教学常规工作检查规章制度
教育教学常规检查制度（3篇）
教育教学常规检查制度旨在确保学校的教学质量和教育教学工作的顺利进行。
以下是一个可能的教育教学常规检查制度的内容：1. 检查目的与要求：明确教育教学常规检查的目的和要求，如提高教学质量，促进师生发展等。
2. 检查对象：确定被检查的教师、班级、学科等对象。
3. 检查内容：教育教学常规检查的内容可以包括教学计划、教材教辅、教学方法、作业布置、学生课堂表现等。
4. 检查方式：确定检查方式，可以包括课堂观察、教材教辅查阅、作业检查、学生评价、教师自评、教学文件审查等。
5. 检查频次：确定教育教学常规检查的频次，可以是每学期、每学年等。
6. 检查标准：明确教育教学常规检查的评价标准，如教学目标的达成情况、教学内容的准确性和合理性、教学方法的科学性和灵活性等。
7. 检查记录与反馈：对教育教学常规检查进行记录，并向被检查对象提供反馈意见和建议，帮助其改进教学工作。
8. 教育教学常规检查结果的使用：教育教学常规检查结果作为学校教务部门、教师自身评价和发展的依据，可以用于教师晋升、学校教学改革等。
以上只是一个大致的概述，具体的教育教学常规检查制度可以根据学校的具体情况和需求进行调整和完善。
教育教学常规检查制度（二）一、目的教育教学常规检查制度旨在加强对教育教学工作的管理和监督，促进教育教学质量的提高，确保教育教学工作的有效开展。
二、适用范围教育教学常规检查制度适用于学校各级各类教育机构的教育教学工作。
三、检查内容1.对教学计划的检查：包括教学目标、教学内容、教学方法、教材使用等方面的检查。
2.对教师的检查：包括教师的教学态度、教学水平、教学方法、教学效果等方面的检查。
3.对学生的检查：包括学生的学习态度、学习情况、学习成绩等方面的检查。
4.对教学设施和教育资源的检查：包括教学用具、教学仪器设备、图书资料等方面的检查。
5.对教育教学管理的检查：包括教育教学管理制度、教学组织、教学考试等方面的检查。
四、检查程序1.定期检查：根据学校的教学工作安排，制定定期检查的时间和内容。
教学常规检查制度（共5篇）
教学常规检查制度（共5篇）第一篇：教学常规检查制度教学常规检查制度为加强我校教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量，特制订本校教学常规检查制度。
一、建立健全教学常规检查制度。
（一）学校成立教学常规检查领导小组，具体名单如下。
（二）明确教学常规检查领导小组职责。
检查、督促、指导任课教师认真执行教学常规工作；定期检查教师的教学计划落实情况、备课情况、课堂教学情况、作业批改情况、课后辅导情况、教研活动情况等；认真填写教学常规检查情况登记表，并及时通报检查情况。
（三）备课检查制度。
1、按《小学教师备课基本要求》备课，提倡适度超前备课，杜绝过度超前或滞后备课及不备课上课情况。
2、学校教务处对教师备课情况每月检查一次，主要检查电子教案的二次备课情况，看是否有重难点勾画、有批注等，要求70%的课时有反思，书写要规范，并将检查主要情况记录在册。
（四）作业检查制度。
1、在上级部门办学规定的前提下，语文、数学、英语及科学学科按照学科要求布置科学的、适量的作业。
作业的设置要合理，批改要认真及时、批语书写规范，不写错别字，做到日期、评价、记录齐全。
每月至少完成一次单元检测及质量分析。
2、教务处每月至少抽查1次学生作业情况。
主要检查作业的次数、作业设计、作业批改情况、学生书写等情况。
（五）听课检查制度。
1、全面开展推门听课的工作，开展有效的听课、评课活动，做到听课有记录、有交流，促进教师之间相互学习、取长补短。
2、每学期结束前一周所有教学人员将听课记录交教务处以备检查。
二、检查方法及措施。
为保证各项教学常规检查落到实处，教学常规检查结果以分值计算，最后结果按照比例计入教师薪酬制度考核。
教学常规检查工作总分按10分计算，具体分值计算如下。
主线学科：1、备课。
备课做到按时或适度提前备课、有二次备课、有批注、有70%教学反思。
常规教学工作检查制度模版（3篇）
常规教学工作检查制度模版教学工作检查制度模板一、制度背景教学工作是学校教育教学的核心工作之一，为了保证教学工作的质量，提高教育教学水平，制定并执行教学工作检查制度是必要的。
二、目的与范围1. 目的：本制度的目的是规范教学工作的检查流程和方法，确保教育教学质量的稳步提升。
2. 范围：本制度适用于全校各级各类教育机构的教学工作检查。
三、制度内容1. 教学工作检查的种类：教学工作检查可以分为日常检查、定期检查和专项检查三个层面。
2. 教学工作检查的方式：教学工作检查可以采用实地查看、听课、访谈、考试试卷抽查等方法进行。
3. 教学工作检查的频次：教学工作检查应根据实际情况灵活安排，一学期应至少进行一次定期检查。
4. 教学工作检查的内容：教学工作检查的内容应包括教师教学设计、教学过程、教学效果及学生评价等方面。
5. 教学工作检查的标准：教学工作检查的标准应基于教学要求和学校制定的教学目标，并与教师个人发展目标相结合。
6. 教学工作检查的记录与反馈：教学工作检查结果应及时记录，并向教师进行反馈，同时进行总结和评估。
四、制度执行1. 教育局和学校领导要高度重视教学工作检查制度的执行，确保制度的有效落实。
2. 教学工作检查应由专门的教育教学督导机构负责组织和实施。
3. 教育教学督导人员应具备一定的教育教学理论知识和实践经验，能够客观公正地进行检查评估。
4. 教育教学督导人员应遵守保密原则，对检查结果进行保密，确保教师个人隐私。
5. 教育教学督导人员应针对检查结果，向教师提供针对性的指导和帮助。
五、监督与评估1. 教育局和学校领导要对教学工作检查制度的执行情况进行定期监督和评估。
2. 教育教学督导机构应定期向教育局和学校领导报告检查情况和存在问题，并提出改进措施。
3. 教育教学督导机构应通过多种方式，例如问卷调查、座谈会等形式，听取教师和学生对教学工作检查的意见和建议。
六、制度发展1. 教学工作检查制度应与学校的教育教学发展规划相结合，不断完善。
教育教学常规检查制度(四篇)
教育教学常规检查制度是指学校或教育机构为了保障教育教学质量，及时发现问题并进行改进，而建立的一套日常检查制度和流程。
