案例研究法PPT
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行动研究案例分析ppt课件
11
第二阶段行动研究
结果与反思：这一阶段活动，学生们增加了 词汇学习的时间，对学习词汇充满热情，学 会了自主探究，词汇测试的优秀率上升了 15%. 在这一阶段，我仍坚持检查课后拼读单 词，读书，背书的情况，让学生进一步体会 读写之间的关联及语用，帮助他们提高词汇 记忆效率。
12
第三阶段行动研究
1.设计学生乐于接受的词汇检测形式：我把听写作为一种常规的， 更重要的词汇检测形式，听写分为三个层次，逐一递进，即单词词 组-单句-片段。从单纯拼写到语境中恰当理解和应用，学生对词汇 理解有了完整的体验，进而实实在在的掌握了单词。 2.指导学生记录词汇学习感受：会学习的人首先是个会思考的人，在 整个计划研究过程中，我鼓励学生记录好每一阶段的学习收获和内心 的困惑与喜悦。一方面，学生在做记录的同时，更加关注学习的过程 养成了做事前思考的好习惯，增强了学习的计划性 3.增加阅读量：《普通高中英语课程标准》（教育部2003)在关于 语言技能的七年级目标中明确要求，除教材外，课外阅读量应累 计达到23万词以上，词汇学习的目的就是为了表达和阅读，而巩 固词汇的最有效方法之一就是进行广泛的课外阅读。
（4）突出语用行动研究问卷的调查结果显示，学生更喜欢通过 语境来学习和记忆生词，于是，我充分利用教材，在布置词汇记 忆任务时，要求学生熟读课文中生词的所在句，背诵词汇运用生 动的段落。听写时，也强调词块或语块。
9
第一阶段行动研究：
• 数据收集方式：访谈 学生日志 • 结果与反思：经过第一阶段的行动研究，
的兴趣，从而形成积极学习的意向。
6
二.制定行动研究计划
阶段 一 二 三
行动研究计划实施表
任务与内容
历时
具体时间
操作步骤
问题初探 分析研究
第二阶段行动研究
结果与反思：这一阶段活动，学生们增加了 词汇学习的时间，对学习词汇充满热情，学 会了自主探究，词汇测试的优秀率上升了 15%. 在这一阶段，我仍坚持检查课后拼读单 词，读书，背书的情况，让学生进一步体会 读写之间的关联及语用，帮助他们提高词汇 记忆效率。
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第三阶段行动研究
1.设计学生乐于接受的词汇检测形式：我把听写作为一种常规的， 更重要的词汇检测形式，听写分为三个层次，逐一递进，即单词词 组-单句-片段。从单纯拼写到语境中恰当理解和应用，学生对词汇 理解有了完整的体验，进而实实在在的掌握了单词。 2.指导学生记录词汇学习感受：会学习的人首先是个会思考的人，在 整个计划研究过程中，我鼓励学生记录好每一阶段的学习收获和内心 的困惑与喜悦。一方面，学生在做记录的同时，更加关注学习的过程 养成了做事前思考的好习惯，增强了学习的计划性 3.增加阅读量：《普通高中英语课程标准》（教育部2003)在关于 语言技能的七年级目标中明确要求，除教材外，课外阅读量应累 计达到23万词以上，词汇学习的目的就是为了表达和阅读，而巩 固词汇的最有效方法之一就是进行广泛的课外阅读。
（4）突出语用行动研究问卷的调查结果显示，学生更喜欢通过 语境来学习和记忆生词，于是，我充分利用教材，在布置词汇记 忆任务时，要求学生熟读课文中生词的所在句，背诵词汇运用生 动的段落。听写时，也强调词块或语块。
9
第一阶段行动研究：
• 数据收集方式：访谈 学生日志 • 结果与反思：经过第一阶段的行动研究，
的兴趣，从而形成积极学习的意向。
6
二.制定行动研究计划
阶段 一 二 三
行动研究计划实施表
任务与内容
历时
具体时间
操作步骤
问题初探 分析研究
《案例研究》课件
现
结果呈现
4
规律和解决问题。
将研究结果在演示文稿中清晰呈现，通 过图表、数据和案例浓缩表达，以生动
形象地传达研究成果。
案例研究实例
典型案例
通过分析成功案例，深入探讨背 后的关键因素和成功经验，从中 汲取启示。
企业案例
研究企业的案例，了解其经营战 略、市场竞争、管理模式，以及 面临的挑战和应对。
时事案例
关注当前的社会、经济、政治事 件，通过案例研究深入了解事件 的原因、影响和解决方案。
案例研究的优缺点
优点
案例研究提供详实的情境信息，能够深入了解问题 和解决方案，具有较高的内部和外部效度。
缺点
案例研究通常是个别案例，可能缺乏普遍适用性， 研究结果受限于时间、地点和个别因素。
案例的撰写与报告
《案例研究》PPT课件
欢迎来到《案例研究》PPT课件，本课程将引领您探索案例研究的世界，提供 丰富的知识，帮助您创建引人入胜的演示文稿。
案例研究简介
定义
案例研究是一种深入分析具体情境或实例的研究方法，用于探索特定问题或现象。
目的
案例研究旨在提供深入的了解和洞察，帮助解决实际问题，并推动学术研究和业务发展。
撰写流程
撰写案例研究应遵循清晰的结构，包括引言、背景、方法、分析、结果和讨论等，以系统化 地呈现研究内容。
报告形式
案例研究可以以演示文稿的形式呈现，结合图表、数据和案例，提供直观和有力的支持。
结论与建议
案例研究的总结
综合案例研究的结果和分析，得出结论，总结案例研究的主要发现和洞见。
针对性建议
基于案例研究的发现和经验，提出相应的建议和行动计划，以解决问题和促 进发展。
