人音版二年级音乐《我爱雪莲花》教案2.doc

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二年级下册《我爱雪莲花》教案人音版

二年级下册《我爱雪莲花》教案人音版

二年级下册《我爱雪莲花》教案人音版教学目标:指导学生用热烈欢快的情绪,活泼而有弹性的声音演唱歌曲。

激发学生喜爱民族音乐的情趣,增强学生的民族自豪感,教育学生热爱祖国。

根据歌曲表现的情绪,用通过音乐活动伴奏,鼓励学生创造性地参与等。

培养学生的合作意识,提高学生的创编能力。

教学重点:感受歌曲的民族风格教学难点:唱好歌曲中的休止符,歌曲的情感处理。

教学过程一、情境导入复习歌曲《x疆是个好地方》感受x疆的风土人情介绍x疆:风景、瓜果、美食、舞蹈师:x疆真是个好地方,风景迷人,物产丰富,x疆人热情好客,而且那里的人们无论老少都能歌善舞,手鼓、冬不拉是他们特有的乐器,他们的音乐也非常有特色。

x疆除了有特色的音乐外,在x疆这片美丽的土地上,有远近文明的——天山、它是x疆的象征。

教师简介天山很壮观,很奇特,看到山上白白的是什么吗?是呀,天山上常年有积雪,天气寒冷,许多动植物都不愿住在那里,而在寒冷的悬崖峭壁上,却生长着一种花—雪莲花。

你们知道吗?雪莲生长缓慢,从种子发芽到开花结果,大约需要五年时间。

雪莲不但生命力强,还可以做成药呢。

还有消炎止痛的作用呢。

看来它的用途还真!大听说有一位x疆小姑娘——萨依拉,她的家就住在天山下面,她从小喜欢爬山,那天她从山上采摘下几朵雪莲,那么珍贵的花,萨依拉采下来要做什么呢?你们想一想?二、寓教于乐学生集体发言欣赏歌曲《我爱雪莲花》,揭开疑问回答——手捧雪莲花,献给边防军师:天山上自然环境十分恶劣,天气非常寒冷。

边防军叔叔就在这样的条件下坚守哨所,保卫祖国的安宁。

所以希望同学们一定要学习边防军叔叔那种甘于奉献的精神。

x疆小姑娘萨依拉能把那神奇的雪莲花采摘来送给了边防军叔叔,所以我建议我们以热烈的掌声向她表示感谢。

按节奏学读歌词教唱歌曲分析歌曲情绪师:小朋友们,你们对自己刚才唱的歌满意吗?有没有信心和萨依拉比一比?那我们就得拿出最好的精神状态来演唱!师:你觉得我们怎样唱才能把这首歌唱的更加好听?完整演唱歌曲三、创造表现分组创编,表现歌曲分组展示四、完美结放歌曲录音,学生边唱边走出教室。

音乐我爱雪莲花教案

音乐我爱雪莲花教案

音乐我爱雪莲花教案教案标题:音乐我爱雪莲花教案教案概述:本教案旨在通过音乐活动,培养学生对雪莲花的兴趣和理解,同时提高学生的音乐表达能力和合作精神。

通过多种教学方法和活动,激发学生的创造力和想象力,让他们在音乐中感受到雪莲花的美丽和神秘。

教学目标:1. 了解雪莲花的特点和生长环境,培养对雪莲花的兴趣和欣赏能力。

2. 培养学生的音乐表达能力,通过歌曲演唱和乐器演奏,表达对雪莲花的情感。

3. 培养学生的合作精神,通过小组合作活动,共同创作雪莲花主题音乐作品。

4. 提高学生的创造力和想象力,通过绘画、舞蹈等形式表达对雪莲花的理解和想象。

教学准备:1. 雪莲花的图片、视频和相关资料。

2. 雪莲花主题的音乐作品,如《雪莲花之歌》等。

3. 乐器,如钢琴、小提琴等。

4. 绘画工具和纸张。

5. 雪莲花舞蹈的教学视频或舞蹈指导。

教学过程:引入活动:1. 展示雪莲花的图片和视频,引发学生对雪莲花的兴趣。

2. 通过简单的问题和讨论,了解学生对雪莲花的认知和了解程度。

活动一:歌曲演唱1. 听取学生对雪莲花的印象和感受,引导他们表达自己的想法。

2. 学习和演唱雪莲花主题的音乐作品,让学生感受音乐中的雪莲花情感。

3. 分组演唱,培养学生的合作精神和团队意识。

活动二:乐器演奏1. 引导学生选择适合表达雪莲花情感的乐器,如钢琴、小提琴等。

2. 学习简单的雪莲花主题乐曲,指导学生进行乐器演奏。

3. 分组合奏,培养学生的合作能力和音乐表达能力。

活动三:绘画表达1. 提供绘画工具和纸张,引导学生用绘画表达对雪莲花的理解和想象。

2. 鼓励学生展示和分享自己的绘画作品,促进彼此之间的交流和学习。

活动四:舞蹈创作1. 展示雪莲花舞蹈的教学视频或舞蹈指导,让学生了解雪莲花舞蹈的特点和动作。

2. 分组合作,让学生创作自己的雪莲花舞蹈,并进行表演和分享。

总结:1. 回顾学生在本节课中的学习成果,鼓励他们分享自己的感受和体会。

2. 引导学生思考音乐中所表达的情感和意义,进一步加深对雪莲花的理解和欣赏。

小学二年级下册音乐《我爱雪莲花》教案

小学二年级下册音乐《我爱雪莲花》教案

小学二年级下册音乐《我爱雪莲花》教案
一、教学目标
1.学习并掌握小学二年级下册音乐《我爱雪莲花》的歌词和曲调;
2.了解歌曲主题及创作背景,培养学生对于音乐的兴趣、欣赏和创造能力;
3.通过唱歌的方式,培养学生的集体意识和团队合作意识;
4.发展学生的音乐才能,提高学生的音乐素养。

