实践教学实施方案

《思想道德修养与法律基础》实践教学实施方案

（２０１２-２０１３学年第二学期）

绪论珍惜大学生活开拓新的境界

【实践项目】适应人生新阶段——完成大学生活拼图

【实践类型】互动

【实践形式】思考、交流

【实践目标】通过有代表性老生的现身说法，让大一新生更加熟悉和了解大学的生活应该如何度过，进一步明确自己各方面的奋斗目标，从一种懵懂状态转向有较清晰目标的状态，在与老生零距离接触的过程中，解决自己入学后的困惑，老生介绍自己的大学经历，分享自己的成功，也可以诉说自己的遗憾，如果重新来过，会怎样更好地把握，同时现场回答新生的问题和困惑，帮助指点迷津。新生通过这次交流活动，可以拓展自己进大学后的人脉关系，结合自己的实际情况，进行深入思考，寻找不断前进的动力，不让自己的大学生活留下许多遗憾。

【实践方案】

（一）实践课时：15课时

（二）实践地点：教室

（三）实践环节：

1.准备阶段

（1）任课教师布臵学生回去搜集自己进入大学后面临的困惑，可以是学习上的、工作上的、情感方面的、人际交往、职业规划等方面的疑问。

（2）任课老师物色确定进行交流的老生代表，这个代表的选择一定要具有代表性和典型性，并且具有较强的语言表达能力和沟通能力。比较理想的是，选择一个学习优秀（比如英语学习特别棒的，全国英语大赛获奖的同学）的典型介绍自己的学习经验和学习方法，以及如何有计划锲而不舍地按计划进行学习；选择一个能力比较突出，工作出色的学生干部介绍自己担任学生干部的经历，如何一步步从干事做起，做到现在这个层次的，分享其中的酸甜苦辣；请一个积极参加志愿者活动，实践活动中表现突出的学生代表介绍自己的经历，如何自立自强勇于挑战自我，和大家分享自己曾经的付出和收获；请一个考研成功的学生代表

分享自己执着追求不断奋斗的复习过程以及成功后的喜悦；请一个高分考上国家公务员的学生代表，分享自己考公务员的经历，如何上培训班，如何进行自我强化训练；或者邀请一个曾经骑自行车从镇江骑到北京的同学，和大家分享自己为了一个目标如何锲而不舍地追求和努力，克服来自方方面面的困难和阻力，最终取得成功的过程等等。

（3）安排学生代表做好发言的准备，如果有条件的，可以配合课件展示，增加生动性，要求提前做好沟通工作。

2.实施阶段

（1）老师安排学生提前在教室黑板上写上“新老生交流面对面”几个大字或者用PPT展示，并安排一个学生专门进行摄像。

（2）课堂上，由任课教师进行现场组织，按照之前设定的顺序，请学生代表依次轮流上台进行交流，每人12分钟的讲解时间。

（3）每个学生讲完，直接进入5分钟的面对面回答问题阶段，新生就老生代表所讲的内容，结合自己的困惑，直接提问，由老生进行解答。

3. 总结阶段

（1）任课教师结合老生的分享进行阶段性点评，并对新生提出的一些问题在老生回答的基础上进一步澄清，加以总结，对有些问题分享自己的感受和体会，引导学生进行深入的思考，特别是结合自身的具体情况进行具体分析。

（2）每个小组进行3分钟的讨论，推选一名学生上台分享听后的感受和体会。

（3）任课教师进行最终的总结。大学四年的时间是短暂又漫长，需要做的事情很多很多，要想在毕业时能够有所收获，需要每个同学进行科学的规划，从各个方面有意识打造自己，在实践中磨练，从而能从容走出校园，走向社会，努力使自己成为社会所需要的有核心竞争力的优秀大学毕业生。

（4）在借鉴老生大学精彩生活的基础上，每个同学根据自身的情况从课程学习、专业发展、人际关系、个人情感、身心健康、休闲生活、等方面自我成长、社团工作、兼职工作制定出本人的大学四年生活拼图。

