古代诗歌炼字题答题模式

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高考古代诗歌鉴赏“炼字”题解题思路

高考古代诗歌鉴赏“炼字”题解题思路【题型分析】诗歌中常有一些经过作者仔细推敲后，显得极其准确生动又传神的字词，“炼字”题就是鉴赏这些字词的精妙之处。

以动词、形容词的考查居多，有时也有数量词、叠词和虚词。

不同词性的字词，有各自不同的表达效果。

“春风又绿江南岸，明月何时照我还。

”“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。

”“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

”“万里悲秋常作客，百年多病独登台。

”“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

”【答题思路】1、“定”：定词性、定字义。

有些题目要求自己寻找判定，这时就要先定下关键字。

2、“联”：联系语境、发挥自己的联想、联系日常所学，对关键字进行判定和分析。

动词：通常具有精准传神地表现被描述对象某种特点的效果，常会涉及到拟人手法，使得所刻画的对象富有动感；形容词：从形、声、色、态等方面表现被描述对象的特点，还能传达作者某种感情，有时要注意考虑词语在状物和抒情时的双关含义；数量词：精心选用的数量词，可以产生隽永新奇的效果；叠词：增强诗歌的节奏感，增强诗歌的感染力，拟声叠词的使用，还能让读者产生身临其境之感；虚词（副词、连词）：副词的精妙使用，能够有气韵流动、悠扬婉曲、化平淡为神奇的艺术效果。

【真题直击】（2017山东卷）阅读下面的唐诗，回答问题。

（8分）早上五盘岭①唐·岑参平旦驱驷马，旷然出五盘②。

江回两崖斗，日隐群峰攒。

苍翠烟景曙，森沉云树寒。

松疏露孤驿，花密藏回滩。

栈道溪雨滑，畬田原草干。

此行为知己，不觉蜀道难。

【注】①唐代宗大历元年（766）春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。

五盘岭：蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。

②出五盘：攀越五盘山道登上山峰。

（1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。

（4分）【答案】①“斗”字有“争斗”之意，两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，用拟人的手法凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。

突破古代诗歌“炼字”题四法

突破古代诗歌“炼字”题四法高考诗歌鉴赏题中常以“炼字”来命制试题，其提问方式有“诗中的某个词用得好不好？为什么？”“这个词与另一个词比较，哪个更好？为什么？”“这一联中最生动传神的是什么字？为什么？”“某字历来为人称道，请简要分析”等。

如何有效地解答这类试题，可以采用以下四种方法。

一、套用法。

古代诗歌语言的变化很多，而在考题中常见的“炼字”有两种。

一是动词，动词的使用常常能达到画龙点睛的效果，可使诗歌意象化静为动，形象生动或具有动态美。

二是修饰语，修饰语包括形容词、数量词和虚词等。

巧用形容词可绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。

数量词有虚数词和确数词。

运用虚数词，虚化烘托，增强表现力；运用确数词，精炼有力，诗意隽永，富于趣味。

虚词往往有疏通文气，开合互映，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。

因此，学生可以在记住各词类作关键词时的作用后结合诗句直接套用。

例如，2004年全国卷“红杏枝头春意闹”的“闹”，一个“闹”字化静为动，写尽了诗人心头感受到的蓬勃春意，给人以美的享受。

2004年辽宁卷苏轼《蝶恋花》中的“绿水人家绕”，一个“绕“字，具体描绘了绿水环抱人家的场景，生动形象，具有动态美。

“前村深雪里，昨夜一枝开”（齐已《早梅》）的“一”是点睛之笔：梅花开于百花之前，是谓“早”，而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显得此梅不同寻常，紧紧地扣住了题目“早梅”，同时还能表现出诗人的惊喜之情。