二、教学内容
1.歌曲学习:《我爱雪莲花》;
2.歌曲欣赏:让学生听到该曲并分析曲调、节奏和歌词;
3.手工制作:让学生利用废纸、剪刀等制作纸花。

三、教学流程
第一部分:导入
介绍学生现在要学习的歌曲《我爱雪莲花》,引导学生思考有哪些与花有关的事物。

第二部分:歌曲学习
1.歌曲欣赏:先放一遍歌曲供学生听,之后再做一下简要分析。

可以依次分析曲调、节奏、歌词以及歌曲的情感,与学生交流;
2.歌曲演唱:让学生参与歌曲演唱,以及对歌曲进行配合动作,加强学生对此曲的理解和掌握能力。

第三部分:手工制作
让学生利用废纸、剪刀等制作纸花,了解雪莲花独特的生长环境和特点,也可作为班级展示使用。

第四部分:小结
对本节课所学的内容进行概括,查漏补缺,对课堂所学内容加深印象,让学生掌握所学知识。

四、教学评估
教师通过学生制作的纸花等展示作品,对本节课的教学效果进行评估。

五、教学反思
在教学过程中,可以结合生活中的其他花卉,继续给学生普及相关知识和培养学生的综合能力。

在教学学生制作纸花时,适当增加难度,可以设计让学生进行彩绘等个性化作业。

此外,针对学生口感不同,可以为学生准备适合不同口感的糖果或巧克力等,来作为小奖励,提升课堂趣味性。

我爱雪莲花-人音版二年级音乐下册教案

我爱雪莲花-人音版二年级音乐下册教案

我爱雪莲花-人音版二年级音乐下册教案一、教学目标通过本节课的学习,学生应该能够:•熟练掌握《我爱雪莲花》的歌曲内容和旋律;•学会用正确的发声和肢体动作表现歌曲内容;•提高音乐鉴赏能力,发现音乐之间的变化并产生感受;•培养学生的合作意识,在合唱中体会团结和协作。

二、教学内容及步骤1. 教学内容《我爱雪莲花》是二年级下册音乐教材中的一首歌曲,该歌曲表达了对雪莲花的美好赞美和留恋之情。

通过学习这首歌曲,可以让学生感受到音乐的美妙和感染力。

2. 教学步骤(1)引入教师先播放一段优美的音乐,让学生放松身心并放松心态。

教师可以向学生传达音乐的美妙和神秘感,让学生产生兴趣。

(2)学唱歌曲教师先分段教唱歌词,让学生逐步了解歌曲内容和节奏感。

然后让学生全班合作唱歌曲,感受歌曲的整体感。

(3)肢体动作教师指导学生如何正确发声,并让学生记住歌曲中应该有哪些肢体动作。

根据歌曲内容和节奏感,让学生配合不同的肢体动作,达到更好地展示歌曲感受的效果。

(4)合唱演练让学生分为两组,分别练习各自的歌唱和肢体动作,最后全班汇总合唱。

教师可以根据实际情况选择适当的方式进行评分,调节孩子们的情绪和意识,以达到更好的教学效果。

(5)引导鉴赏在教学结束后,让学生自己用自己的方式去体验歌曲。

教师可以通过引导问题的方式,让学生了解歌曲的内容、节奏感和情感表达等方面的元素,帮助学生提高音乐鉴赏能力。

三、教学重点与难点(1)教学重点掌握歌曲内容和旋律,正确使用发声和肢体动作表达歌曲感受。

(2)教学难点对于一些学生来说,如何准确地掌握发声和肢体动作是一个难点。

因此,教师在教学中需要耐心指导并提供练习机会,让学生逐渐提高技巧并更好地理解歌曲的内涵。

四、教学评价在这堂课的教学中,教师可以通过以下方式对学生进行评价:•对于歌唱和肢体动作的表现和协作能力进行评分;•对于学生对音乐的鉴赏能力进行评价;•对于学生在合唱中表现的团结协作能力进行评判。

通过对学生的评价,教师可以了解学生的学习情况,指导学生在日后的学习中更好地发掘自己的潜能,并为学生的音乐发展提供支持和帮助。

人音版音乐二年级下册《我爱雪莲花》(降调原速)教学设计

人音版音乐二年级下册《我爱雪莲花》(降调原速)教学设计

人音版音乐二年级下册《我爱雪莲花》(降调原速)教学设计一. 教材分析《我爱雪莲花》是一首二年级下册的音乐教材,歌曲以降调原速演唱,歌曲旋律优美,歌词富有童趣。

歌曲通过对雪莲花的描绘,展现了大自然的神奇和美丽,激发学生对自然的热爱。

歌曲的教学设计应注重培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧,同时注重引导学生理解歌曲的主题和情感。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的音乐基础,能够认识简单的音符和节奏,但部分学生可能对降调演唱较为陌生。