这个制度可以确保教师和学生按照规定的标准进行教学活动，提升教学效果和教育质量。
教育教学常规检查制度一般包括以下几个方面：1. 教学计划检查：检查教师的教学计划是否与教育部门要求相符，内容是否齐全，是否贴合学生的实际情况。
2. 教学资源检查：检查教师的教学资源是否齐备，包括教材、教具、实验设备等，以及是否对教学资源进行有效管理和维护。
3. 教学方法检查：检查教师的教学方法是否科学、合理，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 教学过程检查：检查教师的教学过程是否规范、有序，是否严格按照教学计划进行，是否充分尊重学生的个体差异。
5. 教学评价检查：检查教师的教学评价方式是否科学有效，是否能够准确反映学生的学习状况和教学效果。
6. 教师、学生工作检查：检查教师、学生的工作纪律，是否按时上课、做作业，是否认真完成学校布置的任务。
7. 教研活动检查：检查教师参与教研活动的情况，是否能够积极主动地参与教研、交流经验，提升教学水平。
教育教学常规检查制度的实施可以由学校或教育机构设立专门的教学督导组织或督导人员负责。
督导结果可以用于评价教师的教学能力，作为晋升或奖惩的依据，也可以用于改进教学方法和教育管理。
通过实施教育教学常规检查制度，学校或教育机构可以提升教育教学质量，提高教师和学生的教学效果，进一步提升学校的整体竞争力。
教育教学常规检查制度（二）一、背景和目的教育教学常规检查是学校管理和教育教学质量评估的重要环节。
通过常规检查，可以发现问题、解决问题，提高教育教学质量，促进学校发展。
本制度的主要目的是规范常规检查的程序和要求，确保常规检查的科学性和公正性，提高常规检查的有效性和实际效果。
二、检查对象本制度适用于全校所有教育教学活动，包括教学过程和管理过程。
检查对象主要包括教师、学生、教育教学设备和教材教具等。
常规教学工作检查制度范文(三篇)
常规教学工作检查制度范文一、背景介绍：二、常规教学工作检查制度1.检查制度的目的：为了提高教师的教学能力和教学水平，进一步推进学校教学工作的发展，确保教学工作的质量和效果。
2.检查内容：(1)教学计划：检查教师的教学计划是否合理、科学，是否与教学目标相一致。
(2)教学方法：检查教师的教学方法是否多样化，是否能够激发学生的学习兴趣。
(3)教学材料：检查教师使用的教材、教具是否适合教学内容，是否能够有效地辅助教学。
(4)教学评价：检查教师的评价方式是否客观、公正，是否能够准确地反映学生的学习情况。
(5)教学效果：检查教师的教学效果是否明显，学生的学习成绩是否有改善。
3.检查方法：(1)定期检查：每学期结束后，由学校的教学管理部门对教师的教学工作进行全面检查。
(2)随机检查：不定期选取部分教师进行抽查，以确保检查的客观性和公正性。
(3)自查与互查：教师自己进行教学工作的自查，并互相交流和评价。
4.检查结果处理：(1)表扬：对于教学工作表现优秀的教师，学校通过表彰、奖励等方式予以激励和鼓励。
(2)指导：对于教学工作中存在的问题，学校依据具体情况给予指导和培训，提供相应的教育资源。
(3)警示：对于严重违反教学规范和道德的教师，学校将依据学校相关规定进行处理。
5.检查结果的监督：(1)学校：学校的教学管理部门对各级教学单位的检查结果进行监督，确保检查结果的公正性和客观性。
(2)教师：教师可以向学校的教学管理部门提出对检查结果的异议和申诉。
6.检查制度的修订：检查制度的修订由学校的教学管理部门负责，根据实际情况和教育改革发展的需要进行相应的调整和修订。
三、总结：以上是一份常规教学工作检查制度的范文，制定和实施一套科学、严格的教学工作检查制度可以促进教师的专业发展和学校的教育质量提升，为学生的成功奠定坚实的基础。
常规教学工作检查制度范文（二）一、目的和依据为了加强对常规教学工作的管理，确保教学质量和教学效果，特制定本制度。
教育教学常规工作检查制度(三篇)
教育教学常规工作检查制度第一章总则第一条为了健全学校的教育教学管理体系，确保教育教学工作的科学性、规范性和有效性，制定本制度。
第二条本制度适用于学校的全体教职员工。
第三条教育教学常规工作检查制度是对教育教学工作进行规范和检查的一项重要制度，旨在保证教学质量的持续改进和提升。
第四条学校将根据本制度进行定期、不定期的检查，对教职员工的教育教学工作进行评估和指导。
第五条学校将通过实施教育教学常规工作检查制度，加强督促、监控教育教学工作，推动学校的教学水平全面提高。
第二章检查内容第六条教育教学常规工作检查内容包括但不限于以下几个方面：1.教学计划和教材的编写和运用；2.教学方法和手段的选择和运用；3.教学过程和教学效果的评估和改进；4.学生学习情况的跟踪和辅导；5.教育教学设施和资源的利用；6.教师职业道德和专业素养的培养；7.课外活动和学业指导等方面的工作。
第七条教育教学常规工作检查内容应与学校的教育教学目标和计划相一致，具体细化工作重点和要求，并适时根据学校实际情况进行调整和补充。
第三章检查程序第八条学校将根据教育教学常规工作检查制度，制定相应的检查计划，并定期向教职员工公布。
第九条检查计划应明确检查的时间、地点、对象、方式和内容，并指定相应的检查人员。
第十条检查人员应具备相应的专业知识和丰富的实践经验，能够客观、公正地评估教育教学工作质量。
第十一条检查人员应提前通知被检查教职员工，并与其协商确定检查时间和事项。
第十二条检查人员对被检查教职员工的教育教学工作进行实地观察、听取教学经验交流、查阅教学记录、访谈学生等方式进行检查。
第十三条检查人员应当采集教育教学工作的典型案例和现场反馈意见，形成检查报告，并及时向学校报送。
第四章教育教学改进第十四条学校应通过教育教学常规工作检查制度，及时发现和解决教育教学工作中的问题和困难。
第十五条学校应建立教育教学改进机制，通过检查评估结果，将问题和困难进行分类和分析，并制定相应的改进措施和计划。
教育教学常规检查制度模版（3篇）
教育教学常规检查制度模版一、目的与依据教育教学常规检查是为了保障学校教育教学工作的正常开展，提升教育教学质量，规范教育教学管理而制定的检查制度。
本制度的制定依据：1. 《中华人民共和国教育法》；2. 《中华人民共和国教师法》；3. 学校教育教学工作的相关规章制度；4. 上级教育主管部门的相关要求。