特点
案例研究注重细节和全面性，提供详尽的背景信息，以便更好地理解事态的发生和影响。
结果呈现
4
规律和解决问题。
将研究结果在演示文稿中清晰呈现，通 过图表、数据和案例浓缩表达，以生动
形象地传达研究成果。
案例研究实例
典型案例
通过分析成功案例，深入探讨背 后的关键因素和成功经验，从中 汲取启示。
企业案例
研究企业的案例，了解其经营战 略、市场竞争、管理模式，以及 面临的挑战和应对。
时事案例
关注当前的社会、经济、政治事 件，通过案例研究深入了解事件 的原因、影响和解决方案。
案例研究的优缺点
优点
案例研究提供详实的情境信息，能够深入了解问题 和解决方案，具有较高的内部和外部效度。
缺点
案例研究通常是个别案例，可能缺乏普遍适用性， 研究结果受限于时间、地点和个别因素。
案例的撰写与报告
《案例研究》PPT课件
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案例研究简介
定义
案例研究是一种深入分析具体情境或实例的研究方法，用于探索特定问题或现象。
目的
案例研究旨在提供深入的了解和洞察，帮助解决实际问题，并推动学术研究和业务发展。
撰写流程
撰写案例研究应遵循清晰的结构，包括引言、背景、方法、分析、结果和讨论等，以系统化 地呈现研究内容。
报告形式
案例研究可以以演示文稿的形式呈现，结合图表、数据和案例，提供直观和有力的支持。
结论与建议
案例研究的总结
综合案例研究的结果和分析，得出结论，总结案例研究的主要发现和洞见。
针对性建议
基于案例研究的发现和经验，提出相应的建议和行动计划，以解决问题和促 进发展。
特点
案例研究注重细节和全面性，提供详尽的背景信息，以便更好地理解事态的发生和影响。
《管理学研究方法》PPT课件
7
• 案例研究适用于如下情况： • 研究的问题类型是“怎么样”和“为什么” • 研究对象是目前正在发生的事件 • 研究者对于当前正在发生的时间不能进行控制或仅
能进行极低程度的控制。
整理ppt
8
案例研究的特点
• 案例研究具有系统性，研究者总是把研究对象视作 一个系统，或是一个系统的组成部分，来努力识别 其中存在的因果关系；
11
案例研究的各种解释（续）
解释
案例研究是一种实证探究，是对个案研究的探究。
出处
Robert Yin，1994
案例研究是指对特别的个人或团体，搜集完整的资 叶重新著，《教育研究
料之后，再对其问题的前因后果做深入的剖析。
法》P196-197
案例研究是对一个个例做缜密的研究，广泛的搜集 白锦门,“个案法之研 个例的资料，彻底的了解个例现况及发展历程，予 究”,教育研究方法论文 以研究分析，确定问题症结，进而提出矫正的建议， 集，P43-44 其首重在个案发展的资料分析。
盖依(Gay),1992
案例研究是一种实征研究，是在真实的背景下，研 究当时的现象，特别是在现象跟背景间的界线不是 非常清楚的时候。
Jennifer Platt，1992
案例研究并不是一种收集数据的做法，也不仅只是 Jennifer Platt，1992
一种设计特征，而是一种周延而完整的研究策略。
整理ppt
15
对案例研究的偏见
缺乏严密性
案例研究者 常常因为懒 散而让模棱 两可的观点 影响了结论 的方向
混淆案例研究 与案例教学
如何从一个单一 案例做推论？从 结果推论到理论 命题
教学上可以慎 重地修改案例 的材料，但在 研究方法上绝 对禁止
• 案例研究适用于如下情况： • 研究的问题类型是“怎么样”和“为什么” • 研究对象是目前正在发生的事件 • 研究者对于当前正在发生的时间不能进行控制或仅
能进行极低程度的控制。
整理ppt
8
案例研究的特点
• 案例研究具有系统性，研究者总是把研究对象视作 一个系统，或是一个系统的组成部分，来努力识别 其中存在的因果关系；
11
案例研究的各种解释（续）
解释
案例研究是一种实证探究，是对个案研究的探究。
出处
Robert Yin，1994
案例研究是指对特别的个人或团体，搜集完整的资 叶重新著，《教育研究
料之后，再对其问题的前因后果做深入的剖析。
法》P196-197
案例研究是对一个个例做缜密的研究，广泛的搜集 白锦门,“个案法之研 个例的资料，彻底的了解个例现况及发展历程，予 究”,教育研究方法论文 以研究分析，确定问题症结，进而提出矫正的建议， 集，P43-44 其首重在个案发展的资料分析。
盖依(Gay),1992
案例研究是一种实征研究，是在真实的背景下，研 究当时的现象，特别是在现象跟背景间的界线不是 非常清楚的时候。
Jennifer Platt，1992
案例研究并不是一种收集数据的做法，也不仅只是 Jennifer Platt，1992
一种设计特征，而是一种周延而完整的研究策略。
整理ppt
15
对案例研究的偏见
缺乏严密性
案例研究者 常常因为懒 散而让模棱 两可的观点 影响了结论 的方向
混淆案例研究 与案例教学
如何从一个单一 案例做推论？从 结果推论到理论 命题
教学上可以慎 重地修改案例 的材料，但在 研究方法上绝 对禁止
研究报告PPT案例
大众功能类
1. 多为工作忙碌、压力较大的上班族 2. 注重实用性、快捷性，具有专一性 3. 提神醒脑 4. 在学习或工作的时候保持良好状态 5. 频率高，几乎每天都喝 6. 主要选择美式、拿铁等功能较强或
