北师大版六年级语文上册第四单元导学案(体育颂、把掌声分给他一半、学奕、足球史话、语文天地四)
六年级语文上册第四单元体育17把掌声分给她一半教案设计北师大版
《把掌声分给她一半》【教材分析】《把掌声分给她一半》是北师大版语文第十一册“体育”这一单元的一篇文章，作者通过中国女排队长孙晋芳训练、比赛、遭受挫折时的苦闷与夺取胜利时的欢乐，以及女排同心同德的团队精神的记录与描写，为人们刻画出一个胸怀宽广、认真善良、肯吃苦、顾大局的女排队长的光辉形象。
文章篇幅较长，在阅读时朗读，应抓重点句段理解语言环境，理解人物精神，从而受到思想启迪。
【学情分析】经过五年的学习，学生基本上掌握小学阶段的语文知识，具备了摘录、阅读、写作等方面的能力。
但他们还缺乏在语文综合实践活动中运用这些知识、能力。
因此，六年级的教学应致力于综合性的学习活动，引导学生在实践中综合运用学过的知识和方法，自读自悟，读中悟情、读中明理，提高解决实际问题的能力进行比较广泛的文化积累，从而实现“全面提高学生的语文素养”这一目标。
【教学策略与设计说明】《语文课程标准》强调：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”，同时还指出：“应该重视语文的熏陶感染作用，也应尊重学生学习过程中的独特体验。
”在教学本课时，让学生通过朗读和品味描写人物的外貌、个性化的语言以及动作的词句等体会人物所表现的优秀品质以及团结、拼搏、顽强、奋进的体育精神。
【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，把握文章多角度塑造人物的方法，从而认识到孙晋芳的善良、诚恳、胸怀宽广、刻苦训练的优秀品质。
3．抓住重点词句，理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到祖国的荣誉高于一切的民族精神。
【教学重点】能通过重点词句的理解，在品读课文内容的过程中学习多角度塑造人物的方法【教学难点】在品读课文内容的过程中学习多角度塑造人物的方法，体会人物优秀品质。
【教学准备】录像带、词卡【课时安排】 1课时。
【教学流程】。
六年级语文上册第四单元体育17把掌声分给她一半教案设计北师大版
《把掌声分给她一半》【教材分析】《把掌声分给她一半》是北师大版语文第十一册“体育”这一单元的一篇文章，作者通过中国女排队长孙晋芳训练、比赛、遭受挫折时的苦闷与夺取胜利时的欢乐，以及女排同心同德的团队精神的记录与描写，为人们刻画出一个胸怀宽广、认真善良、肯吃苦、顾大局的女排队长的光辉形象。
文章篇幅较长，在阅读时朗读，应抓重点句段理解语言环境，理解人物精神，从而受到思想启迪。
【学情分析】经过五年的学习，学生基本上掌握小学阶段的语文知识，具备了摘录、阅读、写作等方面的能力。
但他们还缺乏在语文综合实践活动中运用这些知识、能力。
因此，六年级的教学应致力于综合性的学习活动，引导学生在实践中综合运用学过的知识和方法，自读自悟，读中悟情、读中明理，提高解决实际问题的能力进行比较广泛的文化积累，从而实现“全面提高学生的语文素养”这一目标。
【教学策略与设计说明】《语文课程标准》强调：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”，同时还指出：“应该重视语文的熏陶感染作用，也应尊重学生学习过程中的独特体验。
”在教学本课时，让学生通过朗读和品味描写人物的外貌、个性化的语言以及动作的词句等体会人物所表现的优秀品质以及团结、拼搏、顽强、奋进的体育精神。
【教学目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文内容，把握文章多角度塑造人物的方法，从而认识到孙晋芳的善良、诚恳、胸怀宽广、刻苦训练的优秀品质。
3．抓住重点词句，理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到祖国的荣誉高于一切的民族精神。
【教学重点】能通过重点词句的理解，在品读课文内容的过程中学习多角度塑造人物的方法【教学难点】在品读课文内容的过程中学习多角度塑造人物的方法，体会人物优秀品质。
【教学准备】录像带、词卡【课时安排】 1课时。
【教学流程】。
北师大版六年级语文上册第四单元导学案(体育颂、把掌声分给他一半、学奕、足球史话、语文天地四)
北师大版六年级语文上册第四单元导学案(体育颂、把掌声分给他一半、学奕、足球史话、语文天地四)第四单元：体育课题：《体育颂》第一课时：主备人：吕婷总第28课时学习目标：1．认识生字，掌握字形、字义。
积累文中好的词语。
、2．体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。
3．训练学生有感情地朗读文章的能力。