二、删字法。

在把握一句诗的意思后把这个关键字删去，看原来诗歌中什么意思、什么特点、什么好处丢了。

这个丢了的内容，就是这个关键字的作用。

例如，赏析“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

”（王之涣《凉州词》）的“孤”字时，可以先去掉此词。

由此描写的画面是：辽阔的高原上，黄河奔腾而来，远远向西望去，好像是从白云中流出来的一般；在高山大河的环抱下，城池巍然屹立。

这样，因地处边塞，地势险要、处境孤危的城——确切说是戍边的堡垒的特点没有了，而且“孤”一般形容人心，此处应该是直达征夫的心理，这点也没有了。

古诗歌鉴赏之炼字型和分析关键字型题目的答题方法及步骤

古诗歌鉴赏之炼字型和分析关键字型题目的答题方法及步骤分析炼字型提问方式：设问方式一：字词的表现力①诗中某字用得好，你认为它好在哪里？（定向赏析型）②诗句中用得最好的词是哪个，请赏析?（自主赏析型）③这个词与另一个词比较哪个更好？为什么（比较鉴赏型）设问方式二：内容、结构①诗歌的“诗眼”“关键词”是哪个？③这个词在诗歌中起什么作用？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

(注意看这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，如果有，也要写进去）(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

分析关键字（诗眼）型诗眼常识：1.“诗眼”往往是指一首诗或一句诗中最精练传神的一个字。

2.大致分为两类：一是一首诗内容的凝聚点，表现诗的主旨，这是全诗的诗眼。

（在诗题中为“题眼”）二是一句诗中最精练最传神的一个字，或增强诗歌的形象性，使诗歌充满情趣，给人以丰富的想像；或使诗意更精确；或使诗句翻出新意。

这是局部的诗眼。

特别注意：寻找诗眼时，一要重点关照动词，动词的提炼是古诗炼字的主要内容。

张先“云破月来花弄影”的“弄”字，宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字，尽人皆知。

一个“闹”字把诗人心头感到蓬勃的春意写出来了，一个“弄”字把诗人欣赏月下花枝在轻风中舞动的美写出来了。

二要关注修饰语，例：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

”一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。

“随风潜入夜，润物细无声。

”潜、细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，最为密切。

三要关注特殊词（叠词、拟声词、颜色词等）例：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

”（《声声慢》李清照）增强语言的韵律感或是起强调作用。

“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

(《登高》杜甫)使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。

古文炼字题的答题步骤

古文炼字题的答题步骤1. 答题步骤。

- 解释“绿”字的本义：“绿”的本义是绿色，在这里是使动用法。

- 分析“绿”字在句中的表达效果：“绿”字将春风拟人化，春风仿佛是一位画家，轻轻一挥笔，就使江南大地变得一片翠绿，生动形象地写出了春风吹过，江南大地生机勃勃、春意盎然的景象。

- 比较替换字：如果用“到”“过”“入”等字，就只是简单地表明春风的到达或经过，缺乏“绿”字那种赋予大地生命力和色彩感的效果。

- 点明情感：“绿”字也传达出诗人对江南家乡深深的思念和喜爱之情，这种对家乡春景的描绘，蕴含着诗人渴望归乡的情感。

2. 解析。

- 从炼字的角度看，“绿”字是这句诗的诗眼。

它不仅仅是一个表示颜色的词，通过使动用法，它将静态的景物变得动态起来，让整个画面鲜活起来。

与其他可能的动词相比，更具画面感和感染力，很好地烘托出诗歌的意境和诗人的情感。

1. 答题步骤。

- 解释“闲”字的含义：“闲”表示闲适、悠闲。

- 分析“闲”字在句中的作用：这个字描绘出诗人的心境，诗人内心宁静闲适，才能察觉到桂花飘落这一细微的动态。

- 阐述意境营造：以“闲”字为基础，营造出一种静谧、清幽的意境，在这种意境下，桂花轻轻飘落，没有外界的喧嚣干扰，一切都显得那么宁静祥和。

- 联系全诗情感：这种闲适的心境和清幽的意境，表达了诗人对大自然的喜爱和对宁静生活的向往之情。

2. 解析。

- “闲”字是理解全诗意境和诗人情感的关键。

它是诗人主观心境的体现，通过这个字，将诗人的心境与周围的自然景物联系起来。

如果没有这个“闲”字，就无法准确地传达出那种静谧的氛围和诗人的情感态度。

1. 答题步骤。

- 解释“生”和“入”字的本义：“生”有诞生、升起之意，“入”有进入、来临之意。

- 分析表达效果：“生”字将太阳拟人化，残夜将尽，海日仿佛从黑暗中诞生，充满了生机与活力；“入”字则把春天写得仿佛有了主观能动性，新春在旧年未尽时就提前来临，生动地写出了时序交替的自然规律。

