人教版九年级历史下册材料题解读

材料题解读
一、解题目标:
1、材料解析题是一种主观性试题，是中考历史的主要题型之一，具有“灵活性高和区分度强”等特点；学生阅读理解能力低，基础知识掌握不牢的因素外，很重要的一点是缺少审题和解题的技巧，平时又缺少应有的训练而造成的。

2、对考生的能力要求较高，注重考查考生的理解能力、归纳能力和文字表达能力。

二、解题过程：
近几年的考试中，材料解析题还出现向选择题和问答题这两大题型渗透的趋势，形成了材料式的选择题和材料式的问答题。

导入：我们看到的四则材料是关于古代商人社会地位变化的材料，请同学们认真阅读材料，了解古代商人社会地位的变化。

第一则材料：注意强调关键词：“不得衣丝乘车”、“不得仕宦为吏”，再让学生结合汉代的主要经济政策，由此得出商人的社会地位如何。

第二则材料：材料中“杂色之流”、“逾侪之类”“不可与君子朝贤比肩、同坐而食”得出商人的社会地位，并启发学生积极思考唐朝商业繁荣，为什么商人社会地位仍不高。

第三则材料：材料中“官民一家、农商一事”，“商籍农
而立，农赖商而行”，说明了商人社会地位的提高，并让学生们思考原因。

第四则材料，材料中“农为本，工商皆末”，以此得出商人社会地位仍然低下。

环节二：注意问题：
1、通过四则材料的解读，要使学生们明白，古代“士农工商”各阶层的社会地位，使学生了解古代实行的“重农抑商”政策。

清政府对于对外贸易采取什么政策的问题，依据明清时期发展的史实来归纳，明清时期的中国政府对外贸易实行“海禁”政策，严格限制海外贸易。

有关于采取这种政策的原因是什么的问题，也可以依据教材内容并结合材料内容来分析归纳。

2、强调：
材料解读时需要结合中国封建社会发展的规律与史实来分析归纳。

有关于评论这种商业政策对中国封建社会经济发展的影响的问题，可以依据重农抑商政策的影响来分析归纳即可。

环节三：谈感悟：
1、古代传统观念“士农工商”，商人一直不被重视
2、重农抑商违背了经济发展的客观规律吧
3、商人社会地位的变化与生产力有关
4、各阶层和谐发展，才能有利于社会的发展
5、虽然古代实行“重农抑商”政策，但商业贸易却得到发展
环节四：小结：
本题以商人的社会地位变迁为线索展开的，考查学生通过对抑商到“工商皆本”的社会地位的变化，进一步阐述对社会的影响，应坚持站在生产力的发展方面看问题，才能更好地对商人的社会地位和“重农抑商”的政策有一个客观公正的评价。