教学重点在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情地朗读课文。
教学难点体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。
教学准备查询关于作者顾拜旦及奥运会的相关知识；准备与课文有关的多媒体资料。
学习过程：一、预习反馈多媒体展示奥运会画面。
提问：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中你感觉到了什么？画面如：刘璇的体操，刘翔110米跨栏，竞走运动员脸上的汗水，奥运冠军站在领奖台上等等。
体育能给人们带来诸多美好的感受，被誉为现代“奥运之父”的法国人顾拜旦，就曾经热烈的讴歌过体育。
请同学们翻开课本，先快速阅读课后信息窗。
二、合作探究学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。
三、集中释疑请同学们大声朗读《体育颂》，在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想。
圈点勾画出生字、生词。
猝然（c）：突然；出乎意外。
晨曦（x）：晨光。
曦，阳光（多指清晨的）。
畸（j）形：生物体部分发育不正常。
深思熟虑：深入细致地考虑。
无与伦比：没有能比得上的。
继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。
日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。
有朝一日：将来有一天。
四、展示提升请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？（文章高歌了体育所蕴含的伟大精神）五、训练巩固结合你平时对体育的了解，为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思补上相关例证。
六、学习小结课题：《体育颂》第二课时：主备人：吕婷总第29课时学习目标：．学习排比、比喻、拟人等修辞方法。
体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。
学习重点、难点：学习过程：一、预习反馈复习全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，朗读课文，看看作者是从哪几个方面赞颂体育的，写出内容提要。
六年级上册语文教案把掌声分给她一半 北师大版
《把掌声分给她一半》教学设计【教学目标】1．理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。
2．掌握多角度塑造人物的方法。
3．揣摩文中议论和抒情的作用。
4．培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。
【教学重点】理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。
【教学难点】培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。
【预习问题生成单】1.查找并了解有关中国女排的相关资料。
2.读通、读熟课文，自读课文3遍，会认会写本课新词：亲昵婉转璀璨饶恕暗礁默契一锤定音从容不迫化险为夷袅袅青烟并联系上下文理解这些词语的意思。
3.能给课文分段并概括段意。
4.归纳课文的主要内容。
5.找出文中作者抒情的部分读一读，初步体会作者的思想感情。
6.在你感触深的地方作批注。
7.预习后提出一两个有价值的问题或记下自己不明白的地方？8.预习《阅读与表达》篇目——《下一次就是你》。
【教具准备】多媒体课件或小黑板【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、板书课题，预习反馈（15分钟）师：同学们，这节课我们来学习《把掌声分给她一半》（板书课题）在上课之前，我们先检测一下同学们的预习效果。
1、出示部分字词，指名读，生纠错。
一锤chuí定音从容不迫pî化险为夷yí梦寐mèi以求袅袅niǎo青烟婉wǎn转璀cuǐ璨càn 默契qì2、从文中找出四字成语，指名释义。
（可以让学生相互评价和补充，老师引导学生掌握理解词语的方法：字面义、近义词、联系上下文来理解。
）从容不迫：做事得心应手，不紧张，不忙乱。
化险为夷：化危险为平安。
比喻转危为安。
眼花缭乱：看到纷繁或新奇的东西而使眼睛发花，感到迷乱。
梦寐以求：睡梦中还在寻找追求，形容愿望十分迫切。
袅袅青烟：回旋上升的青色烟气3、听写文章中的重点生字词，同桌互改。
4、指名回答，能给课文分段并概括段意。