古代诗歌鉴赏答题模式：炼字题

只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚 (步骤三)。
例3.阅读下面的诗，回答问题。黄氏延绿轩 [明]高启
葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。雨过晓开帘，一时放春入。 [注]芜，丛生的草。问题：“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？参考答案：写出春雨后水边草木之貌；（内容）富有韵律感，增强表达效果。（形式）
境，或表达了怎样的感情。
例1：
溪亭
林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起? 孤灯隔远汀。
问题：请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。
参考答案： (步骤一)“穿”在文中有“穿行”之意， “数”即“数数”。 (步骤二)诗人独自在落叶飘零的树林中穿行，又坐在林中百无聊赖地数起了流萤。 (步骤三)“穿”字形象的传达出诗人孤独、徘徊的情绪， “数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。
三、数量词——运用虚数，虚化烘托，增强表现力；运用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣味。
＊一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀州。（《咸阳城西楼晚眺》许诨）
未必只望一眼，愁又怎能以“万里”计。但对比中有夸张，增添了表现力，把思乡之愁写得极富感染力。
＊前村深夜里，昨夜一枝开。（《早梅》齐己）
这首诗中，“一”原作“数”，郑谷将“数”改为“一”，与题目“早梅”契合。
• 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
•
新晴野望王维
•
新晴原野旷，极目无氛垢。
•
郭门临渡头，村树连溪口。
•
白水明田外，碧峰出山后。
•
农月无闲人，倾家事南亩。
• 注：氛垢：尘埃。
• 第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。

古诗词炼字题答题模板

古诗词炼字题答题模板摘要：一、古诗词炼字题概述1.古诗词炼字题的定义2.古诗词炼字题的重要性3.古诗词炼字题的常见类型二、古诗词炼字题答题技巧1.理解诗句含义2.分析诗句中的关键字3.阐述关键字在诗句中的作用4.结合诗句背景和作者情感进行分析5.总结炼字的效果和意义三、古诗词炼字题实例解析1.实例一：诗句含义解读2.实例二：关键字分析3.实例三：炼字效果和意义总结四、古诗词炼字题注意事项1.避免脱离诗句背景进行分析2.注意对诗句的整体把握3.保持解答过程的简洁性和逻辑性正文：古诗词炼字题答题模板古诗词炼字题是针对古诗词中的关键字进行分析和解读的题目，它要求考生深入理解诗句含义，准确分析关键字在诗句中的作用，并结合诗句背景和作者情感进行分析。

这类题目对于提高考生的古诗词鉴赏能力和审美水平具有重要意义。

下面，我们来探讨一下古诗词炼字题的答题技巧和注意事项。

首先，我们要理解诗句的含义。

这是解答炼字题的基础，只有理解了诗句的含义，才能进一步分析关键字。

在理解诗句含义时，我们要注意把握诗句的整体意境，不能只关注个别字词。

其次，我们要分析诗句中的关键字。

关键字通常是诗句中表达作者情感、描绘景象或者体现诗歌手法的关键字词。

在分析关键字时，我们要结合诗句背景和作者情感，思考这些关键字在诗句中的作用。

接着，我们要阐述关键字在诗句中的作用。

这里可以从以下几个方面进行分析：一是关键字表达了什么样的意境或情感；二是关键字在诗句中的修辞手法，如比喻、拟人、对仗等；三是关键字在整个诗句中的结构作用，如主谓宾、修饰限制等。

