中国自然旅游景观教案
五彩池教案范文
五彩池教案范文教案：五彩池教学内容：五彩池的特点、形成原因、保护与利用教学目标：1.了解五彩池的基本特点和形成原因。
2.了解五彩池的保护与利用方法。
3.培养学生对自然景观的欣赏能力和保护环境的意识。
教学过程：一、导入(10分钟)1.引入话题：有没有去过五彩池呢？知道五彩池是什么地方吗？2.展示五彩池的图片和视频，引起学生对五彩池的兴趣。
二、讲解(20分钟)1.解释五彩池的概念和特点：五彩池是位于中国四川省九寨沟县的一种地热湖泊，以其五彩斑斓的湖水而闻名于世。
2.探讨五彩池形成的原因：通过地壳运动和地热作用，湖底的矿物质溶解入湖水中，反射出不同颜色的光线，形成了五彩斑斓的景观。
三、讨论(30分钟)1.分组进行小组讨论，讨论五彩池的保护与利用问题：a.为什么五彩池需要保护？应该如何保护？b.五彩池作为旅游景点，如何合理利用？四、展示(15分钟)1.每个小组派代表展示他们的讨论结果。
2.整理学生的答案，总结五彩池的保护与利用方法。
五、拓展(15分钟)1.鼓励学生进行进一步的研究：探索其他类似的自然景观和它们的保护与利用情况。
2.学生自主学习，收集相关资料并进行展示。
六、总结与评价(10分钟)1.总结五彩池的特点和形成原因。
2.总结五彩池的保护与利用方法。
3.提问并评价学生的学习效果。
教学反思：本节课通过导入、讲解和讨论的方式，让学生了解到了五彩池这一自然景观的特点、形成原因以及保护与利用方法。
通过小组讨论和展示，培养了学生的合作能力和表达能力。
通过拓展环节，拓宽了学生的视野和学习兴趣。
同时，教师要注意引导学生去发现和思考，培养他们的想象力和创造力，提高他们的学习能力和综合素养。
《青海湖,梦幻般的湖》教案范文
《青海湖，梦幻般的湖》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解青海湖的基本概况，包括地理位置、面积、水深等；（2）让学生了解青海湖的自然景观和生态环境，以及其在我国湖泊中的地位；（3）培养学生观察、描述和分析自然景观的能力。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、图片展示等方式，让学生直观地了解青海湖的美丽风光；（2）组织学生进行实地考察，提高学生对青海湖生态环境的认识；（3）引导学生运用所学知识，分析青海湖的保护意义和现状。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念；（2）培养学生合作、探究的精神；（3）提高学生对我国湖泊资源的保护意识。
二、教学内容1. 青海湖的基本概况：地理位置、面积、水深等；2. 青海湖的自然景观：湖光山色、鸟岛、沙岛等；3. 青海湖的生态环境：生物多样性、湿地保护等；4. 青海湖的保护意义和现状：生态保护措施、旅游业发展等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：青海湖的基本概况、自然景观和生态环境；2. 教学难点：青海湖的保护意义和现状。
四、教学方法1. 图片展示法：通过展示青海湖的美景，激发学生的学习兴趣；2. 实地考察法：组织学生参观青海湖，提高学生对生态环境的认识；3. 案例分析法：分析青海湖的保护措施和现状，培养学生的分析能力；4. 小组讨论法：引导学生合作探究，培养学生的团队精神。
五、教学步骤1. 导入新课：展示青海湖的美景图片，引导学生关注我国湖泊资源；2. 讲述青海湖的基本概况，让学生了解其地理位置、面积、水深等；3. 介绍青海湖的自然景观，如湖光山色、鸟岛、沙岛等；4. 讲解青海湖的生态环境，包括生物多样性、湿地保护等；5. 分析青海湖的保护意义和现状，讨论生态保护措施和旅游业发展；6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 知识掌握：评价学生对青海湖的基本概况、自然景观和生态环境的掌握程度；2. 能力培养：评价学生在实地考察中观察、描述和分析自然景观的能力；3. 情感态度：评价学生对大自然、生态环境的热爱程度，以及合作、探究的精神；4. 作业完成：评价学生课后作业的完成质量。
幼儿园祖国风景名胜区教案 幼儿园教案
幼儿园祖国风景名胜区教案一、教学目标1. 让幼儿了解祖国各地的风景名胜区，培养对祖国大好河山的热爱之情。
2. 帮助幼儿感受自然风光的魅力，激发幼儿对于自然环境的好奇心和探索欲。
3. 提高幼儿的国家地理知识水平，增强对祖国风景名胜区的认知。
二、教学内容1. 通过故事、图片、歌曲等形式，向幼儿介绍祖国各地著名的风景名胜区，如长城、黄山、珠穆朗玛峰等。
2. 组织幼儿进行手工制作，制作属于祖国风景名胜区的剪纸，图案可以选择相应的景点或标志性建筑。
3. 利用游戏活动的形式，让幼儿在实际中感受祖国各地风景名胜区的特色，如通过模拟登山、游览等活动，让幼儿体验这些名胜区的独特魅力。
三、教学过程1. 通过图片、故事等形式，向幼儿介绍祖国各地的风景名胜区。
故事内容可以选择一些富有传奇色彩的传说，来吸引幼儿的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中了解各地的名胜区。
在介绍的注重语言的生动形象，激发幼儿的兴趣，使他们对所介绍的地方产生浓厚的情感。
2. 利用手工制作的形式，让幼儿亲自动手制作属于祖国风景名胜区的剪纸。
老师可以事先准备好剪纸的模板，让幼儿选择自己感兴趣的景点进行剪纸制作，引导他们去了解各个名胜区的特点，并在制作中培养他们的观察力和动手能力。
3. 进行游戏活动，让幼儿在模拟的环境中感受祖国各地风景名胜区的特色。
可以设置游戏环节，让幼儿通过模拟登山、游览等活动，来体验各个名胜区的气氛和特色，增强他们对这些地方的认知。
四、教学方法与要求1. 教师要以生动的语言和丰富的表情，引导幼儿走进祖国风景名胜区的世界，让他们对自然环境产生浓厚的兴趣。
2. 在故事讲解时，要注意语言生动形象，根据幼儿的接受能力和认知水平，进行适当的讲解和引导，让他们轻松愉快地了解各个名胜区。
