初中地理极地地区教案
初一地理极地地区教案范文
初一地理极地地区教案范文一、教学目标1.让学生了解极地地区的地理位置、气候特点及生态环境。
2.培养学生运用地图、图表分析地理现象的能力。
3.培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：极地地区的地理位置、气候特点及生态环境。
2.教学难点：极地地区的气候特点及生态环境。
三、教学准备1.教学课件2.地图、图表3.教学视频四、教学过程（一）导入1.向学生展示极地地区的图片，让学生初步了解极地地区的风貌。
2.邀请学生分享他们对极地地区的了解。
（二）新课讲解1.地理位置介绍（1）展示极地地区的地图，让学生找出极地地区的位置。
（2）讲解极地地区的范围，包括南极地区和北极地区。
2.气候特点（1）播放极地地区的气候视频，让学生直观感受极地气候的严酷。
（2）分析极地地区的气候特点，如：温度低、降水少、风力大等。
（3）讲解极地地区气候对人类活动的影响。
3.生态环境（1）展示极地地区的生态环境图片，让学生了解极地地区的生物多样性。
（2）讲解极地地区生态环境的特点，如：生物种类单一、生态平衡脆弱等。
（3）讨论极地地区生态环境的保护措施。
4.极地地区的资源（1）介绍极地地区的自然资源，如：石油、天然气、矿产等。
（2）讲解极地地区资源的开发利用现状及存在的问题。
（三）案例分析1.分析极地地区气候对人类活动的影响，如：极地探险、科学研究等。
2.讨论如何保护极地地区的生态环境。
（四）课堂小结2.强调保护极地地区生态环境的重要性。
（五）作业布置1.请学生绘制极地地区的地图，标注出地理位置、气候特点及生态环境。
2.写一篇关于极地地区生态环境保护的短文。
五、教学反思本节课通过讲解、展示、讨论等方式，让学生了解了极地地区的地理位置、气候特点及生态环境。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养他们的观察、分析、表达能力。
同时，注重培养学生的环保意识，让他们认识到保护极地地区生态环境的重要性。
在作业布置方面，要注意巩固所学知识，提高学生的实践能力。
初中地理极地地区地图教案
教案：极地地区课程目标：1. 了解极地地区的地理位置和范围；2. 掌握极地地区的自然环境特征；3. 了解极地地区的资源和经济活动；4. 培养学生的地图阅读和分析能力。
教学重点：1. 极地地区的地理位置和范围；2. 极地地区的自然环境特征；3. 极地地区的资源和经济活动。
教学难点：1. 极地地区的地理位置和范围的理解；2. 极地地区的自然环境特征的描述；3. 极地地区的资源和经济活动的分析。
教学准备：1. 地图册；2. 地球仪；3. 教学课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察地球仪，发现极地地区的位置；2. 提问：极地地区在哪里？极地地区的范围是什么？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读地图册，了解极地地区的地理位置和范围；2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解极地地区的自然环境特征，如寒冷、干燥、风大等；2. 讲解极地地区的资源，如石油、天然气、鱼类等；3. 讲解极地地区的经济活动，如捕鱼、旅游业等。
四、案例分析（10分钟）1. 展示极地地区的案例图片，如冰川融化、海洋污染等；2. 让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案；3. 学生分享分析成果，教师点评并总结。
五、地图阅读训练（10分钟）1. 让学生阅读极地地区的地图，了解各地理事物的分布；2. 学生分享阅读心得，教师点评并总结。
六、课堂小结（5分钟）1. 让学生总结本节课所学内容；2. 教师点评并补充。
七、作业布置（5分钟）1. 让学生绘制极地地区的地理位置和范围图；2. 让学生撰写一篇关于极地地区资源和经济活动的短文。
教学反思：本节课通过地图阅读和案例分析，让学生了解了极地地区的地理位置、范围、自然环境特征、资源和经济活动。
在教学过程中，要注意引导学生运用地图册和地球仪，提高学生的地图阅读和分析能力。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
七年级下册地理极地地区教案汇总7篇
七年级下册地理极地地区教案汇总7篇七年级下册地理极地地区教案汇总7篇作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，编写教案有利于教师弄通教材内容，下面是小编为您分享的教案模板参考，相信一定会对你有所帮助。
七年级下册地理极地地区教案（篇1）一、教学目标（一）知识目标１、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。
２、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。
３、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。
４、培养从图片中提取地理信息的能力。
（二）能力目标１、掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。
２、掌握使用两极地形图和景观图片，总结归纳两极地区气候特点的方法。
３、使用两极地区气温图表区分两极气候的特点。
４、掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。
（三）情感目标通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点（一）教学重点两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。
（二）教学难点１、判断两极地区的方向，辨别周围环境。
２、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。
３、读图分析能力与技巧的培养。
三、教学突破１、分别用南极地区和北极地区的地图，说明两极地区的位置。
２、在以两极为中心的地图上，用经纬网辨别方向和周围的环境３、利用两极地区气温图，区分两极地区自然环境的差异。
4．利用图片等相关资料，总结、归纳两极地区的自然环境特点。