然后，我们要结合诗句背景和作者情感进行分析。

这里要注意，解答过程要保持简洁性和逻辑性，避免脱离诗句背景进行分析。

我们可以从以下几个方面考虑：一是作者的时代背景和生平经历；二是诗句的创作背景和情境；三是作者的其他相关作品和风格特点。

最后，我们要总结炼字的效果和意义。

这里可以从以下几个方面进行总结：一是关键字在诗句中的表达效果，如生动、形象、深刻等；二是关键字对整个诗句的贡献，如画龙点睛、画蛇添足等；三是关键字对整首诗的意义，如主旨、情感、意境等。

古诗词炼字题答题模板

古诗词炼字题答题模板古诗词是中国传统文化的瑰宝，它不仅展示了古代文人儿女们的才华，更蕴含了深刻的哲理和审美情趣。

炼字题作为一种古诗词的复现形式，要求参赛者在有限的篇幅内，选取一个古诗词或部分句子，并利用其中的字，组成新的句子或诗句。

下面是一种古诗词炼字题答题模板，旨在帮助参赛者更好地回答炼字题。

【首字句】古诗词炼字题回答模板【第一段】古诗词是中国文化的宝贵财富。

古代文人用精炼的文字表达内心感悟，寄托情感。

炼字题作为一种新颖的创作形式，更是对参赛者的语文功底和思维逻辑的一次考验。

【第二段】在本次炼字题中，我选择了一句古诗词：“静夜思”。

这首诗由唐代大诗人李白创作，用简洁的语句展现了作者在夜晚思念远方的亲人。

根据炼字题规则，我将利用其中的字来构成新的句子。

【第三段】在这个炼字题中，我选取的字是“夜思”。

这两个字中包含了“静”、“思”，我通过重新排列组合，得到了以下的句子：“思夜静深，月光如水。

”这句话通过对夜晚思念的描绘，展现了一种幽深的情感，给人以内省的启示。

【第四段】在炼字题的创作过程中，我对原句的理解和运用起到了至关重要的作用。

通过深入思考原诗的意义和情感，我能够更好地提取其中的关键字，进行组合和重新诠释。

这种创作过程不仅仅是将字拼凑在一起，更是对古诗词的细致品味和理解。

【第五段】通过参与炼字题，我意识到了古诗词的魅力所在。

它不仅仅是一种表达方式，更是一种审美的享受和思想的抒发。

炼字题作为对古诗词的一种延伸和创新，为我们提供了一个更广阔的创作空间，让我们能够更好地欣赏和理解古代文化的博大精深。

【结尾段】总而言之，炼字题是一种富有挑战性和创造性的试题形式，需要参赛者在有限的字数和篇幅内展示自己的才华和创造力。

通过参与炼字题，我们不仅能够加深对古诗词的理解，更能够发现其中的美与智慧。

希望更多的人能够参与到这一形式的创作中，一同感受古诗词的魅力和无穷魄力。

【字数统计】本文共计xxx字。

注：以上为古诗词炼字题答题模板的一种示例，参赛者可根据具体情况和炼字题要求进行创作。

诗歌中炼字型题的答题技巧

诗歌中炼字型题的答题技巧炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

答题示例：南浦别（白居易）南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。

你同意这种说法吗？为什么？答：(步骤一)同意。

看，在诗中指回望。

(步骤二)离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。

此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。

(步骤三)只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚。

【鉴赏】这首送别小诗，清淡如水，款款地流泻出依依惜别的深情。

诗的前两句，不仅点出送别的地点和时间，而且以景衬情，渲染出浓厚的离情别绪。

“南浦”，南面的水滨。

古人常在南浦送别亲友。

《楚辞九歌河泊》：“送美人兮南浦。

”江淹《别赋》：“送君南浦，伤如之何！”故“南浦”象“长亭”一样，成为送别之处的代名词。

一见“南浦”，令人顿生离忧。

而送别的时间，又正当“西风袅袅”的秋天。

秋风萧瑟，木叶飘零，此情此景，怎不令人倍增离愁？这里“凄凄”、“袅袅”两个叠字，用得传神。

前者形容内心的凄凉、愁苦；后者形容秋景的萧瑟、黯淡。

正由于送别时内心“凄凄”，故格外感觉秋风“袅袅”；而那如泣如诉的“袅袅”风声，又更加烘托出离人肝肠寸断的“凄凄”之情，两者相生相衬。

而且“凄”、“袅”声调低促，一经重迭，读来格外令人回肠咽气，与离人的心曲合拍。

后二句写得更是情意切切，缠绵悱侧。