3. 在手工制作环节，要让幼儿在老师的指导下，认真完成剪纸作业，做到手工精细，形象生动。
4. 在游戏活动中，要根据幼儿的实际情况，设置一定的难度，并引导他们积极参与，从中体验各个名胜区的特色。
小学地理教案：了解中国的自然景观和人文景观
小学地理教案：了解中国的自然景观和人文景观一、中国的自然景观中国是一个拥有丰富自然景观的国家，包括山川、河流、湖泊、平原、海洋等各种地貌类型。
了解中国的自然景观对小学生的地理学习至关重要，可以帮助他们更好地认识中国的地理特点和发展潜力。
1. 山川地貌中国地势辽阔，分布着众多著名山脉。
比如长江、黄河两大母亲河源自青藏高原，形成了大量的山峰和峡谷。
中国最高的山峰是珠穆朗玛峰，位于喜马拉雅山脉，海拔达到了8844.43米。
此外，还有绵延数千公里的秦岭、泰山、华山等著名山脉和名山古迹。
2. 河流湖泊中国拥有许多著名的河流湖泊，其中最广阔的是长江和黄河。
长江是中国最长的河流，全长约6300多公里。
黄河是中国第二大河流，全长约5464公里，也是中华文明的发祥地之一。
此外，中国还有众多著名的湖泊，如鄱阳湖、洞庭湖和太湖等。
3. 平原和丘陵中国的平原地区非常广阔，适宜农业发展。
其中华北平原、松辽平原、长江中下游平原都是中国主要的农业区域。
另外，中国还有许多丘陵地区，如黄土高原、丹霞地貌等，这些地区形成了独特的自然风景。
二、中国的人文景观除了自然景观，中国还有丰富多样的人文景观，这些景观见证了中国几千年的历史和文化传承。
通过了解中国的人文景观，小学生能够更好地了解中国的历史和文化，激发对祖国的热爱之情。
1. 古建筑和古城镇中国有许多古老的建筑物和城镇，如北京的故宫、西安的兵马俑、苏州的园林等，都是中国古代文化的瑰宝。
这些古建筑和古城镇体现了中国古代建筑技术和艺术风格，赋予了中国传统文化更深层次的内涵。
2. 名山古迹和旅游景点中国有许多著名的名山古迹和旅游景点，如黄山、九寨沟、张家界等。
这些地方以其独特的自然风光和历史文化而闻名于世。
登上黄山的云海，漫步在九寨沟的彩色池塘，欣赏张家界的奇峰异石，都是一种难忘的体验。
3. 民俗文化和传统节日中国是一个拥有丰富多样民俗文化和传统节日的国家。
春节、端午节、中秋节等都是中国人们热爱的传统节日，这些节日不仅有丰富多样的习俗和庆祝活动，更是代表了中国人民的团结和和谐精神。
《五彩池》教案
《五彩池》教案五彩池教案一、教学目标：1.了解五彩池的地理位置、特点及相关知识。
2.培养学生对美丽自然景观的欣赏能力。
3.提高学生的想象力和创造力。
4.通过学习五彩池，培养学生对环境保护的意识。
二、教学准备：1.图片或视频资料展示五彩池。
2.绘画工具和彩色纸张。
3.背景音乐。
三、教学过程：1.导入通过展示五彩池的图片或视频，引起学生对五彩池的兴趣，并引导他们描述五彩池的景色。
2.介绍五彩池向学生简要介绍五彩池的地理位置、特点以及相关知识，如五彩池是中国四川省九寨沟的一处景点，因湖水中呈现出五彩斑斓的颜色而得名，是自然界的奇观之一。
3.学习欣赏播放背景音乐，让学生闭上眼睛，想象自己置身于五彩池之中。
然后请他们用绘画工具和彩色纸张，根据自己的想象，绘制五彩池的景色。
4.展示与分享让学生展示自己的作品，并分享他们对五彩池的想象和感受。
鼓励他们用丰富的词汇和形象的语言，描述自己眼中的五彩池。
5.环境保护教育引导学生思考，为什么五彩池的湖水会呈现出如此美丽的颜色？告诉学生这是因为水中含有特殊的矿物质和微生物所致。
强调保护环境的重要性，告诉学生我们每个人都应该为保护美丽的自然景观做出努力。
四、拓展延伸：1.自由写作要求学生以“五彩池”为题，写一篇自由作文，可以是描写五彩池景色的诗歌、故事或是对五彩池的感受和想象等。
2.小组讨论把学生分成小组，让他们共同设计一张旅游宣传海报，宣传五彩池的美丽景色，并强调环境保护的重要性。
五、课堂总结：通过本节课的学习，我们了解了五彩池的地理位置和特点，并通过绘画、写作和讨论等方式，培养了学生的欣赏能力和创造力。
同时，也提醒学生保护环境、爱护自然的重要性。
六、作业推荐：1.完成自由写作作业，并课堂上展示。
2.收集五彩池的更多资料，以便下节课分享。
通过以上教学过程，学生可以充分了解五彩池的特点，并培养自己的欣赏能力和创造力。
同时，通过强调环境保护的重要性，也能让学生明白保护美丽自然景观的责任。
旅行自然景观幼儿园教案
旅行自然景观幼儿园教案教学目标•培养幼儿对自然景观的兴趣和好奇心；•发展幼儿的观察能力和想象力；•培养幼儿的合作意识和团队精神；•提高幼儿的美学素养和环保意识。
教学内容•自然景观的类型和特点；•著名的自然景观和其故事；•环保和生态保护知识；•设计和创作自然景观艺术品。
教学过程第一课：认识自然景观•通过图片、视频等多媒体手段，引导幼儿认识自然景观的类型和特点；•教师介绍著名的自然景观，启发幼儿对自然景观的好奇心和探究欲望。
第二课：亲近自然景观•带领幼儿外出参观当地的自然景观，如公园、河流、山脉等；•引导幼儿用自己的眼睛和感官感受自然景观，开发幼儿的观察力和联想能力。
第三课：保护自然景观•告诉幼儿应该如何保护自然景观，如不乱扔垃圾、不破坏植被等；•通过互动游戏、小组讨论等形式，让幼儿领悟到环保和生态保护的重要性。
第四课：创作自然景观艺术品•教师引导幼儿设计和创作自己的自然景观艺术品，如手工、画画等；•分组合作，让幼儿学会与他人合作并理解团队精神的重要性。
教学评价•观察幼儿的参与程度和表现情况；•通过幼儿的作品、口头表达等方式，了解幼儿的学习和创作成果；•整理幼儿活动后的反馈意见和建议，进行评价总结。
教学拓展•鼓励幼儿与家长一起观察和探究自然景观，共同体验自然之美；•组织幼儿参加志愿者活动或环保宣传活动，增强幼儿的社会责任感和环保意识。
教学心得通过旅行自然景观活动，让幼儿在参与、探究、创作的过程中，不断感受和领悟自然之美。
同时，借助多样化的教学手段，如图片、视频、游戏等，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习和成长。
