六年级下册综合实践活动教案-个性相框制作 全国通用

《个性相框的制作》

教学设计

【课型设计说明】

本节课属于五年级《我的生活——巧手DIY》子课题中活动实施阶段的一节纸工制作课。相框是每个学生家中常见的物品，学生从小到大的许多照片都会放在各种带有漂亮装饰的相框中。但是往往越是熟悉的物品，越容易忽略。本节课旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用卡纸，设计和制作个性相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”。在个性相框的设计与制作的过程中，进一步提高学生的动脑想象能力、动手创造能力及小组合作能力。

【学情分析】

本节课要引导学生动脑设计，动手制作，给相片做一个富有个性的相框，起到美化相片、装点生活的作用。所运用到的技能有画图、剪刻、拼贴、弯卷、折叠等，这些技能是学生已经初步掌握，并且有了一定经验的。因此，在制作上没有太大的难度。关键在于引导学生探究相框的制作过程与方法，运用已有技能，发挥想象，创造出自己的有个性的小相框。

【学习目标】

1、通过观察、猜想、实践，探索制作个性相框的基本步骤和方法，学会设计富有个性相框，培养学生的观察力，分析思考的能力和探究推理的能力。

2、在活动过程中，使学生感受到制作个性相框的乐趣，增强手工操作的技能技巧，提高表达与交流能力。

3、在小组合作中学会互相帮助，互相学习，团结合作的精神。

【教学重点】

教学重点：通过观察、猜想、实践，探索制作个性相框的基本步骤和方法，学会设计富有个性相框，培养学生的观察力，分析思考的能力和探究推理的能力。

教学策略：制作方法的探究过程是本节课的重点，要引导学生通过观察、猜想、讨论等方式进行探索，对于制作过程中出现的各种问题，由学生自主发现并

提出来，然后想出解决优化的方法，从而培养学生严谨细致的科学态度。

【教学难点】

教学难点：掌握个性相框的制作方法，培养学生的审美情趣和创新能力。突破方法：通过提供欣赏素材，引导学生观察、分析，并在此基础上进行创新、设计，鼓励学生大胆猜想、勇于探索与众不同的设计方法。

【教学准备】

教师准备：课件、已经制作的相框等。

学生准备：相片、各色卡纸、双面胶、尺子、铅笔、彩笔、刻刀、剪刀、装饰物等。

【教学过程】

一、创设情境，兴趣导入（时间预设：2分）

1、小组交流：请拿出自己准备的照片，和大家分享曾经的快乐时光。

2、引导：这一幅幅情趣盎然的照片记录了生活中多彩的瞬间，想不想让它们变得更漂亮？请看，师把照片插进一个漂亮的小相框里，放在讲台前。你觉得放进相框的照片怎么样？

3、小结：加了精美的相框，照片变得更美了。放在你的写字台上，也会起到很好的装饰作用。今天，就让我们用自己灵巧的双手给照片做个富有个性的相框吧！（板书课题：个性相框的制作）

【设计意图】通过观察对比，让学生发现插进相框的照片更精美，能够激发起学生的创作欲望。符合了《纲要》中提出的“活动设计时要从小学生的特点出发，注意激发学生的技术学习兴趣。”这一要求。

二、汇报展示，自主探究。（时间预设：13分）

（一）汇报展示（时间预设：3分）

1、分组交流：课前，同学们已经分小组搜集了许多有关相框的知识，搜集的资料各组组长已经汇总到班长那里，班长已经制作成幻灯片，现在请各小组组长来汇报你们小组整理的资料。（学生课件）

预设：

2、小结同学们搜集的知识很全面，真是让我们大开眼界啊！

【设计意图】相框的相关知识由学生课前分小组搜集、整理、汇报，而不是由教师自己讲解，可以充分调动学生参与活动的积极性与主动性，培养学生的小组合作能力、提高搜集与整理信息的能力。通过小组的汇报展示搜集的相框的相关知

识，可以进一步拓宽学生的视野，激发学生创作的兴趣，同时为设计具有个性的相框做好铺垫。这与《纲要》中要求教师的指导应“拓宽小学生的思维，将体验与探究活动引向深入”相符合。

（二）自主探究（时间预设：10分）

1、自主探究个性相框的制作过程

①提问：那么怎样制作一个富有个性的相框呢？老师为各小组准备了已经制作好的相框，下面以小组为单位，来探究一下吧。

②提示：探究之前，我们听听DIY小博士有什么提示？播放课件：

同学们在观察时可以先整体进行观察，也可以拆开来仔细观察。边观察，边想想，边和伙伴说说相框是怎样造型设计的、具体的制作过程会是怎样的,相框是怎样进行装饰的。观察一定要认真仔细，观察时间只有30秒，抓紧哦。

③小组探究：看看、想想、拆拆、说说

④交流总结：

A、预设：

★造型：根据自己的喜好以及照片的大小，设计相框的外观。（板书：造型）★剪刻：将设计好的图用剪刀裁剪下来。根据照片的大小，用刻刀刻出相框的内框，内框应该比照片小（板书：内框比照片小）。

★粘贴：将双面胶对准内框的边缘粘整齐，然后把照片粘在相框内，最后贴上背板，背板应该比照片大（板书：背板比照片大）。

★美化装饰：可以用幸运星、画片、丝带等材料来装饰美化相框。

B、课件总结:制作相框过程

（1）设计相框形状

（2）剪刻相框的内框

（3）固定照片

（4）美化、装饰

【设计意图】《纲要》中指出要“通过设计多样化的活动，提供学生多元自主的学习机会”。在这个环节中，我通过让学生自己看、想、拆、说的方式明确相框的基本制作过程，且观察时间限定为30秒，从而培养学生集中精力，细心观察的习惯，提高学生的语言表达能力。

2、探究制作个性相框需要注意的问题

①欣赏交流：老师这儿还有几个已经制作好的相框（色彩搭配不当的1个，相框大小失调的1个），你觉得这些相框怎么样？

②引导发问：你觉得制作相框时我们应该注意哪些问题？

③交流总结：

预设：

★相框的造型简洁大方。

★相框的大小要根据相片的大小来决定。

★相框的色彩搭配

A、要既统一又有变化，让外框有一个色调，同时运用小的装饰点缀。

B、外框的颜色与相片可以是临近色（比如红橙黄、青蓝紫）互相衬托，也可以是对比色（比如红与绿、蓝与橙、黄与紫）形成反差。

3、探究相框不同摆放方式的制作方法

①提问：相信大家注意了以上问题，肯定能做出一个精美的相框，那你想怎样摆放你的相框呢？（挂起来、摆在床头------）

②交流总结：：不同摆放方式的制作方法预设：

A 、悬挂式相框：

★用粘贴或钻孔的方式固定挂绳。

★采用粘贴的方式要把挂绳粘在相框的背面，才更美观。

B 、摆台式相框：（怎样做支架？）

★用比较坚硬的卡纸来做。

★可以将卡纸做成三角形的，利用三角形稳定性的特征，让相框立起来。

4、小结:同学们想得很细致，说得很精彩，究竟可行不可行呢？待会儿让我们用实践来验证吧！

【设计意图】以上两个环节是本节课的难点。首先，出示制作完成的个性相册，让学生通过欣赏交流意识到制作个性相框潜在的问题，激发学生的探究兴趣；接下来让学生交流自己喜欢的摆放相框的方式，思考不同摆放方式的制作方法。这与《纲要》中提出的“在保证劳动与技术的基本知识、基本技能、基本态度的教育目标实现的基础上，提供更多自主探索的机会。”这一要求相吻合。