幼儿园大班主题活动――我们小手拉小手
幼儿园大班语言教案《我们小手拉小手》
幼儿园大班语言教案《我们小手拉小手》教学目标通过本节课的学习，学生应能:•了解和表达身体部位的名称；•学会并能够用正确的手势和语言表达“小手拉小手”；•学会与他人合作，共同完成活动。
教学准备•软垫或床垫；•手绘或制作的图片（图片上有小人、手、眼睛等的标注）；•音乐；•玩具或其他一些小道具。
教学过程1. 热身活动（5分钟）播放一段音乐，让学生自由舞动身体，热身身体。
2. 主题活动介绍（3分钟）向学生展示一张图片，说明今天的主题活动是“我们小手拉小手”，引领学生思考有哪些身体部位和动作可以和小手拉小手联系起来。
3. 认知环节（10分钟）通过图片，向学生展示人类身上的手、脚、眼睛、耳朵等各个部位，并带领学生一起用口齿清晰、音量响亮的语音，将各个部位的名称念出来。
4. 活动设计（30分钟）•任务1：学生们按照小组，坐在一起，找一些玩具，相互之间进行游戏互动，动态表现手的意义。
例如可以捏泡泡、拍打玩具，拉拽玩具等。
•任务2：在软垫上，所有的学生跳到另一个同学的面前，并搭起彼此的手臂，大家手拉手一字排开，穿梭在垫上。
•任务3：教师带领学生学唱《我们小手拉小手》的歌曲，并通过音乐将每个动作串联起来，引导学生一开始手拉手，然后一起转圈，然后手臂再变成睡觉的枕头，最后再回到小手拉小手的状态。
5. 结尾活动（10分钟）播放温柔轻松的音乐，让学生放松身体，并评选最佳小手拉小手的学生，表扬其积极参与活动的精神。
教学评估观察学生在本节课中的表现，并根据表现情况给予积极的评价并指导其改进。
总结通过本节课的学习，学生不仅了解了各个身体部位的名称，更学会了如何与他人合作、互动，并通过小手拉小手的互动，提高了他们的社交能力和团体意识。
大班语言教案我们小手拉小手
大班语言教案《我们小手拉小手》一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，让幼儿感受到与同伴合作、分享的快乐。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道故事的主要角色和情节。
3. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高幼儿的口语表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事体验友谊，学会关爱他人。
难点：让幼儿在活动中学会表达自己，提高口语表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小手贴纸、小礼物等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：2. 故事分享：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事《我们小手拉小手》。
3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿分享对故事的理解，提问：“故事里的小动物为什么伤心？它们是怎么帮助彼此的？”4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流。
5. 手工制作：发放小手贴纸和小礼物，引导幼儿用自己的小手制作礼物，送给好朋友。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 家长协助幼儿完成手工制作，增进亲子关系。
六、教学反思：通过本次活动，观察幼儿在故事分享、讨论、情景体验等环节的表现，了解幼儿对友谊的认识和理解。
在活动中，关注幼儿的口语表达能力，引导幼儿积极参与、大胆表达。
对于教学过程中存在的问题，及时调整教学方法，提高教学效果。
七、教学评价：通过幼儿在活动中的参与程度、表达能力、情感表现等方面进行评价，了解幼儿对教学内容的理解和掌握程度。
收集家长反馈意见，不断优化教学方案。
八、课程拓展：开展“友谊主题”的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对友谊的理解。
九、教学内容：2. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流。
3. 手工制作：用自己的小手制作礼物，送给好朋友。
十、教学时间：1课时（40分钟）六、教学准备：教具准备：故事课件、小手贴纸、小礼物、绘画纸、画笔、颜料等。
幼儿园大班语言课教案：我们小手拉小手
幼儿园大班语言课教案：我们小手拉小手引言语言是沟通和表达的重要工具，幼儿园大班的孩子们正处于语言能力快速发展的阶段。
通过《我们小手拉小手》这首儿歌，我们旨在培养幼儿的语言表达能力、听力理解能力和社交互动技巧。
本教案通过一系列活动，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习和使用语言。
一、教案目标1.1 知识目标让幼儿理解儿歌的内容，学习儿歌中的词汇。
1.2 技能目标培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
1.3 情感目标通过集体唱歌活动，培养幼儿的团队合作精神。
二、教案准备2.1 物质准备儿歌《我们小手拉小手》的音频或视频资料。
音乐播放设备。
儿歌歌词卡片或大字报。
2.2 知识准备教师需熟悉儿歌的旋律和歌词，并准备好教学活动。
2.3 心理准备确保幼儿对参与语言活动感兴趣，愿意积极投入。
三、教案内容3.1 儿歌介绍教师介绍儿歌的背景和意义，激发幼儿的学习兴趣。
3.2 儿歌学习教师逐句教唱儿歌，引导幼儿学习歌词。
3.3 听力练习播放儿歌录音，让幼儿听并模仿发音。
3.4 角色扮演幼儿分组进行角色扮演，模拟儿歌中的情境。
3.5 集体表演全班幼儿一起表演儿歌，培养团队合作能力。
四、教案步骤4.1 引起兴趣通过讨论朋友的意义，引起幼儿对儿歌的兴趣。
4.2 儿歌讲解教师讲解儿歌的内容，引导幼儿理解歌词。
4.3 分步学习将儿歌分成几个部分，逐句教唱，确保幼儿能够跟上。
4.4 听力练习播放儿歌录音，让幼儿听并模仿发音。