北师大版六年级上册语文导学案《把掌声分给她一半案单合一doc
年级：六授课教师：备课人：赵建霞审批人及时间：
课题
把掌声分给她一半
课时
第二课时
课型
学习目标
1、理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。
2、掌握多角度塑造人物的方法。
3、揣摩文中议论和抒情的作用。
学习重点
1、理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。
【学法指导】
自读自悟
合作交义自现，多读多想多交流。
结合平时所学，思考课文中都运用了那些描写方法，抓课文准点句段研读、理解。
测评反馈
拓展延伸
5分钟
1、自己总结本课学习内容，写出文章的中心思想。
（看谁总结最到位）
2、请描写你熟悉或喜欢的一位运动员顽强拼搏的镜头。
3、在各行各业中有许多人不计个人得失为祖国赢得了荣誉，你知道的有哪些，讲给大家听听。
（一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出来；一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。（形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是比赛场上的灵魂。）
（作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线，这个比喻打的很好，形象生动的写出孙晋芳在女排中发挥的作用。）
探究三：
课文说应该把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半合适吗？
（因为是她组织全队的进攻，为得每一分创造了必要得条件，如果没有她，女排便没有了灵魂，也就不会取得辉煌得成绩。她为了祖国利益抛开个人私利，所以把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半是合适的。）
（通过抒情感慨空间得变化，赞扬孙晋芳的球技，形象衬托出她传球技艺高超。）
③、更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方。
最新-北师大版六年级上册语文《把掌声分给她一半》教案三篇 精品
北师大版六年级上册语文《把掌声分给她一半》教案三篇《把掌声分给她一半》是北师大版语文第十一册体育这一单元的一篇文章，作者通过中国女排队长孙晋芳训练、比赛、遭受挫折时的苦闷与夺取胜利时的欢乐，以及女排同心同德的团队精神的记录与描写，为人们刻画出一个胸怀宽广、认真善良、肯吃苦、顾大局的女排队长的光辉形象。
作者通过刻画人物——女排队长孙晋芳，记录了她训练、比赛、遭受挫折时的苦闷和夺得胜利后的欢乐以及同心协力的团队精神。
教学目标理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到祖国的荣誉高于一切的民族精神。
掌握多角度塑造人物的方法。
揣摩文中议论和抒情的作用。
培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。
教学重点理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到祖国的荣誉高于一切的民族精神。
教学难点培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。
教学构想可将教学重点设为理解体育崇高的精神，从而认识到祖国的荣誉高于一切的民族精神，把握文章多角度塑造人物的方法，体会报告文学中的议论、抒情，学习如何使得记叙文字更为感人。
教学准备孙晋芳、郎平和中国女排的资料教学时间2课时第一课时教学内容初读课文，整体感知课文内容。
学生学习过程一、激趣导入1、同学们，这两天正在举行世界杯女排赛事，谁来说说比赛近况？在观看比赛时你的心情如何？2、奥运会上，女排姑娘获得了奥运会的金牌，五星红旗在高昂的国歌声中徐徐身升起，我们激动兴奋，我们为中国而骄傲，我们为自己是中国人而自豪，但同学可知道1981年11月，中国女排夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠；1982年夺得第九届世界杯女排锦标赛冠军；1984年洛杉矶奥运会上再登冠军奖台，实现了几代人梦寐以求的三连冠宏愿。
那时的女排令全国人民为之热血沸腾，女排的精神鼓舞着亿万探索前进的人们。
女排的精神就是敢于拼搏的中华民族精神。
女排之所以取得这样辉煌的成绩，离不开当时的女排队长孙晋芳。
今天就让我们走进她，看看她究竟有什么法宝，让女排成为中国人心中的长城。
(北师大版)六年级语文上册《体育颂》导学案
