、交流的方式组织活动。
活动一：搜集资料课前布置任务：搜集有关节日习俗的资料，并进行整理。
活动二：课堂交流1、图片展示圣诞节、感恩节或其他国外节日，国外人们庆祝节日的情景，请学生猜一猜，这是什么节日？你了解这个节日的来源或其他方面的知识吗？2、学生交流，教师视交流的情况适当补充。
3、你还知道哪些国外的节日习俗？4、学生交流，教师要引导学生说说搜集资料的方法，并进行激励性评价。
活动三、办手抄报组织学生根据搜集的资料和图片用剪贴、抄写的方式办一份图文并茂的“有趣的外国节日”手抄报，并进行评比展览。
教学过程：（一）迁移导入师问：同学们，前面我们已经学习了《多彩的民族节日》，知道了我国的一些传统节日及习俗，和我国一样，世界上有许多不同的国家、地区和民族，他们都有着自己传统的节日，你们知道西方国家都有哪些重大的节日吗？生答：有——圣诞节、感恩节、狂欢节和开斋节等师述：由于西方各国的民族风情和文化习俗的不同，所以产生了这些多彩的节日，（板书：异国习俗）师：昨天我们以小组合作的方式分别搜集和查找了这些节日的资料，今天我们就以小组汇报的方式让全体同学一起去了解和感受些外国的节日。
（今天我们就用课件为我们展示这些节日的资料）（二）感受内涵1、认知圣诞节师导入：同学们，请看大屏幕，上面的这位老人你们认识吗？（生：认识，他是圣诞老人）在什么节日里我们能够见到他呢？（生：圣诞节）（板书：圣诞节）师问：哪个小组来为大家介绍？（2组来介绍）（鼓掌）你们打算从哪几个方面向我们介绍圣诞节？组长答：我们准备从圣诞节的来历、习俗和文化等几方面来向大家介绍圣诞节。
师：那就开始吧！组长：我先来给大家讲一讲圣诞节的来历吧！（每年的12月25日，是基督教徒纪念耶酥诞生的日子，称为圣诞节，这是许多西方国家的重大节日，圣诞节本来是基督教徒的节日，由于人们格外重视，它便成为一个全民性的节日，是西方国家一年中最盛大的节日，可以和新年相提并论，就像我国过年一样热闹）组长：我想问问大家，你们知道圣诞节最具特色的是什么？（圣诞老人、圣诞树、还有礼物）生2：那我就给大家来介绍圣诞老人吧！圣诞老人可是圣诞节最受欢迎的人物，瞧，他正赶着车来到了我们中间呢。
我们来认识一下他吧！(课件：圣诞老人的来历：圣诞老人原指公元4世纪时小亚细亚专区的主教尼古拉，他因和蔼可亲、慷慨济贫而万里闻名。
到了6世纪，东方把他尊称为圣尼古拉。
由于民间有关尼古拉的传说中，都联系到少年儿童和礼物，从此，圣诞老人便成为专门在圣诞节向孩子们送礼物的慈祥老人的形象。
)师：传说圣诞老人会驾着驯鹿四处漫游，会细心地观察人们的行为。
尤其是我们这些孩子，如果表现好，在节日的时候就会得到礼物。
西方儿童在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上一只袜子，你们知道有什么作用吗？（等候圣诞老人在他们入睡后把礼物放在袜子内。
）孩子们最盼望是圣诞节的早上，收到“圣诞老人”的礼物。
其实这些礼物都是爸爸妈妈放的。
在西方，扮演圣诞老人已经成为了一种习俗。
生2：所以每年圣诞节的时候，一些有爱心的人士通常都会扮成圣诞老人为穷人捐款捐物，让他们也能分享、感受圣诞节的快乐。