4.5 角色扮演幼儿分组进行角色扮演，模拟儿歌中的情境。
4.6 集体表演全班幼儿一起表演儿歌，培养团队合作能力。
4.7 家园共育鼓励幼儿在家中与父母一起唱儿歌，增进亲子关系。
五、教案延伸5.1 家园合作邀请家长参与幼儿的儿歌学习，共同促进幼儿的语言发展。
5.2 语言游戏设计相关的语言游戏，如接龙、角色扮演等，提高幼儿的参与度。
5.3 语言习惯培养将儿歌学习融入幼儿的日常生活中，培养幼儿的语言习惯。
六、教案评价6.1 幼儿表现评价观察幼儿在儿歌学习和表演中的表现，评估他们的参与度和理解程度。
我们小手拉小手幼儿园大班教案
我们小手拉小手幼儿园大班教案教案标题：小手拉小手，共同成长教学目标：1.培养幼儿园大班幼儿的合作意识和团队意识。
2.通过小手拉小手活动，激发幼儿的观察力和想象力。
3.培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：1.幼儿园大班活动室。
2.绳索、画纸、颜料、彩色笔、剪刀等。
教学过程：一、热身活动：1.师生互动：老师与幼儿进行问好和打招呼，创造轻松活跃的氛围。
2.动感音乐：播放儿童动感音乐，引导幼儿跟着音乐跳舞和做一些简单的体操动作，锻炼身体。
二、导入主题：1.游戏时间：老师与幼儿玩一个拉手游戏。
老师先邀请一个幼儿与自己握手，然后再邀请下一个幼儿加入，幼儿们形成一个大圈，拉起大家的手。
2.讲故事：老师讲述一个小动物园的故事，讲述动物们之间互相合作的场景，并与小朋友们进行互动讨论，引导幼儿们进入主题。
三、实践活动：1.制作绳子画：给每个幼儿发放一段绳子和一张大画纸。
幼儿们可以用绳子蘸上颜料，在画纸上自由地涂抹，发挥自己的想象力，创造各种形状和图案。
同时，鼓励幼儿们拉手合作，共同创作一幅绳子画。
2.合作游戏：将幼儿分成小组，每个小组由三到四个幼儿组成。
每个小组手拉手站成一排，进行游戏。
首先，每个小组选择一个幼儿站在前面，其他幼儿用绳子将他们依次与前面的幼儿连接起来，形成一个“人绳”。
然后，要求每个小组在老师的指令下完成一系列的动作，如原地转圈、蹦跳、走路等。
通过游戏，培养幼儿之间的合作和团队精神。
四、巩固与拓展：1.绳子串珠：将绳子通过珠子串起来，每个幼儿制作一条属于自己的绳子项链。
在制作的过程中，可以给幼儿提供一些不同颜色和形状的珠子，让他们自由搭配和串珠，锻炼他们的动手能力和创造力。
2.绘画表演：老师为幼儿讲解一些简单的绘画表演技巧，如手指画、手掌画等。
然后，鼓励幼儿们用彩色笔在手上进行绘画，然后将手掌印在画纸上，形成有趣的绘画作品。
五、总结与评价：1.组织幼儿进行集体讨论和回顾，总结今天的活动主题和学习内容。
《我们小手拉小手》幼儿园大班语言教案
《我们小手拉小手》幼儿园大班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能正确地朗读儿歌《我们小手拉小手》。
2. 理解儿歌中“小手拉小手，一起做好朋友”的含义。
1.2 能力目标1. 能够用自己的话语描述朋友之间的互助和关爱。
2. 能够在集体中与他人合作，共同完成任务。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对朋友的关爱和尊重。
2. 培养幼儿的团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 教学重点2.1.1 学会正确朗读儿歌《我们小手拉小手》。
2.1.2 理解儿歌中朋友之间互助和关爱的意义。
2.2 教学难点2.2.1 能够用自己的话语描述朋友之间的互助和关爱。
2.2.2 能够在集体中与他人合作，共同完成任务。
第三章：教学方法3.1 直观法通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解儿歌内容。
3.2 情景教学法创设情境，让幼儿在实践中感受朋友之间的互助和关爱。
3.3 游戏教学法通过趣味性强的游戏，激发幼儿的学习兴趣，巩固所学内容。
第四章：教学步骤4.1 导入利用图片或实物，引导幼儿谈论朋友之间的互助和关爱。
4.2 学习儿歌1. 教师示范朗读儿歌《我们小手拉小手》。
2. 幼儿跟随教师一起朗读，注意纠正发音。
3. 分析儿歌中的词语，帮助幼儿理解含义。
4.3 实践环节1. 分组进行“小手拉小手”游戏，感受朋友之间的互助和关爱。
2. 邀请部分幼儿分享自己在游戏中的感受。
4.4 总结教师引导幼儿总结朋友之间的关爱和互助的重要性。
第五章：作业设计5.1 回家后，与家长一起复习儿歌《我们小手拉小手》。
5.2 家长协助幼儿用绘画或口头表达的方式，描述朋友之间的关爱和互助。
5.3 家长观察幼儿在日常生活中是否能够体现关爱和互助的精神，并在适当的时候给予鼓励。
第六章：教学评价6.1 过程性评价通过课堂表现、游戏参与度、分享环节的积极性等方面，评价幼儿对儿歌内容的理解和关爱意识的形成。
6.2 终结性评价通过作业完成情况、家长反馈以及幼儿在集体中的互助行为，评价幼儿对教学内容的长久记忆和实际应用。
大班语言教案：我们小手拉小手
大班语言教案：我们小手拉小手1500字大班语言教案：我们小手拉小手一、教学目标:1. 能够听懂、说出、朗读并模仿句子：“我们小手拉小手。
”和“我们一起快乐地唱歌。
”2. 能够理解并会表演包括身体动作的歌曲。
3. 培养幼儿团队合作和互动的意识。
二、教学准备：幼儿园内、外场地、音响设备、小手模板（每个孩子一张）、幼儿故事书、彩色纸、彩笔等。
三、教学过程：1. 创设情境教师手持小手模板示范着最基本的动作“拍拍自己的小手”，激发幼儿兴趣，引导幼儿自己伸出小手。
2. 学唱歌曲教师播放歌曲《我们小手拉小手》音乐，引导幼儿一起唱歌。
在歌曲中加入多种不同的动作，如“我们小手拉小手，一起快乐地唱歌，放声歌唱，伸直双手，下蹲，跳跃，摇动双手，拍动脚掌，转圈等”。
3. 导入故事教师带来一本适合年龄的故事书，以小手为主题的绘本故事《小手拉小手》。
教师边讲述边展示图画，引导幼儿用小手比划出故事中的动作。
鼓励幼儿自己进行双手的互动。
4. 小手DIY教师将准备好的纸张和彩笔分发给每个幼儿，让幼儿自己动手制作一只小手。
教师指导幼儿根据小手模板在彩纸上画出自己的小手，并剪下来。