学生在歌唱方面可能存在音准、节奏和咬字等方面的问题。

因此,在教学过程中,需要注重音准的训练,引导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法,同时注重培养学生的音乐欣赏能力。

三. 教学目标1.能够熟练地演唱《我爱雪莲花》这首歌曲,并对歌曲的旋律和歌词有深入的理解。

2.学会用降调原速演唱歌曲,注重音准和节奏的准确性。

3.培养学生的音乐欣赏能力,激发学生对自然的热爱和保护意识。

四. 教学重难点1.歌曲的降调演唱,对学生来说较为陌生,需要进行针对性的训练和指导。

2.歌曲中的音准和节奏,特别是高音部分的演唱,需要学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。

3.引导学生理解歌曲的主题和情感,激发学生的音乐欣赏能力。

五. 教学方法1.示范法:教师用正确的姿势和呼吸方法进行演唱,为学生树立榜样。

2.练习法:通过小组合作和个别指导,让学生反复练习,提高歌唱技巧。

3.引导法:教师引导学生理解歌曲的主题和情感,培养学生的音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.教学课件:制作歌曲的歌词和旋律图谱,帮助学生更好地理解歌曲。

2.音响设备:播放歌曲,让学生跟随演唱。

3.乐器:钢琴或其他键盘乐器,用于伴奏和音准训练。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示雪莲花的图片,引导学生关注自然界的美丽,激发学生对歌曲的兴趣。

同时,为学生简要介绍歌曲的背景和主题。

2.呈现(5分钟)教师演唱歌曲《我爱雪莲花》,让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

人音版 二年级下册音乐教案-8 《我爱雪莲花》

人音版     二年级下册音乐教案-8 《我爱雪莲花》

《我爱雪莲花》教学设计一、教学目标1.情感态度与价值观目标:学习边防军不畏严寒坚守祖国边疆的精神,教育学生热爱祖国。

2.过程与方法目标:通过欣赏、聆听、学唱、伴奏、律动、表演等各种音乐情境的创设,将学生融入到学习中去,使学生在感受音乐美的同时,去发现美、感受美和创造美。

3.知识与技能目标:唱准八分休止符、认识反复记号,并能知道演唱顺序。

指导学生用热烈欢快的情绪、有弹性的声音带感情地演唱歌曲。

二、教学重点难点能够用欢快、热情的情绪,有弹性的声音带感情地演唱歌曲。

八分休止符、反复记号、编创与实践三、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器等四、教学过程律动:听音乐边做动作边进教室走到位置上。

自我介绍,我们先来做一个小游戏,看谁学的最好。

(一)、发声练习(要求双手插腰,感受气息,腰腹用力往外推)1、气息练习:ⅹⅹ︱XXⅹ︱XX XX︱ⅹ-︱ⅹⅹ︱XXⅹ︱XX XX︱ⅹ0︱学习休止符(谁知道这是什么符号?它有一个好听的名字叫休止符,碰到它我们应该怎么做呢?我们应该像车子遇到红灯要停一样,嘴巴碰到休止符也要马上停)2、发声练习:5 1 ︱2 1︱7 2︱1—︱5 6︱1 3︱2 7︱1—︱(二)、学唱歌曲《我爱学莲花》1、你们的表现这么好,为了奖励你们,老师决定带你们去一个地方。

(播放伴奏和图片)葡萄→哈密瓜→香梨→老爷爷弹起冬不拉→手鼓舞→雪莲花---天山2、谁能告诉我你看到了什么?这是哪里?你还知道哪些关于新疆的特色?重点介绍天山和雪莲花。

雪莲花有不同的种类,一般生长在海拔4500~5000米以上的高山上,大而艳丽,是名贵中药材,有非常大药用价值。

同时雪莲花迎寒而开,在终年覆盖着积雪的雪山上还能生机勃勃,被人们视为坚忍不拔高贵品质的象征3、教师概括新疆特色。

介绍冬不拉,手鼓。

(教师和音乐打击铃鼓。

)4、新疆还有非常好看的舞蹈,师跳生学。

(跟着音乐跳)①②③(二)学唱歌曲1. 了解了这么多新疆的特色,关于天山还有一个小故事呢,你们想听吗?在美丽的天山脚下,住着一个名叫萨依拉的小女孩,她聪明可爱,特别爱唱歌,天山养育了她,然而也给她带来了灾难,她永远也忘不了那次雪崩,是边防军叔叔冒着生命危险救了她们全家,从此每当雪莲花盛开,小萨依拉都会摘下,双手捧给边防军叔叔,她还唱了首歌献给边防军叔叔呢,想听吗?2、教师范唱:出示歌谱,让学生用“la”模唱旋律。

人音版音乐二年级下册第8课演唱《我爱雪莲花》教学设计

人音版音乐二年级下册第8课演唱《我爱雪莲花》教学设计

人音版音乐二年级下册第8课演唱《我爱雪莲花》教学设计一. 教材分析《我爱雪莲花》是人音版音乐二年级下册第8课的一首歌曲。

歌曲以雪莲花为主题,描绘了雪莲花的美丽和高洁,表达了学生对雪莲花的喜爱和对祖国的热爱。

歌曲旋律优美,歌词简单易懂,适合二年级学生学习。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础,能够认识简单的音符和简单的乐谱。