四、教学准备北极地区图、南极地区图、两极地区气温比较图、有关阅读资料、图片、课件等。
师生活动教学提示与建议（一）冰雪覆盖的地区１、创设情景，导入新课。
请大家看一段录像，猜一猜片中展现的是哪儿的景象(播放极地区的景象录像)总结：这就是神秘的北极地区和南极地区，今天我们进入到这两个特殊地区，去解开它们神秘的面纱。
初中地理极地地区教案
初中地理极地地区教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解极地地区的地理位置、特点和气候条件；（2）掌握极地地区的自然资源和生态环境；（3）了解人类在极地地区的活动及其对环境的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图和图片，观察极地地区的地理位置和自然环境；（2）利用资料和数据，分析极地地区的自然资源和生态环境；（3）以小组合作的形式，探讨人类在极地地区的活动及其对环境的影响。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对极地地区的兴趣和好奇心；（2）增强学生对生态环境保护的意识；（3）培养学生合作探究的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）极地地区的地理位置和气候条件；（2）极地地区的自然资源和生态环境；（3）人类在极地地区的活动及其对环境的影响。
2. 教学难点：（1）极地地区的气候特点及其对生态环境的影响；（2）人类在极地地区的活动对环境的影响及应对措施。
三、教学准备1. 教师准备：（1）极地地区的相关资料和图片；（2）极地地区的地图和数据；（3）小组合作探究的学习任务单。
2. 学生准备：（1）预习极地地区的相关知识；（2）准备笔记本和文具。
四、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片和资料，引导学生了解极地地区的地理位置和气候条件；（2）提问学生对极地地区的认识和了解。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解极地地区的自然资源和生态环境；（2）教师提问，检查学生的学习效果。
3. 课堂讨论：（1）学生以小组合作的形式，探讨人类在极地地区的活动及其对环境的影响；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 案例分析：（1）教师展示极地地区的案例资料，引导学生分析案例中的人类活动及其对环境的影响；（2）学生发表观点，教师点评并总结。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的主要内容和知识点；（2）学生整理学习笔记。
五、课后作业1. 完成教材上的练习题；2. 结合所学知识，思考极地地区的保护措施；3. 预习下一节课的内容。
极地地区初中教案
极地地区初中教案教学目标：1. 了解极地地区的地理位置、气候条件和自然环境特点。
2. 学会在以两极为中心的地图上辨别方向。
3. 掌握两极地区的气温特点和资源分布。
4. 培养对极地环境保护的意识，理解可持续发展的重要性。
教学重点：1. 极地地区的地理位置和范围。
2. 极地气候的特点和影响。
3. 极地资源的开发与保护。
教学难点：1. 极地地区的方向判断。
2. 极地气候和环境的差异分析。
教学准备：1. 地图和图片资料。
2. 气温图表和相关数据。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：展示极地地区的美丽图片，引起学生对极地地区的兴趣。
2. 提问：你们对极地地区有什么了解？极地地区有什么特殊之处？二、探索极地地区的地理位置和范围（10分钟）1. 展示极地地区的地图，引导学生了解极地地区的位置和范围。
2. 讲解极地地区的地理特点，如极昼极夜现象等。
三、研究极地气候的特点和影响（10分钟）1. 展示极地气温图表，引导学生分析极地气候的特点。
2. 讲解极地气候对生态环境和人类活动的影响。
四、探讨极地资源的开发与保护（10分钟）1. 展示极地资源的图片和数据，引导学生了解极地资源的丰富性。
2. 讨论极地资源的开发与保护问题，引导学生思考可持续发展的重要性。
五、总结和反思（5分钟）1. 学生总结所学内容，分享自己的感受和体会。
2. 教师进行点评和总结，强调极地环境保护的重要性。
教学延伸：1. 组织学生进行极地环境保护的实践活动，如制作宣传海报、撰写倡议书等。
2. 邀请相关领域的专家或环保组织代表进行讲座，增加学生对极地环境保护的了解。
教学反思：本节课通过展示图片和地图，引导学生了解极地地区的地理位置和范围，通过分析气温图表和数据，让学生掌握极地气候的特点和影响，通过探讨资源的开发与保护，培养学生的环境保护意识。
在教学过程中，注意引导学生主动参与讨论和思考，提高学生的综合分析能力。
同时，结合实践活动和专家讲座，增加学生对极地环境保护的实践经验和深入理解。
地理《极地地区》教案范文
一、教案基本信息1. 课题名称：极地地区2. 教学年级：八年级3. 学科：地理4. 课时安排：2课时二、教学目标1. 知识与技能：了解极地地区的地理位置、特点及气候条件；掌握极地地区的自然资源及人类活动；学会阅读和分析极地地区的地图和图表。
2. 过程与方法：通过观察图片、地图和图表，培养学生的观察能力和信息获取能力；通过小组讨论、探究活动，培养学生的合作能力和问题解决能力；运用多媒体技术，提高学生的学习兴趣和信息素养。
3. 情感态度价值观：培养学生对极地地区的环境保护意识；培养学生热爱祖国、关注全球发展的价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：极地地区的地理位置、特点及气候条件；极地地区的自然资源及人类活动；极地地区的环境保护。
2. 教学难点：极地地区的气候条件对生物和人类活动的影响；极地地区的资源开发与环境保护的矛盾。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究极地地区的各种问题；2. 运用小组讨论法，培养学生的合作能力和问题解决能力；3. 利用多媒体技术，展示极地地区的景观和实例，提高学生的学习兴趣；4. 采用案例分析法，使学生了解极地地区的人类活动和环境保护措施。