幼儿用彩笔为小手涂上自己喜欢的颜色和装饰。
5. 手工创作展示和表演展示一下幼儿们自己制作的小手，让幼儿用他们的小手一起做出各种动作。
教师指导幼儿们表演歌曲《我们小手拉小手》中各种动作，如“唱歌、伸直双手、下蹲、跳跃、摇动双手、拍动脚掌、转圈等”。
6. 游戏环节教师引导幼儿进行小手比赛游戏。
游戏规则：每个幼儿拿着自己制作的小手，跟随教师的指令进行各种动作，例如“伸出双手、跳跃、抬高双手、转圈、摇动双手”等。
7. 结束环节教师提问：你们觉得小手有什么重要的作用？幼儿回答并进行总结：“我们的小手可以拉拉对方，一起快乐地唱歌，也可以进行各种动作。
”四、教学反思：通过本次活动，幼儿们不仅学习了歌曲《我们小手拉小手》，还参与了小手DIY制作和歌曲表演。
在活动中，幼儿们积极参与，互动合作，感受到了小手的重要性，并体验到了快乐和乐趣。
《我们小手拉小手》幼儿园大班语言教案
《我们小手拉小手》幼儿园大班语言教案第一章：课程引入目标：1. 引发幼儿对“手”的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿认识手的结构和功能。
内容：教师通过展示一系列图片，如握手、手牵手等，引导幼儿观察和讨论手的行为和用途。
邀请幼儿分享他们对手的认识和感受。
第二章：儿歌学习目标：1. 帮助幼儿学习并记忆《我们小手拉小手》儿歌的歌词。
2. 培养幼儿的音准和节奏感。
内容：教师教唱《我们小手拉小手》儿歌，重复播放歌曲，帮助幼儿熟悉歌词和旋律。
教师带领幼儿一起唱歌，注意引导幼儿的音准和节奏感。
第三章：故事分享目标：1. 培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 引导幼儿通过故事体验合作和分享的重要性。
内容：教师讲述一个关于合作和分享的故事，如《小猴子和朋友们》。
教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，鼓励幼儿表达自己的感受和观点。
第四章：手工活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 引导幼儿通过手工活动体验合作和分享的快乐。
内容：教师提供简单的手工材料，如彩纸、彩笔等，引导幼儿合作制作手工作品，如手牵手的小动物。
教师鼓励幼儿分享自己的作品，并与其他幼儿的作品进行互动。
第五章：总结与反思目标：1. 帮助幼儿回顾和总结学习内容。
2. 培养幼儿的反思和表达能力。
内容：教师引导幼儿回顾本节课的学习内容，如儿歌、故事和手工活动。
教师鼓励幼儿分享他们对合作和分享的理解和感受，并记录下来作为教学反馈。
第六章：词汇拓展目标：1. 扩展幼儿对手相关词汇的认识。
2. 提高幼儿的口语表达能力。
内容：教师展示各种手的动作图片，如抓、握、拍、推等，引导幼儿说出这些动作的名称。
教师与幼儿进行互动游戏，如“猜手势”，巩固幼儿对手部动作词汇的记忆。
第七章：角色扮演目标：1. 培养幼儿的合作意识和表演能力。
2. 引导幼儿通过角色扮演体验合作和分享的重要性。
内容：教师准备简单的手偶道具，邀请幼儿一起进行角色扮演游戏，如手偶之间的互动故事。
教师引导幼儿讨论角色扮演过程中的合作和分享经验，鼓励幼儿表达自己的感受。
《我们小手拉小手》幼儿园大班语言教案
《我们小手拉小手》幼儿园大班语言教案第一章：课程介绍教学对象：幼儿园大班教学课时：25分钟教学目标：1. 让学生通过歌曲和活动，感受团结和合作的力量。
2. 培养学生的语言表达能力和社交技能。
3. 帮助学生理解团结合作的重要性。
教学准备：1. 歌曲《我们小手拉小手》音乐及歌词。
2. 彩纸、颜料、画笔等绘画材料。
3. 绳子、圈圈等合作游戏道具。
教学过程：1. 开场：教师与学生互动，询问学生对团结合作的理解。
2. 歌曲学唱：教师引导学生学唱《我们小手拉小手》，让学生感受团结的力量。
3. 绘画活动：教师发放绘画材料，让学生合作绘制一幅关于团结的画。
4. 合作游戏：教师组织学生进行合作游戏，让学生体验团队合作的重要性。
5. 总结：教师引导学生分享合作过程中的感受，总结团结合作的意义。
第二章：歌曲学唱教学目标：1. 让学生学会唱《我们小手拉小手》这首歌曲。
2. 培养学生合作意识，感受团结的力量。
教学过程：1. 教师播放《我们小手拉小手》歌曲，让学生初步感受歌曲的氛围。
2. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意教授歌词中的合作意义。
3. 分组学唱：教师将学生分成若干小组，进行小组比赛，激发学生的学习兴趣。
4. 总结：教师引导学生分享学唱过程中的感受，强调团结合作的重要性。
第三章：绘画活动教学目标：1. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
2. 帮助学生通过绘画表达自己对团结合作的理解。
教学过程：1. 教师发放绘画材料，讲解绘画要求。
2. 教师引导学生分组进行合作绘画，要求每组绘制一幅关于团结的画。
3. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 展示作品：教师组织学生展示合作绘画作品，让学生分享创作过程中的感受。
第四章：合作游戏教学目标：1. 让学生在游戏中体验团队合作，培养合作意识。
2. 增强学生的肢体协调能力和团队协作能力。
教学过程：1. 教师讲解游戏规则，发放游戏道具。
2. 教师组织学生进行合作游戏，注意安全事项。
2024年幼儿园大班语言课教案我们小手拉小手
2024年幼儿园大班语言课教案我们小手拉小手一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动指导手册》第三章第三节，主要内容为《我们小手拉小手》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受友谊、合作、互助的情感，同时锻炼他们的语言表达能力和节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿掌握儿歌《我们小手拉小手》的歌词和节奏。