二、检查内容与方式1. 教育教学常规检查的内容包括但不限于：(1)教育教学计划的制定与实施情况；(2)课程设置与教材选用情况；(3)教师课堂教学质量；(4)学生学习情况及作业批改；(5)学校教育教学管理规范执行情况；(6)教育教学评价及反馈情况；(7)相关课题研究和教学改革工作的开展情况。
2. 检查方式：(1)定期检查：按照学年计划，学校领导组织相关部门对学校教育教学工作进行定期检查，确保教育教学工作的按照学校要求和相关规章制度进行。
(2)临时检查：学校领导组织临时检查，针对当前教育教学工作中存在的突出问题进行检查并提出整改要求。
三、检查程序与流程1. 检查程序：(1)确定检查对象：教育教学工作的相关部门根据学校实际情况确定检查对象，包括教师、学生、教室、教材等。
(2)检查安排：学校领导根据学校教育教学工作进程和检查重点，制定检查计划，并安排相关人员参与检查。
(3)检查实施：按照检查计划，组织检查人员进行检查，对检查中发现的问题进行记录，并即时提出整改要求。
(4)整改落实：检查完成后，相关部门负责对检查中发现的问题进行整改，将整改情况报告给学校领导组织。
2. 检查流程：(1)检查准备：检查之前，检查部门应准备好相关的检查资料和工具；(2)检查入场：检查人员应与被检查对象进行沟通，了解被检查对象的基本情况，然后开始检查；(3)检查过程：检查人员应按照预定的检查内容和要求，对被检查对象进行实地检查、听课、查阅资料等，记录相关情况；(4)问题整改：对于发现的问题，检查人员应即时提出整改要求，并限定整改时间；(5)检查总结：检查完成后，检查人员应将检查情况进行总结，形成检查报告，并及时报告给上级教育主管部门。
常规教学工作检查制度范本
常规教学工作检查制度范本一、目的和依据为了加强教学工作的管理，提高教学质量，制定本制度。
本制度依据《教师法》等相关法律法规，结合学校实际情况制定。
二、适用范围本制度适用于学校所有教职工的常规教学工作。
三、检查内容常规教学工作检查包括但不限于以下内容：1. 教案准备情况：检查教师是否按时完成教案的准备工作，教案内容是否科学合理、具有针对性。
2. 上课教学情况：检查教师上课的教学内容是否与教案一致，是否有条理性和逻辑性，是否充分调动学生的积极性，是否能够促进学生的思维发展和创造力培养。
3. 学生学习情况：检查学生对课堂内容的掌握情况，是否能够运用所学知识解决实际问题，是否具备适应社会的能力。
4. 作业批改情况：检查教师是否及时、正确地批改学生的作业，是否能够提供具体的改进意见和建议。
5. 教学仪态：检查教师是否具有良好的教学仪态，是否能够为学生树立良好的榜样。
四、检查方式1. 定期检查：学校将根据学期计划安排定期检查，由教育主管部门或学校领导组织相关人员对教师的教学工作进行检查。
2. 不定期检查：学校也可以随时对教师的教学情况进行不定期检查，通过课堂观摩、听课、交流等方式进行。
五、检查结果1. 优秀：对于检查结果为优秀的教师，学校将给予奖励和表彰，以激励其继续保持良好的教学水平。
2. 合格：对于检查结果为合格的教师，学校将给予鼓励和支持，以提高其教学质量。
3. 不合格：对于检查结果不合格的教师，学校将通过培训、指导等方式进行提高，并要求其改正不足。
六、监督和评估学校将建立教师教学工作档案，对教师的常规教学工作进行监督和评估，及时发现和解决问题，持续改进教学质量。
七、违规处理对于教师在常规教学工作中存在违规行为的，一经发现将按学校相关规定进行处理，并做好相应的纪律处分工作。
以上为常规教学工作检查制度范本，具体实施细则可根据学校实际情况进行调整和完善。
常规教学工作检查制度范本
常规教学工作检查制度范本第一章总则第一条为规范学校常规教学工作，提高教育教学质量，制定本制度。
第二条本制度适用于所有教师，学校教学单位负责监督并执行本制度。
第三条在教师日常教学过程中，各教学单位应定期进行教学检查，以确保教学工作的正常进行。
第二章检查内容第四条教学检查的内容包括但不限于：教学计划的执行情况、教学方法的运用情况、教学资源的利用情况、教学内容的设计和安排以及教学评价的执行情况。
第三章检查程序第五条教学检查应根据学校的具体情况设计，一般包括以下步骤：（一）确定检查目标和范围；（二）制定检查计划，并通知被检查教师；（三）进行实地检查，了解教学情况；（四）整理检查结果，形成检查报告；（五）向被检查教师反馈检查结果；（六）对于存在问题的教师，制定整改措施，并进行跟踪检查。
第四章教学检查评价第六条教学检查应以“以人为本、以学为本”为宗旨，从教育教学质量和学生发展的角度出发进行评价。
第七条在教学检查过程中，应充分考虑教师的特点和教育教学大环境的影响。
第八条教学检查评价应包括定性和定量，以多维度、全方位地评价教师的教学工作。
第五章教学检查结果处理第九条教学检查结果可以分为通过、基本通过和不通过三个级别。
第十条通过的教师可被表扬，鼓励其继续保持良好的教学水平。
第十一条基本通过的教师应受到提醒和警示，并进行必要的培训和辅导。
第十二条不通过的教师应被责令整改，并在一定期限内提供整改方案和整改成果的报告。
第六章教学检查纪律第十三条所有被检查教师应积极配合教学检查工作，提供真实的教学情况。
第十四条被检查教师不得隐瞒、伪造、篡改教学材料和教学记录。
第十五条教学检查工作应保密，严禁教师之间互相揭露检查结果。
第十六条对于违反教学检查纪律的教师，学校将依法进行处理，并追究相关责任。
第七章附则第十七条本制度自发布之日起实施，以教育教学部门的相关规定为准。
第十八条本制度的解释权归学校教育教学部门所有。
以上为常规教学工作检查制度范本，希望对您有所帮助。
2024年小学教学常规管理检查制度(三篇)
2024年小学教学常规管理检查制度1、教学工作检查内容是:教学六认真(备课、上课、作业批改、辅导、考核、总结)，教学计划和教学进度、教学效果、教学常规等。
上课情况是教学工作检查的重点。
2、教学工作检查实行教研组长定期常规检查与领导不定期抽查及教师互查相结合的原则。
3、每学期开学初，教导处要认真检查学科教学计划的制定，教研组长要把好第一关。
4、期中、期末全面检查备课笔记、作业簿本各一次，由教导处组织实施，教研组长检查本组教师，教导主任检查教研组长，检查情况认真作好记录，并及时提出改进意见。