五、教学过程1. 导入新课：利用多媒体展示极地地区的美丽风光，引导学生关注极地地区；提出问题：“你们对极地地区有哪些了解？”激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解极地地区的地理位置、特点及气候条件；3. 课堂讲解：讲解极地地区的地理位置、特点及气候条件；介绍极地地区的自然资源及人类活动；分析极地地区的环境保护措施。
4. 小组讨论：让学生分组讨论极地地区的资源开发与环境保护的矛盾；5. 案例分析：展示极地地区的实例，让学生分析实例中的人类活动和环境保护措施；6. 课堂小结：强调极地地区的环境保护重要性。
7. 课后作业：布置相关习题，巩固所学知识；鼓励学生进行课外拓展，了解我国在极地地区的科研活动。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括：1. 学生对极地地区的基本概念、原理的理解和掌握程度；2. 学生参与课堂活动的积极性和合作能力；3. 教学方法和教学内容的适用性及改进措施；4. 学生的提问和反馈，了解学生的学习需求和困惑；七、评价与反馈1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现，评价学生的学习态度和效果；2. 作业评价：通过学生完成的作业，了解学生对课堂所学知识的掌握情况；3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思和评价，发现问题并改进；4. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭环境下的学习情况，共同关注学生的成长。
七年级地理极地地区教案
一、教案主题：七年级地理极地地区教案二、教学目标：1. 让学生了解极地地区的地理位置、特点和生态环境。
2. 让学生掌握极地地区的自然资源和人类活动。
3. 培养学生对极地地区的保护意识。
三、教学内容：1. 极地地区的概念及地理位置2. 极地地区的气候特点3. 极地地区的生态环境4. 极地地区的自然资源5. 极地地区的人类活动四、教学重点与难点：重点：极地地区的地理位置、特点、生态环境、自然资源和人类活动。
难点：极地地区的气候特点和生态环境。
五、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示极地地区的图片和视频，增强学生的直观感受。
2. 采用案例分析法，让学生了解极地地区的实际问题和人类活动。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作探究的能力。
第一课时：极地地区的概念及地理位置一、导入新课1. 提问：同学们，你们听说过极地地区吗？能描述一下它的位置吗？2. 总结：极地地区位于地球的两极，包括南极和北极。
二、自主学习1. 让学生通过地图和教材，了解极地地区的地理位置。
2. 分析极地地区的经纬度范围。
三、课堂讲解1. 讲解极地地区的地理位置及其特点。
2. 介绍极地地区的周边国家和地区。
四、课堂练习1. 让学生在地图上标出极地地区的位置。
2. 完成课后练习题。
第二课时：极地地区的气候特点一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道极地地区有什么特殊的气候特点吗？2. 总结：极地地区气候特点是寒冷、干燥、风大。
二、自主学习1. 让学生通过教材，了解极地地区的气候特点。
2. 分析极地地区的气候形成原因。
三、课堂讲解1. 讲解极地地区的气候特点及其形成原因。
2. 介绍极地地区气候对生态环境和人类活动的影响。
四、课堂练习1. 让学生完成课后练习题。
2. 讨论极地地区气候对生态环境和人类活动的影响。
第三课时：极地地区的生态环境一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道极地地区有哪些特殊的生态环境吗？2. 总结：极地地区生态环境独特，包括冰川、海洋、陆地生物等。
初中地理《极地地区》教案
初中地理《极地地区》教案教学目标：1. 让学生了解极地地区的地理位置、范围和自然环境特点。
2. 使学生掌握极地地区的气候条件、资源分布以及生态环境。
3. 培养学生的读图能力，能够在地图上辨别极地地区的方向。
4. 增强学生对极地地区环境保护的意识，培养可持续发展的观念。
教学重点：1. 极地地区的地理位置和范围。
2. 极地地区的自然环境特点。
3. 极地地区的气候条件、资源分布和生态环境。
4. 极地地区的环境保护和可持续发展。
教学难点：1. 极地地区的方向辨别。
2. 极地地区的气候条件和生态环境的理解。
教学准备：1. 教师准备相关地图、图片和资料。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示极地地区的图片，引起学生的兴趣。
2. 学生分享他们对极地地区的了解和印象。
二、讲解极地地区的地理位置和范围（10分钟）1. 教师在地图上指出极地地区的位置，解释南极和北极的区别。
2. 学生跟随教师一起在地图上找出极地地区的范围。
三、介绍极地地区的自然环境特点（10分钟）1. 教师展示极地地区的自然环境图片，如冰川、雪地等。
2. 学生观察图片，总结极地地区的自然环境特点。
四、讲解极地地区的气候条件（10分钟）1. 教师介绍极地地区的气候条件，如严寒、狂风等。
2. 学生跟随教师一起了解极地地区的气候条件。
五、介绍极地地区的资源和生态环境（10分钟）1. 教师展示极地地区的资源分布图，如矿产资源、生物资源等。
2. 学生观察图示，了解极地地区的资源分布。
3. 教师介绍极地地区的生态环境，如企鹅、北极熊等。
4. 学生了解极地地区的生态环境。
六、讲解极地地区的环境保护和可持续发展（10分钟）1. 教师阐述极地地区环境保护的重要性，如减少污染、保护生物多样性等。
2. 学生了解极地地区环境保护的重要性。
3. 教师介绍极地地区的可持续发展措施，如科学考察、旅游管理等。
4. 学生了解极地地区的可持续发展。
七、总结和作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的重点内容。
《极地地区》教案（通用3篇）
《极地地区》教案（通用3篇）《极地地区》篇1极地地区教学目标1.了解两极地区特殊的自然环境。
2.理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的原因，培养可持续发展的观念。