大众口味不踩雷的咖啡
年轻客群类
1. 多为学生或毕业不久的年轻上班族 2. 兴趣爱好广泛、注重个性化，喜欢
✓ 20XX年到20XX年，咖啡新势力在 融资 过程中，需向投资人展示“稳 定的咖啡 豆货源”，而拥有云南的 稳定货源则为 加分项。
✓ 通过测试，同品种下云南咖啡豆和进口 咖 啡豆之间几乎无品质
✓ “熟拼”模式下降低整体成本：“熟 拼” 指通过多种咖啡豆拼配来呈现丰富 口感， 云南咖啡豆以其较低价格和超高 品质用以 拼配在进口咖啡豆中达到降本 又好味的目 的。
下沉市场的新用户增长比例高于一二线城市
根据调研数据显示：新用户中来自三线及以下城市的用户占比要高于一二线城市；新用户 中学 生和公司职员是重点消费群体，这两类人群在三线市场有非常庞大的用户群基数。
咖 啡 行 业 发 展 趋 势 ——下 沉 市 场 布 局 “up”
目前各咖啡品牌的“战事”仍主要集中在一二线城市，随着未来一二线城市咖啡馆逐步饱和，下沉市场的开发将成为 必然。截至20XX年 底，中国共有咖啡馆10.8万家，二线及以上城市数量占75%，下沉市场发展空间及潜力大，部分 主流品牌已积极布局下沉市场。
• 咖啡作为可选消费品，经济增 长、居民可支配 收入提升，中 产阶级占比提升是咖啡行业兴 起 离不开的基本盘。
• 饮用咖啡提升代谢和运动表 现，增加脂肪 氧化率，促进体 重和体脂的减少；
02 对西式饮品接受度高
人口代际变化可促使市场整体消费偏好 的结构性改 变，随着Z世代逐步成为消 费主力军，他们追求消 费潮流和品质， 对“悦己”消费偏好更高，对新鲜 事物 接受度也更高。
1. 多为工作忙碌、压力较大的上班族 2. 注重实用性、快捷性，具有专一性 3. 提神醒脑 4. 在学习或工作的时候保持良好状态 5. 频率高，几乎每天都喝 6. 主要选择美式、拿铁等功能较强或
大众口味不踩雷的咖啡
年轻客群类
1. 多为学生或毕业不久的年轻上班族 2. 兴趣爱好广泛、注重个性化，喜欢
✓ 20XX年到20XX年，咖啡新势力在 融资 过程中，需向投资人展示“稳 定的咖啡 豆货源”，而拥有云南的 稳定货源则为 加分项。
✓ 通过测试，同品种下云南咖啡豆和进口 咖 啡豆之间几乎无品质
✓ “熟拼”模式下降低整体成本：“熟 拼” 指通过多种咖啡豆拼配来呈现丰富 口感， 云南咖啡豆以其较低价格和超高 品质用以 拼配在进口咖啡豆中达到降本 又好味的目 的。
下沉市场的新用户增长比例高于一二线城市
根据调研数据显示：新用户中来自三线及以下城市的用户占比要高于一二线城市；新用户 中学 生和公司职员是重点消费群体，这两类人群在三线市场有非常庞大的用户群基数。
咖 啡 行 业 发 展 趋 势 ——下 沉 市 场 布 局 “up”
目前各咖啡品牌的“战事”仍主要集中在一二线城市，随着未来一二线城市咖啡馆逐步饱和，下沉市场的开发将成为 必然。截至20XX年 底，中国共有咖啡馆10.8万家，二线及以上城市数量占75%，下沉市场发展空间及潜力大，部分 主流品牌已积极布局下沉市场。
• 咖啡作为可选消费品，经济增 长、居民可支配 收入提升，中 产阶级占比提升是咖啡行业兴 起 离不开的基本盘。
• 饮用咖啡提升代谢和运动表 现，增加脂肪 氧化率，促进体 重和体脂的减少；
02 对西式饮品接受度高
人口代际变化可促使市场整体消费偏好 的结构性改 变，随着Z世代逐步成为消 费主力军，他们追求消 费潮流和品质， 对“悦己”消费偏好更高，对新鲜 事物 接受度也更高。
案例研究：设计与方法(修改版本)ppt课件
背景
案例
背景
案例
背景
案例
背景
嵌入性
（多分析单位）
案例
背景
案例
U1
U2
背景
案例
U1
U2
嵌入性
嵌入性
分析单位1 分析单位2
背景
案例
U1
U2
背景
案例
U1
U2
17:52:2资4 料来源：COSMOS公司
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2.3.1 单案例研究设计的适用范围
❖ 第一种情境：对一个广为接收的理论进行批驳或检验 ❖ 第二种情境：对某一极端案例或独一无二的案例进行分
案例研究法 怎么样、为什么 不需要
是 是
是/否 否 是
17:52:24
4
目录
1 案例研究：一种研究思路
2 案例研究方案的设计
3 实施案例研究：收集资料 4 案例研究的证据分析 5 撰写案例研究报告 6 小结
17:52:24
6
5
2、案例研究方案的设计
界定相关概念
制定判定标准
案例研究设计类型
研究设计的界定 研究设计的要素
LOGO
案例研究：设计与方法
17:52:24
1
目录
1 案例研究：一种研究思路 2 案例研究方案的设计 3 实施案例研究：收集资料 4 案例研究的证据分析 5 撰写案例研究报告 6 小结
17:52:24
6
2
1、案例研究：一种研究思路
❖ 研究的问题类型：“怎么样”和“为什么” ❖ 研究对象：目前正在发生的事件 ❖对研究对象的控制范围：对于当前正在发生的
内在效度 外在效度
进行模式匹配 尝试进行某种解释 分析与之相对立的竞争性解释 适用逻辑模型
管理学经典案例分析ppt课件
六、从管理学其它知识分析
1、管理创新 环境在变，管理的手段也要随之变化，传统的管理