更重要的是，让幼儿学会尊重和保护自然，形成良好的环保理念和习惯。
好山好水好风光教案
好山好水好风光教案第一章：自然风光的认识1.1 教学目标让学生了解和认识自然风光的定义和特点。
培养学生对自然风光的欣赏和保护意识。
1.2 教学内容自然风光的定义和特点：自然风光是指自然景观，包括山川、河流、湖泊、海洋、草原等。
它们具有美丽、壮观、变化多样的特点。
欣赏自然风光的重要性：自然风光是大自然赋予我们的宝贵资源，可以给我们带来美的享受和精神愉悦。
保护自然风光的必要性：自然风光面临着破坏和污染的威胁，我们需要采取行动来保护它们。
1.3 教学方法讲解法：教师通过讲解自然风光的定义和特点，让学生了解和认识自然风光。
欣赏法：教师展示自然风光的图片或视频，让学生欣赏和感受自然风光的美丽。
小组讨论法：学生分组讨论自然风光的保护措施，培养学生的保护意识。
第二章：我国名山的认识2.1 教学目标让学生了解和认识我国的名山，包括五岳和四大佛教名山。
培养学生对名山的欣赏和保护意识。
2.2 教学内容五岳：泰山、华山、衡山、嵩山、恒山。
四大佛教名山：峨眉山、九华山、普陀山、五台山。
名山的特点和美丽风景：每座名山都有其独特的地理特征和壮丽的自然风光。
2.3 教学方法讲解法：教师讲解五岳和四大佛教名山的地理位置、特点和美丽风景。
图片展示法：教师展示每座名山的图片，让学生欣赏和感受名山的魅力。
小组讨论法：学生分组讨论名山的保护措施，培养学生的保护意识。
第三章：我国名水的认识3.1 教学目标让学生了解和认识我国的名水，包括江河和湖泊。
培养学生对名水的欣赏和保护意识。
3.2 教学内容江河：长江、黄河、珠江、黑龙江、长江。
湖泊：洞庭湖、太湖、巢湖、洪泽湖、洱海。
名水的特点和美丽风景：每条江河和湖泊都有其独特的地理特征和壮丽的自然风光。
3.3 教学方法讲解法：教师讲解江河和湖泊的地理位置、特点和美丽风景。
图片展示法：教师展示每条江河和湖泊的图片，让学生欣赏和感受名水的魅力。
小组讨论法：学生分组讨论名水的保护措施，培养学生的保护意识。
中职旅游：中国旅游文化教案 自然资源
中职旅游：中国旅游文化教案自然资源教学目标：1. 了解中国的自然资源旅游文化。
2. 学习中国各类自然资源景观的特点和旅游价值。
3. 培养对我国自然资源的保护意识和旅游开发的可持续发展观念。
教学内容：第一章：中国水资源景观1. 长江三峡2. 黄果树瀑布3. 杭州西湖4. 教学活动：欣赏长江三峡的图片，了解其旅游价值和生态保护措施。
第二章：中国草原资源1. 呼伦贝尔大草原2. 锡林郭勒大草原3. 教学活动：通过图片和视频，了解呼伦贝尔大草原的景观特点和旅游活动。
第三章：中国沙漠资源1. 沙漠风光2. 沙漠探险活动3. 教学活动：欣赏沙漠风光图片，了解沙漠探险活动的旅游价值和发展。
第四章：中国森林资源1. 长白山森林2. 峨眉山森林3. 教学活动：通过图片和视频，了解长白山和峨眉山的森林景观特点和旅游活动。
第五章：中国海洋资源1. 海南三亚2. 青岛海滨3. 教学活动：欣赏三亚和青岛海滨的图片，了解其旅游价值和生态保护措施。
教学方法：1. 采用图片、视频等多媒体教学手段，生动展示各类自然资源景观。
2. 通过案例分析，让学生了解自然资源的旅游价值和生态保护的重要性。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对各类自然资源景观的认识和旅游体验。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和提问中的积极参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力。
3. 课后作业：布置相关话题的课后作业，检验学生对教学内容的理解和掌握。
教师应根据学生的实际情况和教学资源，适当调整教学内容和教学方法。
鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的观察力、思考力和表达能力。
中职旅游：中国旅游文化教案自然资源教学内容：第六章：中国矿产资源1. 稀土资源2. 煤炭资源3. 教学活动：通过图文资料，了解稀土和煤炭资源的分布及旅游开发情况。
第七章：中国地质公园1. 黄山地质公园2. 张家界地质公园3. 教学活动：欣赏黄山和张家界地质公园的图片，了解其地质特点和旅游价值。
《美丽的西双版纳》教学设计优秀12篇
《美丽的西双版纳》教学设计优秀12篇美丽的西双版纳教案简短篇一去年我们曾去贵州，一睹闻名遐迩的黄果树瀑布。
驱车来到山脚，便开始徒步进山。
脚下踏着粗糙的石砖，道路两旁的古木藤蔓交叉错杂，长长的枝条遮住了天空，枝叶的缝隙中能够依稀看到支离破碎的天，阴沉沉的，透不出一抹阳光。
随着脚步渐渐沉重，视野开阔起来，可是隔着山石树林，望不到心心念念的瀑布。
顺着小道继续向深山走去，静谧的森林渐渐变得热闹起来，依稀听得到隆隆的水声，仍不见瀑布，我迫不及待地加紧了脚步。
最终走到了尽头。
眼前是一片悬崖，并不陡峭，石坡缓缓的，优美的弧度上生着许多矮小的苔藓，绿油油的一片。
我疑虑着这光秃秃的山崖上如何生发出蓬勃的生机，抬眼一看，霎时屏住了呼吸——滚滚湍急的水流从头顶的悬崖上一泻而下，迸溅出一串串银色的水花，迅速腾起的水雾齐齐扑向对面的崖壁，不断向上，滋润着大片动人的绿色。
望着瀑布，久久地出神。
隆隆的水声充溢着双耳，朦胧的水雾浸润着心田，我禁不住深呼吸，想把这样清凉的感觉牢牢锁在肺里。
倏忽间，灰蒙蒙的天缓缓裂开了一道口子，漏出了里面炫目的阳光，一缕、两缕、三缕……万丈金光投射下来，洁白如雪的水雾渐渐呈现出缤纷的色彩，像是跃着美丽音符的五线谱，这是一道绚丽的虹！她不像一般的彩虹那样可爱娇俏，她生于宏伟的瀑布，四散的是勃勃的生机。
她是一河七彩的水，一向向上，直通天际。
我久久地凝望着这道动人的虹，原本躲藏在深深的水雾里，一向等待着，她在等待最完美的契机，这时才舒展身姿，缓缓地亮相，带来一次绝美的遇见。
若是没有那夺目的阳光，她如何出落得这样妩媚动人？若是没有那纯白的水雾，又怎能折射出这般绚烂独特的光华？这应是最美的遇见，又像是一次重逢，在这灿烂的光辉下，我迫不及待地去追寻属于自我的光芒，渴望同她一齐向上，折射出独特的光彩。