教学要求1.了解两极地区的地理位置及范围，并且能够说出由此而造成的特殊的自然环境特征；理解在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。
2.学会在以两极为中心的地图上辨别方向；能够根据两极的气温比较图比较两地自然环境的差异。
3.感受科学家勇攀科学高峰的精神，增强保护两极地区环境的意识，认识人类可持续发展的重要性。
结构分析本章内容共一节，分为“冰雪覆盖的地区”、“科学考察的宝地”和“极地的保护与和平利用”三个标题。
三个标题会使学生对极地地区的了解逐渐深入。
首先了解极地地区的自然环境，集中体现在寒冷。
正是由于特殊的自然环境，造成了当地有特色的资源，如冰川、动物。
同时也使得那里人迹罕至，留下了丰富的矿产资源以及原始的自然环境，这个天然的实验室吸引了世界各地的科学家。
但科学家和开发者的到来必然会打破这里的寂静，“极地地区应该如何开发、利用？科学家在考察时应该注意什么问题？人们应该怎样对待这片洁净的土地？”这是人们正在面临的严峻问题。
三个问题一步步地深入，会使学生从知识到可持续发展的观念，对极地地区有全面的了解。
内容点析1.关于极地地区特殊的位置。
教材将读图的过程和对极地地区位置的理解渗透到了活动当中，首先通过这两幅图可以了解两地区的地理位置和大致范围，这是理解极地地区自然环境的基础；第二，让学生明确环绕南极大陆的各大洋和北极地区中心的大洋，南极能够同时被三个大洋环绕，这是由其特殊位置决定的，同时海洋与陆地分布的不同，也是造成南极地区和北极地区较大差异的主要原因。
极地地区尤其是极点，有着特殊的地理位置，因而会出现较为特殊的现象，问题3的安排即是让学生对此有一定的体会。
由于是经线的交汇处，在极地地区还会出现时间等一系列的问题，教师可以通过这些问题让学生更好地理解极地地区的特殊位置，而这些恰恰是前面学习“地球和地图”时容易被学生忽略的问题。
七年级地理极地地区教案
一、教案主题：七年级地理极地地区教案二、教学目标：1. 知识与技能：使学生了解极地地区的地理位置、气候特点、自然资源以及人类活动等基本知识。
2. 过程与方法：通过图片、地图、视频等教学资源，培养学生的观察力、思考力和地理空间观念。
3. 情感态度价值观：增强学生对极地地区环境保护的意识，培养学生的关爱地球的情感。
三、教学内容：1. 第一课时：极地地区的概念与地理位置教学重点：理解极地地区的定义、地理位置及其特点。
教学难点：极地地区的经纬度范围。
2. 第二课时：极地地区的气候特点教学重点：掌握极地地区的气候特点，如极端低温、干燥等。
教学难点：理解极地气候对生物和人类活动的影响。
3. 第三课时：极地地区的自然资源教学重点：了解极地地区的自然资源，如矿产资源、生物资源等。
教学难点：认识到极地地区资源开发的挑战与矛盾。
4. 第四课时：极地地区的人类活动教学重点：掌握极地地区的人类活动，如科学考察、捕鲸等。
教学难点：分析极地地区人类活动的环境影响。
5. 第五课时：极地地区的环境保护教学重点：了解极地地区环境保护的意义和措施。
教学难点：培养学生关爱极地环境、保护地球的情感。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究极地地区的各种问题。
2. 利用多媒体教学资源，如图片、地图、视频等，增强学生对极地地区的直观认识。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和地理空间观念。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对极地地区基本知识的掌握。
2. 小组讨论：评价学生在小组合作中的表现及其对极地地区问题的思考。
3. 课后作业：布置有关极地地区的研究性作业，培养学生的探究能力。
六、第六课时：南极洲的自然环境教学重点：掌握南极洲的地理位置、气候特点、地质构造等自然环境特征。
教学难点：理解南极洲的冰川形成、冰盖运动等地质现象。
七、第七课时：北极地区的自然资源与利用教学重点：了解北极地区的自然资源，如油气、矿产等，及其开发利用现状。
七年级地理极地地区教案
1. 知识与技能：（1）了解极地地区的地理位置、气候特点和自然资源；（2）掌握极地地区的代表性动物及其生活习性；（3）了解人类对极地地区的探索和保护。
2. 过程与方法：（1）通过地图和图片，观察极地地区的地理位置和自然环境；（2）通过实例，分析极地地区的自然资源和生态环境；（3）通过讨论，探讨人类对极地地区的探索和保护的意义。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生的环保意识，关注极地地区的生态环境；（2）培养学生的探索精神，鼓励对未知领域的探究；（3）培养学生的合作意识，学会与人共同探讨问题。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）极地地区的地理位置和气候特点；（2）极地地区的自然资源和生态环境；（3）人类对极地地区的探索和保护。
2. 教学难点：（1）极地地区的气候特点及其对生物的影响；（2）极地地区的自然资源的开发与保护；（3）人类对极地地区的探索过程及意义。
1. 教具：地图、图片、视频、课件等；2. 教材：七年级地理教材；3. 参考资料：关于极地地区的书籍、论文、新闻等。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生关注极地地区的新闻和现象，引发兴趣；（2）提问：“你们对极地地区有什么了解？”2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解极地地区的地理位置和气候特点；（2）让学生观察地图和图片，分析极地地区的自然资源和生态环境。
3. 课堂讲解：（1）讲解极地地区的地理位置和气候特点；（2）讲解极地地区的自然资源和生态环境；（3）讲解人类对极地地区的探索和保护。
4. 实例分析：（1）分析极地地区的代表性动物及其生活习性；（2）分析极地地区的资源开发与保护案例。
5. 课堂讨论：（1）引导学生探讨极地地区的生态环境问题；（2）引导学生探讨人类对极地地区的探索和保护的意义。
6. 总结：（1）回顾本节课的主要内容；（2）强调极地地区的重要性及人类的责任。
五、课后作业1. 绘制一幅极地地区的地图，标注出主要地理位置和自然资源；2. 写一篇短文，介绍极地地区的生态环境及人类对其的保护措施；3. 调查极地地区的相关知识，与同学分享收获。
初中地理极地地区教案