2. 培养幼儿与人合作、互助的品质，增强团队意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力和音乐感受力。
三、教学难点与重点重点：儿歌《我们小手拉小手》的歌词和节奏。
难点：培养幼儿的合作、互助品质。
四、教具与学具准备教具：钢琴、白板、卡片。
学具：小手拉手玩具、儿歌歌词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿手拉手围成一个圆圈，引导他们观察身边的小伙伴，讨论如何与同伴合作、互助。
2. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《我们小手拉小手》，让幼儿跟随音乐节奏学唱。
在此过程中，教师可适时出示歌词卡片，帮助幼儿记忆歌词。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一位幼儿，演示如何与同伴合作完成一项任务，如搭积木。
通过实例，让幼儿理解合作的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“小手拉小手”的游戏，让他们在实践中体验合作、互助的乐趣。
教师邀请幼儿分享在游戏中的感受，引导他们认识到合作、互助的重要性。
六、板书设计1. 儿歌《我们小手拉小手》2. 歌词重点句子：小手拉小手，我们都是好朋友3. 合作、互助图标七、作业设计1. 作业题目：与家人或同伴合作完成一幅画作，主题为“我们小手拉小手”。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际完成情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，应反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，如拔河、跳绳等，进一步培养他们的合作、互助精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入；3. 儿歌学习中的节奏与歌词掌握；4. 例题讲解中合作、互助的演示；5. 作业设计中的合作完成画作；6. 课后反思及拓展延伸。
大班语言活动我们小手拉小手教案与反思
大班语言活动我们小手拉小手教案与反思教学背景本次语言活动是在大班教室内进行的，时间为晚上6点至7点，参与活动的人数为20人，均为4-5岁的幼儿。
本次活动的主题为“我们小手拉小手”，旨在通过手语和歌曲的形式，让幼儿们学会用手语表达自己，并增强团队协作意识。
教学目标知识目标：1.通过手语和歌曲学会用简单的手势表达自己；2.学会用“小手拉小手”的方式表示合作和团结；3.加强幼儿的语言表达能力。
能力目标：1.能够独立表达自己的想法和感受；2.能够与他人协作完成活动；3.增强幼儿的团队合作能力。
情感目标：1.培养幼儿的合作精神和团队意识；2.强化幼儿的自信心和自我表达能力。
教学步骤第一步：热身阶段（5分钟）歌曲“小兔子乖乖”：通过唱歌和手语的形式，让孩子们熟悉手语和身体动作，为后面的活动做好准备。
第二步：手语表达阶段（10分钟）1.学习基本手势：五指张开并合拢，食指与拇指同时握住；2.通过模拟和示范教学，让孩子们学会用手势表达简单的意思：比如打招呼、表示同意等。
第三步：合作和团队协作（20分钟）1.引导孩子们手牵手按照指定路线走，学习小手拉小手的合作精神；2.带领孩子们完成手语合作游戏：让孩子们站成圆阵，一个人出去之后其他人做出一个手势，出去的孩子要通过手语表达刚才看到的手势。
第四步：手语歌曲（15分钟）1.跟着老师一起学习手语歌曲《小星星》；2.孩子们按照歌词和手语表达唱出歌曲。
第五步：整合反思（10分钟）1.回顾整个活动过程，询问孩子们的感受；2.引导孩子们发表自己的观点和建议；3.老师进行总结反思。
教学板书标语：小手拉小手，我们一起合作手语表达：打招呼、同意、举手、握手、再见等活动步骤：热身-手语表达-合作团队-手语歌曲-整合反思教学反思本次语言活动针对幼儿的还未形成或正处于发展阶段的语言表达能力，通过手语和歌曲的形式，让孩子们感受到了语言的魅力，增强了幼儿自信心和自我表达能力。
活动中还加入了几个小游戏，增强了幼儿的团队合作和协作意识。
大班语言游戏活动教案《我们小手拉小手》
《我们小手拉小手》一、活动目标1.培养幼儿合作意识，提高人际交往能力。
2.培养幼儿语言表达能力和创造性思维。
3.培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿参与语言游戏的积极性。
二、活动重难点1.重点：引导幼儿学会用语言表达合作的过程，体验合作游戏的乐趣。
2.难点：培养幼儿在合作中解决问题的能力，发展创造性思维。
三、活动准备1.教具准备：小手模型、卡片、音乐播放设备。
2.环境准备：宽敞的活动场地，布置成合作主题的环境。
四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、踏步等，活跃气氛。
2.引导幼儿自由发挥，用语言描述自己的动作，如“我拍拍手，你拍拍手，大家一起拍拍手。
”（二）主题活动1.导入教师出示小手模型，引导幼儿观察，提问：“这是什么？我们的小手可以做什么？”2.游戏活动（1）拉小手找朋友教师播放音乐，幼儿随着音乐自由走动，音乐停，幼儿找到身边的小伙伴，拉起小手。
教师提问：“你们找到朋友了吗？你们觉得拉小手的感觉怎么样？”（2）小手传递爱心教师将卡片分发给幼儿，每张卡片上都画有不同的图案。
幼儿拉起小手，将卡片传递给身边的朋友，互相分享卡片上的图案，并用语言描述。
教师提问：“你们传递了什么图案？你们觉得传递爱心的小手怎么样？”（3）小手合作完成任务教师设置一些简单的任务，如“用小手搭建一个房子”、“用小手画出美丽的花朵”等。
幼儿分组合作，用小手完成任务。
教师提问：“你们在合作中遇到了什么问题？你们是怎么解决的？”教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，引导幼儿认识到合作的重要性。
（三）结束活动1.教师带领幼儿进行放松活动，如深呼吸、轻松舞蹈等。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的合作情况，鼓励家长多与幼儿进行合作游戏。