5、每学期期中或期末(也可放在平时)由学校分管教学工作的校长、教导主任抽查一定量备课笔记和作业簿本。
6、每学期各教研组要利用活动时间，至少总查备课笔记、作业簿本各一次，在此基础上，每学科举办一次评选优秀教案和作业活动，对优胜者给予一定的奖励。
7、根据实际情况，学校可组织力量对某个年级或某个学科的教学工作进行专项或全面检查。
8、上课情况的检查主要依赖于深入课堂听课，为加强对上课情况的检查，必须建立听课制度，负责教学的中层以上干部每周至少听____节课(全学期不少于____节)，教研组长每周至少听____节(全学期不少于____节)，教师一学期互听课不少于____节，听课要认真做好听课记录，课后要及时与授课教师交换意见，以便改进教学，教研组长每学期检查两次本组教师听课记录，教导处每学期检查两次组长的听课笔记，校长每学期检查两次领导干部的听课笔记，且听课____节以上。
9、教学效果检查，主要以期中、期末考试为主，每个教师在期中、期末考试后都要填写教导处下发的质量分析表、作业成绩统计、试题分析，汇总学生掌握知识技能的情况，提出改进教学的措施，教导处要及时统计好全校各年级的成绩，在期中考试后两周或开学初向全体教师作分析，指出教学中存在的问题，提出改进工作的意见，学校领导要仔细阅看教师的教学分析表，了解情况、指导教学。
10、教学常规检查，主要由总指导负责，总指导和年级指导要加强对教学常规的检查、督促，并及时作好记载、校长室、教导处有关领导也要做教学常规检查的有心人，教导处设立工作记载簿，及时记载教学常规检查情况，并定期总结，改进不足。
小学教学常规管理检查制度模版（三篇）
小学教学常规管理检查制度模版一、教室管理1. 教室环境- 保持教室干净整洁，桌椅、黑板、墙壁等设施设备无损坏。
- 整理好学生的课桌椅，使其整齐划一。
- 保持教室内通风良好，保持适宜的温度。
2. 课堂纪律- 学生进入教室要安静有序，不得奔跑嬉闹。
- 学生要遵守教室规则，不得随意使用物品，不得随地乱扔垃圾。
- 学生要集中注意力，注意听讲，不得打闹、交谈或打扰他人。
- 老师要严格按照课程计划进行教学，不得杂乱无章。
3. 教室设备使用- 学生在使用教室设备时要遵守使用规范，注意正确使用。
- 学生应当爱护教室设备，不得故意损坏或乱用。
- 老师要及时检查设备情况，确保设备正常使用。
二、学生考勤管理1. 学生到校- 学生应当按时到校，不得迟到早退。
- 学生迟到应当填写迟到登记表，教师要记录在册并及时通知家长。
2. 学生请假- 学生请假应当填写请假条并由家长签字。
- 请假原因应当合理，学生不得擅自请假。
- 教师接收请假条后需及时登记并通知校务处。
3. 考勤记录- 教师要认真记录学生的考勤情况，包括出勤、迟到、早退、请假等。
- 考勤记录应当在每天结束后及时整理，确保准确无误。
三、作业管理1. 作业布置- 教师要根据课程安排合理布置作业，确保学生有足够的时间完成。
- 作业布置清晰明确，要求明确，不得存在模糊、难以理解的地方。
- 作业量要适度，不得超过学生的负荷能力。
2. 作业批改- 教师要及时批改作业并给予及时的反馈，帮助学生更好地理解和改进。
- 批改要认真细致，也可以对学生的作业进行评分和评价，以便于了解学生的学习情况。
- 批改后的作业要及时归还给学生，避免遗失或混乱。
3. 督促家长- 教师要定期与家长进行沟通，了解学生的作业情况并及时反馈。
- 如有发现学生的作业完成情况存在问题，教师要与家长沟通并共同协调解决。
四、课堂管理1. 教学准备- 教师要提前准备好教案、教材、学具等教学用品。
- 教室内要保持教学用品的摆放整齐，方便教师使用。
教学常规检查制度
教学常规检查制度教学常规检查制度（通用10篇）在不断进步的时代，制度对人们来说越来越重要，制度一般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，也指在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。
那么什么样的制度才是有效的呢？以下是店铺精心整理的教学常规检查制度，希望能够帮助到大家。
教学常规检查制度 1教学是学校的中心工作，教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求。
为优化教学过程，提高教学质量，现根据《株洲市初中教学常规制度》并结合我校实际，特制定如下规则。
一、教学计划教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组计划、个人教学计划等。
1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作做出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的参照依据。
该计划必须有具体的管理目标和实际可行的质量监控措施，应在主管校长的直接领导和参与下由教务部门组织制定，学校教科室参与，在广泛征求意见的基础上，经学校行政会审定后，于开学前印发至各教研组。
2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本组学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排和要求。
计划由教研组制定，经全组教师讨论认可后，于开学后一周内交教务部门审定存档。
教研组长为计划执行的具体负责人。
3、备课组计划由备课组全体成员根据学科课程标准的要求与教学实际，经集体讨论后由备课组长执笔完成，计划内容包括：教材分析、目标要求、教学进度、集体备课活动、学科竞赛活动、研究性学习（或活动课）及其它教研活动等工作安排及主要措施。
备课组长为计划执行的具体负责人。
没有设备课组的学校，由教研组完成相关任务。
4、个人教学计划由各任课教师制定，一般在开学后一周内完成。
各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，依照备课组教学要求，熟悉课程标准，明确本学科、本学期、本学年总的教学任务，明确教材的重点和难点，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学质量目标，明确教学中应注意的问题和改进措施。