送君千里，终须一别。

最后分手，是送别的高潮。

诗人捕捉住这关键时刻一个最突出的镜头：分手后，离人虽已登舟而去，但他频频回过头来，默默而“看”。

【诗歌鉴赏】诗歌中炼字、诗眼、语言风格类答题模板

【诗歌鉴赏】诗歌中炼字、诗眼、语言风格类答题模板一、诗歌中炼字类考查(一)设问方式1、这一联中最生动传神的是什么字?为什么?2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里?3、从某句诗中找出最能体现诗人感情的一个字，并作具体分析。

4、某字在表情达意上的作用是什么?请作具体分析。

5、对诗中某个字，你认为写得好不好?为什么?6、诗中某字用得好，你同意这种说法吗?为什么?7、诗句中某个字换成某字，你认为哪个更好?试作分析。

8、此诗某句中某个字有的版本作某字，你认为哪个更好?为什么?9、这首诗(某句)的诗眼是某字，试作分析。

(二)分析思路古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。

答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。

炼字的角度：动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、叠词、拟声词、数量词、虚词。

炼字重点放在动词、形容词、副词上。

(三)答题步骤1、释含义：解释该字在句中的含义。

2、描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。

3、点作用：点出该字描绘了怎样的景象(姿态、神态、氛围、意境)，或表达了怎样的感情。

注：有表现手法时要点出。

(四)答题示例：阅读下面这首诗，回答问题。

南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。

你同意这种说法吗?为什么?答案：同意。

(步骤一)看，在诗中指回望。

(步骤二)离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。

此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。

(步骤三)只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。

阅读下面这首诗，回答问题。

书湖阴先生壁二首(选一)王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

问：“两山排闼送青来” 一句中的“排”字用得十分精妙传神，试作分析。

诗词炼字类答题技巧

篇的词意，画龙点睛，使人物形象与环境显得十分协调。
课堂精讲这是一首七言绝句，关于诗眼，有人认为是“惊”,有人认为是 “客”，有人认为是“寒”。你认为呢？为什么？（★）
百嘉村见梅花
龚鼎孳
天涯疏影伴黄昏，玉笛高楼自掩门。梦醒忽惊身是客，一船寒月到江村。注：龚鼎孳（1615～1673）：字孝升，崇祯七年进士。清兵入关后任太常寺少卿，康熙时官至刑部尚书。
B.诗眼类答题
提问方式：某词是全诗的关键，为什么？解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
课堂精讲精练
古典诗歌语言的鉴赏
杜牧诗风的含蓄绰约张九龄诗风的委婉蕴藉高适、岑参诗雄浑奇拔王昌龄诗风的雄健浑厚孟浩然诗风的恬静浑健李商隐诗风的清丽俊逸韦应物诗风的清新典雅刘禹锡诗风的清峻明朗白居易诗风的平白清新诗家之一般风格
⑵评价语言的整体风格贾岛诗风的萧瑟悲愁李白诗风的飘逸洒脱杜甫诗风的沉郁顿挫三曹诗风的苍凉雄健韩愈诗风的奇特新颖元稹诗风的艳丽浅近李贺诗风的忧郁激愤王维诗风的恬淡生动
古典诗歌语言的鉴赏李煜的词风的伤感细腻词人之一般风格
⑵评价语言的整体风格范仲淹词风的苍凉悲壮
欧阳修词风的清丽明媚
李清照词风的婉约凄切黄庭坚词风的自然流畅秦观词风的情真意切杨万里词风的新鲜活泼
苏轼的词风旷达豪迈
柳永词风的缠绵悱恻姜夔词风的清妙秀远陆游词风的雄浑奔放辛弃疾词风的气势雄壮
2、诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。同时，也是自身被阻隔，而回不到江东。（客观的景） 3、一语双关，增强于江东留恋之情。（主观的情）