2.环境创设：在班级环境中布置合作主题的板块，展示幼儿在活动中的作品，激发幼儿的合作意识。
六、活动反思1.在活动中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
《我们小手拉小手》幼儿园大班语言教案
《我们小手拉小手》幼儿园大班语言教案第一章：认识手一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的手，知道手的重要性。
2. 培养幼儿观察和描述能力。
3. 培养幼儿对手的珍惜和保护意识。
二、教学内容：1. 认识自己的手，知道手有五个指头。
2. 学习手的各种功能，如抓、握、拍、摸等。
3. 了解手的重要性，如用手可以做事、用手可以表达情感等。
三、教学方法：1. 观察：让幼儿观察自己的手，了解手的形状、结构。
2. 讲解：教师讲解手的功能和重要性。
3. 游戏：设计相关游戏，让幼儿动手实践，加深对手的认识。
四、教学步骤：1. 组织幼儿观察自己的手，引导幼儿发现手的形状、结构。
2. 讲解手的功能和重要性，让幼儿了解手的各种用途。
3. 设计游戏，如“手指操”、“手的模仿”等，让幼儿动手实践，加深对手的认识。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍手的重要性。
2. 评价：观察幼儿在游戏和日常生活中对手的运用情况，评价幼儿对手的认识程度。
第二章：手的卫生一、教学目标：1. 让幼儿了解手的卫生重要性，知道洗手的方法。
3. 提高幼儿的自我保护意识。
二、教学内容：1. 手的卫生重要性：手是传播病菌的主要途径。
2. 洗手方法：正确的洗手步骤和注意事项。
三、教学方法：1. 讲解：教师讲解手的卫生重要性和洗手方法。
2. 示范：教师示范正确的洗手步骤。
3. 实践：让幼儿亲自实践，掌握洗手方法。
四、教学步骤：1. 讲解手的卫生重要性，让幼儿了解手是传播病菌的主要途径。
2. 示范正确的洗手步骤，讲解注意事项。
3. 让幼儿亲自实践，掌握洗手方法。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家长演示正确的洗手方法。
2. 评价：观察幼儿在园内的洗手情况，评价幼儿掌握洗手方法的熟练程度。
第三章：手的安全一、教学目标：1. 让幼儿了解手的安全重要性，知道如何保护手。
2. 培养幼儿的安全意识。
二、教学内容：1. 手的安全重要性：避免手受伤，保护手的功能。
幼儿园大班语言游戏活动教案《我们小手拉小手》含反思
幼儿园大班语言游戏活动教案《我们小手拉小手》含反思幼儿园大班语言游戏活动教案《我们小手拉小手》含反思「篇一」活动目标：1、理解儿歌内容，体验小手的作用。
2、能运用已有的经验进行初步仿编。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：幼儿用小手做事的相片、小手娃娃，挂图。
活动过程：一、谈话引入。
1、教师出示自己的`一只手(上面画有眼睛、嘴巴)，以小手娃娃的口吻说：“小朋友们好，我是小手娃娃，我的手能做许多事情，你们的小手会做什么事情呢?”2、教师小结：原来小朋友的小手会做工这么多的事情，真能干。
二、出示挂图，理解儿歌内容。
1、这里也有一个小朋友，他的小手也很能干，我们来看看他的小手都做了什么事情。
2、引导幼儿逐一观察图画，说说小手做的事情，并用儿歌里的语言来概括每一幅图的意思。
三、欣赏儿歌。
1、我们来给这几幅图起个名字吧。
2、老师有感情地朗诵一遍儿歌。
四、学习儿歌。
1、请小朋友跟着老师边拍手边念儿歌。
2、引导幼儿尝试用动作表演。
五、创编儿歌。
1、出示相片，看看小朋友的小手还会干什么。
2、我们把小朋友小手做的事情编到儿歌里。
六、保护小手。
我们的小手这么重要，我们要怎样保护它呢?(不做危险的事情，不玩尖利的东西等)活动反思：孩子们通过学念儿歌，了解到自己的小手的本领，了解了原来自己的小手这么能干可以做这么多的事情，从而促使更多的孩子愿意用自己的小手去尝试做自己力所能及的事。
幼儿园大班语言游戏活动教案《我们小手拉小手》含反思「篇二」活动目标1、让幼儿了解自己的小手，初步了解各手指的名称，乐意用语言表达。
2、幼儿能大胆说出小手的作用，并进行想象活动。
3、幼儿能产生爱小手、爱家长的情感。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点难点重点：让幼儿了解手指名称。
难点：能正确说出各个手指名称并进行想象活动。
大班语言我们小手拉小手教案【含教学反思】
大班语言我们小手拉小手教案【含教学反思】一、教学目标通过本次教学活动，学生将能够：1.学会正确发音和理解汉字的意思；2.熟记目标单词；3.提高学生的字母识别能力；4.培养学生合作学习的能力；5.激发学生对语言学习的兴趣。
二、教学内容本次教学内容为《大班语言我们小手拉小手教材》第一课《共同点是什么》。
三、教学准备1.准备教材、黑板、彩色笔、单词卡片，以便进行教学；2.打印每个学生的名字卡片，预备粘在相应的桌子上；3.准备幼儿园餐巾等清洁用品，保障教室干净整洁。
四、教学过程1. 热身（5分钟）1.让学生按照姓名的字母顺序依次坐在桌子上；2.把学生分成几组，每组选出一名代表到黑板前面抢答，看哪个小组先回答正确。
2. 导入（10分钟）1.向学生介绍本节课的教材《大班语言我们小手拉小手教材》第一课《共同点是什么》；2.向学生展示本课程目标单词卡片，并用彩色笔在黑板上书写；3.通过拼读单词、课堂互动等方式引导学生正确理解单词意思。
3. 互动探究（20分钟）1.写出一段简单的话：学生们手拉手，一起来学习。
要求学生们一起读完这段话，并用彩色笔圈出这段话中的目标单词；2.要求学生们围绕目标单词描述自己和同学的共同点，并用彩色笔画在黑板上；3.构建合作学习的小组，让学生们互相写下自己的共同点，并与小组成员分享。
4. 拓展应用（10分钟）1.提问学生，学生们认识其他的同学时，应该如何发现一起玩耍的机会？2.引导学生根据以往的故事，描述别人和自己共同玩耍的场景，并找到共同点。
5. 总结提高（5分钟）1.向学生总结本节课学到的知识，包括单词、共同点的概念等；2.鼓励学生积极分享个人理解。