小学教学常规管理检查制度范文(三篇)
小学教学常规管理检查制度范文为了确保小学教学的常规管理工作能够规范进行，可以制定以下检查制度：1. 每月定期检查：每个月都要进行一次常规管理检查，检查有关教师和学生的日常行为规范、卫生管理、设备设施的使用情况等。
2. 季度综合总结：每个季度结束时，对前三个月的常规管理进行综合总结和评估，查找问题并制定改进措施。
3. 专项检查：针对具体问题或重点环节，可以进行专项检查，例如食堂管理、课外活动管理、教室安全等。
4. 随机检查：不定期进行随机检查，选择几个关键教室或学生宿舍进行抽查，促进教师和学生的日常行为规范。
5. 巡查制度：制定巡查制度，明确巡查的时间、地点和内容，由学校管理人员对教师和学生宿舍、教室、操场等进行巡查，及时发现和解决问题。
6. 教育培训：定期组织教师和学生进行相关教育培训，提高他们的管理意识和管理能力。
7. 教师自我监督和互相监督：建立教师相互监督和自我监督机制，促进教师之间的互相学习和共同进步。
8. 学生参与管理：鼓励学生参与到学校管理中来，通过学生会、班干部等形式，让学生对自己的行为规范负责。
以上是一些小学教学常规管理检查制度的建议，学校可以根据实际情况进行调整和完善。
小学教学常规管理检查制度范文（二）一、教学准备管理1. 教室准备- 确保课堂环境整洁、安全，黑板清晰、擦净，教具摆放整齐，教材准备充分。
- 确保教学画面明亮清晰，灯光适宜，墙上的资料贴合当日教学内容。
2. 教师准备- 教师应提前备课，熟悉教学内容，制定详细教学计划。
- 教师应准备教学辅助材料、教学工具，确保其准确性和有效性。
- 教师应准备足够的教学资源，如教学录像、图片等。
二、课前管理1. 准时到达- 教师应提前到教室，确保能够顺利开展授课。
- 教师应在学生到达教室前做好课堂布置和准备工作。
2. 布置秩序- 学生应在教师的指示下就座，按照教室产生的座位顺序，保持行为端正，不乱动，不随意交谈。
三、课堂管理1. 课堂纪律- 学生应保持安静，不得随意走动、交谈。
常规教学工作检查制度（五篇）
常规教学工作检查制度为了进一步促进教风、学风建设，加强教学质量宏观控制，维护良好的教学秩序，保证教学任务的顺利完成及人才培养质量目标的实现，特制定本常规教学工作检查制度。
一、定期检查任课教师应认真执行教学计划和教学大纲。
任课教师在每学期开课前两周内，必须将教学大纲、授课计划、教案等七大件准备齐全以便备查。
1.备课检查每学期分别在期中、期末教务处____教学督导或各院(系)、部相关人员，检查或抽查教师备课情况。
老师备课内容要有教材分析，目的任务，具体要求，改进教学，提高教学质量的措施等等，同类课程尽可能做到____备课，集思广义，做到教学目标、要求、重点、难点、深度、广度力求统一。
2.作业批改检查作业批改必须及时，一般情况下作业应在作业布置后一个星期内完成批改或进行面批。
教师应严格要求学生认真、按时、独立地完成作业，教师对无故缺作业、抄袭和作业马虎的学生要及时批评教育，教师在作业批改时应留有记录，将学生作业中重要错误随时摘记，发还作业本时要对全班学生进行作业情况的讲评。
3.定期听课为优化课堂结构，提高课堂授课水平，教学督导对新教师、外骋教师及有教学事故前科教师进行定期听课。
教师有事应事先履行调停课手续，无故旷课教师学校查实后作为教学事故记入教师档案。
4.试卷抽查每学期开学初教务处____教学督导或院(系)、部相关人员对上学期期末试卷进行抽查，对试卷严重不符合要求的出题人提出批评，并在两年内不得出题；对试卷批阅不认真出现多处阅卷错误、累分有较大差错且影响学生及格的累分人作教学事故论处。
5.毕业设计(论文)抽查毕业设计(论文)应按学院规定要求完成，选题不得太大或偏离专业，指导教师是否进行认真指导，论文质量是否符合学生实际所学情况。
二、日常检查各院(系)、部须安排教学值班检查，并做好检查记录。
有教学异常情况，须及时向相关部门反映。
教学值班检查主要检查以下内容：1.任课教师出勤及精神风貌情况。
2.任课教师授课情况。
小学教学常规管理检查制度(四篇)
小学教学常规管理检查制度是指对小学教学中的常规管理进行检查的一套具体规定和制度，以确保教学活动的质量、效率和安全。
一、学生出勤管理：1. 每日上午、下午上课前，班主任、任课教师要按时到教室查勤，记录学生出勤情况。
2. 对于缺勤学生，班主任要及时与学生家长联系，了解缺勤原因，并妥善处理。
3. 学生请假必须经过家长书面申请，并得到班主任的批准方可请假。
二、教室管理：1. 上课前，教师要及时到教室检查教室环境、桌椅、黑板等设施是否完好，并做好清洁卫生工作。
2. 学生上课期间，禁止乱扔纸屑、随意涂写，要保持教室整洁。
3. 学生上下课要有序排队，不得拥挤、打闹。
三、课堂管理：1. 教师要提前准备好教学教材和教具，按时开展教学活动。
2. 教师要遵循学科教学大纲和学科教学进度，确保课堂教学有条不紊。
3. 教师要积极与学生互动，注重学生的参与和思考，激发学生的学习兴趣。
四、作业管理：1. 教师要按照教学进度合理布置作业，不得过多或过难。
2. 学生要按时完成和交回作业。
3. 教师要及时批改作业，并与学生讲解和讨论，促进学生的学习进步。
五、课间管理：1. 学生课间休息期间要保持安静，不得大声喧哗。
2. 学生不得擅自离开教室，要待在指定区域。
六、校园安全管理：1. 学校建立完善的校园安全制度和安全设施，保证教学、活动的安全。
2. 学校要加强安全巡视和监控，及时发现和处理安全隐患。
3. 学生在校期间要遵守校规校纪，不得从事违法、违纪行为。
以上是小学教学常规管理检查制度的一些主要内容，通过严格执行和检查，可以有效提高教学活动的规范性和效率，为学生提供良好的学习环境。
小学教学常规管理检查制度（二）1、教学工作检查内容是:教学六认真(备课、上课、作业批改、辅导、考核、总结)，教学计划和教学进度、教学效果、教学常规等。
上课情况是教学工作检查的重点。
2、教学工作检查实行教研组长定期常规检查与领导不定期抽查及教师互查相结合的原则。
2024年学校教师教学常规管理制度及检查方案