同时,他们对雪莲花这种花卉有一定的认知,能够理解雪莲花的美丽和高洁。

但是,学生对雪莲花的热爱程度可能存在差异,需要在教学中引导学生。

三. 教学目标1.能够用正确的姿势和呼吸方法演唱《我爱雪莲花》。

2.能够理解歌曲的主题,体会歌曲表达的情感。

3.能够通过学习歌曲,培养对雪莲花的喜爱和对祖国的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲中的高音部分可能对学生来说有一定难度,需要重点练习。

2.引导学生理解歌曲主题,培养对雪莲花的喜爱和对祖国的热爱。

五. 教学方法1.示范法:教师演唱歌曲,学生跟随模仿。

2.引导法:教师引导学生思考和表达,培养学生的音乐情感。

3.小组合作法:学生分组练习,相互帮助,提高演唱能力。

六. 教学准备1.教学PPT:包括歌曲《我爱雪莲花》的歌词、图片、乐谱等。

2.音响设备:用于播放歌曲和录音。

3.雪莲花道具:用于教学演示和学生互动。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示雪莲花的图片,引导学生谈论对雪莲花的认识和感受,引出歌曲《我爱雪莲花》。

2.呈现(5分钟)教师演唱歌曲,学生跟随节奏模仿。

引导学生注意歌曲中的高音部分,为后续练习打下基础。

3.操练(10分钟)学生分组练习,教师巡回指导。

重点关注学生对高音部分的掌握,鼓励学生勇敢尝试,克服困难。

4.巩固(10分钟)教师选取部分学生进行演唱,其他学生观看并给予掌声。

通过这种方式,提高学生的演唱信心和舞台表现力。

5.拓展(5分钟)教师引导学生思考:为什么我们要爱护雪莲花?雪莲花象征着什么?学生发表自己的看法,培养对雪莲花的喜爱和对祖国的热爱。

人音版二年级音乐《我爱雪莲花》教案2.doc

人音版二年级音乐《我爱雪莲花》教案2.doc

《我爱雪莲花》教案教学目标:1、学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。

2、使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。

3、通过歌曲的学习,对学生进行思想教育。

教学重、难点:1、感受歌曲风格。

2、表达对边防军的热爱、赞美、学习边防军的真挚感情。

教学过程:一、充满童趣的导入:1、师:同学们喜欢旅游吗?都去过什么地方?生:……2、师:有个地方非常美丽,让老师带你们去游览一番。

出示幻灯图片。

师:这是什么地方?生:新疆。

3、师:请同学起来介绍印象中的新疆。

生:……(意图:这一环节通过课件展示让学生欣赏新疆美丽风光,感受新疆的风土人情,从视觉上给学生以冲击,让学生感到上音乐课就像在旅游,是在享受美的生活,激发调动学生的学习兴趣,为学习、理解、演绎歌曲奠定认识基础。

)4、师小结新疆风土人情。

5、师:节奏过关,去看新疆,跟小朋友交朋友。

(出示第一条节奏。

)a、生试拍(连音线的打法)。

b、指生拍。

c、学习老师介绍自己。

师鼓励。

(出示第二条节奏)。

a、学生练打。

b、鼓励挑战成功。

6、挑战通过,听,新疆小朋友的歌声响起来了。

(播放范唱,组织同学们边听边拍手。

)(意图:通过挑战进行节奏练习,这一环节不仅进行了节奏训练,为学习歌曲做准备,更采用学生喜欢的方式进行,激发学生战胜困难、挑战自我的精神,适合低年级小学生的特点。

)二、学习歌曲1、再听歌曲,并回答老师问题。

2、师:谁来给同学们介绍一下冬不拉和雪莲花呢?生回答。

师小结,并图片或幻灯显示。

师:我们一起来认识一下“雪莲花”吧?(边播放图片边介绍)雪莲花生长在高寒地带,非常珍贵,非常稀少,她既是一种贵重的药材,又是一种象征圣洁的花,新疆人民把它看作是吉祥、祝福的象征,会把它献给最崇敬、最敬爱的人。

3、学习这首《我爱雪莲花》。

4、学唱旋律。

(出示谱例。

)a、解决巩固知识点“空拍”和“反复记号”。

b、师:请大家随着老师的琴声一起用“la”或者其他的你喜欢的音来模唱一下歌曲的旋律吧?按节奏读歌词c、生试读。

我爱雪莲花-人音版二年级音乐下册教案

我爱雪莲花-人音版二年级音乐下册教案

我爱雪莲花-人音版二年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解《我爱雪莲花》这首歌曲,知道歌曲的创作背景和意义。