职能只能起到维持的作用。所以需要在维持的基础上 进行创新，海尔的价值观也正是这两个字：创新。企 业好比高速公路上的汽车，稍微遇到一点障碍就会翻 车，要不翻车，唯一的选择就是不断创新，不断打破 现有平衡，再建一个新的平衡。创新贵在速度，否则， 水过三秋，化为无效！
管理学是系统研究管理活动的基本规 律和一般方法的科学。管理学是适应 现代社会化大生产的需要产生的，它 的目的是：研究在现有的条件下，如 何通过合理的组织和配置人、财、物 等因素，提高生产力的水平。管理学 是一门综合性的交叉学科。
管理的定义：在特定环境下，通过计划、组织、控制 和领导等行为活动，对组织所拥有的资源进行有效整
三、从领导重要性进行分析
• 1、管理者的领导
海尔的成功离不开张瑞敏的领导，毫无疑问，所以 群体都需要领导，领导是个体对他人施加影响，带领和 指导他人活动以实现群体或组织目标的过程，而施加这 种影响的个体就是领导者。有效的领导是高效群体的因 素之一。张瑞敏对海尔的领导采用了管理学种参与型领 导方式，这种方式是要鼓励下属参与任务目标决策并解 决具体问题。在案例中为了体现出名牌战略的核心高质 量，改变人的观念问题，张瑞敏主持了一个劣质产品展 示会，让不合格产品的直接负责人当众砸冰箱，通过次 事件，使得员工的质量意识和名牌意识有所提高，在海 外的跨国经营中张瑞敏还亲自挂帅促销，体现出他卓越 的领导才能。
• 4、控制企业的全面发展，做到统筹规划，建立高质量名 牌企业。先占领国内市场，后占领国外市场，采用“先难 后易”策略，先进入发达国家和地区市场，再进入发展中 国家和地区市场。（控制）
二、采用管理学原理进行分析
• 1、激励原理分析： 海尔集团采用让员工“竞争上岗，三工轮换”来
小学数学教育的科研方法及课题研究案例分析.ppt
７、老师给４个学生１８个气球，他们想平分这些气球。请 问每个学生可以得到多少个气球？ ８、小华的姐姐生于１９７８年，现在是２００１年。小华 的姐姐多少岁？ ９、王老师想要一根足够长的绳子把两个相距１２米的杆子 拉紧，但是现在只有1.5米长的绳子。请问他需要把多少 根绳子系在一起？ １０、一个水龙头正在匀速给一个圆锥形瓶子注水。如果１ ０秒钟后水面的高度为４厘米，请问３０秒钟后水面的高 度为多少厘米？ １１、船上有４８只绵羊，１０只山羊，请问船长的年龄有 多大？ １２、羊群中有１２５只绵羊，５只山羊，请问放羊人多大 岁数？
过程：首先，所有被试用三节课的时间学习义 务教材的这一单元内容，然后进行第一次问 卷测查。4天后再让所有被试学习研究者自编 的学习材料，之后又进行第二次问卷测试。 事后研究者与4位教师座谈，听取他们对学习 材料的意见。
3、结果 学生普遍提高了对算术平均数、中位数、众 数概念的理解水平，对这些数学知识的应用 有了新的认识。97％的学生对自编的学习材 料感兴趣，学习的自信心有所提高 。
（4）怎样才能学好数学？ 包括二种类型： A表层上的接受学习； B深层上的主动参与。 ★第二部分的数据处理方法：定量分析。
评论
（1）调查问卷的编制。将整个调查分为两个部分， 一部分是非结构性调查，采用开放题测试，另一部 分是结构性调查，采用选择题形式，这样就可以较 全面地审视问题。（2）将结构性调查项目分为三 个维度，使得调查的目的非常明确，增强了试题编 拟的可操作性。（3）采用编码的方法去对开放性 问题的回答情况进行分类，这是一种典型的质性研 究方法，而不是事先由研究者主观地提出一些分类， 然后将学生的回答去对号入座。在研究中形成假设， 这样更能客观地反映问题的内核，这一研究问题的 思想是值得大力提倡的。
案例研究法 PPT课件
二、 案例研究的类型（一）根据研究任务的不同来区分（1）探索型（Exploratory ）案例 探索型案例研究往往会超越已有的理论体系，运用新的视角、假设、观点和方法来解析社会经济现象，这类研究以为新理论的形成作铺垫为己任，其特点是缺乏系统的理论体系的支撑，相关研究成果非常不完善。探索型案例研究侧重于提出假设，它们的任务是寻找（新）理论。（例霍桑试验）（2）描述型（Descriptive ）案例 在已有理论框架下，当研究者希望对企业实践活动做出详尽的描述时，可以采用描述型案例研究方法 。描述型案例研究侧重于描述事例，它们的任务是讲故事。（关于星巴克的案例研究！） （3）例证型（Illustrative）案例 当研究者希望阐述企业组织的创造性实践活动或企业实践的新趋势时，可以采用例证型案例研究方法 。（4）实验型（Experimental）案例 当研究者希望检验一个企业中新实践、新流程、新技术的执行情况并评价其收益时，可以采用实验型案例研究方法。 （流程再造，学习型组织等）（5）解释型（Explanatory ） 案例 解释性案例研究旨在通过特定的案例，对事物背后的因果关系进行分析和解释。（马加爵事件）
例
（2）明确研究者的主张 研究者的主张引导研究进行的线索。它可以来自现存的理论或假设。无论是建立新的理论还是对现存的理论进行检验，主张的提出都是必不可少。 （3）确定分析单位 分析单位可以是个人，或是事件或一个实体，如非正式组织、企业、班组等等。有时候，可以有 主要的分析单位和嵌入的分析单位。 （4）连结数据及命题的逻辑。（如收入满意度与统计指标之间的逻辑关系） 为了把数据与理论假设联系起来，在设计研究阶段时就必须对理论主张进行明确的表述。 （5）解释研究发现的准则 对于分析的结果，研究者就可以针对研究的命题提出一个解释，来响应原来的理论命题。 （6）研究案例数量的选择（单个还是多个） 在以下情况下可以采用单个案例研究：①成熟理论的关键性案例；②极端或是独特的案例；③揭露式案例。