2024年学校教师教学常规管理制度及检查方案在教育教学工作中，学校教师教学常规管理制度是确保教学秩序良好、提高教学质量的重要手段。
为了有效管理和监督教师的教学工作，学校需要建立健全的管理制度，并实施有效的检查方案。
以下是2024年学校教师教学常规管理制度及检查方案的相关内容：一、教师教学常规管理制度1.教师日常教学准备管理-教师应提前准备教学计划、教材和教具，做好课前准备工作。
-教师应按时完成课堂教学，严格控制课堂教学时间。
-教师应每周提交教学总结和教学计划，接受校领导和同行教师的评审。
-教师应及时对学生学习情况进行总结和评估，以便及时调整教学方法和策略。
2.教师课堂管理制度-教师应遵守课堂纪律，确保学生安全和秩序。
-教师应积极参与课堂教学，提高教学效果。
-教师应根据学生特点，灵活调整教学内容和方法，激发学生学习兴趣。
3.教师考核评估制度-学校应建立教师考核评估机制，定期对教师进行考核评估。
-评估结果应作为教师绩效考核和奖惩的依据，以促进教师的教学水平提高。
二、教师教学常规管理检查方案1.教师日常教学准备管理检查-校领导应定期检查教师的教学计划、教材和教具准备情况。
-校领导应对教师课前准备工作进行抽查，及时发现问题并提出改进建议。
2.教师课堂管理制度检查-学校应定期组织课堂观摩和评估活动，对教师的课堂管理情况进行检查。
-校领导应随机进入教师课堂，了解教师的教学情况，针对问题进行指导和培训。
3.教师考核评估制度检查-学校应建立教师考核评估检查机制，对教师的考核评估工作进行监督和检查。
-校领导应及时对考核评估结果进行反馈，确保考核评估工作的科学性和公正性。
通过建立健全的教师教学常规管理制度和检查方案，可以有效提高学校教师的教学水平和教学质量，促进学校的教育教学事业健康发展。
常规教学工作检查制度范文(5篇)
常规教学工作检查制度范文一、背景与目的为了确保教学工作的质量，提高教育教学水平，建立一套科学、合理的检查机制是必须的。
常规教学工作检查制度的建立旨在加强对教师教学工作的全面检查和评估，对教师的教学能力和教学质量进行科学评价，促进教师的专业发展和教育教学改革的深入开展。
二、适用范围本制度适用于学校各级各类教学单位，包括幼儿园、小学、初中、高中等。
三、检查内容1.教学计划和教材使用（1）检查教师的教学计划是否合理，教学目标是否明确，教学内容是否科学安排。
（2）检查教师是否按照教学计划进行教学工作，是否按照教材要求使用教材，是否注重培养学生的创造性思维和实践能力。
2.教学方法和手段使用（1）检查教师是否灵活运用多种教学方法，是否根据学生的特点和需求进行个性化教学。
（2）检查教师是否运用现代教育技术手段，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果。
3.教学反馈和评估（1）检查教师是否及时对学生的学习情况进行反馈和评估。
（2）检查教师是否注重评估学生的综合素质和能力发展，而不仅仅局限于学习成绩。
4.教学态度和师德（1）检查教师是否对学生热情、耐心，并能够尊重学生的个性，给予他们积极的激励和帮助。
（2）检查教师的言行是否符合教师职业道德要求，是否能够起到身教劝导的作用。
5.教育教学研究和能力提升（1）检查教师是否积极参与教育教学研究和教育教学改革活动。
（2）检查教师是否定期参加培训和进修班，提升自身教学能力和专业素养。
四、检查程序1.确定检查对象和时间：学校教务处根据教学计划和排课表，确定需要检查的教师和检查时间。
2.制定检查方案：根据本制度规定的检查内容，教务处制定具体的检查方案。
3.组织检查：教务处或相关部门组织对教师的教学工作进行检查，可以采用听课、教学观摩等形式进行。
4.检查记录和评估：对参加检查的教师进行记录和评估，包括教学计划、教材使用、教学方法、教学反馈、教学态度和师德、教育教学研究和能力提升等方面。
2024年教育教学常规工作检查制度(三篇)
2024年教育教学常规工作检查制度1、教师应按时交阅各种计划、教育笔记、论文、总结及班级各项常规记录等，由主管教学的行政人员负责检查。
检查结果应及时反馈给教师。
教师各项计划，记录交阅情况记入教师业务档案，作为业务评估的一项。
2、学期计划在开学前交阅；学期总结在学期结束前交阅。
3、教育笔记统一写在幼儿园指定的记录本上，每学期至少写____篇，学期中(第十周)和学期末各交阅一次。
4、论文每学年交一次，每年____月____日以前交。
根据论文质量分别推荐参加园级、县级、市级和省级论文评奖，成绩记入业务档案，作为评估加分的一项。
5、班级各项常规记录园长室具体负责检查，检查结果列入评估内容6、教学计划每星期五上午(12。
00前)交阅下一周的，计划交阅情况记入教师业务档案，并做为评估项目。
7、各班应按要求搞好环境卫生及内务整理工作。
由园长室负责，每月抽查一次，检查结果及时公布，并记入评估项目。
8、注重教育环境的创设。
活动区、观察角、学习区内容应根据教学内容或季节特征进行相应补充或更换，确保发挥环境教育的最大效能。
由园行政干部____检查，将检查结果及时反馈，并记入评估项目。
9、注重班级常规建立，确保教育教学工作正常开展。
园行政值班员随机检查，并及时反馈，检查情况列入评估项目。
10、教师教育教学应有目的、有计划地开展，确保计划落实到位。
园行政人员随机听课，每学期不得少于____次，每次听课做好听课记录，并及时反馈给教师，以共同讨论，促进提高。
11、负责检查指导各班大型开放活动及家长工作落实情况，检查结果及时反馈给教师，并进入业务档案。
2024年教育教学常规工作检查制度（二）1.引言教育教学是学校的核心工作之一，对于确保教育质量的提高具有至关重要的作用。
为了进一步加强学校教育教学管理，规范教学行为，推动教育教学工作的健康发展，在2024年我们将实施教育教学常规工作检查制度，以提高教育教学质量，培养素质高、全面发展的优秀人才。
教育教学常规检查制度范本(四篇)
教育教学常规检查制度范本一、检查目的：本制度的目的是为了规范教育教学活动，促进教育教学质量的提高，确保教师的教学水平和学生的学习效果。
二、检查内容：1. 教师备课和教案的规范性。
2. 教师授课的教学方法和教学过程的质量。
3. 学生学习情况和学习效果的评估。