3.目的：使学生理解课文内容，掌握生词、成语和典故，感受体育竞技精神。
（三）巩固练习
1.方法：案例分析与实践演练。
-教师提供与体育竞技相关的案例，如运动员克服困难、团队合作等，让学生分析案例中体现的体育竞技精神。
-学生结合自己的生活经历，思考如何将体育竞技精神应用于实际生活，进行实践演练。
（三）实物教具
1.生词卡片：展示课文中的生词、成语。
-生词卡片便于学生随时查阅和复习，加强记忆，提高词汇掌握程度。
2.体育器材：如接力棒、足球、篮球等。
-实物体育器材可以让学生更直观地了解体育项目，增强对体育竞技的感知。
3.创作材料：彩纸、画笔、贴纸等。
-创作材料用于支持学生进行创意表达活动，激发学生的创新思维，提高实践能力。
-课文中有哪些成语或典故给你留下了深刻印象？请举例说明。
4.预习任务：
-梳理课文中的生词、成语，制作成词汇卡片。
-搜集与体育竞技相关的例子，准备课堂分享。
-思考体育竞技在个人成长和团队协作中的作用，准备课堂讨论。
三、教学过程与方法
本章节的教学过程分为五个环节，通过多样化的教学方法和活动，引导学生深入理解《体育颂》的内容，掌握体育竞技精神，并能在实际中运用。
（四）网络资源
1.教育平台：如学校网站、学习管理系统等。
-教育平台为学生提供丰富的学习资源，便于学生随时查阅资料，拓展学习空间。
2.在线讨论区：如班级微信群、QQ群等。
-在线讨论区方便学生与教师、同学进行交流互动，促进学生课外学习和讨论。
五、作业布置与评价标准
（一）作业布置
为了巩固课堂所学并促进学生进一步思考，作业内容将紧扣教学目标，具体如下：
北师大版六年级上册语文《把掌声分给她一半》教案三篇
北师大版六年级上册语文《把掌声分给她一半》教案三篇导读：本文北师大版六年级上册语文《把掌声分给她一半》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教材分析这是一篇以体育为题材的典型人物报告文学作品。
作者通过刻画人物——女排队长孙晋芳，记录了她训练、比赛、遭受挫折时的苦闷和夺得胜利后的欢乐以及同心协力的团队精神。
教学目标：理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。
掌握多角度塑造人物的方法。
揣摩文中议论和抒情的作用。
培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。
教学重点：理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。
教学难点：培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。
教学构想：可将教学重点设为理解体育崇高的精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神，把握文章多角度塑造人物的方法，体会报告文学中的议论、抒情，学习如何使得记叙文字更为感人。
教学准备：孙晋芳、郎平和中国女排的资料教学时间：2课时第一课时教学内容：初读课文，整体感知课文内容。
学生学习过程：一、激趣导入1、同学们，这两天正在举行世界杯女排赛事，谁来说说比赛近况？在观看比赛时你的心情如何？2、奥运会上，女排姑娘获得了奥运会的金牌，五星红旗在高昂的国歌声中徐徐身升起，我们激动兴奋，我们为中国而骄傲，我们为自己是中国人而自豪，但同学可知道1981年11月，中国女排夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠；1982年夺得第九届世界杯女排锦标赛冠军；1984年洛杉矶奥运会上再登冠军奖台，实现了几代人梦寐以求的“三连冠”宏愿。
那时的女排令全国人民为之热血沸腾，女排的精神鼓舞着亿万探索前进的人们。
女排的精神就是敢于拼搏的中华民族精神。
女排之所以取得这样辉煌的成绩，离不开当时的女排队长孙晋芳。
今天就让我们走进她，看看她究竟有什么法宝，让女排成为中国人心中的长城。
《把掌声分给她一半_》_导学案doc
油城学校六年级语文上册《把掌声分给她一半》导学案编制人：黄义萍第四单元《把掌声分给她一半》导学案【学习目标】1、准确读写本课生字新词。
2、准确、流利、有感情的朗读课文；掌握多角度塑造人物的方法；揣摩文中议论和抒情对表现人物的精神品质的作用。
3、培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的水平。
教学重点：理解文中所表达的团结、拼搏的体育精神，从而理解到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。
教学难点：培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的水平。