(完整版)古诗词鉴赏中的炼字题型解答方法

古诗词鉴赏中的炼字题型解答方法一、从词性切入一般来说，诗歌中最要紧的地方往往落在动词、形容词和副词这三类词语上，根据这三类词语的语法特点分析，动词主要表现描写对象的动态变化，强调过程及变化；形容词主要表现描写对象的性质状态，跟动词比较，形容词主要着眼对象的静态；副词主要表现描写对象的程度范围。

例、古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。

古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

【分析】唐人五言诗工在一字，谓之“诗眼”，沈德潜在《唐诗别裁》中说：“‘咽’与‘冷’见用字之妙。

”【答案】这两句中的诗眼当是“咽”“冷”二字，“咽”字是动词，“冷”字是形容词，“咽”着重从动态的方面来写，写的是山间的流泉，由于危石的阻拦而发出低弱的吟声，仿佛人的鸣咽之声；“冷”从静态方面来写，写的是披洒在青松上的日色，因为山林的幽暗，似乎显得十分阴冷；诗句中的“咽”“冷”二字一静一动，绘声绘色、精练传神地勾画出了香积寺外山中的幽僻冷寂。

二、从描写对象切入古人写诗，“看山则情满于山，观海则情溢于海”，这里所指的山和海都是特定的写作对象，也就是诗人在诗歌中描写的特定意象，我们在分析诗人炼字的时候，不要舍近求远，有时答案就在写作对象诗句当中，而很多考生往往忽视了这个最简单的现象。

例、结合全诗，评析第三联中“穿”“数”的艺术效果。

溪亭林景熙清秋有馀思，日暮上溪亭。

高树月初白，微风酒半醒。

独行穿林叶，闲坐数流萤。

何处渔歌起？孤灯隔远汀。

【分析】“穿”“数”描写所涉及的对象都是诗人自己，“穿”描写的是诗人独自一人穿过树林，“数”描写的是诗人独自一人百无聊赖地数起了流萤，综合全诗分析，“穿”“数”两个字生动传神地表现了诗人孤独、寂寞、苦闷、无聊的心境。

三、从表现手法切入诗歌的表现手法极为丰富，常见的有比喻、拟人、夸张、对比、起兴、映衬、抑扬、双关渲染、用典、托物言志、借景抒情、情景交融等，分析诗歌的炼字时，最好从表现手法切入，先点明作者使用了什么表现手法，然后分析使用这种手法的表达效果。

古代诗歌鉴赏·炼字解答

你栖息在树的高枝上，餐风饮露，本来就难以饱腹，何必哀婉地发出恨怨之声？这一切其实都是徒劳的。由于彻夜鸣叫，到五更时已精疲力竭，可是那碧树依然如故，毫无表情。我官职卑微，像桃木偶那样四处漂泊，而故乡的田园却已荒芜。烦请你用鸣叫之声给我敲响警钟，我的家境同样贫寒而又凄清。
课堂练习
阅读下面这些诗歌，请你分辨它们语言的基本特色。
早稻初生，似一块巨大的绿色地毯，上面铺满厚厚的丝绒线头；蒲叶披风，像少女身上飘曳的罗带群幅。一幅格调清新的山水画图展现眼前，诗人不由发出对西湖风光的赞美。春色如此秀丽，作者不愿离开杭州回京，有一半因素就是舍不得这风景如画的西湖。
诗歌语言风格
隽永：含蓄委婉寄寓深意。
例诗：泊秦淮杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
炼字类型
2.炼形容词。诗歌是社会生活的主观化的表现。有两种情况得特别注意，一种是形容词的重叠运用，一种是形容词的活用特别是活用作动词。
晴景
雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蝴蝶飞来过墙去，纷纷
应疑春色在邻家。
炼字类型
3.叠词。叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。
声声慢寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏残淡酒，怎敌他、晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守著窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
课堂练习
（沉郁、雄浑）
阅读下面这些诗歌，请你分辨它们语言的基本特色。
登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