师：你们看，他们多有爱心呀！生3：大家知道过圣诞节的时候人们都会准备好一棵什么？——（圣诞树）生3：你们知道圣诞树有什么作用吗？（生：在树上挂满各种各样的装饰品和礼物，可以增加节日的气氛。
）关于圣诞树还有一个美丽的传说呢！我们一起来听听吧！（据说有一位农民在一个风雪交加的圣诞夜里接待了一个饥寒交迫的小孩，让他吃了一顿丰盛的圣诞晚餐，这个孩子告别时折了一根杉树枝插在地上并祝福说：“年年此日，礼物满枝，留此美丽的杉树，报答你的好意。
”小孩走后，农民发现那根树枝竟变成了一棵小树，他才明白自己接待的原来是一位上帝的使者在西方，不论是否基督徒，过圣诞节时都要准备一棵圣诞树，以增加节日的欢乐气氛。
）生3：圣诞树一般是用杉柏之类的常绿树做成，象征生命长存。
树上装饰着一些圣诞礼物。
圣诞之夜，人们都喜欢围着圣诞树唱歌跳舞，尽情欢乐。
大家还要围做在圣诞树下吃圣诞大餐。
（课件：圣诞大餐的图片）师：听了这些介绍，你们有什么感受？师：圣诞节时，像中国过春节吃年夜饭一样，人们很注重全家人围坐在圣诞树下，共进美食。
无论是东方还是西方，在节日期间人们都很注重全家团圆的节日氛围师：如今，圣诞节已经成为了一种文化，许多西方国家都流传着与圣诞节有关的文学作品、歌曲和传统歌剧等。
师：大家感觉到了吗？圣诞节和我国的传统节日有很多相似的地方，（春节）说说看，他们哪些地方相似？（生说：全家团圆、吃年夜饭、喜迎新年）师：虽然这些过节的方式有些不同，但人们表达的心愿都是相同的。
师：他们小组汇报得怎么样，我们来评价一下吧！（生自由评价）２、认知感恩节师：哪个小组再为大家来做介绍？（我们1组吧）你们小组有没有信心超过他们？你们汇报的是什么节日？（感恩节）请问你们想以什么方式来向大家展示呢？组长：我们组在搜集资料的过程中大家都很认真，对于感恩节大家有什么疑问，大家尽可以提，我们的汇报方式就叫-----“有问必答”（生齐说）其他生问：我想知道感恩节的时间和来历？（这个问题请同学来回答）生1介绍：这个问题我来回答，感恩节是美国一个很古老的节日，在每年的十一月最后的一个星期四，它也是全家人欢聚的日子。
感恩节的来历：1620年，一群英国人来到美洲大陆求生。
在当地印地安人的帮助下，他们学会了造房、捕鱼、种植玉米等。
到了秋天收获的季节，为了感谢印地安人的帮助，英国人邀请印地安人一起举行庆典。
后来这一习俗延续下来，并流传到其他地区。
师：由此可见，感恩节创立的目的是什么？（为了感谢别人）（最初是为了感谢印地安人，到现在人们还在过感恩节，就是为了让人们学会感恩）其他生问：我想知道感恩节为什么叫“火鸡节”？感恩节还有什么特色食品？生2介绍：这个问题我来回答：人们过感恩节一定会吃火鸡，那时北美人的祖先移居到新大陆，初登陆就遇到农业歉收，又受到当地土著印第安人的仇视。
正值寒冬来临，移民们以为在劫难逃，就听天由命；不料在这绝望之际，从远处飞来了一大群火鸡，这才使他们绝处逢生。
人们一直以为是上帝给他们用火鸡帮他们渡过难关，形成吃火鸡的习俗。
而且火鸡是美国的感恩节的大菜，通常是把火鸡肚子里塞上各种调料和拌好食品，然后整只烤出，由男主人用刀切成薄片分给大家所以感恩节又称“火鸡节”。
感恩节还有南瓜馅饼和玉米面做的印第安布丁。