五、教学反思本次教学活动中，通过设计合作学习的方式，让学生们围绕目标单词进行了交流和描述。
这种方式不仅提高了学生的口头表达能力，也促进了学生之间的交流和合作。
在以后的教学活动中，我将更多地运用合作学习的方式，让学生更主动地参与到课程中来，让他们发现学习的快乐。
《我们小手拉小手》幼儿园大班语言教案
《我们小手拉小手》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的语言交流兴趣。
2. 培养幼儿的团队合作意识，让他们学会相互帮助、相互关心。
3. 通过活动，培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。
二、教学内容1. 学习儿歌《我们小手拉小手》，让幼儿感受团结的力量。
2. 进行“手拉手”游戏，培养幼儿的团队合作精神。
3. 制作手工作品，锻炼幼儿的动手能力，提高他们的成就感。
三、教学重点与难点1. 重点：学会儿歌《我们小手拉小手》，培养团队合作意识。
2. 难点：动手制作手工作品，提高幼儿的动手能力和创造力。
四、教学准备1. 教具：儿歌《我们小手拉小手》音频、手工材料、绘画工具。
2. 环境：宽敞的教室，舒适的座位，足够的工作空间。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，吸引幼儿注意力。
2. 教学儿歌（5分钟）：播放儿歌《我们小手拉小手》，让幼儿跟唱，感受团结的力量。
3. 游戏活动（5分钟）：组织“手拉手”游戏，让幼儿两两合作，完成任务，培养团队合作精神。
4. 手工制作（10分钟）：分发手工材料，指导幼儿动手制作手工作品，锻炼幼儿的动手能力。
5. 展示与分享（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，鼓励他们分享制作过程中的乐趣和感受。
注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
2. 注重培养幼儿的动手能力，鼓励他们发挥创造力。
3. 营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。
4. 适时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感。
六、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的手工制作，增进亲子关系，培养幼儿的家庭合作意识。
2. 环境创设：将幼儿的手工作品装饰在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值和美感。
七、教学评价1. 观察幼儿在团队合作游戏中的表现，评价他们的团队合作意识和沟通能力。
2. 评价幼儿在手工作品制作过程中的动手能力和创造力。
《我们小手拉小手》幼儿园大班语言教案
《我们小手拉小手》幼儿园大班语言教案第一章：课程导入1.1 教学目标：培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用语言描述自己的感受。
培养幼儿的团队合作意识，让他们感受到与人合作的重要性。
1.2 教学内容：教授幼儿如何与他人握手、拥抱，以及如何用语言表达自己的感受。
通过小组活动，让幼儿体验团队合作的重要性。
1.3 教学方法：采用互动式教学法，引导幼儿积极参与课堂活动。
采用情境教学法，设置相关情境，让幼儿在实际操作中学习。
采用小组讨论法，让幼儿在小组活动中交流、合作。
第二章：学习握手2.1 教学目标：让幼儿掌握握手的正确方法，能够在适当的时候与他人握手。
培养幼儿的礼貌意识，让他们懂得在与人交往时要有礼貌。
2.2 教学内容：教授幼儿握手的正确方法，如握手的力度、姿势等。
引导幼儿在适当的时候与他人握手，如见面、告别等场合。
2.3 教学方法：采用示范法，教师亲自示范正确的握手方法，让幼儿跟随模仿。
采用情境教学法，设置相关情境，让幼儿在实际操作中学习握手。
采用游戏教学法，设计一些有关握手的游戏，让幼儿在游戏中学会握手。
第三章：学习拥抱3.1 教学目标：让幼儿掌握拥抱的正确方法，能够在适当的时候与他人拥抱。
培养幼儿的关爱他人意识，让他们懂得在他人需要安慰时给予拥抱。
3.2 教学内容：教授幼儿拥抱的正确方法，如拥抱的力度、姿势等。
引导幼儿在适当的时候与他人拥抱，如他人感到不开心、需要安慰时。
教授幼儿拥抱中的一些关爱用语，如“我在这里”、“别难过”等。
3.3 教学方法：采用示范法，教师亲自示范正确的拥抱方法，让幼儿跟随模仿。
采用情境教学法，设置相关情境，让幼儿在实际操作中学习拥抱。
采用游戏教学法，设计一些有关拥抱的游戏，让幼儿在游戏中学会拥抱。
第四章：语言表达4.1 教学目标：培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用语言描述自己的感受。
培养幼儿的倾听能力，让他们懂得倾听他人的话语。
4.2 教学内容：教授幼儿如何用语言表达自己的感受，如开心、生气、难过等。
《我们小手拉小手》幼儿园大班语言教案
《我们小手拉小手》幼儿园大班语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够理解并运用动词“拉”、“手”等词汇。
培养幼儿的观察能力和想象力。
1.2 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，能够用语言描述图片内容。
培养幼儿的团队协作能力，学会互相帮助。
1.3 情感目标：培养幼儿的合作意识，懂得分享和谦让。
培养幼儿对语言活动的兴趣，增强自信心。
第二章：教学内容2.1 教学图片：准备一组描绘幼儿拉手、合作的图片，图片内容要丰富，富有童趣。
2.2 教学故事：编写一则关于幼儿拉手合作的故事，故事要简短有趣，富有教育意义。
2.3 教学儿歌：创作一首关于小手拉小手的儿歌，歌词简单易懂，旋律优美。
第三章：教学过程3.1 热身活动：邀请幼儿模仿拉手、合作的动作，引导幼儿观察并描述。
3.2 主题活动一：观察图片，让幼儿用语言描述图片内容，引导幼儿运用动词“拉”、“手”等词汇。