初中地理极地地区教案第一章：极地地区的概述1.1 极地地区的定义与地理位置1.2 极地地区的气候特点1.3 极地地区的重要性和保护意义第二章：北极地区2.1 北极地区的地理特征2.2 北极地区的自然资源2.3 北极地区的生态环境第三章：南极地区3.1 南极地区的地理特征3.2 南极地区的自然资源3.3 南极地区的生态环境第四章：极地地区的探索与研究4.1 极地地区的探险历史4.2 现代极地科学研究的重要性4.3 极地科学考察站的建立与管理第五章：极地地区的保护与利用5.1 极地地区的保护意义与现状5.2 极地地区的资源利用与可持续发展5.3 国际合作与冲突解决第六章：极地地区的生态环境6.1 极地地区的生物多样性6.2 极地生态系统的主要组成部分6.3 气候变化对极地生态环境的影响第七章：人类活动对极地地区的影响7.1 极地地区的自然资源开发7.2 极地地区的科学研究与探索7.3 人类活动对极地生态环境的潜在影响第八章：极地地区的保护措施8.1 国际法律与条约对极地保护的作用8.2 各国政府与非政府组织在极地保护中的角色8.3 极地保护的挑战与机遇第九章：极地地区的科学研究9.1 极地科学研究的重要性和领域9.2 极地科学考察的方法和技术9.3 极地科学研究对人类和自然的贡献第十章：极地地区的未来展望10.1 气候变化对极地地区的影响10.2 极地地区的可持续发展战略10.3 极地地区未来的挑战与机遇重点和难点解析重点一：极地地区的定义与地理位置解析：理解极地地区的定义和它们在地球上的具体位置是学习极地地区的基本出发点。
这需要学生掌握地理知识，了解极圈以内的地区是如何定义的，以及极地地区如何与南极和北极相对应。
重点二：极地地区的气候特点解析：极地地区的气候特点是学习极地生态环境的基础，学生需要理解极地地区的极端气候条件，包括长时间的极夜和极昼、低温和极端温度变化等。
重点三：极地地区的重要性和保护意义解析：学生需要认识到极地地区对全球气候平衡的重要性，以及它们在全球生态系统中的作用。
初中地理极地地区教案
初中地理极地地区教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解极地地区的地理位置、特点及气候；（2）掌握极地地区的自然资源及人类活动；（3）了解极地地区的保护意义及我国在极地地区的科学考察工作。
2. 过程与方法：（1）通过地图和图片，观察极地地区的地理位置和自然环境；（2）利用资料和数据，分析极地地区的气候特点；（3）采用案例分析法，了解极地地区的自然资源及人类活动；（4）开展小组讨论，探讨极地地区的保护意义及我国在极地地区的科学考察工作。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对极地地区的兴趣和好奇心；（2）增强学生对环境保护的意识；（3）培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）极地地区的地理位置和气候特点；（2）极地地区的自然资源及人类活动；（3）极地地区的保护意义及我国在极地地区的科学考察工作。
2. 教学难点：（1）极地地区的气候特点及其对生态环境的影响；（2）极地地区的自然资源的开发与保护；（3）我国在极地地区的科学考察工作的意义及成果。
三、教学准备1. 教具准备：（1）极地地区相关地图和图片；（2）极地地区气候特点和自然资源的资料和数据；（3）极地地区保护意义及我国在极地地区的科学考察工作的案例；（4）小组讨论记录表。
2. 教学环境：（1）教室环境布置，突出极地地区主题；（2）多媒体设备准备，用于展示极地地区相关内容。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示极地地区的美景图片，引发学生兴趣；（2）提问：你们对极地地区有什么了解？今天我们一起学习极地地区的知识。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解极地地区的地理位置和气候特点；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 课堂讲解：（1）讲解极地地区的地理位置和气候特点；（2）讲解极地地区的自然资源及人类活动；（3）讲解极地地区的保护意义及我国在极地地区的科学考察工作。
4. 案例分析：（1）教师展示极地地区保护意义及我国在极地地区的科学考察工作的案例；（2）学生分组讨论，分析案例中的问题和解决方法；（3）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
初中地理极地地区教案
初中地理极地地区教案教案：极地地区的特点与影响一、教学目标1.了解极地地区的位置和特点；2.了解极地地区的气候和动植物资源；3.了解极地地区的生活条件和对人类生活的影响。
二、教学内容极地地区的特点与影响三、教学过程1.导入（5分钟）教师出示一张世界地图，请学生辨认并指出地图上的两个极点。
教师引导学生回顾极地地区的特点：寒冷的气候、干燥的土地、冰雪覆盖、植被稀少等。
2.学习（30分钟）（1）极地地区的位置教师出示地球的半球仪，引导学生找出北极和南极的位置，并指出它们是地球上最寒冷的地区。
（2）极地地区的气候教师用图片展示极地地区的气候特点：极冷、干燥、多风等。
并解释极地地区的气候原因：地理位置接近地球两极，太阳光射线入射角度小，能量被大气层反射和散射，导致气温极低。
（3）极地地区的动植物资源教师出示极地地区的动植物图片，介绍极地地区的动植物资源丰富。
例如北极熊、企鹅、海豹等动物，以及苔藓、冰藻等植物。
带领学生探讨动植物如何适应极地地区的环境。
（4）极地地区的居住条件教师介绍极地地区的居住条件：资源贫乏、生活困难、交通不便。
例如，在南极洲，只有科学家和探险者会去，并且只能在夏季进行。
3.操练（20分钟）（1）小组讨论学生分组，每组选择一个极地地区（北极或南极），讨论并设计一个适应该地区的生活方案。
考虑到气候、食物、住房等方面的问题。
（2）小组展示每组派代表进行展示，并接受其他小组的提问与评论。
4.总结（10分钟）教师带领学生对今天的学习内容进行总结和归纳，强调极地地区的特点与影响。
5.作业布置（5分钟）布置作业：请学生根据今天的学习内容，写一篇关于极地地区的文章，字数不少于300字。
四、教学评价通过小组讨论和展示的方式，可以了解学生对极地地区特点的理解以及他们的创造力。
并通过学生的作业，进一步评价学生对极地地区的理解和表达能力。
初中地理《极地地区》教案
教案：极地地区教学目标：1. 了解南极地区和北极地区的地理位置、范围和特点。