4.分享阶段

各个团队内部进行交流，看看自己的大学生活拼图和其他同学的拼图有什么

不一样，别人的拼图是否有可以借鉴的地方？再看看自己的拼图，是不是需要进行一些修订？有哪些不合理的地方？哪些是不具有操作性的？自己有哪些不足会影响到大学生活的规划？

【实践成果】大学生活拼图（课程学习、专业发展、人际关系、个人情感、身心健康、休闲生活、自我成长、社团工作、兼职工作）

【活动评价】

这个实践活动是在聆听了学长们的现身说法后进行的一个对自己大学生活的具体设想，当自己在特别迷茫、无助的时候，倾听学长们的亲切介绍，应该对自己有深刻的内心触动。谁都是带着美好的愿望来到大学的，谁都不希望虚度自己的四年大学时间，因此，这个实践成果必须是结合自身的实际情况进行的自我分析，并不是每个人都适合去考研，也并不是每个人都要去考公务员，你的性格特点是什么？你的兴趣在哪里？你的价值观是什么样的？你的家庭情况是什么样子的？都需要静下心来做一个对自己负责任的思考。

优秀（90---100分）：能够首先畅谈自己在听了学长们的经验介绍之后的感受，哪些对自己是触动特别大的？能够对自己进行一个深入的自我探索，对自己所处的环境进行一个多方面的剖析，然后分别从学习、生活、工作、人际交往、身心健康、娱乐休闲等多方面进行计划。完成拼图，要求细化到具体的时间段，规划科学，并具有操作性。表格美观大方，一目了然。

良好 (80---89分)：目标比较清晰，态度端正，能较好完成拼图的内容，每个版块论述4-5句话，规划比较合理，具有一定的可操作性。表格比较美观，字迹比较清楚。

合格（60---79分）：有目标，有规划，能基本完成拼图的内容，每个版块能描述2-3句话，态度比较端正，字迹比较清楚。

不合格（60分以下）：没有明确的目标，没有具体的规划，态度不够端正，字迹潦草，敷衍了事，每个拼图上只有简单的几个字，表格看起来比较乱。

第一章追求远大理想坚定崇高信念

【实践项目】优秀人物访谈

【实践类型】互动

【实践形式】访谈

【实践目标】通过寻访身边的榜样，了解师生中的杰出人物、优秀人物，使理想信念更加具体化。中国正处于民族复兴和全面崛起的关键时期，大学承担着创新报国，培育英才的重大使命，大学师生勇于承担历史赋予当代人的责任与使命，勇于探索，勇于创新，甘于奉献，不计个人得失，涌现了一大批在教学科研领域脱颖而出的典型人物、先进人物。

当传统的价值观在市场经济环境下，在激烈竞争中受到冲击之际，让大学生通过这样的“面对面”访谈，感受到这些人，这些事带给他们的感慨、感动，进而内化为自己的行动准则，提升自己的精神境界。

【实践方案】

（一）实践时间：15学时

（二）实践环节：

1、教师布臵在校内开展优秀人物访谈的活动，提出具体要求。

（1）在校内选定访谈对象。对象要求范围为杰出校友；历年来被评为“师德标兵”、“优秀共产党员”、“十佳青年教职工”、“学生最喜爱的老师”等的在校教师；在创新创业等方面荣获国家级、省部级奖励的师生员工；其它优秀人物。

（2）向学生介绍访谈的具体准备要求。

一是通过网络了解访谈对象的背景资料，包括所取得的成绩、发展轨迹、相关评价等。

二是准备一份详细的访谈大纲，有序地准备好访谈的各个环节。访谈大纲的主题为“不懈奋斗，实现理想”。访谈大纲要求上交。访谈大纲占总评分的20%.

三是与访谈对象联系，商定访谈的时间地点。

2、学生开展访谈活动。根据拟定的的访谈大纲，围绕理想信念的主题进行访谈。做好访谈记录、录音、摄影等相关资料积累工作。

3、利用访谈收集的相关资料制作一个用于5分钟汇报的PPT.要求图文并茂。

4、全班同学开展一次先进人物访谈分享会。由班长主持分享会。每人5分钟用PPT展示自己的访谈过程。要求故事性强，重点突出。

【实践成果】PPT课件

【活动评价】

优秀（90---100分）：人物选择得当，具有很好的代表性与说服力，具有很