期待着，如虹般灿烂夺目。
导入：篇二1、媒体播放音乐《有一个美丽的地方》创设情境2、优美的音乐引起我们无限的遐想，那苍莽的热带雨林，神秘的宗教氛围，鲜见的少数民族情调更是吸引着无数的中外游客走进西双版纳。
《好山好水好风光》教案
《好山好水好风光》教案一、教材分析我国地域辽阔，地形复杂，自然环境多样，气候差异很大，人们的生活习惯也各不相同。
本课的设定是为了帮助学生从整体上感受祖国辽阔的国土与壮丽的山河，初步建立关注我国的世界遗产的意识。
二、学情分析五年级的学生对国家的相关知识有了初步的认识，对祖国的热爱之情不断提升，但是这些认识相对零散，更多的是具体微观的感性认识。
三、教学目标了解我国领土辽阔，地形多种多样，知道我国山河壮美，是一个世界自然遗产，众多的国家进一步感受祖国的美丽，感受世界自然遗产的价值，初步建立关注世界自然遗产的意识四、教学过程（一）导入同学们，在中国这片宽广的土地上，自然风光千姿百态，奇异多彩，请大家一边欣赏祖国的大好河山，一边思考：你从图片中看到了哪些不同的景物？看到这些不同的景物，你有什么感受呢？（学生录音回答）引出课题。
学生：我看到了连绵巍峨的高山、气势磅礴的高原、群山环抱的盆地、一望无际的平原，还有高低起伏的丘陵和纵横交错的江河湖泊。
我感受到了祖国山河的辽阔和美丽。
【设计意图】通过视频的播放，让学生初步感知祖国多种多样的的地形，感受祖国山河的壮美。
（二）正课出示：中国地形图。
同学们，这是一张中国地形图，从这张图上能看出我国都有哪些山脉和河流。
现在就请你跟着老师在图上找一找我们国家主要的山脉和河流吧。
天山山脉、昆仑山脉、喜马拉雅山脉、太行山脉、黄河、长江。
每说到一个地方的时候出一张这个地方的风景大图，然后缩小至地形图上相应的位置。
同学们，我们一起游览了这么多美景，心情一定很激动吧，心动不如行动，让我们跟随诗人的脚步，去看看他们都去了哪里。
现在，我们来做个听诗猜景的游戏！1.日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
这首诗描写的是哪里的景色呢？你猜到了吗？这是大家熟悉的庐山瀑布。
2.会当凌绝顶，一览众山小。
我相信大家都很熟悉这句诗，它描写的是哪里呢？它描写的是泰山。
3.三十六奇峰，秋晴无纤云。
二年级黄山旅游主题教案：欣赏《黄山奇石》
二年级黄山旅游主题教案：欣赏《黄山奇石》随着暑假的到来，你是否已经计划好了你的旅游行程了呢？如果还没想好，我为大家推荐一个旅游胜地——黄山。
黄山是中国著名的旅游胜地之一，被列入了世界文化与自然遗产名录。
黄山风景区内最引人注目的便是美丽的奇峰山石和瑰丽的风景，而其中又以黄山奇石最著名。
为了让孩子在暑假中拓展眼界，增长见识，本教案将以《黄山奇石》为主题，组织孩子们开展一场关于自然风景的亲子旅游活动。
一、教学目标1.能够正确识别和理解黄山风景区中的奇石景观。
2.能够欣赏和感受大自然的美丽与神奇。
3.提高孩子们的地理知识水平，培养他们的环保意识。
4.培养孩子们的探究精神和对自然的探索耐心。
二、教学准备1.旅游车辆：准备好一辆安全舒适的旅游车辆。
2.活动地点：选择我的家乡——安徽黄山市作为旅游目的地。
3.旅游路线：规划好黄山风景区的周全路线。
4.教学资料：准备《黄山奇石》图片、黄山风景区地图、旅游提示手册、自然环保小贴士等资料。
5.旅游装备：备齐防晒用品、帽子、雨具、运动鞋等装备。
6.班内准备：做好旅游前的宣传和布置，让孩子们充满期待。
三、教学过程1.集合早上八点钟，大巴车在学校门口集合，一位导游与老师陪同孩子们一起出发。
在车上，导游为孩子们讲解黄山的历史和介绍旅游路线，让他们对过往的黄山有初步的了解。
2.到达黄山风景区到达黄山风景区，导游让孩子们指认黄山山脉和著名的黄山大索道，让他们沐浴在大自然的气息中，感受清新的空气和美丽的景色。
3.游览黄山奇石景区游览黄山奇石景区是孩子们最期待的活动之一。
导游带领孩子们逐一欣赏著名的黄山奇石景观，包括莲花峰、光明顶、大尖顶、虎头岩、猴子观海以及其他著名的奇石群等。
导游帮助孩子们了解这些奇石的形态、特点和形成原因，并启发他们寻找自然风景里的奥秘和生物学的规律。
4.学习自然环保知识在旅游过程中，导游重点讲解自然环保的重要性。
他向孩子们普及环保知识，并鼓励他们把自己的力量贡献给保护环境的事业中。
地理教案：认识中国的旅游资源
地理教案：认识中国的旅游资源一、中国旅游资源的概述中国作为世界上最大的国家之一，在地理位置和自然环境上拥有丰富的旅游资源。
中国的旅游资源可以分为自然景观和人文景观两大类别。
自然景观包括山川河流、湖泊、自然保护区等自然景观，而人文景观则包含了古迹遗址、名胜古迹群等人文景观。
本文将重点介绍并深入了解中国的旅游资源，帮助您更全面地认识中国的旅游资源。
二、自然景观的特点与代表- 山川河流中国有着丰富多样的山脉，包括喜马拉雅山脉、昆仑山脉、天山山脉等。
这些山脉在中国地理文化中扮演着重要角色。
中国的大江大河也是其独特的自然景观之一，象征着中国几千年的历史文化。
- 湖泊中国有许多著名的湖泊，例如洞庭湖、太湖、鄱阳湖等。
这些湖泊不仅美丽壮观，还蕴含着丰富的文化与历史，吸引了大量游客。
- 自然保护区中国的自然保护区数量众多，包括大熊猫栖息地、三江源等。
这些自然保护区保护着众多珍稀濒危物种，是生态旅游的热门目的地。
三、人文景观的特点与代表- 古迹遗址中国有着丰富的古代文明遗址，如长城、故宫、兵马俑等。
这些古迹遗址承载着中国悠久的历史文化，吸引了大量旅游者的注意。
- 名胜古迹群中国许多地方都拥有独特的名胜古迹群，如丽江古城、黄山风景区、张家界武陵源等。
这些地方融合了自然美景和人文历史，给人们留下了深刻的印象。
四、中国旅游资源的重要性与发展- 促进经济发展旅游业是中国重要的经济支柱之一，旅游资源的开发和利用可以创造大量的就业机会，推动地方经济的发展。
- 传承历史文化通过旅游资源的开放和传播，可以帮助中国的历史文化得以传承和弘扬，让更多的人了解和认识中国的艺术、建筑、文学等方面。