2. 掌握两极地区的气候、自然环境和自然资源。
3. 学会在以两极为中心的地图上辨别方向。
4. 培养保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。
教学重点：1. 两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源。
2. 读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。
教学难点：1. 判断两极地区的方向，辨别周围环境。
2. 读图分析能力与技巧的培养。
教学方法：1. 合作探究法：引导学生通过小组合作，共同探讨两极地区的特点。
2. 图导图练法：利用地图和图片，引导学生观察、分析两极地区的特点。
3. 读图分析法：培养学生从图片中提取地理信息的能力。
4. 总结归纳法：引导学生总结两极地区的环境特点。
教学准备：1. 图片：南极地区和北极地区的景观图片。
2. 地图：南极地区和北极地区的地图。
3. 资料：两极地区的气候、自然环境和自然资源的相关资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察南极地区和北极地区的景观图片，引发学生对两极地区的兴趣。
2. 提问：你们对两极地区有什么了解？两极地区有哪些特点？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读地图，找出南极地区和北极地区的位置范围。
2. 让学生结合资料，总结两极地区的气候特点。
三、合作探究（10分钟）1. 引导学生分组讨论，探讨两极地区的自然环境和自然资源。
2. 每组选择一个代表，进行汇报。
四、读图分析（10分钟）1. 让学生观察两极地区的地图，找出重要的经纬线。
2. 引导学生利用经纬网，判断两极地区的方向。
五、总结归纳（5分钟）1. 让学生结合前面的学习，总结两极地区的环境特点。
2. 引导学生思考如何保护两极地区环境。
六、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，总结两极地区的特点。
2. 强调保护两极地区环境的重要性。
教学反思：本节课通过图片、地图和资料，让学生了解了南极地区和北极地区的地理位置、范围和特点。
初中极地地区教案
教案：初中地理——极地地区一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解极地地区的地理位置和范围。
（2）掌握极地地区的气候特点和自然环境。
（3）了解极地地区的自然资源和生态环境。
（4）学会在地图上辨别方向，分析极地地区的地理信息。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、观看视频等方式，了解极地地区的特点。
（2）运用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出极地地区的环境特点。
（3）以小组合作的形式，探讨极地地区的保护与和平利用。
3. 情感态度和价值观：（1）培养学生对极地地区的兴趣和好奇心。
（2）增强学生保护极地环境、珍惜自然资源的意识。
（3）培养学生热爱祖国、关注全球环境保护的情感。
二、教学内容1. 极地地区的地理位置和范围。
2. 极地地区的气候特点和自然环境。
3. 极地地区的自然资源和生态环境。
4. 极地地区的保护与和平利用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）极地地区的地理位置和范围。
（2）极地地区的气候特点和自然环境。
（3）极地地区的自然资源和生态环境。
（4）极地地区的保护与和平利用。
2. 教学难点：（1）极地地区的气候特点和自然环境。
（2）极地地区的保护与和平利用。
四、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频展示极地地区的美景，激发学生的兴趣。
（2）引导学生思考：你们对极地地区有什么了解？今天我们将学习极地地区的哪些知识？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解极地地区的地理位置和范围。
（2）学生分享自主学习成果，教师点评并总结。
3. 课堂讲解：（1）讲解极地地区的气候特点和自然环境。
（2）讲解极地地区的自然资源和生态环境。
（3）讲解极地地区的保护与和平利用。
4. 小组讨论：（1）引导学生以小组合作的形式，探讨极地地区的保护与和平利用。
（2）各小组分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂练习：（1）让学生运用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出极地地区的环境特点。
（2）完成课后练习题，巩固所学知识。
初中地理教案极地地区
初中地理教案极地地区教学目标：1. 了解极地地区的位置、范围和特点。
2. 掌握极地地区的气候条件、自然资源和生态环境。
3. 培养学生的读图能力，提高学生对极地地区的认识和理解。
教学重点：1. 极地地区的位置和范围。
2. 极地地区的气候条件和自然资源。
3. 极地地区的生态环境。
教学难点：1. 极地地区的气候特点。
2. 极地地区的自然资源和生态环境。
教学准备：1. 地图和图片资料。
2. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观看极地地区的图片，引起学生对极地地区的兴趣。
2. 提问：你们对极地地区有什么了解？极地地区有哪些特点？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解极地地区的位置和范围。
2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。
三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解极地地区的气候条件，如极端寒冷的气温、狂风、降水稀少等。
2. 讲解极地地区的自然资源，如石油、天然气、煤炭等。
3. 讲解极地地区的生态环境，如冰川、海洋生物、陆地生物等。
四、读图练习（10分钟）1. 让学生观察极地地区的地图，指出极地地区的位置和范围。
2. 让学生分析极地地区的气候特点，如温度、降水等。
3. 让学生分析极地地区的自然资源和生态环境，如石油、天然气、冰川等。
