容积和容积单位
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容积和容积单位
吉利小学冼惠芳
教学目标:
1、使学生理解容积意义,掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。
2、掌握容积和体积的联系与区别,知道容积单位和体积单位之间的关系。
3、感受1毫升的实际意义,和应用所学之事解决生活中的简单问题。
教学重难点:
容积单位换算
教具准备:
量杯、量筒,一次性杯,矿泉水瓶,针筒,正方体盒子,正方体透明容器,盒子,沙子,水等。
教学过程:
一、复习旧知
1、什么是体积?
2、常用的体积单位有哪些?
3、这里有一个棱长是1dm的正方体,它的体积是多少?能口算出来吗
二、探索新知
(一)教学容积的概念
师:来看看,刚才这个正方体里面装着什么东西?
生:沙子。
师:那么这里究竟装着多少沙子呢?
今天,我们就来研究这方面的知识:容积和容积单位。(出示课题)
师:现在,请打开书本P50页,看看究竟什么叫物体的容积?并把相关的概念画起来。
请学生汇报(出示容积的概念)
小结:换句话说,物体的容积是通过它所能容纳的物体的体积体现出来的,所以我们计算物体的容积其实就是要计算物体内部空间的体积。如刚才这盒子的容积就等于这里面沙子的体积。因此,计量容积时一般还是用体积单位。(板书:容积单位:cm³、dm³、m³)
师:现在我们对容积这个概念有了初步的了解,那么,在实际操作中我们还需要去解决几个问题,看:
(1)是否所有的物体都有容积?举个例子。在生活中你还见过哪些物体有容积?
(2)我们在求物体的容积时,该从里面量尺寸还是从外面量?为什么?
(3)通过对你们组带来的瓶子的观察或自己已有的生活经验,请找出计量液体体积的常用容积单位。
现在请同学们以小组讨论的形式,回答这三个问题,并由小组长总结归纳,等一会儿再汇报。
(二)感知升和毫升
师:同学们,刚才我们知道了表示液体的体积单位一般用升和毫升,那么1升究竟有多少呢?
看,老师这里准备了1升的水,好像没什么感觉吧,好,老师找来了你们熟悉的一次性饮用水杯,我现在把这1升的水倒到这些杯子上,你们猜,大约可以倒满几杯?
动手验证
师:共5杯,也就是说,这满满的5杯水就恰好是1升(板书1L),再来看,老师这里还有一个透明的正方体容器,从它里面量棱长是1dm,所以它的容积是多少?(板书1dm³)
你们猜猜,这5杯水如果倒进这容器里,是刚好装满,还是装不满,还是装到满出来了?
再来做个验证。
师:看,这5杯水恰好装满了这个容器,也就是说这1升水的体积也是1立方分米,所以我们可以推出:
1升=1立方分米(板书“=”)
师:1升水的概念我们有了,那么1毫升水又有多少呢?现在我用针筒把1毫升量出来,看,就是这么多,用滴管的话,它大约有13滴,我们把1升和1毫升来对比一下,看,你们猜,1升里有多少毫升?我们来验证一下,把这1升的水倒进量杯,看一共有多少毫升。
请1个同学来观察
师:现在这两个量杯各有几毫升?(生:500毫升)
师:两个500毫升加起来是多少毫升?(生:1000毫升)
师:对,恰好是1000毫升,这样我们可以推出:
1升=1000毫升(板书:1L=1ML)
刚才我们推出两组等量关系:
1升=1立方分米
1升=1000毫升
而1立方分米=1000立方厘米
我们把这三条等式整合成一条等式
从而得出1升=1立方分米=1000立方厘米=1000毫升
再从1000立方厘米=1000毫升
我们可以推出:1毫升=1立方厘米
从整个推断来看,立方分米和升是等量的,所以在单位转化时数字用不用变?
生:不变
师:立方厘米和毫升也是等量的,所以在单位转化时它们的数字也不用变。只不过我们在量液体时通常用升和毫升,而固体时通常用立方分米和立方厘米。再看它们的进率,1dm³=1000 cm³,1L=1000ml,它们的进率都是多少?
生:1000
师:现在同学们都搞清楚了吗?也就是说相邻两个单位间的进率都是1000.(贴出来)我们平时在比量液体体积时,心里就要有个标准,比1升多的,一般用升做单位,像这个瓶子,它的容积是4L,如果是比1升少的,通常用毫升作为体积单位,如这个矿泉水瓶的容积。(三)巩固知识
师:下面,我们就来巩固一下这些等量关系。完成P52页做一做;书本第53页第4题和第3题,第54页第8题
(四)解决问题
1、下面,我们用刚学的知识来解决实际问题
一种小汽车上的油箱,里面长5dm,宽4dm,高2dm这个油箱可以装汽油多少升?(P51页例题5)
2、完成书本53页第2、5题
三、布置课后小测
同步评价第23页。
板书设计:
容积和容积单位
箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积,通常就做它们的容积。
容积单位:cm³ dm³ m³
相邻两个单位间的进率
是1000
ml L
1L=1dm³ 1L=1000ml
1ml=1cm³