- 促进民族团结中国是一个多民族国家，各地旅游资源的开发和推广可以促进不同民族之间的交流和融合，增强国家的民族团结。
五、中国旅游资源的保护与可持续发展- 制定严格规章制度中国政府应当加强对旅游资源保护的法律法规制定和执行力度，加强对破坏旅游资源的行为的打击力度，确保旅游资源得到有效保护。
示范教案(旅游景观的欣赏)
示范教案(旅游景观的欣赏)章节一：旅游景观欣赏概述教学目标：1. 了解旅游景观的概念和分类。
2. 掌握旅游景观的欣赏方法和技巧。
3. 培养学生的旅游景观欣赏能力和审美素养。
教学内容：1. 旅游景观的概念与分类2. 旅游景观的欣赏方法3. 旅游景观的审美评价教学活动：1. 导入：介绍旅游景观的概念和分类。
2. 讲解：讲解旅游景观的欣赏方法和技巧。
3. 实例分析：分析具体旅游景观的欣赏角度和特点。
4. 讨论：学生分组讨论旅游景观的审美评价。
5. 总结：总结旅游景观欣赏的重要性和方法。
章节二：自然景观的欣赏教学目标：1. 了解自然景观的特点和分类。
2. 掌握自然景观的欣赏方法和技巧。
3. 培养学生的自然景观欣赏能力和审美素养。
教学内容：1. 自然景观的特点与分类2. 自然景观的欣赏方法3. 自然景观的审美评价教学活动：1. 导入：介绍自然景观的特点和分类。
2. 讲解：讲解自然景观的欣赏方法和技巧。
3. 实例分析：分析具体自然景观的欣赏角度和特点。
4. 讨论：学生分组讨论自然景观的审美评价。
5. 总结：总结自然景观欣赏的重要性和方法。
章节三：人文景观的欣赏教学目标：1. 了解人文景观的特点和分类。
2. 掌握人文景观的欣赏方法和技巧。
3. 培养学生的人文景观欣赏能力和审美素养。
教学内容：1. 人文景观的特点与分类2. 人文景观的欣赏方法3. 人文景观的审美评价教学活动：1. 导入：介绍人文景观的特点和分类。
2. 讲解：讲解人文景观的欣赏方法和技巧。
3. 实例分析：分析具体人文景观的欣赏角度和特点。
4. 讨论：学生分组讨论人文景观的审美评价。
5. 总结：总结人文景观欣赏的重要性和方法。
章节四：城市景观的欣赏教学目标：1. 了解城市景观的特点和分类。
2. 掌握城市景观的欣赏方法和技巧。
3. 培养学生的城市景观欣赏能力和审美素养。
教学内容：1. 城市景观的特点与分类2. 城市景观的欣赏方法3. 城市景观的审美评价教学活动：1. 导入：介绍城市景观的特点和分类。
旅游景观欣赏的方法教案
一、教案基本信息旅游景观欣赏的方法教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解旅游景观的基本概念和特点；2. 培养学生对旅游景观的欣赏能力和审美情趣；3. 引导学生掌握旅游景观欣赏的方法和技巧。
教学准备：1. 教师准备相关的旅游景观图片或视频资料；2. 学生准备笔记本和笔。
二、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）教师通过展示一些著名的旅游景观图片或视频，引发学生对旅游景观的兴趣，简要介绍旅游景观的基本概念和特点。
2. 旅游景观欣赏的方法（15分钟）教师讲解旅游景观欣赏的方法，包括：（1）感官欣赏：欣赏景观的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等方面；（2）历史文化欣赏：了解景观的历史背景、文化内涵和传说故事；（3）社会经济欣赏：了解景观的社会经济价值和影响力。
3. 实例分析（15分钟）教师选取一些具体的旅游景观实例，让学生运用刚刚学到的欣赏方法进行分析和讨论，引导学生发现景观的魅力和价值。
4. 学生分享（5分钟）学生分组，每组选择一个自己喜欢的旅游景观，运用学到的欣赏方法进行分析和讨论，向全班同学分享自己的心得体会。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结旅游景观欣赏的方法和技巧，并反思自己在欣赏旅游景观时的经验和不足，提出改进措施。
三、教学评价1. 学生对旅游景观的基本概念和特点的掌握程度；2. 学生对旅游景观欣赏方法和技巧的掌握程度；3. 学生在实例分析和分享中的表现；4. 学生对总结和反思的认真程度。
四、教学延伸学生可以结合课后作业，选择一个自己感兴趣的旅游景观，运用学到的欣赏方法进行深入研究和分析，提高自己的旅游景观欣赏能力。
五、教学参考资料1. 王国维.《旅游景观欣赏导论》[M]. 北京：旅游教育出版社，2010.2. 张岱年.《旅游景观审美鉴赏》[M]. 北京：中国旅游出版社，2009.3. 杨洪基.《旅游景观欣赏与鉴赏》[M]. 北京：人民邮电出版社，2024.六、教学活动设计1. 欣赏旅游景观图片：教师展示一些著名的旅游景观图片，让学生用感官欣赏的方法进行分析，注意色彩、形状、质感等方面。
示范教案(旅游景观的欣赏(一))
4.3 旅游景观的欣赏(一)●教学目标知识目标1.掌握对景观观赏的位置选择。
2.理解景观观赏时机的重要性。
3.知道不同的景观有不同的特点。
能力目标1.掌握旅游景观的观赏方法和观赏时机。
2.掌握园林景观的构景手法，理解构景内涵。
情感态度与价值观目标1.通过对本节的学习，激发学生热爱祖国、热爱自然的情感。
2.提高学生的审美情趣。
●教学重点景观欣赏的方法：选择观赏位置，把握观赏时机，抓住景观特点。
●教学难点景观欣赏方法。
●教学方法案例分析、学生讨论、多媒体辅助法、讲授法。
●学法指导联系实例及附近景观，注重归类分析，掌握各类旅游景观的欣赏方法●课时安排一课时●教学过程［导入新课］这段时间大家学习比较努力，肯定也比较累吧！这节课呢准备让大家轻松一下，咱们做一次特殊的旅游怎么样？但是，我是有要求的，在观看那些景观时，你要想一想，怎样去欣赏它们才能达到最美的意境！（点击课件：出示标题和轻松学习。
）下面呢，咱们先做一个准备。
［讲授新课］点击课件：出示苏东坡的《题西林壁》诗。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。