3.3 主题活动二：讲述故事，让幼儿理解故事中幼儿的合作精神，引导幼儿学会互相帮助。
3.4 主题活动三：学唱儿歌，让幼儿感受合作的力量，增强团队意识。
第四章：教学评价4.1 幼儿在主题活动中的参与程度，观察幼儿是否能够积极发言，主动描述图片内容。
4.2 幼儿在模仿动作中的表现，观察幼儿是否能够准确模仿拉手、合作的动作。
4.3 幼儿对故事、儿歌的喜爱程度，观察幼儿是否能够跟着儿歌节奏唱歌，是否对故事内容感兴趣。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起模仿拉手合作的动作，拍摄照片，下次课堂分享。
5.2 课后活动：组织一次关于合作的主题活动，让幼儿通过游戏、表演等形式，进一步体验合作的重要性。
第六章：教学资源6.1 教具：准备图片、故事书、儿歌伴奏等教学资源。
6.2 环境：创设一个轻松、愉悦的学习氛围，让幼儿能够自由表达、互动。
6.3 人力资源：邀请家长参与课堂活动，共同参与幼儿的学习和游戏。
第七章：教学方法7.1 直观法：通过展示图片、故事书等教具，让幼儿直观地感知教学内容。
大班语言教案我们小手拉小手
大班语言教案《我们小手拉小手》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，知道故事的主要角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和语言表达能力，能够简单描述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，懂得关爱他人，学会分享和合作。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事理解友谊的重要性，学会关爱他人。
2. 教学难点：让幼儿能够用语言表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小手贴纸、小动物手偶等。
2. 经验准备：幼儿有与他人合作、分享的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示故事课件，引导幼儿观察故事的主要角色和情节，引起幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a) 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中人物之间的互动，让幼儿理解友谊的重要性。
b) 教师与幼儿一起讨论故事情节，引导幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。
c) 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿模仿故事中的角色，进行角色扮演，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 拓展部分：教师引导幼儿进行手工活动，制作小手贴纸，贴在同伴的手上，感受友谊的温暖。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的注意力，了解幼儿对故事的理解程度。
2. 评价幼儿在角色扮演活动中的表现，了解幼儿的语言表达能力和观察能力。
3. 观察幼儿在手工活动中的参与程度，了解幼儿对友谊的认识和感受。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习故事《我们小手拉小手》中的角色对话，通过模仿和扮演，加强幼儿的语言表达和社交技能。
2. 教学步骤：a) 教师通过课件展示故事中的角色，引导幼儿观察角色的动作和表情，并引导幼儿模仿。
b) 教师与幼儿一起朗读故事中的对话，让幼儿熟悉角色的台词。
c) 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分饰故事中的角色，进行对话练习。
七、教学活动与游戏：1. 教学活动：通过故事接龙游戏，培养幼儿的想象力和语言组织能力。
2. 游戏规则：教师随机抽取幼儿进行故事接龙，每个幼儿需要根据前一个幼儿所讲的故事情节，继续讲下去。
《我们小手拉小手》幼儿园大班语言教案
《我们小手拉小手》幼儿园大班语言教案第一章：认识手一、教学目标：1. 让幼儿认识自己的手，知道手的作用。
2. 培养幼儿观察和表达能力。
3. 培养幼儿对手的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 认识自己的手，了解手的外观和结构。
2. 学习手的各种功能，如抓、握、拍、摸等。
3. 培养幼儿对手的卫生意识，如勤洗手、不让手受伤等。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察自己的手，描述手的外观和结构。
2. 实践法：让幼儿动手操作，体验手的各种功能。
3. 讨论法：让幼儿谈谈对手的认识和爱护。
四、教学步骤：1. 组织幼儿观察自己的手，描述手的外观和结构。
2. 引导幼儿动手操作，体验手的各种功能。
3. 组织幼儿讨论对手的认识和爱护。
4. 总结讲解手的卫生保健知识。
五、作业与评价：1. 作业：画一画自己的手，并描述手的特点。
2. 评价：通过作业了解幼儿对手的认识程度。
第二章：手的故事一、教学目标：1. 让幼儿听懂并讲述手的故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿对手的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 听故事《小手的故事》，了解故事内容。
2. 学习讲述手的故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
三、教学方法：1. 故事法：通过讲述手的故事，让幼儿了解手的作用。
2. 讨论法：让幼儿谈谈对手的认识和爱护。
四、教学步骤：1. 讲述手的故事《小手的故事》，让幼儿听懂故事内容。