4. 教学资源的合理利用和教学设备的完好情况。
三、检查程序：1. 定期检查：校领导或教育教学督导组定期对教师的教学活动进行检查，一般为每学期至少1次。
2. 随机抽查：校领导或教育教学督导组随机抽查某些教师的教学活动，以确保每个教师都能接受检查。
四、检查要求：1. 教师备课和教案的规范性：a. 教师备课应包括课程目标、教学内容、教学方法和教学资源等方面的具体安排，并按时完成备课工作。
b. 教师教案应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评估等方面的详细设计。
2. 教师授课的教学方法和教学过程的质量：a. 教师应采用多种教学方法，注重学生的主动参与和探究能力的培养。
b. 教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学过程，确保教学内容的适应性和有效性。
c. 教师授课应注意语言表达和信息传递的清晰度，以及给予学生充分的时间和机会参与讨论和提问。
3. 学生学习情况和学习效果的评估：a. 教师应及时对学生的学习情况进行评估，包括课堂作业、考试成绩和学习反馈等方面的考察。
b. 教师应根据评估结果，对学生进行个别辅导和帮助，以提高学生的学习效果。
4. 教学资源的合理利用和教学设备的完好情况：a. 教师应合理利用教学资源，如教材、教辅资料和网络资源等，以丰富教学内容和提高教学效果。
b. 教师应保持教学设备的完好，如教室黑板、投影仪和实验器材等，以确保教学顺利进行。
五、检查结果：1. 优秀：教师备课、教案设计、教学方法和教学过程等方面基本符合要求，学生学习情况和学习效果良好。
2. 良好：教师备课、教案设计、教学方法和教学过程等方面一般符合要求，学生学习情况和学习效果一般。
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渝北区永庆小学校教学常规工作检查制度为了进一步促进教风、学风建设，维护良好的教学秩序，提高教学质量，结合我校教学实际，特制定教学常规工作检查制度。
一、工作目标1.落实教学常规管理工作措施，全面了解教学常规工作情况，规范教师教学行为。
2.促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高教学质量，提高学生的综合素质。
3.客观、公正地评价教师的工作业绩，为学校的年度考评、教师的工作积分量化提供依据。
二、加强组织领导（一）教学常规检查工作领导小组组长：徐世容（校长）副组长：江文（工会主席）成员：周勇（副书记）肖静（副教导主任）、刘治发（德育主任）、教研组长三、检查内容包括教学工作计划、备课（个人备课及集体备课）、上课、作业布置及批改情况、辅导、成绩考核及评价、上公开课和听课、教研活动和教学总结等。
四、检查方式采取定期检查、不定期检查、督查、巡查的办法进行。
（一）定期检查1.期初检查每期开学初，由各教研组长检查该组教师制定的学科计划及假前超周备课情况，每位任课教师在假期需按新课标要求应备课节量必须达到二周以上（假期中未落实的课程或该科教材未到者除外）。
教导处收齐各学科教学计划，布置开学教学准备工作。
2.每周检查每周三各教研组长对该年级组教师备课情况进行检查并做好记录。
3.每月检查（1）每月末由教导处检查，检查内容包括教师备课、上课、批改作业、学生成绩等情况。
（2）每月对学生作业本进行检查评比。
（3）每月对1~5年级学生成绩进行一次测查，毕业班则对每单元进行测查。
4.期末检查检查由行政会全体领导负责，对学校教育教学工作进行全面而细致的工作总结性检查。
（二）不定期检查或抽查1.教导处随堂听课检查上课情况并及时反馈信息。
2.分管领导或值周领导每月至少抽查一次。
主要检查执教者上课情况（师生）、上课的内容、教学进度是否相符，备课质量（是否有效备课）、是否超周备课。
3.由教导处副主任对各班学生阅读能力进行检查。
（三）督查由校长负责对教学管理者、教研组长的工作进行督查，一学期不少于2次。
教学工作常规检查是一项工作量大，涉及面广的工作，是建立教学质量检查和反馈机制的重要措施。
希望各责任人严格执行上述规定，教务处定期公布教学情况并对教学工作常规检查情况进行交流，推动我校教学管理工作进一步科学化、规范化、制度化。
（四）巡查学校分管领导、教导处、值周组对课堂进行巡查，确保每天有一次以上的全校性的课堂巡查。
附件1：永庆小学校教学常规检查指标体系附件2：永庆小学校学生作业书写和批改要求渝北区永庆小学校 2016.3.1附件1：永庆小学校教学常规检查指标体系附件2：渝北区永庆小学校学生作业书写和批改要求为了深入推进减负提质“1+5”行动计划，落实教学“六认真”检查，按“重平时、抓常规、求质量”的原则，进一步加强教学常规管理，结合我校实际，特对我校学生作业及教师批改作如下要求。
一、作业本的类型设置1.语文：（1）听写本（2）课堂练习本（书写生字词、写话训练、用词造句、语句训练等）（3）作文本（4）家庭作业本2.数学：（1）口算本（2）课堂练习本（3）家庭作业本3.英语：课堂练习本二、作业本的要求（一）作业本封面规范1.科目、班级、教师、学生、学校等内容填写完整；字迹工整，排列匀称，所填内容每栏的第一个字和最后一个字分别对齐。
2.科目的填写：按照作业类型填写（语文、数学、英语）。
如果作业本封面上没有“科目”一栏，不在封面上添加。
3.一、二年级不使用大作业本。
三、作业布置要求1.作业数量：作业要适量。
2.内容、形式：要形式多样，体现创造性、独特性，不能简单机械地做同一项作业。
3.作业设计要有分层性、拓展性、激励性。
四、书写要求1.书写时靠下线写，字迹工整，匀称，整洁不出格。
作业不得写在边框外。
2.不使用改正液和改正纸。
3.作业本应平整、干净，不能打草稿，更不能乱写乱画。
4.改错：凡有错题的不能再原题上修改。
要在日期下面一行顶格书写“改正”打上冒号后另起一行改题。
5.用笔规范，一二年级用铅笔，3--6年级用钢笔或中性笔，作图用铅笔；书写时坐姿和执笔方法要正确。
字要写得端正、清楚，注意笔顺、笔划、间架结构。
五、作业格式要求（一）语文作业格式要求一二年级用拼习本，三至六年级用作文本。
每次作业都要求写上课题，课题写在第一行的中间。