五、课堂小结（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，巩固知识点。
2. 提问：你们对极地地区有了哪些新的认识？六、作业布置（5分钟）1. 让学生绘制一幅极地地区的地图，标注极地地区的位置、范围、气候特点、自然资源和生态环境等。
2. 让学生写一篇关于极地地区的作文，可以是介绍极地地区的特点、描绘极地地区的景象等。
教学反思：本节课通过引导学生观察图片、阅读教材、讲解知识点、练习读图等方式，使学生对极地地区有了更深入的了解。
课堂上，学生积极参与，互动良好，对极地地区的位置、范围、气候条件、自然资源和生态环境等知识点有了较好的掌握。
但在讲解极地地区的生态环境时，由于时间有限，未能详细讲解极地地区的生物种类和生态特点，希望在今后的教学中加以补充。
地理《极地地区》教案范文
地理《极地地区》教案范文第一章：极地地区的概念与地理位置1.1 引入：通过展示南极和北极的图片，引导学生思考极地地区的特点和重要性。
1.2 教学内容：极地地区的定义和范围极地地区的地理位置和地形特点极地地区的气候特征1.3 教学活动：学生自主阅读教材，了解极地地区的定义和范围教师展示地图，引导学生理解极地地区的地理位置和地形特点1.4 作业：学生绘制极地地区的地理位置图，并简要描述其地形特点。
第二章：极地地区的生态系统2.1 引入：通过展示极地地区的动物和植物图片，引导学生关注极地地区的生态系统。
2.2 教学内容：极地地区的植被和动物种类极地地区的食物链和生态平衡极地地区的保护意义2.3 教学活动：学生观察图片，了解极地地区的植被和动物种类教师讲解食物链和生态平衡的概念，引导学生理解极地地区的生态特点学生小组讨论，探讨极地地区的保护意义第三章：极地地区的资源与利用3.1 引入：通过展示极地地区的矿产资源和渔业资源，引导学生思考极地地区的资源利用问题。
3.2 教学内容：极地地区的矿产资源和渔业资源极地地区的资源开发与环境保护极地地区的国际合作3.3 教学活动：学生阅读教材，了解极地地区的矿产资源和渔业资源教师展示相关资料，引导学生探讨极地地区的资源开发与环境保护问题3.4 作业：学生制作一份报告，介绍极地地区的资源利用及环境保护状况。
第四章：极地地区的科学研究4.1 引入：通过展示极地地区的科学考察站，引导学生关注极地地区的科学研究。
4.2 教学内容：极地地区的科学研究领域和成果极地地区的科学考察站和科研设施极地地区的科学研究对人类的意义4.3 教学活动：学生自主阅读教材，了解极地地区的科学研究领域和成果教师展示图片，引导学生了解极地地区的科学考察站和科研设施学生小组讨论，探讨极地地区的科学研究对人类的意义第五章：极地地区的保护与可持续发展5.1 引入：通过展示极地地区的环境问题，引导学生思考极地地区的保护与可持续发展。
地理《极地地区》教案范文
地理《极地地区》教案范文一、教学目标1. 让学生了解极地地区的地理位置、特点和生态环境。
2. 使学生掌握极地地区的自然资源和人类活动。
3. 培养学生关爱极地环境，保护极地生态的意识。
二、教学内容1. 极地地区的概念：南极和北极。
2. 极地地区的地理位置：地球的最南端和最北端。
3. 极地地区的特点：极端寒冷、干燥、风大。
4. 极地地区的生态环境：冰川、海洋、陆地生态系统。
5. 极地地区的自然资源：矿产资源、生物资源。
6. 极地地区的人类活动：科学考察、资源开发、旅游。
三、教学重点与难点重点：极地地区的地理位置、特点、生态环境和人类活动。
难点：极地地区的自然资源和生态环境的保护。
四、教学方法1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体课件，展示极地地区的图片和视频资料。
3. 采用案例分析法，让学生了解极地地区的实际问题。
4. 组织小组讨论，培养学生合作学习的能力。
5. 采用情景模拟法，让学生体验极地环境的恶劣条件。
五、教学步骤1. 导入新课：提问学生对极地地区的了解，引导学生进入学习状态。
2. 讲解极地地区的概念和地理位置，展示相关图片和地图。
3. 分析极地地区的特点，让学生了解极端气候对生物和人类的影响。
4. 介绍极地地区的生态环境，展示冰川、海洋和陆地生态系统的图片。
5. 讲解极地地区的自然资源，让学生了解矿产资源和生物资源的开采与利用。
6. 分析极地地区的人类活动，讨论科学考察、资源开发和旅游对环境的影响。
7. 讲解极地地区的环境保护，让学生了解国际公约和我国的政策措施。
8. 组织小组讨论，让学生提出保护极地环境的建议。
9. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
10. 课后反思：对本节课的教学效果进行评价和总结，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 评价学生对极地地区地理位置、特点、生态环境和人类活动的掌握程度。
2. 评价学生对极地地区自然资源和环境保护的理解和分析能力。
3. 评价学生合作学习、问题解决和批判性思维的能力。
七年级地理极地地区教案
七年级地理极地地区教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解极地地区的地理位置和特点；（2）掌握极地地区的自然环境和自然资源；（3）了解极地地区的保护意义和我国在极地地区的研究成果。
2. 过程与方法：（1）通过地图和图片，观察极地地区的地理位置和自然环境；（2）通过实例，了解极地地区的自然资源和保护措施；（3）通过小组讨论，探讨极地地区的保护意义和我国在极地地区的研究成果。
3. 情感态度价值观：培养学生对极地地区的保护意识，提高学生对自然环境的尊重和保护意识。
二、教学重点：1. 极地地区的地理位置和特点；2. 极地地区的自然资源和保护措施；3. 极地地区的保护意义和我国在极地地区的研究成果。
三、教学难点：1. 极地地区的自然环境和自然资源；2. 极地地区的保护意义和我国在极地地区的研究成果。
四、教学准备：1. 地图和图片；2. 实例和资料；3. 小组讨论的准备。
五、教学过程：1. 导入：通过展示极地地区的图片，引起学生的兴趣，简要介绍极地地区的地理位置和特点。
2. 新课导入：介绍极地地区的自然环境和自然资源，引导学生了解极地地区的独特之处。
3. 实例分析：通过实例，让学生了解极地地区的自然资源和保护措施，如南极科考站的建设、北极熊的保护等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论极地地区的保护意义和我国在极地地区的研究成果，培养学生的合作意识和探究能力。