2. 引导幼儿讲述手的故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 组织幼儿讨论对手的认识和爱护。
五、作业与评价：1. 作业：讲述手的故事给家人听。
2. 评价：通过作业了解幼儿对手的认识程度。
第三章：手的游戏一、教学目标：1. 让幼儿通过手的游戏，锻炼手部肌肉和协调能力。
2. 培养幼儿对手的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 学习手的游戏，如手指游戏、抓握游戏等。
2. 培养幼儿对手的卫生意识，如勤洗手、不让手受伤等。
三、教学方法：1. 实践法：让幼儿动手操作，体验手的游戏。
幼儿园大班语言课教案：我们小手拉小手（2篇）
幼儿园大班语言课教案：我们小手拉小手目标1.会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。
2.学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法表现各国娃娃手拉手的形象。
准备1.2―3个外国娃娃或照片。
2.大地球仪一个或世界地图一张，京剧脸谱、有关京剧和中国功夫的音乐磁带、汉字卡片、世界杯足球赛主题曲《手拉手》的中文版音乐磁带。
3.长条纸、水彩笔。
过程1.介绍中国文化。
――以“外国小朋友来作客”为由，引导幼儿讨论如何通过大家的介绍，让外国小朋友了解中国――鼓励幼儿从汉字、京剧、中国功夫等方面，通过舞蹈、表演、讲解等多种表达方式向外国小朋友作介绍。
2.寻找外国小朋友的家乡。
――教师出示地球仪或世界地图，通过中国与全球的比较帮助幼儿感知地球很大。
――请幼儿在世界地图上找找外国小朋友家乡的位置。
――帮助幼儿了解地球上生活着不同肤色的人们（出示相应肤色的娃娃），他们和我们中国娃娃都生钤诘厍蛘飧龃蠹彝ダ铩？BR> 3.学习诗歌《我们手拉手》。
――教师朗诵，幼儿倾听，初步感受诗歌的内容，从教师的表情和声调中体会情感的表达――请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。
――教师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌。
4.朗诵诗歌。
――鼓励幼儿说一说听了诗歌后的感受，知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。
――幼儿有感情地朗诵诗歌。
――请幼儿扮演不同肤色、不同国家的小朋友手拉手，伴随着《手拉手》的音乐摆动手臂，朗诵诗歌。
――世界各国的小朋友在一起手拉手念着儿歌跳着舞真高兴，让我们把他们的样子用剪纸剪下来吧。
5.讨论尝试剪纸方法。
――请幼儿想办法如何能一次剪出四个娃娃，而且每个娃娃都能手拉手不断开。
――谁能剪出各国小朋友手拉手的样子？――讨论后幼儿动手进行尝试。
6.共同总结关键方法。
――剪成四个娃娃手拉手，需要先将长条纸对折两次，然后在第一张纸上画上一个娃娃。
――用剪刀沿轮廓将娃娃剪下，剪时注意不要把娃娃的手剪断。
――打开纸后，用彩色笔把四个娃娃装饰成不同肤色的娃娃。
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幼儿园大班主题活动――我们小手拉小手
幼儿园大班主题活动――我们小手拉小手
目标
1.会有感情地朗诵诗歌，感受世界小朋友都是一家人。
2.学习运用不同的线条变化和色彩及折叠剪的方法表现各国娃娃手拉手的形象。
准备
1.2―3个外国娃娃或照片。
2.大地球仪一个或世界地图一张，
3.京剧脸谱、有关京剧和中国功夫的音乐磁带、汉字卡片、世界杯足球赛、主题曲《手拉手》的中文版音乐磁带。
4.长条纸、水彩笔。
过程
一．介绍中国文化。
――以“外国小朋友来作客”为由，引导幼儿讨论如何通过大家的介绍，让外国小朋友了解中国。
――鼓励幼儿从汉字、京剧、中国功夫等方面，通过舞蹈、表演、讲解等多种表达方式向外国小朋友作介绍。
二．寻找外国小朋友的家乡。
――教师出示地球仪或世界地图，通过中国与全球的比较帮助幼儿感知地球很大。
――请幼儿在世界地图上找找外国小朋友家乡的位置。
――帮助幼儿了解地球上生活着不同肤色的人们(出示相应肤色的娃娃)，他们和我们中国娃娃都生活在地球这个大家庭里。
三．学习诗歌《我们手拉手》。
――教师朗诵，幼儿倾听，初步感受诗歌的内容，从教师的表情和声调中体会情感的表达。
――请幼儿说出自己印象最深的诗歌内容。
――教师配合身体动作帮助幼儿学习诗歌。
四．朗诵诗歌。
――鼓励幼儿说一说听了诗歌后的感受，知道要用什么样的声音和表情来朗诵诗歌。
――幼儿有感情地朗诵诗歌。
――请幼儿扮演不同肤色、不同国家的小朋友手拉手，伴随着《手拉手》的音乐摆动手臂，朗诵诗歌。
――世界各国的小朋友在一起手拉手念着儿歌跳着舞真高兴，让我们把他们的样子用剪纸剪下来吧，
五．讨论尝试剪纸方法。
――请幼儿想办法如何能一次剪出四个娃娃，而且每个娃娃都能手拉手不断开。
――谁能剪出各国小朋友手拉手的样子?
――讨论后幼儿动手进行尝试。
六．共同总结关键方法。
――剪成四个娃娃手拉手，需要先将长条纸对折两次，然后在第一张纸上画上一个娃娃。
――用剪刀沿轮廓将娃娃剪下，剪时注意不要把娃娃的手剪断。
――打开纸后，用彩色笔把四个娃娃装饰成不同肤色的娃娃。
七．进行创作活动。
――提醒幼儿在第一张纸上画出娃娃的样子，并注意在合适的位置上画上娃娃的手臂。
――鼓励幼儿根据各国的特点，合理、大胆地装饰娃娃的脸和服饰。
――播放《手拉手》的背景音乐，教师有针对性地进行指导。
八．共同布置作品。
――展示幼儿作品将每个幼儿的作品布置在一起，组成许多娃娃手拉手的形象。
――同伴间互相介绍分享自己画的是哪些国家的娃娃手拉着手。
建议
可根据实际情况，灵活掌握诗歌中朋友见面的问候语的学习要求，幼儿对外语问候语不感兴趣时，可改为“你好，你好，你们好”，幼儿对外语问候语很感兴趣时，不但可以学说英语、日语，还可以增加法语等其他语种的问候语。
附诗歌：我们手拉手
好大好大的地球，
哪儿都有小朋友。
黄皮肤，黑皮肤，白皮肤，
还有棕色皮肤的小朋友。
地球上的小朋友，
大家都是好朋友。
你好，哈罗，欧哈又，
我们一起手拉手。
(章涵／文)
大班主题综合活动――我们小手拉小手 。