【知识链接】1、中国女排80年代的腾飞：三连冠中国女排在袁伟民的指导下，在80年代开始腾飞。
1981年，第3届世界杯在日本举行，中国女排以七战全胜姿态，压倒卫冕的主办国日本，获得冠军，成为中国在三大球运动﹙足球、篮球、排球﹚队伍中的首个世界冠军。
1982年，中国女排参加在秘鲁举行的第9届世界排球锦标赛，中国女排在决赛中以直落三局轻取主办国秘鲁，首次获得世界女排锦标赛冠军。
1984年，中国女排参加在洛杉矶举行的洛杉矶奥运会，首次获得奥运金牌，同时亦成为女子排球三连冠。
五连冠：接着两年，中国女排又获得了1985年第4届世界杯冠军和1986年第10届世界女排锦标赛冠军，成就世界女排史上首个五连冠的佳绩。
1980年代初的中国，正是百废待兴，女排以拼搏精神赢得三连冠和五连冠的成绩，中国女排成为了当时中国人的模范和骄傲，更是中国在80年代腾飞的象征。
2、孙晋芳简介【评价】她都是中国队队长、主力二传手。
她在场上反应灵敏，应变力强，能根据场上的变化、队友的特点和要求，准确地传出不同高度、位置和时差的球，不失时机的组织进攻的防守，是中国女排“场上的灵魂”，世界最正确二传手之一。
【个人荣誉】在第三届世界杯赛上，她一人独得“最正确运动员”、“优秀运动员”、“最正确二传手”3个奖杯。
一人获得三个单项奖，这在世界杯赛历史上是独一无二的。
她两次获体育运动荣誉奖章，两次被评为全国十名最正确运动员之一。
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北师大版六年级语文上册第四单元导学案(体育颂、把掌声分给他一半、学奕、足球史话、语文天地四)第四单元：体育课题：《体育颂》第一课时：主备人：吕婷总第28课时学习目标：1．认识生字，掌握字形、字义。
积累文中好的词语。
、2．体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。
3．训练学生有感情地朗读文章的能力。
教学重点在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情地朗读课文。
教学难点体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。
教学准备查询关于作者顾拜旦及奥运会的相关知识；准备与课文有关的多媒体资料。
学习过程：一、预习反馈多媒体展示奥运会画面。
提问：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中你感觉到了什么？画面如：刘璇的体操，刘翔110米跨栏，竞走运动员脸上的汗水，奥运冠军站在领奖台上等等。
体育能给人们带来诸多美好的感受，被誉为现代“奥运之父”的法国人顾拜旦，就曾经热烈的讴歌过体育。
请同学们翻开课本，先快速阅读课后信息窗。
二、合作探究学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。
三、集中释疑请同学们大声朗读《体育颂》，在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想。
圈点勾画出生字、生词。
猝然（c）：突然；出乎意外。
晨曦（x）：晨光。
曦，阳光（多指清晨的）。
畸（j）形：生物体部分发育不正常。
深思熟虑：深入细致地考虑。
无与伦比：没有能比得上的。
继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。
日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。
有朝一日：将来有一天。
四、展示提升请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？（文章高歌了体育所蕴含的伟大精神）五、训练巩固结合你平时对体育的了解，为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思补上相关例证。
六、学习小结课题：《体育颂》第二课时：主备人：吕婷总第29课时学习目标：．学习排比、比喻、拟人等修辞方法。
体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。
学习重点、难点：学习过程：一、预习反馈复习全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，朗读课文，看看作者是从哪几个方面赞颂体育的，写出内容提要。
（以小组为单位展开讨论）从以下九个方面赞颂体育：1．体育是生命的动力。
2．体育能塑造美。
3．体育能体现正义。
4．体育能培养人的勇气。
5．体育能使人赢得荣誉。