例
（2）明确研究者的主张 研究者的主张引导研究进行的线索。它可以来自现存的理论或假设。无论是建立新的理论还是对现存的理论进行检验，主张的提出都是必不可少。 （3）确定分析单位 分析单位可以是个人，或是事件或一个实体，如非正式组织、企业、班组等等。有时候，可以有 主要的分析单位和嵌入的分析单位。 （4）连结数据及命题的逻辑。（如收入满意度与统计指标之间的逻辑关系） 为了把数据与理论假设联系起来，在设计研究阶段时就必须对理论主张进行明确的表述。 （5）解释研究发现的准则 对于分析的结果，研究者就可以针对研究的命题提出一个解释，来响应原来的理论命题。 （6）研究案例数量的选择（单个还是多个） 在以下情况下可以采用单个案例研究：①成熟理论的关键性案例；②极端或是独特的案例；③揭露式案例。
个案研究法PPT教案学习
个案研究法
会计学
1
一、什么是个案研究？
个案研究是指对某一个体、 某一群体或某一组织在较长时间 里连续进行调查，从而研究其行 为发展变化的全过程，这种研究 方法也称为案例研究法。
第1页/共15页
“个案”通常又被称为“案例”，是指具有某种 代表意义及特定范围的具体对象。具体到教育研究 领域来说，这个对象既可以是一个人、一种课程、 一个机构，也可以是一个事件或一个过程等。
第5页/共15页
四、个案研究的特点
（一）研究对象的单一性 （二）研究方法的综合性 （三）研究内容的深入性
第6页/共15页
五、个案研究的方法
1 追踪法 2 追因法 3 临床法 4 产品分析法
第7页/共15页
1．追踪法
个案追踪法就是在一个较长时间内连续跟踪 研究单个的人或事，收集各种资料，揭示其发展 变化的情况和趋势的研究方法。
(2)假设导致这一结果的可能原因 明确了事实发生后的结果，接着
就要寻找导致这一结果可能的原因。这些原因最初是假设的，还没有经过验 证。假设导致结果的原因应尽可能全面，只要合理就不怕数目多。对已成事 实的各种原因之间的关系也要进行假设。这一步骤对于后面工作的进展具有 决定意义。
第10页/共15页
(3)设置比较对象 为了追寻导致结果的原因，研
究者可以采取两种途径设置比较对象。一种是设置结果 相同的若干比较对象，从中找出共同的因素，即前面假 设的原因。另一种设置结果相反的若干比较对象，找出 相反的因素，从反面找出真正的原因。
例如，我们研究某幼儿不良行为习惯形成的原因，可 以找出若干行为习惯不好的幼儿，从中找出行为习惯不 良形成的共同因素；也可以找出行为习惯好的学生与不 好的学生对比，探究两者成长过程中的不同之处，从而 找到学生不良行为习惯形成的真实原因。
会计学
1
一、什么是个案研究？
个案研究是指对某一个体、 某一群体或某一组织在较长时间 里连续进行调查，从而研究其行 为发展变化的全过程，这种研究 方法也称为案例研究法。
第1页/共15页
“个案”通常又被称为“案例”，是指具有某种 代表意义及特定范围的具体对象。具体到教育研究 领域来说，这个对象既可以是一个人、一种课程、 一个机构，也可以是一个事件或一个过程等。
第5页/共15页
四、个案研究的特点
（一）研究对象的单一性 （二）研究方法的综合性 （三）研究内容的深入性
第6页/共15页
五、个案研究的方法
1 追踪法 2 追因法 3 临床法 4 产品分析法
第7页/共15页
1．追踪法
个案追踪法就是在一个较长时间内连续跟踪 研究单个的人或事，收集各种资料，揭示其发展 变化的情况和趋势的研究方法。
(2)假设导致这一结果的可能原因 明确了事实发生后的结果，接着
就要寻找导致这一结果可能的原因。这些原因最初是假设的，还没有经过验 证。假设导致结果的原因应尽可能全面，只要合理就不怕数目多。对已成事 实的各种原因之间的关系也要进行假设。这一步骤对于后面工作的进展具有 决定意义。
第10页/共15页
(3)设置比较对象 为了追寻导致结果的原因，研
究者可以采取两种途径设置比较对象。一种是设置结果 相同的若干比较对象，从中找出共同的因素，即前面假 设的原因。另一种设置结果相反的若干比较对象，找出 相反的因素，从反面找出真正的原因。
例如，我们研究某幼儿不良行为习惯形成的原因，可 以找出若干行为习惯不好的幼儿，从中找出行为习惯不 良形成的共同因素；也可以找出行为习惯好的学生与不 好的学生对比，探究两者成长过程中的不同之处，从而 找到学生不良行为习惯形成的真实原因。
案例研究方法
文献研究方法
❖ 资料分析：是案例研究的核心。除了案例内的分析，了解 内部效度以外，还需要进行案例间的比较，以了解跨案例 间的异同。通过案例间的比较，发现其中的差异，通过加 入新的类别和向度，对问题与构念进行深入研究。
❖ 形成假设：资料分析自后，构念之间的关系将会比较清晰， 资料主题、主题之间关系以及与构念架构之间的契合程度 也将会明显，从而可以提出假设，并构建理论。到此理论 构建建立。
2 案例研究方法的优势
文献研究方法