2.学习歌曲的旋律和歌词。

3.发扬团结、友爱、助人精神,提高班级凝聚力。

二、教学内容
1.学习歌曲的旋律和歌词,强化记忆。

2.听取学生对歌曲的看法和感受,提高学生情感体验。

3.从歌曲中引导学生体会友谊、团结精神等情感体验,增强班级凝聚力。

三、教学步骤
第一步:引入
1.教师简单介绍歌曲《我爱雪莲花》的背景和意义,引起学生兴趣。

2.教师播放歌曲一遍,让学生听一听。

3.然后,教师询问学生对这首歌曲的看法和感受。

第二步:学唱歌曲
1.教师逐句教唱这首歌曲,让学生跟着唱。

2.重点教唱歌曲的主旋律和歌词,帮助学生理解歌曲的内容和情感。

3.教师分组指导学生进行合唱练习,完成分组表演。

第三步:情感体验
1.教师引导学生回顾这首歌曲中的情感元素,如友谊、助人、团结等。

2.通过探讨这些情感元素,引导学生体会情感体验,并对学生进行课堂评价。

四、教学评价
本教案主要以学唱歌曲和情感体验为主,强调培养学生的合作精神和情感经验。

同时,教师可以通过以下方法对学生进行评价:
1.课堂表现评价:教师可以根据学生在课堂上的表现进行评价,如学生的合作精神、自信程度、情感体验等。

2.个人反思评价:教师可以让学生自主地进行个人反思,询问学生个人的感受和认识,并进行总结和梳理。

最后,教师应根据学生的不同情况进行分层教学,并根据教育部的要求进行科学评价,确保本次教学的有效性和实用性。

二年级音乐我爱雪莲花教案

二年级音乐我爱雪莲花教案

二年级音乐《我爱雪莲花》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《我爱雪莲花》这首歌曲,感受我国西北风情,培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2. 学会用自然的声音演唱歌曲,了解歌曲的基本情绪,能够表达歌曲中的情感。

3. 引导学生关注歌曲中的节奏变化,提高学生的音乐审美能力。

二、教学重点1. 学会歌曲《我爱雪莲花》的歌词。

2. 掌握歌曲的节奏和旋律。

三、教学难点1. 歌曲中节奏的变化。

2. 歌曲情绪的把握。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 钢琴或其他音响设备。

3. 歌谱。

五、教学过程1. 导入:教师播放《我爱雪莲花》歌曲,引导学生初步感受歌曲的风格和情绪。

2. 学唱歌曲:a. 教师带领学生学习歌词,注意指导学生掌握好节奏和音准。

b. 教师弹琴,学生跟唱,反复练习,直至熟练。

3. 歌曲处理:a. 教师引导学生关注歌曲中的节奏变化,分析歌曲的情绪。

b. 教师带领学生演唱歌曲,注意歌曲的强弱变化和情感表达。

4. 课堂小结:5. 课后作业:学生回家后,跟家人一起演唱《我爱雪莲花》,感受歌曲的美妙。

六、教学拓展1. 邀请学生分享自己了解到的关于雪莲花的文化背景或相关故事。

2. 教师可引导学生创作关于雪莲花的诗歌或绘画,加深学生对雪莲花美丽形象的认识。

七、实践环节1. 学生分组,每组选择一种乐器,如钢琴、小提琴、合唱等,为《我爱雪莲花》编配伴奏。

2. 各组分别表演,教师点评并指导改进。

八、课堂评价1. 学生自评:学生在课堂上自我评价,反思自己在学习过程中的优点和不足。

2. 同伴评价:学生之间相互评价,互相鼓励和学习。

3. 教师评价:教师对学生在课堂上的表现进行综合评价,给予肯定和鼓励。

九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思,分析教学过程中的成功和不足之处,为下一步的教学做好准备。

十、课后作业1. 学生回家后,跟家人一起演唱《我爱雪莲花》,感受歌曲的美妙。

2. 学生可选择其他关于雪莲花的歌曲或作品进行学习,拓宽自己的音乐视野。

人音版音乐二下《我爱雪莲花》教案

人音版音乐二下《我爱雪莲花》教案

我爱雪莲花一、激趣导入1.老师刚得到一个消息,动物王国正在开运动会,我们看看它们在比赛什么? 教师:噢!原来是小乌龟和小兔子正在赛跑呢!让我们拍拍手来给它们加油好吗? (节奏练习)××| ×××| ××××| ×0 |2.教师:经过激烈的比赛,小兔子得到了冠军,裁判老虎大哥颁给小兔子颁发了奖品,请来了一个小朋友为他们表演,我们也去看看吧。

播放小阿尔法的歌舞表演,导入新课。

2.提问:你们认识他吗?他是哪里的小朋友呢?(答:阿尔法是新疆的小朋友。

)3.师简介新疆,并通过多媒体进行展示。

新疆地处我国西北边陲,神奇的大漠风光,广袤的草原,富饶的绿洲,令人神往。

在这块辽阔的土地上,哺育着以维吾尔族、哈萨克族等13个少数民族为主体的各族人民,勤劳智慧的新疆人幸福地生活在天山南北。

他们以热情奔放的民族歌舞、浓郁独特的民族风情,给我们展现了一个美丽的新疆。

新疆素有歌舞之乡的美誉,那里的人无论男女老少都是能歌善舞。

二、新授:1.师:接下来这位来自新疆的叫做萨依拉的小朋友给我们唱首《我爱雪莲花》,大家请欣赏。

(播放音乐,学生完整地聆听歌曲。

)2.师:好听吗?(好听)3.师:歌声就象雪莲花一样美。

大家见过雪莲花吗?师介绍雪莲花生长在高寒地带,非常珍贵,非常稀少。

她既是一种贵重的药材,又是一种象征圣洁的花,新疆人民把它看作是吉祥、祝福的象征,会把它献给最崇敬、最敬爱的人。

4.师问:你知道萨依拉小朋友要把它送给谁呢?5.学生复听一遍,回答:雪莲花生长在天山上,萨依拉要把花送给边防军叔叔。

6.师问:你们知不知道为什么要把花送给边防军叔叔呢?在美丽的天山脚下,住着一个名叫萨依拉的小女孩,她聪明可爱,特别爱唱歌,她的歌声就像天山的雪莲一样,甜美动人。

天山养育了勇敢的小萨依拉,她爱爬山摘雪莲,然而天山也给她带来了灾难,她永远都忘不了那次雪崩,是边防军叔叔冒着生命危险救了她们全家。

二年级音乐我爱雪莲花教案

二年级音乐我爱雪莲花教案

二年级音乐《我爱雪莲花》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受雪莲花的美丽与纯洁,培养学生的审美情感。