6．体育能给人带来乐趣。
7．体育能增强体质。
8．体育可以推动进步二、合作探究三、集中释疑反复朗读课文，将未能理解的段落或句子提出来，全班讨论解决。
如：（1）“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，使受难者激动不已”。
受难者为何激动？（体育给地球和全人类带来希望的阳光，带来生命的活力）（2）体育“向暮年人微笑致意”的含义是什么？（同上）（3）为什么说体育就是“培养人类的沃土”？（体育能增强民族体质，矫正畸形躯体，对于民族振兴有着重要的作用。
）四、展示提升1．学生自由地朗读一个自己最喜欢的段落，反复品读，并在班级中交流自己的体会。
2．自由地朗读课文，试一试应用怎样的语调、语速朗读课文，才能准确地表达作者的思想感情。
（课文应用高昂、激越、赞美的语调，才能准确地表达作者的感情。
）3．教师范读课文，让学生感受作者的思想感情。
五、训练巩固1．文中运用了那些修辞手法？画出相关语句，自己练习读一读。
2．文章运用了第二人称的表达方式使文章亲切而热烈，情真而意浓。
六、学习小结文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神。
板书设计：体育一、生命的动力。
二、你就是美丽。
三、你就是正义。
四、你就是勇气。
五、你就是荣誉。
六、你就是乐趣。
七、你就是培养人类的沃土。
八、你就是进步。
九、你就是和平。
课题：《把掌声分给他一半》第一课时：主备人：吕婷总第30课时教学目标：1、学会本课的生字新词。
2、有感情的朗读课文；培养发表个人意见、表达个人情感体验的能力；把握文章多角度塑造人物的方法。
3、理解文章所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。
教学重点：理解文章所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。
教学难点：体会文章中议论抒情的作用，特别是叙事中抒情，对表现人物的精神品质的作用。
课前预习：1、熟读课文。
2、学生搜集与中国女排有关的资料，并选择自己最感兴趣的内容进行有重点地、有条理地整理。
教学准备：多媒体辅助教学学习过程：一、预习反馈1、出示课题、质疑探究。
第一个问题要弄清楚本文写的人物。
这是学习记叙文的首要问题。
“她”指的是谁呢？读到课文第二自然段就知道了。
“她”指的是孙晋芳。
身份：队长。
球场位置：二传手。
作用：场上的灵魂。
2、补充资料、走近人物。
这样的人物值得写吗？如果我们只把她看做是一名排球运动员的话，那有可能是不值得写的。
然而，在我们不读下文前，先来了解老女排的辉煌历史，把孙晋芳放在这个大的背景下来考察、分析，就会全面地了解她了，自然就把第二个问题解决了。
由此引发学生的探讨——中国的“女排精神”，让学生说一说你心中的女排精神。
老师出示资料，介绍中国女排的辉煌历史。
对女排的精神报以热烈的掌声，既而引出一个发生在女排队伍里的一个小的故事。
先来了解老女排的辉煌历史，把孙晋芳放在这个大的背景下来考察、分析。
二、合作探究1、用自己喜欢的方式自由地朗读课文，遇到难读的句子可向学生请教，把这些句子多读几遍，画出喜欢的段落和句子，美美地读一读，并用心体会。
2、抓住主线，理清脉络。
思考：你认为课文是围绕哪句话来展开的？文章围绕这句话安排了什么内容？3、讨论交流回报，分段，理清文章层次，概括段落大意。
（提纲挈领，摒弃繁琐分析，强调对文章的整体把握，训练提高学生阅读能力。
）全文共15个自然段，可分四个部分。
第一部分（1段）：交待人物的特殊地位——场上的灵魂。
第二部分（2-5段）：写了孙晋芳训练刻苦和高超的球技。
第三部分（6-10段）：写了孙晋芳的优秀品质——胸怀宽广。
第四部分（11-结尾）：写了她在队中的重要地位，照应开头。
4、理清文章结构：总——分——总。
三、集中释疑1、抓住细节，默读课文。
围绕问题：为什么要把掌声分给她一半？让学生默读课文。
看能不能读懂文中的每个句子、每个词语、每个标点符号。
对哪些细节的印象最深？画出有关的句子或者自然段。
喜欢的多读几遍，边读边想像文中描写的画面。
2、巧用标题，理清脉络。
利用小标题的方式概括文章围绕孙晋芳写的几个故事。
3、自由交流，简要陈述。
（根据课文内容，尊重学生个性体验，为探究学习设下伏笔。
）大将风度、球技高超；苦练球技、挥洒自如；误会郎平，胸怀宽广；了解队友、默契配合；四、展示提升1、走近文本、提出问题：孙晋芳是以怎样的体育精神进行训练和比赛的？（对学生分组合作提出明确要求和建议，是防止合作探究流于形式的有效手段，提出备选的思考题目，可照顾到不同层次的学生，确保学习的有效性。
）2、教师在合作前提出明确要求。
（1）要抓住具体事例，结合自己对重点词句的理解说明自己的问题。