❖ (1)研究的目标与范围比较容易确定,因此在时间与 精力 相同的情况下,案例研究使人们对研究对象做更加集中的 研究。(2)案例研究收集资料的渠道比较丰富,研究的手 段也比较多样化。案例研究可以采取进行访 谈、(历史) 资料分析、直接观察等方式收集材料。事实上,案例研究 并不一定需要花费大量的时间去做调查,根据罗伯特·K·殷 的观点,即使在图书馆里也可以 完成高质量的案例研究。 (3)案例研究能够使读者更加清楚的把握特定事件的细节 与重要的因素。同时,案例研究也能有助于读者对相似的 案例进行相应的分析与 判断。(4)案例研究理论无法解释 某些事件的情况下,通过特定的案例来为人们提供新的观 点与启发。
文献研究方法
二、案例研究的研究设计案例研究的研究设计
❖ 在启动案例研究时，研究者必须先确定什么是要 讨论的研究问题。
❖ 殷将案例研究的过程区分为启动、研究设计与案 例选择、研究工具与方法选择、资料搜集、资料 分析、形成假设、文献对话及结束等八个步骤。 这些阶段与步骤虽然可以区分开来，并由先后的 顺序，但在进行实际研究时，各步骤之间却可能 具有回路的循环关系，而不见得总是直线地往前 推进。
文献研究方法
❖ 研究方法与工具选择：案例研究通常采用量化研 究与质化研究相结合的多元化方法，在质化方法 中，通常可以采用访谈、观察与文件档案等形式。 但是要注意质化资料虽然生动丰富，但是不够精 确，因此还需要量化资料的补充。
案例研究PPT课件
Case Study
案例研究
• Work in Caribbean
地区工程
• Coastguard Bases - 6 Islands
逻队
• Dominica Seawall
加海塘
加勒比海 海岸巡
多米尼
Case Study
案例研究
• Funding - British Government
• Inception to completion
Engineers Role
工程师的角色
• Existing structures
现有
的结构
• Sewage outfalls
污水
排放
• 4 - 7 ton rock armour availability
4-
7吨岩石防护层的有效性
Engineers Role
工程师的角色
Solution adopted
– plant ,materials,time 材料时间
设备
• Sewage outfalls 污水排放
– risk to divers 对潜水者造成的危险
Claims
索赔
• Method of measurement 测量方法
– not standard 准
非标
• Engineers decision 工程师的决定
当地材料
可行 提交 调查
Engineers e
工程师的角色
• Pre-qualification of Contractors
承
包商资格预审
• Prepare Tender Documents
准备
标书文件
Engineers Role
案例研究
• Work in Caribbean
地区工程
• Coastguard Bases - 6 Islands
逻队
• Dominica Seawall
加海塘
加勒比海 海岸巡
多米尼
Case Study
案例研究
• Funding - British Government
• Inception to completion
Engineers Role
工程师的角色
• Existing structures
现有
的结构
• Sewage outfalls
污水
排放
• 4 - 7 ton rock armour availability
4-
7吨岩石防护层的有效性
Engineers Role
工程师的角色
Solution adopted
– plant ,materials,time 材料时间
设备
• Sewage outfalls 污水排放
– risk to divers 对潜水者造成的危险
Claims
索赔
• Method of measurement 测量方法
– not standard 准
非标
• Engineers decision 工程师的决定
当地材料
可行 提交 调查
Engineers e
工程师的角色
• Pre-qualification of Contractors
承
包商资格预审
• Prepare Tender Documents
准备
标书文件
Engineers Role
四种研究方法PPT课件
VS
VS
VS
VS
胆 嘻畏 邋 怯 哈缩 遢
赢 得
访 谈 对 象 的 信 任
2.访谈提纲的设计
• 1. 明确研究目的，围绕研究目的考虑从哪 几个方面提问，每一方面提出几个问题。
• 2. 注意问题的表述，让问题清晰、具体。 • 3.问题排列：从简单到复杂，从易到难。
.
30
（三） 访谈现场的有效控制
关键一：提问方法 • 第一，从简单问题入手 • 第二，提问有序 • 第三，适时追问 • 第四，题目转换自然 • 第五，注意引导 • 第六，保持客观中立 • 第七 ，敏感性问题不要直接提问 • 第八，语言表达方式要恰当
.
21
（一）访谈法的概念和类型
2.类型
按照访谈对 个别访谈 集体访谈 象的人数
按照与被访 谈者是否直 直接访谈 接接触
间接访谈
按照操作方 结构式访 式和内容 谈
非结构式访 谈半结构式 访谈
.