2. 通过学习歌曲《我爱雪莲花》,提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的美好情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点:学会歌曲《我爱雪莲花》,能够用优美的歌声表达对雪莲花的喜爱。

2. 教学难点:歌曲中的音高、节奏和唱腔处理。

三、教学准备1. 教学材料:歌曲《我爱雪莲花》乐谱,多媒体课件。

2. 教学用具:钢琴、音响设备、投影仪。

四、教学过程1. 导入:教师播放歌曲《我爱雪莲花》,让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

2. 学唱歌曲:教师引导学生跟唱歌曲,注意纠正发音和音准问题。

3. 分组练习:学生分组,进行合唱、对唱等形式的练习,提高歌唱技巧。

4. 歌曲讨论:教师引导学生讨论歌曲的主题和情感,培养学生的审美情感。

5. 总结与反思:教师对学生的表现进行评价,鼓励学生继续努力。

五、教学评价1. 学生能够熟练地唱出歌曲《我爱雪莲花》。

2. 学生能够理解歌曲的主题和情感,表达对雪莲花的喜爱。

3. 学生通过学习歌曲,提高了音乐欣赏能力和歌唱技巧。

六、教学拓展1. 创作活动:教师引导学生以雪莲花为题材,进行绘画、手工制作等创作活动,展示学生对雪莲花的理解和想象。

2. 分享与展示:学生将自己的作品进行展示,并分享创作过程中的心得体会。

七、课后作业1. 学生回家后,向家人分享歌曲《我爱雪莲花》,让家人感受歌曲的美妙。

2. 家长协助学生进行歌曲的练习,提高歌唱技巧。

八、教学反思1. 教师对本次教学进行反思,总结教学过程中的优点和不足。

2. 教师根据学生的表现,调整教学策略,以提高教学效果。

九、教学进度安排1. 本节课的教学内容分为两个课时完成。

2. 第一课时:学习歌曲《我爱雪莲花》,进行歌唱练习。

3. 第二课时:进行创作活动,展示与分享。

十、教学资源1. 歌曲《我爱雪莲花》乐谱。

2. 多媒体课件、绘画材料、手工制作材料。

音乐教案我爱雪莲花教案

音乐教案我爱雪莲花教案

音乐教案《我爱雪莲花》教案一、教学目标:1. 让学生通过学习歌曲《我爱雪莲花》,感受新疆音乐的风格特点,体验音乐带来的快乐。

2. 学会用自然的声音演唱歌曲,培养学生的音乐表现力。

3. 了解雪莲花的象征意义,培养学生热爱大自然、珍惜美好事物的情感。

二、教学重点与难点:重点:学会演唱歌曲《我爱雪莲花》。

难点:歌曲中的音准、节奏和换气。

三、教学准备:1. 教学课件:歌曲《我爱雪莲花》音频、图片、文字等。

2. 教学用具:钢琴、吉他、歌词展板。

四、教学过程:1. 导入:展示雪莲花的图片,引导学生欣赏雪莲花的美丽,提问学生对雪莲花的了解。

2. 学唱歌曲:(1)聆听歌曲:播放歌曲《我爱雪莲花》,让学生感受歌曲的风格特点。

(2)分析歌曲:讲解歌曲的节奏、音准等特点,引导学生关注歌曲中的特殊音效。

(3)教唱歌曲:老师弹琴或吉他,学生跟唱,重点指导学生唱好歌曲中的难点部分。

3. 歌曲处理:(1)讲解歌曲的情感:让学生了解雪莲花的象征意义,培养学生的爱国情怀。

(2)分组练习:让学生分组演唱歌曲,培养学生的合作意识。

(3)完整演唱:让学生集体演唱歌曲,老师进行点评。

五、作业布置:1. 让学生回家后,向家人分享所学歌曲,感受音乐的快乐。

2. 让学生练习歌曲《我爱雪莲花》,加强音准、节奏和换气的掌握。

3. 家长签字确认,加强家校合作。

六、教学评价:1. 通过课堂表现、课堂练习和家庭作业,评价学生在音准、节奏和唱功方面的进步。

2. 观察学生在小组合作和家庭分享中的参与程度,评价学生的合作意识和分享精神。

3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况,给予鼓励和指导,提高学生的自信心和积极性。

七、教学拓展:1. 组织学生进行歌曲比赛,鼓励学生发挥创意,自编自导表演节目。

2. 邀请家长参加音乐会,让家长见证学生的进步,加强家校沟通。

3. 开展户外音乐活动,让学生在大自然中感受音乐的乐趣,培养对音乐的热爱。

八、教学反思:1. 总结课堂教学中的优点和不足,提高教学方法,使教学更加生动有趣。

二年级音乐《我爱雪莲花》教案

二年级音乐《我爱雪莲花》教案

二年级音乐《我爱雪莲花》教案一、教学目标:1. 让学生了解并体验雪莲花的美丽与纯洁,培养学生对美好事物的热爱。

2. 学会歌曲《我爱雪莲花》,培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

3. 通过歌曲学唱,锻炼学生的音乐记忆能力,提高学生的音乐素养。

二、教学重点与难点:重点:学会歌曲《我爱雪莲花》,能够流畅地演唱。

难点:歌曲中的一些音高和节奏的把握。

三、教学准备:1. 准备歌曲《我爱雪莲花》的歌谱。

2. 准备雪莲花的相关图片或实物,以供展示。

四、教学过程:1. 导入:向学生介绍雪莲花的特点和美丽,展示雪莲花的图片或实物,引导学生产生对雪莲花的喜爱。

2. 学唱歌曲:教唱《我爱雪莲花》歌曲,让学生跟随老师学唱,注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。