教师：这首诗说明了什么道理？学生回答后，教师总结：由于距离、角度、俯仰的变化造成了透视关系、纵深层次、视野范围的差别，所产生的美感是不同的。
所以，我们在欣赏景观时首先要选择合适的观赏位置。
板书：一、选择观赏位置下面就开始咱们的旅行。
点击课件：湖南武陵源群峰和一线天学生讨论：从这两幅图片的观察中，你体会到了什么？学生回答后，教师讲解：在进行景观欣赏时，要根据欣赏的对象，选取不同的距离，对于雄伟峻秀的峰峦，应采取远眺或俯瞰的方式；而对于山中的峡谷、山洞、一线天之类景观，要置身其中近观方知其妙。
再看下面景观是不是这样：点击课件：玉龙雪山、峡谷和溶洞由此我们得出结论：板书：1、峰峦——远眺或俯瞰2、峡谷、洞穴、一线天——置身其中近观下面我们再去两个地方：点击课件：展示图片“骆驼山、狐狸山”，让学生观察体会。
旅游景观欣赏教案
3.2旅游景观欣赏的方法（1）【教学目标】：1、理解旅游景观欣赏的基本要求。
2、初步学会如何欣赏自然景观和人文景观、培养学生发现美、欣赏美和完善美的能力。
3、初步培养学生对旅游资源的审美常识和审美情趣；形成热爱大自然热爱生命的真挚情感和对民族文化的眷恋之情。
【教学重点、难点】：旅游景观欣赏的基本要求。
【教学方法】启发式谈话法，图示法、讲述法。
【教学手段】多媒体课件【教学过程】复习旧课：回顾旅游景观的审美特征这节课的基本内容。
导入新课：生活中许多人旅游归来往往发出“不过如此”，“看景不如听景”的感叹。
为什么会这样呢？其实是因为这些人不懂得如何欣赏旅游景观，那么我们今天就来学习一下景观欣赏的一些基本要求。
讲授新课：一、选择观赏位置（空间要求）————距离、角度、俯仰雄伟峻秀的山峰---------------------------------------------------------------------宜远眺地貌酷似造型------------------------------------------------------------------特定观赏点峡谷、洞、一线天----------------------------------------------------------置身其中近观瀑布---------------------------------------------------------------------------适当距离仰观江河湖海---------------------------------------在位置较高的亭台楼阁之上俯览远望较小的湖沼池塘------------------------------------------------------------------临水观赏山水有机组合-------------------------------------------------（动态）乘船沿水路观赏小结：在选择观赏位置时，要综合考虑距离、角度、俯仰等因素。
五彩池旅游教学教案体验与反思
五彩池旅游教学教案体验与反思。
一、五彩池的介绍五彩池位于九寨沟县，是九寨沟旅游区内的一处景点。
五彩池是世界自然遗产、国家AAAAA级旅游景区，也是中国最美的五大色彩湖泊之一，拥有着深蓝、浅蓝、墨绿、紫色、橙黄、红等诸多颜色，展现出多姿多彩的奇妙景象。
五彩池公园内的五花海、珍珠滩、四彩池、五彩池、九曲桥、罗布人村落等景点，品种众多，是国内著名的自然景观。
五彩池为古老的火山口喀斯特地貌，散落在沟谷间，故又叫做坨子坪环状火山口。
五彩池距离九寨沟口约40公里，是九寨沟关键的旅游景点之一，赞誉有加。
二、旅游教学教案实施过程在此次教学实践之中，教学教案的设计十分合理，既保证了学生们精神和身体的安全，又使得学生们对于五彩池以及四川省九寨沟景区的先容和认识更加深入和具体。
1、精神安全的保障在教学教案设计的过程中，教师们重视了学生们的心理安全和精神状态，定期对于学生们的情绪和反应进行了耐心的观察和分析，及时给予指导和解决方案。
此外，教师们还引导学生们在前期的学习中对于景区的历史和特点进行背景铺陈，有助于学生们更加深入的认识景区的重要性和美丽悠久。
2、身体安全的保障旅游教学的实践需要面临着许多突发状况的考验，身体安全的保障显得尤为重要。
在教学教案设计中，教师们安排了专门的急救人员和紧急医疗设备，保障了学生们在旅途中的安全。
此外，教师们还对学生们进行了体能训练和循序渐进的旅行安排，有一定的预先规划和安排，预防物理问题的不适和发生。
三、个人对于教学教案的反思作为一名学生，我对于此次旅游教学的体验和感悟非常深刻，不仅让我了解到了四川省九寨沟景区的众多特色和美丽景象，更明确意识到了旅游教学教案极大的教学意义和价值。
1、旅游教学教案体验在此次旅游教学探索之中，我接触到了许多九寨沟内的景点，交流了许多文化背景和信息，同时对于五彩池的特点和意义有了更深入的认识和体验。
旅游教学给予我们的学习空间是非常特殊和有挑战性的，因此，对于旅游教学教案的设计和实施放在了更多的压力和挑战之下，同时也获得了更加丰富和全面的体验和认识。
美丽的黄山教案
美丽的黄山教案教案标题：探索美丽的黄山教案目标：1. 了解黄山的地理位置、特点和文化背景。
2. 学习黄山的自然景观和名胜古迹。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
4. 提高学生的地理知识和文化素养。
教案步骤：引入活动：1. 展示黄山的图片，引起学生的兴趣。
2. 与学生分享一些关于黄山的有趣事实，激发学生的好奇心。
活动一：黄山的地理位置和特点1. 引导学生查找黄山的地理位置，包括所在省份和周边地区。
2. 学生小组合作，利用地图标注黄山的位置，并简单介绍黄山的地理特点。
3. 学生展示自己的作品，并进行讨论。
活动二：黄山的自然景观1. 学生观看黄山的自然景观图片，了解黄山的主要景点，如迎客松、云海、石笋等。
2. 学生小组合作，选择一个景点进行深入研究，包括景点的特点、由来和历史背景。
3. 学生通过图片、模型或PPT等形式展示自己的研究成果。
活动三：黄山的名胜古迹1. 学生了解黄山的名胜古迹，如莲花峰、天都峰、光明顶等。