22
（一）访谈法的概念和类型
• 结构式访谈：也称标准化访谈或封闭式访 谈，是指访问者根据事先设计好的有固定 格式的提纲进行提问，按相同的方式和顺 序向受访者提出相同的问题，受访者从备 选答案选择，实际上是一种封闭式的口头 问卷。
• 三次文献：是在二次文献的基础上检索、筛 选、综合分析而成的，如综述与述评。
.
6
（三）如何进行文献研究？
.
7
文献研究的三个阶段
1.分析和准备阶段 （找什么？ 去哪里找？）
2.收集和占有资料阶段 （怎么找？）
3.处理和加工使用阶段 （怎么加工处理？）
.
8
1.分析和准备阶段
（1）找什么：分析研究课题，确定所要查
第五讲 案例研究方法ppt课件
精品课件
12
分析单元
分析单元的定义与
假设你想要研究美国在全球经济中
研究开始阶段问题
扮演的角色：
被定义的方式有关
你的分析单元可以是一个国家的经
济、全球市场金 的流动。
析
单
分析单元应从所研 究现象对研究单元
《The Soul of a New Machine》 描述了DGC公司的工程团队如何发
理论 政策含义
对立理论 对立的政策含义
调查研究
母体特征 第一层 统计式概化
样本
案例研究 案例研究的发现
精品课件
实验法 实验的发现
主体
17
案例研究设计示例
研究主题
组织间的战略联盟
研究问题 研究命题
为什么以及如何组织会和其他组织建立联盟？ 组织间建立战略联盟的诱因是要取得共同利益
分析单元
资料与命题 的连结
理论复现
抽样逻辑：一定数量的样本可以代 表母体。
复现逻辑：可重复的实验结果是可 靠的，可接受的。
精品课件
预测类似的结果： 某个特定现象在哪些 条件下可能被发现？ （一种原样复现）
由可预测的理由，产 生不同的结果： 特定现象在哪些条件 下不可能被发现？ （一种理论复现）
24
例：多重案例的复现逻辑
命题：当电脑技术在学校 行政管理和教学中同时使 用时，电脑在学校的使用 率会增加。
案例研究者 常常因为懒 散而让模棱 两可的观点 影响了结论 的方向
混淆案例研究 与案例教学
如何从一个单一 案例做推论？从 结果推论到理论 命题
教学上可以慎 重地修改案例 的材料，但在 研究方法上绝 对禁止
为科学概化提 供较少的基础
会产生大量且让 人没兴趣阅读的 文件
12
分析单元
分析单元的定义与
假设你想要研究美国在全球经济中
研究开始阶段问题
扮演的角色：
被定义的方式有关
你的分析单元可以是一个国家的经
济、全球市场金 的流动。
析
单
分析单元应从所研 究现象对研究单元
《The Soul of a New Machine》 描述了DGC公司的工程团队如何发
理论 政策含义
对立理论 对立的政策含义
调查研究
母体特征 第一层 统计式概化
样本
案例研究 案例研究的发现
精品课件
实验法 实验的发现
主体
17
案例研究设计示例
研究主题
组织间的战略联盟
研究问题 研究命题
为什么以及如何组织会和其他组织建立联盟？ 组织间建立战略联盟的诱因是要取得共同利益
分析单元
资料与命题 的连结
理论复现
抽样逻辑：一定数量的样本可以代 表母体。
复现逻辑：可重复的实验结果是可 靠的，可接受的。
精品课件
预测类似的结果： 某个特定现象在哪些 条件下可能被发现？ （一种原样复现）
由可预测的理由，产 生不同的结果： 特定现象在哪些条件 下不可能被发现？ （一种理论复现）
24
例：多重案例的复现逻辑
命题：当电脑技术在学校 行政管理和教学中同时使 用时，电脑在学校的使用 率会增加。
案例研究者 常常因为懒 散而让模棱 两可的观点 影响了结论 的方向
混淆案例研究 与案例教学
如何从一个单一 案例做推论？从 结果推论到理论 命题
教学上可以慎 重地修改案例 的材料，但在 研究方法上绝 对禁止
为科学概化提 供较少的基础
会产生大量且让 人没兴趣阅读的 文件
个案研究法 PPT
• 它有时采用诠释学以及批判理论的方法，来诠释 和批判造成个案问题的原因，并提出有效策略来 解决问题，并与人类学的参与观察法相配合，其 研究对象已经不再是问题个案，而是一般常态。
• 纵观学者们关于个案研究法的研究历程，主要呈 现了以下趋势: 个案研究由非正式或前导性研究到 现今成为众人所肯定的正式研究方法; 由以往问题 的解决到今日着重个案问题之描述、解释与分析; 研究对象由早期的适应不良、问题行为儿童到现 今的正常儿童; 从关注个案总体的普遍性研究走向 关注特殊性个案的本质性研究。
二、个案研究的内涵
• 个案研究是社会科学领域的一种研究方法，各学 者对个案研究的定义有所不同。
• 麦瑞尔姆是从研究对象的角度来下定义的，认为 只要是对一个有界限的系统，诸如一个方案、一 个机构、一个人或一个社会单元，做翔实完整的 描述和分析，就是所谓的个案研究。
• 罗伯特·K·殷从方法论的角度将个案研究定义 为: 研究者通过多重资料来源，对当前生活脉络的 各种现象、行为和事件所做的一种探究式的研究。
• (2)设定一套特定的研究指导模式 这是基于信任的角度来考虑的，研究者与被研究 者之间相互信任的关系是个案研究得以有效进行 的纽带，因此，有必要强调设定特定的程式来指 导研究的重要性。
• (3)伦理原则的普适性 指的是这些原则必须能够适用于所有的参与者， 这也意味着不是所有的参与者都是被同等对待的。 有些人在研究中不太容易遭受伤害，而另一些人 则可能处在一种非常危险的状态。
个案研究法
一、个案研究法的由来
• 个案研究，又称案例研究或个案研究法，作为一 种研究方法，已经有一百多年的历史了，它的源 头可以追溯到19世纪中期法国社会学领域，法国 社会学家利普雷对工人阶级的家庭状况进行研究， 他发展出了今天我们所熟知的个案研究方法。后 来，人类学家马林诺夫斯基在特罗布恩德群岛进 行的田野研究，是民族志个案研究的一个实例。