3. 分组练习:将学生分成小组,每组轮流演唱歌曲,互相学习和交流。

4. 合唱练习:全班学生一起合唱歌曲,注意纠正发音和音准问题。

5. 总结:让学生谈谈学习歌曲的收获,以及对雪莲花的喜爱之情。

五、教学评价:通过学生的演唱和课堂表现,评价学生对歌曲的掌握程度和对雪莲花的喜爱之情。

观察学生在课堂中的参与程度和合作能力,给予积极的反馈和指导。

六、教学延伸:1. 创作活动:邀请学生用绘画或手工制作的方式来表现雪莲花的美丽,鼓励他们发挥想象力,创作出自己心中的雪莲花。

2. 角色扮演:学生可以选择扮演歌曲中的角色,如雪莲花、小鸟等,通过动作和语言来表现角色的特点,增强学生对歌曲的理解。

七、教学反思:在课后,教师应反思教学效果,考虑学生对歌曲的掌握情况以及他们在课堂中的参与度。

教师也应思考如何调整教学方法,以便更好地满足学生的学习需求。

八、教学拓展:1. 相关歌曲学习:教师可以引导学生学习其他与自然美景相关的歌曲,如《小池》、《春晓》等,以此来扩展学生的音乐视野。

2. 音乐游戏:设计一些简单的音乐游戏,如接龙、猜歌名等,让学生在游戏中进一步巩固所学歌曲,提高他们对音乐的兴趣。

九、学生作业:1. 回家后向家长展示所学歌曲,并尝试教家长唱《我爱雪莲花》。

我爱雪莲花 音乐教案

我爱雪莲花 音乐教案

我爱雪莲花音乐教案教案标题:我爱雪莲花音乐教案教案目标:1. 帮助学生了解雪莲花的特点和美丽之处。

2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

3. 提高学生的合作能力和表达能力。

教学内容:1. 雪莲花的介绍和特点。

2. 雪莲花的音乐表达。

3. 学生合作演唱雪莲花的歌曲。

教学准备:1. 雪莲花的图片或视频资料。

2. 雪莲花的音乐曲谱或录音。

3. 适合学生演唱的雪莲花歌曲。

教学步骤:1. 引入(5分钟):- 展示雪莲花的图片或视频,向学生介绍雪莲花的特点和美丽之处。

- 引导学生对雪莲花的外貌、颜色、形状等进行描述。

2. 音乐表达(15分钟):- 听放雪莲花的音乐,让学生感受音乐中所表达的情感和意境。

- 引导学生描述他们在听音乐时所感受到的情感和形象。

- 鼓励学生用语言、肢体动作或绘画等方式表达他们对音乐的理解。

3. 学唱歌曲(20分钟):- 为学生分发雪莲花歌曲的歌词。

- 分组让学生合作学唱歌曲,指导他们掌握歌曲的旋律和节奏。

- 每个小组轮流演唱歌曲,其他学生可以拍手、跟唱或做简单的舞蹈动作。

4. 创作展示(10分钟):- 鼓励学生根据他们对雪莲花的理解和音乐的感受,进行创作展示。

- 学生可以自由选择表演形式,如舞蹈、朗诵、绘画等。

- 学生之间互相欣赏和评价展示的作品,鼓励积极反馈和建设性意见。

5. 总结(5分钟):- 回顾学生在本节课中学到的知识和技能。

- 鼓励学生分享他们对雪莲花和音乐的新认识和体验。

- 引导学生思考如何将音乐与其他学科或生活中的体验相结合。

教学延伸:1. 邀请音乐专家或艺术家来学校,与学生分享关于雪莲花和音乐的更深入的知识和体验。

2. 组织学生参观植物园或艺术展览,让他们亲身感受雪莲花和音乐的美。

3. 鼓励学生自主选择其他喜欢的植物或音乐进行类似的探索和创作。

人音版二年级音乐上册《我爱雪莲花》教案

人音版二年级音乐上册《我爱雪莲花》教案
-舞蹈动作协调:分解舞蹈动作,逐步教授,让学生在练习中逐渐掌握动作要领,提高协调性和美感。
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《我爱雪莲花》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们喜欢雪吗?有没有见过雪中的花朵?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索雪中花朵的美好。
五、教学反思
在本次教学过程中,我深刻地感受到了二年级孩子们对音乐的热爱和对新知识的渴望。通过学习《我爱雪莲花》,我发现他们在音乐方面的进步,但也意识到一些需要调整和改进的地方。
首先,歌曲的音高和节奏部分对学生来说是个挑战。在教学中,我尽量用简单明了的方式讲解和示范,但仍有部分学生在实际操作中感到困难。我考虑在接下来的课程中,增加一些有趣的音高和节奏练习,如使用音乐游戏、身体打击乐等方式,让学生在轻松的氛围中提高音准和节奏感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-音高与节奏:歌曲《我爱雪莲花》中的音高、节奏是本节课的教学重点,学生需要掌握歌曲的主要旋律和节奏型。
-歌曲情感表达:理解并表达歌曲中所蕴含的热爱大自然和珍惜友谊的情感。
-音乐符号识别:认识并理解拍号,了解其在音乐中的作用。