2. 学生小组合作，选择一个名胜古迹进行研究，包括古迹的历史、文化意义和保护状况。
3. 学生以口头报告或书面报告的形式分享自己的研究成果。
活动四：黄山的文化背景1. 学生了解黄山的文化背景，如黄山画派、黄山文学等。
2. 学生小组合作，选择一个文化方面进行深入研究，包括代表性作品、艺术风格和影响等。
3. 学生通过展示作品、演讲或展览等形式展示自己的研究成果。
总结活动：1. 学生回顾所学内容，总结黄山的地理、自然景观、名胜古迹和文化背景。
2. 学生展示自己在学习过程中的收获和体会。
3. 教师进行评价和点评，鼓励学生的努力和成长。
教案延伸活动：1. 学生可以选择其他著名的山水名胜进行比较研究。
2. 学生可以进行实地考察，亲身感受黄山的美丽与魅力。
3. 学生可以进行创作活动，如绘画、写作、摄影等，表达对黄山的独特感受。
教案评估：1. 学生的小组合作成果展示和口头报告。
2. 学生的书面报告和展示作品。
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中国自然旅游景观教案项目四中国旅游资源调查第一节地文景观教学目标能力目标：能欣赏中国山地景观的艺术美，概括出其旅游价值，能把中国山地景观的有关知识运用到导游讲解中去。
知识目标：1.掌握中国的自然景观和人文景观的分类2.熟悉中国主要的自然景观的构成分布及其特点3.熟悉中国主要山地景观的基本特征、旅游价值与分布概况重点难点及解决方法教学重点：中国自然景观的基本特征、旅游价值及其代表景点的地理位置教学难点：山地景观的地质分类，各种地貌形成与景观之间的关系。
解决办法：利用多媒体教学，通过课堂讲授、讨论、课外调研等多种方式，增加学生学习兴趣，引导学生对山地景观的欣赏及评价。
解决教学难点。
后记：思考或作业:从构成山体的岩石性质来划分，我国主要由岩浆岩、沉积岩、变质岩组成的名山各有哪些？它们分别在何处？各有什么特点和旅游价值？教学内容教学方法辅助手段步骤1：导入新课由多张景观照片（多媒体）引导学生讨论景观的分类。
教师总结：按照景观本体的成因性质划分，有自然景观和人文景观之分。
自然景观是由山地、气候、水体和生物等自然环境要素所构成。
人文景观是古往今来人类活动所产生、具有旅游价值的一切事物和现象。
步骤2：讲授新课，引导学生对我国山地景观的欣赏及评价。
中国的自然景观一、山地景观山地和丘陵往往是旅游资源最集中，最典型的地方，因而也是最有旅游价值的自然旅游资源。
1、山地分布情况高山绝大部分分布在兰州、成都、昆明一线以西。
（珠穆朗玛峰、乔戈里峰）中低山地分布在兰州、成都、昆明一线以东地区。
东部山地成为旅游胜地的原因：①大河下游，经济开发早；利用多媒体课件，教师讲授，学生参与讨论，在课后收集资料准备导游讲解。
②海拔高度适中，古代就是避暑游览胜地，留下许多古迹和传说；③远离尘世，多为宗教胜地。
2、地壳岩石构成分类岩浆岩/沉积岩/变质岩（1）岩浆岩（火成岩）①花岗岩山名所在位置景观特征主要景点及特色东岳泰山山东泰安市雄伟封禅/石刻/岱庙（我国三大古建筑群：岱庙、故宫、孔庙）四大奇景：旭日东升、晚霞夕照、黄河金带、云海玉盘。
西岳华山陕西华阴县险峻回心石、千尺幢、百尺峡、擦耳崖、苍龙岭（韩愈投书处，“云锁苍龙绝景”）玉泉院、西岳庙（“陕西故宫”之称）南岳湖南衡山秀丽衡山四绝：祝融峰之高，藏经楼之秀，方广寺之深，衡山县水帘洞之奇。
黄山安徽黄山市无石不松，无松不奇黄山四绝“奇松、怪石、云海、温泉”；三大主峰：莲花峰、光明顶、天都峰。
千山辽宁鞍山市“东北明珠”“欲问青天花数朵，九百九十九芙蓉”。
三清山江西玉山“三清福地”山水、崖墓、道教普陀山浙江舟山“海天佛国”普济、法雨、慧济三大寺②火山喷出岩山名所在地特色五大连池黑龙江五大连池“火山地质博物馆”雁荡山浙江乐清我国“造型地貌博物馆”三绝：灵岩、灵峰、大龙湫瀑布。
峨眉山四川峨眉市“峨眉天下秀”。
岩性复杂，多种成分。
金顶有云海、日出、神灯、佛光四大奇观步骤3：组织思考讨论：花岗岩与火山喷出岩景观各自的特点和旅游价值。
学生讨论：花岗岩景观的旅游价值花岗岩景观中的石柱、石峰等具有很高的观赏性，是花岗岩景观精华所在，如黄山的石柱笋，一根根石柱，如同竹笋一般，参差林立，形象各异，黄山“怪石”著名。
坚硬的花岗岩石也最易呈现球状风化而形成浑圆多姿的巨石，厦门鼓浪屿万石山，怪石遍布，形态各异，其中“笑石”像张开口微笑，十分独特。
如普陀山上的“磐佗石”。
泰山顶上“望海石”。
学生讨论：火山喷出岩景观的旅游价值火山喷出岩景观是火山活动、地下的岩浆及碎屑喷出地表后堆积成的山体，或岩浆溢出地表后，流动冷却后形成的各种地形。
如熔岩洞穴、熔岩隧道。
火山喷出岩景观具有丰富奇特的地貌造型，旅游价值较高。
步骤4：讲授（2）沉积岩（水成岩）①岩溶地貌（喀斯特地貌）名称所在地景观特点桂林山水广西桂林“桂林山水甲天下”/山青、水秀、洞奇、石美路南石林云南石林县阿诗玛织金洞贵州织金县“金塔世界”/我国沉积物类型最多的洞穴②丹霞地貌名称所在地景观特点丹霞山广东韶关“色渥如丹，灿若明霞”武夷山福建武夷山市“溪曲三三水，山环六六峰”/“碧水丹山”资新盆地广西资源和湖南新宁县“中国丹霞之魂”③张家界地貌：石英砂岩峰林峡谷地貌特点：石英砂岩性质刚硬，反圆化性能强，无论什么造型，始终保留着锋利的轮廓，多以塔柱，排峰形式出现，集险峻，集神、奇、秀、野为一体步骤5：组织思考讨论：沉积岩景观有哪几种类型？它们各自具有哪些特点和旅游价值。
岩溶地貌（喀斯特地貌）是地表可熔岩石（碳酸盐类、主要为石灰岩），在特定的地质、候、水文条件下，受地表水和地下水的熔蚀而形成的各种地貌形态。
如云南路南石林。
既有“万千石笋拔地起，森严刀剑指向天的”的威严气势，又有“母子携游”、“阿诗玛”等优美形象。
如桂林山水。
“平地涌千峰”的壮丽景象，喀斯特溶洞景观碳酸钙沉淀结晶而成的各种景观千姿百态。
丹霞地貌因风化和流水切割，风化过程中往往沿节理面产生重力崩塌，形成峰林，孤峰、石柱等奇观造型，形成景象万千、姿态奇特的赤壁景观。
如承德棒槌峰，双塔等。
张家界地貌：即石英砂岩峰林峡谷地貌。