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Building theories from case study research
kathleen M.eis论
背景
• 研究方法(Glaser,1967) • 案例研究的设计(YIN,1981,1984) • 定性数据的分析技术(Miles,Huberman,1984)
• 初步理论框架与实际数据的不断比较的迭代过程 • 第一步：假设的不断修正与提炼和验证假设的证据建立 • 第二步：验证假设与证据的匹配性
Enfolding literature
• 与冲突的理论对比 • 与相似的理论对比 • 加强内部有效性、更加广泛的一般性、提升理论层级
从案例研究构建理论
Reaching closure
评价
1.是否是“好理论” 2.是否有实证支撑 3.是否产生新的观点
Selecting cases
• 随机抽样——假设检验研究 • 理论抽样——案例研究
从案例研究构建理论 Crafting instruments and protocols
• 结合多种数据收集方法 • 定性数据与定量数据的协同 • 利用多方研究者
Entering the field
• 数据分析与数据收集的重叠 • Field notes （2 keys） • 研究过程中不断调整数据收集方法
• 2 issues：何时停止增加案例、何时停止理论与数据的比较 • 饱和度是关键
与其他文献的比较
相同点：借鉴了理论抽样，饱和度等观点
不同点：1.重点关注构建理论的流程 2.流程有助于产生新的想法 3.更多关注一般化理论的发展
讨
论
新颖性；可检验；实证有效性
优势 劣势
适用性
片面性；特殊性
缺乏研究文献和实证经验前提
从案例研究构建理论
Analyzing within-case data
• 每个案例作为一个独立的实体 • 简单的描述辅助图表
Searching for cross-case patterns
• 策略一：分类分维度案例分析 • 策略二：配对案例分析 • 策略三：区分数据来源
从案例研究构建理论 Shaping hypotheses
案例研究方法
• 案例集（单一案例或多种案例、单一案例的多重层级分析） • 多种数据收集方法（档案文件、调查问卷、定性与定量） • 案例研究的目的（提供证据、检验理论、形成理论）
路标图
基础理论构建
本文 贡献
定位
社会科学研究
案例研究构建理论路标图
Getting started
Selecting cases
Crafting Entering instruments the field and protocols
Reaching closure
Enfolding literature
Shaping hypotheses
Analyzing data
从案例研究构建理论 Getting started
• 初步界定研究问题（关注焦点） • 借助先验理论（有好的理论基础） • 理论构建的持续进行
kathleen M.eis论
背景
• 研究方法(Glaser,1967) • 案例研究的设计(YIN,1981,1984) • 定性数据的分析技术(Miles,Huberman,1984)
• 初步理论框架与实际数据的不断比较的迭代过程 • 第一步：假设的不断修正与提炼和验证假设的证据建立 • 第二步：验证假设与证据的匹配性
Enfolding literature
• 与冲突的理论对比 • 与相似的理论对比 • 加强内部有效性、更加广泛的一般性、提升理论层级
从案例研究构建理论
Reaching closure
评价
1.是否是“好理论” 2.是否有实证支撑 3.是否产生新的观点
Selecting cases
• 随机抽样——假设检验研究 • 理论抽样——案例研究
从案例研究构建理论 Crafting instruments and protocols
• 结合多种数据收集方法 • 定性数据与定量数据的协同 • 利用多方研究者
Entering the field
• 数据分析与数据收集的重叠 • Field notes （2 keys） • 研究过程中不断调整数据收集方法
• 2 issues：何时停止增加案例、何时停止理论与数据的比较 • 饱和度是关键
与其他文献的比较
相同点：借鉴了理论抽样，饱和度等观点
不同点：1.重点关注构建理论的流程 2.流程有助于产生新的想法 3.更多关注一般化理论的发展
讨
论
新颖性；可检验；实证有效性
优势 劣势
适用性
片面性；特殊性
缺乏研究文献和实证经验前提
从案例研究构建理论
Analyzing within-case data
• 每个案例作为一个独立的实体 • 简单的描述辅助图表
Searching for cross-case patterns
• 策略一：分类分维度案例分析 • 策略二：配对案例分析 • 策略三：区分数据来源
从案例研究构建理论 Shaping hypotheses
案例研究方法
• 案例集（单一案例或多种案例、单一案例的多重层级分析） • 多种数据收集方法（档案文件、调查问卷、定性与定量） • 案例研究的目的（提供证据、检验理论、形成理论）
路标图
基础理论构建
本文 贡献
定位
社会科学研究
案例研究构建理论路标图
Getting started
Selecting cases
Crafting Entering instruments the field and protocols
Reaching closure
Enfolding literature
Shaping hypotheses
Analyzing data
从案例研究构建理论 Getting started
• 初步界定研究问题（关注焦点） • 借助先验理论（有好的理论基础） • 理论构建的持续进行