-团队协作:在舞蹈表演中,培养学生与他人协作的能力。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调音高、节奏和拍号这三个重点。对于难点部分,如音准控制和节奏稳定性,我会通过示范、练习和游戏来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与歌曲相关的实际问题,如如何准确地唱出高音。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行歌曲合唱练习。这个操作将演示音准和节奏在实际演唱中的应用。
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《我爱雪莲花》教案
教学目标:
1、学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。

2、使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。

3、通过歌曲的学习,对学生进行思想教育。

教学重、难点:
1、感受歌曲风格。

2、表达对边防军的热爱、赞美、学习边防军的真挚感情。

教学过程:
一、充满童趣的导入:
1、师:同学们喜欢旅游吗?都去过什么地方?
生:……
2、师:有个地方非常美丽,让老师带你们去游览一番。

出示幻灯图片。

师:这是什么地方?
生:新疆。

3、师:请同学起来介绍印象中的新疆。

生:……
(意图:这一环节通过课件展示让学生欣赏新疆美丽风光,感受新疆的风土人情,从视觉上给学生以冲击,让学生感到上音乐课就像在旅游,是在享受美的生活,激发调动学生的学习兴趣,为学习、理解、演绎歌曲奠定认识基础。


4、师小结新疆风土人情。

5、师:节奏过关,去看新疆,跟小朋友交朋友。

(出示第一条节奏。


a、生试拍(连音线的打法)。

b、指生拍。

c、学习老师介绍自己。

师鼓励。

(出示第二条节奏)。

a、学生练打。

b、鼓励挑战成功。

6、挑战通过,听,新疆小朋友的歌声响起来了。

(播放范唱,组织同学们边听边拍手。


(意图:通过挑战进行节奏练习,这一环节不仅进行了节奏训练,为学习歌曲做准备,更采用学生喜欢的方式进行,激发学生战胜困难、挑战自我的精神,适合低年级小学生的特点。


二、学习歌曲
1、再听歌曲,并回答老师问题。

2、师:谁来给同学们介绍一下冬不拉和雪莲花呢?
生回答。

师小结,并图片或幻灯显示。

师:我们一起来认识一下“雪莲花”吧?
(边播放图片边介绍)雪莲花生长在高寒地带,非常珍贵,非常稀少,她既是一种贵重的药材,又是一种象征圣洁的花,新疆人民把它看作是吉祥、祝福的象征,会把它献给最崇敬、最敬爱的人。

3、学习这首《我爱雪莲花》。

4、学唱旋律。

(出示谱例。


a、解决巩固知识点“空拍”和“反复记号”。

b、师:请大家随着老师的琴声一起用“la”或者其他的你喜欢的音来模唱一下歌曲的旋律吧?
按节奏读歌词
c、生试读。

d、指生读。

5、唱歌词。

师:我们来小声唱唱歌词试一试?(师弹琴生跟唱,师及时纠正。


师:放开声音我们美美的再来唱一唱?
师小结同学们唱得如何,并找同学起来表演唱。

6、歌曲处理
根据歌词讲解歌词大意,并理解含义。

7、练习
生分组到前面表演。

师:刚才的两组同学有的唱,有的跳,还有没有其他形式?
生:边唱边跳。

师:谁来试一试?
生表演。

(意图:运用听唱法、模唱法、问题法、演唱法等多种学习方法,并通过聆听、歌唱、表演等各种艺术表现形式来激发学生的兴趣、情感,使学生感受歌曲美丽的意境和情感。

通过介绍雪莲花,展示边防军生活的图片,激发学生对歌曲的喜爱和热爱边防军叔叔的情感。


三、创编拓展
师:同学们,歌曲中萨依拉把最珍贵的雪莲花献给了敬爱的边防军叔叔,如果是你,你会把什么敬献给边防军叔叔?
生:我的舞蹈……
师:现在,你还想对什么人表达你的感谢、崇敬之情?
生回答,师肯定。

师:我们也来当个小小音乐家,把我们的想法编到歌曲中来,试一试?
生自由创编。

师:谁来展示一下你创作的歌曲?
生展示,师肯定鼓励。

师:我们随着伴奏音乐一起来唱唱自己创编的歌曲吧?
生唱,师鼓励:真棒!同学们个个都是小小音乐家!祝贺你们!
(意图:在这一环节中引导学生展开想象,进行小小词作家的歌词创编活动,发展学生的想象,激活学生的思维和创造力。

使学生在主动参与中展现自己的个性和创造才能,体现音乐学科注重个性发展的理念。

)四、总结
师:同学们,通过这节课的学习,你有什么收获?和大家交流一下吧。

生交流,师点评。

师:给同学们留个作业,你的歌想献给谁就请你唱给他听一听,让她感受到你对他的爱,好吗?
五、听音乐下课。

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