特点：石英砂岩性质刚硬，反圆化性能强，无论什么造型，始终保留着锋利的轮廓，多以塔柱，排峰形式出现，集险峻，集神、奇、秀、野为一体。
步骤4：讲授（3）变质岩名称所在地景观特点庐山江西九江市瀑布闻名天下；含鄱口；五老峰。
白居易咏大林寺诗句：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。
中岳嵩山河南登封县峻/中岳庙、少林寺、塔林、嵩阳书院五台山山西五台县“清凉世界”武当山湖北丹江口市金殿步骤5：展示各种类型山地景观图片，学生辨别其所属的类型。
步骤6：选择代表性山地景观，请学生“导游”步骤7：课堂总结步骤8：布置作业：1.从构成山体的岩石性质来划分，我国主要由岩浆岩、沉积岩、变质岩组成的名山各有哪些？它们分别在何处？各有什么特点和旅游价值？2.学生课外搜集“水体景观”资料，准备课堂“导游。
”第二节水域风光天象景观生物景观教学目标能力目标：能欣赏中国水体景观、生物景观和气候景观的艺术美，概括出其旅游价值，能把有关知识运用到导游讲解中去。
知识目标：熟悉中国主要水体景观、生物景观和气候景观的基本特征、旅游价值与分布概况。
重点难点及解决方法教学重点：中国主要水体景观的基本特征、旅游价值与分布概况教学难点：湖泊景观的分类、旅游价值。
解决办法：利用多媒体教学，通过课堂讲授、讨论、课外调研等多种方式，增加学生学习兴趣，，通过学生讲解及点评，培养学生对此的欣赏能力，引导学生对对水体景观的欣赏及评价，以解决教学难点。
教学内容教学方法辅助手段步骤1：导入新课由多张景观照片（多媒体）引导学生对水体景观的关注。
步骤2：由学生代表“导游”中国水体景观――江河、湖泊、海洋、泉水、瀑布各选一个。
步骤3：教师总结、归纳。
二、水体景观1、水景与构景(1)其本身是旅游资源的重要组成部分（山无水不活）(2)塑造地貌最活跃的外力因素（流水地貌、岩溶地貌、海蚀地貌等）2、水体与旅游环境（空调器、旅游对象、交通途径）利用多媒体课件，教师讲授，学生思考或作业:1.中国的江河湖海瀑泉等水体景观种类齐全，它们各有哪些主要景点？其旅游价值如何？2.我国生物景观和气象环境、天气景观各有什么特点？后记：3、水体与游乐运动1、海洋和海滨景观3S：阳光、海水、沙滩（1）我国海岸地貌大致分布海岸类型大致分布地区沙质海岸杭州湾以北岩质海岸杭州湾以南沙岩交替型海岸（海滨浴场理想之地）大连、青岛、普陀山、亚龙湾、天涯海角生物海岸（珊瑚礁海岸、红树林海岸）北回归线以南部分海区（2）我国主要海滨胜地名称主要景观特点大连海滨山、海、礁、岛青岛海滨青山、碧海、绿树、红墙北戴河海滨滩缓、沙细、浪小、潮平厦门海滨“海上花园”参与导游讲解。
北海海滨银滩：“滩长平、浪柔软、沙洁净、水湛蓝、无鲨鱼”三亚海滨亚龙湾海滨：“不是夏威夷，胜似夏威夷”天涯海角海滨2、江河景观名称发源地流经省区长度主要景观及综合特点长江（我国第一长河，世界第三长河）青海唐古拉山各拉丹冬雪山青海、西藏、云南、四川、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海（11个省区），注入东海6300公里三峡：瞿塘峡—“雄伟”巫峡—“幽深”西陵峡—“险峻”三峡库区神农溪奉节、巫山、巫溪旅游金三角黄河青海巴颜喀拉青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东（95464公里一瀑二峡景观：龙门峡、龙门—壶口瀑布、山北麓省区），注入渤海三门峡漓江桂林、阳朔，在梧州汇入西江“江作青罗带，山如碧玉簪”钱塘江新安江/千岛湖-富春江-之江/钱塘江怒潮京杭大运河（世界最早开凿的运河）北京、天津、河北、山东、江苏、浙江（6省市）沟通五大水系：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江1800公里3、湖泊景观（1）湖泊按成因分类类别成因代表泻湖（海迹湖）浅水海湾被沙堤或沙嘴分开而形成杭州西湖构造湖由地壳运动产生断裂凹陷形成云南滇池、洱海火山口湖火山口或熔岩高喷口积水而成吉林长白山天池河成湖由河流自行裁弯取直后分割而成洪泽湖火山堰塞湖熔岩流或泥石流等物质阻塞河床使其成湖泊黑龙江五大连池、镜泊湖冰川湖冰川作用形成青藏高原多此湖（青海湖）溶蚀湖溶蚀作用形成贵州草海风成湖风蚀作用形成内蒙古毛乌素沙漠湖泊群（2）旅游名湖名称所在地景色特点杭州浙江“人间天堂”/三面环山一面城西湖杭州太湖江浙交界我国第三大淡水湖，“势吞日月，波涌天地”滇池、洱海云南昆明云南大理明《滇池曲》“天气常如二三月，花枝不断四时春。
”洱海形似人耳，风浪大如海而得名，“银苍玉洱”风、花、雪、月四大奇景青海湖青海我国最大的内陆湖、咸水湖，第一大湖著名的鸟类自然保护区日月潭台湾南投县中国十大风景名胜之一4、泉水、瀑布（1）泉水①温泉：指高于当地平均气温的泉水（水温高于34度）。
温泉城：福州温泉旅游胜地：北京小汤山温泉、南京汤山温泉、重庆南北温泉、安徽黄山温泉、广西陆川温泉、西安骊山华清池、昆明安宁温泉、台湾北投和草山温泉、广东从化温泉。
②冷泉：指一般低于或等于当地平均水温的泉水。
“天下第一泉”：江苏镇江中泠泉、江西庐山谷廉泉、济南趵突泉、北京玉泉。
“天下第二泉”：无锡惠山泉“天下第三泉”：苏州虎丘陆羽泉、杭州虎跑泉、湖北浠水兰溪泉泉城：济南③矿泉：泉水中含有矿化成分和气体，矿化度在1克/升以上。
代表：五大连池药泉、鞍山汤岗子温泉、崂山矿泉④奇特泉：蝴蝶泉（云南大理）、含羞泉（四川广元）、鱼泉（湖南石门）、珍珠泉（湖北当阳）、乳泉（广西桂平）（2）瀑布名称所在地特点黄果树瀑布贵州镇宁苗族、布依族自治县属于岩溶瀑布，我国最大的瀑布群壶口瀑布山西吉县以西的九曲黄河我国水流量最大的瀑布九寨沟瀑布群四川九寨沟“人间仙境”、“童话世界”诺日朗瀑布：我国最宽的瀑布蛟龙瀑布台湾我国最高的瀑布（“擎天玉柱”）“难得一见的旷世奇观”步骤4：讲授：三、生物景观1、植物景观木本乔木裸子植物（如松、衫、柏）植物分类灌木种子植物草本活化石植物——银杏、水杉、银杉花中二绝——牡丹（属木本）、芍药（属草本）。