教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了重点和难点，以及是否有需要改进的地方。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问学生，了解他们对极地地区地理位置、特点、自然资源和保护措施的理解程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与情况和他们的观点表达。
七、教学延伸：1. 组织学生进行极地地区主题的探究活动，如制作展板、举办讲座等。
2. 鼓励学生参与环保组织或科研项目，提高他们对极地地区保护的实际行动。
八、教学资源：1. 地图和图片库：提供多种极地地区的地图和图片，以便于教学演示和学生的观察。
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初中地理极地地区教案
北极地区与南极地区教案
（第一课时）
碧塘学校欧卫东
[教学目标]
1、让学生了解两极地区的地理位置和特殊的自然环境特征，并能分析两极地区的气候特征的成因，培养学生分析问题的能力；
2、学生学会阅读两极地区地图，培养学生读图能力和辨别方向
的能力；
3、了解两极地区是科学研究的宝地，理解人类对两极地区的科学考察以及和平利用两极地区资源的前景，加强保护两极地区的环境意识；
4、通过实例，让学生感受到科学家热爱科学，不畏艰险，勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。
[教学重点]
1、两极地区的地理位置和自然环境的特殊性；
2、在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。
[教学难点]
两极自然环境的特殊性及成因
[教学准备]
（教师）《两极地区》多媒体课件；
（学生）收集有关两极地区的自然景观和生物资源的图片、资料；
[教学方法]
多媒体教学法、小组讨论法
[教学过程]
课堂设计学生活动
（新课导入） 1、假设我们要建一座四面朝北的房子，应建在何处？（南极点）
2、观察地球仪，说出地球的最北端和最南端的海陆分布有什么不同。
（最北端是海洋，最南端是陆地）
3、它们的名称分别是什么？（北冰洋和南极洲）今天就让我们一起去探索地球上这两个神秘地
区吧。
（首先同学们看到书本60页，讨论完成活动题1、2、3）
⑴、北冰洋的位置特点是位于地球的最北端，
是纬度最高的大洋。
南极洲的位置特点是
位于地球的最南端，是纬度最高的大洲。
⑵、北冰洋周围的大陆是：亚欧大陆、北美大
陆；南极洲濒临的大洋是：太平洋、大西
洋、印度洋。
⑶、永兴县的纬度是北纬26度。
（距离北极点
大约7104千米，距离南极点大约12876千
学生通过思考问题，对极地地区产生兴趣。
学会在两极地区辨别方向。
学生通过看图，并与课本内容相结合，说出两极地区的范围。
米）。
下面我们去探索北极地区和南极地区里和我们不同的世界，极地冰雪，极昼极夜现象，北极的北极熊，南极的企鹅。
（板书）一、两极地区的位置和范围
（多媒体展示）北极地区地图
北极地区是指北极圈以北的区域，包括北冰洋、亚欧大陆和北美大陆的北部及一些岛屿，陆地面积约800万平方千米，北冰洋面积约为1310万平方千米。
问：北极地区是否就是北冰洋？
不是，北极地区包括北冰洋，比北冰洋大。
就好像我们碧塘中学是不是碧塘学校呢？碧塘学校包括碧塘中学和下面的小学
阅读：北冰洋
简单介绍因纽特人和拉普人。
几千年前,人类最后的一支迁徙大军从亚洲出发跨过白令海峡向美洲腹地进发.
学生结合实际，思考计算，加深对两极地区位置与范围的理解。
学生用自己的话来描述两极地区的自然景观，如“冰雪覆盖”、“人烟稀少”等，锻炼表达能力。
学生借助各方面材料进行自主分析、小组讨论，概括南极地区的气候特点是酷
他们哪里料到前方等待他们的是美洲印第安人的围追堵截和残忍杀戮! 因纽特人且战且退,最后终于退至北极圈内,时值寒冬,印第安人以为因纽特人不久便会被冻死,便停止了追杀.谁料,因纽特人在北极奇迹般生存了下来,他们创造了人类生存的奇迹.
历史：因纽特人世世代生活和居住在北极,至少有4000多年的历史.在过去的漫长岁月中,他们过着一种没有文字、没有货币、却是自由自在、自给自足的生活.随着时代的推移,因纽特人已经开始接受现代文明,生活发生了巨大的变化．
拉普人被日耳曼民族和芬兰民族驱逐
问：南极地区就是南极洲吗？
不是，南极地区包括南极洲
（多媒体展示）南极地区图寒、烈风、干燥。
指导学生回忆所学过的“影响气候的因素”，对南极地区的气候进行分析，进一步加强对南极地区的气候特征的印象，培养学生分析问题的能力。
提醒学生注意比较南极地区和北极地区海陆分布的不同，以及两地在降水量、风速等方面的差异。
南极地区包括南极大陆及其沿海岛屿和陆缘冰，还包括南太平洋、南大西洋和南印度洋的一部分。
南极洲大部分位于南极圈以内，跨经度360度，位于三大洋之间。
读南极洲地形剖面图，归纳南极洲的地形特征：南极洲海拔高，约2350米，是世界上平均海拔最高的大洲。
→(阅读)南极洲
目前，南极洲没有定居人口。
→有丰富的生物资源和矿产资源。
63页活动题
煤炭是千百万年来植物的枝叶和根茎，在地面上堆积而成的一层极厚的黑色的腐植质，由于地壳的变动不断地埋入地下，长期与空气隔绝，并在高温高压下，经过一系列复杂的物理化学变化等因素，形成的黑色可燃沉积岩，这就是煤炭的形成过程。
要求学生归纳南极地区的气候特点。
（思考）思考：两极地区酷寒的原因
（1、纬度高，太阳高度角很小，太阳辐射弱2、表面冰雪覆盖，反射了大部分太阳辐射。
同学们想一想南极洲除了上面两个原因外还有没有其他的原因？
南极洲还有一个原因就是：海拔高）
阅读：海上冰山
1、海上冰山是怎样形成的？
极地冰川受重力作用，从高处向低处缓缓移动，冰川移到海里，形成数量众多的冰山
为什么说冰山对海上航运会构成较大的威胁？冰山露在海面上的部分体积小，不易被发现，但在水下的部分体积庞大，船只很容易被巨大的冰山撞毁而沉没。
阅读南极冰盖
1、你知道南极大陆的自然环境如何吗？
冰雪覆盖的大陆
2、海平面上升会产生什么后果？
世界上许多沿海平原、岛屿和低地将被淹没，如东京、纽约、上海、天津等城市。
2、北极地区是否也如南极地区一样酷寒？
（寒冷程度不同）
3、为什么南极比北极更寒冷？
（板书）二、两极地区的自然景观与气候特征。