2024年高考语文备考：诗词鉴赏三大题型分析+答题模板

1题型一：鉴赏诗歌“炼字”艺术【设问方式】1.诗中某字用得好（或“历来为人称道”），请简要分析。

2.某句（联）中最传神的字是哪个？请简要分析。

3.诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好？为什么？4.赏析诗中某字的妙处或说明某字的表达效果。

【答题技巧】炼字是指诗词中那些经过反复推敲，用得贴切、准确、生动，能传神地表现事物、情感等鲜明特征的字词。

古人所谓炼字，主要是炼动词、形容词和虚词（副词、连词等），此外，数词、叠词等也常有涉及。

1动词动词具有凝练、形象、生动传神的特点，在写景状物、刻画人物、表情达意方面有着独特的功能。

一些多义和“活用”的动词，是高考考查的重点。

如“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”（杜甫《登岳阳楼》）中的“坼”与“浮”这两个动词描写就用得恰当而极有气势，生动地描写出诗人在洞庭湖上的感觉：眼前是一片无边无际的大水，好像湖东南的吴楚之地都裂开了，甚至整个乾坤都浮在水上。

2形容词形容词是表现人或物的特点、性质、状态等的词语，起修饰作用。

形容词作为“炼字”的对象时，要注意其语义双关及活用状况。

如“荒城临古渡，落日满秋山”（王维《归嵩山作》）句中的“满”这个形容词用得精当，写出了秋山落日余晖之广阔而浓稠的感觉。

再如“人烟寒桔柚，秋色老梧桐”（李白《秋登谢朓北楼》）句中的“寒”“老”是属于形容词活用为使动词，意思是说秋天桔柚变红，给桔林中的人家增添了寒意；秋天的风霜使梧桐变老。

数量词有些诗句中的数量词经过了诗人精心斟酌、提炼，往往具有丰富隽永的诗味。

如“前村深雪里，昨夜一枝开”（郑谷《早梅》）中“一枝”原作“数枝”，何以最后改作“一枝”呢？因为题为“早梅”，言“数枝”不如“一枝”准确，更能体现节令之早，突出诗人对“凌寒独自开”的早梅的喜爱之情。

4副词有些副词对于诗句准确地传情达意起到重要的关联、辅助作用，品读诗句时不可轻易放过。

如白居易《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句，其中的“渐欲”“才能”这两组副词用得稳妥，“渐欲”表现出繁花纷纷扑面而致使诗人越来越产生眼花缭乱的感觉，“才能”表现诗人对春草初生的欣喜和爱怜之情。

诗歌鉴赏炼字的答题方法

第一种类型木兰花宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。王国维<<人间词话>>中对“红杏枝头春意闹”的“闹” 字有这样一个评价,“著一‘闹’字,境界全出”，你认为这个“闹”用得好不好？为什么？ “闹”有热闹、喧闹的意思（释字义）。作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣。（描景象）把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致（点作用）。（析作用）
炼字的答题步骤：（点手法）+释字义+描景象+析作用第一步：解释该字词在句中的含义。忌只解释字典义，忽视语境义。第二步：展开联想，把该字代入原句中描述景象，再简要地把含有该字词的诗句解释或翻译一下。第三步：点出该字词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，具体有什么妙处。回答时一定要准确简练。
巩固练习：菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。 “空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。（释字义）抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。（描景象） “空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此种有真意，欲辨已忘言。有人说“悠然见南山”中的“见”字是本诗的诗眼，用得最妙，如若把它改成“看”“望”等就大失其趣，为什么这样说？参考答案： “见”是无意中看见，如熟友相见，把人和物融为一体。“看”或“望”好像是有意地远观，使人和物拉开了一段距离。（释字义）+（析作用）作者这样写是为了表达自己的归隐生活的闲适自在。（析作用）