六年级家长会班主任发言稿PPT课件

一、班级基本情况介绍：
本班共有学生 人，其中女生 人，男生 人。从各方面情况来看， 总体是不错的，班级学习气氛浓厚， 学生集体荣誉感强。在良好的纪律 保证下我们班级教育教学秩序井然， 同学之间、师生之间关系融洽，学 生生活、学习等各方面都在不断进 步。
二，期中语文成绩汇报：90分以上的 学生：
正确做法：安慰孩子：“孩子，没 事，我知道你不是故意的，下次注 意啊。你把桌子擦干净好吗？” 结果：孩子得到的谅解，马上向大 人道歉，并高兴的把桌子擦干净。 孩子学会宽容。
二、孩子考试不及格。 错误做法：训孩子：“你看你，考这 么点分，你也不嫌丢人？你看谁谁， 人家怎么就能考一百？你笨死了！气 死我了。” 更有甚者使劲踢孩子几脚。 结果：孩子心情坏到了极点，心里想： “我完了，我这么笨，学不好了，再 怎么学也学不好。”
4.找出课文中的近反义词和多音字， 写在书上空白处。
4.概括课文内容和中心思想，写 在课文上端。 5.给课文分段，写段意，写在段 落后面。
6.不理解的词语或句子用“？” 标出。
教育中最重要的两个字—— 习惯
好习惯 好人生
脾气不好的父母多看看， 对孩子有好处！
一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。 错误做法：训孩子：“你怎么这么 笨？连个杯子都拿不住。”更有甚 者顺手给孩子一巴掌。 结果：大人和孩子都很生气，事情 一团糟，孩子学会通过发脾气、打 人解决问题。
正确做法：严肃地、平静地对孩子 说:“孩子，我已经说过了，写不工整 要重写，因为不工整，老师看不清楚， 你看，这是规定不能破坏，所以你必 须重写了。你看，你可以应该这样写 字（讲述写字规范，横平竖直，大小 一致。）孩子，你只要写得比你刚才 的字有进步就行（和自己比），有信 心吗？”
结果：孩子懂得规定的重要性， 心里想：“比刚才的字有进步， 容易。”充信信心。
表扬
1.上课发言特别积极的同学：
表扬
2.在老师的鼓励下能主动 发言的同学有：
表扬 3.遵守课堂纪律，听课习惯 好的同学有：
表扬 4.作业态度一贯认真，书写 工整的同学有：
表扬
教室布置获学校一等奖，有功 之臣：
表扬 参加学校活动积极，热心集体事务， 贡献较大的同学有：
表扬
本期学习表现进步较大的同学：
2.有的孩子有些小聪明，接 受能力比较快，但是缺乏自制力， 上课爱做小动作、插嘴、讲小话， 因此对学习有些影响，这部分孩 子的学习成绩一般，常会出现一 些粗心大意的毛病。
其他方面的问题：
1.有放学后去网吧的现象。 2.有小偷小摸的现象。
3.有带零食来学校吃的现象。 4.有课间和同学开玩笑推推搡搡聊 打的现象。
三，学习中存在的主要问题： 1.阅读理解能力有待提高。 2.写作文表达不清楚，语言积累少， 缺乏想象力。 3.课堂发言不积极。 4.语言的组织表达能力不强。 5.听课不够专心。 听说读写每个方面都要加强训练。
学习习惯不好导致的问题：
1.一部分孩子对学习兴趣不大， 自制力较差，听讲不专心，作业 做得慢而且拖拉，家庭作业时常 完不成，再加上家长可能工作比 较忙，对孩子管的较少，所以学 习比较差。
好习惯 好人生
六年级（）班
201 年 月
各位家长好： 很高兴因为孩子，我们又 一次走到了一起。 感谢你们在百忙中 抽时间参加这个会议！
家长会流程
1，教育专家讲座
2，班主任发言 3，数学老师发言
班主任发言提纲： 1.班级基本情况介绍。
2.期中语文成绩汇报。
3.学生中存在的问题。 4.家长怎样配合学校教育。
六、孩子的袜子脏了。 错误做法：家长：“把袜子脱下 来，我给你洗。” 结果：孩子心安理得地接受了， 心里认为父母就是为自己服务的， 正常，反正他们也不累。
正确做法：严肃地、平静地对孩子 说：“孩子，写作业是你的事，你要 对自己的事负责，没写完不准写了， 该睡觉了，明天自己去学校跟老师解 释吧。” 结果：孩子意识到自己的错误，很 后悔，心里想：“这下完了，怎么跟 老师说呀，看来明天写作业得快点了， 不然还得挨批。”
四、孩子作业写得潦草。 错误做法：发火：“怎么写的这么乱， 你就不能写好点？”脾气大的会三把 两把把孩子作业撕了。 结果：孩子茫然，不知所措。
5.纪律观念差，上课、集会，早 读，午读，做眼操，课间操时说 话比较严重。
6.有带手机到学校来聊QQ的现 象。
7.有放学后在校内外逗留不回家 的现象。
四.家长怎样配合教育. 密切关注孩子的行为， 主动和老师交流，防微杜渐， 及时教育，培养孩子的好习 惯。
培养孩子专心听课的习惯。 培养孩子独立完成作业的习惯。
培养孩子积极思考的习惯。
培养孩子阅读自学的习惯。 培养孩子敢于攻关破难的习惯。
培养孩子在规定时间内学习的 习惯，力戒拖延和磨蹭。 培养孩子不懂就问的好习惯。
培养孩子养成做完作业细心检 查的习惯。
培养孩子养成复习旧课和预习 新课的习惯。
课前预习内容包括 1.朗读课文5遍，画出好词好句。 2.生字组词，写在课后生字表内。 3.词语解释写在书缝里。
五、孩子见人不打招呼，没礼貌。 错误做法：当众训孩子：“你这孩 子怎么这么没礼貌？连问好都不会， 我平时是咋教你的，没出息。” 结果：孩子的自尊心受到很大损伤， 觉得无地自容，自卑感油然而生。
正确做法：给孩子台阶下：“我 孩子有点不好意思Байду номын сангаас慢慢就好了， 他平时也挺有礼貌的。”举个有 礼貌的例子。 结果：孩子知道错了，心想： “这次没做好，下次一定做好， 不能让父母失望啊。”
正确做法: 安慰孩子：“孩子，我 知道你心里也不好受，一次没考好不 代表什么，关键是我们要找出没考好 的原因，然后解决它，好不好，我和 你一起分析一下。我相信你，下次一 定会有进步。” 结果：孩子认真地找原因去了，心 里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈 的期望，我一定行。”
三、孩子写作业磨，该睡觉了，作业 没写完。（孩子作业多，孩子没磨， 不在此列） 错误做法：训孩子：“你气死我了， 怎么又没写完，我一会儿不看着都不 行，快点写！我看着你。” 结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠， 心里想：“写不完有我妈呢。”