（2）组内成员应明确分工，有组织，有秩序，确保合作高效。
五、训练巩固1、组织学生以组为单位进行研究汇报，并与其他学生一起，针对该组的学习收获，给予补充，评价。
在此环节中，不硬性规定内容，学生畅所欲言。
只要学生够结合文中的事例，词句，进行流畅的表达出自己的见解就可以。
形式不限，手段不限，长短不限。
把课堂真正变成学生的“讨论场”“表现场”。
2、教师需结合学生的合作探究和汇报表达，进行适时的点拨。
指导、渗透人物的写法：平凡中见深刻；个性化的人物语言；细节铺陈写全形象。
3、引导学生有感情地朗读，体会文章中议论抒情的作用，特别是叙事中抒情，对表现人物的精神品质的作用。
（感情升华，促进积累。
）六、学习小结教师激情引发：如果把中国女排的姑娘们比为一颗颗璀糜的珍珠，那么，孙晋芳就是一条闪闪发光的金钱，把颗颗珍珠串连在一起，中国女排才成为闪耀着奇光异彩的战斗集体。
1、问题：“顽强拚搏、团结友爱”是孙晋芳的体育精神，那么在生活中我们是否也需要这种精神？2、总结：我们知道每个人的成功都离不开别人的帮会组，那么我们也应该把掌声分给他们一半，对曾经给予你帮助的人说出你最想说的话——谢谢你的支持和帮助。
（深入挖掘文章内容，创设新的学习情境，加深了对文章思想感情的理解，使学生在充满创意与激情的表现里，体会团结、奋进、拼搏的体育精神。
）板书设计：课题：《把掌声分给他一半》第二课时：主备人：吕婷总第31课时学习目标：．⒈理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。
⒉掌握多角度塑造人物的方法。
⒊揣摩文中议论和抒情的作用。
⒋培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。
教学重点：理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。
教学难点：培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。
学习过程：一、预习反馈听写字词：二、合作探究㈠本文文词精美而富有哲理，精选出你感受最深或最喜欢的地方，有感情的读给大家，并说明理由。
⒈原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块去了。
运动衣衫得颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。
（生动的描写出孙晋芳训练时肯吃苦，顽强拼搏的精神。
）⒉廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两边闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。
（通过抒情感慨空间得变化，赞扬孙晋芳的球技，形象衬托出她传球技艺高超。
）⒊更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方。
（用比喻写出孙晋芳可以任意地控制排球，形象生动地写出了她技艺高超。
）⒋孙晋芳恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。
（暗礁比喻心中的狭隘“炸平”生动表现要除去心中狭隘的决心。
）⒌透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。
（外貌描写中渗透出人们对孙晋芳的喜爱，可见抒情十记叙的文字更加感人，容易与读者产生共鸣。
）⒍一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出来；一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。
（形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是比赛场上的灵魂。
）三、集中释疑作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线，这个比喻打的很好，形象生动的写出孙晋芳在女排中发挥的作用，类似的比喻你也能打两个吗？如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳如果把女排比作一曲优美的乐章，那么孙晋芳四、展示提升每一份成就都离不开运动员的奋斗，中国女排的辉煌成就也是全体队员拼搏的结果，而课文说应该把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半合适吗？（是她组织全队的进攻，为得每一分创造了必要得条件，如果没有她，女排便没有了灵魂，也就不会取得辉煌得成绩。