1.听写本：（1）听写前在第一行中间写上课题，（2）听写不写拼音，每写完一个词语空一格再写下一个词。
2.课堂练习本：（1）要求在第一行中间写上课题，（2）写好题目：如一课布置了几个类型的题，分别按一、二、三等序写好题目（大题目都用汉字），如：一、生字组词；二、看拼音写词语；三、多音字组词等等。
题号写在格子内。
如果同一课需第二次作业，则在上一次作业后空一行，不再写课题，题号接着上次顺延，比如，第一次有三个类型的题，那么第二次作业的题号就从四开始；（3）凡涉及句子、段落的练习时首行空两格。
（4）写生字时先写（一个）拼音，再写（三个）生字，最后组（两个）词。
写好拼音空一格写三个生字，生字之间不空格，生字写完再空一格组词，两个词语之间空一格，并分别打上括号。
（5）课与课之间空两行。
3.作文本：每期不少于8次作文，第一篇写目录，“目录”二字写在第一行的中间，另起一行顶格写作文题目（用阿拉伯数字做序号）。
每个作文完后另起一页再写第二个作文。
4.自主设计的作业单独用一行写上“自主练习”，打上冒号，另起一行答题。
“自主练习”可分为“基础练习”和“拓展练习”两部分。
（二）数学作业格式要求1.书写作业时不通行写，先写左边，然后写右边，在第一行中间写上“练习几”。
一个练习分几次做，只需写一次“练习几”。
如果是老师另外出题，统一写为“拓展练习”。
（语文同）每个练习之间空一行，比如做完练习一的习题空两行写练习二。
2.题目要求写完整，比如解方程、解决问题等。
题号的写法，左半边的题号写在边线外，右边的题号写在中线的左边或中线上。
3.文字题、应用题不抄题。
4.每完成一小题后空一行再写下一题。
如计算题计算完一道就空一行再计算下一道，应用题解决一个问题空一行再算下一个问题。
4.式题格式（1）关于脱式计算的书写格式：抄写题目至少离作业本边线一个等号的位置，等号与等号要对齐，题目和运算步骤不分开，碰到格子不够的情况应将题目和运算步骤一并转页再写。
（2）关于竖式的书写格式：竖式应注意整体性，不能中途分开。
如：在列竖式时，碰到格子不够时，应将整个竖式一并转页再写。
（3）凡要求验算的要写“验算”两字，如要求用竖式验算的，原竖式在左，验算式在右。
（4）教师应要求学生将答句写完整。
（应避免出现‘答：有40千米’这样的答句）（5）练习册上的计算题、应用题要求学生靠左边写，错题就改在旁边。
同样写上“改正”。
其余的根据实际情况而定。
5. 4.自主设计的作业单独用一行写上“自主练习”，打上冒号，另起一行答题。
“自主练习”可分为“基础练习”和“拓展练习”两部分。
四、作业批改要求（一）总体要求1.课堂作业及作文要全批全改，每次作业都要有等级。
评语、等级、日期书写要工整。
2.作业评价一律用等级，为“A(优秀)”“B(良好)”“C(及格)”“D(不及格)”。
3.每次作业都要有等级，有错的学生订正正确后再打等级。
在作业批改结尾处写上评语、等级（A、B、C、D）、批改日期。
4.先写评语，再打等级（评语下另起一行，占两行），最后写日期（右下角占一行，即等级的第二行）。
5.同一日期原则上最多出现两次，即第一次作业完打上日期，学生有错题改正后打上日期。
6.对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，写上激励性的批语，书写字迹要工整，用楷书书写，评价要恰当。
7.批改作业要多肯定、鼓励、赞扬学生作业的成功、进步，要指出作业中的错误缺陷，并引导学生自我认识、自己改正。
不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。
不得出现有伤学生自尊的评语。
8.美观可以在等级后面+小旗符号，如果进步很大还可以继续9.批改符号要统一。
对的打“√”，错的打“×”，打“√”要规范，不能连“√”带拖，要打在解答的结尾，尽量不破坏学生的字迹。
在作业批改过程中作业中的错处，可适当划出来。
圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。
一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大“√”的粗放型批改方式。
10.家庭作业根据各班实际情况进行批改。
（二）语文作业的批改1.教会学生正确使用修改符号。
2.不能整篇或者半篇一勾，做到一词一“√”（听写词语），一行一“√”（抄写的字词），一句一“√”（造句、名言警句等），一组一“√”（多音字组词、形近字组词、反义词、近义词等），一小题一勾（填空、问答等）。
但对于学生写错的字要圈出来。
3.作文的批改：（1）三年级要求老师全收全改。
（2）四年级开始要逐步培养学生自改、互改作文的能力，但并不是老师就不管，老师要全部批阅。
（3）评改要有眉批、旁批、总评。
（4）批改要细，实用文档对写错的字词或运用不准确的字词要提醒学生改正；对写走题、写偏题、质量很差的要面批；对写得美写得好的词句用波浪线画画，以示表扬。
（5）少用语句通顺、层次清楚、能做到详略得当、重点突出等比较笼统的语言来评价，要符合年段目标（比如写景的文章，通常情况下我们会给学生评语：写出了某处景物的美，到底是通过什么方法或者通过哪些词句来写出了景物的美应该给学生点评出来。
）多用鼓励性的语言。
（5）评语写在格子里，规范书写。
等级打在作文题4.三至六年级生字新词：老师全收全改。
5.《语文同步练习》：每课有统一答案的可多种方式来批改，没有统一答案的一定要由老师亲自批改。
（三）数学作业的批改1.一道题一“√”（一道口算题一“√”），一小题一“√”（如一道填空题几个空可以只打一个“√”），一个问题一“√”（如同一道应用题几个问题就一个人问题一个“√”）。
2.错题的改正：先在日期下面空一行顶格写“改正”，打上冒号，另起一行改错题。
3.批改细致，一道题错在哪儿做上记号，比如解决问题学生列示对但计算错，那么就在式子后面打“√”，错在哪儿就把“×”打在那儿。
5.数学课堂作业教师亲自批改。
6.数学同步练习的批改：（同语文）每课有统一答案的可多种方式来批改，没有统一答案的一定要由老师亲自批改。
（四）英语作业的批改1.根据学科特点结合语数要求进行批改。
渝北区永庆小学校2016年3月15日。