师：听了我的介绍大家有没有食欲？这儿就有一份感恩大餐，你们想尝尝吗？（课件：感恩大餐）生问：我想了解感恩节有哪些庆祝活动？生3介绍：这个问题我来回答：每逢感恩节这一天，美国举国上下都很热闹，白天大摆筵席，举行摔跤、赛跑、射箭等体育比赛，夜晚燃篝火载歌载舞。
感恩节还有很多有趣的游戏感恩节宴会后，人们有时会做些传统游戏，比如南瓜赛跑是比赛者用一把小勺推着南瓜跑，规则是不能用手碰南瓜，先到终点者获胜。
比赛用的勺子越小，游戏就越有意思。
师：真有意思，听了他们的回答，你们有些什么感受？其他生：感恩节最初是为了感谢别人而创立的一个节日，所以我们在生活中也应该学会感恩，我们对父母、老师、亲朋、同学、社会等等都应该抱有一颗感恩之心。
师：你们组同学有没有这样的想法？组长：我们组也有这样的想法，我们认为在我们身边有许多人为了我们在默默的奉献，我们要学会向他们感恩。
师：下面我们还是来听听音乐吧。
（播放《感恩的心》歌曲）师：表示感恩除了口头上说，更重要的是要有实际行动，在生活中我们还可以用什么方式来表示感恩呢？（生自由答）师：你们说得真好。
愿我们每个人都能拥有一颗感恩的心。
3、合作讨论，探究思考：师：同学们，请看下面这些图片，你认为这是哪个国家的节日？（课件出示桑巴舞图片）生：我知道这是巴西的狂欢节。
师：谁查到了有关狂欢节的资料来与大家分享一下？生1答：巴西的狂欢节是为了庆祝国王的生日而举行的活动，狂欢节前，巴西人个个都要耗费巨资购买节日服装、面具、食品、饮料，哪怕是借钱也再所不惜，堪称“世界之最”的群众庆祝活动。
它是巴西唯一不分肤色和种族，无论男女老幼，不管贫富贵贱，普天同庆的节日，也是唯一可以忘却烦恼尽情宣泄的日子。
所以巴西被称为“狂欢节之乡”。
师：从你的介绍我们可以看出巴西人对狂欢节的热爱和重视的程度。
生2答：狂欢节最精彩的场面是桑巴舞比赛，现在巴西的狂欢节已经离不开桑巴舞，桑巴舞已经成为巴西狂欢节的代名词，巴西人说“没有桑巴舞就不存在狂欢节”，甚至说“桑巴舞已经渗透到巴西人的血液中”。
师：巴西的狂欢节不仅让人们享受了节日的热烈气氛，欣赏了精湛的表演，更激发了人们对生活的热爱和创造美好生活的愿望。
师：再看图片，这又是哪个国家的节日呢？（课件出示图片）生：这是西班牙的西红柿节。
师：谁来介绍一下这个节日？生2：（出示图片简单介绍）我给大家介绍一下西班牙的西红柿节：西班牙的西红柿节始于上世纪40年代，它是西班牙一年一度的民间传统节日，补喜欢它的人们形象地称之为“番茄大战”。
师：西红柿节给人们带来的不只是丰收的喜悦，还有狂欢的快乐。
师：世界上各国的节日有很多，我们继续来看图片，谁知道这是什么节日？生（齐）：母亲节。
生3：我查到的母亲节的资料，我来与大家分享吧。
美国国会于1914年下令命名5月的第二个星期日为母亲节，后来传到其它国家，逐渐成为一个国际性的节日。
但是，各国的母亲节日期并不完全一样。
母亲节这天各地都举行庆祝活动，以颂扬母爱的伟大。
中国人过母亲节是近年的事，通常采用国际通用的日期：每年5月的第二个星期日。
师：人们在庆祝母亲节的同时，并没有忘记父亲的功劳，请看（出示父亲节的图片）生4：老师，我来介绍下父亲节吧。